小学道德讲堂总结

小学道德讲堂总结（共9篇）

篇1：小学道德讲堂总结

兰铁一小道德讲堂

——春天里，我们与雷锋同行总结

自1963年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”已有49个年头，雷锋精神历经日月轮回、时代变迁、岁月沧桑、社会更迭而不变。这个春天，我们依然与雷锋同行，一路走来，我们走出了春天的阳光灿烂，走出了春天的绿意盎然；一路铿锵走来，我们走出了力量，走出了自信，走出了一片用心共同浇灌的美丽，走出了一曲用爱共同谱写的乐章。

教师：“校园爸妈”演绎超越亲情的大爱 2011年冬一个寒冷的早上，一位衣衫破旧的老者来到兰铁一小，用无奈的近乎乞求的语气对校长说：“校长，我们祖孙俩实在是过不下去了，没办法了，才来求学校帮忙，把我孙子送人吧，我真的养不了他了。”

那饱经风霜的脸、那一脸凄苦的表情，那湿润的眼眶，深深地刺痛了校长朱咏鹏的心。朱校长耐心安慰着老者，详细地了解了情况，并带领包括班主任在内的几位教师亲自去祖孙俩租住的草厦进行了走访。

原来他是我校二年级五班郑杰同学的爷爷，郑杰的爸妈离异后就把年幼的郑杰留给了身有残疾、以收废品维持生计的爷爷抚养，祖孙俩饥一顿饱一顿地艰难度日。吃不饱、穿不暖，有时连顿热饭都吃不上，更何况是教育辅导孩子。

核实情况后，在战校长的带领下，全校教师纷纷行动，争当校园妈妈、校园爸爸，家委会也深受感动，自发地组织捐款捐物，对辅导学习，照顾无微不至。

学校不仅对小郑杰的爱心接力延续了下去，更以此为契机，各班都排查了家庭困难的同学，女教师表示：决不能让我校的任何一个学生缺少了母爱。刚毕业的男教师张建设说：“虽然我还不是一位父亲，但我有能力给孩子补上他缺失的父爱。”郑杰同学的爷爷感动地逢人便说：“兰铁一小的老师，比孩子的爸妈还亲，不是亲情，胜似亲情啊！”

家长：“爱心团队”奏响无私奉献的乐章 走进兰铁一小，洁净漂亮的校园，礼貌懂事的学生，井然有序的常规，都给人留下难以磨灭的印象。可谁曾想到，在这平静的校园中，总闪着一些不平凡的身影。他们不是学生，不是老师，而是一个特殊的群体——家长爱心团队。

在飘雪的清晨，总有一些家长顶着凛冽的寒风在晨曦中到校园清扫积雪，那热火朝天的场面，给冬季的校园带来了春天般的温暖。当看到孩子们踏着干净的小路安全到达校园时，他们却捂着冻僵的手，带着自己的铁锹、扫帚，悄然离去。

在放学的路队中，不管是风霜雪雨，不管是烈日炎炎，总有一些家长护送在孩子们的身边。他们用自己的身体，阻挡着来来往往的车辆，他们用自己最无私的情怀，为孩子们的安全保驾护航。

在每一个周五，总有一位家长驻校办公。他们参与学校的管理，为学校提出合理化的建议；他们深入课堂，给老师们的教学进行指点；他们关注孩子、发现问题、沟通家长，他们做着自己力所能及的一切。

学校集体活动中有家长的身影，孩子的春游、参观有家长的辛劳，图书室里有家长的服务……他们没有任何酬劳，却从来无怨无悔；他们有自己的工作，却总能抽出时间，竭尽所能地付出；他们有自己的家有自己的孩子，却把爱给了更多的孩子。

家委会主任武易军说：“虽然参与学校活动，需要付出很多的时间和精力。但看着孩子们一张张快乐的笑脸，收获着家长们的信任和支持，我觉得我的付出值得！” 学生：“雷锋小组”绽放绚丽的时代之花 “尽自己一点力，为大地添一片绿”，这是 “雷锋小组”义务植树时喊出的口号。同学虽然小，可他们对雷锋精神的领悟可不小，一些孩子落实到了行动上。在家长的支持帮助下参加了义务植树活动。孙梦怡同学兴奋地告诉我们：她们跟爸爸妈妈一起挖坑、培土、浇水，感觉到自己能为社会做点事情非常有意义。她们还把自己的名字写在了红布条，系在了亲手种下的小树上，她们要跟小树一起成长，成为祖国的栋梁之材。

三年级的王英桧同学，在日记里详细地记录了去儿童福利院的过程。周末，她跟其他同学一起，在家长的带领下，为福利院的孩子们送去吃的、穿的、玩具以及学习用品。她们教那些孩子们唱歌、跳舞，与他们一起做游戏，还帮他们收拾卫生，做好吃的饭菜。最后，王英桧同学在日记里深情地写道：与他们相比，我觉得自己非常幸福，我一定努力学习，并力所能及地去帮助他们。走进敬老院慰问老人，走进社区拣拾垃圾，手拉手温暖小伙伴，说一句文明礼貌用语，在家为父母做一件家务，在公交车上给老幼病残孕让一个座…… 在讲雷锋故事、唱雷锋歌曲、宣传雷锋事迹的基础上，田村小学的一千二百名学生，还把“学雷锋”落实到了行动。他们相约：要让雷锋精神之花开遍校园、开满大地。

是的，一个名字——雷锋，在引领着我们；一个故事——雷锋的故事，在充实着我们；一种精神——雷锋精神，在激励着我们。踏着春天的脚步，我们坚定而执着地与雷锋同行！让我们携起手来，共同精心打造学校雷锋文化，让雷锋精神星火相传！

篇2：小学道德讲堂总结

1、思想重视、领导到位

学校高度重视道德课堂建设，把它作为提升学生素质、提高办学质量的重要举措，思想重视，领导到位。学校成立了由校长任组长、由副校长担任副组长和各教研组长参加的道德课堂建设领导组，负责道德课堂建设的规划、组织和实施。制订了具体的实施方案和奖励激励措施，保障了道德课堂建设各项工作的有效落实。

