文明校园创建自评材料

文明校园创建自评材料（共8篇）

篇1：文明校园创建自评材料

“文明校园” 建设自评报告

新泉小学

2017年11月

“文明校园” 建设自评报告

一、学校概述

新泉小学坐落于武山县咀头乡白家窑村。吴山，库洞，白湾三个教学点，现有校舍21间。服务5个自然村庄。

学校现有在校生120名，分为7个年级，7个教学班。在编老师7人，其中本科3人，专科6人，县请2人。学历达标率百分之百。

二、文明校园建设自评

学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

1、加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质

认真开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，继续贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，加强对中小学生的养成教育。

2、加强教师队伍建设，抓好师德师风教育

塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事、教师无小节”的育人观念。

3、弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视，弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素质。

4、抓好文明单位创建工作，提高师生文明素养

大力开展文明单位创建活动，积极开展“公民道德宣传日”活动；着力推进学生文明行为，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”等主题教育：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好氛围。

5、加强“三风”建设，提升学校文明水平

打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风；打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风；打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。

6、坚持依法治校，规范办学行为

加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，“规范办学行为”自觉接受学生、家长和社会的监督。

7、加强校园标识环境建设，营造和谐的育人氛围

强化校园标识文化环境建设，校园标识能体现出学校风格、特色，富于教育性。采取多种形式对统领学校办学行为的办学理念进行宣传、落实，并能有机融合于学校各项工作与生活中。

8、注重学校环境卫生整治，培养学生文明卫生习惯

加强教室、厕所、教师办公室等场所的卫生管理力度，学校公共场地要做到“六无”即“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。教育学生要遵守社会公德和交通秩序。做好学校美化、绿化工作，创造良好的校园环境。

篇2：文明校园创建自评材料

固镇县小李小学 2015年1月

“文明校园” 建设自评报告

一、学校概述

固镇县小李小学，坐落于王庄镇双李村解集组。下设陶刘教学点，学校占地面积10414平方米，现有校舍1047平方米。学校辐射半径2千米，服务7个自然村庄，人口2500人。

学校现有在校生160名，分为6个年级，8个教学班。在编老师11人，其中本科2人，专科5人，中师4人。学历达标率百分之百。

二、文明校园建设自评

学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

1、加强中小学德育工作，提高学生的思想道德素质

认真开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，继续贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，加强对中小学生的养成教育。

2、加强教师队伍建设，抓好师德师风教育

严格执行《蚌埠市中小学教师师德八条禁令（试行）》，塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事、教师无小节”的育人观念。

3、弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视、观中外优秀文化展、访中外名胜等活动，弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素质。

4、抓好文明单位创建工作，提高师生文明素养

大力开展文明单位创建活动，积极开展“公民道德宣传日”活动；着力推进学生文明行为，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”等主题教育：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好氛围。

5、加强“三风”建设，提升学校文明水平

打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风；打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风；打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。

6、坚持依法治校，规范办学行为

加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，“规范办学行为”自觉接受学生、家长和社会的监督。

7、加强校园标识环境建设，营造和谐的育人氛围

强化校园标识文化环境建设，校园标识能体现出学校风格、特色，富于教育性。采取多种形式对统领学校办学行为的办学理念进行宣传、落实，并能有机融合于学校各项工作与生活中。

8、注重学校环境卫生整治，培养学生文明卫生习惯

篇3：文明校园创建自评材料

一、在校园实践活动中挖掘

儒家学说中“礼”为天下先，强调以“礼”治国、以“礼”治家，足见文明礼仪教育的重要。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。在多元的校园实践活动中就有许多我们可以对学生进行礼仪教育的资源。去年，我校编写了《学校文明礼仪手册》作为校本教材走进课堂，学校要求各班每周拿出时间进行礼仪教育，开展“学生、家长、教师”多向互动，真正利用好校本教材，促进学生形成文明礼仪风尚。此外，学校通过组织开展活动来进行文明礼仪教育。如每周“流动红旗”比赛活动、开展“感恩”主体活动、观看文明礼仪教育录像、诵读《弟子规》《论语》等。这些校园教育实践活动都与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，能全面提高青少年的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

二、在家校公共教育中挖掘

由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，望子成龙心切，在教育观上存在重智轻德的现象，使孩子养成了任性、霸道、不懂礼貌等不良行为习惯，导致了学生家庭礼仪的缺失。当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我校还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学地教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

三、在各门学科教学中发掘

礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并累积起来的一种行为规范。在学科教学中渗透文明礼仪知识，充分发掘教材中的礼仪教育因素，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性，还有助于学生建立和谐的人际关系，培养良好的气质和优良的作风。

1.语文学科。很多语文课文潜藏着传统文明礼仪资源。要学好语文，提高语文素养，积淀传统文明礼仪，单靠几本教材，依靠四十分钟的课堂教学是远远不够的。我们要求语文教师扩大学生的阅读范围，灵活运用多种教学方法和手段，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，提高学生在阅读课文中理解和把握文章的思想内容和人物个性的能力，使学生在传统礼仪的耳濡目染中，感受中华文化的博大精深，侵染炎黄子孙的儒雅之风、彬彬之仪，最终在我们每个人的身体力行中塑造成中华民族的现代文明礼仪。此外，许多美文只有在诵读中才能感悟、积累，才能引发对祖国文化的浓厚兴趣。在小学语文学习中，学生合作学习的机会很多，如同桌之间、小组之间，甚至班级之间。教师可以有针对性的利用课堂教学资源，引导学生在诵读中感受传统文化，在交际语境中培养儒雅的气质，强调使用文明用语，使用恰当的语气、语调，使用得体的肢体语言，通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。

