税务专业毕业生求职信写作

税务专业毕业生求职信写作（通用14篇）

篇1：税务专业毕业生求职信写作

会计专业毕业生求职信写作

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尊敬的领导：您好 !

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。

我叫谭XXX，来自肇庆市怀集县，是肇庆市科技职业技术学校会计专业届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择;之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一摞摞的获奖证书来做为我的筹码，而只能赁自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性来做为我的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻,年轻就是我的资本。

我是一个农民的孩子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚韧不拔的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竟争是我学习的动力。我十分珍惜中专二年的`学习。在校的二年里，我认真学习，勤奋刻苦，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼

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篇2：税务专业毕业生求职信写作

数学专业毕业生求职信写作在求职中求职自荐信是为了更方便招聘单位了解到自已，求职时的求职信一定要按应聘职位写详细以下提供一篇毕业生求职信范文为写作模板。有很多求职者都没有写过自荐信也不知道格式与技巧大学生个人简历网推荐一份应届毕业生个人求职信写作为参考范文。

您好!

我叫***。我是XXX大学数学与信息科学学院，数学与应用数学专业的一名学生，即将在7月毕业。经历了五年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

l 我出生在农村，从小就继承了父辈们能吃苦耐劳，勤奋朴实的传统。无论在生活还是学习上都严格要求自己。五年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了数学术语、心理学及教育学等理论。同时也具备了优异的 英语 听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和办公自动化，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。

在XXX大学让我切身地体会到了学习数学的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的`知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。

篇3：制药专业毕业设计写作

相对于其他教学环节, 毕业设计环节独具的培养功能是促进学生全面系统地总结、巩固和消化已学的理论知识, 相对集中地培养学生运用基础知识解决实际工程技术问题的综合能力, 亦作为学生毕业和学位资格论证的重要依据。

一、毕业设计的目的和作用

在毕业设计的过程中, 包括毕业实习、收集设计资料、撰写设计说明书、绘制工程图纸和设计答辩各个教学环节, 都渗透相应的具体明确的培养目的和作用, 归纳起来有: (1) 培养学生探求真知的科学精神、优良的人文素养和品质, 以及改革创新的意识和团队合作精神。 (2) 培养学生独立运用所学知识分析研究和解决实际工程技术问题的能力, 特别是独立获取、探索和开发新知识的能力。 (3) 训练学生从事科学研究的基本功, 包括实验研究和设计方案的制订, 数据测定、整理和处理方法, 调试和使用新型仪器设备, 工程技术计算和图表绘制的能力, 特别是计算机应用能力。 (4) 查阅、选取和使用技术参考文献资料和工程技术手册的能力。 (5) 编辑设计文件、写作和文字 (语言) 表达能力。

二、毕业设计的工作程序

毕业设计工作通常按下列程序进行: (1) 确定指导老师和设计题目。 (2) 拟定和下达教师拟定的设计任务书, 设计前发给学生。 (3) 学生在教师指导下作开题报告 (是否进行根据题目而定) 。 (4) 学生赴生产单位进行毕业实习, 收集设计资料。 (5) 撰写设计说明书 (包括绘制工程图纸) 。 (6) 组织毕业设计答辩 (由专业教研室或院系负责) 。 (7) 评审设计说明书 (有指导老师和专聘的评阅人进行) 。 (8) 评定设计成绩。

三、毕业设计的选题

1.选题的重要性。选题是否恰当是能否保证设计质量和达到教学基本要求的关键。选题的重要作用是很大程度上决定设计水平和应用价值, 能促使学生消化和扩展专业知识, 进行知识重组, 以至确定学生今后学习和从事研究工作的方向, 成为日后专业深造的导航标

2.选题的原则。选题时要遵循下列基本原则: (1) 符合专业培养目标, 满足实践教学基本要求。 (2) 具有应用价值。 (3) 具有可行性。 (4) 具有创造性。 (5) 具有科学性。

3.选题的途径和方法。 (1) 选题的途径包括:从生产实践中、科研项目中、市场需求中或实验教学中选题, 从专业发展方向的前沿选题, 结合个人兴趣爱好选题。 (2) 选题方法有多钟:如教师提供、学生自选、师生商定。如承担教师科研课题中的子课题或其中部分研究 (设计) 模块, 原则上学生每人一题, 多名学生合作的题目, 须明确各人的主攻或侧重点。

四、毕业设计的基本内容

1.设计说明书内容结构。设计书是毕业设计主要的书面文件, 能全面反映学生的设计思想、设计能力和对题目及其背景知识掌握的深广度。毕业设计不同于一般的工程设计计算书, 除了有关的计算内容外, 还包括可供选择的方案、选择依据和方案论述;除了符合工程实践要求外, 还要满足教学上的基本要求。根据国家标准 (GB7713-87) 的规定, 一份规范的毕业设计说明书通常由前置部分、主体部分和其他部分所组成。 (1) 前置部分:封面;题名页 (扉页) ;序言 (绪论, 前言) ;摘要 (中、英文) ;关键词 (中、英文) ;目录。 (2) 正文部分:引言;正文;结论。 (3) 其他部分:参考文献;谢辞;附录 (必要时) 。

2.正文的主要内容和要求。 (1) 主要内容。正文包括的主要内容一般有:①概述。②生产方法 (工艺路线) 的选择。③工艺流程设计。④工艺计算。⑤设备的设计计算和选型。⑥车间设备布置设计。⑦管道布置设计。⑧三废防治和环境保护。⑨技术经济分析。 (2) 写作要求。正文是设计说明书的核心内容, 最能体现设计的质量和水平。理工科大学的毕业设计, 虽然不同学科 (专业) 的设计对象、内容和方法各有差异, 但具有下列共同要求:①在设计内容上, 资料翔实可靠, 分析问题论点鲜明, 论据充分, 论证严密, 结构明确;实验数据真实可靠, 重复性好, 实验结果能从一定理论高度进行分析, 有一定的独立见解或新意。②在表达形式上, 立题突出, 层次分明, 思路清晰, 文体格式规范, 符合国家标准。③在治学态度上, 实事求是, 不夸大渲染, 不因“为我所用”而主观臆断, 任意取舍, 更不能抄袭编造。

3.概述。概述一般包括下列主要内容: (1) 产品介绍, 包括产品名称、用途、化学结构式、分子式、性能 (理化性质) 、质量标准及检验 (测定、鉴别) 方法、处方和辅料介绍等。 (2) 产品在国民经济和民生中的作用和市场需求。 (3) 产品在国内外的生产、开发概况和发展远景。 (4) 生产方法简述。 (5) 所需的主要原材料和水、电、气等地区性供应条件。

