三育中心小学2013年国防教育实施方案

三育中心小学2013年国防教育实施方案（共11篇）

篇1：三育中心小学2013年国防教育实施方案

三育中心小学2013年学校国防教育工作实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻执行党的十八大精神，着眼维护国家主权、安全和发展利益，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育，为培养国防建设后备军奠定基础。

二、教育目标

通过加强和普及国防教育，使学生了解基本的国防知识，掌握简单的军事技能，树立“居安思危”的国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

三、教育措施

1.健全机构、加强领导。中心小学成立学校的国防教育工作领导

小组。各村校要成立相应的国防教育工作领导小组，加强对国防教育工作的领导；同时，要成立国防教育课程设置工作小组，负责开展国防教育课程的开设工作。

2.充分认识加强新形势下学校国防教育和学生军训工作的重要

性。在小学开展学生军训和国防教育工作，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的客观要求，是为国防和军队建设培养大批高素质后备兵员的重要措施。各学校要站在加强国防人才培养和国防建设的高度，充分认识国防教育工作的重要性和必要性，明确落实一名领导分管学生军训和国防教育工作，指定兼职管理人员，把学生国防教育工作作为学校教育工作的一项重要内容，科学制定计划，严密组织实施，确保教育实效。

3.认真落实国防教育的各项要求，开设好国防教育课程。各学校要把国防教育纳入学校教学计划，列入课程表，安排教师给学生上好 1

国防教育课。每个月开设国防教育课程不能少于2个课时，可以根据当前的国内、国际形势、重大事件等确立当月国防教育的内容；通过主题班会、学科课程（包括语文、德育、历史、地理、体育等）、综合实践活动等方式渗透国防教育内容，把国防教育贯穿于课堂教学始终，充分发挥课堂教学主阵地、主渠道的作用，培养学生的国家观念和国防意识。

4.组织开展丰富多彩的国防教育活动。组织小学生参观爱国主义教育基地、国防教育基地，祭扫烈士陵园，为军烈属做好事，坚持每周一的升旗仪式。在国旗下的讲话、重要纪念日活动中渗透国防教育，对学生进行民族尚武精神的熏陶，培养青少年爱我中华、强我国防的意识；组织学生参加国防教育知识竞赛，丰富学生国防知识；组织学生开展军训汇演、体育运动等，增强学生体质。通过安排学校课外国防教育活动，把国防教育渗透于丰富多彩的文体、娱乐活动和社会实践之中，做到寓教于知、寓教于乐。

5.加强培训力度，抓好国防教育师资队伍建设。各学校要高度重

视学校国防教育教师队伍建设，加强对国防教育教师的配备和培养，不断提高他们的责任意识和专业知识水平。

6.扎实推进，确保常态。各学校要认真开展国防教育活动，制定活动方案，精心组织实施，确保实效，活动形成规模，形成常态化。

7.做好档案整理工作。各学校要重视国防及健康教育过程性资料的积累和整理工作，增强建档意识，加强档案管理，做好档案分类，国防教育资料、健康教育资料要单独立卷。进行学生军事训练要有方案、统计表、图片和相关资料；小学校开设国防教育课程要有方案，课程设置要有具体内容，授课要有教案和资料图片等。

8.及时总结，按时上报。学校要及时总结国防教育活动的开

展情况，收集整理相关资料（包括学校国防教育工作领导小组成员名

单、活动方案、活动总结、授课教案、图片或影像、新闻报道资料等）。中心小学要于每月5号前，将上个月开展国防教育活动的电子版材料上报县教育局（联系人：王晓芳，联系电话:***，电子邮箱: bbgfjy@163.com）。

三育中心小学

2013年5月27日

篇2：三育中心小学2013年国防教育实施方案

为了全面推进我镇村小学精神文明建设工作，进一步提高师生的文明素质和文化品位，根据《博白县中小学2013-2014 学年度文明礼仪教育工作方案》[博教发（2013）93号]文件的精神，结合我镇小学教育的实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，通过在全镇小学师生中开展文明礼仪养成教育活动，培养广大师生高尚的道德情操，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，使学校成为文明礼仪的宣传示范窗口，使教师成为文明礼仪的榜样，使学生成为文明礼仪的先锋队，为学生的终身发展打下坚实基础。通过文明礼仪教育实践活动，更好地推进“美丽校园·清洁乡村·化解矛盾”活动的开展，着力打造我镇健康向上的人文环境、低碳节能的生态环境、文明和谐的社会环境。

二、目标要求

继续弘扬我国优秀的文明礼仪传统，让广大师生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让广大师生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是完善自我、与人交往的行为规范与准则。让广大师生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优 1

雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、组织机构

为切实做好文明礼仪教育实践活动，镇中心小学成立开展文明礼仪教育工作领导小组，成员名单如下：

组长：韦小平镇中心小学校长、党总支书记

副组长：庞国才党总支副书记

成员：庞文波镇中心小学常务副校长、中心小学支部书记李章海均田村小学校长、均田村小学支部书记张振荣爱国村小学校长、均田村小学支部书记李章明大田村小学校长、大田村小学支部书记周远军良荣村小学校长、良荣村小学支部书记李文彬平山村小学校长

周礼宏绿萝村小学校长

胡崇虎镇北村小学校长、镇北村小学支部书记庞文新凤宁村小学校长、凤宁村小学支部书记

领导小组下设办公室，办公室主任：陈业聪庞国才（兼），副主任：庞婉云（兼）。成员：周英才、黄德庆、李章发、冯明、官莲。领导小组办公室设在镇中心小学，具体负责文明礼仪教育工作的组织实施，联系电话：8796006。

四、基本要求

（一）学校文明礼仪教育基本要求

1、确立“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，建立健全完善的文明礼仪教育长效激励机制，进一步明确教师教书育人的职责和能力要求。

2、成立以校长为组长、一名分管领导为副组长的学校文明礼仪教育工作领导小组，制订文明礼仪专项教育工作方案，制订符合本校实际的教师文明礼仪规范及学生文明礼仪规范，有条件的学校组织编写师生文明礼仪教育校本教材，依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使师生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

3、采取切实可行的措施，扎实推进文明礼仪教育工作。要把文明礼仪教育工作纳入学校的工作计划，写上学校的工作周程；要把学生的文明礼仪教育工作纳入班级量化，要把教师的文明礼仪教育工作纳入绩效考评，做到每日有检查，每周有评比，每月有主题；要利用校务会、校本培训、科组活动、班会课等时间通过观看录像、听专家讲座、开展文明礼仪论坛等活动加强师生的文明礼仪知识培训，并通过文明礼仪展示等活动总结推广文明礼仪教育的工作成效。

