小学五年级社会实践活动课上册教案

小学五年级社会实践活动课上册教案（精选6篇）

篇1：小学五年级社会实践活动课上册教案

2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的: 通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。活动过程：

据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。第一阶段（9月下旬到11月中旬）：

（一）追求时尚倾向小调查。

１、你有崇拜的偶像吗？崇拜的原因是？ ２、你的学习用品有固定的品牌吗？ ３、你的生活用品有固定的品牌吗？ ４、广告中风靡的产品你会去购买吗？

５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你购买品牌产品的目的是？ ７、你的课余生活主要用于？

（二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。

内容终止办法效果（★，★★，★★★）

（三）记录本月个人消费情况 娱乐金额 生活金额 学习金额 小计 合计 第二阶段（11月中旬到1月下旬）

（一）认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。

（二）开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。3.水污染的调查和保护

一、确定活动主题依据：

环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护，教育为本。早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。

我国的环境保护也逐渐受到重视，最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期，他们是祖国未来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。

在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！因此，了解水的污染原因和状况，如何采取保护措施，就显得十分重要了。

二、活动对象、规模、时间、地点

1、对象：五年级全体学生

2、规模：250人左右

3、时间：双休日

4、地点：南渡镇周边河流

三、活动目的：

1．德育目的：通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，初步养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情，树立为祖国建设出力献策的志向。

2．能力目的：通过学生参与考察和调查工作，培养学生观察能力、思维能力；通过对水质初步分析实验，培养学生操作能力和实践意识；通过采访活动，提高学生语言表达能力。

3．知识目的：使学生了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识。

四、活动内容：

1、调查南渡镇河水污染的现状并完成“考察统计表”。（1）组织学生作实地考察。

（2）完成“考察统计表”并寻找污染源。（3）采访附近居民、有关专家。（4）采集水样带回作进一步研究。

2、资料汇总，成果展示。

（1）全体讨论，水污染带来的危害及其保护。（2）分组合作，总结相关资料，撰写小论文。（3）活动总结，谈谈这次综合活动的收获

（4）利用掌握的资料和调查结果，制作环保小报、网页。

五、活动准备工作：

1、寻找、阅读有关水污染的材料，了解水污染的状况及考察方法；网上搜索有关水污染与保护资料，搜索有关我国水污染的现状及防治办法的资料并把重点摘抄下来。自由分组：每班为一组，在专家辅导下，制定考察统计表、采访提纲。

2、学生准备，采集水样的工具（瓶，绳，小桶等）。

3、聘请专家进行指导。

六、活动过程：

（一）分组活动

此活动分为两部分，一是野外考察、调查、测量；一是室内查询、绘制、写作、展示。每班可再分几个小组进行，先分组活动，然后综合。活动时间统一，利用双休日进行。

（二）布置任务：活动中每组均需完成以下任务 第一：考察——寻找源头

负责考察河流的源头，流经的地区域及主要支流，弄清方位、流向，认清河流的大致面貌。（主要通过专家讲解、寻访当地居民及前期查询）第二：测量——探测水况

负责测量河流的河宽、水深、流量、流速、水质等情况。实地调查：由各小组长带队到选定地点进行实地调查。调查的方法可根据本地实情采取“访”、“看”、“取样化验”等方法进行。

（1）访：访问对象：老人、居民、过往行人及当地负责人，听取他们对南渡河水的印象。如：现在和过去相比有什么区别？”、“觉得河水是否清洁？”、“您认为出现水污染的原因？”等问题。

（2）看：现场观察水的颜色以及浮游生物等。

（3）取样化验：取水样测酸碱度，用显微镜观察水中的菌类。填写水质调查表。（见附件1）

第三：调查——了解历史

负责调查南渡河的历史渊源，了解河流在历史上人们开发利用的情况以及现在污染的状况，污染对人们正常生活的危害及威胁。

（三）综合分析

根据考察、观测、查询得来的数据、资料、信息，自制河流的简图（或模型），撰写调查报告，环保小论文。

（四）成果展示，得出结论，向全校少先队员发出倡议。倡 议 书

我们可以为河流做些什么？ 河流保护是大家的责任，不要因为自己年纪小、力气小，就认为自己帮不上忙，其实可以做的事情有很多！

一、节约用水，随手关紧水龙头。

二、多在河边种植树木，并减少植被的破坏，使河边的土壤免与流失。

三、不要让你的小宠物在河边和河里大小便。

四、当你发现任何油污或污水从水管排出来时，赶紧通知环保单位，请他们派人处理。

五、去河边、溪边游玩时，别忘了把垃圾带回家。

六、选择符合环保标准的洗涤用品，如无磷洗衣粉、有绿色环保标志的洗涤剂等。

4、垃圾分类可行性调

一、设计意图与说明

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1、观察在线

（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。玻璃瓶

扔在地上，有毒物质会污染土壤 废电池

堆成肥料

铝罐

回收，熔化制成新品 废报纸

几十年不腐烂，污染环境 剩饭

回收后可做成再生纸

枯树叶

原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽 泡沫塑料

回收利用比用原料制造新产品节省原材料 铁丝

堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境 杀虫剂罐子

瓶内残液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价值，但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗？ 易拉罐

废报纸

建筑垃圾

铁罐

盒子

果皮果壳

2、点击问号

（1）你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？（2）你实行过垃圾分类吗？试一试，并把过程记录下来。我的感受：

（3）你认为实行垃圾分类可能吗？主要困难在哪儿？

3、巧手作坊

（1）设计一份垃圾分类可行性调查问卷。（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）

4、携手共享

（1）你是如何开展调查的？请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求协助的？

（2）你如何进行统计并把统计结果反映出来的？（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。（4）到社区作垃圾分类的宣传。

5．认识传染病

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线 传染病是怎样传播的？

病人

健康人 苍蝇

食品

厕所

鼠

水池 螳螂

饮用水

手 短裤

河水

洗衣服

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。

（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。

（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。

（6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

6.学会自我保护

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

（二）观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗？ 敲诈勒索

暴力伤害等

（三）点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？

假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？ 小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？

（四）巧手作坊 制作家用报警器。

夜深人静，人们都已经进入了梦乡。一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。关键时刻警铃怎么会突然响了呢？ 我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页）

（五）携手共享

把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）

7.小小理财家 活动目的：

让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。

一、芝麻开门 每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？让我们一起来想一想，计划计划吧！

二、观察在线

1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。项目

周次购物教育费水费电费燃料费电话费日常饮 食其他总计 第一周 第二周 第三周 第四周

调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？

2、再看看一个月中你用了多少钱？ 项目

周次学习用品服装

针织玩具娱乐零购零花节日 礼物日常 饮食其他总计 第一周 第二周 第三周 第四周

在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？

3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。

三、点击问号

1、想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？

2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。

3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。

4、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！

四、巧手作坊

1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！

2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？你能重设置密码吗？ 试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。

五、携手共享

1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。

2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。

8.中国年俗研究 活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。腊 八 节： 除

夕： 大年初一： 元 宵 节：

2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。

我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。

五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

9.小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。什么叫发明呢？国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

（一）观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

（二）点击问号

向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明？

（三）巧手作坊

1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！

2、制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。

（三）评价与成果展示

10.船和小火箭 活动目的：

1、通过网络查阅资料，了解船的发展史。

2、通过网络浏览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。

3、制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们见过以下几种船吗？让我们来认识一下吧。

在遥远的古代，人类的祖先还处于以采集和渔猎为生的时期，他们活动的场所是森林、草原、江河、湖泊。由于没有水上工具，深水的鱼群，可望而不可得；河对岸的野兽，可见而不可猎；洪水袭来，来不及逃避就得被淹死。他们在与天斗、与洪水猛兽斗的长期斗争中增长了才干，增添了智慧。自然现象使他们受到了各种有益的启发。“古观落叶以为舟”，就反映了我们祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识。也许正是因为这种自然现象，才引起人们航行的念头。人骑坐在一根圆木上，就可以顺水漂浮；如果他还握着一块木片，就可以向前划行。如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船──独木舟。以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社会出现的独木舟和筏，使人类在征服江河的斗争中迈出了重要的一步。到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。木板船出现以后，显示了它强大的生命力，也为船舶的进一步发展和改造奠定了基础。

随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。初期的帆不能转动，只有风顺时才能使用，风不顺就只有落帆划桨。后来人们在航行的实践中逐步发现，即使不顺风，只要使帆与风向成一定的角度，帆上还是能受到推船前进的风力，于是人们又创造了转动帆，在逆风的情况下，船也能前进。我国的帆船，在世界上是相当有名的。早在秦代我国就能造出长达三十米、宽六至八米，能载重6万公斤的漂洋过海的大帆船──海船。到了汉代，就能制造百尺楼船。到宋代，已可制造载重20万公斤以上的大船。明代郑和下西洋乘坐的宝船，已长达140米，宽达60米。

自从人类创造了帆船以后，帆船运载着人们在世界的海洋上来往，直到十九世纪，世界上一些大型的船还是帆船，有的帆船，桅杆高达30米，挂帆30多面。经过几千年的发展，随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽机。开始的汽船是由明轮推进的，然后又发展成为螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。

造船的材料，也由早期主要用木材发展到近代主要用钢铁。有些现代的小船又采用玻璃纤维和塑料制成。

由于造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物越来越多，功能也越来越完善，航程也越来越远。

二、观察在线

1、你还知道哪些船?

2、你坐过船吗？你了解船的内部结构吗？

三、巧手作坊

如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天要制作的是喷气“鱼雷快艇”。

（具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供）。

四、携手共享

在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展，比一比谁的模型外型最酷，谁的模型动力最强。

篇2：小学五年级社会实践活动课上册教案

教学内容：教材1---12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。

课时安排：两课时 第一课时 教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、了解动画片的有关资料

2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象

4、制作简单的动画片

5、表演我喜欢的动画角色

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类 《爱护我们的学校》教案

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再 3

由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

<师>：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

<生>：操场、微机室、图书室。。。

<师>：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<师>：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件１——５）。

<师>我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？

（生）：回答

（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。

（生）：自由插组讨论，得出答案。

师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？

生）：看课件

<师>我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

<生>：答

<师>：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

<生>：不是。我们都应该保护。<师>：不是，那我们应该怎样去做呢？ <生>：保护草坪，不乱涂乱画-------<师>：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