4.生产方法 (工艺路线) 的选择。根据查阅和在实际生产中收集到的生产资料和工艺技术参数, 对该产品当前在国内外的生产方法和工艺流程进行技术经济分析、对比, 选定最佳生产方法, 作为工艺流程设计的依据

5.工艺流程设计。生产方法确定后, 即可进行工艺流程设计, 益据此确定车间设备布置。 (1) 工艺流程设计主要任务和成果。主要任务:①确定工艺流程的组成, 即确定原料、中间产品、成品和排出物等的来去走向和顺序以及整个生产过程所需的各单元操作的组合方式、顺序及相互间的连接, 以达到据此流程可由原料变成产品的目的。②确定载能介质的技术规格和流向 (制药工艺中常用的载能介质为水、水蒸汽、冷冻盐水、压缩空气等) 。③绘制工艺流程图, 即以图解形式表示出从原料到成品的流程中物流和能量发生的变化和走向以及生产中采用的设备;生产中所需控制的工艺参数 (温度、压力、流量等) 及其检测控制点。④编写工艺操作方法 (设计说明书) , 包括原辅料和中间体的名称、规格、用量, 工艺操作条件 (温度、压力、流量、时间等) , 控制方法和设备名称等。成果:工艺流程设计的成果是初步设计阶段带控制点的工艺流程图和工艺操作方法说明。 (2) 流程设计的基本原则。①保证产品质量符合规定的技术标准。②满足 《药品生产质量管理规范》 (GMP) 的要求。③尽量采用成熟先进的技术和设备。④在保证产品质量的前提下尽量简化流程, 缩短生产周期, 提高原来利用率, 降低原辅料消耗和生产成本。⑤确保人身和设备的安全。⑥尽量减少三废排出量, 实施三废综合利用、处理和回收。⑦考虑现代过程装置的趋向 (大型、高效、节能、自动化、机械化、微机化) 和精细产品的趋向 (小批量、多品种、高质量) 。 (3) 流程设计的基本程序。①对选定的生产方法进行工程分析和处理。②绘制工艺流程框草图。③绘制物料流程图。④绘制设备工艺流程图。⑤绘制带控制点的工艺流程图。

6.工艺计算。工艺计算注意包括物料平衡计算 (简称物料衡算) 和热 (能) 量平衡计算 (简称热量衡算) 。

7.设备的选型和工艺计算。制药工艺所用设备分为定型设备和非定型设备两类。定型设备是厂家已标准化和系列化的产品, 可按工艺要求, 在有关产品说明书中选用。非定型设备是满足制药工艺特殊要求的专用设备, 须按工艺要求进行专门设计和制造。对毕业设计而言, 从教学要求考虑, 根据专业特点, 一般只须对1~2个主要设备 (以非定型设备为主, 也可选定型设备) 进行工艺性计算, 对辅助设备直接进行选型即可。选型方法在相关教科书、手册中均有详细描述, 可以查阅。

8.车间布置设计。在绘制生产工艺流程图、物料衡算、热量衡算和设备设计选型等工作完成以后, 就可着手进行初步的车间布置设计。车间布置是否合理, 关系到项目的总投资、设备的安装、检修、操作环境的安全方便和经济指标的完成等问题, 因此必须统筹考虑。

制药工业包括原料药工业和制剂工业。原料药工业包括化学合成药、抗生素、中草药和生物药品的生产。原料药属精细化学品, 在车间布置设计上与化工车间有共同的特点。但制药产品 (原料与制剂) 是关系到人的健康和生命的特殊产品, 必须严格保证质量。原料药生产的精制、烘干、包装工序和制剂生产的灌封、制粒、干燥、压片等工序, 其车间的新建、改造必须符合《药品生产质量管理规范》的要求。

9.管道布置设计。管道设计内容就是管道布置图的内容。管道布置设计主要包括管道设计计算和管道布置设计两部分内容。

10.三废防治和环境保护。在制药生产中产生的三废 (废水、废气、废渣) 中, 可能会有毒害物质, 对人类生活危害极大。因此毕业设计中必须具体体现生产可持续发展的思想和环保意识, 把三废防治和环保措施列为重要的设计内容。根据防治结合, 以防为主的原则, 采取综合利用原材料, 变废为宝和减少三废排放量的有力措施。

(1) 废水处理方法。废水种类复杂, 处理方法有多种, 一般分成四类, 物理法、化学法、物理化学法和生化法, 见下表, 可根据废水的特点加以选用。

(2) 废气处理方法。废气处理分除尘法和气体净化法两类。

(3) 废渣处理方法。制药生产中产生的固体废弃物, 统称为废渣, 包括工业原料渣、反应物渣和未反应完全的原料渣等。废渣往往是可以利用、转化为其他材料的有用资源。因此, 废渣处理首先应研究其资源化的途径, 变废为宝, 然后才考虑填埋处理 (见下表) 。

11.技术经济分析。技术经济是指技术方面的经济指标问题。正确可靠的药物生产工艺设计体现为技术上的先进性和经济上的合理性, 对此进行评价, 需要进行技术经济分析和基建投资概算。在毕业设计中, 技术经济分析部分一般包括两个主要内容, 即劳动人员的编制和产品生产成本的概算。

(1) 劳动人员的编制。劳动定员数是工厂投产后全面达到设计指标和正常管理水平的标志。根据劳动定员数和计划产量 (或产值、利润) 相比较可以算出劳动生产率。①编制全厂人员的依据:a.工厂和车间的生产计划。b.劳动定额、产量定额、设备看管定额和服务定额。c.工作制度 (连续或间歇生产、每日班次数等) 。d.出勤率 (全年扣除法定节假日、病、事假等因数的有效工作日和工作时间数) 。②劳动定员的类别和组成。行政管理人员和技术人员实行责任制, 人工实行岗位制。劳动人员确定后, 列出车间 (或工段) 定员表和全厂定员表。

(2) 产品生产成本概算。生产成本是反映工厂生产经营和管理的重要指标之一, 是制定产品价格的重要依据之一。

产品车成本的组成如下:

①原材料费 (原料+主要材料+辅助材料) 。

原材料费=消耗定额×该种材料价格

式中:材料价格系指材料的入库价格

入库价格=采购价格+运费+途耗+库耗

式中:途耗指原材料采购后运进仓库前运输途中的损耗

库耗指原材料入库至出库间的损耗。

②燃料费 (煤、重油等) , 计算方法与原材料费相同。

③动力消耗 (水、电、风等) 。

动力消耗费=消耗定额×动力单价

④生产工人工资及附加费。

生产工人工资及附加费= (某产品生产工人平均工资+附加费/某产品年产量) ×某产品生产工人人数

⑤车间经费。

车间经费 (项目建设前期估算) =车间固定资产折旧费+维修费+车间管理费

⑥企业管理费。

企业管理费=车间成本×企业管理费百分率

式中:车间成本=原材料费+燃料费+动力消耗费+生产工人工资及附加费+车间经费

⑦销售费用。销售费用=产品销售额 (或工厂成本) ×销售费百分率其中:工厂成本=生产成本+企业管理费

以上①~⑦项费用相加, 构成了产品生产成本 (又称销售成本) 。

⑧产品出厂价格。

产品出厂价格=生产成本+税金+利润

参考文献

[1]周永强, 胡玉杰, 武卫莉.高等学校毕业设计 (论文) 指导[M].北京:中国建材工业出版社, 2002.