4、整合学校的德育资源，将课程建设、课堂教学、学习园地宣传、集会专题教育、主题班队活动、校园文化建设等有机结合，努力构建学校、家庭、社会密切协作的德育工作网络体系，更好地巩固学 校文明礼仪教育工作成果。

5、加大德育工作经费投入，抓好学校党支部、政教处、少先队、工会的建设，重视班主任队伍培训，做好镇内外学习交流活动。

6、加强师生文明礼仪教育工作的档案建设，包括师生文明礼仪

教育的实施方案、教师文明礼仪规范细则、学生文明礼仪规范细则、师生文明礼仪示范标兵个人档案、各个实施阶段的文字材料及图片等。

7、每个学期须认真做好学校文明礼仪工作总结，2013年秋季期 于2014年1月5日前上交，2014 年春季期于6月23日前上交。电子文档发送到邮ZXXX8796006@163.com，纸质材料上交到镇中心小学，联系人：庞婉云，电话：8796006。

（二）教师文明礼仪教育基本要求

1、认真履行教书育人的义务，在传播科学文化知识的同时进行学生思想道德教育。

2、虚心学习，身体力行，努力提高个人文明素养，规范自己的言行举止、礼仪礼貌，各方面成为学生仿效的榜样。（详见附件1.博白县中小学教师文明礼仪教育的主要内容）

（三）学生文明礼仪教育基本要求

1、幼儿园：初步养成良好文明习惯，初步掌握最基本的礼貌、礼节规范。

2、小学：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。（详见附件2.博白县中小学生文明礼仪教育的主要内容和附件3.教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知）。

五、工作安排

（一）宣传发动阶段（2013年 9月至11月）

各学校通过开展文明礼仪宣传“十个一”系列活动（即成立一个德育工作联络小组、举行一次启动仪式、发放致学生家长的一封信、开好一次主题班会、上一节专题培训课、办好一期黑板报或宣传栏、举办一场宣传晚会或一场演讲比赛、每位师生发放一本学习资料、每周发送一批手机短信、制作一批文明礼仪教育宣传课件或文明礼仪教育校本培训教材），多渠道、多层次、全方位开展宣传活动，形成上下互动、人人文明、共创和谐校园的宣传舆论声势。

（二）全面推进阶段（2013年12月至2014年3月）

各学校要明确不同年级段文明礼仪教育的范围、任务、时间和标准，有计划地把各项文明礼仪教育内容列入校本培训、国旗下讲话、班会课、班级量化等教育管理和教学活动，分工明确，责任落实，经费到位，奖罚分明，形成一层抓一层、层层抓落实的工作机制。

（三）巩固提升阶段（2014年4月至6月）

各学校要适时对文明礼仪教育工作方案实施情况进行梳理总结，充分发挥先进典型示范作用。广泛开展文明标兵、文明班级等评选活动，评选表彰一批先进文明集体和优秀个人，开好文明礼仪活动成果展示会，加强典型事例和先进个人新闻报道工作，有效整改文明礼仪教育工作中的存在问题，进一步完善长效运行机制，巩固提升文明礼仪教育工作成果。

（四）验收总结阶段（2014年7月至10月）

镇中心小学文明礼仪教育工作领导小组办公室将结合开学工作

检查、绩效考评等学校常规管理督查活动，对全镇小学校文明礼仪教育开展情况进行验收考评，总结推广各学校行之有效的好经验、好做法，树立典型，评选表彰一批镇“文明礼仪教育先进学校”、“文明礼仪教育先进工作者”和“学生文明礼仪标兵”。对文明礼仪教育工作开展不力、验收不达标的，追究相关负责人责任。

篇3：三育中心小学2013年国防教育实施方案

一、招生专业:

动物医学、动物科学、农学、农林经济管理、公共事业管理、园林、法学、会计学、土地资源管理、金融学、食品质量与安全、水利水电工程、电气工程及自动化、土木工程 (工程管理方向) 、农村区域发展 (农业推广与创新管理) 、农业机械化及自动化、计算机科学与技术、工商管理。

二、招生层次:高起专、专升本

三、报名办法:

1. 报名材料:居民身份证原件及复印件 (2份) ;二寸蓝底彩色照片4张;毕业证书原件及复印件 (2份) 。

2. 报名时间:2013年1月1日-2013年3月30日。

3. 报名地点:福建农业职业技术学院首山校区 (福州仓山区上三路190号) 。

四、收费:

高起专、专升本二个层次总学分均为80学分, 学费标准82元/学分。修业年限2.5年内完成80学分, 即可获国家承认的中国农业大学专、本科学历毕业证书。

五、咨询方式:

中国农业大学现代远程教育福建学习中心 (福州市仓山区上三路190号)

电话: (0591) 83114017 83496786 83114010 13509327815

联系人:郑老师汪老师李老师

篇4：三育中心小学2013年国防教育实施方案

作实施方案

一、指导思想：

2013年，我校参加社区教育工作将继续全面贯彻党的方针政策，坚持以科学发展观为指导，严格执行和布克赛尔县教育局的相关文件精神，以服务社会为主题，以提升社区教育能力为主线，以创新教育理念为动力，以整合各类教育资源为突破口，加强管理，提高质量，大力发展社区教育，拓展创优社区教育，全面提升社区教育办学水平，努力创建学习型组织，完善终身教育体系，促进学习型社区的形成，逐步提高社区学子的奉献精神、回报意识，最终将我校社区教育工作推向一个新的高度。

二、工作目标：

1、进一步提高社区成员文化素质。突出社区教育在社区建设工作中的地位，各村（社区）委员会与辖区单位、共建单位共同开展以健康教育、青少年校外教育、法制教育、婚育教育、科普教育、党员教育以及开展形式多样的文体活动。

2、深入社区学校建设，为社区教育提供良好的教育条件。围绕社区建设中心任务，本着适应发展需要，进一步完善社区学校建设，充分发挥社区教育的作用，并要求开展规范化特色化建设。

3、逐步完善社区教育的开放体系。形成以街道社区教育中心为龙头，以各社区学校为依托，以服务为宗旨的社区教育网络体系。逐步形成一个具有多元型、社区型、质量型、实用型、服务型于一体的开放式终身教育办学网络体系。