2、强壮教师筋骨，打造一支强有力的教师队伍

兴教必先强师。我们把教师队伍建设作为道德课堂的基础，抓好教师成长各项措施的落实，提高了全校教师的思想和业务素质，为道德课堂建设提供了强有力的基础。具体体现在：

(1)加强师德教育。从教师职业道德入手，全面提高教师思想道德素养，使全校教职工具备高尚的师德、健康的心理、健全的人格、奉献的精神，锻造了一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

(2)强化理论学习，加强业务培养。

我们先后组织教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，鼓励教师参加各种岗位培训，坚持每周一次的业务学习，认真开展课堂教学达标、赛课、集体备课、听课、评课、研课活动，全面提高了教师教书育人的业务素质。

3、遵循教育规律，构建道德课堂

(1)认知道德课堂

在组织全校教师学习市教体局关于构建道德课堂的实施意见，了解道德课堂实质精髓的基础上，我们组织教师观看教育名家的精彩讲座，观看其他学校的成功课例，使教师对道德课堂、高效课堂的操作有了一个清醒的认识，转变了教师的教学观念。

(2)践行道德课堂

组织教师认真学习领悟上级教育部门关于《课程纲要》、导学案编写与使用以及中小学作业建设的指导意见，提高教师践行道德课堂的基本能力;

(3)扎实开展“课标解读”，强力推进新课改。为此，我们成立了学科备课组，定点定时集体研讨，记录集体研讨成果，包段领导检查督导;

(4)强化骨干引领，开展课堂观察。学校要求教师以上汇报课的形式，展示课标解读的成果，组织教师听课、评课、研课。并组织骨干教师上示范课、公开课，触发全校教师践行道德课堂、实行新课改、落实新课标的内在动力。学校还以教研组为单位，认真开展课堂观察。

(5)探索课堂模式，优化课堂教学，实现课堂教学道德化。我们先后引进、消化、吸收了先进的教学模式强化生本教学，以学生

篇3：高校“道德大讲堂”初探

一高校“道德大讲堂”的内涵

高校“道德大讲堂”是以全面贯彻落实十八大精神为基础, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 以建设社会主义核心价值体系为根本, 通过宣传发动、典型推广、重点讲授、普及讲堂推动思想道德教育, 积极营造文明校园的浓厚氛围的活动。该活动以推动社会主义核心价值体系为根本, 以培育和践行社会主义荣辱观为主线, 突出“善诚孝强”四个字, 学习和传播凡人善举, 倡导修身律己, 引发道德自觉, 是大学生自我净化心灵、自我提升的有效平台, 通过“道德讲堂”这个平台, 把道德的种子撒进学生的心中。

二高校开办“道德大讲堂”的意义

十八大报告中指出, 全面提高公民道德素质, 这是社会主义道德建设的基本任务。推进道德建设, 有助于弘扬真善美, 贬斥假恶丑, 引导大学生自觉履行法定义务, 承担社会责任、家庭责任, 营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围, 培养知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理, 加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设;加强和改进思想政治工作, 注重人文关怀和心理疏导, 培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态;深化学生精神文明创建活动, 广泛开展志愿服务, 推动学雷锋活动, 将学习宣传道德模范常态化。

中华民族历来有崇德重德、尚德倡德的传统。“人无德不立, 国无德不兴”强调的就是道德对个人修身立业和国家长治久安的重要作用。随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展, 人们思想的选择性、多变性、差异性日益增强, 道德范畴内的各种问题也随之而来, 尤其是很多大学生走向社会后暴露出来的道德冷漠, 折射出现代社会的道德缺失。大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 祖国的未来。构建社会主义和谐社会, 大力加强当代大学生的道德建设, 使社会主义核心价值体系深入人心, 显得尤为重要。高校“道德大讲堂”正是发挥了道德规范和社会文明的风向标作用, 严守公正、公平的底线, 充分释放道德潜能, 走出道德冷漠的困境, 进而使道德基石坚实稳固。

三“道德大讲堂”在高校中的开展

道德大讲堂在教育内容方面要坚持传承与创新有机结合, 既要继承中国传统道德中反映中华民族优秀品质的观念和道德规范, 又要立足当下社会经济中的新情况、新特点, 与时俱进地进行改革创新, 将社会主义核心价值体系作为主题, 同时发挥道德教化功能, 在教育过程中运用新颖的、大学生喜闻乐见的教育方式。

1. 充分认识道德认知和道德养成的重要性, 是道德讲堂的重中之重

大学生是祖国的希望, 把他们培养成国家的栋梁是党的嘱托, 是各大高校的责任, 更是广大学生家长们的期盼。我国古代的教育是先教做人, 后教做事, 只有先学会做人, 使他为人忠厚、诚实、友善, 他才会更加努力地去学知识、学技能, 有了知识和技能, 他才能把事做好。这就是我们所说的“德才兼备”。“十年树木, 百年树人”, 如果把学校比作一座工厂, 那么, 国家、社会、家庭都不希望我们“生产包装”出来的是次品、废品, 更不希望我们“生产包装”出来的是危险品。道德讲堂无疑起到了培养学生道德认知和道德养成的作用, 是帮助学生学习传统道德文化, 形成良好道德素养的重要途径。

2. 充分调动教师的积极性, 让道德讲堂常态化

学校要充分调动思想政治教师的积极性, 大力推动道德讲堂进班级, 强化培训、授课、管理和监督, 形成道德讲堂常态化。只有这样, 才能真正将道德讲堂落到实处, 不流于形式。目前有很多教师觉得学生难教、难管, 也有很多教师把所有精力扑在教学质量上, 忽视了思想道德教育。殊不知, 学生只有思想端正了, 品德健康了, 才能主动进行自我管理、自我约束, 进而努力学习。一个学校, 一个班级, 道德讲堂开好了, 学生的道德养成了, 班风就会正, 学风就会浓, 班级管理就会容易, 教师的教学质量自然就会提高。另外, 要充分发挥学校专职思想政治辅导员的作用, 辅导员教师既是学生学习生活的管理者, 又是学生健康成长的引导者, 更是学生道德讲堂常态化的实施者。