[2]国家教委高等教育司, 等.高等学校毕业设计 (论文) 指导手册《化工卷》[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[3]张珩, 罗晓燕.制药工程工艺设计[M].北京:化学工业出版社, 2006.

[4]徐世仁, 龚明生等.化工类毕业设计 (论文) 写作指导[M].北京:化学工业出版社, 2011.

篇4：谈英语专业自考毕业论文写作

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。

篇5：新闻专业毕业生中文求职信写作

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先感谢您能抽出宝贵的时间来关注我的求职信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。我是浙江万里学院新闻专业2009届的好范文。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从一进大学，我就努力地锻炼自己各方面的能力，培养自己成为一个德才兼备的、全面发展的、适应社会需求的高素质人才。

在政治思想上，我积极通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论。遵纪守法，不断学习马列主义，从而提高自己的道德与思想方面的修养。理论上的成熟是政治上成熟的基础、政治上的清醒来源于理论上的坚定。我已获得了团员入党的推优资格，也已参加了业余党校的培训，并已合格。这都更加坚定了我的政治方向，继续努力向党组织靠拢。

在学习上，我孜孜不倦，在2006年和2008年都获得了校级的两次奖学金。平时也热衷于“泡”图书馆，除了阅读自已专业相关的书籍外，也不断全面地阅读各个领域的书籍。因为我坚信未来21世纪的人才应该是个全面发展的复合型人才。学科之间的不断渗入与融合更加强了对这一方面的要求。此外，在学习中我也很注重培养自已的自学能力，注重形成自己正确且又独特的世界观、人生观与价值观，坚定自己的信念，不断学习与拓展。

在专业上，我积累了深厚的专业知识，具有扎实的专业基础，能熟练掌握报纸排版编辑、premiere视频编辑，对新闻摄影的理论与实务也有自己的了解与研究。此外，对于dreamw网页设计与photosho图片处理也有一定的编辑能力。

在工作上，我积极利用寒暑假不断提高自己。在当地的广播电视台实习，使自己的实际动手与参与能力有了一定的提高，也从而培养自己的工作责任感与事业心，懂得团体合作与个人分工两者的重要性。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且不断学习，不断完善自己，尽心全力做好工作。

此致

敬礼！

XXX

篇6：保险专业毕业生求职信写作范本

您好!

感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

我是北京金融高等学校2014年保险专业的一名毕业生，我以最大的热情和十二分的虚诚向您递交我的个人求职材料，我自信符合贵单位应聘的要求，在此很高兴向您介绍我自已。我来自广东广州市，闻名的“小品之乡”铸就了我开朗、大方、乐观、稳重、豁达、的性格，“自强不息，永不言弃”显我的生活理念。

大学生四年的学习中，我刻苦努力、积极进取，认真学习了西方经济学，公共关系学，应用写作，基础会计，财务管理，证券基础，投资基金、国际金融与国际汇兑、电子商务、财产保险、人身保险、风险管理、再保险、保险会计等近四十门课程、并且各科均以优异的成绩结业，连续多次获得二等、三等奖学金。200x看11月以优秀的成绩顺利通过了保险代理人的资格考试。担任团支部书记和副班长职务使我的能力得到了充分的锻炼与提高，“做事认真、责任心强、善始善终”是我最大的优点，工作中积极组织同学开展各项活动，并多次获奖，我个人也边疆两年被评为“优秀团干部”。

四年里，我各方面都严格要求自已，不断进娶积极向党组织靠近，使我于200x年下半年被列为入党积级分子，20XX年党校毕业后经考核组织吸收为预备党员，20XX年转为下式党员。

在激烈的人才竞争中，我一定是最好的，但我会继续努力、不断进娶日致完善。

篇7：税务专业毕业生求职信写作

尊敬的医院领导：

您好！

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是锦州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，曾经在山西医科大学附属医院、阳泉市第一人民医院等三类甲等医院实习。一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“资本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员，文艺委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、WindowsXp操作系统，并自学使用Office、photoshop、Foxpro、Frontpage等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员, 我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

此致

篇8：税务专业毕业生求职信写作

根据我国高等学校英语专业教学大纲要求, 毕业论文是本科教育阶段获得学士学位必不可少的条件之一, 同时也是衡量与评价学生综合能力与素质的方法之一。教学大纲明确提出英语专业本科毕业论文篇幅应为3000~5000个英文单词, 要求思路清晰、内容充实、语言通顺[1]。在评价毕业论文时, 应考虑语言是否流畅自然、思路是否清晰有逻辑、观点是否独立创新等多方面元素。毕业论文不同于学生在写作课上普通文章的写作, 后者仅要求学生用英语表达思想、感情与观点, 并不要求学生从书刊杂志等从搜集信息来进行研究。毕业论文更为正式、复杂, 更具专业性和学术性。

当前, 我国高校英语专业本科论文撰写情形不容乐观。首先, 随着社会竞争越来越激烈, 就业压力越来越大, 大多数英语专业学生把注意力放在修完学分, 通过专四、专八考试上, 主观上对毕业论文未给予足够重视;第二, 学校对毕业论文环节把关不严, 具体操作过程不够规范, 从而导致毕业论文撰写流于形式;第三, 毕业论文课堂教学处于弱势, 教学策略以及指导手段和方法还有待进一步加强。[2]本文将针对英语专业毕业论文写作课堂教学所面临的问题, 提出解决策略, 以期促进该项教学, 提高学生的论文写作水平。