2.思品学科。现代社会，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓。通过礼仪教育，让学生获得身心的健康发展、建立良好的人际关系，使学生树立自信心、提高学习主动性；坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。为了使学生能懂文明、讲礼仪、守规范，我们要求品德教师从课程中安排一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和教师一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。

3.体育学科。古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它蕴涵了丰富而又积极的教育功能，它不仅能使学生增强体质、掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志、规范行为和培养共产主义思想道德的作用。体育教师应该在体育理念中导入礼仪知识点，注意自身形象和仪表的示范性作用，在常规的教学中渗透礼仪教育。

一粒种子虽小，却可以长参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉；一个不被人注意的礼节虽小，却能拉近人与人之间的距离，让人与人之间更有默契。只要我们教师注意发掘礼仪教育资源，就能更好地创建和谐文明的校园，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

篇4：创建安全文明校园自评报告

创建安全文明校园 营造良好育人环境

我校全面贯彻落实上级安全文件精神，牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持以人为本，紧密结合我校实际，扎实开展“安全文明校园”建设，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为学校的改革发展创造良好的环境。我们认识到：安全文明的校园环境是学校教育事业的立足之本。多年来，我校始终坚持把营造安全文明的育人环境作为学校最基本的工作来抓，把创建安全文明校园列入学校重要议事日程，常抓不懈。为切实抓好我校的安全、卫生工作，杜绝一切不安全因素的出现，确保学校正常的教育教学秩序和学校教育事业的不断发展，我们积极行动，真抓实干，努力创建“安全文明校园”，校园内呈现文明、团结、祥和、向上的良好氛围。

一、统一思想，提高认识。营建安全文明的校园环境既是我校“以生为本，办人民满意的教育”这一办学理念的基本需要，也是践行“三个代表”重要思想的具体体现。在每学期初，我们都要组织全体教职工重温《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等相关的法律法规，及时组织学习上级部门下发有关校园周边环境综合治理的文件精神，要求全体教职工树立安全第一的思想，不仅要有安全意识，更要具备防范能力，做到警钟长鸣，有备无患。我们坚持把加强对小学生的思想道德教育和法制教育，纳入到学校的安全卫生工作之中，从期初到期末，学校都要利用周一晨会和班队活动课，组织开展

各种形式安全知识教育活动，使得学生安全意识和自我防范能力明显增强，有效地消除了安全隐患。

二、加强领导，完善机制。学校成立了校园安全领导小组，由校园安全第一责任人杨隆国校长担任安全领导小组组长，阮带好副校长为副组长，各职能部门负责人及各班班主任担任组员。同时，形成了以校长室为龙头的校园安全管理网络。学校安全管理领导小组组织分工合理，成员职责明确,做到齐抓共管, 把创建工作抓细抓实。

三、严格管理，强化责任。我校安全文明管理坚持做到“一个健全两个落实”。即健全各类管理制度，落实工作责任，落实安全管理经费。

第一，制度健全。学校根据实际需要，及时制定和完善校园安全文明建设管理的各项规章制度，形成了一整套学校管理工作手册。坚持以制度建设为保障，规范日常管理；建立健全了突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；建立了畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；制定出要害部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度。

第二，责任落实。根据“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，学校各部门相继与安全责任人签订了安全责任书。其中有消防安全管理责任书、水电安全管理责任书、财务安全管理责任书、班主任安全管理责任书、内宿生接送学生安全责任书、内宿生接送签字制度等。通过签订安全责任书来督促各职能部门时刻绷紧安全这根弦。

第三，经费落实。由于学校经费紧张，随着学校快速发展，我校已处于负债经营之列。尽管如此，在安全管理中，学校领导总是想尽办法保证资金的落实到位。近年来，学校用于教学楼栏杆改造工程、部分处室防盗门窗、校园安全监控系统的安装、部分围墙的改造与加固等累计近16万元。另外，学校食堂改造10万元，配电房调整及线路改造5万元，再加上各类小型维护工程，进三年用于校园安全管理的经费达28.5万元左右。

四、加强防范，杜绝隐患。认真做好安全防范工作，防患于未然，把不安全隐患扼杀在萌芽状态之中，这是我校安全文明建设取得可喜成绩的关键所在。

一是注重抓好职工的培训学习。为了让全体教职工牢固树立安全至上、“安全责任重于泰山”的使命感，提高安全防护的技能。我们不定期地利用周前会等时机对全体教职员工进行消防安全知识培训，使大家了解了火灾的成因、特点及其相应的预防措施，明白了突发火灾的灭火自救与安全逃生方法；掌握了灭火器的使用常识与技能。同时，我们还对食堂工作人员进行了严格的培训，首先学习了《中华人民共和国食品卫生法》、“各操作室、个人的卫生要求”、“学校食堂卫生制度”等内容，使大家对食品卫生的意义、食品中毒物来源、食物中毒预防及对策等有了深刻和全面的理解。在平时的实际操作中，我们边指导边督促，严把“三关”，即“食品质量进口关”、“餐具消毒消杀关”、“食品加工规范关”。

二是加强学生安全教育。我们充分发挥周会、班队会、综合实践活动、思品与社会等课的作用，不断加强对学生的安全教育。此外，我校还开展了以下活动：

1、“小手拉大手，平安向前走”交通法规“中队手写报”制作评比活动，2、结合交通安全教育，学校聘请了水东镇派出所的干警来校作专业知识讲座，组织学生观看交通法规宣传专栏，并开展了 “交通法规，生命之友，道路安全，从我做起”

