Pro-E常见问题与解决方法

Pro-E常见问题与解决方法（共12篇）

篇1：Pro-E常见问题与解决方法

实际上，在运行PRO/ENGINEER软件时，总会出现一些错误，以下提供一些错误信息的解决方法，仅供参考。

安装proe时运行setup.exe无反映的解决方法

经常有人遇到这个问题，有人说是安装目录包含中文引起的，如果你遇到在这样的情况，可以改为英文的目录试试。或者用下面的方法： 方法一：

请将安装程序所在路径中所有包含中文名称的目录全部改为英文后再次运行 setup.exe（2008.3.15补充说明：发现有些会员不懂的什么是安装程序所在路径，当你打开setup.exe所在的文件夹后，地址栏后面的就是路径。）

方法二：

如果是 3CD 的请运行：

CD1dsrci486_ntobj 目录下 ptcsetup.exe 直接安装 如果是3CD内容合在一个目录了，请运行

dsrci486_ntobj 目录下 ptcsetup.exe 直接安装

应该就可以了。其实 setup.exe 也是调用的这个程序，所以直接运行这个程序也没有问题，请放心安装。

“Pro/ENGINEER wildfire from PTC 遇到问题需要关闭”的解决方法

安装 PROE 时遇到“Pro/ENGINEER wildfire from PTC 遇到问题需要关闭”的错误提示

原因：多数情况下可能是你的计算机名为中文导致，也不排除系统的原因，因为很多程序也经常遇到“遇到问题需要关闭”这样的错误，如果你的计算你名是中文，请将其更改为英文后重新安装程序。proe 异常退出的原因和解决方法

1、使用非默认操作系统主题导致 proe 异常退出，这种现象多发生在安装 ghost 版的用户，如番茄花园版系统等

解决方法：显示属性->主题，更改为 Windows xp

2、proe 安装正确，启动时出现启动画面后就退出解决方法是关闭硬件加速 运行常见错误 License request failed for feature PROE_DDiTy:-8 :-9 解决方法

以下两种错误在安装 PROE 后经常遇到

一、许可证文件修改的不正确或未在OBJ目录下运行破解文件时会提示：License request failed for feature PROE_DDiTy:-8: Invalid(Inconsistent)license key.解决方法：不用重新安装PROE，只需许可证文件是否成功修改，没修改正确的重新修改。破解文件忘了运行的请重新运行破解文件。

二、在OBJ下运行了破解文件但许可证文件修改错误时会提示：License request failed for feature PROE_DDiTy:-9: Invalid host.解决方法：不用重新安装PROE，只需许可证文件是否成功修改，没修改正确的重新修改。

不会手工修改许可证文件的，或修改了总是出错的请下载使用 PRO/E许可证生成器 自动生成许可证文件。

运行错误 License request failed for feature PROE_DDiTy:-1解决方法 看到很多会员经常出现 License request failed for feature PROE_DDiTy:-1 错误，测试了下，当我删除许可证文件时便会提示-1 错误。错误提示类似下图：错误提示上也说的很清楚：

cannot find license file 无法找到许可证文件

license path: D:license.dat 许可证路径 D:license.dat 其实自己稍微看下也能明白，既然提示许可证不存在，那你就按照所用PROE补丁的说明做一个许可证文件，放到提示的路径下，如上面错误提示的路径是 D:license.dat 具体位置按你的错误提示对话框。或者如果你想改变许可证的位置和也可以。方法如下：

方法

一、运行 proe 安装目录下 ptcsetup.bat 按向导，当提示添加许可证的时候浏览新的许可证路径加进去即可。

方法

二、更简单的方法，不用运行 ptcsetup.bat 直接修改以下文件即可： 用文本编辑器打开 bin 目录下 proe1.psf，搜索 “ENV=PTC_D_LICENSE_FILE”字串，修改 = 号后面的路径即可 引用:

ENV=PTC_D_LICENSE_FILE-=D:ptclicenselicense.dat proe4.0破解安装后，打不开的解决方法

如果安装了proe4.0 m010 版本，打不开，可以按照以下方法解决： 方法一：

运行 windows 任务管理器——查看——更新速度——低 方法2：

在bin 文件夹里找到 proe运行程序的图标，右键，运行方式，（不做任何修改），点确定，就可以启动 方法三：

把方法一和方法二结合起来用

我们是在联想电脑上这么操作的，希望对大家有用。

启动时提示no write access to或“没有写入权限”的原因和解决方法 no write access to X:...Please choose another startup directory for trail creation 没有写入权限 X:...请为轨迹创建选则另一个启动目录.一、引起这个问题的原因

这是因为你的磁盘采用了 NTFS 分区格式，并且设置了安全性造成的，NTFS 分区内的目录可以设置不同用户对此目录具有不用的权限，比如只读，完全控制，拒绝访问等等。当发生前面所说的错误时，如果你打开错误提示中的那个目录，你可能会发现无发打开，或者能打开但是无法在此文件内创建文件或文件夹。

二、两种解决方法

1、最简单的是更改启动文件夹，方法如下：右击你的 proe 启动快截方式，点“属性”更改下图中的“起始位置”，比如在 D 盘创建一个目录 work，然后更改为 d:work，并确保在更改后的文件夹中可以创建文件夹或目录，更改前可以测试一下。

xtop.exe-无法找到入口,无法定位程序输入点GetWindowRgnBox 的说明 当在 windows 2000 下安装 proe 4.0 时会出现以下错误

无法定位程序输入点 GetWindowRgnBox 于动态链接库 USER32.DLL 上。原因是 proe 4.0 不支持在 windows 2000 下安装。2000 系统下只能装 3.0 的 proe，如果想装 4.0，只能升级系统为 XP PTC官方：启动Pro/E时看到开始屏幕，然后开始屏幕消失，但程序并未运行。怎么办？

我启动 Pro/ENGINEER 时看到开始屏幕，然后开始屏幕消失，但程序并未运行。怎么办？

在 Windows 2000/XP/VISTA 中

1、右击桌面并从菜单中选择“属性”。

2、在“设置”选项卡上，单击“高级”按钮。

3、在“疑难解答”选项卡上将出现“硬件加速”对话框。将滑块从“全”移动到“无”，并应用更改 如果 Pro/ENGINEER 仍然不能运行，选择“设置”选项卡并找到“颜色”设置。把此值设为 256 色。应用此设置并退出“显示属性”对话框。现在您应该能运行该程序了。

或者，可以创建一个名为 config.pro 的文本文件，然后将它放入 <安装目录>/text/config.pro 中。在该文本文件中，可以添加选项“USE_SOFTWARE_OPENGL Y”。这将忽略系统中的图形卡而使用软件 opengl。保存文件并重新启动 Pro/ENGINEER。

WARNING:Workstation service not found 错误解决方法 此错误在启动PROE时会出现如下图提示：

意思是未找到工作站服务。解决方法：

打开“控制面板”，“切换到经典视图”，“管理工具”，打开“服务”，然后找到名称为“Workstation” 的服务，双击，将启动类型设置为“自动”，然后点“启动”。应用，确定。

另外，如果你的服务里找不到 “Workstation” 这个服务: 以上为帮助该会员解决的过程，在他的服务里就找不到 Workstation 这个服务，最后我看了下该会员的系统属性，发现安装的是番茄系统，如下图，我们已经发现番茄的系统在使用PROE时存在很多问题，再此也希望各位使用PROE的朋友最好不要安装番茄的ghost系统！

