幼儿园日常管理考核

幼儿园日常管理考核（通用8篇）

篇1：幼儿园日常管理考核

_______________幼儿园 日常工作管理及绩效考核细则

为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《幼儿园管理规程》的要求，特制定本细则。

每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。

一、全勤奖

要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车教师每月补助100元。有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。

二、班补

每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是：班主任补助费是其他任课教师平均数的二倍。

三、晨检及接待学生 接送幼儿教师做到

1、按规定时间到达接送地点。接送时间早上7：00－8：30接幼儿入园，下午16：30-17:00送幼儿离园。接送教师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。

2、接送幼儿时对每一位家长和幼儿必须热情接待，微笑服务。如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。

3、早上幼儿到园，由值早班的教师接待。值早班的教师必须在早上7：00前到。迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。

4、接待幼儿时应详细向家长询问幼儿的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成幼儿带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。

5、幼儿需要在园服药或因病因事不能入园者，接送教师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。

6、老师将幼儿交给家长时要细心，确保幼儿安全的由家长接回。在接送幼儿的过程中，要把幼儿的安全放在首位，关心幼儿，加强与家长的联系，让家长感觉到将幼儿交给我们是安全的，放心的。

7、值班教师和负责接送幼儿的教师严格按照接送卡制度接送幼儿，送幼儿时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。

8、送幼儿时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回幼儿园。造成严重后果者当年考核定为不称职！

四、教育活动

教师指导幼儿应做到

1、幼儿到园后，本日幼儿的一切安全及教育等事宜，皆由本班所有教师负责，若出现意外，追究失误者的责任，责任不明确者同时追究本班所有教师的责任。

2、在校园内的所有活动（如下车入班、放学回家或上车、幼儿入厕、水池洗手、室外活动游戏等）均要由带班教师带领幼儿排队进行，每发现一次不排队者向该班教师提醒，每发现三次扣除该班教师1分。造成不良后果者追究该班教师责任！

3、在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行评价。

4、养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正确，坐姿自然端正。

5、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。

6、做好教学活动前的准备工作

（1）尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。

（2）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好

教育活动的身心准备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；按活动要求摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意经常交换幼儿座位。

（3.）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。

7、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。

8、教态和语言教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。

9、作品的保存绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。

10、教育活动后效果检查活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

11、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。

12、小学部教师负责看护游戏区栅栏、花草、墙面及洗手池等设施设备，如有损坏，估价从班补费中扣除，由段长负责排班。

五、自由活动

教师指导幼儿应做到

1、在值班教师指导下排队参加游戏活动、体育活动、区域活动或其他活动。

2、大中型活动器械旁有值班教师看护，幼儿应在值班老师视线范围之内，注意安全，出现一次安全事故，由值班教师负责医疗费用，并扣除考核积分5分。

六、喝水

教师指导幼儿应做到

1、用自己口杯喝水，喝水时不说话。

2、不浪费开水，口杯用后放回原处。

3、口杯每日消毒，每个幼儿的口杯应放在消毒柜中固定的地方，消毒柜保持清洁。

4、幼儿需要喝水时，应随时给水喝，不让孩子自己倒热水。如看护不力造成烫伤幼儿事故，视其情节轻重扣除该班教师5分。

七、入厕和盥洗

教师指导幼儿应做到

1、幼儿入厕时，原则上不准随意入厕，在规定时间内指导幼儿排队入厕，照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，对个别自理有困难的，教师应加以协助，出现特殊情况，值班教师必须自行处理。指导幼儿便后用流动水洗手。

2、教师教育引导幼儿大小便入池，禁止幼儿在便池外甚至厕所外大小便，如因教师教育引导不力，每发现一次幼儿随地大小便，向该生所在班级教师提醒，发现三次随地大小便者扣除该班所有教师每人1分。

3、做好盥洗前的各项准备工作，盥洗时要求幼儿排队，不拥挤。组织幼儿分组进行盥洗。

4、提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水，认真地洗手，放下衣袖，依次离开盥洗池。

八、进餐

教师指导幼儿应做到

1、让幼儿愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能，逐渐养成进餐的文明行为习惯。

2、进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。任何场合若出现幼儿打架造成严重后果的现象，扣除指导教师考核积分2分，并罚款10元。

3、饭前不训斥幼儿，进餐前半小时安排幼儿安静的活动，如组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。

5、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，教师做好餐具的洗刷消毒工作。

6、领取和分发食物。领餐前掌握每餐主、副食的领取量。不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。

7、进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿。进餐

时不扫地、不拖地。教师可以与幼儿同时进餐，但必须以学生为主。

8、进餐后教师要合理分工，一人收拾清洗餐具、餐桌、清扫地面，其他人照顾看管好幼儿、指导幼儿漱口、擦嘴。若配合不好出现安全事故扣除双方考核分2分。

九、午睡

教师指导幼儿应做到

1、幼儿就寝前半小时开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、午饭后组织幼儿入厕，努力避免新异刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿（帮助小班幼儿）摆好枕头，拉开被（毯）。

3、及时细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。

4、值班教师要不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。若不能及时发现造成不良后果者罚款10元，扣除考核积分3分。

5、值班人员利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜。看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、看书、玩手机、打瞌睡、唠嗑等，发现一次罚款5元，扣除考核积分0.5分。

6、随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，但应避免对流风吹在幼儿身上。

7、通知家长幼儿被罩、床单、枕巾每半月换洗一次（根据天气）。

十、起床

教师指导幼儿应做到

1、按时让小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。

2、指导幼儿自行整理床铺。

3、注意观察幼儿外部表现精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时报告处理。若不能及时发现造成不良后果者罚款10元，扣除考核积分3分。