2 英语专业毕业论文写作课堂教学现状

当前, 我国高校英语专业本科论文课堂教学存在以下几个方面问题。首先, 课程松散, 缺乏系统性。英语专业毕业论文的写作从开题到答辩贯穿整个第四学年, 而大多数高校英语专业本科毕业论文写作课程仅仅依赖于第五学期或者第六学期所开设的毕业论文指导课, 课时较短, 短期难以教授太多内容。即便能够加大课时量, 也会因为课程间隔时间过长而难以到达预期效果。总体而言, 该课程缺乏系统性的安排而显得较为松散。其次, 教法单一, 缺乏综合性。目前, 英语专业毕业论文写作课程的教学方法较为单一, 除了直接讲授写作规范、要求、方法、技巧、注意事项等方面之外, 基本上别无他途, 从而不能综合多种资源与手段来丰富该课程的教学。再次, 教学呆板, 缺乏灵活性。教师在教授论文写作规范与要求等硬性标准, 内容枯燥, 形式呆板, 对写作方法与技巧的讲授也通常列出条目再逐条举证解释, 缺乏灵活性。[3]

3 英语专业毕业论文写作课堂教学策略

写作水平的提升本身就需要日积月累, 而毕业论文则更需要平时善于总结, 勤于记录, 是个厚积薄发的过程。从这个角度出发, 对毕业论文撰写的教学与指导需要从进入大学课堂开始, 从学习每门课程开始, 而不能仅仅依赖于短短几节论文指导课。借助课堂教学提升学生毕业论文写作水平, 可以采取三个方面的策略: (1) 改变教学方法, 形成立体体系; (2) 整合资源, 指导学生综合利用; (3) 丰富课堂教学, 灵活指导学生。

3.1 改变教学方法, 形成立体体系

首先, 毕业论文写作课程由于周学时少, 每次课间隔时间长, 学习内容遗忘率高, 学习效果差。这就要求教师要改变传统教学方式, 将课下阅读和日常写作有机结合, 形成课堂讲授、课下阅读和论文写作三位一体的课程教学与考核体系, 借助课下阅读和论文写作锻炼学生写作水平, 为撰写高质量毕业论文奠定基础。其次, 以课程作业形式锻炼学生毕业论文写作, 多数课程的平时作业和结业考核以撰写论文的形式进行, 是系统锻炼学生毕业论文写作能力的有效途径。讲授科研论文撰写的基本知识, 无论是课程期间作业或者是期末考试, 采用撰写论文、专题研究、调查报告等考核形式结课的教师, 都应担负起辅导学生论文写作技巧的职责。在布置小论文或者期末大论文前夕, 授课教师应安排专门时间对学生论文写作进行专业辅导, 重点讲解大学科研论文 (含毕业论文) 的基本结构。可以着重从论文选题背景和选题意义、研究目的、研究内容、基本研究思路、研究方法、技术路线以及论文创新之处等方面, 结合具体实例, 为学生详细讲解撰写大学科研论文需要的基本知识。同时, 结合具体实例, 为学生讲解大学科研论文的基本格式、摘要、关键词的撰写技巧、参考文献的标注等相关知识, 引导学生在写作的过程中养成尊重别人知识产权的良好习惯, 不要随意剽窃、复制或粘贴别人的研究成果, 更不能整篇挪用。[4]

3.2 整合论文资源, 指导学生综合利用

毕业论文写作绝非一朝一夕之功, 一蹴而就之事。教师在平时就应整合各类论文资源, 指导学生综合利用, 早作准备。首先, 为学生开列阅读书目。各主要科目, 尤其是专业课任课教师应结合自己主讲的课程为学生列出一个读书清单, 让学生进行选择性阅读, 要求他们制订详细的读书计划, 利用课余时间, 在一个学期内坚持选读、精读一定数量的该领域的书, 做好读书笔记, 撰写读书心得, 并做好参考文献索引记录, 以便为撰写毕业论文做好准备工作。其次, 指导学生查阅专业文献。教师应指导学生利用学校图书馆网络资源阅读报纸杂志。当前, 英语专业论文写作课堂主要讲授毕业论文性质、内容、结构、撰写方式等相关知识, 而对于如何利用图书馆以及中国知网 (CNKI) 、万方、维普、Science Direct等网络电子学术资源来拓宽自己的知识面、查阅相关资料、提高自己的写作能力, 未能给予足够重视。一些毕业生在撰写毕业论文时, 对参考资料的获取仅限于使用百度、谷歌等搜索引擎, 而一般高校校园网均可连接中国知网, 图书馆均有电子图书、电子期刊和报纸, 但多数学生并不知道如何使用。所以, 教师应有意识地引导学生学会通过“ 篇名” (Article Title) 、“ 主题” (Subject) 、“ 关键词” (Key Words) “、作者” (Author) 等检索词在电子数据库检索文献。图书馆也应该定期为学生开展如何利用电子资源的系列讲座, 提高学生对电子资源的综合利用水平。再次, 鼓励学生利用现代网络媒体提升写作能力。报纸、期刊、博客、网络日志等现代信息媒体无处不在, 指导学生利用这些媒体手段上发表自己对英语专业问题的观点和意见, 是信息时代锻炼学生写作能力的有效途径之一。授课教师应鼓励学生积极利用现代网络信息媒体发表自己英语专业问题的思考和看法, 锻炼自己的思维能力、写作能力和语言文字组织能力, 为撰写高质量毕业论文奠定文字功底。[5]

3.3 丰富课堂教学, 灵活指导学生

毕业论文写作教学, 由于其课程本身的特征, 难免会枯燥。这尤其体现在讲授论文规范、格式与注意事项等方面上。因此, 教师应避免“满堂灌”, 要采取各种手段, 丰富课堂教学活动。首先, 利用多媒体教学手段对论文的具体要求、规范标准等方面作直观呈现。例如, 可以一篇符合规范与标准的毕业论文为蓝本, 在课堂上利用多媒体设备展示。对于不同部分的要求可以作分别展示与讲解, 对细节方面可以做具体展示与讲解, 对迥然不同或者容易混淆的部分可以作对比展示与讲解。其次, 教师还应打破以“讲”为中心的课堂模式, 要注重学生的理解与感受, 强化与学生的互动。教师可以邀请学生发表对某些问题的看法或者提出疑问, 让所有学生都参与讨论, 互相交流, 交换观点, 以期对某些标准规范问题做到“知其然并知其所以然”, 从而达成共识。对某些细节问题, 应简化概念, 兼顾对比, 注重实效。例如, 对于摘要撰写, 教师可以报纸报道文章的导语为例, 来突出摘要的功能作用。进而可以从文献搜索的角度来阐释关键词的作用。而对于参考文献, 则可以从学术的严谨性和实证性角度出发来解释。另外, 毕业论文的整体格式规范也是学术精神与能力的体现。最后, 打破课堂界限, 丰富课后活动。由于毕业论文写作教学课程间隔时间较长, 仅依靠短短的课堂教学难以取得较好的教学效果。因此, 打破课堂的时空局限性, 将课堂延伸至课后以及课堂之外。例如, 可利用微信、微博等网络新媒体发布信息资源, 发起话题探讨, 交流想法, 分享观点。[6]

