读书征文-《爱,创造力量》读后感（共6篇）
篇1：读书征文-《爱,创造力量》读后感
《爱，创造力量》读后感
《爱，创造力量》这本书字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中炼就的教育学问。它们呈现给教师的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。读完这本书，读后感觉正如封面上的几行大字“缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧”。这是一本献给教师的心灵之书，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵这些话，更让我产生了好感，让我觉得这就是我们这些平凡的老师所需要的。
它如夏花灿烂，如春风温暖，它是清冽的甘泉，是心灵的阳光。它，就是爱。确实，爱可以缩短人与人之间的距离，可以沟通彼此的心灵，能使人产生信心和力量，能使人心情舒畅，振奋精神。看到这些，当我想到自己在教书育人过程中也一样，认真体会才发现，为何自己能得到学生的尊重与喜爱，除了我在教学过程中也做到了严格要求他们认真对待学习及学校规章制度意外，我还能用慈母般的关怀去帮助每一位同学，在他们遇到问题或出现错误时能以关爱和微笑的面容去宽容他们，教育他们，让他们在失误中获得进步。从这本书中使我们学到很多：
一是缓解教师的心理压力，帮助教师从日常繁琐和繁忙的教学生活中，用温情和激情发现教育的意义，认识到教书育人是光荣和神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活和自己的职业，全身心地投入到教书育人的事业中去，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。这本书，随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗贴心的鸡汤。
二是启发教师的生活智慧，都知道教师是个责任极大的职业，但教师日常的工作非常多，例如备课上课改作业、课外辅导、没完没了的会议、教研活动......可是每一位教师也不过是一个普普通通的人而已。试想，我们连自己的生活都一团糟，何来“教学的快乐”，又何来“工作中的满足”呢？而这本书里的故事启迪着我们要在生活中获得满足和快乐，并告诉了我们许多提高生命质量的技巧。
三是启迪教师的教学智慧，这本书里，给我印象极其深刻的，一个老师是如何通过鼓励和激励的办法，让一个几乎被老师放弃的“问题少年”成长为出色学生的故事，并且这位老师运用的技巧非常睿智，值得学习。从已经读的那些篇章让我更清楚地知道，作为一名教师，心里难免会有一些伤痛，也许又会有很多的快乐，但不管我们心里有什么，我们带给学生的都会一直影响着学生，至少在我们教育他们的时候。所以我们需要学会调节我们自己的情绪，用乐观的心态和愉悦的心情去面对我们的学生，用心中的善良去关怀身边的人。我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大
镜无限的放大，产生无限的影响。老师教学中随意的一个行为给一个班级的学生留下了终身温馨的回忆，这体现了人性的善良和人们之间的关爱。每个孩子都是天上掉下来的天使，我们老师能否给他们补上翅膀，就看我们是否拥有一颗善良和能够容忍的心灵。因此，我们除了去关爱学生，还要学会关爱我们自己的心灵，学会调节情绪，感悟生活中的爱与善良，用宽容、感恩的心去体会人生，享受身边存在的幸福与快乐。换一个心态，换一个想法去思考，也许我们的生活会更加精彩。抹去我们心中的阴霾，打开自己的心窗，将我们真实的一面展现在别人面前，我们会从心里最深处感受到花的芬芳和阳光的灿烂。
因为有爱，所以人与人之间得以互动，维持人际关系的和谐。从书中我们知道教师不仅在于教，更在于学，并且要时刻用动态发展的眼光来审视教育，教学要有明确的目的和方向，只有这样，我们的教育才会不断进步。当我读完此书时，我只想更好地、更多地去学习书中的他，去感受他的人格魅力，像他那样从容淡定、大气优雅，用智慧与真情、理想与信念、使命与责任来认真地为人师表、为人处事、为学行文。使我也能成为一名有力量的教育者，以智慧启迪智慧、以真情呼唤真情。作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立
