会计实操学习心得

会计实操学习心得（精选8篇）

篇1：会计实操学习心得

会计实操学习体会

从分析原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一个学期在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

一开始做记账凭证的时候，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在老师的指导还有同学的相互交流帮助下，我终于开始了这学期的会计实操之行。

有了第一次的经验，接下来的还是同样的工作就相对熟练多了。在结束一部分记账凭证的有关工作后，便开始了日记账、明细账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。明细账的一系列繁琐工程有时真的会很累人，特别是由于自己的小粗心而造成的连环错误，那更是有点身心俱疲。不过错误总有存在的道理，从错误中记住正确、从错误中找到规律，这才是最有意义的。

经过一个学期的手工记账，我的基础会计知识在实际工作中得到了验证与提高，进一步深刻了我对会计的了解，并使我具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足；我实操的进度远远落后其他同学，证明我对实操的熟练度还不够，今后还得加强练习。

总而言之，这一学期的会计实操使我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，我还能多接触这些类似的实操课，以便自己不断地查漏补缺，这样更能帮助自己学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

篇2：会计实操学习心得

1、凭出纳交来的单据核对收付报告（基本户，对地税户，存折，）

2、确定出纳的收付报告准确无误后，把所有单据进行捡单。

3、凭证，如当月有增值税，要据增值税计提主营业务税金及附加，预提水电、租

金，折旧等

4、根据凭证入丁字帐

5、把已入好的丁字帐的费用合计数和收入合计数结转入本年利润

6、出报表

7、入手工帐（总帐所有科目要入，明细分类帐只入财务费、管理费、营业 费，分类帐现金和银行、财务费、管理费、营业费、应交税金-增值税、原材料、库存商品、固定资产不入。）

8、凭会计凭证入电脑帐审核---登帐---结转损益---结帐每月做结帐后，记得要备份。

9、教国税软件电子申报、网上认证、网上申报（一般纳税人和小规模）。地税

网报和E税通、年报汇算清缴

10、会计到岗需即时就要学懂的交接手续

A、交接清单（含以前和本的国税和地税报表、季报和年报

B、交接手续（把总帐和明细帐/报表等的余额需相符）

C、税务证有否年审

11、出纳工作内容和职责，工作交接手续有哪些。

12、所得税汇算清缴工作内容及账务处理。

篇3：会计实操学习心得

关键词：合作学习,西式烹饪,实操课教学

0 引言

在西式烹饪实操课教学过程中,每一道菜肴,主菜、配菜、装饰菜与酱汁的制作都是同时进行的,学生一人不可能完成菜肴的整体制作,此时合作学习便能解决这一难题。以小组的形式大家合作制作菜肴,每一位学生都有机会参与制作过程,这对于菜肴制作的完成有很大意义。

1 合作学习在西式烹饪实操课教学中的运用

西式烹饪的传统教学,以“教”为主,不注重学生的接受能力或学生的需求如何。学生只需要学,也只需要向老师学习,很少对教学产生质疑。教学多年,只培养出少数出类拔萃的尖子,而且这些人才是在竞争性学习环境中培养出来的,他们缺乏合作意识与相互学习的能力,虽有很强的模仿能力,却苦于难以创新。

现代西式烹饪提倡合作学习,需要学生之间合作学习才能完成菜肴的制作。西式烹饪实操课教学一般包括前置作业展示、教学示范、小组操作、教学评价等四大环节,在此主要分析其在教学过程中的运用。

1.1 前置作业,启动合作学习

在合作学习教学过程中,前置作业的准备是最初的合作,根据前置作业的内容给组内成员划分任务或组间轮流承担。如西式菜肴“香煎鸡扒配奶油土豆”,前置作业是主要对鸡扒有一个认识,对煎的烹调方法有所了解。这次课的前置作业是:①鸡扒主要取自鸡身哪一个部位的肉来制作;②煎鸡扒如何上色不粘锅。这两个问题难度都不大,学生课前只需花少量的时间便能了解。这是一种主动的学习,要持之以恒,养成习惯,实现“要我学”到“我要学”的转变。

1.2 分步式教学示范,引领合作学习

教学示范是教学过程当中较为重要的一个环节。学生清楚学习目标,明确操作任务,只有做到这些,合作学习教学法才得以运用。西式菜肴的制作步骤较为繁多,耗时也较长,如“香煎鸡扒配奶油土豆”,整道菜肴的制作需要鸡腿起骨改扒、腌制鸡扒、煎鸡扒、烹土豆、煮酱汁与装盘造型。传统西餐教学是在整道菜肴制作示范完毕后,学生才开始操作,导致学生极容易忘记,思路不清晰,操作不知从何入手,教学效率低下。学生集中注意力只在最精彩的10分钟之内,为此,笔者做过多次教学示范尝试,分步骤、分阶段进行,每段约10分钟,学生紧跟着操作,既不减热情又充满惊喜,收到了很好的教学效果。