“此工作站上安装的Internet Explorer版本不满足Pro/E的最低要求”解决办法

产生这个错误的原因是你的IE浏览器版本低，未达到 PROE 的要求。一般如果你的 IE 是 6.0 以上版本的话不会有此问题。两种解决方法：

方法一：升级浏览器为 6.0，或者 7.0，这种方法需要较长时间。以下给出 7.0 版微软官方下载页面

http:// 关于拔掉网线后，PRO/E 不能运行的参考解决方法：

双击屏幕右下角的“网络连接”图标，在弹出的对话框中选择“属性”，再点击“常规”选项卡中的“配置”选项，在弹出的对话框中选择“电源管理”，取消 “允许计算机关闭这个设备以节约电源”前面的勾，点确定，再启支PRO/E试试。

关于设置英文与中文快捷方式的说明

但首先，你在安装PRO/E时，安装了中文和英文语言包。1：将桌面的快捷方式复制一个，并改名，如：PROE-C，PEOE-E 2：在硬盘中建立一个中文PRO/E的启动文件夹 如：D：PROE-CONFIG-C 并建立一个CONFIG。PRO文件，在里面加入：dialog_translation YES 并保存

3：设置英文启动目录，将PROE-CONFIG-C这个文件夹拷贝一个，并改名为PROE-CONFIG-E，并修改这个目录中的CONFIG。PRO文件，将 dialog_translation YES 改为 dialog_translation NO，保存。4：右键点击属性，分别修改桌面的二个快捷方式，设置PROE-C快捷方式的启始位置为：D：PROE-CONFIG-C 设置PROE-E快捷方式的启始位置为：D：PROE-CONFIG-E

篇2：Pro-E常见问题与解决方法

在新一代高尔夫上市之前，我们先来看看车主用旧款高尔夫是否省心，车辆在使用过程中会出现哪些问题？

太平洋汽车网报道 问世35年，历经6代，在全球拥有超过2600万用户的高尔夫品牌轿车，对于中国消费者来说并不陌生，国产高尔夫六是一汽大众近期最重要的产品，也赢得了广泛的关注。在新一代高尔夫上市之前，我们先来看看车主用旧款高尔夫是否省心，车辆在使用过程中会出现哪些问题，并请来维修方面的专家来为大家解答。

异响问题

当车主驾驶着旧款高尔夫的时候，有时候会发现由于车速过快，难以躲避路面的大石块，导致底板变形。早上车辆起步时，发动机输出扭矩很大，导致发动机的倾斜角度变大，和变形的底板互相磕碰、敲击，就会发出“得得”的响声，解决办法也很简单，只需要维修师傅把变形的底板复原，噪音就可消除。

天窗在打开或者关闭时，天窗的边缘总会和窗框有磨擦，由于接触的位置经常风吹雨打，灰尘和沙粒越积越多或者润滑不够就会产生异响。解决办法可以用湿抹布进行擦试外，还应该用黄油润滑一下。另外一个原因也可能是由于共振，天窗挡板轻微振动的声音就是有一个共振的声音，修的时候塞上一点东西减少这个共振的声音就好了。

旧款高尔夫手动挡挂倒挡的时候车发抖，噪音增大，车不走。重新挂一次车才能倒车，这应该是挂倒挡的时候没有推到位，重新挂一遍可能是推到位了。另外一种情况是在高尔夫起步给油的时候听到呜呜的汽油声，收油时消失，不影响动力。其实这个声音应该是正常的，车主可以放心。

第六代高尔夫R版车型

配置问题

有车主反应说旧款高尔夫车门中控锁有问题，开锁不知道怎么都打不开，当遇到这样的问题，不用担心，是中控锁灵敏度的问题，建议车主到维修站进行传感器调整。关于高尔夫的防盗可能还会遇到以下问题，就是关闭车门上锁之后，报警器长鸣。其实，高尔夫的防盗报警器只有在车门或引擎盖被拆开后，才会鸣笛报警。如果出现上面所说的情况，就需要对车门和引擎盖进行检查。打开前盖用手压住前盖的接触开关，然后就抬高接触开关的支架让它在前盖关闭后能充分接触。如果还是不行就要到维修站检查车门的接触开关和后盖的接触开关。

有车主反映旧款高尔夫的遥控距离很短，只有10米。一般电量充足的情况下，可以远达20多米。出现这种情况可能是因为遥控器内的电池电量不足了，电池一般一年换一次，可以换了电池再试试。如果要是遥控距离很长的话，也不一定是好事情。一旦不小心误按了，车里的东西就有可能被洗劫，这也是高尔夫的人性化设计之一。

有时候，车主会发现空调不制冷的情况，出现这种情况只需要先打开空调AC开关，2-3分钟后，摸摸发动机舱里的空调低压管，就是连到空调压缩泵上两跟管子中粗的一根，要是很冷的话，应该很冰手的，应该就是里面的空调控制面板坏了，需要进行更换；要是不冷的话，就是缺空调制冷剂。需要提醒车主的是，要及时清理和更换空调进风罩的滤芯，这样空调才会更冷更省油。

篇3：问题创设与探寻解决方法

关键词：以问引趣,以问启发,以问过渡,以问点拨,以问堵漏

古代教育家指出:“学贵知疑, 小疑则小进, 大疑则大进, 疑者觉悟之机也。 ”现代教育心理学家认为:思维总是从提出问题开始的。 “问题”是数学的心脏, “问题解决”的能力是数学能力的集中体现。 在课堂教学中, “问题的创设与解决”, 把教师的“教”与学生的“学”有机统一起来, 是小学数学课堂实施素质教育的重要途径。 下面我结合自己的教学实践, 就数学课堂教学中如何合理巧妙地进行问题的创设, 探寻解决方法, 谈谈体会。

一、以问引趣, 诱发思维

心理学指出:兴趣激发灵感。 兴趣是发现的先导。 在教学过程中要善于设计一些新颖、 富有吸引力与学生已有知识经验相联系而又暂时无法解答的问题, 使学生一开始就对问题产生浓厚的兴趣, 创设诱人的学习情境, 为此, 一般应从概念、定理、法则、懂事的实质之外设置悬念。 例如, 在教第五册“分数的初步认识”时, 一上课立即拿出实物 (4块月饼) , 向学生发问:这4块大饼平均发给2个小朋友, 每人分得几个? 1块大饼平均分给2个小朋友, 每人还能分到整块大饼吗? 能分到这块大饼的多少? 如果平均分给3个小朋友、4个小朋友、5个小朋友, 每人分到这块大饼的多少? 并分别指定同学到讲台前进行平均分。 这样, 通过教师的提问, 学生认识了二分之一、三分之一、四分之一、五分之一, 初步建立了几分之一的表象, 为理解“分数”这个抽象的概念奠定了基础。