4、全面加强社区文化建设，营造终身教育良好氛围。在做好青少年学生校外教育的同时，要积极抓好社区内居民的休闲养生教育，努力提高社区居民的科学文化素质和道德意识水平，化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐发

展，各社区学校进一步面向社区开放，扩大社区学校教育资源利用率，为学习者提供多种多次教育的机会，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。积极开展丰富多彩，有益于人民身心健康，有益于精神文明建设的社区文体娱乐活动。

5、全面做好社区教育台账资料搜集、整理、归档工作。

三、工作措施：

社区教育是社区建设的重要组成部分，是涉及到社区的各个部门和社区全体成员的一项复杂的系统工程。需做到“政府统筹，社会参与，资源共享，功能多样，办学开放，服务社区”的原则。

1、强化集中领导，完善社区教育的管理网络。

街道社区教育工作领导小组，定期召开工作例会，制订街道教育工作计划，使街道社区教育正常有序地开展。

2、加大宣传力度，形成学习氛围。

要充分利用各种宣传媒体，通过各种渠道，加大社区教育的宣传力度，使社区教育深入民心，要使各级领导、广大教育工作者和社区居民群众更新观念，真正落实到具体行动上，在辖区内形成学理论、学知识、学科技，提高全民素质的良好社会学习氛围，自觉接受终身教育。

3、加强统筹协调，优化社区资源配置。

以社区资源统一管理，综合利用、资源共享的原则，由街道社区教育工作领导小组统筹协调，充分挖掘和发现教育文化资源的潜力和作用，开辟多种社区教育的绿色通道，促进各类文化、教育、人文资源开发、利用，最大限度地向社区成员开放。

4、加强教育管理，稳定教育队伍。

社区教育的关键是管理。进一步加强管理队伍建设，安排事业心强，责任心强社会组织工作能力强的，懂管理、懂教育的干部，到各社区学校管理岗位。同时加强对专兼职师资队伍建设，建立一支稳定的德才兼备的、以兼职为主体的社区教育志愿者队伍，广泛吸纳社区内专家、学者和离退休老同志，充分发挥他们一技之长，开展岗位培训，实用技术培训，职业技能教育，人口理论、计划生育、家庭教育培训及职业道德、社会公德、家庭美德、伦理道德等各类教育，为社区服务，推动社区文明建设。

5、积极开展社区教科研活动。

努力提升社区教育科研氛围，积极深入地开展教学科研调查活动，努力提高社区教育质量，把街道社区教育工作提升到一个新发展水平。

篇5：2013年中心小学洒扫应对方案

做一个有道德的人”主题实践活动

实施方案

为深入学习贯彻当得十八大和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，丰富“做一个有道德的人”主题实践活动，根据各级各部门有关通知精神，结合我校实际，特制定“‘洒扫应对’伴我行——做一个有道德的人”主题实践活动实施方案。

一、指导思想

学习贯彻党的十八大和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以立德树人为本，深入推进社会主义核心价值体系学习教育，促进学校、家庭、社会“三结合”教育的有效连接，通过系列主题活动积极引导广大未成年人从自己做起、从小事做起、在家感恩父母、勤于劳动，在学校、社区奉献爱心、文明有礼，注重道德养成，提高未成年人思想道德素质。

二、活动主题：

“‘洒扫应对’伴我行——做一个有道德的人”

三、活动内容

“洒扫应对”是古人教育、学习的基本内容之一。“洒扫”是指对未成年人的教育要从日常起居入手，让他们以洒扫庭除、整理衣物和学习用品、洗衣做饭等等开始体验劳动；“应对”则是只从待人接物入手，让未成年人从日常生活中的行走坐卧等方面的生活礼仪入手，学习谦恭待人。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的到的习惯养成教育。

（一）举办一次“洒扫应对”宣讲活动。

（二）组织一次“飒飒应对”情景剧展示活动。

（三）举行一次“洒扫应对”文学作品创作活动。

（四）开展一次“应对”礼仪展示活动。

（五）编写出版一期手抄报。

（六）参与一次“洒扫应对”体验活动。

四、组织机构

组长：潘武益

副组长：杨月球、李世儒、黄才勇

成员：黄进、黎金龙、卢树莲、杨娟、赵春艳、中队辅导员

开展对象：全体学生

五、有关措施

通过班会、讲故事比赛、板报、广播、班级比赛、国旗下讲话等多种形式落实开展“做一个有道德的人”主题实践活动。

负责人：大队部

成员：各班班主任

中心小学少先队大队部

篇6：三育中心小学2013年国防教育实施方案

亲爱的同学们：

转眼间，寒假和春节就要来临。为了让同学们过好这个“安全、健康、愉快、有益”的丰富多彩的寒假生活，在寒假中，学校就有关安全问题对同学们提些要求。希望每位同学都能严格要求自己，切实做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民”。

一、防盗、防火、防触电。一个人在家的时候要关好门窗，如果有陌生人敲门的话，千万不能开门，不可轻易相信陌生人的话。注意室内电器、煤气等的安全，对于自己不熟悉的家电器不要随便碰触和使用，以防触电、火灾和煤气中毒等事件的发生。

二、防冻，防摔。入冬以来，我区多雨雪，冰冻天气气温低，路面结冰，所以同学们必须注意保暖防冻，外出行走时注意路面情况，不要在结冰路面上玩耍、嬉戏，防止摔伤及其他安全事故。

三、防交通事故、防拐骗。寒假期间，交通人流量较大，因此同学们外出时，要尽量结伴而行，小同学要有家长陪同，严格遵守交通规则，不要乘做无证、无牌及违章超载的车辆，避免人身和财物的意外损失。家中有车的同学，要提醒家长驾车时不超速，不疲劳驾驶，更不要醉酒驾驶。不要轻易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人给的东西。学生要牢记家长手机电话，外出时如果遇到困难或因故不能回家时要先告知家长。

四、春节期间，走亲访友聚餐宴会较多，同学们不要暴饮暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身体健康。此外，不要参与各种形式的封建迷信和赌博活动，从小养成良好的生活习惯。

五、不燃放烟花爆竹，防止炸伤、烧伤和火灾。特殊情况下要放的，也要注意安全，要在长辈的陪同下燃放。燃放时首先应注意的是要选择在空旷的地方燃放，防止引起火灾，避免伤到行人；第二：在购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，这样才能保证质量可靠，燃放时才能减少意外的发生；第三，在燃放时一定要按照说明使用，切不可对人、对物燃放。