1.3 小组操作过程,核心是体现合作学习

小组操作紧跟教学示范,分组领任务是前提,共同的目标是基础,明确职责分工是根本,组内监督与管理是保证。

1.3.1 学生分组领任务,是合作学习的前提

要想合作学习开展得好,就要将学习伙伴与学习任务分配好。首先,实操课学习伙伴的划分主要遵循以下几个原则:第一,异质同组,分组时要充分考虑学生的特性,不同特性的学生在一起彼此可以更好地择优学习;第二,组员搭配有一定的时效性,并非长期不变,因为小组搭配过于熟悉内部容易形成“小团伙”,有碍教学管理;第三,分组务必明确职责,选出得力组长,组长代表了一个小组的整体形象,组长人选非强者莫属。

其次,学习任务的划分也是非常关键的。在实际的操作过程中,出现两种情况是需要对任务进行分工合作的,一是同样的工作避免重复做,二是特定的工作指定人员制作。如在“香煎鸡扒配奶油土豆”教学中,教学的重难点是煎鸡扒而非奶油土豆的制作,而且学生在此之前已经熟悉了奶油土豆的制作方法,奶油土豆的制作不必分小组,统一切配,避免土豆块大小不一,影响成熟度;且炒拌阶段需趁热统一制作;最后烤制过程也是统一操作。因此,作为配菜的奶油土豆只需派一个得力小组负责制作便可。

1.3.2 小组明确共同的目标,是合作学习的基础合作是个人与个人、群体与群体之间为达到

共同目的,彼此相互配合的一种联合行动。目标是人们前进的动力与方向,目标引领目的。教学的目标非常明确,关键是组员目标如何。如果组员目标不明确,行动不听指挥,甚至学习态度不端正,草草完成操作任务,对整个小组的影响是极大的。

1.3.3 小组明确职责分工,是合作学习的根本

有了具体的目标,就要付诸行动。每个组员结合自己的专长,菜肴制作工序的差异,或者个人学习的需求,确定职责分工。然而在实操过程中,学生往往会忽略了这一步骤,没有明确分工之前就开始盲目操作,造成某些工序重复或遗漏,影响整个小组步调,效率低下。分工不明确不利于小组整体技能的提升,能力较强的学生总会包揽较多的学习任务,而能力较弱的学生总是感觉帮不上忙,小组内部发展不均衡,就会影响教学质量。

在菜肴“香煎鸡扒配奶油土豆”的教学过程中,原料组成与制作方法都是既定的,合作学习体现在初加工阶段工序的分配,制作过程方法与技巧的探讨,以及最后的装盘造型上。在煎鸡扒过程中,如何判断炉温并控制火候是组员需相互探讨的问题,鸡扒煎至色泽金黄、刚刚全熟的方法技巧也是组员需考究的地方。菜肴装盘造型千变万化,不拘一格,在教学当中,不必时刻按照示范成品进行复制,而是鼓励学生进行创新,全体组员一展众人所长,经过多次尝试与练习,摆盘效果定能令彼此满意。

1.3.4 组内监督与管理,是合作学习的保证

合作学习需要合作,更要有监督管理,这样才能确保合作学习顺利进行。在实际操作过程当中,教师的监控能力有限,而来自学生内部的监督与管理更有效果。如果组内有一个人可以适当提醒一下对方,充当监督员的角色,就可大大减少出错的几率并确保合作学习有序进行。

1.4 教学评价展示合作学习的成果

学生操作完毕要进行评价,先对合作学习的搭配情况进行评价,再对小组成菜效果进行评价,还要对组内自我监督与管理情况进行评价,最后形成课堂教学整体评价。在合作学习教学过程中,教学评价要全面,并能充分展示合作学习的成果。

2 合作学习运用后,教学效果明显提升

2.1 合作学习让学生成为快乐学习的主人

合作学习,既谈合作,更谈学习。这种学习是双向性、自发性的,因而是快乐的。掌握知识点虽然重要,学会学习更是教育要教给学生的终生本领。在合作学习中,学习不再是孤军奋战之事,而是团队共同努力的事。有团队的支持,学习变得不再吃力,学生遇到问题并肩作战,得到肯定又会倍加自信,学习成为一件快乐的事。

2.2 合作学习提高了学生团队合作的默契程度

合作讲究默契,烹饪操作过程中的合作更需讲默契。默契的养成绝非三两日之事。组员通过密切关注小组的进展,以对方的制作思路想问题,心意一致必定会行动一致。合作学习在共同目标的基础上进行,使得组员之间的关系变得亲近,组员之间的互动得以增加,极大提高了学生团队合作的默契程度。

2.3 合作学习历练了学生的综合能力水平

在操作过程中,组员之间难免有摩擦和分歧,为了充分发挥团队合作的精神并达到教学的目标,小组之间、组员之间,都要有所谦让与配合。合作学习本身就是一种探索性学习,在菜肴制作过程中,对不同原料的加工、特定烹饪方法的选用以及菜肴的造型摆盘等处理,都可以锻炼学生的灵敏度与应变能力。

在合作学习教学过程中,教师与组长沟通,通过组长对组员的管理,达到对全班的管理,这锻炼了组长的领导管理能力,小组之间通力合作的能力及班级的层次管理能力。

3 结语

合作学习教学法在西式烹饪实践教学中的运用,需要对教学过程可能出现的问题做全方位的设想并思考解决的办法,同时要避开传统教学的禁锢,把依赖终结性评价改为重视过程性评价,要看到学生长远的发展。合作学习增强了学生合作的意识,培养了学生相互学习与自我管理的能力以及创新进取的态度,为胜任将来的岗位奠定了基础。

参考文献

[1]闫文胜.西餐烹调技术[M].北京:高等教育出版社,2012:14-17.

