作文：这里也有乐趣

2024-05-14

作文：这里也有乐趣（共15篇）

篇1：作文：这里也有乐趣

我家的阳台一年四季色彩纷呈,它的设计者,主创者是我,这里是我的课余时间的乐园.

我家的阳台,虽然说不大,却被我布置得别有一番天地.天花板上吊着叶片修长的吊兰,垂下的花茎开出不显眼的小白花,顶端缀着绣球一样的小苗苗;窗檐上四季轮换着不同的绿色蔬菜,地上站着端庄的君子兰,秀雅的滴水观音.

窗檐上是头一号选手——“鸡毛菜”.冬天我在花盆上撒下了菜籽.过了约两个礼拜,从花盆中钻出了一片片小小的原叶.像一颗颗画得很圆的绿色小桃心.再过一个礼拜,给它浇水,我能看到那一颗颗小心脏强劲迅速地跳动着,生长着,一片片叶子长得像一片片翠绿色的羽毛,铺展在我的窗台上.此刻的鸡毛菜已经可以登堂入室了.烧晚饭的时候,母亲经常叫我摘些鸡毛菜放到她炖得香喷喷的排骨汤里,又为那高汤增色不少.

然后是我的二号“明星” ——小葱.大约小指长的葱苗被我放到花盆里,阳光下这小葱苗不停地向上窜着,窜得飞快,像一根根绿色的“剑”,直指天空,好一派蓬勃向上的气势.每次母亲从厨房中端出诱人的红烧鱼时,我已经在一边备好将要撒上的葱段,然后小手一挥,像变魔术一样,红烧鱼上绿白相间的葱花,叫人看着也要垂涎三尺.

看吧!我的窗台上此刻又一位“巨星”粉墨登场了——朝天椒.这名扬四海的巨星不能扎堆上场,于是我在每个花盆中放入约摸三个辣椒籽,等长大了再分盆.朝天椒的生长时间就像它的果实一样,火辣辣的,在夏天.为了它能更茁壮地成长,我还不时的给它施上一些化肥.当它长到约半米高时就开出了一朵朵白色的花朵,尖尖的花瓣,干净,利落,爽快.花事毕,果实出.一颗颗绿色的小辣椒从一出现就指着和它一样火辣的太阳.等它再大些就开始变色了.在绿色的朝天椒还未完全变红的时候,带着很深的棕色,从客厅看去,就像被支在枝杈上的霓虹,甚是吸引人.待它们全都变红了——红红火火,多喜庆的中国红啊!

篇2：作文：这里也有乐趣

故事书之最――《狼图腾》，其书讲述的是在青藏高原上的故事，藏族人民敬狼，从不烧杀那些“神灵之狼”，但分配在那里的青年们可就不这么想了，他们端了一个狼窝，准备把小狼们都杀死，突然，青年陈陈冒出一个念头：他要养狼！这可把藏族居民吓了一跳，但陈陈不顾反对，硬是把小狼一天天养大，小狼起初还挺乖，跟母狗一起生活，但后来，狼的本性暴露了出来，小狼惹了不少事端。陈陈只好把小狼用铁链拴住。但后来，有一次狼群袭击村子，四面八方的狼叫唤配了小狼的本性，它也开始学着叫，但狼群听不懂它说的话，只好放弃认领它。小狼之后越来越凶猛，它只想回到草原中，和狼群一起生活，终于，在一次搬迁中，小狼被铁链拉的气绝身亡。

科幻书之最――《海底两万里》故事讲述的是在一次海难中，阿龙纳斯教授和他的两名跟随者偶然发现他们人类世界中所说的“大海怪”“大鲸鱼”是一艘高科技潜水艇！他们在这潜艇中度过了许久，也经历了很多神奇的事情，如海底探险等，最后，他们九死一生逃回了祖国。

悬疑书之最――《福尔摩斯》，这其中有许许多多令人惊疑的故事，到故事结尾揭示答案的时候才会觉得此书是多么奇妙！答案明明就在眼前，却怎么也找不到。

还有许许多多的书，比如文学书之最――《冰心散文集》；古装书之最――《甄执》；武侠书之最――《射雕英雄传》等等。

篇3：快乐作文从这里起步

一、从说悄悄话导入, 打开话匣子

华东师范大学夏中义教授说过:“学文学学得好, 第一是人生体验, 第二才是文学体验。因为孩子们之所以喜欢文学, 是把它作为人生体验的一种补偿来读的。”这就要求教师在作文教学时注意给孩子们创造机会去体验、去感受, 这样就不愁学生打不开话匣子。

说悄悄话就是让学生走进生活, 去积极感受生活。引导学生看到什么、想到什么就写什么, 爱写什么就写什么, 没有什么条条框框。这样, 学生可以自由地去写、去表达自己藏在心底的秘密。由于悄悄话带有神秘色彩, 学生的兴趣很浓, 都乐意把自己的秘密用笔悄悄地告诉老师。有的写妈妈双休日给他报了不少兴趣班, 但自己对其一点也不感兴趣;有的写语文老师布置作业多, 学习负担太重;有的写班主任不让他们看漫画书, 没考虑他们的喜爱;有的写父母经常吵架, 影响他的学习……经过一个阶段的训练, 学生觉得写作文就是说自己的心里话, 既有用又不是和老师当面交心那样可怕、那么难。

他们把老师当成知心朋友, 把高兴、伤心、惊喜、秘密、困惑的事从心中说出来告诉老师, 甚至把老师做错的事也写下来:“一次语文考试, 全班同学没考好, 老师大发火, 让我们更正错题, 抄错题三遍, 我们心里很不爽……”