二、以问启发, 觅寻思路

古代教育家孔子说:“不愤不启, 不悱不发。 ”教师在课堂上要创造条件, 使学生处于“愤悱境地”。 例如:在教第五册“分数的初步认识”时, 学生通过均分实物 (大饼) , 初步认识了二分之一, 通过课本例2的学习:把一个圆平均分成两份, 指出它的二分之一;把一张正方形纸平均分成两份, 指出它的二分之一, 并涂上颜色。 可以这样向学生发问:我们是怎样认识了一块饼的二分之一 (均分一块大饼) ? 怎样认识了一个圆的二分之一 (均分一个圆) ? 怎样认识一个正方形的二分之一 (均分一个正方形) ? 它们的大小是否相等? 能不能进行比较? 这样, 通过一系列提问的启发使学生把这一单元的难点———分数, 从不同角度认识:同样是二分之一, 但它们不是同一种物体, 所以不能比较;把一个物体或一个计量单位平均分成若干份, 这样的一份或几份可以用分数表示。 教师的这些提问实际是为学生数量一下“路标”, 启发学生循着“路标”, 找到解决问题的途径。

三、以问过渡, 突破难点

纵观数学教材的编排体系, 教材中的单元与单元之间, 节与节之间都有密切的内在联系, 每节课在中旧知识的复习, 新知识的引入, 就如同在新旧知识间架起一座桥梁, 学生是否觉得自然, 能否激起学生强烈的好奇心与求知欲是学生学好这节课的关键。 故在讲授新课时, 教师要以问题为过渡, 以旧引新, 以旧促新, 使学生积极参与教学活动, 突破难点。

四、以问点拨, 触类旁通

老师的点拨、引导、好比一座“引桥”, 它变知识的“陡峭”为“缓坡”, 化难为易, 通过对新旧知识的联系、对照, 起到了承上启下的作用, 实现了从抽象到具体的过渡。 例如:在五册“长方形和正方形的面积”教学后, 再引导学生完成思考题:在右图里有几个正方形? 计算出涂色部分的面积。 可以提出这样的问题:在这个组合图中, 谁能添上两条辅助线 (虚线) 把这个图变成已学过的图像? 这样在学生感到困难重重之时, 教师通过提问, 把一些难度较大的问题, 变成学生已学过的问题, 使学生明确了如果遇到这类题目———求组合图形的面积, 就可以添上辅助线, 把它变成求几个已学过的几何图形的面积之和, 达到触类旁通、举一反三、事半功倍之效。

五、以问堵漏, 防患未然

教学实践证明:学生在学习过程中, 容易忽视定义、定理的先决条件, 对数学问题中隐含条件缺乏挖掘或滥用类别等, 因此, 在学生容易产生错误之处进行设问教学, 可以做到防患未然。 例如, 在八册“约数和倍数”这一单元的教学中学生都会约数和倍数、整除和除尽, 计、奇数和质数、偶数和合数等概念不仅联系紧密, 而且容易混淆。 在教学中可以这样设问:什么叫整除? 什么叫除尽? 学生回答后再引导学生对这两个概念分别进行比较, 比较之后再提问:这两个概念分别进行提问, 然后引导学生对每组中的两个概念进行比较, 比较是认识的基础, 通过比较可以帮助学生找出每组概念之间的联系与区别, 从而形成清晰的数学概念。

六、以问检验, 及时反馈

在讲完课后对学生进行提问, 一方面巩固所学知识, 反馈数学教学效果, 以便及时调整方案, 但提问要有新意, 即善于运用类比, 借助“惊诧”设置悬疑。 例如五册“长方形和正方形的面积”, 在引导学生完成练习的思考题后, 在课堂小结中这样设问:我们这节课学习了什么内容 (计算组合图形的面积) ?用什么方法计算 (在组合图形中添上辅助线, 使它变成能用几个已学过的知识来计算, 然后算出这几个几何图形的面积之和) ? 这部分内容是我们今后在哪一年级要学习的内容呢 (八册:多边形面积的计算的教学内容) ? 这样, 通过提问不但抓住了这节课的重点———巩固了所学知识, 又使学生感到“惊诧”:只要肯动脑筋, 三年级的学生也能解答四年级的题目, 树立学生自信心。

总之, 在课堂教学中, 对于问题的创设与解决, 适时进行引导、寻、渡、堵、查是教学中必不可少的一种艺术, 问题的创设与运用又是一门艺术, 这就要求教师要认真钻研教材, 吃透两头, 抓住那些“牵一发而动全身”的关键性内容, 突出实质问题。 在教学的关键处, 教材的重点处, 知识的内在联系, 理解的难点处, 问题的矛盾处, 课题的过渡处, 思维的转折处, 探求规律处, 学生糊涂和忽略之处, 学生有感但领会不深之处, 设置悬疑, 创设问题, 才能收到良好的效果。

参考文献

[1]刘儒德.探究学习与课堂教学.北京:人民教育出版社, 2005.

篇4：简便运算的常见问题与解决方法

【关键词】小学数学 简便运算 常见问题 对策

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0110-02

小学数学教学要求学生在计算过程中能够做到准确、快速，并保证计算方法的科学灵活。要实现这一目标，简便运算是极为有效地手段。小学数学教学注重学生计算能力的培养，强化学生的计算能力，从而促使数学成绩的优化。要熟练的掌握简便运算知识，强化计算能力需要从多个环节着手，实现有效地简便运算教学。

一、小学数学简便运算的常见问题

1.注重凑整，运算顺序被忽视

比如这样一道题：25×8÷25×8=200÷200=1。简便运算要求具备两个要素，首先是要保证运算的结果不发生变化，其次是依据原有运算顺序简便运算。虽然简便运算的思路有很多，但是教师在教学中只注重凑整的问题，并将此作为思考的唯一途径，就会使得学生的思维出现定式。在日常练习中，25×4=100、99+1=100、25×8=200等这些整数运算学生已经练习了无数次，教师的细节注重使得学生运算过程中，将主要的精力都放在了凑整的问题上，导致运算顺序出现差错，结果也不对。[1]

2.对运算定律不能正确认识

简便运算中，学生会出现很多问题，最为常见的问题就是学生不能有效地区分乘法结合律与乘法分配律，结果在计算过程中经常出现这样的问题。11×101=11×100×1=1100；（26×8）×15=26×8+8×15；25×46=25×（40+6）=25×40×25×6。由于小学生对事物的感知不够细致，使其在运算过程中没有真正理解乘法结合律与分配律等。

3.简便运算的利用不够灵活

简便运算过程中，教师一般是在简便运算的前提下给出学生一些学习资料，在这种情况下，学生就会产生相应的思维方式，并形成一定的思维定式，也就是学生只有看到简便运算这一要求时才能够认识到需要使用简便算法进行计算。这种现象背后隐藏的就是教师在日常教学中忽视学生的实际应用，只注重技能的提升。简便运算只是学生完成作业、应付考试的工具，并不能自发的运用这一方法。

二、小学数学简便运算问题的解决方法

1.结合实际生活对运算定律进行把握

比如在指导学生使用乘法分配律进行简便运算时，就可以为学生创设一定的生活情境。学校运动会需要购买运动服，每件上衣48元，每条裤子是52元，我们班级中一共有50名学生，提问一共需要花费多少钱。对于这样的问题，有的学生会分别算出衣服和裤子的价钱然后相加得出最后的总钱数，也就是48×50+52×50。有的学生会先计算出一件衣服的价格，然后乘以50人，也就是（48+52）×50。教师带领学生对这两种计算方法进行对比，学生不仅能够得到相同的理论，而且会发现一件上衣与裤子的价钱刚好可以凑成整百，先将它们加起来再计算乘法会更加便利。学生能够学到一种比较简便的方法，及时教师不指导，学生也能够有效地运用乘法分配律计算题目。[2]

