安全教案一年级上

安全教案一年级上（精选6篇）

篇1：安全教案一年级上

第一单元 校园生活乐趣多

1.守时间 去上学

授课时间：2011年 9 月 4日 星期 一 主题目标：

发展自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：

老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。

学生：收集各种交通规则的图表。具体活动过程：

活动案例一 安安全全上学去

1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？”（1）板书课题。

（2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。

（家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？）（3）小结学生上学出现的问题。

（要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难„„）（4）这些问题处理不好的后果。（放映录像《交通事故》）

（该录像带由学校电视台租借—杨老师。）

老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。

2、讨论学习怎样安安全全地上学去？（1）学生先自由讨论，自由发言。

（2）看书上P4页的补充说明。

（方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话„„等等。）

2.不玩耍 早回家

授课时间：2011年 9 月 12 日 星期 一

教学要求

学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校，按时回家。

（1）导语。

小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：“我去上学校，天天不迟，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”的歌吗？今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事？（板书课题）他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗？

(一）活动引发

1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。

2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。

3.引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。

4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。(二）活动开展

1.现场调查，导入主题。

教师作家长接送孩子及原因的调查。

师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。

一大半的学生举手。

师：谁知道家长为什么接送你？

几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。

师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？

这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。

师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学，安安全全回家。

3.做游戏 找朋友

授课时间：2011年 9 月 19 日 星期 一 教学内容：课间安全

教学目的要求：

教育学生在课间时应注意的安全。增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

1.教育学生在课间时应注意的安全问题。2.在课间时不要在楼道上追逐打闹。3.不许在教室相互打闹。4.在课间不做危险游戏。5.不去爬学校周围的围墙。6.不去吊学校大铁门。7.上厕所时不要拥挤。

三、总结全课。

4.不打架 手拉手

授课时间：2011年 9 月 26 日 星期 一 教学内容：远离“校园暴力” 教学目的：

1.认识什么叫“校园暴力”。

2.培养学生从小养成良好的习惯。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。1.正确看待“校园暴力”。

2.不让“校园小霸王”得逞。3.受到欺负时应积极告诉老师。3.勇敢面对“校园暴力”。

4.不能自己私自解决，特别是用钱来解决。

一、全课总结。

二、作业安排。

第三单元 小鬼当家本领大

5.讲卫生 保健康

授课时间：2011年 10 月 10 日 星期 一 教学内容：日常饮食安全 教学目的要求：

教育学生注意平时的饮食安全。培养学生从小养成良好的习惯。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1.注意饮食卫生。A饭前要洗手。

B生吃瓜果要洗干净。

C不喝生水及质量低劣的冷水。2.预防食物中毒。

3.运动后切忌过量饮水。

4.预防饮食意外事故，如果食物进入气管，可用以下方法自救。A背部拍击法。B腹部推压法。C环抱压腹法。

三、巩固提高。

四、全课总结。

五、作业安排。

6.突发事 会处理

授课时间：2011年 10 月 17日 星期 一 教学内容：家务劳动安全

（二）教学目的要求： 1.培养学生热爱劳动。2.增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1.预防划伤，扎伤。

2.使用剪子刀具要小心。3.注意器皿碎片。

3.使用改锥、钳子、锤子要注意安全。4.预防磕碰、摔伤或滑倒致伤。5.登高取物要小心。

6.清洁地板时，预防滑倒摔伤。7.开抽屉时，预防挤伤手指。

三、巩固提高。

四、全课总结。

7.水火煤气不乱碰

授课时间：2011年 10 月24 日 星期 一 教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程： ㈠谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

8.用电器 要当心

授课时间：2011年 10 月 31 日 星期 一

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。资料准备：《安全教育读本》 教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

五、课堂总结。

六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

第三单元 遇到危险会自救

9.火灾中 学自救

授课时间：2011年 11 月 7 日 星期 一

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2室内火灾、从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。㈥总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。㈦附板书设计：

防火自护 自救安全教育

↓ ↓

用电，煤气，雷电 贴上卡纸上的小结

10.遇危险 打电话

授课时间：2011年 11月 14 日 星期 一 教学内容：独自在家的安全 教学目的要求：

1.培养学生独自在家的安全知识。2.增强学生的安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

三、新授。

1.陌生人来电话。

A.在接到陌生人的电话时，最好果断地挂断。

B.要及时将接到陌生人电话的消息通知相熟悉邻居等。2.陌生人敲门。

A.独自在家时，要通过门镜辨认来人。B.不管有什么理由也不开门。C.留心观察。3.坏人入室犯罪。

A.不要显露家里的钥匙。B.不要轻信陌生人的话。C.保证人生安全。

四、巩固提高。

五、全课总结。

11.“110” 好帮手

授课时间：2011年 11月 21 日 星期 一 教学内容：防范侵害 教学目的要求：

1.培养学生如何防范偷窃不良行为。2.增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。1.防范偷窃。