二、写好日记为起步, 写想说的话

写日记灵活自由。它不受约束地写自己的所见、所闻、所做、所思、所感, 不受任何条条框框的限制, 完全可以用自己的话说自己要说的、值得说的话。任思维驰骋, 任感情抒发, 能真正做到像赞可夫所说的那样:“作文教学在于使学生的个人特点及完整的个性得以充分发挥。”这样, 学生作文就有了自己的个性, 文章就是“心笔一致”, “说话、作文一致”。

写日记解决写作的“源头”。文章第一要素是生活。儿童的生活有个人的生活、家庭的生活、学校的生活、社会的生活。日记是没有限制地写自己的生活、见闻、看法等, 这就为写作的“源”敞开了大门。学生在生活的海洋里观察、感受、体验、分析, 感受一点, 摄取一点, 点点滴滴写作。感受、摄取得多, 积累也多, 写作的“源头”就不断地流到了作文上去。

写日记成习惯, 有助于学生观察能力的提高和良好思维习惯的形成。因为勤动笔是以勤动脑、勤观察为前提的。学生在日常生活中遇事要多看一看, 多想一想, 才能有所记。如:组织学生看春耕、观日落、赏荷花、摘橘子等课外活动, 观察自然, 积极思考, 大胆表述。学生学会了用自己的眼睛看, 用自己的耳朵听, 用自己的头脑想, 用自己的心灵书写。学生的日记就记录了泥土的芬芳, 彩虹的绚丽, 叶落归根的壮美。

写日记形式多样:兴趣日记、积累日记、观察日记、想象日记、活动日记等。其中, 观察日记是一种好形式。观察什么就写什么, 学生感到很自在。如:在小学生中开展当“小小观察家”的活动。通过活动, 学生对周围的事物产生了深厚的兴趣, 作文题材丰富了, 书面语言表达能力提高了, 为今后的写作打下坚实的根基。

三、漫画作文为搭桥, 丰富写作材料

漫画作文遵循了作文教学新理念:放开思维, 自由表达, 有创意地表达。漫画是对现实生活的直接反映, 学生可以自画自写, 你画我写, 一画多写, 合作画画、合作作文。写的时候有话则长, 无话则短, 不受字数限制, 表达清楚就行。

漫画作文符合儿童的认知规律:先说后写, 互说再写。学生们拿着自己的漫画自说、互说时, 都说得津津有味。特别是合作口头作文时, 有趣的漫画使学生们注意力集中, 更便于互相补充, 互相启发, 集思广益, 达到增大信息量, 优势互补的效果。这样就充实了作文的内容, 丰富了好词佳句, 学生写起作文就不难了。

漫画作文的绘画时, 教师不要过多干预, 而应任其驰骋想象, 拓展他们各自创造新形象的广阔空间。作文课中的绘画不同于美术课, 不要求细致逼真。这样, 每个学生都能动笔画了。而写作时, 教师也不要过多引导, 让学生自由表达, 可写漫画内容, 可写由漫画产生的真情实感, 还可写由漫画联想到类似或相反的事例。

一次以“低碳生活从我做起”为主题的漫画作文活动中, 学生写的漫画作文内容丰富多彩。有赞扬的, 如《关紧水龙头》《矿泉水瓶的诉说》《节约用水的秘密》《自制贺卡》《废物利用》等;有讽刺批评的, 如《电灯和太阳比光》《撕本子大王》《电风扇哭诉》《玩水枪》《乱扔豆奶》等。

四、童话故事为铺路, 激发写作兴趣

童话反映生活的形式——幻想, 符合儿童的天性。童话借助想象, 把许多常见的人、物、现象, 错综地编织成一幅幅不平常的图画, 从而在儿童面前展开了一个五彩斑斓的幻想世界。儿童的天性正是富于幻想, 喜好新奇。幻想长上翅膀, 像鸟儿在空中飞翔, 幻想和太阳聊天等。充满幻想的孩子, 一旦接触了充满幻想的童话, 自然“一拍即合”。他们对童话, 不仅能聚精会神地听, 急不可待地说, 如饥似渴地读, 而且能兴味盎然地写。孩子们通过写童话, 在幻想的世界里遨游, 这就在很大程度上满足了儿童的好奇心理和求知欲望。

童话的表现手法——拟人, 符合儿童的心理特点。童话中非人的动物、植物等, 被人格化了, 具有了人类的思想感情、行动和语言能力。儿童的思维, 也带有拟人的特色。他们常常把布娃娃当作真娃娃, 常常和鸟儿说悄悄话, 把自己天真幼稚的感情注入周围有生命或无生命的事物中去。儿童的这种拟人化的思维方式, 与童话的表现手法“不谋而合”。因而, 拟人化的手法很容易被儿童接受, 并加以应用。

写童话的形式是多样的。有听童话, 写童话;看图画, 编童话;给实物, 编童话;提供词语编童话;联系生活编童话;利用课文写童话;提供开头, 续写童话等。这些形式在运用时应注意由浅入深。

一次写《智能鼠智斗鼠国》的童话作文, 我引导学生抓住“智斗”去想象编故事, 学生凭借智能鼠这个虚拟的科技产品, 大胆地、痛快地想象消灭老鼠, 内容丰富多彩, 写水灌鼠国、火烧鼠国、诱骗老鼠吃迷魂药、打入鼠国杀掉鼠王、挑拨离间, 老鼠自相残杀、诱骗老鼠吃有毒食物等。学生在充分的想象中过了一把消灭老鼠的瘾。