<生>：回答。

<师>：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：爱护环境大讨论

甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？

甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！【分组竞赛方式】 甲】讨论：怎样节约用水？ 乙】得出结论 ： ◆节约用水

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。甲】讨论：怎样节约用电？ 乙】得出结论 ： ◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

第三课时 预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。

甲】讨论：怎样保护我们的身边环境？ 乙】得出结论 ： ◆保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？ 乙】得出结论 ：

◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

结束语：

第四课时 环境保护

一、教学活动目的

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程（1）谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘； 8

花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时 保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

4、爱护身边的公共设施。

5、遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣 9

传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

活动三 ： 人与社会类 《走进家乡》开题活动

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

第一课时

教学设计：

一、问题情境再现

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟„„）今天老师就带你们去我们的家乡——汉中走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）

夸夸我的家乡——汉中

我的家乡是陕西省汉中市，它位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，中部就是富饶美丽的汉中盆地，汉中自古以来就有“金瓯玉盆”的美称。我的家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。

我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，汉中是汉家文化发祥地，在三国时期具有非常重要的历史地位，是历史悠久的文化名城。在2007年国家级历史城市评比中，汉中因它不平凡的魅力，获得了“国家级历史文化名城”的称号。

我的家乡一年四季都很美。春天，清粼粼地汉江水打着圈，欢快地奔流着，沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就像画家笔下优美的山水画。这是汉中最美的季节了，每年四、五月间汉江边都要举办热闹的“油菜花节”，那时节，人头攒动，人们畅游在金黄的油菜花海中，闻着醉人的香气，不觉得就留恋往返；到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；金秋时节，桔好橙黄，山林尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打雪仗，真是热闹。

我的家乡还有丰富的旅游资源，来到汉中，你可以看到许多国家级的名胜古迹，像武侯祠、张良庙、三国古栈道等，还有珍稀动植物，尤其以四大国宝朱鹮鸟、大熊猫、金丝猴、羚羊最为著名。每年春天 11

都会有许多游客到我的家乡来旅游。大家都夸到：“汉中真是个好地方啊，山清水秀，空气清新！”我听了不由得很骄傲。大家走时还不忘再带点汉中的土特产，香菇、木耳、茶叶还有强身健体的天麻、西洋参，近点的游客还要带点汉中最有名的小吃——面皮，回去送给亲朋好友们尝一尝。

亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？欢迎你们来旅游和参观吧！热情好客的汉中人一定会捧出美酒、端上好菜，欢迎你们的到来。

师： 听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？

生：（1）我想说我们的家乡真的是太美了！作为汉中人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在汉中，在汉中生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！

（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！

二、教师总结 的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的自然风光，才使汉中成为具有独特魅力的乡村。这一切都给我们的家乡汉中增添了神秘和气魄。

第二课时

汉中地方特色小吃及特产介绍

汉中，位于陕西省西南部，北倚秦岭、南屏巴山，中部是美丽富饶的汉中盆地。这里是中国南北的分界线、江河分水岭，四季分明、气候温润、冬无严寒、夏无酷暑，并因此造就了物种的多样性。汉中一度成为兵家争战之地，如刘邦、诸葛亮等都以汉中作为军事基地。

汉中是汉家发祥地，其历史悠久，汉中开汉业，公元前206年，汉王刘邦以汉中为发祥地，筑坛拜韩信为大将，明修栈道，暗渡陈仓，逐鹿中原，平定三秦，统一天下，成就了汉室天下四百多年，自此，汉朝、汉人、汉族、汉语、汉文化等称谓就一脉相承至今。

三国时期，汉中是魏蜀两国兵戎相见的主战场，老将黄忠在汉中定军山下刀劈夏侯渊，骁将赵云汉水之滨大败曹军，刘备自立为汉中王；一代名相诸葛亮在汉中屯兵8年，渡过了他一生中最为呕心沥血的岁月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬尽瘁，最终归葬定军山下，其安息地武侯祠，被称为“天下第一武侯祠”。

这里是丝绸之路开拓者张骞的故里、四大发明造纸术发明家蔡伦的封地和葬地。韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相曾在这里建功立业，李白、杜甫、陆游、苏轼等伟大诗人曾探访、辗转或生活在这片土地上，并留下了瑰丽的墨迹诗章。

第三课时

一、分组研究，完成研究方案。

师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。

生：分组活动。（教师巡视）

师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇报）生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我

们合作，我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）„„通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（），我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。

师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。

师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！好吗？

二、总结

师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来的家乡也会变得更加美丽、富饶！

第四课时 走进美丽的家乡

教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.14

2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.教学活动及过程:

一、导入.同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答:观察家乡.)对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了.二、教师介绍西乡.(虽然并不是每个同学都来自西乡,但西乡算是这班学生的第二故乡.故选取西乡作为学习的对象.)