2.对比分析，快速简算

在进行简便运算过程中，学生会有疑问，简便运算的真的能够快速便利的计算出答案吗？ 为了解决这一问题，教师可以为学生举例分析。如体育老师拿着500元去买篮球和足球，买篮球一共花了148元，买足球一共花了252元，问体育教师还剩多少钱？学生列出两种算式：（1）500-148-252；（2）500-（148+252）。通过对比可以发现第二种方法要比第一种方法更简便，从而让学生明白简便运算更加便捷，并且出现错误的机率比较少。[3]

3.强化学生的简便运算意识水平

在小学数学简便运算教学中，教师应注重培养学生的简便运算意识，这是简便运算教学的重要内容。简便运算意识就是学生能够从多个方面对同一运算问题进行联想，从而使得运算方式更加便捷灵活，获得运算结果的一种方法。这种思维方法能够在运算问题的解决中逐步强化。教师要结合教学理念和标准，指导学生掌握运算定律，更好的使用简便运算方法计算数学题。

三、结束语

在小学数学教学中，简便运算是一种比较有效、简便的计算方法，满足一定规律能够实现运算顺序的改变，并不会影响运算的结果。当前还有很多学生对这种计算方法不够适应，因此为了强化学生运用简便运算的方法进行数学计算就需要强化学生的简便运算意识，使学生在学习中掌握简便运算的方法和技巧，从而更加灵活、准确的解题。

参考文献：

[1]郁红.“简便运算整理与复习”教学实践与思考[J].小学数学教育，2013，10：49-51.

[2]方芳.此减非彼简——一次监测引发对简便运算教学的思考[J].小学教学参考，2016，20：36-38.

[3]杨海军.“简便运算”其实不简单——四年级段学生简便运算的错因分析及应对策略[J].生活教育，2016，03：84-86.

[4]王丽兵. 儿童简便运算能力培养的问题分析与解决策略[J]. 浙江教育科学，2015，02：4-5.

[5]唐吉荣. 拓宽题型 开阔视野——小学中年级数学“简便运算”题型小结[J]. 学周刊，2016，01：24-25.

[6]杨海军. “简便运算”其实不简单——四年级段学生简便运算的错因分析及应对策略[J]. 生活教育，2016，02：10-11.

篇5：Pro-E常见问题与解决方法

●学英语一定要学语法吗？ ●动词

●简单句基本句型与句子成分 ●听力 ●完形填空 ●阅读理解 ●作文

●初三了还很差

●怎么学好英语 入门最关键！

兴趣、信心和方法，都是在入门阶段培养的。入门学好，后面轻松，入门不好，英语一定学不好！

入门，“好老师“和“好自己”最重要； 好老师，让你更快、更轻松； 好自己，让你努力并坚持！

入门主要学习七个知识点（《零基础七天入门与提高》）：

1.音标； 2.快速记单词； 3.动词与句型转换；

4.动词（上：实义动词，系动词）； 5.动词（下：助动词，情态动词）； 6.句子； 7.时态

对了，不管你几年级、基础怎么样，现在都可以开始入门哦！

●分数是由什么决定的

分数=实力（词汇量、语法等）+考试策略+心理素质

●零基础七天入门与提高 1.音标； 2.快速记单词； 3.动词与句型转换；

4.动词（上：实义动词，系动词）； 5.动词（下：助动词，情态动词）； 6.句子； 7.时态

●基础语法

1.动词与句型转换；

2.简单句基本句型/句子成分（主谓宾、主系表…）； 句子分类（简单句、并列句、复合句）3.时态； 4.语态(初三)●记单词

记单词分为直接法和间接法：

直接法是“拆”。即把长的、复杂的单词拆分为短的、简单的单词。比如：backpack(背包)可以拆分为back（后背）和pack（包裹）；agreement(名词“一致；同意”)可以拆分为agree(动词“一致；同意”)和ment(名词后缀)。像ceremony(名词“典礼；仪式”)可以按其发音音节拆分为ce-re-mo-ny, 虽然拆分后每个部分都不再是单词，但也便于我们记忆：每读一个音节的时候，就想下其拼写，这就是所谓“音形结合”。

间接法即在学习句子、做题目、读背文章等过程中，把其中不会的单词弄懂、记住。这与直接记单词比较起来，没那么枯燥，遗忘率底，效果好。另外，这样不仅记住了单词，还学会了其用法，巩固了其他语法，比如这个单词为什么要用复数、三单式、过去式等。

最后，间接法还有助于学会单词所在的句子、题目和文章等。

●学英语一定要学语法吗？ ……

语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：

1.可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。

2.可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。

3.可以使你学的准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。

4.语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。

-《薄冰实用英语语法修订版序》 ●动词

这些动词的颜色可不是乱弄的，而是有内涵的哦~

●简单句基本句型与句子成分

先学会主谓宾和主系表，其他就好学了。I(主语)love（谓语动词）you（宾语）.主语“干什么”

I(主语)am（系动词，本质上也是谓语动词，但这里强调它是动词中的系动词）a teacher（表语，名词）.主语“是什么”

I(主语)am（系动词，本质上也是谓语动词，但这里强调它是动词中的系动词）happy（表语，形容词）.主语“怎么样”

●听力

1.练习听力时不要边听边看脚本，而要轮流交替。就是实在听不懂了，就看看脚本，然后合上书，再听。

2.听力要精听，即求质不求量。一段听力要听的熟练到听懂每一个单词，每一处连读、吞音等，直到可以逐句复述。这样貌似很慢，效果却最好。尤其不赞成边开着录音或带着耳机听英语，边做其他事情，效果几近于无，因为听力需要专心，不是靠“熏”就能“熏”出来的。

3.听力不是孤立的，而是和其他因素紧密相联的。我们的词汇量、语法水平都会影响我们的听力；

4.考试的时候，在播放听力前要尽可能熟悉材料和题目，条件许可的话，还可在试卷上划重点，或把重点写成汉语，便于听录音是带着问题有针对性、有目的地听，而不是急着去做书面题。遇到没听清的，要果断放弃，不要回想或纠结，因为那样会导致后面的也没听好。

●完形填空 完形填空的特点：

(1)只考以下四类词——名词、动词(包括短语动词)、形容词和副词。(2)首句不设空：有助于考生了解或推测全文的大意。(3)同一小题的四个选项都是同一词类，且为同一语法形式。

完形填空的技巧:(1)词语之间的习惯搭配，或固定搭配。(2)背景知识或生活常识，就是根据生活经验。

(3)根据上下文提示，也就是我们所说的上下文语境。这是做完形填空非常重要的一种方法。

(4)词语或词义复现。词汇复现往往会使语篇中的句子相互衔接得更紧密。利用词语的复现，对解题很有帮助。

做好完形填空

首先 要有扎实的词汇量 尤其是词组 包括动词词组 其次 就是一定的语法

接下来 在做完形填空的时候 最好是先读一遍全文 在了解大意的基层上 开始第一次 选择 选择时候一定要根据上下文来选 接着就是 第二次 因为有的时候 选项往往要等到 全文读完后才能选择 否则会与文章的立意不符合 一般来讲 做好一篇完形填空 要选择三次 当然 这个工作最好平时多做 这样可以 提高做题速度