2.乘公共汽车防范偷窃。3.乘火车防范偷窃。4.商场购物防范偷窃。5.公园游玩防范偷窃。6.饭店用餐防范偷窃。7.家庭用餐防范偷窃。

应打电话110，报警，运用法律武器保护自己。

三、偷窃行为识别。1.拎包。（看眼势、看走势、看穿戴）2.扒窃。（识别眼神、识别衣着、识别行为）

四、巩固提高。

五、全课总结。

12.玩游戏

授课时间：2011年 11 月 28 日 星期 一 教学内容：体育课的安全 教学目的要求：

教育学生在上体育课应注意的安全问题。增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、教育学生体育课应注意的安全问题。

1、上体育课时不要你追我打。

2、做好准备活动。

3、不做危险游戏。

4、不到学校的教学楼后面去玩。

5、在自由活动时间不乱打乱闹。

6、强调集合时不要追赶、拥挤。

7、不准带任何利器在身上上体育课。

三、全课总结。

长本事

第四单元 外出行走重安全

13.红绿灯 要看清

授课时间：2011年 12 月 5 日 星期 一

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号： ⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。⑺、生命诚可贵，安全价更高。⑻、互让半步，处处通途。⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺: 生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

14.过马路 守规则

授课时间：2011年12 月 12 日 星期 一 教学目标：

1、让学生了解交通安全的重要性

2、知道安全交通的小常识

3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全 教学内容：

亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。

由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。

为了你我的生命安全，全体学生倡议：

■认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。

■严格遵守交通规则，做到文明行路：

必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走；

不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。

■在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。

老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。板书设计： 请你注意交通安全

走人行道、路边

走路时

过马路走人行横道 车停稳后再上下

乘车时

头手身体不伸出窗外

15.马路上 别大意

授课时间：2011年 12 月 19 日 星期 一 活动目标：

1、通过活动，、初步知道交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象；

2、通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力。课前准备：

1、制作多媒体课件、头饰（红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等）

2、学生收集有关交通安全方面的知识。

3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口 活动时间地点：

一（3）教室 活动方式：

情景模拟、问答

活动过程：

一、教师主持活动 ：

（一）悲情再现，激发情感

1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉：随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么？

3、小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢？今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。

（二）场景再现，遵守规则（1）学说儿歌，认识红绿灯

（2）认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说《斑马线》

（3）小品表演：模拟行人过马路

（老师当红绿灯，一组学生当行人；然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。）(4)分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。

资料： 《红绿灯》

十字路口，三盏灯，指挥交通显神通。红灯亮了停一停，绿灯亮了放心行，黄灯眨眼等一等。小朋友，安全法则要牢记，人人遵守红绿灯。

篇2：安全教案一年级上

安全第一

教学目的：感受生命的珍贵、脆弱、微弱、渺小，教育学生注意安全。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入

亲爱的小朋友们，美好的小学生活开始了，希望你们要牢记：生命是最重要的。我们从小就要知道，珍爱生命，安全第一！

二、安全常识

（一）通过视频课件带领学生们认识到：

1、生命是世界上最宝贵的东西。

2、生命是脆弱的。

3、生命是微弱的。

4、生命是渺小的。

（二）小结

珍爱生命，安全第一！

三、安全故事

1、生命是多么奇妙，在家人的呵护下一天天长大是多么不容易呀！我们一起来看看乐乐的成长过程。

2、了解乐乐的成长相册。

3、说说你的成长过程。

四、课堂小结。第二课时

一、继续学习安全故事

1、了解健健的幸福家庭生活。

2、了解康康的快乐校园生活。

3、师小结：幸福家庭是我们安全健康成长的摇篮，校园是我们安全健康成长的乐园。

二、安全训练

1、问一问：请教爸爸妈妈，为什么生命是世界上最宝贵的？

2、做一做：小朋友，你来做回小记者，采访一下你的老师：怎样才能做到安全第一？

3、贴一贴：小朋友，你能把你从出生到上学的照片找出来，剪一剪，贴一贴吗？贴好后看一看，想一想，说一说。

三、学习安全歌谣

1、课件出示安全歌谣。

2、带读歌谣。

3、齐读歌谣。

四、总结

老师希望同学们要牢记：珍爱生命，安全第一！

第二课

在公共场所防止走失

教学目的：让小学生了解什么样的行为容易导致走失，以及一旦走失的应急措施，加强学生自我保护意识和能力。

教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友们，和大人一道外出玩耍时，一定要跟紧大人，防止走失。