下面是几个常用紧急电话，同学们一定要记住：警情

110、火警119、急救120。另外，根据牡丹区教育局通知，寒假结束时间是2011年正月十五，开学时间是正月十六（星期一）。

同学们要充分利用寒假的时间，注意劳逸结合，合理安排学习时间，制定学习计划、阅读计划，认真完成老师布置的作业，过一个愉快、充实、安全、祥和的春节！

何楼办事处中心中小学

篇7：三育中心小学2013年国防教育实施方案

为了能够通过量化及可视化的分析对2013年全国中小学教育装备有更加深入的认识, 笔者针对全年12个月全国32个省、直辖市、自治区通过政府采购方式购置教育装备情况进行了数据采集与处理。数据来源:中国政府采购网 (http://www.ccgp.gov.cn/) 。

分析时将教育装备分为4个基本类型:实验仪器设备、图书资料、教育信息化设备、其他类型。其中, (1) 实验仪器设备是指中小学理科实验室、美术室、体育室、科学实验室以及各种功能实验室配备的仪器设备; (2) 图书资料是中小学学校图书馆配备的纸质图书资料; (3) 教育信息化设备是指多媒体教学设备、校园网、计算机室、信息化管理、办公自动化等设备设施; (4) 其他类型则包括教室与实验室的家具类、常规办公用品、教室与实验室的装修工程、校园环境改造工程、后勤 (校车、校服、食堂等) 设备设施。

在区域分析方面, 采用通用的东部、中部、西部的分类方法。其中, 东部地区共计有11个省、直辖市;中部地区共计有8个省;西部地区共计有13个省、直辖市、自治区与新疆生产建设兵团。

一、中小学教育装备各类型购置情况

2 0 1 3年全国小学教育装备采购情况按类型分析情况如图1所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的5.00%;图书资料占总额度的0.22%;教育信息 化设备比 例较大 , 占到了总 额度的1 2 . 5 9 % ;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的82.20%。

2013年全国中学教育装备采购情况按类型分析情况如图2所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的8.33%;图书资料占总额度的0.28%;教育信息化设备比例较大, 占到了总额度的17.96%;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的73.43%。

二、中小学教育装备各区域购置情况

图3与图4示出了2013年全国东部、中部、西部地区小学教育装备采购的比例。其中, 图3是按照3个区域的总额度统计的, 而图4则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况。做这样的处理是为了能够更加清楚地了解全国发达、欠发达与不发达地区中各个省 (市、区) 的详细情况, 为下一步的分析提供线索。

图5与图6示出了2013年全国东部、中部、西部地区中学教育装备采购的比例。其中, 图5是按照3个区域的总额度统计的, 而图6则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况 (理由同上) 。

从全国中小学各区域省平均年采购比例可以看出:小学西部地区的教育装备采购比例相对较低;而中学中西部地区的教育装备采购比较东部地区相对较低。

三、中小学教育装备购置年度变化情况

图7是全国小学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、7、8、12月份是采购的高峰期。而这些月份也正值学校的寒暑假期。

图8是全国中学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、5、6、7、8、12月份是采购的高峰期。与小学情况比较, 存在较大差异性。说明中学在教育装备采购方面具有较大的自由空间, 同时也显得比较理性。

四、教育装备采购中的问题

通过对2013年基础教育领域教育装备购置的数据分析, 可以清楚地看出, 在图书资料的配置方面是不够重视的, 额度占比分别为0.22%和0.28% (如图1与图2所示) 。

当然, 如果只从额度的年采购比例分析似乎还缺乏说服力, 这是因为图书的价格往往小于其他装备的价格。为了对此有一个数量上的认识, 本文又分别对2013年全国小中学和普通高校的各种类型的采购条目进行了统计, 图9与图10分别列出了小学与中学全年采购条目的比例情况。其中, 小学全年采购共计4 230个条目, 其中图书类采购条目为45条, 占全部采购条目的1.06%;中学全年采购共计4 569个条目, 其中图书类采购条目为50条, 占全部采购条目的1.09%。

图11为全国普通高校2013年度采购项目的条目统计。其中, 实验教学仪器占了总数的46.97%, 比例最大;图书占了总数的2.44%, 比例最小;教育信息化设备占了总数的21.05%;其他类型占了总数的29.54%。通过对比分析可以发现, 高校对实验教学仪器的采购比例远比中小学的大得多, 说明高等教育更加注重实验教学, 当然这也与高校的专业分类和专业性有关。高校与中小学纸质图书的采购所占比例都非常少, 这不是一个好现象, 应该关注学生的读书问题, 并适当增加图书购买比例。高校与中小学教育信息化投入的水平大致相当, 比中小学略低一些, 说明高校的教育信息化水平要更加超前和成熟。其他类型采购属于学校教学环境基础设施设备的建设, 高校也要比中小学成熟。

前不久, 网上一篇题为《“中国人不读书”能靠阅读立法管吗》的文章引起了人们的关注。文中提到:“2012年, 中国人均纸质图书的阅读量为4.39本。而来自联合国教科文组织的统计显示, 北欧国家国民每年读书24本左右, 几乎是中国的6倍。美国人年均阅读7本书, 韩国人11本, 日本、法国国民每年读书数量在8.4本左右, 新加坡5本, 中国的国民人均读书数甚至还落后于泰国的5本。”

篇8：三育中心小学2013年国防教育实施方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进我县教育事业科学跨越发展，根据长教发〔2013〕9号文件精神，经学校党支部研究，决定在全校范围内广泛深入开展“作风建设年”活动。特制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“做合格人民教师，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，进一步规范从教行为，努力打造一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，为我县教育事业科学跨越发展提供坚强有力的队伍保障。

二、目标任务

1、通过开展师德建设活动，促使广大教师自觉加强师德修养，内强素质、外树形象，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，扎实推进我校教师师德师风水平明显提高。

2、通过开展师德建设活动，着力解决当前教师队伍师德方面存在的热点、难点和焦点问题，纠正歪风邪气，塑造风清气正、健康向上的教师形象，促进我校教育教学质量的全面提高。

3、通过开展师德建设活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，构建与我县教育改革发展相适应的教师职业道德体系。

三、工作原则

1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主，引导教师对照师德典范主动查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，教育引导教师“学为人师、行为世范”,在全社会广泛宣传师德建设标兵、教书育人先进个人的感人事迹，达到树标兵、用典型引领和示范的目的。