三、教师展示有关于西乡的各种图片.并介绍以下内容: 1, 西乡的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等)2, 西乡的特色食物.(牛肉干,早点等)3, 西乡的名胜古迹.(午子山等)四,大家开口说.师说:大家现在已经对西乡有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡.学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.教师小结.布置下节课作画的准备.用手描绘家乡

教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感.课时: 一 课时.教学活动及过程:

一、复习上一节课的内容.了解别人是怎样对家乡进行描绘的.15

二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.说说我的画,说说我的家乡

上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果.四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评.表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.五、布置下节课的任务.课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯.2,从地图上看家乡

用心体会家乡

教学目标:1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2,认识家乡的多样性.3,初步了解家乡是祖国的一部份.课时: 一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有

我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.二,学习陕西的内容.16

通过图片和书本上的内容来介绍陕西(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.认识各种地形地貌.学生说自己的家乡.学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充.四,教师小结.走进不同的家乡(一)教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.2,加深对各种地貌的认识.3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.课时: 一 课时 教学活动和过程: 一,复习.上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)三,学习地形图.这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎 17

样来阅读地形图呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.五,教师小结.走进不同的家乡(二)教学目标:1,认识几个有关温度的概念.2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.课时: 一 课时.教学活动与过程: 导入.请同学们先阅读一下书本的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

探究活动:认识统计图.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 „„

我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 „„ 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言,教师适当指导.)了解不同温度地区的人的不同生活习惯.18

教师小结.走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图.2,知道不同的民族有不同的生活习惯.课时: 一个课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.三、知识拓展.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).四、教师小结.做做我的家乡手册

教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.2,提高同学之间的合作能力.课时: 一 课时.教学活动与过程: 19

导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)制作家乡手册.学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.小结并个布置任务.小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

看看我的家乡手册(复习课)教学目标:1,总结本单元的学习内容.2,展示家乡手册,提高合作表达的能力.课时:一 课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了.二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组.四、总结,复习这个单元所学的知识.家乡的故事

1,展览室里的故事多，家乡人生活的变化

教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.3,感受家乡人生活的巨大变化.课时,一 课时.教学活动与过程:

一、导入.展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.二、了解家乡人生活中“住”的变化.学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.三、了解家乡人生活中“行”的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化.四、了解家乡人生活中“衣”的变化.阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化.五、了解家乡人生活中“食”的变化.结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.六、小结.教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.21

学校的变化真大呀

教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在了解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.课时: 一课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现附小有什么变化呢(学生举手回答.)

二、了解我们小学的变化.结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明新学校的变化.三、介绍学校的变化.简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.四、学习制作年表.知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.小结.活动四：社区服务类 课题：社区消防调查

一．活动背景

对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益 22 的需要。在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。

二、活动目标

1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。

2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

三、活动时间：两课时

四、活动空间：学校—消防中队——家庭

五、活动准备：

1、谈谈消防安全的重要性

2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。

第一课时

1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。

2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。（1）小学生消防安全知识讲解（2）火灾发生时怎样逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎样应急？

3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。

4、选出小组长4名，拟定小组名称。

第二课时

1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。

2、拟定小组活动计划

3、实践活动

（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。（3）、上网查资料

4、整理资料

（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。（2）、制作宣传卡片，自编儿歌。

（3）、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。

5、成果展示与交流

资料集 手抄报 宣传卡 调查报告 消防儿歌 知识竞赛 消防器材图片

6、活动总结

（1）、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老师填写活动评语。

（2）、各小组分析本次活动收获与不足，填写《小组活动自评表》（3）、评选活动积极分子（4）、交流活动体验

7、相关资料

消防儿歌

（一）消防用具要记牢 实战场合不可少

防火阀和消防泵 一个来灭一个防 消防高温排烟机 大火逃生必须要 家装钢质防火门 勿怕大火进门烧 火场之中命难保 消防应急灯来照 可用干粉灭火器 沉着冷静就安好 记住火警119 及时报警灾可少

消防儿歌

（二）家庭失火别着急 沉着冷静守秩序

遇到火灾别害怕 火警电话要牢记 烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气

逃离火场要关门 防止火灾速蔓延

抢救财物千万别 保住性命是关键 时刻牢记消防歌

活动五： 人与自然类-------多变的天气

教学内容：教材59---66页

实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。

方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报

活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、来自大自然的天气预报

2、参观气象站

3、学做小小气象员

4、天气与生活的关系

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站

3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社 26

会实践考察，采访，去气象站等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；

27、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

环保的重要性知识讲座

随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重„„尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。

创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。

环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人 28

们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。

倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。

对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。

没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。

多变的天气

（二）教学目标

知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。

教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象

学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片

教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。教学过程：

第一课时

【导入新课】（一则天气预报引出课题）【新课讲授】

【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。

【学生发言】

（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）

一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？

【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。

【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。

（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）

二、看天行事

【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】

（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）

有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。

三、天气预报

【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】

【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。

第二课时

不同的符号代表不同天气 【教师贴图】

【教师补充】沙尘暴、风的符号含义

一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号

1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）

2、小组合作完成任务单

（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）

1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。

城市 汉中 日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁ 天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】