二、学习安全常识

1、让孩子们展示自己寻找到的有关走失的信息。

2、老师播放PPT，让大家观看近年走失儿童的案例及走失儿童之后的生活姿态。

3、大家一起交流如何才能预防走失呢？

4、如果真的走失了，我们又该怎么办呢？

三、作业

大家在作业纸上写出自己的家庭住址及爸爸或妈妈的电话。写出报警电话。看谁写的准。

第二课时

一、学习安全小故事

1、迷路的小花鸭

（1）师讲《迷路的小花鸭》，生听故事思考：当你和家人走散后，要怎么做？

（2）指名说。

（3）师小结：当你和家人走散后，也可以像小花鸭一样，在原地等待大人寻找。

2、要记住家人的电话号码（1）是讲述康康的故事。

（2）在商场走丢了，我们也可以找保安叔叔帮忙。

3、不跟陌生人走（1）了解健健的故事。（2）我们应该怎么做呢？

（3）师小结：小朋友你们在与父母走散后，不能轻信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

二、安全训练

1、演一演：假如你在超市里和爸爸妈妈走散了，你该怎么做？

2、安全标标乐：给下列故事标出正确的序号，并给做得对的地方画出笑脸，做得不对的地方画出哭脸。

3、想一想：在和父母走散后，下面这几位小朋友的做法对吗？请给正确的做法画一朵小红花。

三、学习安全歌谣

1、出示安全歌谣。

2、师领读。

3、学生齐读。

四、总结

第三课

养成良好的个人卫生习惯

教学目的：教育学生养成良好的个人卫生习惯。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课

谈话：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。怎样才能成为像他们一样爱清洁讲卫生的好孩子呢？这节课我们就一起来聊一聊如何养成卫生好习惯。

二、学习新课

1、饭前便后要洗手（1）谈话：你爱洗手吗？你洗手时会发现什么吗？洗手的水为什么变脏了？（2）讲述：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？

（4）讨论：当手上的污垢多了时，细菌会怎样？吃饭前不洗手会怎样？（5）讲述：吃饭前不洗手，会把有害细菌吃进肚子里，引发各种疾病。因此我们一定要养成饭前饭后洗手的好习惯。

（6）读儿歌：《小小手》 小小手

伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。

保健康，讲文明，好孩子，讲卫生，良好习惯早养成。

2、要经常洗澡

师讲述小故事《勤洗澡》，老师：小猪之所以身上长红点，是因为他不爱洗澡。

3、衣服脏了，应及时更换清洗。

4、要勤剪指甲。

三、联系实际，提高认识

议一议：你有哪些讲卫生的好习惯？你是怎样讲卫生的？说一说？ 同组讨论 当堂测试：

1、生吃的水果、蔬菜要洗净，因为瓜果表面有很多（）。

2、生水中不当含有大量细菌，还含有有害的（）。

3、咬铅笔容易引起（）中毒。

4、判断：小朋友吃零食，吃得越多对身体越好。（）

四、总结 第二课时

一、学习安全小故事

1、师讲述《勤洗澡》、《康康的牙齿》、《勤剪指甲》故事。

2、生听故事说说你懂得了什么？

3、师小结：我们要记住：饭前便后及时洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲。

二、安全训练

1、演一演：出示图画，说说这些小朋友的做法对吗？说说理由。

2、想一想：看看下面的小朋友谁最讲卫生，请在旁边画上一朵小红花。

3、模拟课堂：你会正确洗手吗？请你和同桌一起来做做。

三、学习安全歌谣

1、出示安全歌谣

2、跟着老师读歌谣。

3、齐读歌谣。

四、总结。

第四课

养成良好的饮食习惯

教学目的：教育学生养成良好的饮食习惯 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友们，养成良好的饮食习惯将有助于我们健康地成长。

二、学习安全常识

1、吃饭、喝水时，不要讲话。

2、吃饭时不要玩玩具。

3、不要一边吃饭一边看电视。

4、不要暴饮暴食。

三、联系实际说感受

1、平时你是怎们做的？

2、哪些是对的，哪些是错的？

3、今后你要怎么做？

四、总结。第二课时

一、学习安全小故事

1、是讲述《小心鱼刺》、《餐桌上的称赞》、《吃东西时不要打闹》的故事。

2、生听故事，说说你懂得了什么？

3、师小结。

二、安全训练

1、演一演：你平时在家吃饭时是怎么做的？小伙伴之间互相评价评价吧。

2、做一做：下列哪些良好的饮食习惯你能做到。出示图画。

3、说一说：下面小朋友的做法对吗？请说出理由。

三、学习安全歌谣

1、出示安全歌谣。

2、师领读歌谣。

3、齐读歌谣。

四、总结。

第五课

在道路上行走要注意安全

教学目的：教育学生在道路上行走要注意安全 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友们上学、放学要由大人接送。在道路上行走时，应遵守交通规则。

二、学习安全小常识

1、步行时要走人行道。

2、在没有人行道的地方，靠路的右侧走。

3、在路上要列队行走。

4、过马路应走斑马线或过街天桥、过节地下通道。

三、联系生活实际加深认识

1、以上几点，你平时做到了吗？

2、你看到过哪些违规行为？

3、你今后准备怎么做？

四、总结。第二课时

一、学习安全小故事

1、听老师讲《文明行走

安全第一》的小故事。

2、说说故事告诉我们什么？

3、师小结：在马路上行走要遵守交通规则，不可以滑旱冰，也不可以抢道。

4、听老师讲《绕道行走》、《追车撞破头》的安全小故事。

5、说说你懂得了什么？

6、师小结：要学会看警示牌，在路上追车、扒车是很危险的。

二、安全训练

1、交通大盘点：你知道哪些交通规则？

2、交通标志大搜索：你见过下列交通标志吗？你还见过哪些交通标志，画一画。

3、想一想：步行时，他们这样做好不好？为什么？

三、学习安全歌谣

1、出示安全歌谣。

2、跟着老师读几遍安全歌谣。

3、齐读歌谣。

四、总结。

第六课

乘车要注意安全

教学目的：

1、使学生了解乘车的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的乘车方法。

教具准备：

1、多媒体设备。

2、安全教育图片。

3、《乘车安全》教育片

4、游戏用汽车方向盘，站牌，车箱、配乐曲等。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学：

同学们，你们出门都乘过什么车？（生：公共汽车、家用轿车、自行车等），那你们知道乘车时都应注意什么吗？好，下面我们先听一个关于童童乘车上学的故事。同学们，在故事中童童的哪些做法不安全，谁来说一说？