2、坚持惩防并举原则。结合实际，认真查找师德建设中存在的突出问题，依法依规处理有损教师形象和教育形象的不良行为。在加强教育引导的同时，进一步建立健全师德建设的项制度，用制度教育人、引导人、管理人。

3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中，突出重点内容、重点对象、重点目标，切实解决师德中存在的突出问题，务求教育学习有实效，制度建设有创新，教师形象有提升，教育水平有提高。

4、坚持领导干部带头原则。学校党政领导要带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德建设活动中起到示范和引领作用。

四、活动范围

学校全体教职员工，切实做到一个干部职工不能少，存在问题一个不放过。

五、工作方法

结合学校实际，努力做到“五个结合”，全面提升师德建设水平。

1、结合党建工作，创新学习方法，提升教师理论水平育师德。紧紧围绕学习型党组织建设，深入开展十八大精神学习教育、社会主义核心价值观教育，重视公民遵纪守法和社会主义荣辱观教育，使广大教育工作者牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，形成坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的业务水平、良好的师德风范，增强教师教书育人的责任感和使命感。

2、结合“争先进位”活动，创新工作思路，提升教师道德水平强师德。以“作风建设年”活动为契机，通过“争先进位”活动，打造一支勇于创新、工作务实、作风过硬的校长队伍、培养一批品德优良、无私奉献、业务精湛的知名教师；选拔一批政治合格、遵纪守法、爱生如子的德育工作者。鲜明倡导争做合格人民教师的时代主题，使教师成为“学为人师，行为世范”的典范。

3、结合机关效能建设，创新活动载体，提升教师形象水平正师德。坚持把学校效能建设放在首位，严格落实《中小学教师职业道德规范》，积极创建级德育示范校、依法治校示范校，教育引导广大教职工树立敬业奉献、热爱学生的形象。

4、结合素质教育，创新教学方式，提升教师业务水平促师德。坚持以人为本，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。以师德师风建设为主线，以树德育人为重点，以推进课改为动力，以提高质量为核心，实施中小学教师素质提高工程，通过培训和培养等途径，建立一支师德高尚、结构合理、适应课改要求的高素质专业化教师队伍。

5、结合教师考核，创新评价机制，提升教师管理水平严师德。将师德考核结果作为教师评优晋职、选拔任用的重要依据，实行师德考核一票否决制，建立事前防范、事中监督、事后问责的管理机制，把师德师风与社会公德相结合，真正做到为人师表，遵纪守法，树立良好的师德形象。

六、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2013年3月）

1、召开动员大会：学校结合实际组织召开活动动员大会，进一步统一思想、提高认识，明确活动的目的、意义。及时成立活动领导小组，研究制定活动方案，细化工作目标任务，确保活动顺利开展，务求实效。

2、营造活动氛围。充分利用校园广播、专题橱窗、校刊校报、板报连载等形式，大力宣传《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规内容。同时，悬挂横幅、张贴标语，制作师德师风建设固定宣传栏，切实在校园内营造浓厚的活动氛围。

3、加强民主监督。一是由学校和教师书面向学生、家长及社会作出师德承诺，教师的师德承诺要在校内公开栏张贴，学校师德承诺要及时上报教育局备案，并在校园内外张贴公布，通过类媒体向社会公布，形成学生、家长、教育部门、纪检监察乃至全社会广泛参与的监督体系，确保承诺得到落实，活动取得实效。二是学校要设立监督举报信箱、电话，（学校监督电话：89759341）。通过召开班会、家长会、告家长一封信等形式告知每位学生和家长，同时，面向社会公布监督举报电话，接受社会界对学校师德师风的监督。

（二）学习讨论阶段（2013年4月）

第一环节：理论学习

1、学习内容：十八大会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》考核评估细则、《预防未成年人犯罪法》等相关政策法规；《教育学》、《心理学》、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论文章；“全国教书育人楷模”的典型事迹和教育名著；师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘；全国地教师队伍中“师德师风建设“方面的典型案例。

2、学习方法：利用每周政治理论学习时间，采取集中与分散相结合、集体学与自学相结合的方式，通过辅导讲座、观看光碟、举办演讲会、研讨会、座谈会、巡回宣讲、书面测试等多种形式，扎实开展学习活动，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

3、学习要求：在理论学习环节过程中要做到“五个一”，即一个学习计划安排、一本学习笔记、一篇心得体会、一次心得交流、一份学习总结。

（二）查摆剖析阶段（2013年4月—5月）

要做到“三查三看”。切实查摆思想、行动、措施上存在的问题，着力破除影响、制约我县教育科学发展的思想观念和瓶颈。重点开展“三查三看”：查自己的思想观念和思想方法，看是否适应当前教育改革发展的需要；查自己的认识能力和业务水平，看是否胜任组织安排给自己的工作；查本单位的各项制度和规定，看是否服从服务于全县教育发展大局。是否存在以下行为：

1.不认真贯彻执行党的路线、方针、政策，对上级布置的工作落实不力，阳奉阴违，工作打折扣讲价钱。

2．满足于做表面文章，作风不实，纪律性不强，服务意识淡薄，工作上缺乏主观能动性。

3．校务不公开，办事程序不规范，办事流程、政策依据等不按规定进行公示。

4．为政不廉，法制观念淡薄，以权谋私，利用职务之便索拿卡要，收受红包、礼金以及其他违法违纪行为。

5．工作效率不高，工作马虎，敷衍塞责，推诿扯皮，出勤不出力，迟到早退。6．违反教育收费的文件精神，收费项目和标准不公示，收费手续不健全、不规范，搭车收费、变相收费等。

7．师德师风不正，仪表、言行不符合教育规范，不服从学校安排，在外兼课、兼职、有偿家教，违规办班、乱补课等行为。

要求边查边改。找准在作风建设方面存在的问题，开展批评与自我批评。

（三）整改提高阶段（2013年5月—10月）

1、全面梳理问题。学校要全面梳理查摆剖析阶段发现的师德师风建设方面存在的突出问题。

2、制定整改方案。针对梳理出来的问题，制定整改方案及措施，整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。

3、落实整改效果。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守，并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

（四）总结验收阶段（2013年10月-12月）

1、全面总结：对活动开展过程中好的做法和成功经验及活动总体情况进行全面总结，将有效经验升华为制度建设，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。