1、课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝霞不出门，晚霞不出门。”等。

（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）

2、判定下列语句哪些属于天气描写？

篇3：小学五年级社会实践活动课上册教案

一、对课程标准的理解

基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。

“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、对教材的理解

1. 本册教材的知识结构。

2. 本册教材的编写体例。

本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。

3. 本册教材的编写特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。

(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。

本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。

第一个问题:计算教学需要情景吗。

计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。

然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。

第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。

在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。

(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。

本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。

三、对教学过程的实施建议

1. 教学建议。

(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。

(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。

(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。

(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。

2. 评价建议。

(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。

(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。

(4) 评价主体和方式要多样化。如:书面考试、口试、课堂观察、作业分析。

(5) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现, 以定性描述为主。

3. 课程资源的开发与利用。

(1) 实践活动材料。如教学观察物体这一单元, 教师可以利用书后的方格纸组织学生参与从某个方位观察物体成像的设计。

(2) 多媒体技术的应用。在日常教学中, 多媒体技术的应用最为广泛, 但是在应用过程中, 教师要选对时机。

(3) 课外活动小组。教师可以组织学生做游戏, 体验设计图书序号、学生序号等, 体验数学在生活中的应用。

篇4：小学五年级社会实践活动课上册教案

1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。

2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。

【教学重点】

培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。

【教学准备】

教学PPT；小组观察记录单。

一、游戏导入，激发兴趣

1.PPT出示“找不同”游戏。

师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？

学生观察后交流。

师点评：你们观察时注意到了细节的不同。

2.PPT出示“树脸图”。

整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。

师点评：看来每个人各有智慧的眼睛。

3.明确本节课的学习任务。

观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。

二、观察米奇，有序观察，注意细节

1.出示米奇文具盒。

师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？

2.出示米奇头像。

师：这就是米奇产品的标志。米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。

3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。（可爱、滑稽、夸张等）

点评：这是你观察后的整体印象。

4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？

学生交流，小结。（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。）

5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？

指名说。

师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。填写好观察记录表一。

PPT出示小组活动要求：

有顺序地观察米奇，记录下你们小组的发现，填写《观察记录表一》。小组成员之间要互相合作，讨论时音量适中，认真倾听同伴的发言。

6.学生汇报。

点评：刚才同学们通过有序地观察，都有一个共同的发现。指着米奇的图比划出“圆”。你们真了不起，通过观察，发现了米奇最大的两个特点：圆、夸张。

这时候，你有什么问题要问我吗？（为什么用这么多的圆？）

学生回答。

点评：生活中，圆形让人觉得可爱，圆圆的脸蛋讨人喜欢，圆圆的苹果爱不释手，现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧？

7.小结观察方法：回顾一下刚才的观察过程，步骤是什么？

第一步：整体观察，感知形象。

第二步：有序观察，注意细节。

第三步：发现特点，提出问题。

三、观察交通标志，比较异同

1.观察有意思吗？还有更有意思的呢。

出示9个交通标志。

2.请你观察，你有什么发现？

引导学生说出有三类。

3.出示分类图。

你们观察了哪些方面，从而进行这样的分类的？

点评：你们是观察了颜色、形状和里面的指示图的组合，然后进行了分类，真棒。观察力有提升哦。考考你们吧。

4.出示生活中的两个安全标志（禁止饮用和小心火灾），观察它们，向我们传达了什么意思？

点评：这就是观察，它从生活中来，又回到生活中去。留给我们的是智慧。

四、观察新闻联播视频

1.同学们，生活中的标志不都是静止的，还有一些是动态的，下面你们看到的将是一个动态标志，你打算如何观察呢？

学生发言，师小结：一看内容是什么，二看变化过程。

2.放第一遍新闻联播。

师：看到了什么？（新闻联播的片头，其实就是一个动态标志）

师：你是从哪里判断出放的是新闻联播？

这就是片头里的主要元素。

师：除了主要元素，还有什么？

师：对了，这些元素就是我们要观察的内容。如何观察呢？就要用到前面我们所学的方法，第一步：整体观察，感知形象：第二步：有序观察，注意细节；第三步：发现特点，提出问题，解决问题。

学生回答：主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。细节观察，发现字的颜色和字体。

师：有什么问题要问吗？你能不能自己解决问题。

同样的方法观察背景。

3.既然是动态的，只观察内容够不够，不够，还要观察什么？（变化过程）

具体说就是主题和背景的变化过程。

4.放第二遍，看主体的变化过程，做观察记录。

5.放第三遍，看背景的变化过程，做观察记录。

6.小组交流，汇报。

7回顾刚才的观察过程，有哪些步骤。

出示：第一步：看内容是什么。

第二步：看变化过程。

8.新闻联播自开播以年，经历了四个版本的发展，请观察四个版本的新闻联播片头什么没变，什么变了？

播放历年来新闻联播。

9.观察以后，你有什么问题要问？（为什么地球没变？为什么字没变？为什么音乐没变？）

学生自己尝试着解决问题。

教师小结：观察中，你们已经不知不觉地发现了新闻联播的特点，它的特点就是那些没变的元素。

五、课堂小结

今天这节课你学到了什么？学生说，教师小结。

整体感知，有序观察，抓住细节，发现特点，提出问题，解决问题。

随着社会的进步与发展，我们的社会发生着日新月异的变化，观察的事物也会越来越复杂、多样，所以，同学们要养成注意观察的习惯，学习观察的方法，更重要的是要边观察、边思考，这样才能有更多的收获。