篇4：这里也有乐趣

我曾在城里生活，那里的孩子就算有许多书读也念叨着：“生活真没乐趣！”然而，我现在住的小山村里，孩子们只有少得可怜的几本课外书。每当孩子们有空，他们便会呆在被阳光晒得暖暖的田埂上，三个人一堆，五个人一群地看那不知被翻过多少遍的书。他们把书放在地上，轮流朗读着。每当有孩子读错时，其他孩子都忍不住大笑起来。一个个小脸上神采飞扬，而那个读错的孩子也被笑得不好意思起来，挠了挠头，憨憨地咧开了嘴，露出一口白牙。因为时常有孩子故意读错来逗其他人笑，所以每次读书，孩子们的小脸总是红扑扑的，洋溢着灿烂的笑。我忍不住纳闷：不就几本书嘛，怎么这么多乐趣？

我还见到城里的孩子有各种各样的零食，可他们还是挑剔地这不要吃，那不要吃。我以为小山村里条件差，孩子们吃不起城里孩子吃的东西，会惋惜，会闷闷不乐，可现实与我想的大相径庭。虽然孩子们家里条件不好买不了零食，但他们毫不在意。春天，孩子们会去吃榆钱，还有甜甜的草根。夏天，孩子们会捕蝉。天气闷热的时候，蝉会叫个不停。孩子们轻手轻脚地走到村边站定，眼睛像雷达一样四处搜寻蝉的影子，只要发现了它们，孩子们就慢慢靠近，然后迅速伸出手，一下罩住蝉，把它捏到袋子里。很快，孩子们就能抓满一袋，迫不及待地赶回家，放到油锅里炸。等一起锅，孩子们就火急火燎地捏起一个接一个，也不管烫不烫，直接往嘴里一扔，嚼得“咯吱咯吱”响，一边叫着“好吃！好吃！”，笑声溢满整个屋子。

我来小山村后很快意识到，这里也有乐趣，这里孩子的生活照样丰富多彩！谁说只有物质上富足了，生活才有乐趣？只要你愿意调整你的心态，乐观地面对生活，易满足少贪欲，就算你处于人生低谷期，就算你生活不如意，这里，对，你的心里，也有乐趣！

篇5：这里也有乐趣作文

离家不远处有一座公园，公园的最深处是一片长期无人清理的树林，地上堆满了脚踝高的落叶。天性好动的妹妹，总喜欢拉着我到这里来踩树叶，事实上我并不喜欢枯叶与地面摩擦发出的有些刺耳的声音，但又不好坏了妹妹的兴致，只好陪着她在这林子里散步。于是她在前随意自在的跑，我在后慢慢悠悠的走，倒也成了这片树林的另一抹生机。忽然，妹妹捧着一捧树叶跑过来，笑闹着抛到我的头上，又笑着跑开，看着我狼狈地掏出一片片从领口滑进衣服的树叶，她笑得更开心了，又飞快地跑向更深处。我也只好随着她继续前行，心里却对这里有了一些好感。原来这里并不是毫无乐趣啊，至少对于妹妹来说。

以后，每天晚上，妹妹都要拉我来这里，乐此不疲。看着她脸上自然而然流露出的笑容，心中诸多的不情愿都被悉数冲淡，随着妹妹的笑声逐渐消散。

但没过多久，公园因重新维修而封闭，妹妹魂牵梦萦的那片林子是否会因为重新维修而消失却无从知晓。一向乐观爱笑的妹妹，此时就像霜打了的茄子，脸上的笑容也封闭了似的。

晚上妹妹拉着我到公园门口，隔着栏杆极力向里眺望，想要看到那一方属于我和她的天地。忽然她扭过头道：“哥，那里不会被砍掉的，对不对？”我伸手抹掉她的眼泪，揽她入怀，俯身在她耳边说道：“当然不会了，等公园开放了我再带你来。”

看着妹妹脸上的泪痕，原本对那里不太感兴趣的我，也不由得暗暗祈祷。连我自己都觉得奇怪，虽然仍然并不喜欢听落叶刺耳的声音，但妹妹的笑声总能让我对那片林子充满期待。

或许是上天听到了我和妹妹的心声，那片树林并没有就此消失，或许是工人因疏忽遗落了这里，让妹妹的笑声得以在这里继续回荡。无论如何，我的心中充满着庆幸。

渐渐地，我喜欢上了这里，当然，妹妹的笑声是必不可少的，在这里最大的乐趣便是看到妹妹脸上的笑容，听到她爽朗的笑声。

如果说妹妹的乐趣是在这里，那我的乐趣，便是她自在的笑容和笑声。

一片普通的树林，与我，也有乐趣。

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篇6：这里也有乐趣作文

“唰!”水流好像冲破了一个小缺口，从中飞射而出，紧擦着地面，向远方飞速涌去，不时之中还有条条流水从缺口处溅出，与之前的大队汇聚，成为后续的前行军，一起向着前方奔腾。

流着，流着，也有着不羁的点点水滴相以填入，还有那些被点醒的迷茫溪流相以汇入，共同向着那个向往的远方披荆斩棘。遇到泥泞的石头，用耐心一遍遍地冲击，将其洗涤，给其磨砺，使其光滑;遇到幼弱的树苗，用力量一次次地灌溉它，让其滋润，给其活力，使其生长;遇到干旱的土地，用生命一点点地融入他，让其淋漓，给其能力，让其帮扶于人……

“哗，哗”地不断进军，水流中有着新鲜血液的相容，却也有部分看长路漫漫而难以坚持的放弃，剩下的始终坚持，不论还有多久，不灭不息，心始终沸腾，奔驰，不死心还在……

随着付出的不断，也随着汇入的不停，更随着努力的不懈，不久的前方，终于出现了它们心中的梦想之地――海洋。它们欣喜，它们欢腾，更是加快了步伐，向着大海又一次被激励，更为激昂地奋斗着。这一次，更加的坚毅奋力，更加的傲然昂首。