等系列活动，使每一个学生自觉遵守交通法规，增强乘车、骑车安全意识。

3、我校每学期结束发放告给家长的一封信，宣传交通法规，教育学生及家长不乘坐“三无”车辆，不仅使学生增强了安全意识，获得了交通知识，而且也辐射了社会，教育了群众。

4、学校还组织学生学习《未成年人保护法》，聘请司法局干部为师生上了一堂深动的法制教育课，通过典型案例教育广大学生，让每位学生遵纪守法，懂得如何以法律为依据保护自身合法权益不受侵犯，教育师生远离黄、赌、毒；

5、聘请镇综合治理办公室主任来校作“安全教育”知识讲座，通过红领巾广播站宣传，让每一位师生获得学习和受教育的机会；

6、开展告别“三室一厅”和网巴的宣誓活动，全体师生遵纪守法。这些活动的开展使得我校的学生对法律法规有了更深刻的理解，遵纪守法的意识也得到了进一步提高。

三是严格门卫和值班管理。我校聘请了6个门卫，实行全天侯管理，对外来人员实行登记制度，对中途离校学生实行家长接送制度，严格控制外来车辆、外来人员进出校园。节假日学校行政人员轮流值班，明确职责，做好记载。平时安排行政人员和教师共同轮流值日，做好校园的安全巡视。

四是做好校园安全的定期检查。我校在校学生多，体育器材的使用频率高，所以，定期对活动器材的维修保养是十分重要和非常必要的，这是消除安全隐患的重要环节。为此，我们强化了对固定体育设施的安全检修，室外篮球架每年油漆一次，易生锈的安全栏杆也每年油漆一次，一旦发现有安全隐患的地方，及时修理更换。另外，根据上级指示精神，严格执行校舍、教室里的电器、门窗等月检月报制度，每月进行巡查。每学期学校还要进行一次彻底的安全检修，确保安全，万无一失。

五是装置防盗设施、联合社会力量。为确保学校财产不受损失，我们投入了相当的安全防盗设施，在每幢楼的通道口、一些重点的办公室、教室还安装了防盗门窗。在另外，财务室不留现金过夜，以防不测。在加强学校安全卫生管理的同时，我们也十分重视社会力量的配合，共同来做好学校的安全保障工作。如与综治办紧密联手，每年对校园周边环境进行治理整顿，学校大门正对人流密集的街道，学生上学、放学时路段上车辆非常拥挤，存在较大的安全隐患，我们一方面加强对学生的交通安全教育，另一方面请求交警的帮助，实行路段临时交通指挥，学校实行领导值周、教师值日制度，做到每天上学放学时做好校门口的交通管理工作，从而确保了学生上学、放学的安全。

五、群策群力，绩效显著。在各职能部门的共同努力下，在全体教职员工的大力支持下，我校创建安全文明校园的各项措施得到了具体落实，师生的预防、控制和处置能力得到了显著提高，校园环境得到了有力改善，也推动了学校各项事业的蓬勃发展，赢得了家长、社会的广泛赞誉。多年来，学校一直保持治安事故为零。被评为电白县德育工作先进集体、茂名市未成年人教育先进单位、广东省巾帼示范岗„„。学校数十名教师的论文在省市论文评比中获一、二等奖，学校教科研成果在全县小学中名列前茅。

篇5：文明校园创建自评材料

自查自评报告

县教育局、州教育局、省教育厅：

根据《省教育厅关于印发全省安全文明校园创建活动考核实施细则的通知》（黔教办安稳„2014‟133号）的文件精神和《安龙县教育局关于将戈塘中学等4所学校列为创建省级“安全文化示范校园”工作的通知》的通知，对照贵州省创建“安全文明校园”考核细则，我校对学校安全工作进行了全面总结与自查，经过逐项评估，自评分为99.3分。现将我校自评情况报告如下：

一、组织领导（分值10分，自评分10分）

1、领导体制机制建立健全。（2分）

学校成立了以符佐林校长为组长，分管副校长王成斤为副组长的安全稳定综合治理工作领导小组，组织机构健全；建立了工作制度、职责，制定了工作方案、预案、责任追究制度和工作总结，综治委成员单位协调配合有力。

2、安全工作主体责任落实。（1分）

学校校长担任第一责任人，分管副校长负直接责任，其他领导认真履行“一岗双责”，安全责任落实到部门和具体责任人。

3、将安全稳定综治工作纳入目标管理。（2分）学校将安全稳定综治工作纳入工作目标。

4、定期召开会议研究部署学校安全稳定综治工作。（1分）学校今年已召开5次安全工作专题会议。

5、认真贯彻落实中央、省委省政府和省教育厅有关安全稳定综治文件精神。（2分）

学校认真贯彻落实中央、省委省政府和省教育厅有关安全稳定综治文件精神，专人负责，职责明确。

6、经费保障投入到位。（2分）

学校每年在工作计划中都安排有安全工作专项经费，如本学年就安排经费购买了安检门、安保器械等。

二、校园管理创新（分值50分，自评分50分）

1、校园警务室建设规范。（10分）

学校警务室配备了警灯、警务室墙体标有公安绿线、警务室规章制度上墙；驻校民警、安保人员信息已挂牌公告、警用安保器材放置在警务室明显位置，取用方便。

2、学校安保装备和消防设施器材等配备齐全。（10分）学校安排经费购置的安保装备有钢叉4根、防刺背心4套、防割手套4付、强光电筒8把、警棍10根。教学楼及宿舍楼设置有安全指示标牌，消防通道通畅，消防栓、灭火器经常检查，及时更换，能正常发挥作用。

3、学校安保人员配备及培训、训练情况。（10分）

学校共有学生2700余人，配备安保人员10人，符合要求。安保人员统一着装，佩戴器械上岗执勤，值班登记记录详实的。学校每学期至少举行两次安保人员培训，按要求组织安保人员参加上级举办的培训和训练。