2、召开表彰大会：在活动结束后，积极召开“作风建设年”活动总结表彰大会，总结我校开展活动情况和师德师风建设方面取得的成绩，并向在师德师风建设方面有突出贡献的先进个人进行学习。

七、工作要求

1、加强组织领导。要及时成立以党政主要领导为组长的活动领导小组，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，高度重视，广泛动员，使广大教职工明确活动的目的意义，形成正确的践行导向。

2、营造舆论氛围。要充分利用校园广播、专题橱窗、校报、板报等宣传媒介，大力宣传师德师风建设的实质内容和根本要求，宣传开展“师德师风提升年”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，及时报道活动进展情况，不断扩大活动的感染力和影响力。

3、坚持统筹兼顾。要正确认识和处理师德师风提升年活动与搞好当前项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党政领导要认真履行工作职责，亲自抓师德师风教育整顿活动，带头参加学习，带头查摆问题，带头落实整改。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教职工切实提高职业道德素质，要发挥工会、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

4、创新活动载体。要立足实际，注重实效，将师德建设活动和学校教育教学工作有机地结合起来，使师德建设最终服务于教育教学工作。创造性地开展工作，不断创新活动载体，丰富活动的形式，充实活动的内容，切实增强活动的吸引力和深刻性，使每一位教师思想有触动，素养有提升。

5、强化督查指导。要组建师德建设活动督查组，对活动落实情况进行检查。并把师德建设情况列入监督、检查的重要内容，着力消除师德方面存在的问题，全面提升教师队伍形象。

6、加强责任追究。“作风建设年”活动项工作开展情况将纳入2013年目标考核范围。对教师工作成绩突出、效果显著的，将及时予以表彰；对因工作不到位而发生师德师风违纪事件的，实行一票否决。

7、材料报送工作。学校的组织机构、活动方案要按时上报教育局活动领导小组办公室。同时，每阶段上报信息。

广鹿乡中心小学 2013年3月

附件一：

广鹿乡中心小学“作风建设年”活动领导小组

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进我县教育事业科学跨越发展，依据教育局长教发〔2013〕9号文件精神，经学校党支部研究，决定在全校范围内广泛深入开展“作风建设年”活动，特成广鹿乡中心小学“师德师风提升年”活动领导小组人员及分工如下：

组 长：王伟（校长）第一责任人；

副组长：杨永武（学校党支部书记）抓好督查工作；

王熙广（副校长）抓好宣传工作； 成 员：王世杰（政教主任）负责日常工作； 战述奇（工会主席）负责宣传工作；

艾景彬（教务主任）负责宣传工作；

王风胜（教务主任）负责宣传工作；

李娣（教研主任）负责督查工作；

黄桂芳（教研主任）负责督查工作；

姜杰（大队辅导员）负责宣传工作；

篇9：三育中心小学2013年国防教育实施方案

2013年春季学科渗透法制教育实施方案

根据《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》【黔教法发〔2011〕152号文件】、《中小学法制教育指导纲要》、纳教字[2011]75号、纳教字[2011]122号文件精神和有关会议精神和《新房乡教育管理中心2013年学科渗透法制教育实施方案》，结合我校实际，2013年1月至2015年10月是学科渗透法制教育的巩固提升阶段，为把此阶段的工作做好，特制定此实施方案。

一、指导思想

认真执行《中小学法制教育指导纲要》，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，提高学校法制教育水平，深入开展学生法律素质培养教育，培养学生法律素养，增强守法意识。

二、成立领导小组 组

长：肖仕华（校长）副组长：王

毅（德育主任）

彭俊枫（教务主任）

左

艳（语文教研组长）

李姿琼（数学教研组长）

谢

磊（综合教研组长）

成员：周开忠

肖

华

李 品

王兴海

罗

运

彭泉贵

郝行军

张清捻

刘 苇

刘

颖

领导小组下设办公室在教务处，由彭俊枫同志具体办公，王毅、左艳、李姿琼、谢磊协助负责此项工作的抓好抓实。

三、工作任务和目标

1、学科教学渗透法制教育工作实施达到三个100%：即学校100%的开展学科渗透法制教育工作，100%的学科渗透法制教育工作，100%的教师参与学科教学渗透法制教育培训。

2、拓宽学校法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，形成鲜明的法制教育工作地方特色。

3、完善在校学生的知识，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系。

4、促进学生养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，增强学生法制素养，构建学校、家庭、社会“三结合”的中学生法制教育网络，切实预防和减少青少

年学生违法犯罪。

三、具体渗透的法制内容

（1）初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

（2）掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

（3）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。

（4）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。

（5）懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。

（6）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。

（7）懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。

四、工作原则

1、目的性原则

法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，在开展教研活动的过程中列为研究内容。

2、整合性原则

将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制教育内容，使法制教育顺势而出，合情合理，贴切自然。

3、针对性原则

根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想

道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。

4、情境性原则

采用通俗鲜活的语言，生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高法制教育的实效性。

五、工作措施

把学科教学渗透教育工作纳入考核教师教学工作之中，确保实际开展和保证渗透质量。学校在业务检查中随时抽查此项内容.并以优质课、示范课、达标课等为载体，全面实施学科教学渗透法制教育工作。

六、工作方法

1、开展专项工作的教师队伍培训

对学科教师、法制教育辅导员加强了专业技能的培训，主要在语文、数学教师中培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。明确专人抓好此项工作，在3月底参加新房乡教育管理中心的培训，学校开展校本培训。

2、在生活中渗透。在法制内容渗透时，要求教师应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。

3、在情境中渗透。课堂上创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。

4、在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，就会取得较好的教育效果。

5、在课堂小结中渗透。结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。

6、在学科教学渗透法制教育的实践中，要注重经验总结与交流。选拔学科渗透法制教育的教学能手，结合学校、学生实际以及学科特色，进行法制教育的渗透。以点带面，促进学科教学渗透法制教育工作的全面开展。

在课堂教学中，教师结合所教学的内容，挖掘教材的法制因素，激发学生情感，创设情境感染和教育学生，在润物无声中渗透法制教育，教师必须努力挖掘教材中极为丰富的法制资源，恰当运用各种法律法规，当好渗透法制教育的设计者和组织者。

7、找准“渗透点”。各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透点，法制教育才能直透心田。

8、把握“渗透时机”。教师从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。

9、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。

七、工作要求

1、将学科渗透法制教育贯穿于整个教学中，体现在学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划、教学设计、教学过程中。

