忆初中生活

忆初中生活（共13篇）

篇1：忆初中生活

不知道为什么，在小学时，总渴望能上初中，能够像初中的那些大哥哥大姐姐们那样有若有所失的感觉，但自当我上了初中，才知道一个中学生并不是那么自由自在的，又羡慕起那些无忧无虑的小学生。

有人说：“这是心理变化导致的。”可我不这样认为，我认为只有自己亲身经历，才能了解到其中的好与坏。光看一个人的表面，根本不可能了解他的内心，俗话说的好，“知人知面不知心”，是啊，光看一个人的表面的好与坏又能理解到什么?

初中，一个好大学的奠基。这也是老师、家长、亲人给予我们的希望。当我走进中学大门的那一刻起，我告诉自己：没有最好，只有更好。虽然这里人才济济，高手如云，但人生最大的对手不是别人，而是自己，我只要战胜了自己，就一定能战胜别人。

“好多作业呀，昨天晚上我做到……”旁边不时的有同学抱怨道，的确，这两天的作业是挺多的，虽然在学校做了一点儿，但作业量没有减少，回去依然做到很晚。记得那次放三天假，老师布置了很多作业，然后同桌对我说：：“我们是人不是神……”唉，也许这才是初中应有的生活吧!如果我们现在就感觉到累，那我们到初二、初三，又该怎样去战斗呢?

“同学们，后两节课考试……”班主任报着一叠试卷进来了。刚才还为最后一节是音乐课高兴的同桌，受到了严重的心理打击。她嘀咕着说：“又考试，再这样，就离三天一大考，五天一小考的政策就不远了……”近来也是，不是数学考试，就是语文、英语考试，连地理都来凑热闹了，也难怪同学们说精神不好，想要放松一下。

初中的生活就像一盘菜，酸甜苦辣，样样俱全，没有能入口的滋味，不过，也正是这样的一盘菜，我们已经吃掉了三分之一。

时光飞逝，岁月如流，转眼间已来到中学一年了。在我人生的到路上，也已走过了十二个绿色的春天，十二个灿烂的夏天，十二个金色的秋天，十二个银色的冬天。那时虚幻的梦境，甜蜜而美丽的梦，真希望，永远不会过去。

学习可能是我们这代人最沉重的负担，是我们生命线中最为重要的部分，然而最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征，不是吗?

篇2：忆初中生活

回忆当年，自己还是一个懵懂的小学生，让后就不知不觉得到了中学，初一像个学霸似得学了一年，初二跟着一些喜欢玩的人玩了一年，根本一点都没学，初三意识到中考不远了，所以有框补了一年，结果是亡羊补牢，为时已晚。

初一的生活平淡无奇，也就没必要说了;初二跟班里的女生走得较近，可能是因为面容姣好的原因吧，我想不用说你们也应该知道发生了神魔吧;尽管那一年是初中学习生活中的关键，但我还是由于某些原因沉迷于彻底的放纵，真的不愿意面对现实，或许是在逃避现实吧。初三时经过老师们和基友们那苦口婆心的劝说教育，终于我开始慢慢将自己野了的心收回，回归与学习上，每天重复着跑步，跳远，运球，蛙跳，跳板凳这些挥洒汗水有无以言表的体能训练。除此之外恐怕唯一在教室外的时间就是吃饭上厕所了吧。每天像犬一样的生活，像犬一样的知足，向犬一样的快乐。终于到了中招考试那一天，我怀着一颗激动又忐忑的心走进考场，最后又怀着一颗激动又忐忑的心走进老师办公室领取成绩，当看到成绩那一刻我懵了，一时间我甚至不知道自己该干些什莫，我落榜了，以2分之差落榜了，但老师却说我已经尽力了，能考成这样的成绩已经很好了，我呆呆的走出了校门，我知道从那一刻起我与那所痛恨三年的中学已再无关系，我初中的生活已经画上了一个不太完美的句号。

篇3：初中生活剪影

不顾疲劳, 到处为他买新书, 有的同学抽出时间为他抄笔记, 有的同学将书借给他用。真是患难见真心!初中三年又是充满欢乐的三年。一天, 宿舍里一位同学生日, 他收到了每一个舍友的真诚祝愿。这天学习结束, 在晚上临睡的短短时间里, 一个小型的生日庆祝会开始了。同学们争相为他演唱, 就连不善于表演的同学也显了身手。一曲《生日快乐》, 表达了同学们的祝愿;一曲《妈妈的吻》, 表达了对母亲的热爱。这里, 虽没有精致的蛋糕, 但有同学们深情的歌声;这里, 虽没有父母的抚爱, 但有同学真挚的祝福。一次平常的生日, 却使我们每个人终生难忘。

一幅幅充满友爱、欢乐的剪影, 组成了我们丰富多彩、紧张活泼的初中生活, 它将成为我们最珍贵的记忆, 深藏在心中。

简评:在这篇文章中, 作者选准了两个材料进行详写。在第一个材料“同学丢书, 患难见真心”中, 作者没有单纯地写同学们丢书, 其他同学不遗余力地帮助的情景, 而是把这一事件置于学习竞争大背景中去, 置于紧张的考试前夕, 从而有力地突出一个团结上进的集体中同学间的无私友情, 也有力地印证了“学习上的竞争并未冲淡我们纯真的友谊”的议论。第二个材料“生日庆祝, 歌声寄深情”, 虽是极平常的小事, 但深情的歌声却是紧张生活的点缀, 真挚情感的完美体现, 正如作者所说, 虽是“平常的生日, 却使我们终生难忘”, 这不正是平常而又充满欢乐的初中生活的一朵美丽的浪花吗?