3. 多形式、多渠道, 让道德讲堂鲜活起来

从经典中学道德文化。我国传统的道德经典是先贤圣人的智慧结晶, 对学生有一定的熏陶和影响。学校道德讲堂要力求传承经典道德文化, 可以通过贴经典、学经典、诵经典的形式, 结合道德讲堂每一期的诵经典环节, 让全校师生从经典中看道德, 从道德里升华自己的思想境界, 时时引导学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强, 引导教师爱岗敬业、为人师表。

从模范中收获感动。要形成良好社会新风尚就要善于从身边寻找典型, 用身边的好人教育身边人, 用身边的好事感染身边人。各学校可以不定期将当地的道德模范请进讲堂, 现身说法, 用他们的故事感染人, 以他们的精神为榜样教育人。以山西同文学院为例, “同文大讲堂”就会结合学生思想动态, 适时不定期地邀请相关的专家学者来学院开讲座。目前“同文大讲堂”已经举办了九期, 在这期间, 学院还举办了“炎黄文化大讲堂”;“国学进校园, 礼仪润心田”专题报告会;“实现中国梦, 青春勇担当”;“新形势下, 努力践行社会主义核心价值观”主题教育学习活动, 效果都非常好。同时大力倡导在校园中树立典型, 广泛开展“优秀德师、先进教师、美德大学生”评选活动, 在“积德榜”上放榜, 并以这些优秀教师、优秀学生作为宣讲对象, 在学校、系部以他们的事迹作为宣讲素材。在以优秀老师、优秀学生为宣讲题材的同时, 还要发现其他学生的闪光点, 以这些闪光点作为宣讲素材, 不但能激励该学生本身, 而且还能激励周围的同学。通过这些先进事迹和感人故事, 让同学们“明礼知耻·崇德向善”, 形成良好的社会新风尚。

从主题班会中得到教化。主题班会是高校开展思想道德建设的重要阵地, 为此, 学校要将道德讲堂纳入主题班会, 以主题班会的形式将道德讲堂贯穿其中。各校可以以系部或者班级为单位设计自己的主题内容, 开展以励志、感恩、自立、自强、好学、做当代优秀大学生等为主题的道德讲堂, 让学生通过听讲堂, 悟道德, 改变自己, 明确目标, 提升思想道德素养, 立志成为明礼诚信、团结友善、自强不息的当代大学生。

从宣传专栏中得到启示。学校可以利用校刊、学校宣传栏进行道德讲堂宣传, 将道德讲堂内容、一些感人事迹、学生心得体会写进校刊及宣传栏, 大力宣传积极向上的正能量, 营造浓厚的道德讲堂氛围, 让学生再次受到感染, 崇德向善。

道德作为一种社会意识形态, 是一种无形的巨大力量, 继承和发扬优秀传统道德对于培养教师和学生的基本人格和情感, 培育和弘扬民族精神具有不可替代的作用。通过道德讲堂的建设及开展, 让学校形成“明理知耻, 崇德向善”的浓厚氛围, 让中华传统美德潜移默化地渗透进学生思想意识中, 只有这样, 中华传统美德才会具有更强的生命力。

德国哲学家康德曾经说过:“在这个世界上有两样东西, 最能震撼我们的心灵, 一个, 是我们头顶上灿烂的星空;另一个, 就是我们心中崇高的道德。”相信随着高校“道德大讲堂”建设的全面推进, 当代大学生道德素质必将迈向新台阶, 社会主义精神文明建设必将长足发展, 中华民族的伟大复兴必将指日可待!

摘要：为了丰富校园文化, 提高大学生的整体素养, 各大高校都在积极开展“道德大讲堂”活动。本文主要探讨了高校开展“道德大讲堂”对大学生和学校的重大意义, 并就开展“道德大讲堂”的具体内容和形式做了阐述。

关键词：高校,道德大讲堂,意义

参考文献

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篇4：“道德讲堂”纪事

2009年，江苏省常州市开始办“道德讲堂”，解决了双桂坊小吃街的地沟油问题。

2011年起，“道德讲堂”向全国推广，一年之后，50个全国文明城市和77 个提名城市共申办“道德讲堂”33000多所。

苏州市的戮力推动，再使苏南隆为道德高地。其先进典型人物达千名，包括6位国家级、省级道德模范和34位“中国好人”。

苏州邮政局大概又是其中“好人”密度最大的地方，而且有各级别的“好人”：街道级的、市级的、省级的和国家级的。而使好人道路更有说服力、实践力的，是两个功利主义的数据：苏州邮政局的业务收入在全国邮政地市局中排名第一；被授予“全国质量奖”，这是我国目前质量管理领域的最高奖。

道德对质量的促进，道德向实利的转化，是在怎样的机制中完成的呢？

道德讲堂：一场教化仪式

2011年，《公民道德建设实施纲要》颁布十周年。在9月20日“公民道德宣传日”当天，苏州“道德评弹”启幕。

“道德评弹”是苏州市对“道德讲堂”的在地化书写，评弹是对苏州话的烹调，使乏味的道德说教有味。

2012年6月28日，副局长毛跃建主持了苏州邮政局的第一场“道德讲堂”。

“道德讲堂”充满了弥撒般的仪式感。

邮递员被要求统一着装入场；在齐声高唱《学习雷锋好榜样》中开场；接下来是模范事迹介绍，共有讲演、视频、评弹三种方式；第三项议程是颂经典，读《三字经》；然后是发善心，由参会人员代表发表感言；最后是送吉祥，向参会人员送吉祥书签。