●阅读理解

1.先看文章中给出汉语意思的单词（往往是比较难的、我们没有印象的单词），一来可以对文章有初步印象，利于做题，二来如果在文章、提干、选项中再次出现这些单词，可以快速回忆并查询到其汉语意思。

2.看题目。阅读提干（有时候也可以把四个选项也看下）。然后带着问题、有目的、有重点、有选择地读文章。而不是一开始就读文章。（但注意，有的阅读理解题每段有粗标题，或者是表格式的文章，那么可以先看这些标题，或表格里的重点句，然后再去做题。看完提干后，判断在哪段或那个空格去找答案）

3.做题目。不同的提干类型有不同的做题策略。

细节理解题，要仔细对照，不要看到某个选项中出现了原文中的单词就直接去选；

单词意思推测题，要联系上下文乃至全文去推敲；

文章大意或最佳标题题，要注意判断范围，即改大意或标题的范围不可过大或过小。比如一篇关于英语学习的文章，选项“How to learn”范围就过大，而“How to learn oral English(英语口语)”就范围过小。……

●作文

作文分两步走。第一、基础分。

1.认真审题。一字不漏地看清题目要求。如果理解题意出现偏差，分数肯定很低；

2.题目所给材料，尽量用完。因为材料中的单词短语等肯定是正确的，而且充分利用所给材料还有助于凑够字数；

3.合理分段（大概分为三、四段），不可一段到底。

4.注意时态。时态要用对，且有变化。从头到尾只用一种时态，会让人觉得单调；同时使用时态要合理自然，不要为变化而变化； 5.使用简单句，短句子，简单单词。

6.卷面整洁，字迹工整。这个主要要加快前面题目的做题速度，为作文争取更多时间。时间足够的话，还可以打草稿。7.检查。

第二、高分。

1.使用有亮点的单词、短语和句子。比如不用difficult,而用challenging;不说He is Tom, and he is one of my best friends.而说He is Tom who is one of my best friends.但前提是要有把握不会出错，否则宁愿用简单、普通的表达方式。毕竟，基础分占的比例更高。

●初三了还很差 先在最短时间内学会基础语法： 1.动词与句型转换；

2.句子分类（简单句、并列句、复合句）和简单句基本句型/句子成分（主谓宾、主系表…）3.时态； 4.语态

然后结合练习学习中考核心、必考的（基本都在九年级的教材）： 1.宾语从句； 2.定语从句； 3.被动语态； 4.情态动词

注意，不要急着从初一开始复习，一是时间不够，你还要跟紧学校的进度呢；而是以后会进行总复习，那时再跟着复习初

一、初二。

篇6：Pro-E常见问题与解决方法

社区党组织开展各项活动。二是建立干部保障制度。要注重落实好居民区干部的政治待遇，特别优秀的要及时予以提拔使用。要适当提高他们的收入标准，帮助他们解除后顾之忧，增强工作的主动性和创造性。三是强化社区党支部的活动阵地建设。要在巩固现有规范化建设成果的基础上，按照“一支六有”，即每个支部有计划、有活动、有考核、有场所、有园地、有设备的要求，采取措施，强化社区党支部的基础设施建设，努力使社区党支部的规范化建设水平再登新台阶。

篇7：劳动合同的问题与解决方法

1、与老板协商解决;

2、到当地劳动局内设机构劳动仲裁委员会申请劳动仲裁或向劳动监察机构进行投诉，由其责令用人单位改正。

如果对仲裁结果不服，可以依法向人民法院提起诉讼;申请劳动仲裁应提交以下材料：

1、《仲裁申请书》。申请人应当按照规定如实准确填写《仲裁申请书》，《仲裁申请书》一式三份，其中两份由申请人本人或其委托代理人提交仲裁委，一份由申请人留存

2、身份证明。申请人是劳动者的，提交本人身份证明的原件及复印件：申请人是用人单位的，提交本单位营业执照副本及复印件、本单位法定代表人身份证明、委托代理人身份证明、授权委托书等

3、能够证明与被申请人之间存在劳动关系的有关材料，如劳动合同(聘用合同或协议)、解除或终止合同通知书、工资单(条)、社会保险缴费证明等材料及复印件;

篇8：谈供热系统的常见问题与解决方法

1 供热系统的常见问题及解决方法

1.1 循环水泵选型错误是普遍的问题。

循环水泵选型错误是一个普遍存在的大问题, 由于各供热企业和热电厂循环水泵的现状几乎都一样, 因此很少被人们发现和重视。这是供热行业中电能浪费最严重的地方。其选型的主要错误是:水泵扬程过高和多台泵并联运行的传统理念, 致使电耗超过实际需要, 甚至高出数倍。产生错误的原因是多方面的, 经多方调查分析主要有以下几方面:

(1) 确定水泵扬程的设计与实际需要相差太大。循环水泵扬程与实际相差太大, 其主要原因是设计人员的“宁大勿小”的心理促使他们在套用有关设计规范时, 全部采用“上限叠加”的作法, 最后再乘一个安全系数造成的。还有的根本不做水力计算, 而是套用类似的设计;或按照自己和别人的习惯不负责任设定的;甚至还有一部份对供热基本知识都不清的人, 把楼房的高度也加到循环水泵扬程中造成的。正确确定水泵扬程的办法是:应根据实际情况认真的进行水力计算, 而不是硬套规范。可用以下几种方法:如果设计资料齐全, 可在正确选择运行参数的基础上, 进行详细的水力计算来确定。如果原供热系统正在运行, 或有历年的运行记录, 可根据各处压力表的读值推算出各部分的阻力损失, 以此做参考校核水力计算结果, 以确定水泵扬程。

(2) 对水泵并联运行工况认识不清。好多供热企业是按照一台锅炉或一个换热设备配一台泵的方式确定的。他们错误的认为水泵运行的实际参数应与铭牌上的参数相同。实际水泵名牌上的参数只是水泵在其效率最高点工作时的参数值。而水泵实际运行参数是由水泵的特性曲线与管路的特性曲线交点决定的。多台同型号水泵并联工作后, 其扬程要高于单台泵工作时的扬程, 而其流量一般要小于单台泵工作的时的流量的代数和。同时也小于每台泵铭牌流量的代数和。而且此时每台泵实际的工作效率都低于铭牌的效率。只有当管网的管径较粗, 管路的特性曲线比效平缓时才有可能是铭牌流量的代数和。但设计时往往是按铭牌流量的代数和确定水泵并联运行流量的, 因此运行时每台泵均不在高效点工作, 从而浪费了电能。而有时又会无法满足系统对流量的要求, 从而再增加运行台数或增大泵的型号。

(3) 多种运行工况时简单采用多台泵并联。在一个供热系统可能存在多种运行工况时, 如:采用分阶段改变流量的质调节方式运行时, 都会采用多台同型号水泵并联的设计方案。这种方案表面看很合理, 但结果每台泵都不在高效区工作, 从而浪费了电能。应大力推广单台泵运行的方案。改多台泵并联运行的习惯为任何工况下均是单台泵运行的方案是最佳设计方案。如果热源或热力站是恒流量质调节运行方案, 应该重新选一台流量和扬程合适的水泵作为工作泵, 把原有的几台泵作为备用泵。如果一个热源有多种运行工况、或者是逐年递增的系统, 可选择几种不同型号的循环泵, 根据不同的工况启运不同型号的水泵。各种泵可根据实际情况互为备用。