篇4：于丹忆中学生活 自爆曾是差生

“我是好学校里的差生样本。”日前，在北京四中的“校友论坛”上，于丹的演讲一开始就如此坦白：“当年，我的记忆也很辉煌，但那是一个差学生在一所好学校，生命如何被成全的记忆。”

上高中前沉默、内向、自卑

1980年，于丹韧中毕业考入北京四中高中部，1982年毕业考入北京师范大学。

“上高中之前我是个沉默和内向的孩子，不说话，甚至有点自卑。”于丹说自己不说话是因为没有说话的环境。在那个特殊年代，父母都被下放，周围也没有幼儿园可上，只能和姥姥在家，“我因为孤单而读书，认为人与人之间存在误读，但是书籍永远不会背叛。”

“我从小偏科，数学从来没有学好过。高中时代最对不起的是教数学的熊老师，经常被她追堵在操场上，领回去补数学。当时文科一个班28个人，综合成绩我从来没有进过前20名，一直是班里的尾巴。”可是，即使这样，于丹认为自己的人格和梦想在这里得到了尊重，“这样的学校不以成绩论学生”。

她遇到了一群好老师。当时，“文革”刚刚结束，国家百废待兴，老师们经历了各种曲折苦难重新回到了讲台。教于丹的老师中，年龄最长的是外语老师，当年72岁，一头稀疏的白发；班主任不到60岁，算是年轻的；历史老师，一头雪白的头发，于丹记得他从眼镜框上面看学生时犀利而慈爱。

那时高考录取率只有3.5%，把这群学生送进大学是这批优秀老师的目标。于是老师和学生几乎捆绑在一起。当时高中学生住校，宿舍条件一般：都是平房，10多个学生住在一间屋里。

他们不放弃每个学生每个差生

于丹至今记得当年冬天每天下午都能看到的一个场景：刚刚做了手术，胃被切除了三分之二的语文老师廖老师，只能吃白开水泡饼干。在晚上学生下自习之前，瘦小的廖老师在寒风里微弯着身体，披着一件黑棉衣，到每个宿舍去把炉子提前打开。为了安全，他又把每个宿舍重新跑一趟，检查一遍。

“这些老师不光在教书，是在带孩子啊！当时没有升学率，没有因为成绩而发的奖金，他们只是在座一件事：为良心！”于丹记得当年的地理老师，说话很慢。一次，和往常一样，老师提前来到班里。那节课讲的是西风带与洋流。和数学一样，于丹的地理也学得不好，她觉得这些内容非常枯燥、抽象。可是下课时，同学们才知道，地理老师的母亲刚刚去世。

“一个50多岁的老师没有送别自己七八十岁的母亲。这是怎样的伤痛！可是讲课时他没有说一句其他的话。”后来于丹自己做了老师，她终于明白了一句特别朴实的话：“课比天大！”

“不放弃每个学生，每个差生。不因为一个学生的成绩好坏论定在班级的位置，每个生命都应该受到鼓励。四中启迪了我的人格，我从这里获得生命的所有自信。”于丹说。

上大学第一年就当上学生会主席

在老师日复一日的陪伴和鼓励下，初中毕业时还整天不说话的于丹，在17岁上了大学后，第一年就当上了学生会主席。

多年以后，于丹在央视百家讲坛说《论语》，在全国范围内激起了一股重凌经典的热潮，她也受到观众的热捧。2007年3月的一天，于丹在北京海淀书城签信《庄子心得》。那是一个阴雨天，于丹从中午1点一直等到第二天凌晨。当天下午四五点时，一张被雨水淋湿了的纸条从排队的读者中传了过来：“你的中学语文老师廖老师排在人群里，他从上午11点钟就来了。”

于丹急忙起身迎接，慌忙中带倒了椅子。廖老师还是穿着一件厚厚的棉袄，踉跄着进来，对于丹说了一句话：“于丹，教过你的几位老师已经过世，找替他们来看看你，你是好孩子。”

一句“你是好孩子”，让于丹再次提起仍泣不成声。在送给老师的书上，于丹这样写道：“廖老师：这是我交给您的作文。”

“当年我是一个除了语文任何科目都不好的孩子，就是他一直在鼓励我写作文。”于丹认为，四中的老师教会她一个朴素的道理，一个人永远不要放弃梦想。

回忆自己的中学时代，于丹觉得一切都是美好的：“那是80年代，国门打开，我们爱诗歌，可以从古典诗词读到朦胧派，读哲学可以从黑格尔、康德一直到费尔巴哈的新马克思主义，到海德格尔、萨特；我们学数理化，也爱摇滚乐……”

“我们把大量时间花在听音乐，读诗、写诗上。当时学校很破烂，可是到处激荡着激情和梦想。我们没有课外辅导班，因为老师所有的下课时间都在给我们进行一对一的补习。”于丹记得高考之前，老师还带着他们在北京近郊写诗。当时正上演一部备受批判和争议的电影——《苦恋》，可是老师带他们去看，回来后还让大家讨论。

于丹向自己的学弟学妹们发问：“今天中国的经济上来了，可是作为一个经济体的崛起，能替代政治、文化、思想上的崛起吗？所以中学生，作为中国的新力量，每个人应当思考，自己能为祖国做什么？因为每个人都与自己的国家命运相连。”

作为高校教师和文化名人，于丹获得过许多奖，但她觉得最珍贵的奖来自一名小女生。这个戴眼镜的女生在刚进大学新生军训时，连着几个晚上躲在被子里，在手电筒的照明下绣了一幅十字绣：一个穿着长裙的女人，牵着一个脏脏的小孩，手里还拿着一根穿着线的针。

这个女生在一张小纸条上写道：“每个小孩子都是天上的天使，因为翅膀断了落到地上当孩子。每个孩子小时候，都记得天空和飞翔。来到大人的世界，只要大人不训斥他们的鲁莽与荒唐，鼓励他们，为他们重新缝上翅膀，每个孩子都可以重新做回天使。你是一个能为天使缝回翅膀的人。”

“不管我写多少书，做多少讲座，都不会改变老师这个职业。这是我的最高梦想，会用一辈子去放飞。老师不仅要传道授业解惑，还应有对学生生命的陪伴和提携。”于丹说，自己从中学带走了一生的信仰。