4、逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。提醒已收拾整齐的幼儿入厕。

十一、游戏

教师指导幼儿应做到

1、指导幼儿活泼愉快地和老师共同做好活动前的准备工作。

2、在老师指导下排队到场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫；在室内说话、动作轻。

3、会正确使用玩具，爱护玩具，会收拾玩具。玩具橱整齐清洁，按游戏需要自由摆放。

（1）按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。

（2）谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，再取其他玩具。（3）取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其他玩具。

4、在游戏中对同伴友爱、谦让，能合作，互相帮助。

5、遵守游戏规则，在游戏中遇到问题，开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性、创造性。

6、活动结束能主动收拾玩具、材料。（小班在老师带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下收拾玩具，大班独立地收拾玩具）。轻松地过渡至下一个环节。

十二、离园

教师指导幼儿应做到

幼儿愉快的离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

1、离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，同他们一起回顾一天的生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。

2、离园前检查幼儿仪表整洁，提醒幼儿带好回家的用品。

3、离园时，趁家长接孩子可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的幼儿应组织适当活动等待家长或跟车教师来接。

4、严格执行接送卡制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。

5、幼儿离园后，要做好教室的清洁卫生、关好门窗、关好电视、消毒柜及空调，违反一次罚款5元，扣除考核积分0.5分。

6、放学送学生的第一趟车离校后，教师要组织剩余学生继续在教室内学习。

十三、工作量加分

小学部教师按照《岗王乡中小学教师绩效考核实施细则》（试行）的规定执行。幼儿部按以下标准加分。

周学时数×学科系数×班额系数=工作量得分 周学时数：教师每周担任的总课时数； 学科系数：大班=0.9，中班=1，小班=1.1 班额系数：班级学生数÷40

十四、教育教学成绩加分

小学部教师按照《岗王乡中小学教师绩效考核实施细则》（试行）的规定执行。幼儿部按以下标准加分。

幼儿部每学期至少考试两次（考试办法另行制定），同年级排名，将第一名定为10分，然后按照《实绩积分比照表》查出所担各科应得分值。担多科者取其积分平均值。

十五、考勤分

每天早晨7：20签到（跟车教师另行规定），下午放学本班内幼儿全部离校后签退。

迟到早退一次扣0.1分；请事（病）假一晌扣0.2分；旷课每节扣2分；旷职每晌扣2分；各类会议及集体活动（升旗、教研活动及其他），相关人员必须准时参加，有事要请假，请假而被准假者扣0.5分/次，迟到扣0.5分/次，无故不参加者扣2分/次。

十六、幼儿园园规 全体人员应做到

1、树立以园为家的思想，不利于园的话不说，不利于园的事不做。

2、不随便带孩子上班。不准随便串岗闲谈。发现一次扣除考核积分1分。

3、节约水电。

4、按时参加业务理论学习。按时交计划总结。

5、不穿奇装异服，不戴耳环、戒指，不留长指甲，不涂指甲油，带班不穿高跟鞋。

6、消毒柜不准存放私人东西。

7、上班时间不吃饭和零食，更不准随意品尝幼儿的食品。

8、进园要讲普通话，上课及与幼儿交流必须用普通话，否则扣除考核积分0.5分。

9、同事间，教职工与家长之间，教职工与幼儿之间讲话要文明、大方、亲切、友好。

10、单位保密的事不外传。发现在外散布谣言，有损我园形象者，年终考核直接定为不称职。

十七、领导组人员负责考勤、督查、评比、考核等工作。

十八、小学部与幼儿部分开单列考核。

十九、不尽事宜另行补充。

_______________幼儿园

2014年___月___日

篇2：幼儿园日常管理考核

1.出勤：上班不迟到、不早退，坚持出满勤。严格遵守幼儿园的请假制度，中途离园要签写离园时间，并写明原因。请事假要提前一天，杜绝先斩后奏的现象。迟到一次扣除当月工资20元；上班时间不请假无故离园，每发现一次扣除当月工资20元；请假一天扣工资20元。

2.工作纪律：

（1）上班时间不闲谈、不随便串班。（2）带班教师一律穿工作鞋，不能穿拖鞋式的凉鞋。（3）同事间不斤斤计较，不无端争吵。（4）不留长指甲，分饭菜时不披长发，不穿不利于工作的服饰。（5）不讲不文明、不利于团结、有损于幼儿园名誉的话。（6）不与家长发生争吵。7）带班时间不干私活，看护好孩子。如果上班时间干私活，每发现一次扣除当月工资20元。

3.准时上岗到位，不空岗，不随便离岗，做到人到，心到，口到，手到，眼到。

4.为人师表，具有良好的师德规范，处处以良好的言行去影响孩子，热爱、关心每一个幼儿。民主平等地对待孩子，师生之间关系融洽，无体罚与变相体罚。为幼儿创设一个良好的心理环境。