【课后反思】

我执教的《学会观察》这节能力训练课分成了三个板块，按照由单一到复杂，由静态到动态的顺序选择观察力训练的载体，每一个板块又侧重于不同观察策略的指导。

第一板块：依托经验，引导反思，获取观察策略。

开始的两个小游戏是两个观察类的趣味游戏，课堂教学从观察米奇开始。对于小学中高年级的学生来说，他们的观察力不是零起点，在其他课程的学习中已经有一定的观察能力，绝大多数学生对某一观察对象都能有一个整体印象。在这一板块中，我选择了米奇这一卡通形象作为观察对象，米奇是学生非常熟悉的形象，它有着鲜明的特征，设计者在设计这一卡通形象时用到了很多的圆，圆圆的脑袋，圆圆的耳朵，圆圆的鼻子等，这就是米奇这一形象的本质特点。引导学生观察时，我采用了任务驱动的教学方式，启发学生发现问题：米奇给我们的第一印象是什么？学生都能说出自己的感受，或者是可爱，或者是滑稽等。然后启发学生去思考为什么会有这样的印象，进一步引导学生有序观察“圆”这一元素在这一卡通形象上的运用，从而发现了事物的本质特征。事实上，我们在开展综合实践活动过程中经常需要学生观察某一事物，有序观察才不会遗漏观察点，尽量避免观察的笼统、模糊和杂乱，使观察活动能获得更多信息。

第二板块：比较异同，抓住特征，提升观察能力。

第二板块观察的对象是一组交通标志。之所以选择这一组交通标志，我是这样思考的，在第一板块的实践活动中，学生已经学习了如何观察一个事物，生活、学习实践中，观察对象往往要复杂一些，会以多个或成组的形式出现，交通标志就是以成组的形式出现的，每组中的单个标志之间有相同也有不同，发现其中的规律，就掌握了它的本质特点。在进行这一板块的教学时，首先还是要清楚学生已有的经验和水平。所以，我在这一板块中的第一个问题就是：通过观察这一组交通标志，你发现了什么？学生的发现是这是一组交通标志，可以分成三类。这就是他们已有经验的反映。分析学生的回答，我们不难发现学生在观察多个事物时，先是找相同，这是一个包含着比较、归纳等思维方式的心理活动过程。观察多个事物仅仅找相同是不够的，还要能通过更加细致深入的观察发现不同之处，从而抓住事物的本质特征。于是，课堂上在教师的引导下，学生再一次展开观察活动，发现交通标志组合的规律，交通标志中间图案传达的意思等。这一板块的教学在学生已有的经验基础上，通过教师的引导和学生进一步的观察实践，学习了又一个观察策略——比较异同，这是在观察多个事物时经常用到的方法，也是培养学生对外界信息的敏锐感觉。

第三板块：关注变化，自我提问，培养观察意志。

在学习了观察静态的事物之后，第三板块分别是观察一个动态标志和一组动态标志，考虑到小学生的认知水平，动态标志的选择不能太复杂，其中出现的元素不能过多，过于繁杂，于是我从大量的动态标志中选择了《新闻联播》的片头作为观察的对象，片头中出现的元素不是单一的，也不是很多，便于学生小组合作观察，而且新闻联播的片头曾经经过多次改版，学生很感兴趣，可以激发起学生课后持续观察的动力。那么，对动态事物又该如何观察呢？首先，观察“有什么”，其次，观察“怎么动”。这些对中高年级学生来说，只要掌握了一些观察策略都不是难题，所以，在这一板块中，教学重点是培养学生的问题意识，进而培养学生的观察意志。在观察过程中能有意识地进行自我提问，从而推进观察活动的继续开展。在以前开展综合实践活动过程中，学生在观察时往往观察一遍两遍就不观察了，为什么呢？因为他觉得我已经观察了，没什么值得再观察的了，而事实上是学生的观察往往很肤浅，只看到表面。所以，在这节课上我选择了学生非常熟悉的《新闻联播》的片头，学生看完后，都知道是新闻联播的片头，然后观察片头中出现了哪些元素，做好观察记录。如果到这里观察就结束，停留在“观察——获取信息”这一层次上，那么学生主动观察的意识就很难培养。怎样才能让学生有主动观察的动力呢？关键是调动学生的求知欲。于是，我就引导学生边观察边自我提问：为什么新闻联播几个字用黄色的呢？为什么片头中一直都有地球做背景呢？这些问题的解决不是仅仅依靠观察就能解决的，而是需要更多途径来解决，这样的自我提问使得学生的观察变得有意思，也有意义了。接着我又播放了历年来的四个不同版本的《新闻联播》的片头让学生观察，既是动态的，又是多个事物，观察时就是对前面学到了观察策略的综合运用，也是学习观察的课后延伸。

篇5：五年级上册综合实践活动教案汇总

邱在英

学会自我保护

教学内容：

活动一：走进《中华人民共和国未成年人保护法》

活动二：远离暴力侵害

教学目标：

1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；

2、增强自我保护意识； 教学课时：两课时 教学过程

第一课时

走进《中华人民共和国未成年人保护法》

教学目标：

1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；

2、区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为； 活动时间：一课时

活动设计：

第一环节：创设情境 导入新课

亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。让我们走进《中华人民共和国未成年人保护法》，我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守法律法规。