[2]王建.如何提高西餐实践课堂教学的实效性[J].教育教学论坛,2014(5):205-206.

[3]吕健停.“生本教育”在西餐实训课的应用[J].科技创新导报,2015(4):167-168.

[4]孟祥忍.合作学习对烹饪专业学生能力培养的实验研究[J].扬州大学烹饪学报,2008(2):58-60.

篇4：会计实操学习心得

关键词：实训教学；真账实操；会计工作室；代理记账

实训教学是高职人才培养的核心环节，对训练学生职业技能、培养学生专业素质、实现人才培养目标起着至关重要的作用。教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成[2015]）9号）在主要任务与举措中明确提出：“支持地方和行业引导、扶持企业与高等职业院校联合开展“现代学徒制”培养试点。”《浙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》浙政发〔2015〕16号第三条“推进体制机制创新”第三款提出：加快推行现代学徒制改革，“实现人才培养和人才使用的无缝对接”。浙江省教育厅、浙江省发改委、浙江省经信委、浙江省财政厅、浙江省人力社保厅、浙江省国资委等六部门联合印发“关于开展现代学徒制试点工作的通知”（浙教职成〔2016〕31号）指出：“到2016年底，全省有五分之一及以上职业院校开展现代学徒制试点，并在此基础上，逐步扩大试点规模与范围。”会计专业如何在办学中适应专业自身要求和企业实际情况，体现现代学徒制培养目的和要求，开展“真账实操”实训教学创新，是会计专业办学的重要任务。

一、高职会计专业实训教学现状分析

实训教学改革是教改的核心内容，是多年来高职教育教学改革的重要课题，各高职院校会计专业做了许多探索，有些着眼于办学环节探索“五位一体”育人模式，政校企合作基地建设，建立校企利益共同体；有些职院开展以 “开放—合作—服务” 理念为引导的实践探索；有些职院实行“行业、校友、集团共生态”的高职办学模式；还有职院倡导“创业、创新、创优”的学校建设探索等等，都是从跨界合作的职业教育视角，探索多方共同育人的职业教育体系。“校企合作，工学结合”的创新实践，成为浙江省职业教育大发展的推动力，使一批职业院校办学水平得到了提高。会计专业实训教学内容不断得到丰富，形成了会计基础技能训练、专业会计实训、会计电算化实训、企业经营管理沙盘实训、税务实训、财务管理实训、审计实训、财务分析实训等实训项目。实训教学场所建设水平得到提升，由单纯注重校内实训室，发展到更加重视校外实训基地建设和学生实操训练。实训形式多样化，逐步趋于真实，形成校内模拟实训、校外认识实习、跟班实践、顶岗实习等实训教学体系。其中，跟班实践、顶岗实习属于高职会计专业开展的在校外基地单位财会部门真实环境下的实训教学，属于“真账实操”实训模式，对学生的能力培养和职业养成具有无可比拟的优势，不仅能够使学生理论联系实际，培养过硬专业技能，而且能够有利于学生熟悉专业岗位工作环境，养成良好职业习惯，提高专业综合素质，成为各高职院校普遍重视和推进的实训教学形式，校外实训基地建设风起云涌。

但是，受校、企、政策等多方面因素的影响，“真账实操”实训教学效果不尽如人意。从校外实训教学组织来看，存在诸多问题。譬如：就单个企业（即使是大型企业）而言，财会部门难以批量接纳学生开展实践教学问题；教学基地企业数量不足，难以接纳大规模招生的会计专业学生开展实践教学问题；学生分散到各个不同企业实习，甚至跨省分散实习，难以保障实习内容及目标，校内教师难于指导的问题。

从现有的高职合作办学运行方式看，学校在合作中呈现单方主动，企业常常处于被动做出响应的状态，校企合作实践存在着许多不稳定因素。诸如：合作双方人事变动影响正常的合作问题，企业发展的不同阶段影响对校企合作的热情问题，政府对合作的支持力度影响合作的密切度等问题。

与此同时，在现有的学生实操实训教学中还存在着诸多操作方面的缺陷，譬如：学生第6学期顶岗实习实质是试用，而非在校期间的训练；第4学期暑期分散式专业实践的工作内容不能与专业实践训练要求紧密贴合；第5学期学生每组5——8人停课到校外企业代理记账实践，为期1个月，对校内课业存在影响，往返校企存在安全隐患；教师组织学生分组，带学生到企业，每周检查等等，需要投入大量人力和时间，且学生批量小，无法保证让每一位学生都参与这种实践学习，学生接受训练的平等性存在瑕疵。