4、全面推行校方责任险管理工作，做到100%全覆盖。（10分）校方责任险覆盖率达达到100%。

5、校园技防设施建立和完善。

学校共安装了52个视频监控摄像头，校门、围墙、图书室、微机室、校舍、食堂、宿舍均全部覆盖。学校财务室、危险化学药品储藏室、实验室等重点要害部位已落实“三铁”（铁皮、铁窗、铁柜）。学校实行值班组及门卫24小时值守，详细记录每天值班情况。

三、校园及周边治安综合治理工作（分值20分，自评分19.8分）

1、制定安全稳定综合治理排查整治工作方案。（1分）学校建立了安全隐患排查整治工作方案，建立了矛盾纠纷化解机制，制度健全。

2、定期开展矛盾纠纷排查整治，建立台账，明确责任部门、责任人、整改时限、落实整改资金，隐患得到及时整改。（2分）学校定期开展矛盾排查整治，建立有台账，明确学生间的矛盾由班主任负责排查化解，教师间由工会负责排查化解，设施设备隐患由总务处负责处理。落实整改，隐患得到及时排除。

3、学校无打架斗殴、暴力伤害学生案件、群体性事件。（2分）学校加强管理，校内未发生打架斗殴、暴力伤害学生案件，未发生群体性事件。

4、校园及周边无流氓团伙、黑恶势力、性侵害事件。（2分）学校加强与执法部门合作，加强校园周边治安综合治理，未发现校园及周边有流氓团伙、黑恶势力、性侵害事件。师生工作学习有安全感。

5、学校及周边200米范围内无网吧、电子游戏厅、歌舞厅、音像书刊、发廊等经营场所。无乱摆摊设点、占道经营现象（非义务教育阶段学校要符合国家有关规定）。（4分）

学校及周边200米范围内无网吧、电子游戏厅、歌舞厅、音像书刊、发廊等经营场所。无乱摆摊设点、占道经营现象。

6、学校及周边交通设施完备，有醒目交通安全警示标志，交通秩序良好，无重大交通事故发生。校车管理规范，无交通事故发生。（分值2分，自评1.8分）

校园内外交通秩序良好，无重大交通事故发生。校车严格执行《校车管理制度》，无交通事故发生。

扣分原因：由于教育园区正在建设，道路标识尚不完善，与交警队协调，需在教育园区工程全部竣工后统一设置，学校仅在校门路旁设置了提示标牌。

7、学校安全稳定、无爆炸、火灾、建筑物倒塌和食物中毒等重大安全责任事故发生，学校食堂管理规范。（3分）

学校建校以来，无爆炸、火灾、建筑物倒塌和食物中毒等重大安全责任事故发生，学校食堂管理规范，食品卫生安全管理制度、预案、食品留样等落实到位，被州食监局评为餐饮卫生B级单位。

8、中小学配齐法制副校长或法制辅导员，并开展法制教育、禁毒教育。（2分）学校聘请县司法局干部杨黎同志担任学校法制副校长，每学期邀请相关执法部门至少召开一次全校性的法制安全教育。

9、校园网络管理规范，管理制度建立健全。（1分）

学校校园网络管理规范，指定专人任网络安全管理员，制订了相应的管理制度，未发生网络安全事故。

10、无学校房屋出租经营网吧、发廊、性用品等影响师生健康的问题。（1分）

学校实行全封闭、寄宿制管理，无房屋出租。

四、安全稳定综治工作责任制及安全管理制度（分值10分，自评分10分）

1、建立健全安全稳定综合治理工作责任制。（3分）

学校建立健全学校安全稳定工作责任制度，职责细化，落实到人。

2、建立健全安全管理制度及预案。（2分）

学校建立了各项安全管理制度，制定了《安龙四中突发性事件应急总预案》、《安全工作应急处理预案》及各种活动安全预案。

3、建立健全安全稳定工作责任追究制。（2分）

学校制定了《安龙四中安全管理工作责任追究制度》，纳入教师个人目标考核。

4、建立和完善信息报送制度。（3分）

学校建立了信息报送制度，按要求向上级报送学校安全稳定综治信息。

五、安全教育、法制教育及演练。（分值10分，自评分9.5分）

1、积极开展学科教学渗透法制教育工作。（3分）

学校每学期至少举行一次全校性的法制安全教育大会，要求每位老师都是法制教育课老师，在进行学科教学的同时渗透法制教育。建立有法制教育宣传栏。学校2012年、2013年、2014年分别被评为县级、州级、省级学科教学渗透法制教育示范学校。

2、校园文化建设健康向上，开展安全文化建设，活动丰富多彩，校园环境整洁优美。（2分）学校加强整脏治乱工作，校园内实行每日三扫，校外道路每天一扫，环境整洁。校内无赌博现象，校园及周边贩卖没有黄色书刊、音像制品、吸毒贩毒等现象。学校每年在文明礼貌月、安全教育日、禁毒教育日等开展丰富多彩教育活动。学校把安全文化建设融入校园文化建设中，积极调整校园文化建设方案，争取县公安局在我校建设全县禁毒教育基地，目前已投入40余万元。