“肃穆性和仪式感兼顾”是中央文明办专职副主任王世明2012年5月在全国文明办主任培训班上对“道德讲堂”提出的要求。

有评论认为，在西方国家，道德教化有相当一部分是由宗教承担的，“道德讲堂”替代了教堂里的教化，在肃穆性和仪式感上则保持了一致。

其实，“道德讲堂”还保持了中国民族性中欢愉的一面，“道德评弹”即体现了寓教于乐。苏州市评弹团国家一级演员王池良、吴静为苏州邮政局的“绿衣雷锋”朱克华表演了评弹《孝老爱亲》，“‘孝’字是儿子头上顶着老子”，台下听众笑着点头。

评弹艺人亦很乐意有服务于主流的机会，参加“道德评弹”的表演者有著名的评弹艺术家、国家一级演员和评弹票友，甚至还在街道搞了巡回演出。

苏州邮政局对活动做了规定：“道德评弹”每年不少于2次，“道德讲堂”不少于1次。

有组织地做好事

苏州邮政局局长马小群说，其“存好心、做好事、当好人、得好报、扬好德”的企业文化是从外部输入的，被改造、吸收和内化。

外源性的输入源于两处：一是发端于苏南的“道德讲堂”；一是江苏省邮政公司的道德提倡策略。

后者要置于中国邮政史和国企改革的大背景中理解。“百年邮政”在近十多年发生的体制变化是最剧烈的：1998年，按照国务院《邮政体制改革方案》，江苏邮政开始“邮、电分营”；2007年，按照国务院邮政施行政企分开的要求，江苏省邮政公司2007年正式挂牌成立，完成从“局”到“公司”的体制转变；2008年，邮政企业、邮储银行、邮政速递物流三大板块分业运营。

在体制传统与老牌国企情结的杂糅中（本刊记者在调查中发现，这种情结对于受助者及基层职工开展工作都是必需的，前者基于对国字号的信任而受助，后者担心改称“公司”尤其会使老客户的信任减少，目前，我国对地市级以下的邮政企业仍沿用“局”的称谓，即中国邮政集团公司——江苏省邮政公司——苏州邮政局），江苏省邮政公司提出“历经多次改革，始终不丢国脉”，其中，“一脉相承”的重要一“脉”是思想工作传统，在江苏邮政，一直有专门的部门和人员从事精神文明建设工作，这是其它绝大部分企业甚至国有企业没有真正做到的，这也成为江苏邮政的特别之处。

精神文明这个大而虚化的课题向道德提倡聚焦，是当与职工中自发的好人好事相遇时。

2003年，投递员中一些的好人好事引起了组织上的注意，虽然这些个体性、随机性的善行是一直存在的，对于急于为道德建设破题的组织来说是听者有意，在所有城乡投递段道上开辟了亲情邮路。

2006年，基层邮政自发的、零散的好人好事被正式收编，成为有组织、有建制、有规模的企业行为。有好人好事的30条邮路扩至百条，苏州邮政局为它取了一个有传播力的名字：“关爱百位老人，邮政百倍热情”，还设计了服务联系卡、设立了记录台帐——做好事的时间、地点、帮扶对象、过程均要求进行格式化记录。

兩个月后，市局对投递班进行抽查，发现类似于雷锋日记的台账，对“服务过程”的记录简单，“个别的甚至没记录”，检查组当场提出整改，并发通报要求“不少填、不漏写、不瞎写”，此后，在历年的总结中，记录是个贯穿始终地被强调的问题。

“不断创造新亮点和闪光点”被明确写入各级领导的责任，好人好事进入了投递员的规范服务标准及考评表。

传统德、行被量化分解，哪一种好事是必做的、选做的、对应多少分值，变成了后工业时代企业的KPI：代写家信、代购邮票、代订报刊、代寄信件，代领汇款、包裹，送信件、报刊上楼入户是必选项，至少一项；代缴水、电、气、话费，代办其他物品，帮助打扫卫生，为老人读报（信）、陪老人聊天非必选，但是，有1项加3分；受到客户来信、来电表扬或受市级以上新闻媒体宣传报道，每收到1件加1分。

一年之后，市局再次检查。发现因为帮扶对象因搬迁、身故等已不足百名，便规定每年对服务对象进行调整、补充一次，务必保持百名以上，在2009年已有350名老人接受结对帮扶；针对积极性在做好事转为日常化之后的倦怠，一面加强考核，一面加强激励，设立每年10万元的活动基金。

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从2008年开始，设立了苏州邮政亲情邮路帮扶基金，开展年度优秀投递员评选表彰，报销制度。

组织上在每个关键发展阶段，极有韧力地推动着好人好事的运转，维系着它的规模和邮递员的热情。

发自基层的好人好事被市局收编、提炼之后，又出现了由中心向边缘的外扩，标准化的好人好事模式复制到吴江、昆山、太仓、常熟、张家港五县（市）邮政局650多条邮路，共有1000余位老人成为投递员的帮扶对象。

打造劳模

江苏省社科院总结出的江苏邮政精神文明建设的最大特征是，涌现出了一大批、多层次、多类型的先进典型。

这与其“造劳模”的策略有关，在苏（州）邮委〔2012〕12号红头文件中，有这样的号召：“通过各党支部（总支）的深入发动，寻找身边的闪光点，大力培育和选树各类先进典型”，“选树本系统一大批敬业奉献、助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等各类道德模范”。

以各种方式打捞好人好事，成为德育工作中的一项重要事工，媒体报道、感谢信和锦旗、牌匾等皆是线索；培育劳模更是尽心尽力，工作细致到教会邮递员怎样写好“雷锋日记”，处理好与媒体的关系，并请社科院课题组来进行理论提升；员工则用心地寻找帮扶对象，太仓市邮政局归庄支局邮递员王晓丰，在一次投递时，听老人拿着汇款单自语，如果能直接拿钱就好了，言者无心，听者有意，王晓丰当即向老人表示，可以每月代她领取。自此至今，从未中断。