综上所述，进一步深化校企合作，探索能够调动企业积极性的合作机制，提高校企合作育人的质量，成为高职会计专业教育教学后示范时期发展的一个关键性问题。在实践总结和分析研究基础上进行创新改革，解决当前会计专业“真账实操”实训教学中存在的问题，使“真账实操”实训可行、有效，使校企合作实践育人这一决定高职人才培养质量的实训教学法宝在会计专业教学中发挥更大的作用。

二、“真账实操”实训教学改革探索

（一）改革目标

通过设立会计工作室，开展代理记账实训，确保每位会计专业学生在校期间得到系统、规范的企业会计“真账实操”训练，熟练掌握中小企业会计账簿体系的设置、核算流程、纳税申报等核心工作内容，提高学生会计核算能力和综合素质。彻底改变以往学生在校完成理论学习和模拟实训后，进入企业顶岗实习前，企业会计核算实际操作经验不足及空白的状况，增强学生进入企业财会部门工作的上手能力，提高学生专业素养，提升专业办学质量。

具体使每个学生通过本项教学改革，通过创设的“真账实操”实训教学活动，达到以下要求：

1.在学生培养方案的第2学年内，根据专业统一安排，至少完成一家中小型工业或商业企业一个月度完整会计核算工作过程。

2.能够独立开设企业账簿体系，运用金蝶或用友会计软件处理日常业务。

3.能够独立操作纳税申报系统，完成企业报税工作。

4.养成遵守工作纪律，严守职业操守，执行会计法律规范，不做假账的职业精神。

（二）改革内容

1.开展面向企业的高职会计专业毕业生企业需求及人才培养现状调查，准确把握企业对会计专业人才要求和往届毕业生专业培养的短板，为教改指明正确方向。

2.修订会计专业人才培养方案，系统规划专业实训教学内容，开设代理记账实训项目，明确本项目教学目标、内容、要求。

3.开展实训室建设，寻找有代理记账业务的合作企业，引企入校，建立会计工作室。

4.组织开展本项目实训教学，确定学生分组名单、配备企业指导师傅及专业指导教师，安排本项实训教学时间，选取会计对象企业，准备训练耗材。

5.进行本项实训教学分析、总结、评价，针对存在的问题研讨改进方法，在下一教学周期中加以改进。

通过上述措施，可以有效解决学生在校期间专业核心能力实操训练不足，缺乏实践经验的问题，弥补学生暑期校外分散开展专业实践训练针对性不够的缺陷，以及毕业实习前缺少会计实操经验问题；解决学生校外专业实践企业可接纳人数少，无法保证每位学生都得到应有训练机会的问题，以及学生上下班往返校企之间，存在较大安全隐患问题。

三、改革成效

篇5：会计实操心得体会分享-精选

实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!下面是小编为大家整理的会计实操心得体会，希望对大家有帮助。

篇一：会计实操心得体会

20**.6.7-13是我们国贸专业会计实操的时间，现在要写实操后的心得体会了，总的来说，三个字就足以形容我的所有感受：被逼的。这实操真的是被逼的，大学以来，好像从来没这么勤奋过，每天吃完饭就往课室走，已近课室就到处问：你做了什么，给来抄抄。。就这样实操就变成实抄了

一个星期下来——我快接受不了咯：我的笔都用了好几支(其实是借他们用的)，那是我一个学期用的笔哇，呜呜...凭证因为写错一个数字就不断地撕掉。抄凭证，抄日记账，抄科目汇总表，抄总账，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度数都深了好几度咯。还有最可悲的是周六本来就是赖床的好时机，我竟然因为之前偷懒(其实也不算是偷懒了，周三那天选课，我等了一天才选上，我在等选课的时候他们在实抄，我选完课回去睡觉的时候他们也在实抄，进度肯定比我快了)没把总账做好，只好得周六早上去课室做“实抄”咯，我也发现一个天大的秘密哦，这个周六日，学校竟然没有进行雅思考试喔，难怪平时做雅思考场的3楼4楼都可以去自习了，那是我坐在302做实抄的时候突然发现的，哈哈

算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：

从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

这是我的第一次实习，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实操的第一天。当指导老师一声话下“开始登记记账凭证”时，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地登记。很快地，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞快过去了，但手中的工作还远远未达到其他同学的进度。一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎整天都是呆在实操室里做账，眼睛盯着账簿都盯痛了

有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。

实习的最后一天，早上是装订凭证，下午是把所有的账簿凭证都装订好装在袋子里准备上交。五天下来，消耗的笔相当与正常学习情况下一个月的用量，每天一串串数字书写练习，练就了我的一手快字。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;

2、虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，3、我实操的进度远远落后其他同学，证明我对实操的熟练度还不够，今后还得加强练习