3、定期开展禁毒、消防、交通、防溺水、食品卫生及意外伤害等安全教育活动。（3分）

学校加大安全管理工作力度，积极开展禁毒、消防、交通安全、防溺水、管制刀具、食品卫生安全及意外伤害安全教育活动。

4、定期或不定期开展消防、防灾减灾等应急疏散演练活动。（分值2分，自评1.5分）

学校每学年开展消防、防震减灾疏散演练及防暴恐应急演练，上学期开展了3次，本学期开展了2次。

扣分原因：次数未达到要求，扣0.5分。

综上所述，考核分值100分，我校自评99.3分，结论为合格。妥否，请审查。

安龙四中

篇6：文明校园创建自评材料

——创建交通安全文明示范学校的自评材料

惠阳区淡水第六小学是一所位于淡水中心地带，以高标准、高起点、高品位规划建设起来的广东省一级学校。学校秉承“科研先导，以人为本，发展创新”的办学理念，以人为本，德智并重，取得了长足的进步。回顾过去，我们明白，没有一步一个脚印的努力，就没有我们辉煌的今天。一个学校要发展、要振兴，首先必须有一个稳定、安全、优美的校园环境，要创设这样一个良好的环境必须全校师生和社会各界的共同努力。

由于我校地处市区繁华交通要道的东直街，学生上学放学要经过几处人流量大、车流量大的交通主干道，是交通事故的多发区。而交通安全是关系到学生能否健康成长、千百个家庭是否平安的大事，因此学生的交通安全教育和交通安全问题就显得尤为迫切和重要。因此，我校一直把交通安全作为学校安全工作的头等大事来抓，把对学生的安全教育作为学校教育重要组成部分，扎扎实实宣传学习《道路交通安全法》，通过警校共建共育，收到了明显成效。我们始终坚持从组织领导、强化安全教育、落实安全措施等几个方面入手来抓好创建工作：

一、健全组织领导，保障交通安全工作有力地实施

为加强学校交通安全工作的组织领导，从组织上保障交通安全工作的顺利实施，我们成立了由黄木燊校长任组长，分管安全副校长丘锦欢任副组长，安全办主任、少先队大队辅导员及级部长为组员的交通安全领导小组，负责制定交通安全工作计划，加强对学生交通安全常识及遵规守纪教育，落实各项保障学生交通安全的措施。领导小组定期召开一次全体会议，汇报每个工作段的工作情况，对工作中出现的新情况、新问题及时地协商解决，防患于未然，及时消除交通安全隐患，把交通安全事故消灭在萌芽之中。为了保证学校交通安全领导工作能够依法实施，学校从交警大队聘请了干警作为我校交通安全教育辅导员，定期请他们到校指导交通安全工作，对学校交通安全工作提出建议。

二、加强交通安全教育，让交通安全深入人心

（一）利用教师例会、国旗下讲话及班队会对全体师生进行交通安全知识讲座，也请交管部门的干警到我校进行专题讲座。进一步让学生掌握交通安全知识常识，使学生了解交通规则，令学生知道遵守交通规则是国家的法律规定，每个公民必须遵守；同时，通过放录象、照片等形式，结合实例对学生进行交通安全知识、法规教育。让血淋淋的事实，失去亲人的悲恸场面，震撼了每一位师生的心。让师生们都深切地感到交通安全无小事，任何一个小的疏忽都会酿成大祸，必须时时刻刻把交通安全牢记心中。

（二）学校将交通安全教育引入日常教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，让交通安全法规、交通标志、交通信号、事故案例分析等内容融入教材之中，各年级可针对学生的年龄特点有选择地开展学习。

（三）学校结合“交通安全文明示范学校”的创建工作，大力加强对小学生的交通安全宣传教育，在校园设立了交通安全宣传栏，利用警示标语、交通图示、知识展牌、法制园地、学习乐园、楼梯内的小黄线、校园红领巾广播站等手段宣传交通法律法规和安全知识。通过每个细节的宣传对学生的安全教育起到了潜移默化的作用，有助于学生交通安全意识的培养。

（四）充分发挥小学生“小手拉大手”的带动和辐射作用，促进每一个小学生，每一个家庭的道路交通安全意识的提高。

（五）按年级设立教师担任交通安全教育辅导员。开展评选交通安全小卫士活动。每班每月定期评选遵守交通常规，文明过马路的优秀学生，学校予以表彰，收到了良好的教育效果。

三、强化交通安全措施，保障学生的交通安全

（一）实行教师值勤护送制。每天只要学生上放学，学校在校门口都派出值勤教师，负责指挥校园及校门车辆的停放，并与交警一起护送学生安全穿越马路。

（二）学生上放学实行路队制和右行礼让制。学校规定每天上下午放学都要排好路队回家，上下楼梯要注意右行礼让，不得挤撞、推拉，防止出现安全事故。学生过马路时，必须列队有序行进，不允许说话、打闹、追逐，让学生打起十二精神安全横过马路和行走。

（三）学校每学期都与班级、教师、家长签订交通安全目标责任书，将责任细化，环环相扣，使交通安全成为一个全社会的责任。

（四）建立在校教师车辆管理台账，与开车进校园的家属、教师签订车辆进出校园安全目标责任书。

四、深入开展各项活动，做到交通安全活动人人参与

（一）学校以少先队活动为载体，通过丰富多彩的少先队活动，强化学生的交通安全意识，促使学生交通安全意识逐步提高。例如：在学校少先队大队部的组织下，值日学生主动维护校内外交通安全，劝阻家长维护交通秩序、自觉遵守交通法规，为开展交通安全教育起到了极大的促进作用。

（二）坚持每期开展学生交通安全知识竞赛，做到对学生进行交通安全知识的教育知晓率100%，并把竞赛结果纳入对教师和学生的考核。

（三）开展了交通安全知识“小手牵大手”活动，让孩子成为家长交通安全知识的辅导员；

（四）不定期开展交通安全征文、绘画活动；

（五）各班利用班会开展交通安全主题活动。

（六）每月开展一次交通安全知识讲座，每学期组织一次师生交通安全情况总结会。

我们通过以上措施和努力，学校道路交通安全工作得到了有效落实，学校的创安工作迈出了可喜的一步。全校师生遵守交通规则，多年来没有发生交通安全方面的事故，没有发生刑事案件、火灾事故、没有发生食物中毒和其它意外伤亡事故，得到了上级的表扬和肯定。学校也于2007年被评为惠州市安全文明学校。