篇5：忆暑假生活初中作文

一放暑假，妈妈就带我去菲律宾的长滩岛度假。飞机经过两个半小时的航程抵达菲律宾，没想到还要坐车、搭船、再坐车，才能到达目的地，原来人间天堂可不是容易到达的。长滩岛有细白粉末沙滩，被评选为世界最美丽的海滩之一，这里有一流的渡假村酒店，丰富多元的各国美食餐厅、以及各式各样的水上活动。

在海上垂钓时，我连续钓起三条鱼，妈妈夸我简直是钓鱼高手;浮潜时在清澈见底的珊湖礁岩上，我看到了活的“派大星”——海星，以及色彩鲜艳的小鱼，就在我身旁游来游去;另外还体验了香蕉船在海上快速摇摆的刺激，大家惊呼尖叫笑成一团;最后在碧海蓝天、清风徐徐的海面上，享受风帆的悠闲自在，我好像一条悠游在大海里快乐自在的热带鱼。

黄昏时的长滩岛最美了!褪去白天艳阳的高温，晚霞璀璨缤纷变幻万千，加上椰子树和帆船的剪影，简直是一幅诗情画意的南国风情画，忍不住赞叹上帝的巧手。结束了五天四夜的美好沙滩假期，我带着满满的幸福回到温暖的家。长滩岛热情的太阳吻得我全身红通通的，回台湾后我变成了小黑人。

篇6：忆小学生活

记得每一次那些调皮捣蛋的同学在课堂上故意出一些洋相，说一些很好笑的话时，引得全班同学甚至是老师也忍不住在笑。每一次我们笑得是那样的开心，但为什么现在回想起来却那么伤心?

六年的学习让我们眷恋，六年的欢笑让我们眷恋，六年流的泪让我们眷恋。六年来，我们一起走过，但六年后的今天，却就这么匆匆分别，各奔东西。

亲爱的同学们，今天的分别不是结束，而是一个新的起点。加油吧，未来的幸福就掌握在我们手中，让我们共同努力，创造美好的未来。

篇7：它忆生活随笔

寂寞有种无法取代的美，在我能控制它之前，它几乎可以把我的快乐击的粉碎，

然而、孤独有时竟然也可以成为习惯，于是我不在怕夜黑。

夜的静默仿佛可以掩盖灵魂的虚伪，我不必再去分析谁给的承诺，有没有无法兑现的悲伤，有太多的文字可以表达此刻的心如死灰，但是没有一行字可以诠释我的孤独滋味、孤单原来是这么的难以表达，却又无法躲避的承担着、感受着、煎熬着。

“它”是可以慢慢淡化，甚至是忘记的，于是我试着不在想念“它”(当然“它”是代表—过去)

竟然摆脱不掉一种熟悉的感觉，无比冷清的夜，总是想起“它”，“它”已经成为我心底的烙印，我恍然大捂，然后失笑哑然，记忆是我的财富，但我无力背负。

偶然的偶然想到“它”

绝非偶然

纯粹是因为思念蔓延，淹没了我的视线，我没有在哭，但有种苦涩的表达比哭还艰难，心——眼看就要搁浅，在这个平常不能在平常的夜里。竟然我会想到许久不曾想过的“它”是谁在捉弄的`我情绪!本来已经放弃，本来就知道无能为力，本来以为可以就这样淡淡的悄无声息的将“它”忘记，真的本来以为我可以，可是这样的平常夜里我输给了自己。

我的回忆是徒劳的，因为更本不曾有过，那些无法用言语形容的“它”已经刻画不出轮廊，我越发的象一个雕刻家，凭着心中的假象，而傻傻的忘我摸索，有一些破碎的片段闪现，似乎是再一次走近“它”……

篇8：忆初中生活

一、创设情景, 引出生活中的数学问题

我们在教学时就要挖掘生活中的数学素材, 进行教学, 使学生发现数学就在身边, 感受数学的作用, 从而激发学生学习数学的兴趣.

例如, 木工师傅弹墨线的方法, 实际应用了“两点确定一条直线”的数学知识;自行车架、房屋支架、钻机铁架的骨架中, 是利用了三角形的稳定性;一些商店的卷帘门、安全门是借助了平行四边形的不稳定性;一幅画、一幕舞台的设计, 都有它的中心, 这个中心往往放在黄金分割点处使人感到更美

二、联系实际, 挖掘教材中的生活资源

数学源于生活. 生活中的许多事情都与数学课上的“知识点”有着千丝万缕的联系, 它们是貌不相似, 神却相通. 教师只要做有心人, 在教材中挖掘生活内容, 就可以把许多生活实际引用到数学的学习中来, 拉近学生与数学之间的距离

新课标强调, “数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”. 根据新课标编写的各种版本的教材, 在这方面做了一些探索, 提供了一些好的范例.

函数是初中数学中非常重要又非常数学化的内容, 新教材对这个问题的处理十分有创意. 首先, 分散难点, 螺旋上升七年级学习坐标系, 八年级学“变量与函数”及一次函数、反比例函数, 九年级学二次函数. 其次, 无论哪一部分都是尽量从生活实例出发, 引导学生观察、分析、探究, 而不急于灌输数学术语 (例如通过速度、弹簧、电影票、面积、周长等五个例子让学生充分感悟出“常量与变量”, 通过心电图这样的“挑战性问题”感悟到变化与对应等) , 直至讲函数性质时, 也充分利用坐标系中的图像而不是光从解析式上研究. 并在学生熟悉了函数的概念性质后, 精选一些有关线性分配最优化方案的新颖而有吸引力的问题, 来巩固学生对函数性质的认识, 锻炼学生解决实际问题的能力. 接着又安排了用一次函数图像法解二元一次方程组、一元一次不等式组. 这样既从变化对应的角度对一次运算进行了更深入的研究, 又从函数的角度对数与式给予了更加形象的解释, 使学生的数形结合的数学思想得到了很大的提高.

三、回归生活, 以数学思想解读生活问题

将学生所学的知识回归到生活中去, 使学生关注生活中的数学, 让学生体会“学有所用, 学有所为”的乐趣, 有利于激发学生的学习热情, 激励学生的求知欲望, 有助于内化数学思想为个人素质的养成.