总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

篇二：会计实训心得体会

“实践是检验真理的唯一标准”。实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!几周的实训让我们过的很充实，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这顿时间的实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，让我掌握了会计操作的业务循环。也让我了解到这两年来到底学到了什么。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些东西书本上没有提及，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽然现在自己可以解决，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，但结果却是错的。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。实训就要结束了，收获颇丰，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人。总之，这次实训锻炼了我们的动手动脑能力，通过这次实训，让我对会计这一专业有了更深的认识和了解，也提高了我学习会计的积极性，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导，为我们提供了一次宝贵的人生经验，令我终生难忘。我相信，我们一定会有一个美好的明天！

篇三：会计专业学习心得体会

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于xx年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。

篇6：企业流程运用实操案例学习心得

1.流程有两种划分方式。第一种方式是按层级分类：一级的组织架构流程、二级的线条式流程、三级的业务链流程、四级的内容流程（SOP流程：用来明确具体岗位的工作步骤和工作标准，要落实到具体岗位的员工）；第二种方式是按业务内容分类，比如：生产部门流程、行政管理的会议、接待等流程、财务管理的预算控制、现金管理等流程，企业文化建设的品格训练、CI导入等流程。2.科学管理中有人本管理的成分，人本管理中也需要科学管理的成分，不能孤立、片面、形而上学地科学管理就是把人当机器用。3.难以胜任的复杂任务可以借助流程化的分解进行简化。4.眼睛往上看的垂直管理控制适用于控制花钱行为，而瞄准目标客户的跨职能的流程式管理适用于提升客户价值。

2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？

显然，企业是要提升客户价值的。因此应该花大力气建立健全流程式管理，否则在系统上就输在了起跑点，丧失了核心竞争力。如能构建起兼具垂直管理控制和跨职能的流程式管理双重优点的矩阵式管理机制，就能在提高目标客户满意度和企业盈利能力同时，使企业合规、合理花钱使成本得到有效控制。这也暗合了组织结构扁平化的原则，控制资源的事情决策点上移，满足客户需求的事情通过流程管理实现决策点下移。

3.您感觉课程还可以从哪些方面优化？

篇7：会计实操培训

[1]会计实操培训，是一个将会计理论转化为实际操作技能的的培训项目，是最近几年在培训市场兴起的火热培训项目，其宗旨是将学生的会计理论知识转化为实际账务操作技能。

一般而言，会计实操培训的内容有会计基本理论教学、手工帐教学、财务软件教学、纳税申报教学、税收策划及财务规划方案教学等内容。

适合于即将进入会计实际工作的初级会计人员的岗前培训，能迅速掌握会计做账工作技能，纳税申报技能等，一般教学模式涉及学生全套账务处理，包括凭证制作，登记账簿，月底年底结账，编制财务会计报告，纳税申报处理等。会计恰恰是一门技能性很强的课程，会计实操越来越受到人们的重视。

会计实操培训是最近几年培训市场兴起的火热培训项目，因而国内一些大的培训机构，也专培训会计做账，打破了会计做账培训领域的空白。

会计类考试将会计实务作为必考科目，分为初级会计实务、中级会计实务、高级会计实务等。其核心内容就是会计做账。

篇8：出纳及会计实操2014

1． 作为一名合格的出纳员应具备的基本素质要求：

A要有良好的职业道德；B要有较强的政策水平；C要有熟练的专业技能；D要有良好的工作态度； 2． 出纳员要做到具备良好的职业道德，应做到：

A爱岗敬业 B廉洁自律

C客观公正

D强化服务

E保守秘密 3． 资金支出的一般程序是：

A明确资金支出的金额和用途 B付款审批

C办理付款

D付款退回 4．出纳的权限：

A维护财经纪律，执行财会制度，抵制不合法的收支和弄虚作假行为；B参与货币资金计划定额管理的权利； C管好用好货币资金的权利； 5． 辩认真假币的方法：

A看水印； B听声音

C看图案

D安全线

E摸图案 F验钞机鉴别 6． 点钞技术方法具体包括：

A手持式单指张点钞法； B手按式点钞法

C扇面式点钞法

D手持式点钞法 7． 企业发生的下列支出中，按规定可以使用资金支付的有：

A支付职工张添差旅费3000元；B支付银行承兑汇票手续费1000元 C支付李明困难补助800元； 8． 关于现金管理，下列说法正确的有：

A在国家规定的范围内使用现金结算； C收入的现金必须当日送存银行D必须每天登记现金日记账 9．收受现金的范围（），其他收入一律通过银行结算。

A剩余差旅费和归还备用金等个人的交款；B对个人或不能转账的集团单位的销售收入； C不足转帐起点1000元的小额收款；

10．企业生产经营活动的现收入来源主要用：

A差旅费借款余款B因公临时借款结算余额B符合现金结算范围的销售款C从银行提取现金D职工和个人的集资款E接受捐赠或赞助F罚款G赔款H出纳长款 11下列选项中符合现金使用范围的业务有：

