开展“校校、人人、天天”公开课活动总结

开展“校校、人人、天天”公开课活动总结（共2篇）

篇1：开展“校校、人人、天天”公开课活动总结

开展“校校、人人、天天”公开课活动总结

为了深入推展问题引导教学教学模式，落实“校校、人人、天天”公开课活动，学校领导班子在开学初召开了专题会议，确立了领导小组，制订了本学期“校校、人人、天天”公开课活动计划及各相关部门的保障措施，为切实搞好此项活动，领导小组明确由教导处牵头做好以下几方面工作：

第一、科研先行，引领教学

为了搞好“校校、人人、天天”公开课活动，营造“科科有课题，人人有专题，个个搞研究”的教研氛围。组织和承担了县级级课题，教师参与课题研究，积极撰写论文、实验报告，上观摩课，教研课题发挥了教师专业成长良好的载体作用。

学校科研室从引进课题，验证专家的观点，转变为依靠本校教师，解决教学中存在的实际问题为主。倡导“教师即为研究者”的新理念，以普九为契机，教师自立课题，这些课题要求要贴近学生实际、贴近教学实际、贴近课堂实际，满足教师自我实现的愿望。第二、及时反思，做好记录

要求教师每节“校校、人人、天天”公开课后都要对课堂教学进行反思，这堂课的闪光点在什么地方，失误的原因是什么，做好分析纪录，教学反思；至少每周总结一次教学中的得失，写一篇反思纪录并在教研中作专题发言；使老师们在反思中逐渐提高课堂效率，在反思中成长。教学领导在教师的反思过程中，给以点拨，并做好记录。

第三、评课互学，新老帮带 为了把 “校校、人人、天天”公开课活动落实到实处。各教研组在教研组长灵活应用六环三步教学模式，做完引领示范课后，由各科组员做教师公开课，组织教师就六环三步教学模式进行专题评课，教务处及时安排评课活动，进行组内评课，教学领导进行总评，并做好记录。通过评课活动，让许多教师走出了六环三步教学模式的误区，解决了教学中的实际问题。尤其是一些新毕业的青年教师成长很快，挑起学校的教学大梁，为“校校、人人、天天”公开课活动注入了生机和活力。

第四、以制度促提高

制定各种制度，为搞好“校校、人人、天天”公开课活动搭建平台，以督促教师相互交流不断提高授课能力，提高课堂教学效率。具体做法是：教务处总体安排，教师结合授课内容提前一周上报，最后由教导处在周五排出下周“校校、人人、天天”公开课课表，要求本科教师和其他无课教师参加听课，实行说排课----听课----评课一条龙方案，每一堂公开课都能得到及时的反馈，使授课人和参评人都得到启发和提高。在“校校、人人、天天”公开课的基础上，由教研组推选出优秀课，参加学校的优秀课评选，学校组织评委，选出参加县优秀课评选人选，同时也作为教师业务考评的依据。

教导处组织全校规模的“校校、人人、天天”公开课教学研讨活动，组织校级领导示范课、学科带头人观摩课、教学能手公开课、青年教师汇报课、支教教师示范课、等一系列教学活动。召开教学月例会，全面总结学校的教学工作，进行质量分析，优秀课评选，推展六环三步教学模式，落实“校校、人人、天天”公开课活动经验交流，课件展示，新教师成长感悟等。老师们相互学习借鉴，在思维碰撞中共同提高。

学校在落实“校校、人人、天天”公开课活动中，坚持科学发展观，积极探索教师人力资源培养规律，完善人才培养机制；全面推展六环三步教学模式、推进教育创新，促进了教师专业成长。

有耕耘，就会有收获，“校校、人人、天天”公开课活动，为教师成才提供肥沃的土壤，我们有理由相信，在不久的将来，我们学校的教学一定会达到质的飞跃。

篇2：开展“校校、人人、天天”公开课活动总结

实 施 方 案

为贯彻落实《东平县教育振兴计划》，全面实施导学达标课堂改进行动，提高课堂效率，激发学校内部活力，依据上级关于继续开展“人人讲公开课，校校评优质课”活动实施方案的精神要求，结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点”的工作思路，扎实有序地开展“人人讲公开课，校校评优质课”活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