5.能够顾全大局，服从安排，认真完成好园领导教给的各项任务，不计较个人得失。

6.认真参加各类会议，遵守会议纪律，不迟到，专心听讲，做好笔记，踊跃发言，积极发表自己的见解。

7.根据本班的实际情况，认真制定好各类计划，每月30日检查备课。

8.根据上级的要求认真写好一周评析及课后评析。注重对幼儿的观察，并写好反思。9.每周完成教育笔记与个别教育、教育反思笔记各一篇，并于当月30日交至园长室。

10、根据主题、节日、季节的要求变换环境布置，做到每月都有新变化。墙饰、幼儿作品等无破损或半脱落现象。活动区域材料的投放与教育内容相符，便于幼儿取放和操作。

11、自然角物品丰富，做到有目的地种养；自然角管理要求整齐、清洁，无霉、臭等现象；激发幼儿去关心、观察、认识的兴趣，并鼓励幼儿参与一些力所能及的管理。

12、做好家长工作。（1）每月更换家长园地上的宣传内容，内容有重点、有针对性，并能从本班实际出发。（2）每周更换园地上的活动计划。（3）经常与家长保持密切的联系，联系方法根据家长需求确定，并作好相应的记录。（4）能够及时与家长沟通，对家长的疑虑及时给予答复。（5）对两天以上不来园的孩子及时与家长联系，了解情况，特殊情况立即联系。（6）每月30日检查家园联系记录。

13、幼儿具有良好的常规秩序。（1）对人有礼貌。（2）在班内不大声喧

哗。（3）走路排队静齐快，玩大型玩具不推挤。（4）幼儿间团结友爱，懂得谦让。（5）坐姿、盥洗、午睡习惯、饮食习惯较好。（6）会整理、摆放玩具（7）离开座位时会将椅子摆摆好。（8）放学后不在幼儿园内玩大型玩具。

14、保证幼儿充足的户外活动时间，有计划、有目的地开展活动，并为幼儿提供丰富的活动器具，杜绝放羊式的活动。注意幼儿安全，特别是对体弱儿的照顾。培养幼儿自我保护意识。

15、加强日常生活的指导。（1）培养良好的生活习惯和卫生习惯，帮助幼儿保持仪表整洁，不拖鼻涕；（2）幼儿大小便在身上不得麻烦家长，应与保育员一起自行解决。（3）放学时整理好幼儿的穿着。（4）每半月交换幼儿座位以免斜视。

16、注重个体差异，对有差异的孩子有具体措施，加强观察，有针对性地写好每周观察记录和每月的个案分析。每月30日检查记载情况。

17、严格按一日活动作息时间表领导活动，不得擅自更改。不可随意缩短游戏时间或取消幼儿游戏。

18、按一日活动安排表组织活动，认真执行教学计划，不得随意调课或更改内容。

19、在上班时间坚持说普通话，上课使用规范语言。

20、做好充分的课前准备工作，为幼儿提供相应的操作材料、图片、数卡、头饰等。不上无准备的课。

21、无重大传染病发生，每月幼儿的出勤合格率为总人数的：大班95％，中班90％，小托班85％。每低于一个百分点则扣除2元。

22、幼儿午睡管理好，不擅离职守，经常巡视，发现问题及时处理。入睡率达90以上。

23、午餐管理好，操作规范，让幼儿吃饱、吃好。（1）保持“三净”：桌面、碗底、地面。（2）有良好的洗手、漱口、擦嘴习惯（用肥皂洗手）。（3）餐具摆放有序。（4）爱惜粮食，不浪费，不挑食。（5）餐后组织适当的活动。

24、重视安全工作，发现不安全隐患及时报告园长或总务处。严禁责任事故发生，具体要求见《幼儿园意外伤害事故处理办法》，情节严重的再作从严处理。意外事故则根据事故情况酌情处理。幼儿有外伤的同样要报到园长。

25、班级整洁，物品摆放有序，无乱堆乱放现象。

26、严格执行幼儿园财产管理制度，加强班级财产管理。（1）配合保管做好财产的登记清理工作。（2）严格遵守领物制度。（3）保持桌、椅、橱、柜的整洁，无乱涂乱画现象。（4）保持墙面整洁，无污点。（5）风琴保持整洁，琴上不堆放杂物。（6）损坏门、窗等要照价赔偿。（7）不开无人灯、扇，注意节约水电，放学后要关好门、窗、电灯。（8）玩具教学物品要妥善保管好，如有遗失照价赔偿。严禁将幼儿园的财物带回家，每发现一次罚款100元，若再有第二次，立即辞退。

27、值班人员工作认真负责，准时到岗，看护好每个孩子，确保幼儿安全，并按交接班制度作好相应的离园记录，照顾好因特殊原因而晚来接的孩子。值班老师，值班期间幼儿出现任何事故，责任由值班老师承担。

28、在完成本职工作的同时，兼职工作认真到位，完成相应的计划总结。

29、能够根据教育教学的需要自制教玩具或体育玩具，并作好的登记。

30、认真看护好本班幼儿，同时也要注意别的班级的安全，两个班级的幼儿发生争执矛盾，造成不良后果，责任由两个幼儿所在班级的老师共同承担。

有关奖励：

篇3：幼儿园日常管理考核

出版部门的工作, 基本是时间紧、工作量大、工作强度相对较高以及工作时间相对较长等特点。

在设计行业里, 多数出版部门 (文印室) 的整体收入相对较低, 与其工作性质和劳动付出相比, 不对称;这与企业领导者对这个部门在重视程度有一定关系, 所以在利益权衡上就稍微的有所欠缺。

出版部门在人力资源方面, 女同志较多, 且年龄在40岁左右居多, 男同志较少, 一般在2-4人左右。在出版工作的人员, 长时间工作容易造成老同志体质下降, 体现在腿脚浮肿、褪部静脉曲张等现象;有些人会出现皮肤瘙痒或起红疹等过敏现象。

下面本人就十八来在出版管理工作上的一些思路和不足经验进行说明, 共业内人事参考及指正。

接触出版 (复印) 工作是在1993年, 当时的设备与现在比有一定差距, 出版设备复印机3台 (模拟机) 、一体机1台、切纸机1台 (小型A3) 、油印机1台 (蜡纸版) , 工作人员三人;晒图20人, 晒图机3台 (2台飞星A3型、1台北京万国奥西) 、裁纸机2台。