第二环节：展示交流

你都知道哪些自我保护的方法？

（由学生自己说，最后由教师总结）现在就让我们来看一个案例。

2004年8月27日晚，16岁的小任在回家的路上，遇到2名逮徒正在对邻居家的小女孩进行抢劫。思考：

这时的小任应该怎么做？

教师总结：当面对违法犯罪，首先应该用我们的智慧，采取机智灵活的方法，有能力将其制服的时候，我们要勇敢的与其搏斗，没有能力将其制服时，我们可以采取一下几种方法：（1）呼救法，求得他人帮助。（2）周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。(3)拨打 “110” 报警，寻求警方紧急救助。（4）必要时，实施正当防卫。第三环节：归纳总结 巩固提升

①畅所欲言：谈收获

②教师总结：知识梳理

结束：的确，生活是瞬息万变的，但生命的主宰永远都是我们自己，未成年人只有掌握 正确保护自己的方法，我们的生命才能更加精彩。

最后，让我们来共同欣赏一下我们的胜利之歌——自我保护问答歌，在歌声中结束本节课。

第二课时

远离暴力侵害

教学目标：

1、牢固树立“安全第一”的意识，把安全教育放在头等重要的地位，时时处处提醒学生，珍惜生命，远离暴力。

2、学会了如何避免伤害事件的发生；学会了用什么方法保护自己……

活动时间：一课时

讨论发生在自己身边的一些暴力侵害

（一）导致校园暴力的主要原因

（二）怎样面对校园暴力﹖

（三）交流大会

讨论远离和面对暴力的妙招 总结

结束：的确，生活是瞬息万变的，但生命的主宰永远都是我们自己，未成年人只有远离暴力，只有掌握正确保护自己的方法，我们的生命才能更加精彩。

交通安全要记牢 第一课

安全行走

教学目标

1、使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，懂得自觉遵守交通法规。

2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点：认识各种道路，懂得应该自觉遵守交通法规。

难点：认识各种道路和车辆及其作用。

课前准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些道路交通标志和车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

学生猜谜语后，教师小结。揭示课题。

二、认识道路

1、多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？学生交流。

2、在道路上行走时要注意什么？怎样才能做到安全行走？

3、说一说，你平时看到的那些城市道路？

三、认识车辆和道路交通标志

1、你认识哪些道路交通标志？这些标志有什么意义？

2、什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ 学习方式：小组进行讨论，小组长汇报，教师小结。

3、指导看教材第4页内容，认识交通设施，步行交通规则及步行的安全防范方法。

4、辨析第5页小学生的行为，对照自己的行走习惯，提出改正的方法和对策。

5、读读记记：步行安全口诀。

四、辩析导行：出示课件分组竞赛。

第一画面：某小朋友在走机动车道。

第二画面：某小朋友在爬行人护拦。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划

第三画面：某小朋友在走人行横道，但交警叔叔在示意他停下来。

第四画面：某小朋友在车行道隔离墩上休息。

第五画面：某小朋友在公路右边行走。每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。

师：看了你们的比赛结果，知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

第二课 安全行车

教学目标：

1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用，做到安全行车。

教学准备：录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程：

一、引入：

1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

二、新授：

（一）认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种？

2、这些信号灯各表示什么意思？

3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）认识道路交通标志。

道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

1、说说交通标志分为几类？

2、看图分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

（三）认识道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类？你知道他们的含义吗？

2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？

（四）学习安全行车。

1、小组交流：安全行车要注意什么。

2、看教材案例，说说小东为什么会被后面的车撞倒？在马路上骑自行车应该注意什 么？除了骑自行车，乘坐汽车、火车需要注意哪些安全事项？

3、指导学生阅读教材第8页。

4、分材教材第9页图中小朋友的行为，说说哪些行为违反了交通规则。

5、读读记记；骑车、乘车安全口诀。

（五）课后拓展。

1、与小组成员一起留意身边同学骑自行车和乘公交车的行为习惯，记录下发现的不 安全行为，并说说这些行为可能导致的后果。

2、编安全行车儿歌，在小组内交流。

调整：第三课安全乘船为平安上学放学

教学目标

1、了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人带来伤害。

2、认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

教学准备

1、教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。

2、教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。

3、学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，即五条注意事项的课件展示。

教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）

学生话剧表演：事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。

师：同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。

在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？（遵守交通规则，注意安全）

师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论。师：好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。

利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）

二、新授

1、事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）

师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？设想这样的情况容易造成怎样的后果？ 师：我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）

师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

2、事项二：道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。放映一段繁忙的交通车流录象

师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

师：同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？

师：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。

3、事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。

师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？

师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里画一个减号）

通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。

4、事项四：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。出示图片

师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？（看没有火车开来就可以通过）

师：过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。

5、事项五：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？排好队挤来挤去行吗？

师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？

师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、拓展/综合实践（亲身实践，合作探究，归回社会。）

这节课，我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下.学生回答。（出示课件：五条交通规则）师生齐读。