4 结语

综上所述, 英语专业毕业论文写作课堂教学可采用三方面的策略。首先要改变教学方法, 形成立体体系, 将毕业论文写作贯穿于整个本科教学阶段的主要课程之中, 尤其是专业课中;其次, 整合论文资源, 指导学生综合利用, 尤其强化对利用图书馆以及中国知网、万方、维普、Science Direct等网络电子学术资源来协助毕业论文撰写的指导;最后丰富课堂教学, 灵活指导学生。教师应避免“满堂灌”, 要采取各种手段, 丰富课堂教学活动。毕业论文本身就是对学生四年本科学习的综合考验, 用我们的母语来写作都已经不易。而对于英语专业的学生来讲, 更要用英语来撰写, 难度更大。为了实现让英语专业学生写出合格毕业论文的目标, 应详细考察各种影响因素, 采取针对性手段, 进行专门化指导。本文限于篇幅, 仅针对目前英语专业毕业论文课堂教学的实际状况提出一系列策略, 以期在一定程度上能够提高英语专业本科学生毕业论文的撰写能力与水平。

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[S].北京:外语教学与研究出版社;上海:上海外语教育出版社, 2000:10.

[2]刘洪泉, 曾亚军.当前英语专业毕业论文的现状分析[J].辽宁行政学院学报, 2007, 9 (6) :218-219.

[3]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报, 2006 (4) :155-156.

[4]周朝润, 朱黎勇, 王文英.谈谈英语毕业论文的现状[J].教育教学论坛, 2013 (20) :132-133.

[5]巩恩伟.基于课堂教学的大学生毕业论文写作水平提升策略[J].黑龙江教育 (高教研究与评估版) :2014 (7) :60-61.

篇9：税务专业毕业生求职信写作

一、调查对象

本次调查以某普通高校7个理工类专业为样本，涉及628名2007届本科毕业生。

二、调查内容

根据笔者从事教学管理工作的感受，考虑舆论对本科论文批评的角度，选择的调查内容包括：学生接受论文任务前对毕业论文的认识、学生是否愿意取消本科论文、选题心理、如何看待“抄袭”、是否重视开题论证环节、完成论文的障碍及对答辩的认识。

三、调查结果的统计与分析

本次调查发放问卷628份，回收有效问卷405份。从统计结果看，确实有问题需要我们关注。

1.学生对毕业论文的认识

本科毕业论文承载了考核毕业生学位资格的功能，是对学生综合能力的大检验，在教学计划中占有非常重要的地位。然而大多数学生对毕业论文的写作方法知之甚少，对毕业论文的重要性缺乏认识。13%的学生在接受任务之前对毕业论文意义一无所知，25%的学生是在二、三年级时通过学长对毕业论文有一点了解，13%的学生表示专业课老师在课堂教学中介绍过相关常识，27%的学生在选题前通过参加讲座了解毕业论文写作要求；23%的学生不知道毕业论文具有考核学位资格的功能；76%的学生不知道毕业论文成绩评定标准。

2.学生对“取消本科毕业论文”的观点持否定态度

舆论认为本科论文质量不高，弄虚作假和形式主义倾向严重，与其让“掺水”论文泛滥，不如取消本科毕业论文。调查对象中，只有32%表示如果学校政策允许，愿意多学两门专业课来顶替论文学分。看来舆论的呼声只是旁观者的看法，多数学生并不愿意取消本科论文。

3.学生选题心理

调查样本中只有19%的学生愿意自拟题目。选题时56%的学生把自己平时感兴趣的问题作为选题的第一因素，24%的学生选题时考虑就业或考研复试的需要，20%根据对指导教师的好恶、题目的难度选题，存在“拈轻怕重”倾向。

4.学生抄袭心理

本科论文抄袭现象严重。调查显示，7.8%的学生表示根本不知道什么是抄袭，64%的学生基本知道什么是抄袭，但是不知道如何界定抄袭；32%的学生意识到抄袭属于学术道德问题，抄袭可耻，40%的学生表示可以适当抄袭，但不要太过分，28%的学生认为抄袭是无奈的选择。

5.学生对开题论证的认识

对学生来讲，开题论证是接受老师集中指导、同学相互学习的好机会，然而调查显示，当就业面试机会与开题论证时间冲突时，63%的学生选择不参加开题论证，足以说明学生不重视开题论证。如果毕业论文管理条例或成绩评定标准中没有必要的约束，开题环节的功能会打折扣的。

6.学生完成论文的过程

为加强对论文写作过程的监控，很多院校设计了任务书、开题报告、开题记录、中期检查、教师评语、答辩记录、成绩评定、指导记录等近十种表格，其中大部分内容需要学生填写。调查显示只有21%的学生按部就班填写表格，其他学生均有一定程度的拖拉现象，套表的监控作用被弱化了。

7.学生毕业论文写作的障碍

很多学生在完成论文时常常遇到一些障碍，调查中37%的学生认为最大障碍是知识功底不足，书到用时方恨少，20%的学生抱怨实验（上机）条件不好，15%的学生感到指导教师太忙，具体指导某一个学生的时间很有限，另有28%的学生认为图书资料太少。看来本科论文写作的障碍有超过六成是来自于师资、图书资料、实验条件等。

8.学生对答辩过程的认识

72%的调查对象认为每个毕业生都有必要参加答辩。在答辩环节中，由于分组的偶然性和不同组别老师掌握的尺度差异，某篇论文在A答辩组只能得到“中等”，其论文水平可能比B组的“良好”还高。69%的学生表示在乎成绩的高低，希望能够把握好平衡，成绩要尽量合理。为了保证成绩评定的公正与客观，有的院校实行答辩回避制度，指导教师不得参加自己所指导学生的答辩工作。36%的学生认为这种做法是对指导教师的约束，有助于成绩评定的公正性，45%的学生则坦然表示指导教师是否在场没关系，决定成绩的主要因素是论文的质量。