2001年晒图与复印合并, 按照公司要求制订计件工资制, 人员精简到12人, 晒图设备留一台万国奥西 (以前闲置) , 其他设备保留。为了在人员减少的情况下提高工作效率, 我对原有的工作流程进行调整, 使工作效率提高70%, 晒图人员精简到9人 (含裁切送图人员) 。原流程:两人晒图并上卷 (设备飞星A3型) 、下卷 (晒完一卷100米) 、撕图配图分图 (两人) 、人工折图装订;改动后流程:两人晒图 (设备万国奥西) 、撕图分图 (两人) 、人工折图;在操作过程中省去了上卷和下卷时间 (20分钟左右) ;蓝图从设备出来后, 直接就由撕图人员分开并配图。

薪金按计件考核发放, 公式:保底工资+计件工资+年工=月收入

保底工资:300元

年工:实际的上班年限

计件工资:月个人工作量 (折合1#图) ×单张图纸 (1#) 人工取费

计件工资考核需要做基础工作, 也就是计件统计工作, 做到“三碰头”;

1. 质检人员统计实际数字;

2.透明图接收人员工作量统计;

3.发图人员工作量统计;

说明:

1. 质检统计的数据是实际发生的, 以此数据作为工资发放依据;透明图接收人员的数据是全部图纸的数据含未晒的, 适合作为取费依据;发图人员数据是蓝图成品已经送出的数据, 作为核准取费数据;质检统计数据为依据, 参考其他两个数据计算总量, 可确保计件的合理性;

2. 计件统计需要“四对应”: (1) 参与工作的个人工作量合计与单号 (文件号) 折合数 (含出图份数) 一致; (2) 日个人工作量合计与日工作量总数一致; (3) 月个人工作合计与月工作量总数一致; (4) 个人晒图总数与装订总数一致。

实行计件工资考核后, 晒图出版质量明显提高, 缺图、倒页、残缺、顺序颠倒等现象明显杜绝, 图纸利用率达到85%以上, 工作完成时效明显提高 (原一卷图纸从晒到成册需40多分钟, 现在需要15分钟左右) 。

2004年公司工资改革, 计件工作不能很好地与岗位工资结合, 涉及“五险一金”, 为确保员工利益不受损失, 工资按照新的岗位工资标准发放, 绩效工资按计件考核发放。

计件考核绩效工资相比计件考核工资的约束力稍欠缺一些, 提高绩效工资地水平, 便于实行计件考核。同样是计件, 但有本质区别, 前者是核算到张的取费, 后者是按个人工作量与实际发生的总量相比, 再与绩效工资总合相乘, 得出的是个人应发的绩效工资。

这种办法的目的, 主要是为了激励员工的工作积极性, 如果人人都尽力去工作, 每人之间相差在几十元左右;这个办法一直沿用到2009年底我离开出版岗位。

实行计件考核绩效工资, 需要具备几个条件: (1) 平均绩效工资水平是工资平均水平50%; (2) 全年的正常工资以外的收入, 都按计件考核数据计算, 按年合计个人工作量比例计算; (3) 图纸装订也纳入计件统计, 包含质量。

以上是晒图的考核办法, 同时, 还要制订相关的管理规定, 包括:出勤管理规定、质量标准、晒图操作流程及岗位责任、各岗位管理标准、装订标准、计件考核规定等一系列制度。

其他岗位的考核办法

复印岗位人员2人, 技能要求:会adobe Photoshop、Microsoft Office中的 (wore、excel、PPT) 、Auto CAD、Adobe Acrobat等应用软件的操作;懂打印机的功能设置和使用技巧;能熟练操作复印机以及相关的功能使用和简单的故障处理。

为便于考核和约束人员, 制订了岗位相关规定:复印操作标准管理规定、复印质量监督检查规定、工作量考核标准 (含复印纸损耗率控制, 这样有助于减少纸张浪费和非公任务的发生) 、制订了设备维修及时上报等相关规定, 这些规定都与个人的绩效工资关联。

装订岗相比其他岗位要求要简单一些, 针对装订要求制订相关装订要求;1) 图纸装订纸夹板数量及位置的规定;2) 图纸装订整齐度标准规定;3) 图纸装订顺序及完好率 (无残缺、无折角、无过长) ;4) 胶装质量要求;5) 线装质量要求;6) 书订装订位置要求。

2011年出版部归院管理, 管理制度按院制度执行, 人员定员8人;工作场所分上下两层, 实际工作起来人力明显不足, 为解决在人员少, 工作环境相对不便的情况下, 使生产运行起来;针对上诉情况, 调整相对规定。

1.制订岗位循环制度, 就是轮岗;

2. 效益工资考核, 按各岗工作量考核, 按比例计算;

3. 分解各岗装订 (精装) 职能, 设精装岗位和制订岗位职责;

4. 根据岗位任务量, 统一协调岗人员;

5. 其它制度, 按以前的规定执行。

通过几年的工作, 我个人认为, 出版的管理难主要表现在工作量大, 收益相对低;工作时间长, 工作环境相对不好 (氨气、臭氧等有害物质) ;人员年龄相对偏大, 工作任务重, 时间紧等方面。要想解决问题, 需要主管领导的支持, 适当增加人员 (男的不少3个) , 适当提高补助 (有害环境) , 放宽出版管理权 (岗位考核定岗) , 每年一次技能测试, 提高效益工资比例;主管领导要像重视专业室一样重视出版, 包括:设备更新、人员薪金、人力配置等几个方面。

摘要：在企业内部出版部门管理的管理方法, 通过几年的实际工作, 说明在工作中如何具体管理, 根据企业变化如何适当的调整工作管理方式。主要针对计件工作的一些运用和考核办法。

篇4：幼儿园日常管理考核

一、以量化考核实现平时考核的数字化

推行人事管理激励措施，创建日常量化考核机制，实现平时考核数字化，建立机关公务员量化考核体系，实行百分制量化考核，推行基层一般公务员季考、内设机构负责人半年考，并与目标责任制、岗位责任制、责任追究制紧密结合起来，与日常履职表现紧密结合起来，与年度综合考核紧密结合起来，实现量化考核的制度化、日常化、数字化，并制定考核时间表、路线图，促使量化考核结果定期以具体数值形式表现出来，公务员个体日常工作绩效一目了然，便于及时兑现奖惩，责任惩处威慑。量化考核的过程也是严格管理和严格监督的过程，使人与人之间的差异凸显，公务员的危机意识进一步增强，公务员对自身的职责进一步明确，责任感进一步增强，干与不干、干多干少、干好干坏在日常考核中得到了充分的体现，促进了公务员之间相互学习，相互促进，树立标杆，激励后进。

二、以分类考核促进平时考核的科学化

分类考核以公务员权责、职位说明书、各岗位标准为主要依据，制定考核计分条款，考核内容分为具体量化和评价量化两个部分。按领导职务和非领导职务进行分类。（一）对领导职务考核以岗位目标责任制考核为总揽。对内设机构负责人主要考核目标责任制落实情况和日常工作绩效，目标责任制考核分值占日常量化考核百分制的1/2，即具体量化分值设为50分，以半年岗位目标责任制完成情况折算具体得分；评价量化部分占日常量化考核百分制的1/2，即分值也设为50分。在考核周期内，单位领导对全体内设机构负责人进行测评打分，综合核算测评得分。对内设机构副职的考核，目标责任制中本人分管工作分值为具体量化部分，占50分；评价量化分值为50分，即本单位公务员对分管领导进行测评打分。（二）对非领导职务考核以落实目标责任制为主线，实行评价测评和事例扣分相结合的方式，主要考核理论学习、履行职责、工作态度、工作成效等，考核分值设置为100分。各部门制定若干考核条款和考核加、扣分标准，设置公务员表现情况记事簿，对表现情况进行日常记载，月底，对表现情况进行汇总，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，每个等次对应相应分值，所有有效测评表的分值累加后减去事例扣分排出名次，确定考核等次，

三、以按岗考核推进平时考核的标准化

分岗位考核就是针对不同的岗位，制定出不同的考核计分标准，并充分考虑计分标准设置的合理性和科学性，使不同的“尺子”在公平和公正上做到一致性，考核标准不针对特定的人，而是针对特定的岗位。单位为各部门提供一个公用的考核计分标准，主要体现各岗位共性的要求。然后，各内设机构根据每个人的分工和承担的工作，结合职位说明书和岗位职责制定出每一岗位的量化考核计分标准，使考核计分标准细化到具体岗位。量化考核使各个工作岗位有了明确的目标和责任，使每位公务员对自己岗位有了更为清醒的认识，对自己的任务有了更为合理的落实，对自己的职责有了更为准确的把握，充分挖掘了个体的潜在能力，进一步提升了队伍的综合素质。

为保证按岗考核工作的有效实施，对考核权限进行划分下放，各内设机构负责人的日常量化考核工作由单位党委负责，人事部门具体组织实施。一般公务员的日常量化考核工作由机关党委负责组织实施，确保考核范围全覆盖。

四、以对接奖惩体现平时考核的实用化

把量化考核结果作为年度公务员考核、年终评先评优、发放各类奖金、选拔任用的重要依据。每月分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个考核等次，按比例划分考核结果，凡发生重大违纪达到否定性标准的，直接定为基本称职以下等次。在一个考核年度内，平均得分列本单位倒数第一名的，单位人事部门将给予谈话，提出整改意见，限期改正。在公务员年度考核时，以日常量化考核结果为主要依据。通过对考核结果合理运用，奖优罚劣，赏罚分明，正确引导公务员的工作需求和价值趋向，不仅能提高了公务员参加考核的积极性，还有利于团队意识的形成和合力的加强。

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篇5：幼儿园日常工作绩效考核评分细则

为进一步提高工作效率，规范日常工作流程和常规，做到奖惩分明，有效增强教职工积极性，特制定本细则如下：

一、员工常规

1、园内不坚持说普通话 3分

2、公开场所、课间操时聚众聊天 3分

3、不按要求穿工作服 3分

4、脱岗（不在工作岗位超过5分钟）5分

5、不服从园内工作安排 5分

6、未完成领导下达的工作任务 5分

二、班级管理常规

1、不按时完成计划(周、班务、各部门)、总结、教案、家访记录等园内所要求撰写或填写的表格 5分

2、所负责宣传栏不按时张版 5分

3、不按时更换责任区域内环境创设 5分

4、当班时间做私事，串班聊天，接听私人电话或收发信息 5分

5、早上接园不按规定接园，下午接园班级幼儿服装未整理 5分

6、上课不使用教具 5分

7、幼儿午睡时教师睡觉 10分

8、幼儿进餐常规差，无组织 3分

三、组织活动常规

1、组织户外游戏时散放幼儿、上下楼梯时不组织幼儿排队 3分

2、未按时组织幼儿早操 3分

3、不按时组织课间游戏或户外活动 3分

4、不按要求组织本班幼儿及家长参加园内大型活动 5分

四、保健医生常规

1、不按时按要求晨检 5分

2、无晨检、喂药、卫生检查、药品出入、喷洒消毒、预防免疫、学年学期体检问题等记录 5分

3、不按时组织学期体检

54、发生流行或传染病隐患，不采取相应措施，导致疾病蔓延

5、不按要求喂药（每次）

36、不按时对幼儿餐进行营养代量计算

57、不按要求进行档案整理归档

58、不按要求完成上级相关部门下达的事项

5五、仓库管理常规

1、不按要求做好仓库进出物资的账务记录

52、不按时发放班级所需物资

23、不按时盘点物资上交财务报表

54、不按时上报损坏物资和处理报废物品

3六、保育员常规

1、早7：30未按要求进行消毒工作

52、每餐未按要求消毒，餐具不干净

53、每天下班之前未进行室内卫生清扫

54、未按要求分配餐点

55、提前拖教室地面

56、未按要求保持室内卫生

57、未完成责任区域内的卫生 5分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分

108、班级物品、幼儿物品不整齐 5分

七、安全事故

1、每发生一次保教事故：三级扣（5分）、二级扣（10分）、一级扣（20分）--参照《服务规范》中保教事故的分类--

八、奖励细则

1、集体奖

（1）本月考核中无任何被查处记录班级 ××元（2）本月卫生考核中无任何被查处记录班级 ××元（3）学期中园内组织大型活动时家长参与度最高者班级 ××元（4）本月无任何安全责任事故班级 ××元（5）本学期内退园幼儿最少者班级 ××元（6）园内大型活动中一等奖：××元，二等奖：××元，三等奖：××元

（7）园外活动中一等奖：××元，二等奖：××元，三等奖：××元

2、个人奖

（1）园内大型活动包括教学竞赛等

一等奖：×元 二等奖：×元 三等奖：×元

（2）园外

一等奖：×元 二等奖：×元

篇6：日常考核管理制度

一、目的为规范公司日常考核的管理，特制订本制度。

二、适用范围

本制度适用于金科置业各部门。

三、考核项目

1、扣款项目：公司领导考核、行政部考核、日常考核。

2、奖励项目：公司奖励、行政部奖励、日常奖励。

四、考核标准

劳动纪律类对全员均按照20-100元/人/次执行，安全管理以及工作绩效以外的内容按照不同收入对象执行10-100元/人/次（一般）和200-500元/人/次（重大）。

五、考核执行

公司下发《奖励/处罚单》（一式三份，被考核人、部门、公司财务各留存一份），考核罚款由被考核人交金科置业财务部负责人，因特殊情况未能按时上交的，直接从当月工资中扣除，所有考核款项进入公司一级留存。

六、检查与考核

各部门自行建立奖惩台账，公司财务部必须严格记录和管理好考核资金，每月核对，按要求完成相关工作，对于不能按要求完成的考核50-100元/次。

篇7：学校日常管理考核规章制度

7、公开教学(5分)

中心校级得1分。承担县级得2分，市级以上得3分，以此类推。有自创性教案、说课稿及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。

8、辅导特殊生(3分)

对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。

9、教师听课(2分)

每位教师每学期听课不少于15节，单双人校听课5节以上，要有评课记录。少一节扣0.2分。

10、指导培养学生获奖(2分)

教师指导培养师生获奖必须有据可依，教育部门开展的活动，每学年选最高一项计分不重复计算(证书铅印公章无效)，获校级奖0.5分、县级奖1分，市级以上奖2分。

11、课外活动。2分

每位教师每学期开展10次以上课外活动，有记录，有活动。(无开展活动不得分)

四、教学成绩(40分)

1、各年段各科最高综合分为40分，各科教学成绩的综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。(综合分的计算方法，平均分占50%，及格率占30%，优秀率占20%)

2、教多科主科(语数英)的科任教师，两科成绩的平均值乘以110%;三科乘以平均值的115%;四科乘以平均值120%……为教学成绩。

五、教师专业发展(10分)

1、继续教育：积极参加继续教育培训，平时注意理论业务学习，得1分，做好学习笔记(5000字以上)得1分。共2分

2、教师参与教学改革，在实践中推出教研课题，并参与研究，有课题和过程记录，取得一定效果市级得2分，省级3分，以此类推。共4分

3、优秀教案，授课反思案例每学年各打印上交一篇(1分);

4、论文(3分)

教师撰写教育教学论文或经验总结，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分(非本专业或非教育类及铅印公章无效)

六、附加分。

1、教师竞赛(3分)(教育主管部门主办教学比武等)

教师参加各类竞赛获县级奖1分(不含片区公开课)，市级以上奖2分，省级以上奖3分。

2、学校事务加分。

篇8：浅谈幼儿园日常安全工作管理

幼儿园的安全事故、危机事件时有发生, 如食物中毒、火灾、水灾、危险人物闯进幼儿园等, 另外幼儿园的意外伤害事故在日常教育教学和生活中也时有发生, 看似安静祥和的乐园里其实潜藏着危机。但是, 只要大家增强安全意识, 有很多危机事件是可以预防、可以避免的。因此, 在幼儿园的管理中, 必须树立居安思危的意识。

(1) 幼儿园管理者首先应具备危机意识。对待安全隐患, 幼儿园园长首先就不能抱有侥幸心理。虽然, 幼儿园有太多的事务要处理, 但任何事都比不上安全问题重要。园长的模范带头作用常常会潜移默化地影响整个幼儿园, 园长对安全的重视必然会带动全园教职工对安全的重视。

(2) 有针对性地制定严密的安全事故预案, 制定有效的干预措施。

(3) 把危机教育作为常规工作来开展, 确保“警钟长鸣”。

(4) 提升幼儿园全体人员的危机意识。危机管理人人有责, 园长不是唯一的危机应对者。我们必须让全体师生都有危机意识与应对危机的能力和经验。 (1) 保教人员在日常教学、游戏和生活等各环节都应具备危机意识, 时时刻刻想到有可能出现的安全问题, 提前做好预防措施。 (2) 让每一个幼儿都了解危机应对知识, 提高幼儿的危机预防意识, 掌握危机应对方法。保教人员在日常活动中对幼儿渗透安全教育的同时, 还应该专门开展安全教育的主题教育。 (3) 帮助家长树立危机意识。要求家长严格遵守幼儿园的接送制度, 尽量固定接送人员, 不要经常更换接送人员;孩子患传染病时不送去幼儿园, 等等。同时, 鼓励家长对幼儿园危机管理提出建议, 鼓励家园交流。

“居安思危”, 树立危机意识是为了幼儿园能更稳定地开展工作, 为了能给孩子们提供一个更优美、安静、安全、祥和的学习和生活乐园。

二、重视幼儿园的第一道防线—“门卫”

(1) 定期组织门卫学习, 提高认识。园长是幼儿园的第一责任人, 门卫是幼儿园最前沿的窗口, 更是一道重要的防线。门卫形象如何, 工作责任心和工作表现如何, 直接影响到幼儿园的发展, 影响幼儿的安全。所以必须加强门卫的培训学习, 使其提高认识, 提升工作能力与加强工作责任心。门卫必须熟练掌握门卫制度与幼儿接送制度。门卫人员要有安全防范意识, 牢固树立“安全第一”的思想, 充分认识到守好幼儿园的大门是维护社会稳定、保障家庭和幼儿园切身利益的前提。门卫要做好来访者的进出登记, 禁止不明身份人员进入;幼儿进园后不得私自出园门;家长中途接走孩子, 必须出示教师和行政签名的放行条。

(2) 经常检查门卫工作, 提高责任意识。门卫工作需要在常态中去完成, 这就需要我们经常定期或不定期地进行检查, 看看门卫有没有严格执行门卫制度, 通过检查发现问题, 及时调整改进。

(3) 加强沟通, 关心门卫工作。经常与门卫了解工作, 加强沟通, 对门卫做得好的方面, 及时进行表扬与奖励, 提高门卫工作积极性与责任心;对做得不够的方面要耐心帮助与教育。

三、定期开展疏散演练

“5·12”大地震中逝去的生命太多, 许多充满活力的幼小生命被地震吞噬, 给我们的教训是如此的惨痛。紧急疏散是应对自然灾害最有效的方法, 所以, 在幼儿园开展疏散演习非常重要。园长要有强烈的避险意识, 最重要是要有避险行动, 并做到持之以恒, 因此, 疏散演习应该被列入幼儿园安全工作的重点工作, 而且在演练过程中渗透相关的安全知识教育与技能培养。

在地震、火灾等灾害面前, 时间就是生的希望, 在最短的时间内疏散到安全的地方, 就能最大限度地保障我们的生命安全。幼儿园小朋友年龄小, 遇到突发事件容易惊慌失措, 那么, 如何开展疏散演练, 获得真正的效果呢?

(1) 教师要保持冷静, 有组织、有序地进行疏散。教师和孩子都要养成习惯, 只要听到警报声, 不管是演习还是紧急事件, 都必须认真对待, 马上组织撤离。教师要保持冷静, 并告诫幼儿不要惊慌, 不能乱跑, 要一切行动听指挥, 引导幼儿以最快的速度, 有序离开教室。教师对于疏散的线路和位置必须做到心中有数, 两名教师必须一前一后相互配合, 确保每一个幼儿都能安全离开。此外, 教师必须从思想上重视演习活动, 态度要严肃认真, 使孩子们产生紧迫感, 并认真参与疏散演习。

(2) 后勤人员积极配合。在疏散活动中, 幼儿园众多的后勤人员, 要积极投身演练活动中, 并做到分工明确。其中一组人员应担负起协助幼儿疏散, 在一些拐弯处、楼梯口等协助幼儿。另一组人员马上做好后勤等一系列的工作, 例如:配备一些应急箱, 里面要有药品、毛巾等应急物品, 还要方便携带。另外, 如果是消防演习, 还应该安排一组人员负责拉接消防栓, 组织灭火等。

(3) 明确疏散路线, 保持疏散线路畅通。幼儿园的楼梯、走廊在任何时候必须保持畅通, 不要堆放杂物或摆设其他物品, 尽可能地确保通畅。教师必须清楚疏散的路线与方向, 按制定的路线疏散, 班与班之间要相互协调, 不要争先恐后, 以免造成走廊、楼梯拥堵, 造成踩踏事故。

(4) 家园沟通, 支持演习。幼儿园应利用各种途径, 将演习的重要性向幼儿家长进行介绍, 以取得家长理解与支持, 并使之积极配合。让家长明白:演习不是游戏, 是一种应对突发事件的练习, 是孩子受用一生的经验与方法。

(5) 演习内容多样化, 安全教育渗透整个活动。演习内容可以根据不同的情况, 用不同的形式与方法进行, 尽可能让孩子掌握应对不同事件的方法。例如:教育他们在发生地震该如何应对, 发生火灾该如何应对, 发生外来人员入侵校园事件该如何应对, 等等。

四、加强食品安全管理

幼儿园食堂的卫生状况和食品卫生质量, 直接关系到师生的身体健康与生命安全。发生在幼儿园的食物中毒事件, 直接影响正常的教学秩序和社会安定。做好幼儿园食堂卫生工作, 保证食品的安全质量, 是幼儿园管理者的重要责任。

(1) 做好食品从业人员的安全管理。一方面, 要加强从业人员的培训与学习。让她们掌握食品卫生与安全的各项制度与科学操作方法。另一方面, 要对从业人员的个人卫生进行检查: (1) 是否持有效的健康证明; (2) 是否患有一些不适宜从事食品加工工作的疾病; (3) 工作服是否干净整洁; (4) 是否有不良卫生习惯; (5) 手部检查, 有没有戴首饰、有没有剪指甲、有没有伤口等, 还要检查有没有进行手部消毒; (6) 处理凉菜或熟食时有没有戴口罩等。

(2) 把好食品进货关。定点采购, 向信誉好的、有牌照的档口进货, 并要做好索证工作。不买变质、过期食品。在购买时要认真做好验货工作, 发现食品过期或色样异常, 杜绝购买。

(3) 做好食品和原料的储存安全管理, 尽可能做到用多少买多少。检查食品和原料的进货与出货时间, 并查验是否过期变质;干货与湿货分开储存, 干货要求入罐封闭储存, 湿货或需要冷冻的食品储存在冷冻库或冷柜, 并注意定期检查温度, 要保持正确适宜的温度。

(4) 食品加工要严格按照卫生工作流程操作。例如:生熟食品分开放置;砧板和刀也要分开;蔬菜必须按要求清洗与加工, 在烹调前应使用80°C以上的水浸泡, 以降低农药残留, 等等。

(5) 掌握各种食品的科学烹调方法与搭配, 避免出现因食品烹调与搭配不合理而出现的食品安全问题等。例如:四季豆和豆浆都要煮熟煮透, 如果煮生了, 小孩吃了或喝了很容易中毒。

(6) 做好食品留样。每餐当中每样事物都要做好留样, 并保存48小时以上, 食品留样的每个样板要200克以上。留样的目的是一旦发生集体性食物中毒时可以马上进行检验, 及时发现中毒原因, 及时有针对性地救治孩子, 把损失降到最低程度。

五、加强校车接送管理

校车安全不容忽视。开设校车接送是为了方便家长, 但校车天天在路上行驶, 存在安全隐患是必然的。例如:车在路上行驶, 容易出现交通事故;在接送途中, 幼儿之间也会出现打闹等现象, 也容易导致安全事故的发生;还有教师、司机因工作责任心不够、疏忽大意, 把幼儿遗留校车上而出现事故, 等等。总之, 作为园长, 如果有校车接送的话, 整天都提心吊胆。能取消校车接送是最好的, 但如果在一个时期内取消确实存在困难的话, 必须重视校车安全问题。

(1) 必须制定严密的接送制度。明确司机工作职责、接送老师工作职责、接送制度等。

(2) 必须加强接送老师、司机的安全学习与责任意识。定期组织学习, 规范接送工作的程序。要求司机严格遵守交通规则, 不开快车, 不酒后驾驶, 汽车不“带病”上路, 司机要早睡早起, 保持良好的精神状态等。

(3) 加强检查, 及时发现问题。车辆要定期检查、定期检修, 出车前后, 司机要检查车辆性能等, 领导定期或不定期地检查接送工作。接送完毕, 接送老师和司机必须分别在车厢内巡视一遍, 看看有没有孩子遗留在车上等。

(4) 园长或校车管理人员最好能定期跟车实际考察, 还要经常听取司机、接送老师、家长的意见, 及时发现接送的问题, 及时改进与调整接送工作。

六、创建安全的校园环境

不符合要求的场地、设施、玩具等, 也是导致安全事故发生的因素, 所以, 创设安全的学习生活环境, 是园长和老师义不容辞的责任。首先, 从幼儿园的选址和布局规划到校园建设等都应该从安全的角度出发, 严格按照国家规定建设幼儿园。其次, 在设备设施与玩具、学具的采购与使用方面, 也要考虑安全、卫生因素。最后, 班级的环境创设必须从安全性、教育性、儿童性等方面去创设。

七、加强班级常规管理

班级常规混乱也是造成安全事故发生的原因之一。在各项活动中, 幼儿如果没有形成良好的常规, 教学过程乱糟糟, 幼儿之间打闹严重, 而老师没有及时控制好, 都很容易出现意外事故, 所以, 建立良好的班级常规, 是避免安全事故的有力保证。

首先, 幼儿进园起, 老师应该有计划地培养生活与学习的常规。其次, 积极开展安全教育, 在日常生活中渗透安全教育, 提高幼儿的安全意识与自我保护的能力。最后, 开展正面教育, 树立榜样作用。及时表扬常规好的幼儿;对违反纪律的幼儿要及时教育引导。

总之, 在幼儿园里, “安全”永远是第一课题。在不同场合、不同的情况下都有可能出现各种安全问题, 这需要园长、教师在工作中不断总结经验, 吸取教训, 做到以预防为主, 提前做好各种防范措施, 保障幼儿的生命安全。

摘要：《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了安全工作是幼儿园工作的重中之重, 做好安全工作, 才能保障幼儿的身心健康, 只有在保证幼儿人身安全的前提下, 才能进行其他方面的教育。因此, “安全”永远是幼儿园的第一课题。下面谈谈笔者对幼儿园安全管理的一些看法。