培育先进典型用行政流行语来讲，就是“抓手”，亦起到了榜样作用。“道德讲堂”上每个人的发言通常这样开头：“在‘亲情邮路’的感召和示范引领下……”

因为宣传理念先进，更重要的，宣传基于事实，江苏邮政的“造劳模”，并未出现以往因宣传过度而使受众产生的逆反情绪。江苏省社科院的评语是：“江苏邮政在先进典型人物宣传理念上，注重求真务实，手法多样，注重以情动人，以事感人，使先进典型人物形象饱满，群众乐意接受。”

朱克华即是被成功塑造的一个劳模。

2004年，当过大队会计的宿迁人朱克华通过劳务派遣来到苏州邮政局当投递员，正好赶上亲情邮路开拓階段。在苏北人融入苏南的现实困难中，朱克华最初只是想以拙朴与善在这座城市立住脚，这场道德运动将他送得更远。2012年4月，朱克华当选由中央文明办主办的“敬业奉献中国好人”，而他的年收入也由初来时的1万余元增至6万多元，并解决了编制问题，由C类（劳务用工）转为B类（合同工）。

朱克华觉得最大幸福感来自“自己跟上了国家发展的步伐”，苏州邮政局办公室主任刘涛称之为结成“命运共同体”。

推动亲情邮路（从2003年起打造）、竞争质量奖（从2006年起实施至2012年获奖）、国企成功转型（1998年、2007年、2008年三次改制）和朱克华（从2004年起来吴）的个人成长，在时间线上是同一个过程。“造劳模”则是这四者共同的线索，打通了由德向名、利转化的任督二脉。

义利共生

江苏邮政不讳言对名与利的道德指向，使道德变得有动员力、行动力。

在2012年6月江苏省委宣传部的一次例会上，时任副部长周琪感慨于无形的道德向有形的生产力转化，说“企业不能光靠市场带、光靠技术带、光靠投资带。”

“很多的企业付出了很多的时间、很大的精力和巨额的资金去做广告、营销、宣传。但他们忽视了一点，那就是忠实履行社会责任、主动奉献社会的营销效果。”马小群说。

口碑营销正是社交媒体时代的精髓，只不过苏州邮政局的网络是用腿跑出来的。苏州局的一名“好人”邮递员揽储逾500万元，即便面对的老人群体不是优质的目标客户，但借此树立起的企业形象在人群中是弗界的。

还有从员工自身挖掘出的生产力。近三年来，共收集员工合理化建议1184条，创造经济效益1400余万元；取得创新成果147个，获得直接经济效益3100万。

对员工创造力的激发则倚靠“命运共同体”，使员工能与企业的发展同步。江苏邮政把确保全省邮政员工年收入平均增幅作为全年奋斗目标之一。目前，在有些地方，邮政员工的收入已赶上甚至超过了电信员工，这令很多员工感慨1998年邮、电分营时的选择。“受人尊重、幸福员工”则被苏州邮政写入企业使命，“在自己家里受尊重，在外面才能受尊重。”苏州邮政局工会副主席汪明勇说，他们正在尝试建立苏州邮政员工幸福指数模型，对幸福的关照，不能止于“你幸福吗”的问候。

对于最影响幸福感的公平，多年前江苏邮政就已开始推动实现邮政员工的同工同酬，缩小不同身份员工的收入差距。C类（劳务用工）员工的占比是最大的，以2011年底苏州邮政局的用工结构来看，而邮递员的主力就是C类，其出现的“好人”也是最多的，像朱克华这样的国家级“好人”还实现了身份由C类向B类的升级。

“好的道德观不是牺牲自己成就别人，而是在成就自己的过程中，不忘他人。”江苏省邮政公司副总经理许定才这样诠释义利共生的道德观。“要让好人相信，行得春风有夏雨，好人有好报。”

篇5：小学道德讲堂活动总结

四年级四班、十班

为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度建设水平，增强师生思想道德建设的吸引力和感染力，学校广大师生积极投身道德实践活动，根据教育局《“道德讲堂”建设实施方案》的要求，学校制定了活动方案。四年级四班与十班也积极响应学校号召制定了班级“道德讲堂”活动方案。方案中确立了这次“班级道德讲堂”的主题为“遵纪守法，做美德少年”，并制定出了有益、可行的活动内容及过程。

二十二日上午我与孩子们一起分享了这节道德讲堂课。这次道德讲堂紧扣“遵纪守法”这一优良品质，用动画、小故事、ppt为内容，通过唱歌曲、听故事、说感想、颂经典等一行列方式，让学生感受到了遵纪守法的重要性。课后学生也通过写作的形式抒发了自己的感想，表达了自己从小就要遵纪守法的决心。

众所周知，“国有国法，家有家规”，“不以规矩，不成方圆”，这些古语很好地说明了秩序的重要性。我们都知道，如果缺乏明确的规章制度，生活中就非常容易产生混乱，而有令不行、有章不循，按个人意愿行事则会造成无序的浪费，甚至更为严重的结果。

法律是我们生活中维护权利的有效武器，同时又是规范自己行为的社会准则。自由是相对的，是有条件的。世上没有不受约束的自由。因此，小学生应当端正思想，更新观念，提高法律意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。

我想这次道德讲堂课真正让学生感受到了道德的力量，提升了他们的守纪意识。这次的道德讲堂一定会是学生人生路上的一页美丽篇章。

篇6：小学“学校道德讲堂”工作总结

学校是未成年人集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在上级有关部门的指导下，我校把“学校道德课堂”建设当作重点项目来抓，注落实、重实践、讲实效，有针对性地开展“学校道德课堂”活动，取得了良好的成效，现将工作总结如下：