例如, 在讲授一次函数时, 我引导学生开展了桌椅合适高度的研究.

提出问题: 我们每天坐在学校给我们设计好的课桌椅上, 不知你有否注意到, 这桌子的高度与椅子的高度是存在一定关系的. 比如说, 你坐在编号相同的课桌椅上, 觉得比较舒服, 可当你坐在另外一名同学的课桌椅上做作业时, 不到一节课的时间, 就觉得眼睛疲劳, 因为他的课桌椅并不配套他的椅子与我的椅子一般高, 可桌子比我的高几个厘米. 因为我们的眼睛与课桌的距离要保持一尺左右的距离, 倘若不如此, 眼睛就易疲劳, 因此患上近视眼也是不得而知的. 那么, 配套的桌子、椅子之间的高度有否一定的比例关系呢? 这是一个人体工程学问题, 为揭开这个奥秘, 学生们测量了两套不同的课桌椅.

因此, 在数学课堂教学中要让数学生活化, 让学生领悟数学源于生活而用于生活, 教会学生用数学的眼光去观察世界, 用数学的思想去说明问题, 用数学的方式去分析对策.

四、体会价值, 鼓励网上搜索数学资料

要敢于鼓励学生网上搜索资料, 有利于让学生体会数学的形成过程, 扩大知识面, 体会数学的价值. 同时也可以开展网上数学实验, 让学生体会数学知识的来龙去脉. 例如, 几何画板和图形计算器提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的“做数学”的环境, 学生完全可以利用它来做数学 实验, 这样就能使学生在问题解决过程中获得真正的数学经验, 而不仅仅是一些抽象的数学结论. 在进行研究性学习时创造条件, 让学生亲身经历发现过程, 从数学现象中去发现归纳数学规律, 体会学习数学的乐趣, 这对培养学生的数学精神十分有益.

五、有机延伸, 设计生活中的数学问题

课外作业是数学课程教学的有机延伸. 对此, 我设计了一种新颖的数学课外作业———“生活中的数学问题”. 这种数学作业, 是针对生活中的一些问题, 引导学生用数学的观点态度去观察事物、解释事物, 把生活中的实际问题转化为数学问题, 再由数学问题转化为数学计算. 在设计课外作业时我力争做到以下几点:①有利于收集与处理信息;②有利于选择与判断; ③有利于观察与实践; ④有利于合作与交流解决实际问题, 可培养学生强烈的应用数学的意识, 而数学与现实的联系, 又可大大减轻了学生的“恐数症”. 既培养了学生创新能力, 又提高了学生学习的兴趣.

“数学源于现实 , 寓于现实 , 用于现实. ”荷兰教育家弗赖登塔尔的话提醒我们, 只要我们教师做一个有心人, 能根据学生的认知规律, 从学生的生活实际出发, 才能使我们的教材再现生机与活力, 才能使我们的课堂充满个性与灵气, 才能使学生的创造得到最大限度的发展, 才能使我们的数学教学更加精彩!

摘要：对于义务教育阶段的数学教师来讲, 首先必须考虑数学与生活之间的联系, 使学生能充分地了解到数学是从生活中来, 也是要应用到生活中去, 使他们能充分地体会到数学的神奇和奥妙, 激发他们对数学学习的向往和兴趣.本文从五个方面入手, 探讨了构建初中数学生活化课堂的实施方法和策略.

篇9：陈伯达之子忆建国初的中南海生活

北平和平解放以后，中共中央起初暂驻西郊香山，对于进京后选择何处为办公地点，一时犹豫不决，据说周恩来经过考察，建议以中南海为办公地点，但也有一些人士建议中南海以保持皇家园林的旧貌，作为公园为好，中共中央可另择办公地点。最后，毛泽东还是采纳了周恩来的建议，确定中南海为中共中央和国务院的办公地点。笔者1951年随父亲陈伯达进入中南海居住，到1966年底陈家搬出中南海，前后在中南海生活了15年之久。

最初，中南海内的各区是这样划分的；甲区为中共中央办公厅所在地；乙区为中共中央宣传部所在地；丙区为国务院所在地。1954至1956年，中南海内进行了大调整，中央宣传部陆续迁出中南海，搬到景山东面的沙滩去了。乙区划归中央办公厅管辖，但甲乙区的划分仍维持不变。

中宣部搬走以后，原来属于中宣部的一批院落进行了大翻修，成为一些新搬到中南海居住的领导人的住宅。这些新搬来的领导人有邓小平、陈毅、董必武、王稼祥等。他们与此地的老住户李富春、陆定一、陈伯达、张际春等，都属于乙区的居民。

住在甲区的是中共中央主要领导人毛泽东、刘少奇、朱德、彭德怀。此外，中央办公厅主任杨尚昆，毛泽东的秘书胡乔木、田家英，卫士长李银桥也住在甲区。办公厅副主任兼警卫局长汪东兴住在中南海东岸西苑门内划归乙区的飞地“东八所”。住在丙区的有周恩来、李先念、林伯渠等。

还有一些领导，上世纪五六十年代并未在中南海，他们当中有陈云、彭真、康生、薄一波等。此外，十大元帅中除朱德、彭德怀、陈毅三位住在中南海外，其他人们，包括林彪、刘伯承在内，都不住在中南海。

在甲乙两区统归中央办公厅管辖后，仍维持甲乙区的划分，在相当大的程度上是为了照顾毛泽东夜间工作白

天休息的工作习惯，确保毛泽东、刘少奇等主要领导人的安全所采取的一种安全措施。

中南海的娱乐生活

中南海主要的景致大多都在甲区，这对住在乙区的人们不免是件憾事。不过，每逢周末晚饭后7点多钟，位于甲区的两个娱乐场所允许乙区的人们光顾。

这两个场所，一个是春藕斋，一个是西楼餐厅。

春藕斋位于颐年堂旁边，也是古老的建筑，殿堂前后有种莲藕的水池。颐年堂是毛泽东召集中央领导人开小型会议的地方，普通人是进不去的。春藕斋则是周末舞会的场地，偶尔也放电影。