1.2 循环水泵传统安装方式的问题。

水泵由于在各种系统中起的作用不同而具有不同的专用名称。在供热系统中水泵的名称有:蒸汽锅炉给水泵、热水锅炉循环水泵、热网补水泵、热网循环水泵、中继加压泵、热网混水泵、混水加压泵、凝结水泵等。各种水泵的安装方式和配套阀门、配套设备等也应根据水泵所起作用的不同而有所区别。但在传统的习惯方式中却忽视这一点, 出现了只要是水泵, 其出口必安止回阀的作法。各种类型的止回阀在管路中都会对流动的液体产生阻力, 都会消耗电能。在没有必要安装止回阀的地方就不应安装。这样既可节省运行电费, 又可节省阀门费用和安装费。水泵出口是否安装止回阀应根据水泵在系统中所起的作用来确定。

1.3 锅炉房热力系统常见问题。

锅炉热力系统的形式, 各种管道和设备的布置, 以及管径大小等都直接影响着循环水泵的功率和锅炉效率。但这些往往被忽视。结果给整个供热系统的能耗和供热参数带来很大影响。

(1) 锅炉循环水量超过额定值。热力系统缺陷使锅炉本体的循环水量超过锅炉的额定值。热水锅炉的铭牌中都给出了锅炉的额定供回水温度和锅炉的额定发热量。而锅炉的使用说明书中也会相应的给出锅炉在额定发热量和额定供回水温差下的额定循环水量。如果锅炉在实际运行时的循环水量低于额定循环水量, 就有可能使锅炉本体某处的水循环系统的水流速低于安全循环倍率, 使此处产生汽化而影响锅炉的安全运行。因此锅炉运行时本体的循环水量不能低于额定循环水量。

(2) 锅炉进出口管径偏小, 而且进口管加设止回阀。大多数锅炉房在热力管道安装时都是按锅炉进出口阀门的型号大小布置进出口管径。而锅炉厂配置的进出口阀门往往都偏小一号。如果管道安装时不在锅炉进出口处设变径管来扩大进出口管径, 就会使锅炉进出口阻力过大, 增加了水泵电耗。尤其是锅炉进口再安装一个毫无作用的止回阀, 更进一步加大了锅炉房内部管道的阻力损失。热水锅炉入口止回阀完全可以取消而节电。但有时是当地的锅炉检验所按照蒸汽锅炉的规程强行安装的, 实际是不合理的要求。

(3) 系统定压点位置错误——设在总供水处。对于一个供热系统必须根据楼房高度和地形状况保持一个合理的回水压力和系统静压强, 这是一个常识性技术问题。因此系统的定压点一般都放在热源的总回水处。但有些热力公司却把保证供水不超压当成了主要控制对象, 而把补水定压点放在了热源总供水处。这样的结果是当循环水泵的扬程偏高时, 就会使回水压力不够, 而造成系统的一些最高点出现倒空存气的现象, 严重影响了供热效果。

2 对这些问题的反思

以上在供热实践中归纳总结出的这些问题只是在供热中被发现的一部份, 更重要的是应该针对这些问题进行一下全面的反思。找出问题的原因, 使今后少发生类似的情况, 使我国的供热水平逐步走上世界先进行列。分析产生问题的原因有以下几方面:

2.1 供热知识普及不够。

在当前集中供热事业大发展的时期, 受过正规供热专业教育的工程技术人员严重短缺。许多供热企业从事技术工作的人对供热的基本知识掌握不够, 一知半解或根本不懂供热技术的人占相当的比例。因此供热基本知识的普及工作是目前全面解决现存技术问题的首要工作, 也是节能的最基础工作, 必须给予充分重视。

2.2 信息闭塞, 固步自封, 目前供热信息网

尚处在起步阶段, 许多企业都没有网站, 同时又只顾闭门抓自已的供热生产, 很少了解别的供热企业的各种情况。因此对许多新技术不了解, 对本系统的技术水平不了解, 对自身系统中的技术问题察觉不到。甚至自以为是, 自我感觉良好。而认识不到自已存在的技术问题, 就无法得到提高。

2.3 在“经验主义”指导下处理问题。

在生产和运行中发生问题时, 由于对供热基本知识缺乏, 只是按自己的经验去判断, 然后作出不科学或不恰当的处理办法。当问题有了一定改善后, 就认为自己的办法是对的, 甚至当成先进经验去推广。致使许多问题不能彻底解决。

摘要：目前在全国的各个领域中已广泛展开了节约能源的运动, 就供热系统的常见问题进行分析, 并提出解决方法。

篇9：Pro-E常见问题与解决方法

關键词：煤矿井下测量；测量仪器；故障；解决方法

煤矿井下测量是矿山生产建设中保证安全生产的重要一环，是一项严谨的技术性工作，涉及多种专业测量仪器的使用，任何疏忽和工作失误都有可能造成不可挽回的严重后果，因此，需要养成良好的仪器使用习惯，尽量减少人为失误。

一、常见测量仪器的工艺特点、使用程序和处理方法

水准仪、经纬仪和全站仪是煤矿井下测量工作中使用频率最高的三种仪器，下面本文将详细介绍这三种仪器各自的工艺特点、使用程序和故障问题。

（一）水准仪

水准仪由照准部、基座、三脚架三部分组成，最基本的功能是提供一条水平视线，帮助测量人员获得两点之间的高差，并根据测量结果放样到地面上[1]。按照精度可以将水准仪分为精密水准仪、普通水准仪两种，按照结构可以分为自动水准仪、激光水准仪等，按照工作原理可以分为光学水准仪、电子水准仪。水准仪的最大特点是测量精度高，是测量水准的主要方法，但是测量过程容易受地形限制，比较适合平坦地区的水准测量，因此，水准仪只能用于高程测量，在矿井测量中不能用于施测导线。水准仪的使用过程分为安置、粗平、瞄准、精平、读数几个流程。水准仪需安置在高度适中的三脚架上，而且三脚架架头要保持水平，将水准仪放置在架头上并旋紧中心螺旋[2]。粗平过程需用双手依次转动两个脚螺旋以使圆气泡居中。瞄准包括对光、粗瞄、精瞄三个步骤，仪器精平的同时要立即读取水准标尺上的读数。

水准仪测量故障可能与机械制造、使用或搬运等有关。使用操作中要确保仪器放置妥当，仪器和三脚架连接完好，观测过程中要避免手扶三脚架。在煤矿井下测量工作实际中可能遇到的问题有视准轴与水准管轴不平行造成的误差、水准尺刻画不准确等产生的水准尺误差、精平或调焦中产生的观测误差、估读误差等。视准轴与水准管轴不平行造成的误差难以避免，因为两条轴线之间垂直方向的投影存在一个夹角，该夹角对水准仪测量读数的影响较大，必须校正到一定限度之内。为了防止出错，保证测量结果的准确性，每个测量人员都应当严格按照操作规程进行，以免因人为失误扩大误差。