总之，创建交通安全学校，确保师生安全是我们共同的心愿。良好的校园安全环境，是社会的要求和家长的期望，抓好交通安全是我校必须长年累月坚持的一项重要工作。回顾过去展望未来，我们的责任任重道远，我们将以更高的标准、更严的要求来抓好安全教育工作，打造平安学校。特对照创建交通安全文明示范学校的评选标准进行自评，我们认为我校符合申报条件。

篇7：文明校园创建自评材料

关键词：文明宿舍；创建方法；校园文化；作用

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-122-2

0 引言

学生宿舍是学生在校园中重要的学习、生活场所，因此宿舍文化也是校园文化建设的重要组成部分。高校中的宿舍文化对于学生的学习与成长具有重要影响，很多高校都通过创建“文明宿舍”的形式来管理学生，从而进一步加强校园文化建设。

下面以陕西能源职业技术学院为例，对“文明宿舍”创建的具体实施办法进行阐述。

1 “文明宿舍”创建的具体实施办法

以陕西能源职业技术学院为例，“文明宿舍”的具体实施办法主要包括以下几个方面。

1.1 主要目标

“文明宿舍”创建活动应该以贴近学生生活为原则，以学生健康成长为目标，采用新型的方式与手段来进行[1]。“文明宿舍”创建从宿舍卫生入手进一步完善宿舍管理服务体系，并为学生创建和谐文明的宿舍文化，以促使学生形成良好的品格，进而提高全面提高学生的道德素质水平。

1.2 主要任务

1.2.1 加强宿舍卫生建设。

高校通过从各个方面加大对宿舍卫生的管理力度，促进宿舍卫生状况的改善，进而创建整洁、舒适的宿舍卫生环境。此外，学校还可以通过加强学生的思想道德教育，进一步增强学生对整洁的宿舍环境的追求，促使学生发挥主观能动性，积极投身到文明宿舍的创建活动中来[2]。

1.2.2 健全宿舍管理制度。

坚持以人为本，从学生的切身利益出发，引导并促使学生以主人翁的态度对待宿舍，进而认真执行学校宿舍管理相关规定，在健全宿舍管理制度的同时提高学生的道德素质水平。

1.2.3 培养文明和谐的宿舍行为习惯。

学校加大对宿舍文明建设的宣传力度，进一步增强学生的自主意识，使学生与室友之间建立和睦、协作的亲密关系。加强学生的修养与审美情趣对于文明和谐宿舍行为习惯的养成也有积极意义。此外，学校可以对学生进行安全知识、文明礼仪知识以及中国传统文化等的教育，进而增强学生对行为举止文明的认同感。学生干部、党员等都应该为文明宿舍的创建起模范带头作用，以促进宿舍文明建设的实施。

1.2.4 营造宿舍之间的竞争学习氛围。

通过宿舍之间的评比来激发学生的团队意识与竞争意识，促使他们自觉遵守学校的宿舍管理制度，养成良好的宿舍行为习惯，进而积极参加学生的各项实践活动，促进学习型宿舍的建设。

1.2.5 举办主题活动增强学生归属感。

学校可以组织形式多样的文化活动，如宿舍文化周、特色宿舍文化展等来打造独特的校园宿舍文化，进而加强学生对宿舍文化的重视，增强宿舍凝聚力，进而提高学生对宿舍的归属感。

1.3 评比标准

文明宿舍的评比标准主要包括四个方面，即宿舍文化、宿舍卫生、宿舍秩序以及宿舍安全[3]。此外，学院还对一些比较严重的行为实施了一票否决制。

①宿舍文化主要包括宿舍的总体整洁程度、室内装饰布置等内容是否积极向上、是否具有创意以及宿舍成员信息的详细程度等。

②宿舍卫生主要包括宿舍地面、墙面、桌面、书架、床、门窗、室内物品、清洁卫生用具、宿舍门口周围的公共区域以及楼道等的卫生状况与整洁程度。

③宿舍秩序主要包括宿舍成员的行为举止是否得当、是否遵守学校作息制度以及室内秩序、对公共设施的保护情况以及宿舍成员的违纪违规行为。

④宿舍安全主要包括宿舍成员对应急疏散通道的熟悉程度、对安全常识的掌握情况、违规物品的使用情况、不良行为记录以及宿舍成员的资源节约意识等。

⑤一票否决制指的是，一旦出现规定中列举的几种比较严重的行为，如宿舍成员有重大违纪行为受到学院的处分等，便失去“文明宿舍”的参评资格。

陕西能源职业技术学院对学生宿舍文明的要求可以概括总结为：文明、勤奋、守纪、整洁、团结、节约、安全。创建“文明宿舍”可以优化学生的生活学习环境，进一步加快校园文化建设的进程。