A发放职工工资78456元B公司饭堂购买农副产品支付价款5700元D支付差旅费预借款3000元 12现金支出的去向一般有：

A差旅费/因公临时借款/符合现金结算方式的采购B劳务报酬/报销补款C现金存入银行D工资或薪金E出纳短款 13现金开支审批制度一般包括：

A明确本单位现金开支的范围；B制定各种报销凭证，规定报销手续和办法C确定各种现金支出的确良审批权限D必要的原始凭证E空白收据和发票保管F尽量延迟付款（不损害本单位信誉）14进行现金清查后，发现“短款”或“长款”，先记入“待处理财产损益”账户，待查明原因后根据情况分别处理： A属于记账差错的应及时予以更正B无法查明原因的长款应计入营业外收入；C无法查明原因或由出纳失职千百万的短款通常由出纳员赔偿。

15企业设立的银行存款账户包括：A基本存款账户B一般存款账户C临时存款账户D专项存款账户 16银行账户管理原则：A一个基本账户原则B自愿选择原则C存款保密原则D不垫款原则 17既可用于同城又可用于异地的银行结算方式：A支票B商业汇票C银行汇票D委托收款 18下列结算方式中只能用于异地结算不能用于同城的有：A汇兑B托收承付

19下列选项中属于未达账款的有：A企业已付银行未付B企业已收，银行未收C银行已付，企业未付D银行已收，企业未收。

20由出纳员负责登记和保管的账簿有：A现金日记账C银行日记账

21登记现金日记账所依据的记账凭证有：A现金的收款凭证B现金的付款凭证C银行存款的付款凭证 22登记银行日记账所依据的记账凭证有：B现金的付款凭证C银行的付款凭证D银行的收款凭证 23从账簿的账页看，现金日记账和银行存款日记账应彩用A三栏式D多栏式 24出纳工作中常见的记账错误：A会计原则运用错误B会计原则运用错误C计算错误D记账错误 25出纳工作包括：

A现金的收付及保管B财务印章的保管C财务印章的保管D有关单据的整理和保管E有价证券的整理和保管 26在我国，银行票据包括：A商业汇票B银行汇票C支票D银行本票 27票据的功能：A支付功能B汇兑功能C融资功能D债务抵消功能

28下列发票需要缴销的有：A用票单位或个人超过规定的使用期限而未用的发票B用票单位或个人因某种原因暂停或歇业的C用票单位或个人有严重违反税务管理和发票管理行为的

29出纳报告的编制要求：A编制要及明B账表内容必须一致C报送范围要确定D报送程序要确定 30出纳工作交接应该包括以下内容：

A现金包括现钞，外币，金银珠宝，其他贵重物品B有价证券，包括国库券，债券，股票等D发票，包括空白支票，不含作废支票。

31出纳归档资料包括：

A出纳凭证B出纳账簿C出纳报告D银行存款对账单E作为收付款依据单的各种经济合同和文件。

会计实操多选题：

1在应聘前要做好以下哪些准备工作：

A履历表B证书复印件C得体着装D就业发展规划 2会计专门核算方法包括：

A复式记账B成本计算C编制会计报表D登记账簿 5设置账户6填制和审核凭证7财产清查。3．会计的基本职能：会计核算和会计监督。

预测，控制，决策等。4下列哪些属于企业的资产（）哪些不属于（）

A企业生产完工，存放在仓库等待销售的产品。C企业上月购买的商标权B企业以经营方式租入的生产设备D已报废的固定资产E下月打算购入的原材料。

5下列哪些属于企业的负债（）

不属于（）

A上月购买原材料尚未支付的货款B下月准备向银行借入短期借款C上月应交未交的增值税款D收到某公司交来的产品的订金E某客户反应，月初购买本企业的产品外观损坏，不影响使用，暂不要求赔偿。6新会计准则下，新增设的科目有：A投资性房地产B累计推销D商誉 7新准则取消了“长期债权投资”科目，而重新分类为（）科目 Ａ持有至到期投资Ｂ可借出售金融资产Ｄ交易性金融资产 ８有关资产类账户说法正确的有（）

Ａ借方登记增加Ｂ贷方登记减少Ｄ期末余额一般在借方

9对于收入类的账户来讲：B增加额记入账户的贷方C期末没有余额

10会计分录有以下的类型：B等式两边同时等额增加C等式左边同时等额一增一减D等式右边同时等额一增一减 11下列凭证属于自制原始凭证的有：A水电费分配表B产品出库单D发出材料汇总表 12下列凭证属于一次凭证的是：C销货发票D火车票

13会计凭证封面应注明：A单位名称B凭证种类C凭证张数D会计凭证人员装订人员

14会计账簿应包括的基本内容有A账户的名称B总页次和分户页次C凭证种类和号楼栏D登记账户的日期栏 15分类账簿可分为：B总分类账簿C明细分类账簿 16三栏式账簿适用于（）登记