今天我们就来学习一些安全乘车的常识

二、导入新课：

同学们，我们平时外出最常用的是公交车，我们首先来了解一下乘坐公交车有哪些常识。

1、安全乘坐公交车

（1）、看教育短片《乘车安全》，思考乘车时应当注意哪些问题？（2）、学生讨论按乘车时应注意的问题。

上车：在站台上有秩序的候车，等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车，上车后主动刷卡或买票。

乘车：车辆行驶中，坐好或站稳，并抓住扶手；不能将头、胳膊等部位伸出车外，不大声喧哗或打闹；车箱内不乱扔垃圾。。

下车：等车停稳后下车，不要从车身前后突然穿出。不能携带的物品：汽油、酒精、易爆品、小动物等。

（3）、小结：《安全乘车小提示》：依次上车，抓好扶手，不要将头或手伸出窗外，不要在车未完全停稳时下车，不要在车前后突然跑出。

2、知识扩展：

（1）提问生活中常用的其它交通工具还有哪些？

（2）看《乘车安全》录像片，了解乘坐家用车、火车、飞机的安全常识。（3）齐读《安全乘车三字经》：

要乘车，乘客车；上车后，勿乱动；车行中，要坐稳；头手身，不外伸； 要下车，等车停，未停稳，勿跳蹦。唱欢歌，回家门 第二课时

一、学习安全小故事

1、师讲述《乘车时要扶好扶手》、《在车上要坐稳》、《不能挤着上下车》等小故事。

2、听了故事你懂得了什么？

3、师小结：上车后请抓牢扶手或扶好椅背，不能急着上下车。

二、联系生活实际说做法

1、你平时是怎么做的？

2、你能给同学提个醒吗？

三、安全训练

1、演一演：安全乘车去上学。

2、想一想：怎样乘车最安全？

3、实践活动：周末和父母坐车出游一次，当一回文明小乘客。

四、学习安全歌谣

1、出示安全歌谣。

2、跟着老师读几遍歌谣。

五、总结。

第七课

不能玩火

教学目的：教育学生注意安全，不能玩火。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、导入

小朋友们不能玩火，发现火灾要及时报警哦！

二、学习安全常识

1、不能点火玩。

2、不要开启燃气用具。

3、发现火情，要及时向周围的大人报告或打“110”“119”电话报警。

4、如果燃放烟花，要有大人带领。

三、联系实际说说做法

1、你平时是怎么做的？

2、你看到别人做错了应该怎么做？

四、总结。第二课时

一、学习安全小故事

1、听老师讲故事。

2、说说你懂得了什么？

3、师小结：在任何地方都不能玩火呀！

二、安全训练

1、演一演：假如你遇到大火，而大人无法及时赶到，你应该怎么办呢？

2、想一想：下面的行为对吗？出示图画。

3、和老师一起做火灾逃生训练。

三、学习安全歌谣

1、出示歌谣。

2、学习歌谣。

四、总结。

第八课

雨雪天防滑倒

教学目的：知道在下雪天要注意的安全常识。教学时间：一课时 活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们喜欢冬天吗？为什么？嘟嘟猪也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！