四、总结

师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

学校主人公 教学内容：

活动一：迎接新朋友

活动二：竞选大队委员

活动三：校园广播站

教学目标：

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学课时：

3课时

第一课时 迎接新朋友 活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

2、准备导游词。

活动时间： 一课时

活动设计：

一、激趣导入

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋 友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。

三、出谋划策

1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？

2、指名说。

3、完成第3页练习。

四、制订活动方案，并进行全班交流

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

五、拓展练习

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

第二课时

竞选大队委员 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。

教学重点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。

教学准备：小黑板

教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位 小黑板出示：

我想竞选的职位是

原因 是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有：

个人情况介绍

个人优势、特长

我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。

预选结果是。

通过活动我对自己有了更深的认识：。

第三课时 校园广播站

教学目的：

做好学校广播站的工作。

教学重点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。

教学准备：实物参观

教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。

三、分头行动

大家开始行动了，我们的工作顺序是：。

编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

月圆中秋节

教学内容：

活动一：对月当歌

活动二：到月球上过中秋

活动三：月饼包装“绿”起来

教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。

教学重点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。教学课时：3课时

第一课时 对月当歌

教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。

教学重点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。

教学准备：录音机、磁带

教学过程：

一、选诗

我搜集到的名诗美词有：《

》、《

》、《

》，最后我选定的是：。

二、解诗

我对它的理解是：。

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗

我对自己的评价： 好的地方： 不足之处：

五、教师小结

第二课时

到月球上过中秋

教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。

教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。

教学准备： 录音

教学过程：

一、了解月球的环境

通过各种途径：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。

环境条件

地球

月球

引力

空气

水

温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动：

活动计划：月球上的中秋

时间：中秋节

活动内容：在飞船上

登月后和嫦娥共度中秋

返回地球

第三课时 月饼包装“绿起来”

教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。

教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。

教学过程：

分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。

比较环保的包装有：

理由是：

最不环保的包装是：

理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品（视频展示）

五、教师小结。

海洋探秘 教学内容：

活动一：海豚小档案

活动二：哭泣的海洋

活动三：龙宫觅宝

教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。

教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。

教学课时：二课时

第一课时

海豚小档案和哭泣的海洋

教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。

教学重点及难点：

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。

教学过程：

一、收集海豚的资料。

生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：

哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？

五、表演小品。

剧组的分工（组员 任务）

六、设计制作“海豚小档案”

我为“小档案”做整体设计

档案袋形状：

封面设计：

内页形式：

七、教师小结。

第二课时

龙宫觅宝

教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。

教学重点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。

教学过程：

一、寻找龙宫宝物录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物

浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 设想：

四、方案论证

声音小天地

教学内容：

活动一：家乡的美丽声音

活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家

教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。

教学重点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。

课时安排： 2课时

第一课时

家乡美丽的声音和小小乐队

教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。

教学重点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。

教学过程：

一、学生收集信息，收集家乡的风景图片。

学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。

声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、展示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工

根据爱好进行分组： 管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时

治理校园噪声小专家

教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。

教学重点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。

教具准备： 录音、图片

教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动 采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

栽培小能手

教学内容

活动一 花坛小暖棚

活动二 不用土的栽培术

活动三 科技小讲堂

教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。

教学安排： 3课时

第一课时

花坛小暖棚

教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。

教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：结构图片、若干材料

教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？ 生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、欣赏图片

了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时

不用土的栽培术

教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。

教学重点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。

教学准备： 记录表格、资料

教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。

（1）准备实验器材。

（2）制定实验步骤。

思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征？ 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时

科技小讲堂

教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。

教学重点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。

教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题： 果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。

讲座名称：

具体内容：

讲座的时间长度：

和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

玩纸

„„

教学内容

活动一

大家一起踢纸球

活动二

剪纸小作坊

活动三

纸桥承重

教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

教学重点:

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。

教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水、展示台等。

课时安排： 3课时

第一课时

大家一起踢纸球

教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。

教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，展示台。

教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球（展示台）

大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处： 太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时

剪纸小作坊 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。

教学重点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、收集展示：我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。

基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。

“展示台”展示学生设计作品。

第三课时

纸桥承重

教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。

教学重点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备： 手工材料

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、出示

我国众多的大桥图片。

设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

篇6：小学五年级社会实践活动课上册教案

一、教学目标

1、让学生了解电在自然和社会生活中不同的表现形式，认识到电应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然地兴趣

2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。

二、教学难点和重点

初步感知生物电、电能、光能的相互转化，了解电的生产、输送过程

三、课型：新授

四、教学方法：探讨合作交流 五：时间：9月2日 六：教学准备

1、准备不同形式的干电池若干个，小灯泡、发光二极管、细铁丝、橡胶棒、铜片、锌片、西红柿。

2、搜集电的有关资料。

3、准备有关发电和电力输送的影像资料。

七、活动过程

1、活动引入

（1）指导学生看书中的四幅图片，并根据图片下方的文字提示，谈谈这些事物与电都有什么关系。

（2）结合看图，引导学生思考：收音机里的声音是从哪儿来的？是怎么传到收音机里的？

（3）说说身边电的现象，感受电的神奇。

2、活动过程

（1）读一本关于电的科普读物。（2）参观科技馆，感受电的神奇。