2 “文明宿舍”创建在校园文化建设中的作用

2.1 提高学生的生活适应能力

宿舍是学生在学校生活和学习的重要场所，对于刚进入大学的新生而言，良好文明的宿舍文化可以帮助他们尽快适应学校的生活，进而更快地投入到学习中来。对于新生而言，进入新的教学环境进行学习，生活环境等都发生了巨大的变化，尤其是来自外地的学生，在语言、饮食习惯、气候特点等方面都表现出一定的不适应。由于现如今大学生的年龄都普遍较小，且多属于独生子女，其生活自理能力较差，这些因素都不利于学生在新的环境中进行学习和生活。“文明宿舍”的创建对于提高学生的生活自理能力有积极意义。和谐文明的宿舍文化有利于宿舍成员之间相互交流与沟通，有助于缓解学生的心理压力，促使他们以积极的心态面对学校生活。此外，创建“文明宿舍”可以显著提高学生的社会适应力。学生通过宿舍生活可以在社会知识与行为规范方面彼此影响，进而增强学生的社会意识、责任意识，为学生以后步入社会打下坚实的基础[4]。

2.2 培养良好的人际关系

当代学生多为独生子女，在生活中习惯以自我为中心，性格孤傲，缺乏集体观念与合作意识。学校的环境与家庭环境不同，学校内的人际关系相对复杂，且由于学校的学生在文化背景、生活习惯、价值观等方面都存在差异，这使得学生对新环境内的人际关系产生了较强的不适应性。文明宿舍的创建对于校内人际关系的改善具有促进作用。文明宿舍促使成员之间相互关心，相互支持，这种和谐融洽的人际关系不仅为学生的生活与学习提供了良好的环境，还可以促进学生形成健康的人格、树立正确的道德观念[5]。宿舍成员在和谐的宿舍环境中可以充分展现自身特长，实现成员之间的优势互补，促进宿舍成员的共同进步，进一步加强学生的集体观念与合作意识。

2.3 提高学生的心理健康水平

高校学生往往具有较强的正义感，且敢于表达自己的观念，但是由于社会经验的缺乏以及心理不够成熟，常在遇到一些紧急事件的时候采取不恰当的措施进行解决。学生的主要生活环境是学校，同时他们还没有形成正确的人生观、价值观，因此他们对于现实以及社会的认识过于理想化。正是学生的这种对社会认识的理想化与现实之间的巨大差距使学生产生了心理矛盾与冲突。“文明宿舍”创建活动在促进校园文化建设的同时也让学生从中感受到家的温暖，进而使自己的紧张情绪得以缓解。由此可见，创建“文明宿舍”有助于学生健康、积极向上的心理状态的形成，进一步增强学生的心理素质。

综上所述，创建“文明宿舍”有助于营造文明和谐的宿舍环境，对于校园文化建设具有促进作用。同时“文明宿舍”创建还可以提高学生的生活适应能力、提高学生的心理健康水平、促进学生之间建立良好的人际关系。

参 考 文 献

[1] 郑旭.加强高校宿舍文化建设的思考[J].江苏经贸职业技术学院学报，2013（10）：156-157.

[2] 于培超，李震.浅谈高校宿舍文化对大学生成长的影响[J].教育教学论坛，2013（1）：151-152.

[3] 石沁禾.宿舍文化建设：高校思想政治教育的新载体[J].社会科学家，2013（9）：109-111.

[4] 邵丽丽，任海华.高职院校文明宿舍创建的现状及创建策略研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014（02）：89-91.

篇8：文明校园创建汇报材料

汇报材料

我校高度重视学校文明单位的建设工作，以党的十七大精神为指导，认真贯彻执行上级关于建设文明单位的指示精神，教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕着建设文明单位的标准，创新地充实建设内容、完善建设措施、提高建设水平，结合我校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整办学思路，确立新的办学理念，全力打造新校风、教风和学风，开创建设文明单位的新局面。现将有关工作汇报如下：

一、建设文明单位的主要做法

（一）加强组织领导，不断完善机构建设

健全的组织机构是建设文明单位的根本保障，我校文明单位建设组织机构是自上而下形成的组织体系，分为校级领导层面、中间环节干部层面、班组层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。

校级领导小组由校长担任组长，负责全盘工作统筹调控，其它校务委员会成员为领导小组成员。

中间环节领导小组由教导处、政教处、总务处组成，负责建设工作的推进和落实，定期向校级领导小组汇报；

班组层面由各教研组落实现有文明建设项目，是文明建设一线操作者。

(二)建立管理机制，保障校园文明建设

为推进文明单位建设活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《泉沟中学文明单位建设长期规划》、《文明单位建设考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明建设活动得以在我校向纵深发展。

实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。为促进教师的自我发展，我们为每名教师建立了成长记实业务档案。改革了对教师单一的评价方式，采取教师自评，家长、学生参评，评审小组主评的评价模式。

（三）开展专题活动，强化思想道德建设

为使文明建设活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。

（1）师德“感恩教育”活动。

2012年，结合教师行业特点，我校开展了师德“感恩教育”主题实践活动。活动以建设和美校园作为目标，把教师的感恩教育作为师德建设的一个主题。活动中教师们利用假日走百家进行家访，调研贫困生、学困生情况并上报。还开展“两比”（比谁的认识高、谁的思想境界高）和教师“感恩论坛”等平台，每位教师对自己进行了公平公正的剖析，查摆问题，找出原因，拟定整改措施。

（2）“幸福从教”活动

我们围绕“幸福从教”活动主题，在2012年设计开展了“五个一”（服务学生做好一件事，发现学生一个闪光点，解决学生一个困惑，与学生交谈一次，与学生活动一次）、“与学困生、贫困生结帮扶对子”、“读书活动”、“学习教师礼仪”、“幸福从教”征文大赛、“阳光教师幸福从教”演讲等系列活动。教育引导教师在履行职业道德的同时在“幸福从教”中体验幸福、感知幸福，进而提高教师的职业道德修养，成为人民满意的教师群体，实现了学生在教师快乐从教、幸福从教中享受快乐、体验幸福、促进成长。