研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义。但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的.同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟父母.离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情.总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解.总之，这本书它教我们换一种态度对待生活，对待工作，去寻找我们曾经忽略的，珍惜我们现在拥有的幸福。愿每位老师都能从平凡生活的细微之处感受到最真实的快乐与幸福！读完这本书，我走过的只是我慢慢旅途中的一个开端，单正因为有了这个美好的开端，我相信我能，一定能给我漫长的旅途划上一个圆满的句号。
篇2：读书征文-《爱,创造力量》读后感
当严肃的话题成为笑谈，就是一个民族危机的示警！一个国家、一个民族、一个政党如果没有一种精神，就不会发展壮大；一个企业如果没有一种精神，就不会有竞争中求得生存的动力；一个人如果没有一种精神就不可能在社会上立足！
爱社会
丧失了爱的能力的人，是世界上最不幸的人。他感受不到人间真情，只会怨恨人生灰暗。作为个体的`人，我们也许不能左右人生路上风的方向，但我们能够调整风帆，以一颗真诚的心为社会谱写生命的乐章。
爱生活（对自己的工作负责任）
有一种情感恒古长存，鸿蒙未开时就拥抱着大地，它相伴我们从洞穴时代走到今天，走向浩瀚的太空；有一种力量不能征服，它来自我们的心灵，这就是爱。丧失了爱的能力的人，是世界上最不幸灰暗。即便锦衣玉食也填补不了心灵的空虚。年轻学子即将走向社会，现在和未来在我们手中。作为个体的人，我们也许不能左右人生路上风的方向，但我们能够调整风帆。
爱家人
人不能没有一颗感恩之心，在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的生命里，家是心灵所依的港湾。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。意识到家的好，亲情的珍贵，总是在人生经历了一番坎坷之后。生而为人，天然地需要身心有所寄托，“我爱我家”是人之为人的根本。
爱自己（活出自己，怒放生命）
爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。对人来说，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。
篇3：爱读书 爱生活征文
人生是需要书来充实的人生是丰富的，人生是多彩的，人生更是绚丽多姿的。美丽的人生是需要用书来充实的。
朋友，你爱读书吗？你热爱生活吗？
我热爱读书，是因为那件让我记忆犹新的是使我明白了这个道理。
那是几年前的暑假的一天，我和奶奶坐着火车去上海，途中我去上厕所，走到一个车厢后面，里面特别安静，只有几缕阳光照射进来，才使得这一片黑暗有了一丝光亮。阳光照射下来的影子吓了我一跳，我短促的“啊”了一声，那影子也颤抖了一下。我走进前去，再定睛一看，原来是一个蹲在车厢后面的小女孩，他手里捧着一本泛黄的书，正在透着光亮，如饥似渴的读着。她也被我的无意打扰了，吓了一大跳。我连忙向她道歉，她没有怪我。我有仔细打量了她，只见她用左手翻书页，却不曾看见她伸出右手。她看出了我的疑惑和不解，便向我解释。我才知道原来她是个独臂女孩，但从她的脸上，我却看不出丝毫的胆怯和忧伤，只是一脸的坦然和求知欲。她的神情、她的一举一动以及他和我交谈的话语中，我感受到她那对生活的热爱和对书的喜爱之情。她从头到尾没有道出一句关于老天对她不公平之类的话，而是她对生活的无限热爱，他如同正常人一般，有理想，有追求，却不像其他残疾人一样。我们交流之中，她的一句话使我震撼：“生活是需要书来充实的，如果没有书，我想我也变得颓废的。”
是啊！美丽的人生是需要书来充实的。古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我想：书犹药也，善读之便可使人了乎！
我们需要读书，需要知识，需要智慧，就如同病人需要医治，需要药物一样。朋友，读书真好！要读书，读好书！
生活会因为读书而变得更加美好！
生活会因为读书而变得丰富多彩！
生活会因为读书而变得绚丽多姿！
你说呢？朋友！
李口中学三（2）魏思倩
篇4：“爱读书、爱生活”主题征文
轻声走进书房，仿佛不想打破某一种默然的静谧，拉开书柜，一阵书香扑面而来，不禁伸手抚过一本本书籍，指尖落在心宜的书上，抽出书籍，平铺在书桌上，相对而坐，开始午后阅读，
一切都显得那么惬意，一切都显得那么平常。
不经意间，读书竟成为了生活习惯;不知不觉中，读书竟成为了生活方式。