这个地方我记得自己只去过五六次，一次是看大人们跳舞，一次是看20世纪30年代的老电影《桃李劫》，还有几次是看当时亚洲电影节的影片，有印度的《流浪者》、《两亩地》、《章西女皇》等等。看《桃李劫》这一次，刘少奇也去了。记得当时观众不少，到了放映的时间，却迟迟不开映，说是要等领导人，等到刘少奇来了，电影才开映。上世纪60年代经济困难时期，中央下文禁止举行舞会，春藕斋也就不再举办娱乐活动了。

两楼餐厅原本是为领导人就餐而盖起来的一个特灶食堂。它的东半部分是厨房，西半部分是餐厅，北边有一过厅连通二者。厨房很宽大，可容四五个大师傅同时做菜。餐厅宽敞明亮，室内约有两层楼高，地面大约比一个篮球场稍大些，铺着平滑的原色木地板。

西楼餐厅在中南海的实际生活中并不只是餐厅。它有时被用来召开小型会议，成为会议厅。现代史中有名的西楼会议就是在这里开的。上世纪五六十年代，每逢周末或节假日的晚上，西楼餐厅经常放映电影，又成了兼职的电影厅。

西楼餐厅放电影是卖票的，一般的电影2角钱一张票，上下集的电影3角钱一张票，与当时外面电影院的票价差不多，或者还稍贵些。放映的电影以国产片为主，也有苏联和友好国家的，偶尔也有香港片。这些影片大多数都早于外面的电影院在这里上映。

中南海里的另一公众娱乐场所，同时也是健身场所的地方，是游泳池。游泳池位于中海西岸偏北一些。它有两个部分，北面是露天游泳池，南面是室内游泳池，均设计得很典雅，在装饰上，并不华丽，但也是不同部位铺设不同的瓷砖，非当时的普通游泳池可比。对中南海的居民开放的，只有露天游泳池。室内游泳池一般只供毛泽东、刘少奇等少数领导人使用，池水可加温，冬天也可以游泳。

露天游泳池只在夏季每天下午1点至3点开放，与西楼餐厅一样，它也对居民公开卖票，票价是每张1角钱，这与当时外面对市民开放的游泳池的票价相似。

在20世纪50年代，每逢冬季结冰期，中南海还有另一处季节性的健身场地，那就是中海西岸边的滑冰场。滑冰场很小，也很简陋，只是一块用长木棍围起来的冰冻湖面而已。似乎没有人专门管理，只是偶尔有人在夜里扫去冰碴，给冰上的裂纹浇水补缝。滑冰的人随时可以去，也没有人收钱。那时，中南海里会滑冰的人极少，滑冰场上往往只有五六个人的身影。刘叔宴是少数几个会滑冰的成年人之一，我们兄妹都是靠她教会的。我学会滑冰

以后，有别的小孩请我教，记得我教过杨尚昆的女儿妞妞，她学得很吃力，究竟学会没有，已无印象了。

困难时期的伙食

在整个经济困难时期，中南海里的人基本上同北京市的大多数居民一样，都经历了食品短缺之苦。在吃饭要粮票这一点上，他们与其他人没有什么不同，但在副食品供应方面，他们得到的待遇比一般市民要好。

在中南海东墙外北长街的一个院落内，有个被称为供应站的单位，专门负责对中共中央领导人的食品供应。

那时，这里的设备并不先进，只有一些依靠窖藏的天然冰块进行冷冻储藏的原始冰箱和普通货架，储存着从生产部门和市场上选购来的各类食品，包括粮食、肉、奶、蛋、糖、蔬菜、水果等等。另有少部分外省赠送中央领导人的食品，也都由这里管理分配。中南海里的特灶食堂和小灶食堂，以及单独起灶做饭的一些领导人的厨师，都是来这里购买食品和食品原料，而用不着到市面上的菜市场去购买。有一些在市面上难以买到的名牌烟、酒，也可以在这里买到，但购买的数量受到限制，这类东西是凭特供证定量供应的。

上世纪五六十年代，中南海里的领导人的伙食情况也是不尽相同的。

管理领导人伙食的部门是西楼餐厅，又称特灶食堂。每天直接到西楼餐厅就餐的人有刘少奇、朱德、杨尚昆三家，在这里打饭回家吃的有陈伯达一家。表面上看西楼餐厅直接服务的人家并不多，殊不知那些在自己家里单独起灶做饭的领导人的厨师，也大多是从西楼餐厅派出的，所以这里的厨师最了解各个领导人的伙食情况。

寂寞感不可名状

上世纪50年代和60年代初，中南海里的生活氛围基本是祥和、清静的，但有时清静到了过于肃穆的程度，使生活于其中的人们常有一种无可名状的寂寞之感。

中南海里居住的少年儿童本来就很少，可大人还常常告诫孩子们:“不要随便串门！”因为每个领导人都是在自己的家中办公，家即是办公室，小孩子串门即有妨碍大人办公之嫌。中南海里虽说不上是三步一岗、五步一哨，但是岗哨也是够多的。除了甲乙丙区分界路口有岗哨外，重要领导人的家门口还增设了岗哨。这些都使小孩子们望而却步，自动地缩小了自己的活动范围。

在我的少年时期，除因与刘丁丁是同班同学，时有来往外，与其他小朋友的接触极少。偶尔，丁丁带他姐姐刘涛和几个弟弟妹妹来我家，目的是翻阅小人书（连环画）。

那时，我家的各种图书都很多，除陈伯达自己常跑书店购买学术类书和古籍外，有些出版社也将新出版的部分书赠阅于他。这些赠阅的书中甚至包括一些小人书。刘少奇家藏书不太多，更没有这些小人书，可能是刘家的孩子有时来我家看书的缘故，有一次，王光美专门送了一大瓶葡萄干给我妹妹岭梅。