四、建议

1.加强早期基础教育和开题前教育

为保证学生对毕业论文有充分的认识，应对学生加强基础教育和开题前教育。基础教育从两个方面入手：一是鼓励专业课教师在教学过程中结合具体内容渗透论文选题、研究方法等方面的内容，逐步训练学生的科研能力；二是要为理工科专业学生开设《科技写作基础》选修课，弥补理工科学生在应用写作方面的不足。开题前教育应达到两个目的：一是让学生充分认识毕业论文的意义，鼓励学生把更多的精力投入到论文写作中；二是让学生明确毕业论文的规格要求、成绩的评定办法，把“抄袭”降到最低限度。

2.严格筛选毕业论文题目

组织有经验的指导教师组成毕业论文题目审查小组，对指导教师提交的建议题目进行认真筛选。通过筛选至少达到三个目的：一是督促指导教师精心做好准备工作，在深思熟虑之后提出建议题目或建议方向。二是保证论文题目的质量。将那些大小、难度符合本科毕业论文要求的题目精选出来，要控制专业学科论文和教育学科论文的比例，不设综述性题目。三是组织学生旁听题目筛选过程，使学生对建议题目有所了解，从而避免学生选题的盲目性。

3.做好毕业论文的硬件保证

学生在毕业论文过程中，需要一定的硬件条件：图书资料、实验设备、机房等。对于一般院校，特别是新建院校，在硬件方面不同程度存在缺口，学校方面有必要加大资金投入，做好毕业论文的硬件保证。

4.加强对毕业论文的指导工作监控

为保证论文质量，首先要挑选业务水平高、有毕业论文指导经验和能力的教师担任本科生毕业论文的指导教师；其次，要加强对毕业论文指导教师的管理，指导教师要与学生一起讨论毕业论文中的重要问题和步骤，既要指导到位，又要防止“越俎代庖”；要善于启发和引导学生形成自己的观点，有意识地培养学生独立思考、独立解决问题的能力。学校和二级学院要定期和不定期地进行飞行检查，防止毕业论文写作“前松后紧”现象，保证毕业论文工作正常进行。

5.严把毕业论文质量关

严把答辩关，是保证毕业论文质量的关键。一是学生必须按时按要求完成任务书中所规定的任务；二是按要求撰写毕业论文；三是每一份毕业论文必须由两位以上教师进行评阅，并写出评语；四是二级学院（系）毕业论文答辩领导小组要切实加强管理，对答辩小组成绩最低者进行严格复议或二次答辩；五是实行“盲检”制度，教务管理部门组织专家对答辩资料和学生论文进行匿名随机抽检，防止个别教师不坚持原则给“人情分”。

篇10：税务专业毕业生求职信写作

您好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信.谢谢！

我是贵州电子信息职业技术学院机电工程系数控专业的毕业生.真诚希望能成为贵单位的一员.您翻开了这一页,就是为我打开了一扇通往机遇与成功的大门!希望它不同于您手中的若干份雷同的求职信.有助于您希望得到的员工.在学校期间,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的基础知识.系统掌握了机械制图,AutoCAD绘图,公差配合与技术测量等有关理论知识.熟悉涉外工作常用礼仪,能熟练地操作计算机office、world、Excel、photoshop等应用办公软件。同时，课外时间广泛地学习了Dreamwraver、Fireworks、flash等应用软件以及很多有关专业书籍.不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能.更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格.在实践上,我还积极地参加了各种社会实践活动.抓住了每一个机会,不断锻炼自己.假期时间去次餐厅里学习了厨师.周末时间又到叔叔开的节能用具店里去做业务促销.在这其中,我深深地感受到,与优秀这公事,使我在竞争中获益菲浅,向实际困难挑战,让我在挫折中成长.在思想上,我思想进步,品质优秀,守诚、信、礼、智的做人原则,待人热情和谐.通过对贵公司的认真了解后,我热爱贵公司所从事的事业.很希望能够在您的领导下,为这一切光荣事业添砖加瓦,并且在实践中不断学习进步.收笔之际,我郑重地提出一个小小的要求,无论您是否选择我.尊敬的领导,希望您能够接受我真诚的谢意,感谢您能在百忙之中所给我关注!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩!希望领导能够对我予以考虑,我热切期盼您的回音.谢谢!

篇11：税务专业毕业生求职信写作

尊敬的招聘领导：

您好！

我是广东XX大学国际贸易专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。诚挚希望贵单位给我一个机会！

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。我的英语达到六级，计算机通过国家二级、省二级（优秀），并连年获得奖学金。在努力学习专业知识的同时，我还广泛涉猎了哲学、法律、文学、经济学等领域，修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并辅修了经贸英语，自学了第二外语----德语。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。

此致

敬礼！

篇12：税务专业求职信

您好!

感谢您在百忙之中抽出时间阅读这封求职信。我是XX班XXX的学生。怀着对贵公司的尊重和向往，我真诚地写了这封自荐信，并将我的个人资料呈现给你。

首先，我是应聘贵行综合柜员一职的，因为我在银行实习过一段时间，对银行部门的工作有一定的了解。一个合格的银行工作人员不仅要谨慎处理业务，还要善于与客户沟通，热情、技能和态度并重。通过对自己性格的分析，觉得自己很适合这个职位。以下是我的自我评价:

1.性格随和，对人真诚，喜欢在学习和生活中与人交流，为人诚实，人际关系好，善于与人合作。

2.做事认真，做事严谨，有上进心，抗压能力和适应能力强，能积极参与工作。

3.喜欢有计划的学习工作，做事有条不紊，但不会太死板，会根据实际情况随时调整计划。

其次，银行是一个金融行业，对员工的专业素质和能力有一定的要求。我是XX专业的学生。本人在校期间学习刻苦，专业课成绩优异。连续两次获得国家励志奖学金，先后获得XX资格证、中级XX电算化证、助理XX教师资格证，专业理论知识扎实。

最后，在努力学习的同时，也注重自己社会实践能力的提高。在校期间积极参加各种社团活动和比赛，积极参加爱社、中国婚姻社等社团。我还在京明杯征文大赛和右光杯大学生创新创业大赛中取得了不错的成绩。连续两年在家乡组织暑期辅导，积极与同学合作开展宣传组织，在家乡吸引了不少学生，赢得了学生和家长的`好评。

我希望凭借我的能力、知识和技能，以及我的勤奋和进取精神，为贵公司的未来发展做出贡献。感谢您抽出时间阅读我的申请材料，真诚期待您的回复。

祝您的事业蓬勃发展，蒸蒸日上!