2、学校教学常规要将学科渗透法制教育当做检查的内容，学校领导或分管领导要深入课堂，了解工作的开展情况。

3、加强学科渗透法制教育的教学研究，做到有记录。

4、开展学科渗透法制教育的教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。

5、学校的此项工作要做到有安排、有部署、有总结。

八、主要活动的开展 3月：

1、制定学校学科渗透法制教育实施方案。

2、开展学科渗透法制教育乡级培训和校本培训。4月：

1、学科渗透法制教育实施、研讨。

2、学科渗透法制教育调研、指导、督查。5、6月：

学科渗透法制教育教学优质课、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀论文或心得体会的评比。

7月：

学科渗透法制教育半年工作总结。

篇10：三育中心小学2013年国防教育实施方案

为了传承中华民族的优秀品德，倡导社会主义新风尚，弘扬雷锋精神，决定在本学期三月份开展“学雷锋、讲明、树新风”系列活动。

一、活动目的：

通过活动，让学生了解雷锋的生平事迹，知道雷锋精神的内涵，学会唱雷锋的歌曲，会讲

一、两个关于雷锋的故事，背诵一句雷锋名言，并在活动中获得积极的情感体验，把雷锋精神内化为自己的自觉行为，培养自己良好的习惯，树立正确的人生观、价值观。

二、活动时间：

2012年3月5日—15日。

三、活动内容：

(一)营造学雷锋氛围

1、课间音乐播放学雷锋歌曲淘课$件网ToKEjino2、周一(3月5日)升旗仪式进行学雷锋动员。

3、出一期以“学雷锋

(二)了解雷锋的事迹

1、唱雷锋歌曲。学会唱一首关于雷锋的歌曲：《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》、《唱支山歌给党听》、《听妈妈讲那过去的事情》等，在歌声中体会雷锋精神的存在，感受学习雷锋的意义和价值，力争在学生群体中形成唱雷锋歌曲，牢记使命、努力学习、积极向上的良好氛围。

2、讲雷锋故事。雷锋生前留下了无数助人为乐、无私奉献的故事，布置学生收集关于雷锋的小故事，并在班级内开展讲故事活动，让学生在故事中领会学雷锋的真谛。

3、背雷锋名言。通过班主任老师在网络上，学生在书上、电视上、报纸上收集雷锋生前留下的名言，了解雷锋的精神，并每人至少背诵一句。

(三)开展学雷锋活动

1、开展“学雷锋”志愿者活动

动员同学们到学校、社区打扫卫生，美化环境，宣传环保意识。为学校及社区的环保工作做力所能及的贡献，通过践行增强学生的环保的意识。

2、“将爱心献给妈妈”活动

以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡、干一件力所能及的事。

3、“将爱心献给地球”活动

篇11：论陈嘉庚“三育并举”的教育理念

一、倾资办学, 重视教育

陈嘉庚曾经说:“教育是千秋万代的事业”, “国家之富强, 全在于国民, 国民之发展, 全在于教育, 教育是立国之本。”因此, 他不惜倾资办学, 促进国民文化水平的提升。早在1894年, 陈嘉庚就为家乡创办了惕斋学塾, 1913年3月, 陈嘉庚创办集美高初两等小学校, 随后, 陈嘉庚又陆续办起师范、中学、商业、农林、航海、水产等校, 同时, 还设立了幼稚园、科学馆、图书馆、教育推广部, 这些学校在当时统称为“集美学校”。集美学校规模宏大, 教育体系完整, 在当时教育界具有很高的声誉和影响。另外, 陈嘉庚还出资赞助闽省各地中小学70余所, 为当时闽省教育的发展作出了重要贡献。1921年, 陈嘉庚创办了厦门大学, 厦门大学是当时全国唯一一所华侨独资创办的大学, 创办之初, 厦门大学有五院17个系。陈嘉庚为厦门大学的发展费尽心机, 在当时艰苦的社会环境下, 陈嘉庚独力维持厦门大学办学经费16年, 就在世界经济不景气, 华侨企业遭受严重打击的情况下, 陈嘉庚仍坚持为厦门大学提供办学经费, 面对艰难境遇, 陈嘉庚说:“宁可变卖大厦, 也要支持厦大”[1]81。为了维持厦大的经费, 陈嘉庚变卖了自己三座大厦, 艰苦支撑, 百折不挠。

陈嘉庚不仅注重在国内办学, 促进国民文化水平的提升, 他对新加坡华侨子女的教育也特别关注, 1919年, 陈嘉庚在新加坡创办了“新加坡南洋华侨中学”。“新加坡南洋华侨中学”规模宏大, 是当时南洋地区华人教育的最高学府。1946年, 随着抗日战争的结束, 陈嘉庚又在南洋创办了南洋女中, 南洋水产航海等学校[2]69。陈嘉庚的一生, 用于办学的经费约达美金一亿元以上, 在陈嘉庚的影响下, 华侨办学、助学蔚然成风。许多华侨纷纷捐资兴学, 陈嘉庚倾资兴学的精神, 在当时产生了深远的影响。毛泽东曾高度评价陈嘉庚“华侨旗帜、民族光辉”。

二、强调“三育并举”, 注重教师作用

陈嘉庚不仅是教育实业家, 他还是一位具有先进思想的教育家, 在办学、助学的过程中, 他形成了自己独特的教育理念, 许多教育理念在当时开了风气之先。他从办学开始, 就强调注重学生的全面发展, 强调学生教育要“德、智、体三育并举”。另外, 他还注重教师在学校的主导地位, 他强调在教育过程中“没有好教师, 就没有好学校”, 他认为好的教师以及好的校长是提高学校教学质量的关键, 要办好学校, 必须注重教师和校长的选择, “千军易得, 一将难求”。