一、加强领导，健全机制

学校成立“道德课堂”工作领导小组，切实加强领导和日常管理，分工明确，责任落实到人。对照工作任务和目标，结合学校工作实际，制定落实方案，把建设学校“道德课堂”与学校中心工作相结合，把建设学校“道德课堂”作为加强学生思想道德建设的重要载体，精心部署，健全了“学校道德课堂”管理制度，制定了活动计划，确保了学校“道德课堂”各项工作全面、顺利地推进。

二、立足实际，建立“学校道德课堂”宣讲队伍

我校“道德课堂”建设，始终坚持立足生活实际，所举的事例来源于日常生活，取材于师生和日常的教学工作，以开展“道德课堂”前后我在生活中所遇到的人和所做的事、我在开展“道德课堂”前后为人处事的变化为基本形式，走特色化道路，普及性和创新性并重。

首先立足实际，坚持正确的舆论导向，以“创文”为指导思想，把宣讲的思想性、教育性和针对性结合起来，使道德课堂办出特色，办出风格。二是来源于生活，要从校园生活中挖掘生动的典型事例，使“道德课堂”建设工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息，要不断研究“道德课堂”特点和受众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。三是取材于师生，要重视广大师生在“道德课堂”建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使“道德课堂”真正成为师生自己的课堂。四是贴近教学，学校“道德课堂”要与教育教学紧密结合起来，注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。

学校组建了一支专兼职结合的宣讲队伍，由学校德育处负责人、优秀班主任、学科教师带头示范，组织美德少年、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，并整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力。

三、师生道德课堂同时开展，力求共同进步

“学校道德课堂”建设充分尊重广大师生的意愿，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。根据学校特点，分成两大板块开展相关活动，教师着重开展“师德课堂”活动，学生开展“道德课堂”活动。

第一板块：教师“师德课堂”

1.选树师德典型。紧密结合学校实际，以师德标兵、先进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人的典型代表，在学校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2.“师德课堂”形式多样化。充分利用政治学习会、教研组、年级组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德课堂”，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

3.体现实践特色。以“我选、我听、我学、我讲、我议、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。第二板块：学生“道德课堂”

一是积极发现、培育、收集身边学生、教师及学生家长中的“三德”道德典型，并将其真实的先进事迹编写成真挚感人的故事。二是基于学生实际问题设计主题鲜明、循序渐进、形成体系的学生喜闻乐见、易于参与的 “学校道德课堂”系列活动。让学生通过听道德故事、听先进事迹报告、听演讲，看道德模范和感动人物影视、看图片展，上网观看道德模范和感动人物的影视报道等，使他们的行为品格得到熏陶。利用班会课召开“道德故事宣讲会”，讲模范的人、讲模范的事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事，以讨论、辩论、反思、总结等提炼模范典型的道德内涵，引导学生认知、接受道德人物的优秀品质，学习效仿模范事迹，争当道德楷模，使他们的品格得到质的升华。

四、以重大节日为契机，开展主题词鲜明的活动

春季学期开学后，学校组织在全校范围内开展“庆三八----特别的爱献给特别的你”主题教育。倡议全体学生在“三八节”期间“记住妈妈的生日，为妈妈献一份爱，为妈妈做一件事”。

清明节期间，学校组织学生到百色起义烈士陵园缅怀革命先烈，开展清明祭扫活动。并布置全体学生在周末查资料，了解清明节的来历、参加家庭祭扫活动，强调要做到“文明祭扫，绿色祭扫”。

迎“五一”学校举行主题为 “争当文明礼仪好学生”的班级板报比赛和开展五一国际劳动节主题教育，教育学生文明礼仪的重要性，使学生了解五一国际劳动节的来历、意义，帮助孩子从小树立良好的劳动观和价值观。

端午节、中秋节期间，学校以班级为单位，分别开展了“思屈原，庆端午”和“中秋颂月”的主题班会。

国庆节前夕，学校组织各班级进行爱国主义主题教育。通过班会、班级黑板报培养学生的爱国热情。

重阳节，学校开展以“学会感恩，纪念重阳节”为主题的班会活动，通过开展班会活动使同学们进一步懂得尊老爱老是中华民族传承几千年的传统美德，在创建和谐温馨幸福家园的时候，保持并弘扬我们把尊老爱老传统美德，让学生明白百善孝为先、爱老如爱子，关爱今天的老人，就是爱护明天的自己。通过一系列活动的开展，学生不仅了解了很多与节日有关的风俗习惯、各类纪念日、宣传日的意义，而且在动手参与的过程中了解中华民族的历史和文化，更使他们在尊重我国传统文化的基础上增强他们的民族自豪感，受到爱祖国、爱生活的教育。

“学校道德课堂”建设项目实施以来，我校能把具体工作方案细化、量化，落实“道德课堂”工作任务，做到专项抓、具体抓、日常抓、长期抓。能立足实际开展主题鲜明的，活动，务实创新，内容多样，形式新颖，大大激发了师生们的参与热情，提高了全体师生的道德水平。在以后的工作中，我们将再接再厉，戒骄戒躁，继续开拓创新，使我校的道德课堂工作再上一个新的台阶!

篇7：小学道德讲堂总结

为了深入推进社会主义核心价值体系建设，引导广大未成年人积极参与道德实践活动，不断提升未成年人道德水平和文明程度，推进创建文明城市工作进程，根据武威市、天祝县及辅导站相关文件精神,我校认真开展了“道德讲堂”活动。现进行总结如下：

一、活动目的意义

在我校开展“道德讲堂”活动是主动适应社会发展新形势，搭建思想道德建设新平台，把思想道德建设的内容项目化、实践化，以各种形式广泛普及各种道德理念，在潜移默化中提升未成年人以及教职工文明素质，提升社会文明程度具有极其重要的意义。

二、道德讲堂活动宗旨

以《公民道德建设实施纲要》为指导，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，围绕社会公德（礼仪）、职业道德（诚信）、家庭美德（和睦）、个人品德（友善）四个方面开展活动，广泛普及社会主义核心价值理念，构建和谐社会奠定强大的思想道德基础。