篇10：生活散文：小忆保险

刚才吃着饭，忽然一个电话，一看号码：，心想，这不是一个服务类的电话号吗?是不是又要询问北京近期的车辆运行以及道路的拥堵状况?又好像是一个售后服务的电话号码，因为我知道，但凡以955三个数字为首的电话号，像，，等等，好象是保险类的咨询服务电话，但不知这个是个为人民服务什么的。带着一丝好奇，我按下了接听键。

“喂?”我们几乎是同时发出这个询问的声音，我听得出，对方是一个男青年，给我的第一感觉很好，有礼貌，谦逊，有分寸，开口的同时先把自己放低了位置。“您是红梅姐吗?”我先是诧异了一下，刚想问他何以知道我的名字，脑子里却迅速的转过一个念头：先听一听下文再说!“嗯，你是?”我发出了一个迟疑的问询。

“姐，最近刚推出一款新的养老保险叫泰康人寿，非常适合您做，您看，您是不是考虑一下?“

噢!原来又是推销保险的!我不禁在心里笑了。因为我立马想到，在保险知识上，他也许还没有我知道的全面呢。他肯定不会知道，五年前，我曾是一个推销保险的专家!但是，要知道，五年以前，在我们那个偏僻贫穷的农村，干保险的被人们背地里称为“搞传销的”，我每天只要一出门，就觉得自己仿佛是一个过街老鼠，总想找一个地方藏起来，不再面对被人误解的冷漠的甚至是逃避的眼光。后来老公为了给我打气，也以我的名义干起了保险推销，他不怕别人的冷嘲热讽，总是耐心地给他们讲解，以至于后来的保单全是老公拿下来的。当然，这里面有很多客户还是不相信保险，用他们的话说就是，“我们不相信保险，但我们相信你们两口子，只要是你们俩做的事，肯定错不了!”

但是，每一份保单的保费都特别低，有的`三百，有的五百，有的多一点，也就一千多，而我们的工资就更少了，大多是百分之三十的……，而且，一周三次会议，都是坐公共汽车去县城里，车费，饭费，以及误工费，都出自自己，忙忙碌碌的一个月，即使签了几个单子，也仅能挣几百元钱。所以，坚持了一年以后，我和老公尽管带起了一个十多人的团队，但由于生活所迫，还是光荣地牺牲在那前仆后继的保险战场上，默默无闻地成为了一个保险行业上的烈士。你看，家里的人们现在谁还会说保险业务员是搞传销的?这里面，有我们多少的苦口婆心啊!

篇11：生活随笔文章：忆艰难岁月

一 拉煤记

记得我十二三岁时，家家户户都不富裕，烧煤是一种奢侈，尤其是农村，煤票不好弄。只有在一年中最寒冷的腊月天，才舍得升炉子烧煤取暖。

记得一个寒冷的冬天，市郊卞梁村的亲戚帮我家弄到两千斤煤票券，需自己到70里开外的平顶山一矿去买。当时家中父亲和大哥不在家，被生产队派到一个工地修水利。二哥十八九岁，大姐十五六岁，我当时只有十二三岁。家里有一辆架子车，二哥又找邻居借了一辆。母亲烙了一些干粮，玉米面掺少许白面，带在路上吃。

当时家家户户没有表，凭估摸猜时间。半夜，我和大姐被二哥叫醒带上干粮出发了。去时，二哥把两辆车拴在一起，让大姐和我坐车上，他自己拉着两辆车徒步前行。一路上，四周围黑咕隆咚的，路上见不到一个行人。我和大姐穿着单薄的衣衫，相互依偎着，冷得瑟瑟发抖。那时，买布都要布票，家里贫穷，孩子们又多，，哪有保暖的囫囵厚棉衣可穿?当太阳露出半边脸时，我们终于到了一矿。二哥跑得浑身冒汗，我和大姐却冻得手脚麻木，走不成路。

接下来，排队开票，装车过磅，全由二哥一人来。二哥自己装了1300斤，给大姐和我装了700斤，大姐驾辕，我用绳子在前面拉梢。回归的路上，到了一个叫平马路的南端，已是日上三杆。二哥叫我们歇歇，把我和大姐领进一个国营食堂，拿出四毛钱，给我和大姐每人买了一碗胡辣汤，里面有粉条，大白菜，零星漂着几小块儿猪血。

我高兴极了，简直是见到了山珍海味，眨眼之间，两碗胡辣汤就进了我和大姐的肚里。这时，我才想起来二哥，目光搜寻，发现二哥正坐在屋外的一棵树下，啃着自带的又硬又冷的干粮……霎时，我泪水夺眶而出。二哥问我哭啥?是不是没吃饱?我哽咽得说不出话来，只知道拼命摇头。二哥说，既然吃饱了，还哭个啥?二哥，你可知道，我哭，是恨自己少不更事，只顾自己狼吞虎咽，却不知道关心又累又饿又冷的二哥……

2 父亲的心愿

1964年夏天，父亲得了一场大病，住进了医院。当时，我只有5岁，大哥14岁，二哥12岁，姐姐8岁，弟弟不满周岁，家里还有个智障的叔叔。为给父亲治病，母亲变卖了家里的一切，本不富裕的家庭变得一贫如洗。弟弟尚在哺乳期，离不开母亲，八岁的姐姐担起了照顾弟弟的义务，日夜背着弟弟呆在医院。家里剩下我和叔叔，叔叔虽有智障，却能给生产队喂牛，当饲养员。两个哥哥本是少年，尚在读书，但苦难和责任就这样压在了他们稚嫩的肩上，他们不得不过早挑起了家庭的重担：一边上学，一边做家务，还要去医院帮母亲照顾病中的父亲。

屋漏偏遇连阴雨，狠心的盗贼乘虚而入，深夜偷走了家里刚从生产队分得的一口袋麦子，那可是全家一年的口粮啊!本就贫穷的日子，更是雪上加霜。母亲闻知此讯，精神几乎崩溃。我至今还记得她呼天抢地哭喊的样子：“天哪，这可让我们怎么活呀!”家里仅有的，是一点儿红薯面了。以后的日子里，两个哥哥每天只做两顿饭：晚饭省去不做，早上红薯面糊糊，中午，哥哥把红薯面做成窝头放在锅里煮，每天中午做四个，三个大的像小拳头，叔叔和两个哥哥每人吃一个;另做一个小的，还不及乒乓球大，是我的，除此之外，没有任何副食。