还记得那本风靡全国的《夏洛的网》，全班同学一到下课，纷纷拿出书来阅读。小学时的班主任也是一位夏洛迷，一有时间，总是和我们讨论。当看到夏洛死去那一章时，全班可谓是哭声一片。我猛然发现，原来书籍有那么大的魅力。
从此，我爱上了读书。休息日去的场所，也渐渐由娱乐场所变成了图书馆。四年级时，班主任在班上成立了一个“读者会”，每周六上午，成员们捧着《读者》，一起讨论，一起谈笑。
2010年4月14日，青海·玉树发生了7.1级大地震，这次天灾在中国历史上划下了惨痛的一笔。在玉树地震中，也发生了许多感人的事迹。比如，学校的废墟中，有的学生为了不让自己昏睡过去，把注意力集中在书本上，仅仅靠缝隙中透着微弱的光来读书。每次我稍有走神，总会有一个声音在提醒着我，渐渐地，脑海中浮现出学生们被压在废墟下认真读书的场景。自己不由自主地专注起来。
听妈妈说，在我只有几个月大时，爸爸妈妈就开始买一些不同形状的图案书来让我认识，使我从小就对书产生了浓厚的兴趣。也许是爸爸爱看书的原因，我们家的大书柜里早已塞得满满的，以至于现在每次买书都要先预订地盘，紧缺之时，甚至要和爸爸抢地盘。
就是这样的一个原因，让我的生活中充满了淡雅的书香味。
不经意间，读书早已成为了生活习惯;不知不觉中，读书早已成为了生活方式。
的确，无论晴天、阴天、还是雨天，春天、夏天、还是秋天。只要你愿意捧起一本书，不同的天气，不同的季节，就会有不同的情调，不同的感觉。
从幼儿园到小学、又到中学，字里行间，路在延续，读书也在延续，我的思索、我的理想也在延续。
结尾之时，掩面而思。
篇5：《简·爱》读书征文
书中的主人公简.爱，从小父母双亡，被寄养在家境富裕的舅母家，因为受其虐待而萌生了反抗意识，后来被送入了劳渥德学校，努力学习了八年之后进入桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特先生互相产生了爱慕之情，但却发现罗切斯特先生早已有家室，前妻就是被关在阁楼里的疯女人，简.爱伤心之余从桑菲尔德府出逃，经过几年自强不息的奋斗之后，重新返回桑菲尔德府，却发现那里早已面目全非，罗切斯特先生也失去了一只胳膊，眼睛也瞎了，简.爱最终终于毅然决然地和他幸福地生活在一起。
简.爱的自强不息让我动容。当今社会有部分的富二代、官二代，依仗着自己家境的殷实，目中无人，肆无忌惮，甚至公开叫嚣，认为不管任何事撒点钱就能摆平。也有一些穷人，在贫穷中迷失了前进的方向，丧失了进取心，认为自己这辈子只能当穷人，整天自暴自弃，浑浑噩噩过日子。我认为他们都应该向简.爱学习。穷人学习简.爱的坚强，可以经受的起贫苦与挫折，不要对自己丧失信心，像简.爱一样，为了自己的未来而努力奋斗，终有一天一定可以摆脱贫困改变生活。富人也应该学习简.爱的自强不息，不要满足于自身的家境与成就，更不要骄傲。要为了取得更好的成绩，实现更大的目标而努力。
简.爱对爱的坚持也让我动容，里德舅妈虽然总是虐待简.爱，但当里德舅妈重病时，简.爱还是不顾一切的赶来看望。就像我的邻居一样，我的邻居从小被父亲虐待，因为她的父亲想要一个男孩，但她却是一个女孩，于是她小时候基本没上过学，还经常吃不饱饭。但是现在，她父亲所宠爱的几个儿子早就已经远走高飞，唯独她还一直陪伴在父亲身边，照顾父亲的饮食起居，我们现在的社会如果多一些这样的人，就不会发生因为父母没有给子女钱，子女就拒绝赡养老人的情况发生了。
简.爱对罗切斯特先生的爱虽然途中有一些波折，但最后他们还是幸福地生活在一起。刘福山照顾自己患脑癌的妻子张富英25年，成功挽救了妻子的生命，我明白了真正的爱是可以冲破任何障碍的。
篇6：读书征文-《爱,创造力量》读后感
幸福不会从天而降，美好生活要靠劳动创造。为了在每个孩子的心田播下“美好的生活来源于劳动”的种子，让同学们深切体会劳动美，感受劳动的价值与魅力。6月2日上午，涔南镇双林完小举行了以“美好生活，劳动创造”为主题的朗诵比赛。
朗诵比赛在学校负责人的开场白后进行。“他们一边干活，一边说笑着……这爽朗的笑声是秋天的主题歌!”天真可爱的二年级小同学的诗朗诵一亮相，就很快吸引了在场的评委和观众。各年级的选手们围绕主题，畅谈自己对新时代“美好生活，劳动创造”的理解与感悟。他们笑脸盈盈，诵诗歌以深情，赞美劳动者的朴实与伟大;他们富有激情，叹祖国巨变，抒发对劳动者的敬畏之情;他们自信从容，结合劳作体验，诉说劳动之乐……一个个生动感人的真情讲述，一句句铿锵有力的诵读语言，让整场演讲精彩纷呈。经过激烈角逐，最后评出了一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
此次活动，不仅展示了同学们勤奋向上的精神风貌，更让大家懂得了崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、美好的生活要用勤劳的双手去创造的道理。