（二）经纬仪

经纬仪是一种间接测量高程的仪器，受地面起伏的影响较小，而且施测速度快，虽然测量精度稍微低于水准仪，但是基本上能够满足高程测量需要。在使用整平仪器时需要将竖角调成90度，而且测导线时还要将水平角归零，因此操作过程比较复杂。

经纬仪的仪器标准有一套严格的规定，如果不规范就会造成测量故障，如照准轴没有与垂直轴和水平轴垂直、水平轴没有与垂直轴垂直等，如果仪器出厂时没有满足以上条件或在搬运过程中造成仪器损毁就会影响仪器的正常使用。因此，在处理故障时，首先要检查水准仪仪器是否满足上述出厂标准，并仔细检校，需要注意的是，检校之前要对仪器进行一般性检查，包括各种制动、微动螺旋和望远镜运转是否灵活、望远镜视场是否有灰尘、度盘分划线是否清晰、各种配套附件是否齐全等[3]。瞄准目标时要消除十字丝视差，仔细听取记录员的回报，记录员要随时记录检核，如果数字记录错误需划掉将正确的标注在右上方，不得直接擦掉出现草稿痕迹。测角过程中各种螺旋不能拧的过紧或过松，微动螺旋不能使用过头。

（三）全站仪

全站仪是一种集输出和存储于一体的先进电子测量仪器，具有测距长、测角快、精度高、整平快、归零方便等优点。全站仪是经纬仪与测距仪的集成，使用程序包括整置、调焦、照准、对度盘等，操作方法原则上和经纬仪相同，但全站仪的整置速度要快于经纬仪，而且度盘归零更加方便，测距更加准确可靠。

全站仪的故障同样与机械制造、使用、搬运等有关，由于全站仪是一种高精密的电子仪器，在使用过程中需要经常开关机，加之井下环境比较潮湿，地面温差大，容易使出现死机的现象[4]。全站仪一旦出现死机现象，可以重启或取下电池重新安装，或者打开仪器箱加快仪器散热，当仪器温度与井下作业温度接近时再开始测量作业。全站仪仪器的精密性要求使用过程需严格按照说明书操作，为延长电池使用寿命，需按照说明书指示充电，并在测量使用前将电池充满，为避免电池容量不够可以准备一块备用电池[5]。测量人员要养成随时关闭电源的良好习惯，并在搬运仪器之前关闭电源，以免造成电源浪费或因误触等造成数据损坏。

仪器使用完毕后存放之前要将电池取出，将仪器和仪器箱放置在通风干燥的地方。

二、井下测量的其他常见问题及解决方法

除测量仪器故障外，井下测量还会出现一些其他常见的问题：（1）准备工作不充分。如果在新开巷道开口设定之前没有实地考察现场就可能造成测量点与实际不符的问题，即之前设定的测量点已被破坏或巷道发生变形使原有的测量点失去作用。因此，在巷道测量时尤其是条件特殊的老巷道开口之前，首选要实地考察了解现场，观察巷道是否变形并及时排除影响测量的导线点。（2）装备准备不充分。虽然上文提到的测量仪器集多种功能于一体，能够大大简化作业量，但是实际工作中仍然需要准备一些必备配件，如记录笔、垂球等，为此，在下井作业之前要彻底清点工具，并根据测量要求不同携带不同的工具，如工字钢支护巷道测量需要准备钢锯，只有配套工具准备到位才能避免因小失大。（3）记录数据不完整。井下测量时作业人员受到周围环境影响极易出现焦躁心理，导致记录不细心，收集资料不全，进而影响后续工作的进行，这就需要作业人员时刻保持高度的敬业精神和责任心，在井下测量时保持良好的心态，认真对待每一次测量作业，细致认真的完成测量工作，将所有测量数据记录齐全。

结语

当今社会是电子技术和计算机技术迅速发展的黄金时代，矿井测量仪器无论是在测量方法、作业手段还是成果形式上都在发生着翻天覆地的变化。随着水准仪、经纬仪、全站仪等外爷测量仪器的应用和各种制图软件的发展创新，矿井地下测量逐渐实现了电子化和自动化，从而实现了内外业一体化作业体系。在这样的背景下，地测公司不断引进各种先进设备，并建立了内外作业间数据，借助各种先进技术完成井下测量工作，使矿山测量得到持续健康发展。我们有理由相信，在神东矿区不断壮大的今天，煤矿井下测量工作者必将努力承担起各项工程的测量工作，为神东矿区的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]韩晓光，王青东.探究煤矿井下测量中平面控制的问题与技术措施[J].科技风，2014，04：205.

[2]郭智军.浅谈煤矿井下作业人员管理系统常见问题及解决方法[J].现代工业经济和信息化，2014，07：71-73.

[3]李育智.煤矿采掘工作面顶板管理问题的处理方法探析[J].企业改革与管理，2014，18：165.

[4]石智军，董书宁，姚宁平，李泉新，田东庄，姚克.煤矿井下近水平随钻测量定向钻进技术与装备[J].煤炭科学技术，2013，03：1-6.

篇10：Pro-E常见问题与解决方法

1.#####!

原因：如果单元格所含的数字、日期或时间比单元格宽，或者单元格的日期时间公式产生了一个负值，就会产生#####!错误。

解决方法：如果单元格所含的数字、日期或时间比单元格宽，可以通过拖动列表之间的宽度来修改列宽。如果使用的是19的日期系统，那么Excel中的日期和时间必须为正值，用较早的日期或者时间值减去较晚的日期或者时间值就会导致#####!错误。如果公式正确，也可以将单元格的格式改为非日期和时间型来显示该值。

2.#VALUE!

当使用错误的参数或运算对象类型时，或者当公式自动更正功能不能更正公式时，将产生错误值#VALUE!。

原因一：在需要数字或逻辑值时输入了文本，Excel不能将文本转换为正确的数据类型。

解决方法：确认公式或函数所需的运算符或参数正确，并且公式引用的单元格中包含有效的数值，

例如：如果单元格A1包含一个数字，单元格A2包含文本学籍，则公式=A1+A2将返回错误值#VALUE!。可以用SUM工作表函数将这两个值相加(SUM函数忽略文本)：=SUM(A1:A2)。

原因二：将单元格引用、公式或函数作为数组常量输入。

解决方法：确认数组常量不是单元格引用、公式或函数。

原因三：赋予需要单一数值的运算符或函数一个数值区域。

解决方法：将数值区域改为单一数值。修改数值区域，使其包含公式所在的数据行或列。

3.#DIV/O!

当公式被零除时，将会产生错误值#DIV/O!。

原因一：在公式中，除数使用了指向空单元格或包含零值单元格的单元格引用(在Excel中如果运算对象是空白单元格，Excel将此空值当作零值)。

解决方法：修改单元格引用，或者在用作除数的单元格中输入不为零的值。

原因二：输入的公式中包含明显的除数零，例如：=5/0。

解决方法：将零改为非零值。

4.#NAME?

在公式中使用了Excel不能识别的文本时将产生错误值#NAME?。

原因一：删除了公式中使用的名称，或者使用了不存在的名称。

篇11：Pro-E常见问题与解决方法

本文归纳了当前岩土工程勘察中的`常见问题,对其产生的根源进行了分析和探讨,并提出了相应的改进措施.