（3）做阳光教师打造阳光少年

阳光教师是把自己塑造成具有人格魅力让学生爱戴的教师。结合“践行新规范”，我校开展“做阳光教师 打造阳光少年”活动。教师形象的树立，是“讲文明，树新风”在这块阵地上的一个可窥窗口。我校要求教师的内在的美与外在的美和谐统一起来，从“树形象、做表率”出发，事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人；以渊博的知识培养人，以高雅的气质影响人。“做阳光教师打造阳光少年”活动以“良师”、“益友”、“慈母”、“伯乐”等活动形式促进教师以阳光般的温暖与热情，阳光般的思维与方法，使学生得以阳光地生活与学习，师生阳光地成长，学校阳光地发展。培养学生养成性格开朗、热情，品质高尚，身体健康，充满活力与生机，会学习、会生活的良好习惯。

（4）“师爱之行”师德建设活动

为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。

（四）提高业务能力，打造专业化教师队伍

我校坚持“以校为本”、“以课代研”、“以研代训”的培训方式。坚持从教师的实际出发，从教师的需求出发，理论与实践相结合、专题讲座与实践操作相结合、集中学习和自学相结合，抓实校本教研、培训工作。

教师采用集中学习与自学相结合的方法，提高自身理论修养。学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。

学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因此，我们坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，提高课堂教学效益。在教学中真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则。围绕课堂教学，积极进行教改实验。大大提高了教师的教学研究意识，我们引导教师发现问题、提供问题、研讨问题，解决问题，让教师在理论与实践、个人研究与集体研讨中合作探究，专业成长。全体教师通过观摩、研究、反思、讨论从中受到了深刻的启迪。教师人人成为校本培训、校本教研的真正参与者和组织者，带动了我校教科研工作的开展。

（五）深化德育工作，促进学生文明养成德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明建设我先行”的口号。

我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《中学生日常规范》和《中学

生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。坚持开展“三文明”、“手拉手”活动，坚持学生会参与学校管理活动，充分发挥德育“十有”的基本作用。一是加强少先队中队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥学生会的堡垒作用。加强对学生日常行为的监督，实行值周领导带班制，坚持纪律、卫生周周评。坚持升国旗，国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。三是在学生中开展评“星级评价”活动，激发学生奋发向上。促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

（六）丰富活动内容，校园文化生活活跃

活跃丰富的文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年都要举办一次校园艺术节、科技节，每年举办一次大型田径运动会，一次冬季越野及体质达标运动会。学校成立舞蹈队、合唱队、美术组、田径队等。坚持长年训练，专业素质明显提高。文艺队在元旦、“七·一”建党节、“八一”建军节、“教师节”、“国庆节”和地方单位合作组织演出。受到广泛的好评。

各种艺术特长班为学生提供了丰富的文化生活空间，开展第二课堂，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活。艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。

利用重大节日和纪念日，开展演讲比赛、重大节日征文比赛等活动，对学生进行思想引导教育。三月是学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；环保日，组织保护“母亲河”活动，去大河捡垃圾，举办环保征文比赛；四月份是学英雄活动月；“五·一”组织学生参加林业公司举行的环城赛；“七·一”举行诗歌朗诵会、专场广场文艺演出。“八·一”组织校园表演队去森警部队慰问演出；“十·一”组织“庆十一暨校园艺术节”活动。真正把品德教育融入到各项活动之中。

（七）重视法治建设，提高职工法律意识

我校在建设文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，和泉沟派出所和三中队结对子，邀请他们来校做法制报告，增强全校师生的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的精神。多年来始终坚持对领导干部和教师进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

（八）、注重环境美化，努力营造文明氛围

我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力建设丰富健康的校园文化。

（1）硬化环境:我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，五年来，更换了体育联合器械、篮球架，为学生健身提供了保障。师生业余时间开辟了围墙四周的绿化带，2011年7月校舍大修，更换了塑钢窗、粉刷了墙壁；走廊墙壁贴上的墙壁砖，对实验室进行了全面维修，接通了上下水，保证了实验室的正常授课；新建电子备课室、网络计算机室、音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、多功能教室、少先队室、心理辅导室、综合实践室；今年学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；新增图书20000余册；更换了大厅、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。在入冬前学校又筹资40多万元安装暖气，让学生过一个温暖的冬季。

（2）净化环境:洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师

到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。每天早晨值周教师、坚持经常对各班卫生进行检查。学校还阶段性的进行卫生大扫除，学生会在团总支的领导下对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

（3）美化环境:为了美化校园，学校四周本着春看叶，夏看花，秋看果的目标，栽植了丁香、桃红、山丁子等小树。规定每班至少养好10盆花。无论你何时走进一小教学楼，每层走廊、教室门前都摆放着盛开的鲜花。盛开的鲜花让人永远感受着春的气息，充满了勃勃的生机，洋溢着无限生机。学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。

（4）优化环境:优雅的教学环境更应赋予它深刻的教育内容。学校充分利用各种空间把教学楼布置成一本教科书，让每一面墙会说话。楼内墙壁用玻璃镜框替代了呆板的宣传板。大厅悬挂着办学理念、管理目标、三风、校训；这些都对学生身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和自我教育的功能。

通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。

总之，我校全体教职工在过去的一年里能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立了“扶危济困、德行并重、发展自己、服务社会”的行业观念。把为学困生无偿补习作为自己的责任，党员教师还把“向学生献爱心、关心困难生”写进自己的党员责任卡。几年来，教师们向红十字会、地震灾区、贫困学生等捐款捐物累计超过三万余元。此外，教师们还积极参加城镇环境建设，夏季栽花种树，冬季清雪刨冰，用饱满的精神面貌面对社会、面对公众，得到社会各界的一致好评。

泉沟镇初级中学