陈嘉庚的育人原则是德、智、体全面发展, 他强调教育是培养“具有西方现代文明思想以及中华民族文化传统的人才”, 不是让学生“如机械一样”地读死书。由于陈嘉庚生长于动荡与混乱的年代, 因此, 他对一个人的品德尤其看重, 在办学的过程中, 陈嘉庚把品德看作是学生的根本。他提出教育要“德育为先”, 陈嘉庚认为, 学校教育首先要做好“教书育人”, 学校应以“育人为中心”, 要将学生培养成有理念、有理想、有理智的人, 要培养学生的事业心和社会责任感。早在20年代初期, 陈嘉庚就强调学校教育不只是教学生识字读书, 还要注重学生其他方面能力的培养, 如思想、能力、品格、体育、音乐等, 与正课相辅并行的课外活动均需注意, 陈嘉庚把德育教育列入人才培养的重要范畴, 陈嘉庚强调道德既为立身乃至立国之本, 在学校教育中, 道德教育应放在首要的位置, 在陈嘉庚的教育理念中, 道德的培养占据着重要的地位, 他强调无论是个人修身, 还是国家治理, 都离不开道德的作用, 他指出:“国民的道德水平直接影响着社会的发展”。因此, 在学校教育中, 陈嘉庚重视学生德育工作, 他强调要培养学生“养成德性, 裨益社会”。他讲的“德性”, 不仅指培养学生做人的道德修养, 还指培养学生爱国主义精神。他强调爱国主义教育是学校教育的一个关键性的问题, 直接影响着学生的世界观和人生观[3]108。“做人最要紧是有是非”, 学生要有高度的荣辱观、是非观, “明辨是非, 尊师重傅”, 养成“尊师守纪”的良好学风, 对学生进行了良好的思想品德教育, 学生才能有爱国爱家之行。陈嘉庚还特别注重人格教育, 他提出学校教育要“发扬民族精神, 陶冶高尚人格, 养成坚忍奋斗之精神, 养成研究学术之精神, 注重有规律之生活, 养成俭朴勤劳之习惯, 养成互助合作之精神, 养成责任心及牺牲之精神, 养成崇尚礼乐之美德, 养成学生自治之能力”[4]54。教师要为人师表、光明磊落, 要以渊博知识, 一身正气的风范, 求实创新的作风感染学生, 广大教师要热爱学生, 严谨治学, 诲人不倦, 要用崇高的品德影响学生, 使大多数学生养成优良习惯。

陈嘉庚认为, 智力教育对于学生的发展也非常关键, 智力教育不仅是培育学生学好专业知识, 还包括培养学生的想象力和创造力, 培养学生适应环境的应变能力。陈嘉庚鼓励学生汲取书本外的一切知识, 要求学生在学习的过程中发挥主动精神, 不断提高自己的整体素质。在陈嘉庚的教育理念中, 非常注重学生智育培养, 他认为智育培养是学校教育工作永远的重心。

从陈嘉庚的教育实践来看, 体育教育也是其教育理念的主要内容。他认为, 学生要德、智、体“三育并举”方能成为国家有用的人才, 陈嘉庚明确地指出:“虽有满腹理论, 如果体质羸弱, 精神萎靡, 将来亦不足负国家重责”, 因此, “为社会服务, 荷国家于肩, 必须应有健全之身体与精神”。为了大力开展体育运动, 使学生有一个良好的体育锻炼场所, 陈嘉庚非常重视体育场馆建设, 同时, 他还规定学校要经常开展群众体育运动, 并且定期召开运动会。他曾写信给集美学校校长叶渊, 规定每年要开一次运动会, 最好在每年的“重九”之后三天内召开, 每年一次运动会“绝不可简”。在他所办的学校里, 都比较注重体育运动, 为国家培养了许多优秀的体育运动人才。在加强体育运动, 增强学生体质方面, 陈嘉庚还强调要把体育与卫生保健工作有机的结合, 不仅要加强学生体育锻炼, 还要做好学生的预防保健工作。要将学校的体育卫生工作放在“强身、强种、强国”高度来看待。为了提倡卫生文明的生活方式, 使学生养成良好的卫生、锻炼习惯, 他亲自撰写《民俗非论集》, 广为宣传卫生、体育锻炼思想。

为了促进学生德、智、体全面发展, 陈嘉庚还非常注重学生的课外活动, 主张积极引导学生进行有效的课外活动, 陈嘉庚认为, 如果不组织学生进行活动, 许多学生宝贵的课外活动时间容易浪费, 因此, 他提出每逢课外活动时间, 要合理使用运动场所, 充分利用学校场地设备的优势, 课余时间安排学生进行各项比赛和表演, 这样, 不仅可以充实课余生活, 还可以提高学生的各项运动技术水平。

优秀教师对于学校发展极其重要, 这一点陈嘉庚深有体会。所以, 在校长、教师的选聘上, 陈嘉庚有着自己独特的想法和做法。陈嘉庚认为校长是学校的带头人, 一名优秀的校长, 不仅要有广博的学识, 还要有崇高的思想道德品质。要真心诚意地为学生服务, 真心诚意地为学校发展出力。在办学的过程中, 陈嘉庚经常说:“千军易得, 一将难求”, 集美学校第四任校长叶渊, 厦门大学第二任校长, 声名卓著的华侨林文庆都是陈嘉庚眼中的“名将”, 他们都为教育的发展作出了卓越的功勋[5]115。在创办学校的过程中, 师资的严重缺乏也是一个重要的问题。虽然师资匮乏, 人才短缺, 但是, 陈嘉庚录用教师的标准并没有降低, 为了寻找优秀的教师, 陈嘉庚不惜重金聘请具有硕士、博士学位的留学生前来任教。集美、厦大两校聘请的教师, 工资都高于同类学校的教师工资, 同时, 学校还给予优厚的福利待遇和养老金待遇, 因此, 集美、厦大两校招来了许多知名专家学者, 如钱穆、吴文棋、王伯祥、王鲁彦、林语堂、鲁迅、陈万里、容肇祖、孙伏园等一大批知名学者到厦大执教, 培养了许多优秀的学生, 成就了“北有南开, 南有厦大”的辉煌。

陈嘉庚的一生, 为中国教育事业作出了重要贡献, 他强调“养成德性, 裨益社会”。倡导“三育并举”, 严谨治学, 注重教师作用, 他的许多教育理念, 时至今日, 仍值得我们学习和借鉴。目前, 高等教育在“德育教育”问题上缺少价值坐标, 在一些学校, 只重视短期效应, 追求功利主义, 对于德、智、体全面发展缺乏足够的认识, 导致一些学生缺乏爱国主义精神和集体主义精神, 毕业之后不能够很好地服务社会。因此, 我们要深入学习陈嘉庚先进的教育理念, 促进学生德、智、体全面发展, 使学生将来成为对国家、对社会有用的人才。

摘要：陈嘉庚注重人才培养, 一生倾资办学, 在国内外共创办学校100多所。他的教育理念很独特, 注重学生的德、智、体全面发展, 他的许多教育理念, 时至今日, 对大学德育教育仍有启迪价值。

关键词：陈嘉庚,教育理念,大学德育教育

参考文献

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