“哗哗，哗哗……”胜利就在不远处挥手等待，鸟儿就在头顶盘旋飞鸣，云儿也在飞快地前行，似乎想见证胜利的那刻。万物都在那刹那为其屏息，只为聆听那入海的一声。

“哗啦!”它们完成了久违的夙愿，是为了自己，也是为了别的。尽管在路上见过太多黑暗的污水，尽管在石块间见过太多沉醉于嬉戏的流水，尽管更在相同水塘中见过在那安定不动、泰然自若的潭水。但是，它们依旧不为之动，踏上了这一条漫长的征途，并且成功地到达了这里……

我们，或许还只是在石块间积蓄的水流，又或许是在不断地冲击那个小小的缺口罢了，远方又有着多少未知的困难在等待着我们呢?又有着多少的挫折会打击我们的信心呢?努力吧，莫不要安适地等在原地徘徊，要有目标，不断奋斗。

聆听流水――它会诉说它的征途――

篇7：这里也有乐趣作文

记得我大约八、九岁的时候，曾和几个小伙伴一起去爬过山。山上满是石头、杂草。太阳又大又亮，似乎在向我们不遗余力地展现他的威严，并且要求臣服。不过确实也差不多了，当时的我，累得快要趴在地上了。

“爬山真是要命!以后再也不爬了!”

那时的我，对爬山简直是厌恶至极。只是因为太小而受不了苦吗?不。我现在终于发现，我那时候所缺少的，或许仅仅是一双“慧眼”而已。

如今的我，在初春再次登上了山。

真是好一派春之风景：混杂着青草芳香的冷风迎面吹来，放眼望去，一片令人心颤的嫩绿色。层叠翠松隐若在山腰上，像一位位与世无争、超凡脱俗的仙人，隐居在山中。向下望，山涧中冷雾鳎云海舒卷。丢下一粒石子，似乎还听得到空谷的悠远回音。

想不到，山脚下烈日炎炎，山顶上竟绝美如画!这才是在高处应该看到的风景!站得高看得远，我才知道多年前的我目光是如何短浅!

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，山腰上，各形各色的野花竞相开放，薄薄一层碧草像是用彩笔涂上的，美丽而又坚强。静下心来，靠在石块旁，闭起眼，远处的莺歌燕舞之声也让人不禁感叹生命的活力。

下了山，太阳似乎也没有那么明亮刺眼了，天空蓝汪汪的，像是用最透亮的晶蓝精心上的色。太阳如一点丹色朱砂，穿梭在层叠的云雾中，空灵神秘。

没错，我看到了那平凡中的乐趣，是最大气的宣告，最真实的自白。

篇8：这里也有乐趣

随着一声清脆急促的上课铃声，我被班主任老师领进了教室。当我踏进教室的第一步起，就感觉很不自在，明亮的光线对于我来说似乎过于刺眼，可能是我早已习惯瓦房教室里那昏暗的豆黄色灯光。站在讲台上，我不知所措，只觉得眼前的一切与我格格不入。在老师的要求下，我操着一口蹩脚的普通话，很不熟练地甚至是笨拙地向大家做了自我介绍。我的脑海中一片空白，究竟说了些什么，我连一字也不曾记得，只知道看到台上紧张笨拙的我，台下的同学忍不住笑了起来。在大家的笑声中，我更加紧张起来，一种在陌生环境中产生的不可名状的自卑感涌上心头。我默默地低下头灰溜溜地走下讲台，在老师给我安排的座位上不安地坐下。

麻烦才刚刚开始，在接下来的日子里，我越发觉得困难重重。课堂上老师讲解的知识对我来说一点都不简单，我学习起来很吃力，作业经常出现很多错误。我总是怯于和同学进行交流，觉得他们似乎不太愿意和我在一起。在这种浑浑噩噩中我度过了半个学期，直到期中考试后才有了改变。而改变这一切的，正是我认为不愿意和我交往的我的“陌生的同学和老师”。

期中成绩下来了，我考了全班最后一名，拖了班级的后腿。我心里很难过，本以为老师会批评我，可没想到得到的却是鼓励和安慰。面对和蔼的老师，我释放了多日来积压在心中的所有委屈与难过，大声地哭了起来。虽然不知道我究竟为什么哭，可善良的同学们为我递来了纸巾，在我耳边说起了宽慰的话语。我哭得更伤心了，那时我才意识到一直以来是我自己把自己孤立起来了。

渐渐地，我和同学们的交流变多了，课上和大家一起专心听讲，课下和大家一起交流玩耍。在这个陌生的学校，我的生活慢慢地丰富多彩起来。

哦，原来这里也有乐趣！教室里朗朗的读书声、操场上愉快的嬉笑声、食堂里清脆的碗碟碰撞声、运动会上高亢的呐喊声……所有的一切，至今仍在我的耳边盘旋。

原来，陌生的世界里也会有这么多乐趣！

【评点】

这篇文章合理采用欲扬先抑的手法，让刚转学来到新环境后的恐惧、自卑心理，与后来在老师、同学帮助下逐渐变得阳光、快乐的心情形成鲜明的对比，深切表达了“我”走出阴影的喜悦之情。事情不大，却能尺水兴波。

篇9：这里也有乐趣作文

这里也有乐趣

你是否曾深深的羡慕过那有着斑斓翅膀的蝴蝶，它们能够舞动轻盈的翅膀在花丛间舞蹈。可是，你知道这美丽需要付出多大的努力与牺牲吗？我们的生活亦是这样，唯有冲破了层层的茧壳，才能展翅飞翔，于是，我学会了在生活中享受蜕变的乐趣。