A库存现金日记账B库存商品总账C应收账款总账D应付账款明细账

17多栏式账簿适用于A管理费用明细账B生产成本明细账C主营业务收入明细账D应交增值税明细账 18数量金额式账簿适用于（）登记

B原材料明细账C库存商品明细账D周转材料明细账 19可以用红色墨水记账的情况有：A按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录B在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数C在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向，在余额栏内登记负数余额D以上都对 20三栏式明细分类账设有（）三个栏目

A借方B贷方D余额

21对于应办理月结的账户，应在（）

即两条单红线夹着最后一行。

B各账户最后一笔记录下面通栏画一条红线D“本月合计”行下面通栏画一条红线。

22对于应办理年结的账户，正确的有B在“本年合计”行下面通栏画双红线C有余额的账户，要将其余额结转下年 23会计人员在办理会计工作交接前，必须做好以下准备工作：A已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的应填制完毕B尚未登记的账目应当登记完毕，结出余额，并在最后一笔余额后加盖经办人印章D会计机构负责人移交时，将财务会计工作，重大财务收支问题和会计人员的情况等向接替人员介绍清楚。

24．查找错账的方法有：A差错法B除2法C顺查法D抽查法

另有除9法，逆查法。25错账的更正方法有：A划线更正法B红字更正法D补充登记法

26常用的账务处理程序有：A记账凭证账务处理程序B科目记总表账务处理程序C汇总记账凭证账务处理程序 27记账凭证账务处理程序适用于（）企业

B规模较小D业务量较少 28科目汇总表账务处理程序适用于（）企业

A规模较大

C业务较多 29和汇总记账凭证账务处理程序一样（），同上。

30在资产负债表中，资产按流动性大小进行列示，具体分为（）A流动资产B长期投资C固定资产D无形资产和其他资产。31在资产负债表中，所有者权益按（）项目分项列示。A实收资本B资本公积C盈余公积 32对利润表表述正确的是：（）

A利润表是反映企业经营成果的报表D利润表是动态报表。33现金流理表，是指反映企业在一定会计期间（）流入和流出报表。A现金B现金等价物D两面三刀个月内到期的有价证券。

34现金流量表被划分为（）A.筹资活动产生的现金流量;B经营活动~~~ D.投资活动~~ 35股东权益增减变动表各项目根据（）等科目的发生额分析填A股本

B 盈余公积

D未分配利润 36.在所有者权益变动表中,企业至少应当单独列示反映下列: A净利润;B会计政策变更和差错更正的累积影响金额;C 所有者投入资本和向所有者分配利润等D提取的盈余公积 37.发票的特征有:（）A发票的真实性

B时效性

C统一性

D合法性 38.发票的种类包括:（）A订购发票 C增值税专用发票 D普通发票

39.各款普通发票的票面物征是:()

B字体为哥特字体

D发票号码为8位阿拉伯数字 40.增值税专用发票基本联次有（）Ａ记账联

Ｂ发票联 Ｄ抵扣联

41.暂不能作为增值税进项税额的抵扣凭证可能出现的情况（）A重复认证人 B认证不符 C密文有误 D以上都对 42.成功抄税后,应向税务部门报送的资料有（）Ａ财务报表

Ｂ．税控ＩＣ卡

Ｃ．本月销项发票的汇总表

Ｄ增值税纳税申报表及附列资料．

单选题：出纳实操

1下列选项中，体现办理现金业务不相容岗位相互分离的是：D由出纳人员兼任固定资料明细账及总账的登记工作。2下列选项中，不符合现金管理的基本原则是： D禁止坐支现金

3从银行提取现金，出纳员除了填写支票外，还应填写： A支票领用簿 4只适用于同城结算的是： 银行本票

5只适用于异地结算的是： 汇况与托收承付 6支票的起用点金额为：100元

7汇况根据凭证传递方式不同，可分为： 信汇和电汇

8编制银行存款对账单的调节公式为：A银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项=银行对账单余额+企业已收银行未收-企业已付银行未付