二、讲述故事《爱滑冰的嘟嘟猪》

嘟嘟猪做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？

（引导学生结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。）

三、出示“人们在雪天活动”的图片，让学生判断对错，并说出理由。

1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。

2、独自到冰面上玩，追逐打闹。

3、下雪后，在马路上奔跑。

4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。

5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。

四、安全训练

1、动手做一做：你会做防滑鞋吗？

2、模拟小舞台：怎样在突然摔倒的瞬间保护自己？或在摔伤后及时救助自己？

五、学习安全歌谣。

六、总结。

第九课

不到危险的地方玩

教学目的：教育学生不要到危险的地方去玩。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

小朋友们，一定要选择安全的地方做游戏和玩耍，危险的地方千万不要去哦！

二、学习安全常识

1、不要靠近车辆玩耍。

2、不在沟渠便玩耍。

3、不在铁道边玩耍。

4、不要靠近牲畜玩耍。

5、不到小河、水塘边玩耍。

三、安全故事

1、听老师讲安全小故事。

2、说说听后的感受。

3、师小结：危险的围墙边不能玩耍，不要再铁道边玩耍，车多的地方要远离。

四、安全训练

1、演一演：当有同伴约你到施工场地、池塘边、铁道边等危险的地方玩时，你会怎么做？应该如何拒绝？

2、说一说：你家周围哪些地方可以玩，哪些地方不可以玩？

3、游戏：不去危险的地方玩。

五、学习安全歌谣

1、出示歌谣。

2、读歌谣。

六、总结

第十课

与同学友好相处

教学目的：教育学生学会与同学友好相处，团结互助。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

小朋友，同学之间要友好相处，团结互助。

二、学习安全常识

1、同伴之间有困难要互相帮助。

2、能知错就改。

3、能把自己的东西借给同学用。

4、同伴之间互相谦让，遇事多商量。

三、学习安全小故事

1、听老师讲述安全小故事。

2、说说你听后懂得了什么？

四、安全训练

1、做一做：你还知道哪些关于伙伴相处时保证友好安全的方法？

2、想一想：怎样与小伙伴友好安全地相处呢？

3、做游戏：交朋友

五、学习安全歌谣

1、出示歌谣。

2、学习歌谣。

篇3：安全教案一年级上

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：一年级上《认识图形》教学设计

教学目标：

1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2.从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3.让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具准备：积木，图形卡片，各种形状的包装盒。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（出示各种图形的画面。）

师：同学们，在老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）

今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？

二、展开活动，提出问题

1.师：每一个小组的桌上都有一堆积木，现在，大家就一块玩一玩吧！

（分小组活动）

2.师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？

3.师：请各组同学们，大家商量一下，你们想把这些积木应该按什么来分类？分成几组呢？

4.小组汇报。

（请学生将积木分组的情况一一展示。有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）

师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。（出示按形状分的图形）

（认识图形）

三、引导体验，合作探究

（一）正方体的认识

1.师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，哪位同学知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）

2.贴图并板书“正方体”。

3.请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉。

小结：我们通过摸一摸，感觉到正方体的每个面都是平的。

4.师：谁还有不同的发现？

（当学生发现正方体有6个面时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？

能上来给大家数一数吗？

5.师：还有的同学说正方体的6个面都一样。大家看一看，是不是一样？

小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。而且正方体的6个面一样大。 （6个面一样大）

6、你还在哪里见过正方体呢？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

（二）长方体的认识

1.师：这些积木的形状是正方体吗？（出示长方体积木）

师：这些积木的形状叫什么？贴图并板书“长方体”。

2.师：请你拿出一个长方体，用刚才学习正方体的方法，看看它有什么特点。

3.汇报交流。

（1）每个面都是平的。问：你是用什么方法发现的？（摸一摸）

（2）长方体也有6个面。问：你是怎样知道的？（数一数）请你上来给大家数一数。

（3）长方体对着的两个面一样大。（学生发现这一特征后，教师用教具演示长方体的这一特征）

4、认识特殊长方体。

（1）教师举起两块长方体（一般的）的积木，让学生判断它的形状。

（2）教师再举起一块长方体（特殊的）的积木，让学生判断它的形状。

5、引导学生进一步认识长方体的特征，以及长方体的不同摆法。

（有6个面，相对的两个面一样大）

6、生活中有哪些物体也是长方体的呢？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

（三）球的认识

1.师手里拿一个篮球，问：这是什么？再出示一个乒乓球，问：这是什么？

师：我们把这样的形状，叫做“球”。（出示球体）贴图并板书“球”

2.师：生活中你还见过哪些物体的形状也是球？

3.师用手轻轻碰一下球，问：你们发现了什么？看来，球是能滚动的。

（容易滚动）

（四）圆柱的认识

1.教师拿起一个圆柱形的积木，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（出示圆柱体积木）贴图并板书“圆柱体”

2.师：请你从桌上拿一个圆柱形的积木，摸一摸，再看一看，你发现什么了？

3.教师用教具演示上下两个面都是圆形，而且一样大。

出示不同大小的圆柱体物体。（有两个面都是圆形，一样大，容易滚动）

4.师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？想一想，然后和我们一起分享一下好吗？

师：看来，我们在玩积木的过程中也能学到数学知识。想一想，今天我们认识了哪些图形？（出示各种图形及其名称）

（五）基本练习

1、师：看图形，你能说出它们的名称吗？（出示生活中各种形状的物体）

2、连一连。（出示生活中各种形状的物体，和四种图形相连）

四、游戏活动，发展思维

（一）游戏环节

看过魔术表演吗？谁愿意上来当一回魔术师，从这个魔术箱里，变出不同形状的物体。

游戏1：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断。

游戏2：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？

（请一个学生上来，根据同学们指定的形状摸一个物品）

五、观察生活，解决问题

（一）欣赏：老师出去旅游的时候，发现外面的城市可真美。那么我们一起来看看老师拍的这些照片吧。（展示多种图片）

（二）数一数

1.小动物们看到我们的城市这么美，它们可羡慕了，也准备建一座动物乐园，我们来看看，他们都准备了什么形状的材料？（出示各种图形）

2.动物乐园建好了，请你来数一数，他们各种材料都用了多少个呢？

（出示搭好的图形乐园）

六、全课小结。

说一说，这节课你都学到了什么？（再次出示各种图形及其名称）

【设计说明】

本节课的教学，教师结合教材特点和学生实际，精心设计了多种形式的教学活动。通过活动充分调动了学生的多种感官，使学生在综合运用多种感官的过程中，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。并通过从实物抽象到图形的过程，培养了学生的想象能力和初步的空间观念。