在蛾子的世界里，有一种蛾名叫“帝王蛾”，小小的蛾子何以称为“帝王”，不必惊奇，当你知道它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的生寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就会觉得那一顶“帝王’的冠冕真的是非它莫属幼小的帝王蛾幼虫在生命要发生飞越时，娇嫩的身躯必须尽全力通过一个极狭小的洞口才能破茧而出。许多的幼虫往外冲杀时都因力竭而不幸成为了”飞翔“一词的悲壮祭品。有人怀着悲悯的恻隐之心将洞口修大，可是，那样轻易出茧的幼虫由于翅膀得不到挤压与充血，于是只能在地上爬行，永远与飞翔绝缘。

没有人能施舍给帝王蛾一双翅膀，亦没有人能为我们的生活开通出一条平稳的大道，所以，我们只有自己努力，战胜生命设置的重重险阻，才能去飞翔。

生活好似破茧而出的蜕变，也许你努力了，可是成绩单上那鲜红的分数却是刺眼的让你抬不起头；或许你付出了，可是那长长的榜单上依旧容不下你的名字。你害怕失败时的冷嘲热讽，你害怕一跌就再也难以爬起。朋友！抬起头来，这正是上天对你的考验，小小的蛾子都能为飞翔而去拼搏！我们有什么理由退缩？先贤孟子便告诉我们，”天将绛大任于斯人也，必将先苦其心志，劳其筋骨……奇迹诞生于苦难之中，帝王蛾经过苦难的挣扎，才有了飞翔的资格。人不也如此吗？抬起头来，在生活中享受蜕变的乐趣！

在生活中享受蜕变的乐趣，也许你曾经有过乌云密布的日子，不必自责，何必忧叹；悲伤、蹉跎，那时昨天的碎片；相信自己，埋葬过去，于是又将是彩霞漫天，芳香四溢，展现在你面前的仍是生活的笑颜。每个人都在寻找着自己的梦，虽然有时磕磕碰碰，唯一不放弃的是我们对飞翔的追求。在生活中享受蜕变的乐趣，我们痛并快乐着。

我们不可能成为统辖他人的帝王，但我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长黑暗的隧道，不指望怜悯的手送来廉价的资助，而是将血肉之躯铸成一支英勇无畏的利剑，带者呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，奋斗穿透命运设置的重重险阻，义无返顾地射向那辽阔的长空……

这里也有乐趣

我读书，我快乐。其实我小时也不喜欢读书。直到有一次我实在闲的没事时我看了一本书，才知道书能让我们知道很多自己不知道的知识，明白做人的道理。正因为大量的阅读，我现在写起作文来下笔如有神了，不像以前那样，坐着像个木头墩子，一动也不动，脑袋像进了水一样。现在已经可以教我的妹妹怎样写日记了。

杨红樱老师写的《淘气包马小跳》我相信好多同学都看过，我也非常喜欢。里面有这样一个情节：“集体转身，一个夸张的亮相动作清一色的单手叉腰，他们都像电视上的男模特那样，做出最酷的表情，结果在他们的脸上这样的表情实在不敢恭维，马小跳咬牙切齿，一副恨铁不成钢的样子；唐飞像吃多了不消化；毛超像腿肚子抽筋；张达憋的满脸通红，像拉不出大便的表情。读到这里，我不禁捧腹大笑，杨红樱老师写的这部《淘气包马小跳》太有想像力了，难怪许多人喜欢看。现在妈妈经常给我买一些书来读，我闻到了书的芳香，得到了快乐，写作文水平也逐渐提高，不再让妈妈操心。我发现有许多同学在书上乱写乱画，这种行为是不对的。

我现在把书当做我的朋友，当我在家里没有伙伴玩的时候，书就是我最贴心的朋友。俗话说：“金子买不到知识。”有了知识，我们这个世界才更加美丽，我想用一句话来说我对书的感受我读书，我快乐！书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，书可以让人获得无穷的乐趣。

有空的时候，我最爱读书。今天晚上我就读了一本叫《顶尖作文》的书，当我读到第二篇《妈妈活在我心中》这篇文章，我了解文章描写了：“我”去世前的妈妈带病工作，教我学习，送我上下学更是风雨无阻，送我上医院，为我织毛衣，真是一篇让人感动的文章。我想：在这个世界上，每个人的妈妈都是最伟大，最疼爱儿女的。有一支儿歌，名字不就是《世上只有妈妈好》吗？作者的妈妈真是一位慈祥的妈妈呀！妈妈死后让“我”永远失去了母爱，温暖。但是妈妈永远的留在了“我”的心目中，永远刻在了“我”的记忆中。我很高兴，因为我也有和作者一样的.妈妈，在每个人的心目妈妈都是最伟大的，无私的！读书能够获得乐趣，受到教育和启迪，今天的读书，让我收获了知识，也懂得了许多道理。

读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗？

这里也有乐趣

家长常说：“打扑克牌有啥乐趣呀！只会坏学习！”而在我心中，打扑克牌能散心解闷，让你爽爽地乐一回！

昨天下午，我、杜郑萍到李蕊家做作业，我们以最高的效率，最快的速度做完了作业。便无聊透顶起来，我眼珠一转，计上心来，眉飞色舞地问：“李蕊，你家有扑克吗？我们来玩扑克吧！”李蕊拿出牌，应声答道：“好！”我们便玩起了七王五二三，那情景才叫火辣！