9出纳员在登记现金日记账时，有一笔业务记账凭证上现金借方金额是3000元，但反映在账本上是8000元，这是属于（）错误：

D记账错误

10．已开具的发票存根联和发票登记簿应保存（5年），期满经税务机关。11．下列各项可交存现金但不能支取现金的账户是：

（B一般存款账户）12．关于划线支票说法正确的是：

C只可以转账。

13．现金日记账和银行存款日记账保管期限为：D 25年

单选题：会计实操：

1库存现金日记账和银行存款日记账由（）负责登记。B出纳员 2我国的法定记账方法是：

C借贷记账法 3费用类账户的期末余额： D一般无期末余额 4下列凭证属于外来原始凭证的是： C住宿发票

５能全面反映经济业务的账户对应关系的是： Ｃ复式凭证 ６到开户银行提取现金，应填： Ｂ付款凭证

７从外单位取得的原始凭证遗失时，应取得： Ａ原签发单位盖有公章的证明。８订本账适用于（）登记

Ｃ银行存款日记账

９银行存款日记账应定期和（）核对

Ｃ银行对账单

10一般会计人员办理交接手续由（）监交。

Ｃ会计机构负责人 11对于顺查法，正确的是： B制证-过账-结账-试算

12三种账务处理程序之间的根本区别在于（）的依据和程序不同。

B登记总账 13最基本的账务处理程序有： A记账凭证账务处理程序。

14纳税人每月发票使用量超过（B50）本时可申请印制有本单位名称的发票。

判断题：（出纳实操）

1在现金收款业务中，单位出纳员如发现假币就应马上没收。（错）2纸币票面缺少面值在30平方毫米的人民币仍可以继续流通。（错）

3纸币票面污渍，涂写字迹面积超过2平方厘米的；不超过2平方厘米，但遮盖了防伪特征之一的人民币不宜流通。（对）

4． 能辨别面额，票面剩余四分之三（包含四分之三）以上，其图案，文字能按原样连接的，按原面额全额兑换。（对）5． 能辨别面额，面额剩余到三分之一（包含三分之一）至四分之三以下，其图案，文字能按原样连接的残缺、污渍人民币，按面值半额兑换。（错）

6． 一般情况下，企业发生的少量零星开支可直接从单位的现金收入中支付。

（错）7． 单位开支在1000元以上的业务办理，均通过银行转账进行结算。

（错）8． 按《票据法》规定，不准签发空头支票，不准签发远期支票。

（对）9． 签发支票必须用钢笔填写，钢笔墨水可用蓝色，蓝黑，黑色。（错）10商业汇票在同城和异地均可使用，最长不超过6个月。

（对）

11企业银行存款日记账余额与银行对账单上的余额不相等，一定存在未达账款。

（错）12．调节表上调整后的存款余额，为企业存放在银行的可实际动用的存款数额。

（对）13．未达账款是``````（对）

14．在实际工作中，业务量较少的单位使用的将现金日记账和银行日记账合为一本的出纳日记账。15．出纳员要对空白的支票要加强管理，对于作废的支票可以撕掉。

（错）

16．因为收据不用到税局购买，所以可以随便使用，开错撕毁也是可以的。

（错）

（对）（会计实操）

1． 应聘时应尽量少发言，少说少错，不说不会错。

（错）

2． 小李被授权为材料采购审批人，现企业签订的加急订半日急需甲材料进行生活，小李怕延误生产，决定亲自购买该材料，小李的做法。

（错）

3． 会计是以货币为唯一计量单位，以会计凭证为依据，运用专订的方法，对特定会计主体的经济活动进行核算的监督的一种经济管理活动。

（错）

4． 会计凭证包括会计凭证和原始凭证。

（对）

5． 企业生产经营过程的全部内容都是会计核算的对象。

（错）

6． 某经济业务的发生，将会影响“资产=负债+所有者权益”这个会计等式的平衡性。

（错）7． 累计凭证一般为自制原始凭证。

（对）

8． 如小写金额￥1008.00元,大写金额应写成“壹仟零捌元整”。

（错）9． 所有原始凭证，都能作为填制记账凭证的依据。

（错）

10所有原始凭证审核过程中，发现其中一张购货发票是伪造发票，会计应马上采取报警的措施。

（错）11关于以现金形式发放工资的经济业务，可将提取现金与发放工资的会计分录做在同一张记账凭证中。（错）12．记账凭证的填制日期是经济业务发生的当天。

（错）

13．为体现对会计凭证内容是否真实的审核要求，所有记账凭证都必须附有原始凭证。

（借）14．备查账簿要求具有统一格式。

（错）15．库存现金是根据收款凭证登记的（错）

16．年初将余额账户的余额记入新账余额栏时，需编制记账凭证。

（错）

17．结账后，如果发现账簿记录有误，而记账凭证错误~~，应用划线更正法。

（错）18．补充登记法适用于记账依据的会计凭证的金额有错误，并且错误金额大于应记的金额，导致账簿记录的金额多记，而会计科目及方向均无错误。

（错）

19．记账凭证账务处理程序的优点是直接根据记账凭证登记总账，简单明了，易于理解~~~

（对）20．科目汇总表账务处理程序缺点是登记总分类账的工作量较大，也不便于会计分工。

（错）21．在资产负债表中，负债按其流动性大小进行列示，具体分为流动负债，长期负债等。

（错）22．现金流量表是静态报表。

（错）

23．现金流理表的编制方法中，直接法以本年净利润为起算点，调整不涉及现金收付的各种事项，最后也得出现金净流量。

（错）

24．定额版发票可分为常规式发票及剪开式发票。

（错）

25．已开具的发票存根联和发票登记簿应当保存5年。

（对）

26．增值税专用发票最高开票限额为一百万元，由省级税务机关审批。

（错）

27．一般纳税人丢失已开具专用发票的抵扣联，如果丢失前未认证的则不能再申请认证。

（错）

28．只要是发票销货退回的，不管购买方是否已经退还的专用发票，销售方都可以扣减当期销项税额。（错）29．向非一般纳税人销售货物，提供劳务的小规模纳税人可申请开具增值税专用发票。