哥做好饭，把那个乒乓球窝头给我盛到小碗里，然后，二人结伴去池塘洗澡。不谙世事的我，一看家中无人，便悄悄搬一个小凳子爬上灶台，用筷子扎出一个大窝头放进自己的碗里，然后偷偷溜到邻居栓叔家房子后面，准备躲起来饱饱的吃一顿。那时的左邻右舍都爱端着碗在门外吃饭，边吃边摆龙门阵。两个哥哥很快发现锅中被盗，如不及时追回丢失的窝头，就意味着二位哥哥和叔叔其中必有一位没得吃，他们都须用力气干活，不能空着肚子。于是，两位哥哥不约而同对我实施追捕，很快就将我捉拿归案，追回了尚未来得及进我肚子里的那个大窝头。

这时，边吃饭边摆龙门阵的乡亲们着到这一幕，禁不住流下了同情的眼泪。此时的我除了有一丝尴尬外，自知理亏，因此不哭不闹。然而对邻居们掉眼泪却是大惑不解，用幼稚的目光看着他们，心想：“哥哥追回的是我家锅里的窝头，又没招惹你们，干吗你们一个个眼泪汪汪的?”

后来，不知谁把此事告诉了病中的父亲。我想像不出此事在父亲心里激起了怎样的波澜，给他造成了怎样的痛，只听说父亲的病突然加重，昏迷中一个劲地重复同一句话：“等日子好过了，让喜梅吃饱，等日子好过了，让……”

这就是一个做父亲的心愿!多么微小的愿望，不求女儿荣华富贵，但求女儿吃饱!然而，这心愿又是何等伟大，与生命相比，荣华富贵又算得了什么?在那个年代，父亲最简单的愿望，是希望自己的孩子能顺利地活下来不被饥饿夺走!

文/郑喜梅

篇12：忆小学生活趣事作文400字

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的忆小学生活趣事作文400字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

忆小学生活趣事作文400字 篇1

小学生活，呵！一个令人悲伤的话题……

小学生活，六年的小学生活，我们有喜有悲，有成功有失败，当挫折时，让我站起来的是老师的关爱和同学的帮助。老师告诉我只有坚强才能再次成功，同学告诉我只要我不怕困难就能再次扬起胜利的风帆！

舍不得，这是毕业学生最终的话语，虽然想早点离开这苦海，想早点到向往以久的初中生活，可转念又想，我们逃的开，老师，是否也逃的开？当我们在体育课时游戏时，老师却是在办公室里批着我们刚做好的一张又一张考卷，我们，是否有想过老师的辛劳？也许，只有在最后的毕业典礼，最后的回顾，最后的谈话中，才能听到对方真正的心声。因为，在平时，老师像是包装精美的礼品，内在，只有打开才知道，而打开就是最后的动作。看着毕业照，我想哭，想着教过我的每位老师，他们的笑脸，刻画在我脑海中，映在了我的眼眸中……

舍不得，舍不得的不止是我的老师，还有我的同学，不管是否一直是好朋友，到了最后一刻，总有难已割舍的情怀。毕竟，大家在校生活的时间比在家和父母相处的时间多，学校，是我们另一个家，同学，就是我们的家人，我们一起生活，一起游戏，一起烦恼，一起开心……我们说的话，我想比对父母说的都多吧！再这最后一刻，我没再对任何同学生气，毕竟是最后一刻了，留着好的印象，留着好的回忆吧！

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。天下没有不散的宴席。是啊，宴席的时间到了，是该散了，大家奔向自己的新生活，但是记忆伴随着毕业照永远的留在了我们心中！

忆小学生活趣事作文400字 篇2

我是一名小学六年级的学生，马上要毕业了，小学时光会给我们留下许多美好的记忆。我在小学生活中就有这么一件好玩有趣的事，我们班的高老师总是爱把“伞”给说成shan，把水给说成sui，只要老师一说错，有的同学就笑的前仰后合的，有的帮老师改正错误，就这么一下子就学就开了锅。弄得老师还要组织课堂纪律，每次老师说事或讲课时，只要有这两个字的地方，他们就会一齐吸满一口气，准备一下子，可以笑好长时间，有的用期待的眼神看着老师，希望她快点读错;好改正她的错误，有的则用咳嗽声提示老师，“要读错了，小心一点”，总之，老师一读错，同学们就笑，课堂就乱了。

老师也跟我们解释了她读错的原因，说是小时候有病缺课了，但我们都不信呀，经过几次以后，老师每次读到这里时就会停顿一下，然后再读，而且没有读错，这让一些人大失所望，甚至都把脸憋得像苹果一样红，之后还是噗嗤一声，全班同学又呼地一齐吐气，一个个像苹果一样的脸，总算是变回了人的正常脸色，这些人大多是男同学，淘气的居多，但老师还是笑着解释一下，老师也是人吗，她还告诉我们要保护好自己的身体不能旷课。我们也都感谢老师的关心。这就是我在小学校园里最有趣的回忆，我会永远记住这所学校和这位老师，还有这件有趣的事。

忆小学生活趣事作文400字 篇3

在毕业后，我的脑海里常常会浮现出，往日在小学的生活。使我最难忘的就是那一天。

记得那天是星期二，是我们班主任的生日。大家凑了一笔钱，买了一个大蛋糕，准备给老师一个惊喜。可是我们的举动被领导知道了，给老师添了不少麻烦，可是生日会还是在放学后举行了。