xxx

篇13：税务专业毕业生求职信写作

关键词：艺术设计,学生,毕业论文

艺术设计专业毕业论文写作是艺术设计毕业设计中必不可少的一个环节, 是对学生学习成果的全面检验, 对提高学生的综合能力、培养学生的初步科研能力都有重要的作用, 这一环节直接影响着高校培养人才的总体质量。相对于其他专业毕业生只要做毕业论文而言, 该专业学生除了做好毕业论文外还要做毕业设计, 因此毕业论文的写作对设计类学生而言显得重要但是却又有点陌生。从对艺术设计专业毕业论文的指导中发现, 在该类毕业生的论文写作中还存在这样和那样的不足。

一、艺术设计专业毕业论文写作中存在的问题

1. 重设计而轻论文

艺术设计专业毕业生在做毕业设计与毕业论文中普遍存在重设计、轻论文的现象。总的来说, 毕业设计都完成得较为理想, 但论文的质量却普遍偏低。这与许多学生头脑中存在着重设计轻论文的观念有关, 平时忽视基础理论知识的学习, 认为论文无关紧要, 只要设计能过就行了。多半艺术设计专业学生到大四才开始接触论文的写作, 有的甚至在论文写作中对“关键词”都不太清楚;有的同学对论文采取应付态度, 大量摘抄拼语成篇, 有的学生自己写的论文都不甚理解;对于文中引用别人的观点十分随便, 大部分学生在注释里只写一句:“来自网上资料”;有的学生不按规定的时间完成初稿, 对指导老师的修改意见不予以理会, 从而使毕业论文的质量不高。

2. 文化功底薄弱

由于艺术设计专业学生在高考中属于特长生, 总体文化考分普遍偏低, 而入学后, 大部分时间都侧重专业技能学习, 并且在大部分学生头脑中有学不学基础文化课无所谓的观点, 因此学生普遍的文化功底不够扎实。笔者在对《美学》、《艺术概论》、《中国美术史》等这样的专业文化课程教学中发现, 同学普遍学习热情不高, 认为这样的课程学了也没什么实际作用。这样的学习态度导致在毕业论文写作过程中, 普遍理论功底较差, 只能就事论事, 甚至对某些常识性文化知识下武断的结论。大多数学生在仓促之间, 从网上随便搜索一下, 便下笔开始写作。如有一学生做题为《现代招贴设计史不做中国传统美学的“随从”》的论文时, 在文中很肯定地将中国传统美学的本质定为“反对绚丽之美” (这一说法显然不太妥帖) , 并将此观点作为自己论文立论的依据, 这致使他后面的论述显得十分牵强。

3. 写作基本功较差

⑴选题欠考虑

大部分艺术设计类毕业生在论文选题上存在盲目、随便、草率了事的现象, 一般的题目都没有经过反复推敲, 对指导老师提出的参考意见也没有认真思考, 到了论文写作阶段显得十分困难。有的学生定的题目过大, 如一毕业生的论文题目为《现代设计与中国传统文化》, 该论题就过于庞大, 在一篇几千字的论文中不可能将现代设计的各个设计领域 (如建筑、平面、服饰等) 与中国几千年的文化 (如儒、释、道等) 一一论述清楚, 因此他的论文进展十分艰难, 要面面俱到阐述清楚是一个十分浩繁的工程, 时间与精力都不允许;而只阐述其中的某一个方面又有论述不充分的嫌疑, 最后从该论文完成的情况来看, 也只是浮光掠影的就现代设计几个方面与某些传统文化要素稍做论述, 整体而言是不够理想的。而有的学生定的题目差不多就是网上搜索所得, 如“论绿色包装的前景与发展”, 这样的题目几乎没有什么创新之处, 学生在实际写作过程也是从网上拼凑几篇文章而已。

⑵对文章整体驾御不够到位, 语言表达不清晰

总的来说, 艺术设计类毕业生的毕业论文最不理想的一个环节是对文章的驾御能力较差。从对文章的整体谋局布篇来看, 大多数同学表现得较为随便, 对自己所要论述的观点不能从几个方面分清条理来论述, 也分不清主次。如谈“仿古手法在现代包装设计中的运用”, 重点应在“运用”上做文章, 但学生却用近一半篇幅来解释什么是“仿古手法”、什么是“现代包装设计”, 而对仿古手法究竟怎样在现代包装设计中“运用”却谈得不够充分。有的文章很散, 缺乏整体的沟通, 文章各部分之间缺乏内在的逻辑关系;有的论文段落划分生硬, 过度不自然, 甚至一整页文字就是一段。

语言表达不够清晰, 也是艺术设计类毕业生在毕业论文中出现的一个通病, 有的小标题明明说的是甲, 但在下面的论述中却又说乙;尤其是在答辩过程中, 只有少数同学有条理的对自己的论文做综述并流畅地回答答辩老师的提问。大多数同学还是照着手头上的论文念自己在文中的观点。总而言之, 笔头和口头的语言表达能力都还比较欠缺。

4. 毕业论文写作时间安排不合理

毕业论文的写作一般都安排在最后一个学期进行, 这样做固然有合理一面, 但也有其负面影响。在这一时期, 学生既要完成毕业实习, 还要忙于联系工作, 需要花费大量的时间与精力去参加各种面试、人才招聘会, 这样一来, 学生很少有充足的时间在校写论文和接受指导老师的指导。

二、加强毕业论文写作教学工作, 确实提高论文质量

1. 端正学生的写作态度, 提高其对毕业论文重要性的认识

端正学生的写作态度, 提高其对毕业论文重要性的认识, 这一点对艺术设计类毕业生来说尤其重要。就大部分学生来说, 他们对毕业论文的认识基本上是从大四开始的, 在前三年的学习中, 接触最多的还是专业设计, 在学生的头脑里一是对毕业论文不甚了解, 二是也认为其无所谓, 鉴于此, 应该在平时的教学工作中端正学生的这一错误认识, 让他们了解到毕业论文的好与坏在整个毕业设计工程中也十分重要。

2. 加强写作训练, 增开一些相应的文化课程

毕业论文写作能力的提高应该以平常的训练和积累为基础, 在教学中结合教学内容设置学期、学年论文写作, 有些专业文化课程如《美学》等, 可以以学生写课程论文的形式来结束该课程的学习。另外, 鉴于艺术类学生文化功底比较薄弱的情况, 在教学内容的设置上可以增开一些相应的文化基础课程, 如《中国文化史》、《艺术概论》、《艺术美学》等, 通过这类课程的学习来开阔学生的视野, 充实其文化基础。