我想起上一次被李蕊打了一次“光屁股”后，便立定决心要打李蕊双倍地“光屁股”。

我摸起一张牌，“唉！这牌怎么存心跟我作对呀？霉运上身呀！”话刚说完，李蕊也唉声叹气地说：“我也是呀！我牌中连一个3也没有！”最后，我们异口同声地说：“就是杜郑萍嘛！在这儿把我们的运气搅坏了，我们全身都粘上了霉运，可恶！”说完，我俩相视而笑。我突然冒出一句：“李蕊，你胆大包天，还敢抢本大人的台词！该当何罪！”李蕊犹如古代中的丫环，柔声柔气地回答：“大人，小女子冤呢！小女子怎敢抢大人的台词呀！”“量你也不敢！”说完便哈哈大笑，李蕊更是笑得前仰后合。

摸完牌后，我们各自拿着牌打，我看了我的牌，有三个钩，我就一个劲儿地笑，然后，躺下把牌铺在脸上笑，而李蕊更是一发不可收拾，看了牌之后一个劲儿地亲脸上流露出幸福的表情，杜郑萍看了后说我俩恶心，我当做没听见，还是一个劲儿地笑。

我看见有分，便炸了下去，我又摸牌，“哇！”顿时我又眼瞪得比熊的眼睛还大，仿佛眼珠都要蹦出来了，嘴张的比鳄鱼的嘴还大。我激动的连话也说不出了我竟摸到了四张7，太爽了。李蕊叫我出牌，此时此刻，我还沉浸在四张7的幸福中，无法自拔。李蕊用手在我眼前晃了晃，说要把我送医院了，我才回过神。

李蕊出了个10，我出了个5，李蕊再出5，我一个炸把李蕊降服了，20分就到手。想到我那时厉害的样子，我心里就乐极了。

我又摸，这下我摸了3个K，太爽了，我先出10，李蕊再出个K，我3个K“炸”，50分轻而易举地拿到了，那滋味仿佛是大热天吃冰糕爽哪。

这次，我的运气更好，一下摸了双王，这让我激动得不知说什么，眼睛眯着，嘴张地可以吃下一整个大西瓜，牙齿齐刷刷地露出来，差点没晕过去。

李蕊出了3个10，我再双王，我的双王让李蕊吓得目瞪口呆，自当甘拜下风，拱手相告连声说道：“佩服，佩服！”我一副高傲的样子，顿时，我们仿佛又回到了古代。这是我们的对话：“不用，不用。”“谁佩服你呀，我只是说你的运气好！”听了，我差点吐血！我拿100分，喜不自胜，边走边张嘴笑。

打扑克牌就是那么有乐有趣！

这里也有乐趣

学习并不是烦人的事。有时你在上课时会感到很无趣，很想睡觉，那么，我可以告诉你，你还没有真正的投入到课堂中，投入到书本中。我会在上课时全身心的参与进去，时刻跟着老师的思维，有什么感想就大胆的说出来，这样你才能记得更牢、理解的更深，这样就不会觉得上课乏味了。全身心的投入，才能体会到上课学习的乐趣。

作业多，考试多，学习真的好累、好烦！现在的中学生总会抱怨学习的苦累，有时会觉得学习的东西对自己以后的工作毫无用处。但我个人认为，学习主要学的是方法，是思维的技巧，这才是学习的真谛，而我们以后要用到的也是这些方法，而学习的乐趣就在这，理解了这些，你就不会感到学习的苦累了。

作业并不是件烦人的事。每当做作业时，你总会觉得心烦意乱，毫无头绪，觉得作业如此之多，根本就做不完。那么你还没有熔入作业中，有时你可以把作业当成一个游戏，在做之前先计划一下时间，这样你会感到作业一点不多，然后开始“游戏”，而作业最大的快乐也在其中：每当你做完一道题，你的心中就会涌出一股成就感，那么在做完所有的作业后，你就会感到无比的喜悦，同时知识也暗暗的进入你的脑中。这样你就不会觉得作业的繁多了。放松心态去“游戏”，才能体会到作业学习的乐趣。

考试是件最头疼的事了。每次考试中觉得自己的无知和弱智。其实不然，只要你把考试当成一场比赛?与时间和题目的比赛，在做题时放松心态，当成是在做作业，那么你就能从考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢记，你很快就能得到提高，而考试的乐趣就在这。不会做不要紧，以后再改正。塌实面对，才能体会考试的乐趣。

学习并不是件烦人的事，只要你去感受学习的真谛，那你就不会这样想了。你只要记住：学习是不会害你的。

学习其实是件很有意义的事。

这里也有乐趣

生活到处充满乐趣，只要你有善于发现的双眼，熟悉的地方，也有与众不同的乐趣。

从前，我的家在纵横交错的弄堂里，老房子遍布各处，红砖砌墙，黑石作瓦，墙上还爬满了藏青的大片大片的爬山虎，弯弯绕绕。

我的乐趣就在爷爷那辆破旧的自行车上，爷爷头上一年四季都带着一顶帽子，遮住了他的白发，几道轮廓清晰的皱纹散布在眼睛四周，那辆车的年龄比我还大，锈迹斑驳。

每次爷爷都会手拿着车钥匙，对我笑着说；“丫头，爷爷带你去弄堂里转转。”我坐在后头，爷爷嘴里叼着一个大烟斗，车子发出“咯吱咯吱”的声音，我东张西望的环顾四周，爷爷会在前头跟我说他们小时候的生活怎样艰苦，从前的房子怎样，说着，嘴里还吐出几缕烟雾，碰到有趣的地方，我们总会快活的大笑起来。这就是我的乐趣。