正要开始时，室外却下起了大雨，可是丝毫没有影响到我们。班干部叫大家把窗帘拉上，关了灯。接着老师把蜡烛点上了，在我们唱完了生日歌后，老师切开了蛋糕，给同学们一人发了一块。我用手指蘸了一点尝了尝，真甜。正当我享受着美味时，一块“不明飞行物”砸在了我的.脸上。我一看居然是蛋糕，我还没来得急发火，另一块“飞行物”又砸在我的脸上。我一看，同学们都“互动”了起来，你拿一块扔我，我拿一块扔你。我也拿了一小块蛋糕，我想该扔谁呢？这时我看到小猪正在笑别人，我想好机会，便叫到“猪八戒”。他一头，我手中的蛋糕正好砸在他头上。我一看到他的狼狈样，我就“仰天长笑”起来，谁知道这时，一个男同学把手上的奶油全弄在我的脸上，给我做了个“面膜”，我真是“欲苦无泪”呀！我刚把“面膜”弄干净，就听见有人叫我，我刚一回头，另一个人的蛋糕也砸在了我的脸上。

经过一翻激烈的角逐，全班被奶油抹得最残的四个人里，居然有我，可能是因为我平时得罪了太多人吧！

忆小学生活趣事作文400字 篇4

小学，在那里生活了6年的我们，现在就要分离了，实在有些舍不得。慢慢回忆这6年的时光是多么的快乐，有喜有忧，尝便了人世间的喜怒哀乐。

记得一节品德课。上课铃声响了，科任老师带本科的教材来到了教室。老师一走进教室就说：“由于今天老师身体有些不适，所以今天老师就大概把今天的内容讲讲，讲完后你们就自由活动。”很快老师讲玩老本课所学的所以内容。大家都开始做自己要做的，可我班的捣蛋鬼——范浩杰一直找不的哦事做，而大家也是忙自己的没有理会他，他也许是觉得无聊。就在这是他却打起了广告：“想要一个好的签名吗？那就赶快拨打电话吧！如：周杰伦个他用一种怪怪的声音打广告，赢得了大家的一阵欢笑，经范浩杰的提醒，我们大家都展示了自己的签名，范浩杰趁这时又借题发挥了：“哇！你的签名好好潇洒！想拥有和他们一样潇洒的签名吗？那就赶快拨打电话106个655吧！你就能和他们一样拥有自己独一无二的签名了，赶快拨打电话吧！”他的这一举动再一次逗得大家捧腹大笑……快乐的时光总是过得很快，这一节课在我们的欢声笑语中过去

篇13：忆初中生活

第一,在教学过程中采用真实的教学素材。

在传统的初中英语课堂上,教师没有将学生的学习与他们的日常生活紧密联系起来,从而导致学生对英语学习没有很大的兴趣,甚至会产生抵触情绪等。为了能够有效克服这一问题,将初中英语学习与学生的生活紧密联系起来,在教学过程中,教师可以避开教科书的局限性,而是用欣赏的眼光发现生活中既真实又能极大地激发学生兴趣的教学素材,并将其有效地运用到教学实践中去。这样,学生不再认为英语学习是枯燥的,是乏味的,而会对英语学习树立正确的认识,并产生极大的兴趣。比如,在讲解牛津版的初中英语教材中有关英语比较级的用法时,为了能够帮助学生快速并直观地理解英语比较级的含义,教师可以进行如下设置:首先,教师可以收集班级中同学的照片,并从中挑选中差别比较大的,比如一高一矮,一胖一瘦等等。其次,在教学时,教师可以将这些班级中真实同学的照片展示到课件中,并展示如下关于英语比较级的句型:“Student A is fatterthan Student B./Student B is thinner than Student A. /Student A is taller than Student B. /Student B isshorter than Student A.”接着,教师可以这样指导学生:“Boys and girls, here are some photos of your class-mates. Now, please look at these photos carefully andtry to understand these sentences I have given toyou. In addition, you should observe carefully theform of these adjectives here.”当然,教师在选择照片时,还可以选择那些学生所喜欢的明星的照片,教师家人的照片等等。这些都可以极大地吸引学生的注意力,引发学生的好奇心,从而有效提高学生的英语学习效率。

第二,在教学过程中创设真实的生活情境。

除了在教学过程中采用真实的教学素材以外,为了能够有效促进初中英语生活化,教师还可以在具体的教学过程中创设真实的生活情境,从而能够将学生的英语学习和日常生活紧密联系起来。另外,在这一过程中,教师需要注意所选取的生活情境必须是学生所熟悉的,能引发学生思考的,这样才会更加有意义,并起到应有的教学效果。比如,在讲解牛津版的初中英语八年级下册第二单元Traveling中的相关词汇时,在教师讲解之前,教师可以采取如下生活情境创设的方式激发学生进行头脑风 暴 :“Boys and girls, you know the goldenweek is coming. In order to have a happy and mean-ingful holiday, you decide to travel with your family.Now, please think of the following questions: first,what necessities should you bring in order to travelsafely and conveniently; second, what do you think ofthis traveling? Please use some key words to describeit.”通过这种方式,在词汇教学之前,学生便可以在相关生活情境的帮助下进行头脑风暴,思考曾经学过的以及他们所知道的一些相关的英语词汇,从而能够为接下来的英语词汇学习打下坚实的基础。

第三,在教学过程中利用生活中的学习机会。

为了帮助学生养成良好的学习习惯,并真正实现英语学习的生活化,教师还可以帮助学生在教学过程中利用生活中的学习机会,在生活这样一个大的英语课堂上巩固知识,并能够运用知识进行实际交际。比如,在超市中购物时,教师可以指导学生运用相关的句型进行实际交际 :“What can I do for you? / I want to buysome fruit. / How much is it? / Do you have some-thing fresh?”等等。总之,教师要帮助学生树立在生活中有效运用知识的意识,并采取恰当的方式进行循序渐进的练习。又比如,对于那些英语层级较高的学生,教师还可以鼓励他们在日常生活中尝试用英语进行交流,从而能够真正提高他们用英语解决问题的能力。这样,教师才能将学生的英语学习与他们的实际生活紧密联系起来,并且帮助他们从生活中寻找学习素材,在教学中渗透生活元素,从而真正实现生活英语化和英语生活化。

结语: