励志标语学校

励志标语学校（共18篇）

篇1：励志标语学校

激励标语

读书破万卷，下笔如有神 激励标语

不吃饭则饥，不读书则愚 激励标语

莫等闲，白了少年头，空悲切 学校激励标语标语 绳锯木断，水滴石穿

高三励志格言 玉不琢不成器，人不学不知道 高三励志格言 要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家 高三励志格言 自赞就是自轻，自满是智慧的尽头 高三励志格言 学问多深也别满足，过多失小也别忽略 高三励志格言 树不修长不直，人不学没知识 高三励志格言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 高三励志格言 书到用时方恨少，事非经过不知难 高三励志格言 少壮不努力老大徒伤悲

高三励志格言 谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人 高三励志格言 讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智 高三励志格言 积累知识胜过积蓄金银 高三励志格言 不吃饭则饥，不读书则愚

高三励志格言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

高三励志格言 自学好学勤学学而自用，无思厌思废思思而无功

激励标语

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 激励标语

业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随 激励标语

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 激励标语

立身以立学为先，立学以读书为本 激励标语

劳动是知识的源泉；知识是生活的指南 激励标语

树不修，长不直；人不学，没知识 激励标语

学而不思则罔，思而不学则殆 学校教室标语 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 学校教室标语 天下无难事，只怕有心人 学校教室标语 千里始足下，高山起微尘

学校教室标语 人有多少知识，就有多少力量 学校教室标语 日出唤醒大地，读书唤醒头脑

篇2：励志标语学校

非学无以成才，非志无以成学。志强智达，言行行果。

立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。我心一片磁针石，不读清华不肯休。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。青霄有路终须到，金榜无名誓不归。不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。为了梦想，我们不懈努力。锲而不舍，存义精思。今天的努力，明天的实力。

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。志存高远，心系天下。志在千里，壮心不已。求真尚美，砺志笃行。惟理想点亮生命的精彩。

志不坚者智不达，言不信者行不果。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。励志照亮人生，创业改变命运。失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。慎而思之，勤而行之。

文学来自勤奋，高分源自拼搏。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

应知学问难，在乎点滴勤。

耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。汗水浇灌希望，奋斗决定命运。分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

含泪播种的人一定能含笑收获。十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。精诚所至，金石为开。

光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。

YDB-01-001-B01-生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

YDB-01-001-B02-人生自古谁无死，六区丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

YDB-01-001-B03-有志者，事竟成。——《后汉书陈蕃传》 YDB-01-001-B04-鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》 YDB-01-001-B05-一屋不扫何以扫天下。——《后汉书陈蕃传》 YDB-01-001-B06-精诚所至，金石为开。——《后汉书广陵思王荆传》

YDB-01-001-B07-位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 YDB-01-001-B08-风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

YDB-01-001-B09-海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥

YDB-01-001-B10-千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹后》

篇3：别再热捧“高考励志标语”

近日,一所中学的高三教室里拍摄的个性化励志标语在网络走红。上面写着“扛得住给我扛;扛不住,给我死扛”。每每看到这样的高考标语,都替坐在教室里的高三学子们捏把汗。对于寒门子弟来说尤其如此,高考是他们“鲤鱼跳龙门”、改变一生命运的最佳途径,谁都想认真对待。但为了激励学生考出好成绩,也没有必要在教室里挂上“扛不住,给我死扛”之类的军营化语气十足的标语。

在这样的环境里待久了,孩子们的精神状态可想而知,远的不说,近半年来,国内某中学已经发生了两起高三学生跳楼自杀事件。当然,发生自杀事件,不单纯是由高考标语引起的,但不能否认的是,这些高考标语也是这种军事化训练、封闭化学习中重要的一环,其背后反映的是已经将应试教育极致化的现状。遗憾的是,在学校里贴励志标语的风气这些年来大有蔓延的趋势,这种几近疯狂的行为方式是寄希望于通过背离人性的口号激励学生摒弃杂念、万念归一,并进而控制学生的每一分钟、每一个行为,似乎与教育的本质相去甚远。让高三学生适当放松,将那些另类而残酷的标语撤下来,天塌不下来。

篇4：励志标语草率不得

现将这两篇周记摘要如下：

甲同学：一抬头，就见到那则标语。“报父母恩”？我没有父母，自从他们分开的那一天起，我心中的父母就已经死了。没有想到，他们分手的时候竟让我成了一个累赘，一个谁也不要的累赘。天下有如此狠心的父母吗？他们当初为什么要生我？如果没有爷爷，我不知道我是否还活在人间，晚上一闭上眼睛，我就看到他们在法庭上为我的抚养费而争吵的丑恶嘴脸……

乙同学：走进这间教室的第一天我就哭了。别的同学都在拼命地学习报效父母，而我呢？我却是一个没有父亲的孩子，每当星期天看到同学们的父母一块来看望孩子的时候，我心中就不是滋味。我没有想到我会是如此命苦，14岁就失去了疼我爱我的父亲，如今只有母亲一个人在辛勤地为我操劳……

读了两位同学的周记，我心中很不是滋味。其实我一开始走进这个教室就看到了这一则标语，但当时我心中却认为这应该是一则很好的励志标语，还想将它长期张贴在教室前面，以时时激励学生们好好学习，用自己的行动回报父母的养育之恩。但现在我知道我想得太简单，太草率了。我根本没想到它竟会激起甲乙两个同学深藏在内心的悲痛，我一不小心触动了学生心中最敏感的那根弦，何况我们班级有甲乙两位同学同样遭遇的可能还不止两位呢？我想我应该尽早解决这个问题。

解决问题也不能太草率。如果不管不顾地将标语取下来，甲乙两位同学一定知道那是因为他们的原因。因此，我决定首先在他们的周记本上写下我的歉意，请他们原谅我的草率。我写道：作为班主任我为我工作的疏忽向你表示深深的歉意，我想我会很好地处理好这则标语的。同时，我还希望你能更加坚强、勇敢地面对现实，有困难可以告诉老师。我和同学都是你的朋友！有空可以找我谈谈吗？

这天晚上，我把甲乙同学分别找到办公室。

我了解到甲同学的父母的确是不负责任的父母。现在他们各自都有了自己的家庭，但对这个孩子却不闻不问。前不久，甲同学的爷爷以甲同学的身份到法院起诉了他的父母，要求按月支付一定的抚养费，这件事情给甲同学带来了很深的伤害。我决定在恰当的时机找其父母谈谈，尽管我很难预料事情的结果会是怎样，但我一定尽力而为。

乙同学主要是心理上的问题，另外就是经济上比较困难。我给她讲了许多单亲家庭的孩子顽强而乐观地面对生活并取得成功的故事，希望她勇敢地面对生活，做一个生活的强者，用自己的快乐和成绩去抚慰母亲受伤的心灵。此外，我还为他找来了资助对象，每月资助其生活费200元，一直到高中毕业。现在，乙同学已经是一个活泼开朗的女孩了，相信通过她的努力，在成绩上一定会取得长足的进步。

第二天正好有班会课。我对全体同学们说：由于时间仓促，教室中原有的励志标语还没有来得及更换。因为一方面标语上沾满了灰尘，有的已经破损；一方面我们应该根据班级的具体情况选择励志标语，所以我建议同学每人选择一到两条标语集中到班长那里，根据情况选出较好的较典型的几条，在全体同学中通过后再张贴在教室，并以之作为大家的座右铭。同学们很是兴奋，不两天教室前面的标语已经换成了：态度决定高度！因为全体同学认为，刚刚分班，态度才是最重要的，没有一个端正的态度就不可能有所进步！

篇5：艺术学校励志标语

2. 放飞你的青春，奔洒你的热情。

3. 关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。

4. 有你有我才有这有血有肉的___中学。

5. 向老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

6. 自信成功，自强成才，自律成长。

7. 全面发展，提高素质。

8. 做人诚为本，做事实为基。

9. 种下一种个性，收获一种命运。

10. 让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

11. 鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

12. 手边留情花似锦，脚下留情草如茵!

13. 健体。

14. 绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧!

篇6：学校励志标语

2、个人理想首为先，学科目标争第一，和谐校园来争创，师生情谊是阳光。

3、不断拼搏，不断磨砺，不断超越，谱写辉煌篇章。

4、励精致学师生共图强 ，真诚奋进踏实求发展。

5、贯彻新理念，追求快发展，实现高水平，为一中的明天加油。

6、用最和谐的学风绽放出最美的光芒。

7、为心之理想而拼搏，为心之荣誉而争光。

8、飞向苍穹的雄鹰，昂扬、斗争、激烈。向目标前进，向上吧，少年。

9、执子手，攀登文化峰;随我影，行走成功路。

10、彩虹在风雨之后出现，理想于困难之后实现。

11、奋勇拼搏，为张家港明天铸辉煌;负重自强，为中华之崛起而奋斗。

12、互相激励，奠定进步;遨游书海，冲刺理想;情深谊久，携手拼搏。

13、三载苦读，千日磨成栋梁材。

14、登高望远，蓬勃朝阳，天地之间，放飞理想。

15、用心才能创新，拼搏才能发展。

16、在实践中奋进，在竞争中成长，在合作中收获。

17、在坎坷中磨练自己，在前进中超越自己。

18、在一中老银杏树下，力争做一名智慧的读者、学者、创造者。

19、失去财富，失去了一些;失去荣誉，失去了许多;失去精神，失去了一切。

20、和谐，是校园的主旋律;快乐，是成长的主打歌。

21、顾大局 ，识大体， 育厚德贤人;学本领， 求真智， 做智慧能人。

22、大气质朴厚物博学，敬业敬职融通创新——徐浩明

23、说了就要干，干了就要成，爱拼才会赢。

24、我相信，绝不馁;我自豪，绝不傲;我奋发，绝不弃。

25、走过的是一段奋斗的历程，得到的是业绩辉煌的永恒。

26、Try your best， under pressure and with pleasure。

27、“三再”在闪光时现出绚烂，在平凡中现出真实。

28、立足讲台，无所保留，向成功的巅峰攀登;志存高远，无所畏惧，向和谐的未来远征。

篇7：学校励志标语

(2)严守操作规程，慎防事故发生

(3)勇于挑战自我，敢攀技术高峰

(4)做人要真，学艺要精

(5)努力可以做成，用心才能做好

(6)安全第一，预防为主

(7)重视技能训练，培养实用人才

(8)多掌握一门技能，多一个就业机会

(9)德才兼备堪当职场大任，手脑并用方称时代精英

(10)关爱理解欣赏，团结协作共赢

(11)勤学苦练，精通技能

(12)学技术走遍天下，读职校改变人生

(13)适应社会需求，培养合格人才

(14)今读职校打基础，来日就业显身手

(15)切磋技艺，共同提高

(16)励练能力，交流技艺

(17)学一技之长，创一番事业

(18)凭技能就业，创美好未来

(19)刻苦训练，争当能手

(20)技能熟自训练，技术精于钻研

(21)学技术练本领强素质争第一

(22)知识塑造人生，技能成就未来

(23)一分耕耘一分收获

(24)欲求生富贵，须下死功夫

篇8：例说校园励志标语的“四宜四忌”

一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。

可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探:细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。

三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。

篇9：高考励志标语背后的公平期待

尽管“一考定终身”屡遭诟病，尽管现代社会的多元发展为人才选拔提供了多种可能，高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成为学子实现人生目标的重要基石。幸运的是，这一学子人生中最重要的考试，在“潜规则”防不胜防的环境中，仍保持着相对的单纯与洁净。恢复高考后的30多年里，高考制度日臻科学、完善，体现着公平、公正的原则：无论是命题、考试，还是阅卷、评分，抑或是高校录取，所有环节实现了最大程度的公开透明。某些公共考试中存在的“潜规则”以及其他人为可操纵的因素，在高考面前难以遁形。高考，堪称当前最公平合理的人才选拔机制之一。

“高富帅”是近期网络高频出现的流行词，用以形容外貌和财富上的先天优势，带有调侃意味，属“某二代”的范畴。“二代”一词一次次地成为众矢之的，源于近年来屡见不鲜的不良社会事件：开豪车横冲直撞，尚未毕业就吃上“皇粮”，轻易牟取社会优质资源和地位……虽然这样的“二代”是少数，但是扰乱了整个社会的竞争秩序，动摇了民众对社会公平、公正的信心。

由此，“考过高富帅”，与其说是对广大高考考生的励志，还不如说是普通民众的呐喊，是对公平、公正的呼唤。没有优势资源的青睐，普通学子能做的只有把握住自身可控因素，凭借高考成绩成就自我，从而迈出改变命运的关键一步。

篇10：学校励志标语

2. 请勿吸烟。

3. 心灵美，语言美，行为美，环境美。

4. 讲究卫生保持清洁。

5. 排队做好快静齐。

6. 请保持安静。

7. 讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

8. 人人要学法知法守法护法。

9. 请讲礼貌用语。

10. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

11. 爱护花草树木。

12. 保护环境卫生，人人有责。

13. 人人动手搞好卫生。

14. 请节约用水。

篇11：成人学校励志标语

2. 小事成就大事，细节成就完美。

3. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

4. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

5. 绳锯木断，水滴石穿。

6. 天道酬勤，宁静致远。

7. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

8. 功崇惟志，业广为勤。

9. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

10. 锲而不舍，存义精思。

11. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

12. 惟理想点亮生命的精彩。

13. 的努力，明天的实力。

14. 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

15. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。

16. 光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

17. 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

18. 耕耘，收获明天。

19. 知识就是力量。

20. 人生能有几回搏，今不搏何时搏。

21. 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

22. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

23. 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

24. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

篇12：学校横幅励志标语

2、公德装在心中，文明贵在行动。

3、团结拼搏，求实进取。

4、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

5、没有播种，何来收获。

6、制度是基础，管理是关键，育人是核心，质量是根本。

7、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。

8、严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。

9、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

10、多为成功找办法，别为失败找理由。

11、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

12、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

13、播种劳动，收获成功。

14、创建优良学风，争做合格人才。

15、遵守文明规范，践行文明行动。

16、提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，让自己尽快成熟起来。

17、安全与文明携手，健康与美丽同行。

18、听听激动，想想感动，不如马上行动。

19、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。

20、创优良学风，做文明学生;创文明环境，建美好校园。

21、尊师重教，奠基未来。

22、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

23、校兴我荣，校衰我耻，我爱我校，为校争光。

24、慎而思之，勤而行之。

25、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

26、博学而笃志，切问而近。

27、青春须早为，岂能长少年。

28、文明你我他，建设江城家。

29、助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

30、分分秒秒，构筑辉煌。

31、家校共谱文明曲，师生同唱礼仪歌。

32、身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

33、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。

34、精研博学，笃行仁德。

35、惜时、专心、苦读，踏出拼搏之路。

36、失掉了现在，也就没有了未来。

37、给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。

38、人之为学，不日进，则日退。

39、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

40、你我多一份自觉，校园多一份清洁。

41、创建文明学校，争做文明学生。

42、建文明学校是大家心愿，创美好生活有你我奉献。

43、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。

44、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。

45、待人以文明，受人以尊敬。

46、分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。

47、发挥优势，突出特色，重在建设。

48、教学与科研共进，校风与学风相长。

49、讲文明，树新风，促和谐，我们的明天更美好。

50、走立志成才报国路，做文明奋进学院人。

51、耕耘今天，收获明天。

52、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

53、尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。

54、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

55、和谐校园，科学发展，言行文明，幸福安宁。

56、完美的礼仪，蔚蓝的天空。

57、平安校园，和谐为本。

58、以质量求生存，以特色求发展。

59、改陋习，树新风，养成良好卫生习惯。

篇13：励志标语学校

一、校园标语有利于塑造学生人生

设计那些内容健康、积极向上的校园标语, 不仅能丰富学生的精神世界, 而且通过对标语中思想内容的赏析、优美绘画的鉴赏等, 有利于塑造学生健全的人格。优秀的标语, 总能以其特有的感召力和感染力, 使学生深受震撼、力量倍增, 成为照亮学生心灵的火炬, 引领学生前进的旗帜。例如周恩来“为中华之崛起而读书”的名言就被很多学校作为标语使用, 有利于激励学生树立远大理想。还有像“父母养育辛苦, 报恩唯有苦读”这样的标语语句虽然平实, 但张贴在农村校园里却很贴切, 有利于培养学生的感恩意识, 激发其勤学的动力。优秀的校园标语也为学生的健康成长提供不可缺少的精神食粮, 对促进学生的全面发展起着不可替代的作用。

二、校园标语能丰富学生的知识, 启迪学生的智慧

《周易》中的两句话“天行健, 君子以自强不息”和“地势坤, 君子以厚德载物”后来演化成了清华大学的校训:自强不息, 厚德载物。这两句话, 同样也被其他学校作为标语使用。《论语》中“天道酬勤”的思想常被很多班主任做成横幅, 悬挂在教室前方, 作为对学生的勉励。这些标语不仅以优美的修辞、凝练的语言, 更以其深邃的思想、隽永的意境值得每一个做学问的人仔细揣摩。校园中的这些标语, 学生若能细细玩味, 不仅能增加他们的文学知识, 而且能提升他们的美学素养和哲学思辨能力。

三、彰显学校理念, 凝结师生人心, 塑造校园灵魂

任何一所学校都有自己的办学理念, 具体体现在学校的办学方针、办学宗旨、办学模式中。贯穿于学校办学的全过程。这种理念用标语的形式体现出来, 便成为学校的校训。校训一旦被师生普遍接受和认同, 将形成强大的向心力和凝聚力, 使全校师生产生归属感和责任感, 这种力量又将极大地推动学校的发展。某学校以“没有教不好的学生”为校训, 通过对学生家长宣讲, 教师之间相互砥砺, 以身作则, 为人师表, 使这一校训得以很好的贯彻。因此, 吸引了全国各地的学生来此求学, 全国各地的教育工作者也纷纷来此“取经”。可见, 标语不仅仅装点校园, 标语的内容还是一个学校内涵的体现, 好的标语往往能凸显一个学校的文化底蕴, 提升学校品位。得以很好贯彻的标语还能提高一个学校的软实力。

当然, 校园标语还有很多作用, 这里不一一赘述了。关键是怎样把标语应有的作用发挥出来?笔者认为在选择和布置方面还应注意以下几点:

一、标语内容要具体, 符合学校实际, 有特点

有关专家指出:“好的学校标语是学校一种无形的精神财富。对内能形成一种文化上的向心力;对外则是学校个性和精神面貌的缩影。”校园标语作为校园文化的组成部分, 必然要考虑其针对性, 即标语的设计意图。不同类别的学校, 标语的接受主体总是有一定的差异, 因此, 标语的使用一定要恰当, 才能发挥出其应有的作用。不少学校以“勤奋”“团结”“求实”“创新”等泛泛的词语作为校园标语。固然, 上述标语反映了学校对学生的普遍要求, 然而, 却失去了个性特点。把这样的标语张贴在校园恐怕很难触动学生的内心, 当然也难以起到教化人的作用。相反, “自强不息, 厚德载物”能成为清华大学的标签, “爱国进步民主科学”能成为北京大学的标签, 恐怕与这两所学校近百年来的历史积淀与办学特色紧密相连吧。

二、标语要与时俱进, 体现时代气息

走进校园, 体现时代气息的标语若能扑面而来, 则会使人精神振奋, 意气风发。师生学习生活在这样的校园里, 时刻沐浴时代的春风, 他的思想就不会落伍, 他的心中定会燃起学习工作的激情。“肩负科教兴国重任, 承担民族复兴使命;志存高远有所作为, 争做时代栋梁之才”, “教育是科学, 科学的价值在于求真”, “教育是艺术, 艺术的生命在于创新”, “用科学发展观构建和谐校园”等这样有时代气息的标语本身就显示出学校的勃勃生机与喷薄活力。“一个期待的眼神可能会催生一个牛顿, 一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生。”这样的标语闪烁着关爱、平等、赏识教育的理念, 用这样的理念影响教师怎么还会出现体罚学生的现象呢?

三、标语的表达宜清新隽永, 意味深长, 发人深省

笔者曾任教的一所学校, 雕刻在教学楼前的标语至今仍历历在目:“迎着晨曦, 你轻轻走来, 想一想该怎样耕耘?”“踏着夜色, 你静静离去, 问一问有多少收获?”多么耐人寻味的语言, 多么清新朴实的话语。在这条标语面前, 不光虚度光阴的学生, 就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。

四、标语所宣传的理念应尽量落实, 做到言行一致

有些学校将“文明守纪”高悬于墙体楼堂, 但学生抽烟随处可见, 随手丢垃圾已成习惯。这样不文明的行为出现在学校难道仅仅靠墙上的几条标语就能起到教化作用吗?标语彰显的仅仅是一种理念, 传达的仅仅是一种精神。如果不将其通过日常说教、平时的严格管理予以贯彻, 标语则给人一种“作秀”之感, 从而也降低人们对学校的评价。

五、数量要适中, 力戒泛滥

凡事讲究“度”, 即适可而止。如果校园中处处是标语, 则让人眼花缭乱, 目不暇接, 反而让人厌烦, 更不易突出学校校训的主文化基调, 淡化学校的定位。

六、群策群力, 调动师生智慧, 征集校园标语

能被大家普遍认同的, 愿意共同践行的, 体现学校特色的标语从哪儿来呢?它不是从网上下载的, 也不是从其他名校抄袭的。人民群众是社会实践的主体, 更是文化创新的主体。如果能调动师生的力量, 鼓励他们建言献策, 确立一些具有本校特色的, 能被师生广泛认同的标语, 不仅能激发起他们荣校的理想, 还有利于他们认真践行。

当然, 在标语的布置上如果能注重呼应, 在张贴中能配以适当的图案, 将不仅美化了校园, 而且烘托了校园的文化氛围。

篇14：高考励志标语励的什么“志”

（中国江苏网5月25日）

此类个性化励志标语我见得多了。这不，就在5月24日，新华网就披露过某中学高三教室里高悬的一条高考标语：“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”。此外，还有更暴力、更血腥的励志标语，如“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”“宁可血流成河，也不落榜一人！”“只要学不死，就往死里学。”“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。”

犹记得笔者上世纪90年代在本地县中学教高三毕业班时，那时虽也有励志标语，但大多比较含蓄、委婉，极少见上述杀气腾腾的励志标语。当时，每到高考临近，笔者总会让班长在教室后面的黑板上，写上奥地利诗人里尔克的名句“挺住，意味着一切”。彼时，从未见高考励志标语有成为新闻被报道的，今日，随着高考竞争日益加剧，各地学校出现的励志标语日趋疯狂，频繁被媒体当作新闻来报道，就只差抢头条了。

高考励志标语日趋疯狂，固然反映了平民子弟渴望冲破重重藩篱出人头地时，唯有高考华山一条道的严峻现实，也折射出某些地方学校教育越来越背离育人主旨，教育价值观越来越趋于偏执甚至走进死胡同的现状。上述励志标语所要“励”的，不是符合理性、合乎教育本质的“志”，而是一种畸形的“志”。

“提高一分，干掉千人”是事实，但“干”字本身体现了很浓的暴力意味，很容易让人联想到“击倒”“干掉”“杀了”等凶残动作，“所指”并不局限于“能指”，让学生一抬头就面对这样的暴力标语，会给他们造成怎样的暴力暗示？至于“宁可血流成河，也不落榜一人！”“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗”，就更是在宣扬一种赤裸裸的暴力文化了，实在害人匪浅。

“只要学不死，就往死里学。”“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”这些分明是在教育学生，衡量一个人成功与否，就看其高考的成败。如考取北大、清华等名校，就意味着你成功了，名和利都有了，否则你就是人生的失败者。这样的名利观与真正的成才观相去甚远，它全然不顾其他的人才评价标准，只取高考成绩这唯一的标准，给学生造成了极大误导。

顺带说一句，几天前，筆者参加了本地一所中学86届初三（3）班的同学聚会，我曾教了他们3年语文，30年后竟发现：当年成绩优异并考取大学的一些学生毕业后进入某些让人艳羡的单位，此后安于现状、无所作为的大有人在；有些当年成绩差的学生，走上社会后，凭一技之长，在各自领域里干得风生水起且成绩斐然，成了改革开放后的社会佼佼者。可见，一场考试的成败，对一个人而言并没有想象中那般重要。

“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”，其言外之意就是，你进了北大、清华就等于架设起了一张关系网，只要稍加经营，你就能通过4年积攒下的人脉为晋升铺就一条捷径。可是，竞聘学生会干部、结交所谓有背景的同学等，很容易将自己变成钱理群先生所批评的“精致的利己主义者”。

有鉴于此，是到了对疯狂的高考励志标语说“不”的时候了。

篇15：学校励志标语

2、学奥运精神，夺高考金牌。

3、温馨家园，阳光沙场。

4、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

5、要成就大事，先做好小事。

6、明确的目标是前进的动力。

7、我自律我自信，不放弃能成功。

8、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

9、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。

10、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

11、往者不可谏，来者犹可追。

12、埋头读书，抬头做人。

13、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

14、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。

15、应知学问难，在乎点滴勤。

16、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

17、惟理想点亮生命的精彩。

18、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

19、励志照亮人生，创业改变命运。

20、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

21、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

22、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

23、德智双修，全面发展。

24、用勤劳坚持，换春华秋实。

25、分分秒秒，构筑辉煌。

26、刻苦勤奋，严格自律。

27、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

28、挑战自我，突破极限。

29、同舟共济，劈浪向前。

30、开拓创新，争优进取。

31、团结拼搏，求实进取。

32、直面挑战，畅享成长。

33、认真做事，坦荡为人。

34、我自信我出色，我努力我成功。

35、一分的浮躁，一分的遗憾。

36、博学而笃志，切问而近。

37、团结进取，追求卓越。

38、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

39、人贵知足，唯学不然。

40、功崇惟志，业广为勤。

41、自信自律，求实创新。

42、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

43、先做该做的事，再做喜欢的事。

44、人功不竭，天巧不传。

45、全民健身，利国利民。

46、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

47、把握一个今天，胜似两个明天。

48、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

49、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

50、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

51、习惯决定成绩，细节决定命运。

52、习惯改变命运，细节铸就终身。

53、耕耘于分秒，收获于细微。

54、德能勤绩，彰显青春。

55、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

56、勤学乐思，奋发向上。

57、创最好的班级，做最好的自己。

58、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

59、让今天的自己胜过昨天的自己。

60、志存高远，心系天下。

61、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

62、守时诚信，勤奋踏实。

63、龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一。

64、凌翅九霄，问鼎苍穹。

65、信心决定一切，细节决定成败。

66、顽强的毅力可以征服世界上任何一座zz。

67、信心无畏，良心无愧，青春无悔。

68、班荣我容，班耻我耻。

69、莫放松点，莫轻视微。

70、勤奋铸就辉煌。

71、今天的努力，明天的实力。

72、文明勤奋，竞争超越。

73、顽强拼搏，勇夺第一。

74、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

75、短暂辛苦，终身幸福。

76、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

77、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

78、体验成长过程，享受生命快乐。

79、积极人生，全力以赴。

80、彩虹风雨后，成功细节中。

81、含泪播种的人一定能含笑收获。

82、志高造就辉煌。

83、己所不欲，勿施于人。

84、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

85、团结拼搏，争创佳绩。

86、良好的习惯是成功的保证。

87、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

88、今日披星戴月，明日成就梦想。

89、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

90、拼搏铸辉煌，状态定命运。

91、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

92、土时先有节，至凌云处仍虚心。

93、态度决定一切，习惯成就未来。

94、求真尚美，砺志笃行。

95、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。

96、博学审问慎思明辨笃行。

97、文明高雅，乐学善思。

98、博学慎思，明辨笃行。

99、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

100、超越自我防分化，挑战极限谱新高。

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篇16：学校食堂励志标语

1、今天的努力，明天的实力。

2、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

3、要争就能赢，要拼才能赢。

4、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

5、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

6、知识如一门技术，掌握就不会再落后。

7、一朝习惯，万事易办。

8、没有播种，何来收获。

9、志在千里，壮心不已。

10、习惯决定成绩，细节决定命运。

11、求真尚美，砺志笃行。

12、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

13、志不坚者智不达，言不信者行不果。

14、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

15、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

16、彩虹风雨后，成功细节中。

17、励志照亮人生，创业改变命运。

18、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

19、努力造就实力，态度决定高度。

20、细节决定成败，态度决定一切。

21、播种劳动，收获成功。

22、耕耘于分秒，收获于细微。

23、非学无以成才，非志无以成学。

24、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

25、锲而不舍，存义精思。

26、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

27、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

28、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

29、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

30、习惯改变命运，细节铸就终身。

31、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

32、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

33、蛹经痛化蝶，人经苦方成才。

34、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

35、自己的.人生自己导演，自己的未来自己创造。

36、拼搏铸辉煌，状态定命运。

37、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

38、勤奋求学，熬墨蓄势。

39、因为选择，所以付出。

40、为了梦想，我们不懈努力。

41、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

42、含泪播种，含笑收获。

43、展我智慧，秀我风采。

44、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

45、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

46、心态决定命运，自信走向成功。

47、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

48、莫放松点，莫轻视微。

49、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

50、执行高考各项制度，确保考试公平公正进行。

51、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

52、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

53、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

54、应知学问难，在乎点滴勤。

55、天道酬勤，宁静致远。

56、要成就大事，先做好小事。

57、短暂辛苦，终身幸福。

58、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

59、耕耘今天，收获明天。

篇17：学校中考励志标语

学校中考励志标语最新

1.不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

2.中考，有时候不仅仅是为了自己。

3.生时何必久睡，死后自会长眠。

4.苦读九年，灿烂六月。

5.九年卧薪尝胆，六月一马冲关。

6.都准备好了，我还怕什么?

7.青霄有路终须到，金榜题名待日归。

8.遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。

9.永远的永远，那是希望!不懈的不懈，那是成功------

10.物我两忘，勇往直前。

11.种下“付出”，收获“杰出”

12.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将求之而不止，吾将索之而不殆。

13.诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。

14.水不击不跃，人不激不奋。

15.为者常成，行者常至。

学校中考励志标语经典

1.人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

2.不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

3.只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。

4.人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

5.中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

6.多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。

7.三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。

8.三年磨一剑，九班铸辉煌!

9.人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

10.百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。

11.今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

12.宁吃百日苦;不留终生憾。

13.百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。

14.珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。

15.百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。

学校中考励志标语推荐

1.挥洒今朝汗水、创造明日辉煌

2.努力，一切皆有可能。

3.卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

4.奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。

5.金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。

6.师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。

7.书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。

8.天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。

9.成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。

10.努力拼搏、奋勇向上;为自己扬帆、为明天喝彩。

11.十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。

12.百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。

13.风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。

14.九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。

15.十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。

16.天行健君子当自强不息。

17.静、敬、竞、进。

18.争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。

19.心若在，梦就在，只要做，就能行。

篇18：励志标语学校

王校长是一个温和细心、爱生如子的老师, 一个睿智果断严谨认真的领导。在这22年的教育工作生涯中, 他带着满腔的热情, 无私的奉献精神, 坚定的信念, 超前的创新理念把一处处教育的荒芜之地变成欣欣向荣生机盎然的教育沃土。

记得他上任中原中心学校校长的第一天, 他就敢于破旧立新, 对现行教育教学模式大胆改革, 把原来的尖子班废除掉, 实行均衡分班。他觉得只有均衡分班, 才能全面提高教学质量, 全面提升学生的素质。因此, 他每天都是第一个早早来到校园, 往来于各个班之间, 在他的带动下, 老师们的积极性调动了, 学生学习成绩整体提高了。真是功夫不负有心人, 一年的辛苦耕耘终于有了回报:2008年参加海南省三年级教学质量抽测取得第一名, 2009年每个班级的“三率一分”评比居全市乡镇学校第一名。

2009年秋季他又产生了更大胆的构思, 整合资源, 全面提高中原地区的教育教学水平。他把那些麻雀学校撤掉、合并, 并且解决了家长的后顾之忧——校车专门接送学生, 还给每生发放250元补助金, 总共发了两次。此外, 还调查了解其它年级是否有贫困生, 并且也一一给予照顾。

他对整合上来的学生视为己生, 开头的一个月, 他总是从百忙之中抽空到中原小学检查学生中午的休息情况, 从不间断。记得有一次, 他又像往常一样回到学校, 发现几位学生急匆匆地来回奔跑于教室与厕所之间, 他急忙下车三步并做两步跑上三楼, 了解情况, 原来是学生喝了变质的饮料造成的。他二话不说又冲下楼到药店买药回来, 又是递药又是拿开水, 忙得满头大汗, 当时, 有位副校长看见了劝他休息, 可王林校长说:“学生不舒服, 我能休息吗?”他一直待到学生平安无事才离开。

为了让更多的孩子赢在起跑线上, 去年9月在王校长的努力下, 在政府和社会各界的帮助和支持下, 王校长整合教育资源创建了乡镇公办独立幼儿园。因为是在乡镇, 各村委会较分散, 甚至有些较偏远, 整合教育资源给家长带来了很多不便和一定的经济负担, 所以很多家长对整合教育资源表示强烈的不满, 整合工作一度陷入困境。而王校长并没有气馁, 更没有放弃, 他一个村委会一个村委会地去做工作, 摆事实讲道理, 消除了家长的顾虑。

王校长非常关心教师, 关心他们的生活, 关心他们的成长, 树立了一名尊师重教的好校长的楷模, 赢得了师生的好评。2008年的一天, 王校长到联光小学调研, 得知联光小学六年级毕业班的一对夫妻老师收到父亲去世消息后, 仍忍着悲痛, 坚持上完最后一节课后才返回家中料理丧事后, 王校长在其父出殡之日亲自赶去慰问这对夫妻老师。富有人性化的关怀, 温暖了这对夫妻老师的心田。王校长重视师德师风建设, 重视教师特别是年轻教师的专业成长, 在新课程标准的指引下, 他大力开展校本研训工作, 创设灵活且形式多样的课堂赛教活动方式, 开设公开课、示范课、研究课等一系列教研活动, 培养骨干教师, 让青年教师快速成长。