三、开展情况

通过“道德讲堂”建设的开展，普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量，着力提升全体师生的文明素质和社会文明程度，促进教风、校风的改变，形成 良好的校园风尚，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

打柴沟小学

篇8：道德讲堂活动总结

本学期，我校的德育专题之一是小学生日常行为习惯的养成教育。围绕这一主题，为进一步增强学生的良好习惯意识，11月11日下午，我班组织全体学生开展了一堂生动活泼的“养成良好习惯”道德讲堂活动。

首先，我们学习《小学生守则》。

以往，《小学生守则》虽然一直挂在墙上，但是对于孩子们来讲形同虚设。通过开展这次道德讲堂活动，孩子们自己阅读并理解了《小学生守则》的相关条款，为进一步养成良好的行为习惯打下基础。

接着，结合学校本学期派出值周生检查的活动，我又

组织学生学习了学校的量化表。学习后孩子们纷纷谈了自己的认识。这样做，不但是一种集体主义教育，更是养成良好的行为习惯的抓手。

最后，我还组织学生进行良好行为习惯的实践活动。让他们继续练习“靠右行”等。

本次活动使大家了解了良好行为习惯并非仅仅是简说教，它更是一门学问，学让孩子们更容易与人相处，尊重了别人，更能得到别人重。大家纷纷表示今后在学活中要从小事做起，养成良行为习惯，传承中华传统美德！

三年一班

2016年11月11日

篇9：道德讲堂建设总结

去年以来，正值举国上下隆重纪念《公民道德建设实施纲要》颁布十周年。再次掀起推进公民道德建设新的热潮之际，我街道各社区也相继行动起来，为营造健康向上的人文环境，广泛而持久地开展了”以广大市民比参与，看文明和谐谁最优”为主题实践的争先创优活动。其中有五个社区在市文明办和区镇党委的关心重视下，启动了社区“道德讲堂”建设工作。目前正按照“抓示范、以点促面，找亮点、深度挖掘，搞活动，扩大参与，重实效不拘形式”的运作机制，稳步有序、扎实推进。为“积累经验，提升水平，争创特色，带动全局”。现就今年以来，我街道首批“道德讲堂”示范社区（点）建设的工作情况，总结汇报如下：

一、基本情况和主要做法

去年十月，我街道在观摩并借鉴相关单位关于“道德讲堂”建设模式和工作经验的基础上，结合本市街道实际，因

地制宜地开展了社区“道德讲堂”建设工作。第一批示范点，先后在##等社区教育基地建立，综合其具体做法主要有以下几点：

1、有效强化道德文化宣传。各示范点社区为进一步加强和推进公民道德建设，多次举办以思想道德文化宣传为主线的社区教育活动，还通过相关会议、专栏、板报等形式，广泛宣传社区人文风尚和道德文化知识等，为社区实施道德讲堂工作营造了浓厚氛围。

2、高度重视“讲堂”平台建设。自社区首个道德讲堂示范点在燕山南村社区建成后，街办及时组织燕山南苑、北郊等社区书记主任，前往该示范点观摩取经，进一步加深了对“道德讲堂”工作平台建设重要性，必要性的认识；并由此感悟到讲堂平台的建设，对强化社区教育主阵地，奏响道德建设主旋律的重要作用。正是在街道办的重视，指导下，第一批道德讲堂示范点工作平台，分别于去年底已全部建成。

3、充分整合社区人才资源。半年来，各示范点所在社区根据道德讲堂建设的总体规划和要求，通过对社区人才资源的整合筛选，已分别组建了一支20人以上的社区道德志愿者宣传队，他们通过组织开展“寻找身边的感动”，收集整理社区内道德先进事迹，利用道德讲堂宣讲平台和各种宣传阵地，长期有效地进行以社会主义核心价值体系为轴心的社区道德文化建设，还通过张贴宣传画报，发放宣传资料，建立道德宣传栏、服务社区老弱病残困等活动，营造了社区健康向上的人文环境。

4、制定完善讲堂计划方案。随着道德讲堂示范点建设的逐步深化，五社区分别研讨制定了既符合自身实际，又贴切“一居一品”特色创建的道德讲堂工作计划和活动实施方案。确保了社区道德讲堂工作稳步有序的推进。

5、建立健全相关制度机制。至目前为止，我街道五个道德讲堂示范点，为保障讲堂建设的长效性和讲堂工作的

活力，已建立并完善了讲堂管理制度，讲堂宣讲员守则，道德志愿者宣传队职责，社区道德建设共建协调机制、社区道德讲堂工作考评机制、社区“讲道德，做好人”表彰激励机制等，为进一步推动道德建设及其讲堂工作的长效开展奠定了坚实的基础。

6、精心策划每次讲堂活动。今年各讲堂示范点社区按照每“两月一讲”的实施计划，已先后组织开展了两次，个别示范点已开展三次。主要以“自讲”、“他讲”和“大家讲”三种方式方法为主。为了组织好每一次讲堂活动，社区宣讲队的同志特别是宣讲员们都要进行认真的调研、整理汇集相关材料，撰写宣讲稿件，组织活动参与对象，落实并指导发言人讲话，议定宣讲内容、程序、时间、方式方法和场景布置等。总之每次讲堂活动都能做到精心准备、精心策划、精心组织，确保了活动每次圆满成功。

7、方式灵活，不拘形式重实效。在今年三月份村“快乐园”道德讲堂上，由于当事人汤桂珍的谦虚、不愿当众夸耀自己任居民小组长几十年中的闪光事迹，熟悉了解她的宣讲员立即为她代讲。虽然改变了这次“自讲”活动方式，但她代讲的一个个论点后面一串串真实感人的事例，同样感动了在场的许多年轻的组长。因此激起了一次又一次热烈的掌声，收到了良好的宣教效果；再如，四月份南苑社区为扩大居民参与，放大社会效应，一改以往坐在会议室里听报告的传统形式，把道德讲堂搬到了环境宜人的绿苑亭中，让“道德讲堂室外讲”，数十名参与居民既做听众，也做宣讲员，大家涌跃登台。围绕道德规范叙述身边的人，评说身边的事，聆听我市十佳道德模范的故事。讲堂活动期间，还不时穿插一些社区文艺节目，使整个讲堂洋溢在阵阵欢歌笑语中，收到了更佳的宣讲效果。