作 者：周亚明 吕才能 作者单位：周亚明(江苏龙腾工程设计有限公司,江苏,宜兴,214200)

吕才能(江苏鑫源岩土勘察工程有限公司,江苏,宜兴,214200)

篇12：Pro-E常见问题与解决方法

城市化是一种社会经济变化的地域空间过程,具体体现为人口向城市的集中和非农产业在城市的发展。目前,我国的城市化进程已经进入了加速发展的阶段。伴随着城市化的推进,城市地域范围必将显著扩张,城市建设用地的需求量必将迅猛增加。要保证城市建设用地的供应,势必要大量占用农地,尤其是占用耕地,在我们这样一个人多地少,耕地相对不足的国度

里,要解决好吃饭和建设这两难问题,就必须切实的保护好我国现有的耕地资源。

根据预测,到2010年,我国人口将达到14亿,届时,即使我国的耕地面积保持不减,人均耕地也将会减少。而没有耕地面积的保证,即使生产力飞速发展,也很难保持一定程度的粮食自给,这对于地少人多的中国而言无疑是一种灾难。此外,我国有30 %左右的耕地正在遭受不同程度的水土流失危害;还有20 %的耕地正在受到工业三废和农药的污染。总之,各种建设占用耕地以及水土流失、耕地沙化、盐碱化、土地污染的广泛存在,使我国的耕地数量不断减少,质量不断下降。

而在我国目前耕地保护工作中存在的主要问题有：

一、农民建房占用不少耕地

改革开放以来,农村经济有了长足的进步,农民的收入增加了,随之而来的是大多数富裕起来的农民把修房盖房作为投资的重点,各地农村掀起了持续多年的建房热潮。但是,由于缺乏统一的建设规划及政府的有效引导,土地管理部门又监管不严,许多农村呈现出居民点向公路两侧和村外围发展,路边店随处可见,而且宅基地的占地面积不断扩大,大量占用耕地。

二、基础设施建设占用大量耕地

加速经济发展,特别是加快基础设施建设,进而导致基础设施建设用地需求增加,经济建设与保护耕地的矛盾日益突出。土地利用总体规划所确定的非农建设占用耕地指标不足,已是一个普遍存在的问题。前些年,中央提出实行积极的财政政策,加大基础设施投资;加快城镇化发展,实施小城镇战略;实施西部大开发战略;这些战略的实施无疑将占用更多的耕地,土地利用总体规划所确定的建设用地规模将会提前实现

三、城市无限制外延扩展占用大量耕地

1988～2001年,我国城市化进程不断加快,城市数目由434个发展到662个,小城镇的数目由11 481个发展到20 374个。城市化水平的不断提高不仅意味着城市面积的不断扩大,而且意味着城市发展对土地资源的需求日益增大。这一需求既包括城市发展对土地的“自然需求”,也包括由于某些原因引起的“人为需求”。前者使土地资源得到重新配置,而后者造成城市规模迅速扩大,从而使我国耕地保护雪上加霜。近年来,由于片面追求城市化,无视土地规划,盲目扩大城区,违规设立各类开发区、园区、大学城,大量的无序占地造成大量的耕地闲置浪费。

四、生态退耕和农业结构调整占用大量耕地

中国是生态系统脆弱的国家,特别是进入20世纪末期,生态系统呈现急剧恶化的趋势,这里面既有天灾也有人祸。数据显示:我国水土流失面积已由 1949 年的100万km2扩展到367万km2,并且每年仍以2 400 km2的速度扩展;全国每年经河流输送入海的泥沙50 亿t ,加上输入江河湖泊的泥沙超过100亿t ,相当于300万hm2耕地耕作层的土壤;全国沙化土地达174.3万km2,且每年仍以3 496 km2的速度扩展;全国酸雨区已扩展到占陆地面积的30 %,且逐年扩大。在这种生态压力下,国家出于可持续发展的考虑,决定实行生态退耕的重大战略。从长远来看,随着生态退耕战略的逐步实施,整个农业生产环境会得到很大的改善,局部农业小气候会向良性方向发展,土地的生产潜力可能得以发挥。同时,生态环境的改善,会减少自然灾害的发生频率,减少灾害带来的损失。然而,就近期而言,生态退耕无疑使大量的耕地退出了粮食生产的舞台,对我国的粮食安全问题提出了严峻的考验。

对于现存的问题，完善耕地保护的对策及建议有：

一、正确处理耕地经济效益与社会、环境效益的关系,保证农业可持续发展

对于一个国家和地区而言,一定的耕地生产能力或潜力不仅仅意味着维持一定数量的耕地,而应该是维持一定数量、一定质量和良好的生态环境相统一的耕地。因此完整意义上的耕地保护政策应该是促进耕地数量、质量和生态相均衡的政策。目前,耕地不仅在一定程度上扮演着农村社会保障替代者的角色,还具有生态保育、清洁空气、涵养水源、美化景观等作用。拥有足够的耕地资源才能使后代人的衣食之源得以保持,从源头上保证农业可持续发展的物质基础。当今,我们在向土地资源索取经济效益的同时,要充分考虑土地资源的承受能力,严格控制不合理的土地利用方式。要树立生态观念,正确处理人与自然的关系,实现由“人是自然的主人”向“人是自然的成员”的转变,实现耕地经济、社会、环境三方面综合效益的共同发展,保证农业的可持续发展。

二、进一步完善土地市场,推进城镇土地的集约利用

土地市场是实现土地资源合理配置的基本条件,只有进一步完善土地市场促进城镇土地的集约利用,才能从根本上保护耕地。随着 “小康社会” 目标的确定,在城市化进程中,占用土地是不可避免的,而城市周围又多是水地、菜地和上等的基本农田,因此必须坚持城市内部挖潜和外部节约的原则。通过挖潜,使旧有城市人均居住面积接近甚至达到国家规定标准;通过节约,使城市外延时不再超标使用土地。随着我国市场经济的进一步完善,农地流转和农地市场的建立已不可忽视。由于城乡土地比较利益的巨大差别,目前农村特别是城乡结合部的集体土地流转已具有相当规模,而且也是难以保护好这一地区耕地的主要原因。只有建立了城乡统一的土地市场,提高占用耕地的实际成本,才能从根本上推进城镇土地的集约利用。此外,要积极地开展城市土地集约利用潜力评价,其目的主要是查明城市土地集约利用的总体程 度。通过潜力评价,推进土地利用方式的转变,实现城镇建设由外延型扩展为主转为内涵式扩展为主,土地利用由粗放型利用转为集约型利用,使经济、社会和环境效益的组合效益达到最大。

三、完善土地产权制度

保护耕地是保证农业稳定发展、粮食生产能力提高、实现社会和经济长期持续发展的关键,而保护耕地,从根本上依赖于有效的土地产权的设置和安排,依赖于土地产权制度的建设。随着商品经济的发展,我国现行的土地产权制度已呈现出某些局限性,例如:土地所有权主体不明确;土地产权界定不清晰;土地产权结构不合理等,并成为保护耕地实现耕地可持续利用的主要限制因素之一。中国问题的核心是农民问题,农民问题的核心是土地问题,土地问题的核心是产权问题。因此,我们应当在国有土地所有权和集体土地所有权存在的前提下,建立以土地使用权为基础,完善土地他项权利设置的土地产权体系。其中,国家拥有土地的发展权和管理权,按照农地农用、农地农有的原则,严格控制农业用地的非农化,保障对耕地的保护。

参考文献：