后来，我长大了。还是那条条纵横交错的弄堂，不同的是，爷爷已经骑不动我了。

后来，我笑着对爷爷说：“爷爷，我们去弄堂里转转。”爷爷还是手拿着车钥匙，笑着点头。

我们还是推着那辆破旧的自行车，“咯吱咯吱”来到了弄堂，我在旁边推着车，爷爷慢慢地走着。烟斗已经不见了踪影，爷爷还是给我讲着从前的故事，他们小时候的生活，他们从前的房子……

走着，突然发现前面有个水果摊，爷爷突然惊喜的喊道：“我看见梨子了，从前你最爱吃的。”是的，从前我最爱吃了，每次放学回来，爷爷总会绕到水果摊，买下半斤梨子，让我拎在手里，然后回家。

爷爷兴奋地往前走，脚步很慢，背影看起来却是那么坚决。他努力的向前快走，我的鼻子有些酸，很久，爷爷回来了，把梨子往我手里一塞，笑着：“走咯。”

我也笑着，慢慢的推着车，爽朗的笑声继续回荡在纵横交错的弄堂里……

一样的弄堂，一样的人，一样的路，只是，乐趣，却不同了。

这里也有乐趣

人生在世，可以享受的有很多，而我认为，最重要的，还是享受生活的乐趣。

生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。

生活像一本书，让人百看不厌，从中，也学会了许多。

享受生活，分享快乐。

若没有生活，就难以感到亲情的可贵，爱情的伟大，友情的仗义，恩情的感动。

一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔，一个个案例告诉我们：生活有多可贵。

生活，也许有苦有甜，但永不要放弃生活的希望。

我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助亦是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会亦是一种乐趣。

品尝到大千美食或饱览世间万象这都是一种快乐不断尝试乃至成功或永不放弃，梦想成真这都是快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈也是一种难得的快乐。

当你饥饿是，有人会为你做饭。当你生病是，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人能为你献上一份力。这都是生活中的乐趣。

哭时，有人会为你细心的擦眼泪，笑时，有人能陪伴你左右。

我喜欢能在行云流水间感到生活的魅力。我喜欢在电视前，被别人的悲欢离合而牵动心灵。我喜欢有人能在不经意间触动我的心灵。

这都是生活的乐趣，他林林种种，难以数清。

虽然有时生活会像一杯白开水。但你一定要相信，是杯中的沉成入了水底，你一定会越品越甜。

虽然生活有时会像一杯苦涩的咖啡。但你一定要相信，怀着欣赏的心态去品，你一定会越品越香。

虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，只是天使绽时离开，你一定会成功的。

篇10：这里也有乐趣作文

小时候不喜欢看书。虽然不是书香门第，但父母都是书迷，而我却是个例外。不管父母怎么威逼利诱，我就是不愿看书――看书有什么乐趣？

什么时候爱上书的呢？

小时候喜欢看动画片，特别是《西游记》。可每天只放几集，把急于知道结局的我急坏了。问父母，他们却卖关子，就是不肯告诉我。一日闲逛，逛进了书房，竟发现桌上有一本《西游记》！我随手翻开，只见里面图文并茂，一幅图上孙悟空和牛魔王正在酣战。我一时有了兴致，便翻看起来。还没等动画片放完，我已早知结局。于是看书也越来越有兴致，竟沉溺于书中不能自拔了。这看书的乐趣逐渐显现了出来。

又是什么时候看上古书的呢？

好像是六年级的时候，刚刚学了些古文的我得意地在父亲面前卖弄。父亲不说话，搬出一只大箱子，里面全是书！他翻出几本递给我：“那就看看吧。”

我一看，又是《西游记》！我不屑地撇撇嘴说早就看过了。“那不一样，这可是原著啊。”我并不以为然。

没想到这原著越看越有意思，不但内容全，而且古色古香，读起来很有韵味。我一下子就爱上了古书。

俗话说：“书中自有黄金屋。”如今我泛舟书海，沉迷于黄金屋，欲罢不能。更觉那一字一句读来唇齿留香，那内容耐人寻味，原来书籍，尤其是古书，其中也有乐趣。

也正因为这样，每每我向父母头头是道地分析第二次世界大战局势，向朋友介绍中国各地名胜古迹，给弟弟妹妹讲述一个又一个美丽的传说时，看着他们流露出欣赏、赞同、佩服的眼神，我便更觉出读书给我带来的乐趣了。

玩，乐也；

游山水，亦乐也；

泛舟书海，乐更无穷也。

篇11：这里也有乐趣作文

我曾以为，酒v灯红、谈笑风生才为乐道。然自那日起，我方悟道，乐趣不仅于此。

去年七月，我随母亲去修禅，从饮茶中悟到，这里也有乐趣。

入门后，僧人递上茶，言道：“茶在众生心中，有不同的味道”。我们道谢，清茶入口，始为苦涩，在唇齿间萦绕后苦尽甘来，产生妙香。于是我想起外公的话：“茶品即人品。饮茶，有人觉得苦若生旅，有人觉得甜似爱情，有人觉得醇如诗韵。”我想，“苦若生旅、甜似爱情、醇如诗韵”都是一种乐趣，是雅致而含蓄的乐趣。

再饮，再回味，我静领其意。饮茶何止“苦中带涩，苦后回甘”这么简单，其中的韵味就只能意会，难以言传；只可神通，不可语达。更何况饮茶之于学习，之于人生！学习是苦，要背诵，要运算，要求解，苦不堪言。可每一次收获，又是妙不可言的乐趣。人生呢，哪有一路阳光明媚？哪有一路花香鸟语？漫漫生旅，几多苦尽甘来，几许柳暗花明！“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”是一种乐趣；“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”也是一种乐趣。风雨后的彩虹无比绚丽，苦难后的辉煌更有价值。