8、扩大参与，让更多居民受教育。加强公民道德建设是全社会的责任，也是社区每个居民的义务。为了扩大道德

修养和实践的参与面，让更多居民参与道德讲堂活动，大营巷社区每次开展讲堂活动，都以最大的组织动员能力，促使不上班的中青年妇女和上班及外出打工的在家人员积极参与道德讲堂活动，自去年以来，该社区共举办五次道德讲堂活动，其参与人数因此一次比一次更多，在最近的一次“讲法论德”讲座上，参与听众仅达80余人，将不到60平米的社区道德讲堂挤得满满实实。东苑社区道德讲堂还特意为阳光驿站的孩子们开展了以“拥有阳光心态一起快乐成长”为主题的演讲比赛，将思想道德建设扩张到青少年的社区生活之中。本月底北郊社区还计划将参加社区运动会的300多位居民纳入到“道德讲堂”，关于“十佳好邻里”的评选范畴，以此扩大社区道德实践的参与，让更多的人接受公民道德的养成教育。

二、工作成效及社会效果。

1、营造了“崇德尚善”的浓厚氛围。社区“道德讲堂”的建设，其本身就是“崇

德尚善”的一大创举，体现了道德文化及其先进理念对社区文化宣传工作的深度影响。丰富了社区文化底蕴，引领社区新风正气的形成。燕山南村社区“道德讲堂”示范点的建立，无论从大屏幕的设置或各种道德条幅的悬挂，以及楼道走廊里的格言阵设上都能充分显示出高尚典雅的人文气息，对实施讲堂教育均起到重要的宣染烘托效果。即是平时不开展讲堂活动，许多来社区办事的居民也都能从讲堂课室布置中欣赏观摩到“快东园”的雅趣，品味或感悟到道德文化的魅力。自然也为社区道德讲堂的建设与发展起到潜移墨化的作用。各示范社区组建的能写善讲会做的道德志愿者宣传队，通过各种形式的宣传发动工作及进堂教育活动，促使道德讲堂越办越实，其引导作用越来越强，社会氛围越来越浓，参与居民越来越多，群众反响越来越好，崇德尚善的社区人文风尚正在形成。

2、推动了“知行合一”的道德实践。

南苑社区组织居民上讲台“叙述身边人，评说身边事”的做法为社区道德实践的“知行统一”起到了极好的推动作用，许多居民在讲叙身边感动事的同时，也忏悔了自己的某些过错，找出了自己与身边先进人物的差距，从内心深处表达了“以其为榜样，争当好儿媳”的心愿。燕山南革二区的组长王阿姨在讲堂上当即表示“自己这么年轻，也有时间和精力，但做居民小组长却没有年过古稀的汤阿姨投入，她服务上门、调解上门、送上馄饨上门经常忙得不亦乐乎的奉献精神，令我敬佩感动，今后一定以她为榜样把小小的楼长做好”。北郊社区的吕再华在宣讲蒋阿庚事迹时感叹道，社区的道德好人大都是普通平民但他们说到做到，没说的也做到了，这是真心诚心和爱心所为，知与行高度统一的品质所使。而自己虽是党员干部退休的人，与其相比则差距甚远，知觉惭愧，理当自责。从此以后，她主动参与社区各项公益活动，走村入户，访贪问苦，处处可见她 的身影，被小区邻里赞誉为“老先进又有新进步”。正是“道德讲堂”的力量，将先进的道德理念内化为群体意识，也正是先进的道德理念使许许多多的人由行为上的“他律”转向了“自律”，引导着人们在“知行合一”的实践中实现了自我教育、自我体验、自我完善和提高。

3、形成了“好人好报”的社会共识。在示范点社区开展“道德讲堂”建设和道德实践活动中，广大居民群众不仅深切深受到“讲道德做好人”不易，同时也体会到”好人未必都得好报”的苦衷，为了激励和推动道德讲堂建设深入持久地开展，为了激发更多的居民群众在道德建设的参与中争先创优当标兵，为了在全社会真正形成“讲道德做好人”的良好风尚，各示范点社区也相继开展了走访慰问道德先进人物活动，开展了评选表彰奖励，“崇德尚善，行善积德”的好人，同时对曾经付出多，而现今生活贫困有难的公认好人或道德模范、先进人物等进行必要的援帮和资助，从而基本形成

了“好人得好报”的社会共识，助推了道德建设的深层次发展。

三、亮点特色和创新举措

1、南苑社区”道德讲堂室外讲”这一活动方式，一改以往在会议室里上课所报告的传统，既简易操作，又极具创新，不失为我街道“道德讲堂”建设工作的一大亮点和特色；其中把演讲中的道德先进事迹编为一个个有趣味有吸引力的道德故事来讲述；在讲堂间息时，穿插一些社区文艺节目，把神圣的讲堂变成欢快、活泼的乐园，同样不失为方式方法的创新举措。

2、南村社区“道德讲堂”的陈设布置和讲堂大屏幕以及宣传条幅的能收能展就讲堂设施建设本身而言，可算得上一种创新，同时也展示出别具一格的特色。在今年3月组织的一次“你讲、他讲、大家讲，崇德尚善我争先”为主题的宣讲中，孝老爱亲好儿媳杭荷英的事迹、公益之星钱菊芳老人的夕阳人生、助邻之星好组长汤桂珍的事迹等都深深打动在

场每一个人，因此而爆发出一次又一次响亮掌声，也称得上是社区道德讲堂成功宣讲的亮点。

3、东苑社区“道德讲堂”为未成年人搭建道德演讲平台，也算得上是一种特色和亮点。