本节课的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。对于每种图形的特征，不需要学生用准确的数学语言来进行描述，因为这对于一年级学生来说是极其困难的，也不符合学生的实际。

这节课的主要特点是以“玩”为主线，将各个教学目标贯穿其中，使学生在一种积极的情绪中学习和体验，达到了较好的教学效果。

第一层的玩，是让学生无意识地玩，学生是在原有的对积木认识的基础上玩。

第二层的玩，是让学生整理积木。学生在整理积木的过程中，发现了其中蕴涵的数学知识，从而使无意识的玩开始向研究数学知识的方向转化。

第三层的玩，则是在学生发现了图形的特征之后，教师设计的有目的的教学活动──“摸一摸、猜一猜”。學生在袋子里摸出指定形状的积木的过程，就是对图形的特征进行再认识的过程。

篇5：一年级上《左右》教案

教学目标：

1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。

3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、猜谜导入：

同学们，今天陈老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一（3）班的同学。好，让我们先睹为快。

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

同学们真厉害，一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。（板书：左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？（课件出示左、右）陈老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！

二、探究知识。

1、联系自身，体验左右。

师：对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？

（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手„„用左手压住本子，吃饭时拿碗„„）

师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？

（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，„„）小结：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。

小游戏：我是机器人。

师：刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏。

我老师奖给大家做一个游戏。不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！

伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

2、探究左右位置与顺序。（1）、（课件演示：摆放文具。）

师：通过刚才的游戏，我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们一（3）班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！小结：观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。

（2）、师：同学们都会了吗。来指一指汽车的右边第二是？你看，汽车的右边是第2个是书包，书包左边第3个是?让我们赶紧去看看吧！是字典.（3）师：同学们真棒，那我们再来看看从右边，汽车是第五辆，一共（）辆车，请画图看看.三、解决中运用，体验生活。

师：平时，老师要求大家，上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）

学生发言，意见不统一。

体验：同桌左边的同学排成一列上楼，右边的同学排成一列下楼。你们发现了什么？

师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？

师小结：如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。（体验握手感受相对性）

师：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范一下。师：不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边„„

四、总结。

这节课你表现的怎样？认为自己表现的很出色的，请小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸妈妈说一说

课后反思：

篇6：一年级音乐上教案

年

科

教

连

一年级音乐教案

级：一 年 级 目：音

乐 师：王 统 英

港 市 小 浦 小2011年8月30

云 学

第一单元《小手拉小手》 单元分析：

本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的兴趣，让他们喜欢上音乐老师。

教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上音乐课的要求。第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》

律动《请你跟我这样做》 教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》 教学准备：音乐带、音乐娃娃图片 教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋 友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖（按节奏说名字）

我们 一起

来唱 歌(1)师举例示范

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

第二课时 教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形 教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》 教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

第三课时 教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》 教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：歌曲《传，传，传》 教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形 教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（4～5遍）单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《我们一起来唱歌》 2．《玩具进行曲》 3．《传、传、传》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第二单元《听，谁在唱歌》 单元分析：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的 4

音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时 教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲《动物说话》 教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做 与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

第二课时 教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动 我的创造 教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）

生（笔）教学过程： 一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：×× ×

×× ×，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》 教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2

0 │

吹起 我的 小

喇

叭呀

得儿

喂，敲起 我的 小

铜

鼓呀

得儿

喂，注意四分休止符。

第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒 嘀嗒

嘀嗒

得儿

喂

咦！

咚咚 咚咚

咚咚 咚咚

咚咚

得儿

喂

嗳！注意两处四分休止符。

第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 │┃

汪汪 汪汪

咪 咪

咪呀 得儿

喂。

跳呀 蹦呀

跳 呀

蹦呀 得儿

喂。注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？ 与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的│ 三

角 │ 铁呀 得儿 │喂

0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得儿│ 喂 0│咦 0│小 鸡│ 小 鸭│ 跟着 唱 │呀 －│叽叽 叽叽 │嘎 嘎│嘎呀 得儿 │喂

第四课时

教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：《红灯绿灯》 教学准备：红绿卡片、钢琴 教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）

7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《动物说话》 2．《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第三单元 《快乐的一天》 单元分析：

本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。第一课时 教学内容：

1、听《嘎嘎小鸭子》

2、节奏游戏《鸭子gagaga 》 教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。教学重点：节奏游戏

教学难点：分辨×－、×、× 的时值差别

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。

2、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等 用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ

1、媒体出示：长着┆扁嘴┆ 巴 ┆

脚丫┆不分┆ 叉 ┆

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

gaga gaga

gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路┆左右┆ 摆 ┆

游泳┆是专┆ 家

┆

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

ga

gaga gaga

gaga gaga gaga gaga

gaga gaga

分别指导念一念。

4、念一念 把全班学生分为四组 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ— ⅹ—）

第三组：学鸭妈妈叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）

第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ）

第二课时

教学内容：唱《你早》 教学目标：

1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲《你早》 教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：

唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

第三课时 教学内容：

1、听 《跳绳》《拍皮球》

2、唱

《上学歌》

3、动

《小球迷》（填新词，唱一唱）教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲《上学歌》

教学准备：音乐带 欣赏带、钢琴 教学过程：

一、趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽„），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动 中让学生体验速度的变化。

二、听听想想：

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球„

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动：

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱跳跳；学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第四课时 教学内容：

1、听《可爱的家》

2、唱《亚克西，巴郎》

3、动《快乐的小厨师》 教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。

2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》

教学难点：能配合音乐敲击× ×和×× ×的节奏型 教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具 教学过程：

一、新授导入

教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣赏《亚克西，巴郎》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》 师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？ 学生再次欣赏，说说歌词内容。

3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

说说，体会作词家的心情。

4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）

2、听《厨房交响曲》 你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。授

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《你早》 2．《上学歌》 3．《亚克西，巴郎》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第四单元《花儿朵朵》 单元分析：

本单元从聆听庄严的国歌开始，由赞美国旗，具体化为歌唱祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈的辛勤培育，进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。

让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时 教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动 用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识 教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学重点：

1、歌曲《国旗国旗真美丽》

2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓 教学过程：

一、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向

学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。

2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。

4、教师再给出节奏卡片：

X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（铃鼓）Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．

5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价． 第二课时 教学内容：

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、唱《多快乐》 教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴 教学过程：

一、新课导入

复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。第三课时 教学内容：

1、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。

2、唱：《娃哈哈》。

3、动：集体舞《娃哈哈》。教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点： 唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：

集体舞《娃哈哈》。教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片 教学过程：

一、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？２、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展

（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。

（２）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《国旗国旗真美丽》

2．《哇哈哈》 3．《多快乐》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第五单元 《秋天的歌》 单元分析：

学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时

教学目标：

指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：

音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：

录音机、挂图、树叶书签 教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？

（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。）

2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。

3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。

4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。

5、教唱 放磁带 提出难点：

①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。②《红叶》的空拍要唱准。

③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。

④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

6、作出总结

三、结束新课

第二课时 教学目标：

在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：

歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。

声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：

录音机、各种打击乐器、音像资料 教学过程：

一、组织教学

1、听《燕子去南方》音乐进教室。

2、问题导入：小燕子为什么去南方？

二、听赏

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指导有感情地朗读。

3、听赏歌曲《西风的话》。

边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？

4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。

5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。

三、学唱歌曲

1、放录音

2、说出歌曲表现了什么情绪。

3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。

第一组：朗诵《秋姑娘的信》。第二组：轻声演唱《雁儿飞》。

第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。

五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

第三课时 教学目标：

欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。律动《苹果丰收》。教学重难点：

学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新课教学：

1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？

为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）

2、学唱歌曲 ①放录音范唱

②放第二遍，要求学生哼唱。③指导学生朗读歌词。

④指导学生跟着录音唱此歌。

3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。

4、播放录音《木瓜恰恰恰》 ①老师简介这首歌

②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。

六、结束全课!

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《小树叶》 2．《秋天》 3．《雁儿飞》 4．《小苹果》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第六单元 《森林里的故事》 单元分析：

本单元以《森林里的故事》为题，选择与森林、动物有关的动画片插曲、器乐曲、民歌等音乐作品进行组合，意在从儿童的兴趣出发，激发他们音乐学习的积极性。

本单元所选用的曲目均具有轻快活泼、富有想象和动感的特点，听赏较多。因此，“听—想—动”应该成为本单元教学活动的特点。

在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化学生的内心节拍感，进一步巩固四分、八分节奏的感觉，并对弱起、音乐中的重复、变化有初步的感受，提高学生对音乐作品的感受力和表现力。第一课时 教学目标： 唱 《小猴子》 听 《尤开迪》

动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞 教学重难点：

学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现 能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

野营的队伍出发啦！

2、听《尤开迪》

二、欣赏《尤开迪》及律动

1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》

五、结束教学

随着《尤开迪》跳舞离开教室

第二课时 教学目标： 听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》 唱：小猴子

拓展 动画艺术的奥妙 教学重难点：

学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入：

1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。

二、歌表演《小猴子》

1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？

2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

三、探索动画艺术的奥秘

1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？

2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）

3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。

5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

2、复听歌曲。

3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

第三课时 教学目标： 唱 《猜一猜》

听 《未孵化的鸟雏的舞蹈》

动 二声部诵读《咏鹅》 教学重难点：

学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

二、二声部诵读《咏鹅》

1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？

2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。

3、用× — | ×— | × × | × — ||为老师伴诵。

4、分组讨论伴诵节奏。

5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

二、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

3、复听音乐。

4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

四、学唱歌曲《猜一猜》

1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）

5、读歌词

第一段边读边即兴用动作理解 第二段边读边画一画蘑菇。

6、模唱、听唱学会歌曲。

（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

7、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《尤开迪》 2．《猜一猜》 3．《小猴子》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第七单元

《八音盒响叮咚》 单元分析：

本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。

本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。第一课时

教学目标：

初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。教学重难点：

能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》 能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生： 想）