通过教师人人执教公开课活动，进一步推进课堂教学改进活动，切实引导广大教师解决传统课堂教学中学生依赖、教师包办、课堂教学效率低下、学生能力差等突出问题，通过开展此项活动，深入探讨课堂教学规律，不断探索教学艺术，让课堂教学进一步焕发激情与活力，培树先进典型，以点带面，全面铺开，努力打造高效课堂。

三、活动要求

1．全员参与。执教公开课活动的对象包括全校所有学科任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。

2．注重过程。活动要关注结果，更要重视过程。教师要做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等保存记录，存档备查。

3．考核激励。学校制定激励措施，表彰先进，培树典型，活动结果纳入教师的年终考核，同时把结果上报县、镇教科研中心备案。

4、循环赛课。采取先教研组赛课，年级组赛课，然后学校赛课，进而择优推荐参加镇级赛课，县级赛课，达到以赛代训，以赛代练，循环提升，逐步推进的目标。

四、方法步骤

校内公开课及优质课活动分教研组、年级组、学校三个层面展开。公开课活动以落实“四模块”教学为载体，以“预习检查、课堂高效、当堂检测”三环节为基本模式，通过人人上公开课，力促课堂教学的人人达标。要求本教研组成员必须参加听评课活动，教导处安排专人进行考勤，考勤结果纳入教师评估。

（一）教研组公开课及优质课活动：

分教研组公开课及优质课活动的开展情况，很大程度上关系到全校公开课活动的成效。教研组长要制定周密的计划，安排好听评课，做好指导，并按教研组人数的50％确定人选，参加年级组公开课及优质课评选活动。活动结束后，教研组长要把本教研组教师公开课及优质课的原始结果，及时汇总上报教导处。

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课。

2、其他教师听课、观摩，进行评课。

3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。

（二）年级组公开课及优质课活动：

教研组公开课及优质课活动结束后，进行年级组公开课及优质课活动。级部主任负责安排听评课，务必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常的教学秩序。年级组按教研组选出的参选人数的60％确定人选，参加校级公开课及优质课评选活动。活动结束后，级部主任要及时把活动结果汇总上报教导处。

（三）校级公开课及优质课活动

在年级组公开课及优质课评选活动胜出的人选，全部参加校级公开课及优质课评选活动。校级公开课及优质课活动，按6：4的比例设一、二等奖，获奖人数占本校任课教师总人数的20％。学校向镇、县推荐优质课参评人选时，结合每学期优质课评选的结果确定。严格统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常的教学秩序。

公开课活动结果要纳入教师的业务档案，年终作为单位考核、评优树先的重要依据之一。同等奖次的校级、乡（镇）级优质课在教师评聘职称时分别占县优质课分值的25％、50％。

五、活动成果表达形式：

1、上课教师提交教案一篇

2、听课教师认真记录在听课本上。

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课

六、保障措施

1．统一思想，提高认识。“人人讲公开课，校校评优质课”活动是我县加强教师队伍建设的重大举措，也是我校提高教育教学质量的关键，各部门、教研组一定要充分认识活动的重要意义，狠抓落实。学校召开动员大会，充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获；达到互相评议，共同提高。

2．加强领导，认真组织。学校成立“人人讲公开课，校校评优质课”活动领导小组和指导评审小组，既对学校的活动进行指导，又对公开课进行准确评审。在“人人讲公开课，校校评优质课”活动期间，学校教导处将加强对活动的过程性管理，确保活动有条不紊地进行。

大羊镇中学“人人讲公开课，校校评优质课”活动领导小组 组长：赵海营

副组长：王峰、韩来顺、陈光、杨军 成 员：吕俊杰、毕于利、张庆、孙虎

大羊镇中学“人人讲公开课，校校评优质课”活动指导评审小组 组长：王峰

成员：吕俊杰、杨吉国、林恩勇、王家彬、教研组长

3．强化措施，明确责任。学校采取切实措施，制定可行的活动实施方案和周详严密的评比细则，并根据活动实施方案要求，制订详细的活动日程安排，建立有效的激励奖惩机制，调动教师的工作积极性，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。各级部、教研组要将计划于3月30日前报送学校教导处。4．搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为“人人讲公开课，校校评优质课”活动营造良好的氛围。各级部、教研组要及时发现、总结、推广“人人讲公开课，校校评优质课”活动中涌现出来的先进典型，学校通过广播站、宣传栏等多种方式大张旗鼓地宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。

5．注重反思，常抓不懈。活动结束后，各级部、教研组要组长教师认真反思总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，促进教育教学质量的不断提高。