茶，是生活的浓缩；品茶，乃人生的雅致。有人说：“好茶在手，一人得幽，二人得趣，三人成品”。由此而知，“趣”能成“品”。古人以茶入诗，以茶歌令，今人以茶款客，以茶会友。细细想来，这是何等心灵共享！旧时战胜强敌，多少马上将军、墨客骚人，聚在雪夜炉火边，品茗喝酒作乐，题诗填词于即兴。今日亲友相聚，沏上一壶好茶，端出几碟点心，回忆往事，谈笑风生，谈资与茶味交融，苦涩与甘香同现。于是乎，世间的得失荣辱、功名利禄，尽化云烟，心灵在一盏茶中得以宁静。

隐约听见僧人对母亲说：“施主，茶在僧人心里是禅，于文人笔下是雅，于百姓人家是礼。茶有四德，慈悲喜舍……”。我年少无知，不懂僧言何意。如今仿佛懂了，喝茶重在端品，以释怀之心饮一杯香茗，身处车水马龙的喧嚣闹市也能感受春风过耳的幽宁。把虚荣放一边，把物欲抛一旁，从苦涩中摄取甘甜，得惬意时光，享人生乐趣。

篇12：这里也有乐趣-初三作文

刚进入初中的几天，我们是比较紧张的。第一节是语文课，“老师是什么样子的呢?”怀着期待的心情，我们坐在自己的座位上等待着新老师。“噔噔噔……”声音随着走廊上脚步声响起。“新老师来了。”同学们拿出语文书，摆在桌上，安静端正地坐着。一位年轻漂亮的女老师走了进来。“同学们好，我是你们的语文老师。”说着，她在黑板上写下了她的名字――李荣。然后就给我们上课了。下课后，同学们议论纷纷：“这个老师好棒。”“老师很温柔，很好。”等。从此以后，语文老师就成了我们的朋友加导师。

记得学第五课《陈太丘与友期》时，里面有一句“非人哉”深受同学们“喜爱”，于是以后的语文课课前读书时，同学们就读这篇文言文。当读到“非人哉”时，同学们振奋不已，提高嗓门。引得其他去上课的老师都张望一眼。

老师上的语文课更是我们放松的天堂。你瞧，几个捣蛋分子一会插一句话，一会又“咯咯”笑……老师也不生气，只是有意无意让他们扮演一下文章的角色。这下好了，他们装模作样，读语句时土话都出来了，同学们哈哈大笑，老师也笑了起来。“叮铃铃……”一节愉快的语文课就在笑声中结束了。

现在临近期末考试，语文课后，同学们恋恋不舍的放下书，重又开始了考前的奋斗。路很长，书相伴……

篇13：这里也有乐趣-初三作文

星期六的上午是两节科学课。我本以为科老会教新课，没想到科老什么也没拿就走进教室，对我们说：“今天不上课，上午两节课去后山考察。”

科老说完后又向一班通知去了。我们班的人顿时议论开了，“什么，去后山考察?又苦又累的，太阳又这么大。”“这么无聊的事，还轮到我们了，我宁愿在教室里多刷题，也不去后山。”“就是，科老也不知道怎么想的，决定这么荒唐的事。”……

我们没办法，只好跟着科老走了。虽然我们表面上带着考察本子，实际上我们又带了刷题的本子。

我们从学校后门走出去，上山的路是台阶。刚到达山脚下时，什么刷题、写作业的都被一股脑儿抛在了脑后，我们被路旁的花花草草吸引住了：紫色的叫不上名的小花静静地在路旁盛开;紫红色的蕨类卷着身子，好像害羞而低下头的姑娘;一颗大树上结了许多青翠的玻璃球般大小的果实……

我们顺着小路上山。路旁的耕地里种着我们都叫不上名的植物，科老说我们太没有常识了。我们从树旁捡拾了枝条，在路上打闹起来，或是摘个小果实，投到别人的头上……

最后的目的地是山上的一座宫庙，庙旁安装着风速仪和测雨量的仪器。我们在庙边散开，各自成群结队地找乐子去了。

我们在一节树枝上发现了一只树蛙，兴奋极了，赶紧叫上同伴来观看。科老赶过来看个究竟，并告诫我们不要乱动树蛙。

我们又缠着科老问东问西的，转眼间，两节课过去了。我们沉浸在认识自然和游玩的乐趣中，忘记了学习的压力。最后是科老催促我们，我们才排着队回学校的。

篇14：这里也有乐趣-初三作文

是的，理解诗意才能理解诗词，若是不了解诗文的意思，光是背上那串白纸上的黑字有什么作用?所以，诗文的意思成为了我背诗时的一大捷径，也是一大乐趣。

先举一个例子，就拿家喻户晓的《春夜喜雨》来说。第一句“好雨知时节，当春乃发生。”这一句特别好!也许你会问了：好在何处?当然是这个“知”字了。真正的春雨哪知道时节?到了春天，它就算不想下也得下。可就是这个“知”字，写出了春雨的通人性，知时令，就好像它知道这个时候就是它落下的最佳时期一样。作者这个字用的特别精妙。

“鸟宿池边树，僧敲月下门。”相信大家都读到过这句诗背后的一个小故事：贾岛拜访李凝，可李凝不在家，他只好写下一首《题李凝幽居》就回去了。回家的路上因斟酌一字太认真而撞到了韩愈。韩愈听了他的苦恼，帮他敲定了那个字。敲定的那个字就是“僧敲月下门”的“敲”字。韩愈选“敲”而不选“推”是为什么呢?听了韩愈的解释，贾岛茅塞顿开――一是“敲”能写出月夜的宁静，二是敲门比推门更显得有礼貌些。从此，“推敲”二字也成了经典。