3. 加强指导环节, 完善论文考核制度

毕业论文的写作是一项重要的综合性、总结性的教学环节, 因此, 在论文的写作过程中老师的指导显得十分重要。指导老师只有在论文写作的各个阶段及时给予学生以针对性的指导, 学生写作时才能避免走弯路。如:选题时要指导学生选择自己的感兴趣的题目, 要大小合适, 便于操作;修改文章时主要调整结构、充实内容、修改文字等方面进行。完善论文考核制度, 对于毕业论文质量的把关, 有着十分重要的意义。如通过对论文完成情况、平时表现、答辩情况等方面进行考核和评定, 最后由论文小组所有老师给出综合成绩, 这样避免了人情分和高成绩低水平的现象;此外, 对于不合格的论文经过再三讨论后不能通过者, 坚决不予让其蒙混过关。

4. 合理安排毕业论文写作时间

本科艺术类毕业论文的写作一般安排在大学四年二期进行, 然而在这个阶段学生都要忙于找工作、“考证”, 同时还要做毕业设计, 这导致很多同学无暇、也无心好好写论文, 大多是草率应付, 敷衍了事, 所以毕业论文写作可考虑安排在四年级的第一个学期开始, 如老师可以在这一时期指导学生做好选题, 收集相应资料等前期工作。

参考文献

[1]李长武.大学生毕业论文写作指南[M].长春:吉林大学出版社, 1985.

篇14：税务专业毕业生求职信写作

【摘 要】在广西3所高校英语专业71名学生中开展为期半年的基于维基空间的毕业论文写作指导教学实验，通过分析毕业论文完成情况、问卷调查与访谈结果，发现基于维基的合作式写作比传统的个人写作更能促进学习者写作水平的提高，且有助于提升学习者的自主性与积极性，培养合作学习的能力。

【关键词】维基空间 英语专业 毕业论文写作 实证

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0138-03

本科毕业论文是学生完成本科阶段的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和考察。但是，目前英语专业毕业论文存在一些普遍性的问题，如语法错误泛滥、口语化表达普遍、结构松散论证乏力等。目前高校英语专业学生的毕业论文写作实行导师指导制，即一名教师同时指导5～6名学生进行写作，负责修改学生的所有错误直至完稿。但是学生写出的文章通篇存在语法错误、单词拼写错误、中式英语、材料拼凑等问题。指导教师抱怨得最多的是要花很多时间与很大精力修改这些问题，有时甚至是从头到尾的修改，变成了指导教师自己写出毕业论文而不是主要靠学生完成。

维基（Wiki）作为一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统，具有面向社群的合作性、开放性等特点，可为学习者提供在线交流与合作的平台。我们在指导英语专业学生进行毕业论文写作的过程中引入维基空间，利用维基空间开展合作式写作实证研究，目的在于验证维基空间对于英语专业毕业论文写作指导的作用，并为外语教学改革提供有益的启示。

一、维基应用于外语写作教学的理论基础及国内相关研究

（一）理论基础。前苏联著名心理学家Vygotsky倡导的建构主义理论认为，学习是通过学习者的最近发展区（ZPD）之间的社会互动产生的。最近发展区是指儿童认知发展的真实水平（由独立解决问题的能力所决定）与认知发展的潜在水平（由在成年人的指导下或与其他能力强的同龄人合作解决问题的能力所决定）这两者之间的距离。维基具有的协作性正是具备通过其社会赋予的特性与功能得以推进与实现共同最近发展区的潜力。同时Vygotsky倡导“合作式学习”。合作式学习是一种自主的团体行为，在合作学习的活动中，学生既是主体又是客体。每个学生在交往学习的过程中发挥个体的潜在能力，积极参与学习活动并付出最大的努力。通过合作式学习，同学们相互信任，相互配合，协同学习，共同应对和解决学习中出现的难题，以获取最大的学习成效。因而在学习过程中，学生之间应该和睦相处，以积极合作的态度借鉴他人的学习经验、学习方法、学习技巧，共享学习资源；通过协商、会话、讨论等超越自己的知识，对事物有更全面的理解，从而通过集体的努力共享集体智慧的结晶，达到对事物本质的更准确、更全面的认识，使整个群体完成对知识的建构。合作式写作方面的实证研究也证实，合作有助于提升写作的复杂度与优异度，并可成为学习者学习动机的来源。

（二）国内相关研究。维基应用于外语写作教学中的理论探索与教学实践开始于国外外语界，并已得到了较为广泛的应用。近年来，维基开始逐渐应用于国内外语写作教学，并取得了一定的成果。张天荣等指出，维基空间与英语写作教学相结合，可以充分发挥读、写、改间的交互性、参与性与合作性，对培养英语的写作能力优势明显。他们针对当前大学英语写作教学中存在的问题，提出了维基空间在英语写作教学中的应用模式，并进行了实践教学的总结。邹斌等强调了维基空间在外语学习中的潜在优势，尤其是能够促进合作学习方面。他们采用调查问卷、采访和网页上学生的讨论语言作为研究方法，研究对象为中国和英国各一所大学的学生。双方学生在建立的China—U K Wikis网页上分别用英语和汉语进行交流和讨论。研究结果表明，在Wikis上设计相关的论题可以更好地促进双方学生的交流和语言学习。陆凯等将维基空间应用于独立学院英语写作教学，证实对于英语基础薄弱的独立学院英语专业来说，维基合作式写作同样比传统的个人写作更能促进写作水平的提高，并有助于激发学习者的积极性，提升学习者的自主性并培养合作学习的能力。

前人的研究证实将维基应用于外语写作教学有助于提升学习者的写作水平，但尚未出现将维基应用于英语专业本科毕业论文写作教学的研究。英语专业毕业论文具有其专门的写作要求与特殊的写作特点。基于维基空间的英语专业毕业论文写作是否比传统的个人写作更有助于促进写作水平的提高，毕业班学生是否接受这种写作方式，这些都需要经过教学实验的论证。这些问题的答案可以对外语教学改革产生有益的启示。

二、研究设计

（一）研究目标和问题。本研究旨在通过维基空间，建立一个开放共享、协同合作的英文写作交流平台，提高独立学院英语专业学生的毕业论文写作能力、激发学习者的学习积极性和自主性、培养学习者合作学习的能力。

本研究的问题包括：（1）在指导独立学院英语专业学生进行毕业论文写作中，通过维基空间进行合作式写作与传统个人写作相比，是否更有助于促进写作水平的提高？（2）实验班学生对通过维基空间进行毕业论文写作如何评价？

（二）研究对象。研究对象包括广西3所高校英语专业的71名四年级学生（高校A有17名，高校B有35名，高校C有19名），占该年度参加毕业论文写作学生总人数的22.4%。