（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以 “×× × ×︱××

× —︱”为敲击的鼓点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

（一）创设情境

1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）

2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？ 生：小鼓

师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。

（二）学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“×× × ×︱××

× —︱

注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

2、唱法学唱歌曲。

3、随录音，用“lu”哼唱全曲。

4、唱歌词。

（三）歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）

三、制打击乐器作创编、表演。

导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。

（1）展示自制打击乐器

（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

四、森林趣事 趣事一：“小鸭集合走路”的情景 多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐

《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和镲）

趣事二：“鸭子吵架”的情景

活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。

趣事三：“龟兔赛跑”的情景

方式：指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等

五、知识的延伸

1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民间打击乐器

六、教师小结：

今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。）

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《小鼓响咚咚》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第八单元

《新年老人走来了》 单元分析：

本单元是这个学期的最后一个单元，正值我国人民的传统节日元旦和春节来临。特别是春节，既是我国民众生活的一件大事，也是孩子们特别喜爱的节日之一。

安排本单元旨在让孩子们在节日的喜庆氛围中，走进浓郁民族文化特色的音乐天地，使孩子们在活动中得到熏陶，在听赏活动中获得愉悦的体验；能熟练演唱《堆雪人》等歌曲。体验三拍子和二拍子不同的节拍感。学会用轻柔的声音演唱优美、柔情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。尝试用打击乐器或自编动作作为歌曲伴奏。在集体舞和创编活动中，感受创造和合作的乐趣。第一课时 教学目标： 唱 《堆雪人》 听 《雪花飞舞》 动 《堆雪人》

拓展

了解“雪”的知识 教学重难点：

有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。从音乐课中了解“雪”的知识。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

今天，老师带了个谜语 你们猜猜，谜底是什么？

一种花儿真奇怪

夏天不开冬天开

不长叶子不结果

漫天遍野一片白

雪花

二、介绍雪的知识：

真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）

你能在纸上画出它的样子来吗？

小组讨论画一画

课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。

雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬„„

三、听《雪花飞舞》

这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。

学生随音乐起舞

边舞边感受音乐方式表达的雪景 选择适合的乐器来表现下雪的情景

四、学唱《堆雪人》

说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生描述 互相交流下雪时喜欢干的事情

老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱《堆雪人》

（1）仔细聆听

（2）跟着老师把歌词的节奏读出来（3）听着琴一句句学唱

五、律动《堆雪人》

我们也来模仿堆雪人的情景。（1）将学生分成两部分

（2）指导学生完成好《堆雪人》的律动

（3）鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。

六、小结

这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。

第二课时 教学目标: 唱 《龙咚锵》 听 《放鞭炮》 动

听一听动一动 拓展

了解锣鼓知识 教学重难点：

听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，从中了解锣鼓知识 课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、创设情境，欣赏《放鞭炮》

听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？ 你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？ 那鞭炮发出的是怎样的声音呢？

再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。

二、动一动

下面我们分组同时模仿鞭炮声

X —

X — 嘭

啪

三、导入

什么时候会放鞭炮？过年的时候

那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？敲锣打鼓 简单介绍鼓

老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？ 会敲出怎样的节奏？

（课前写在黑板上）

跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”

四、学唱《龙咚锵》 播放《龙咚锵》

教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏

把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵” 出示锣 镲等打击乐器

用它们给我们的新年增加欢快的气氛

放音乐《龙咚锵》

五、小结

第三课时 教学目标： 唱《蓝鸟》

听《新年好》《叔伯新年好》 动 节奏游戏《祝福送给你》 拓展

春节风俗“年”的传说 教学重难点：

听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。按要求完成节奏游戏。课前准备：

录音机，音像资料 教学过程：

一、导入

过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？

《新年好》

二、听赏《新年好》

感受这首歌曲与你所唱有什么不同？

简单介绍歌曲背景 用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。

分小组演唱

三、《叔伯新年好》

感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？欢快 热闹

你在歌曲中听到了什么？有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音 你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？

拜年 吃春卷 等

四、学唱《蓝鸟》

大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。播放《蓝鸟》仔细聆听

你在歌里听到了怎样的祝福声？“祝你幸福快乐” 你能用这样的节奏来说吗？

你还能填上别的祝福词吗？填上适当的祝福词，拍手打节奏 把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！听《蓝鸟》画出自己的美好祝福。

边唱《蓝鸟》边把自己的作品送给班上的同学。在歌声中结束教学。授课时间：

月

日 累计课时：

课时 第四课时 教学目标： 《新年音乐会》 教学重难点：

能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。课前准备：

录音机 教学过程：

用生动、富有激情的语言导入活动 安排活动规则 注意保持良好的课堂纪律 2 讲学生分成若干组

一、第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目）放乐曲录音学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2 按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分

二、第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲）放录音伴奏带说出歌曲歌名

2必须在前奏结束时按时准确接入

三、第三轮：才艺展现

上节课布置下去准备

展示课外音乐学习成果

四、第四轮：合作创造

1、出示简单打击乐器，合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛

2、围绕“新年”设计几个活动主题，分小组创编

3、展示

单元复习教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体 教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习1．《堆雪人》 2．《龙咚锵》 3．《蓝鸟》

三、抽查