图书管理员培训心得

图书管理员培训心得（精选12篇）

篇1：图书管理员培训心得

1、一二年级老师一定要讲故事给孩子听，并且注意讲故事的方法，必要的时候可以利用道具，要声情并茂！讲故事的时候可以卖关子，让学生猜结果。

2、对于非常好的绘本（包装精美），不要让孩子带回家，可以放在学校中作为环境布置的重要内容（不太认同）

3、图书管理主任的职责：图书管理人员一定要主动有创意的进行工作！培养好一批学生图书管理和阅读的领袖，让他们负责图书的借阅、图书还书日期的盖章，在成立了这样一个图书馆工作小组后，可以让他们参与管理借阅、整理、宣传、环境氛围的布置、好书的推荐等工作！另外，学校的一二年级绘本要进行包书，使之寿命更长！，要让图书馆成为学生心目中的圣地，培养学生对图书馆的归属感！

4、选择购买书的书单一定不能太多，过饱也会让人感到厌倦！

5、阅读活动中，组织语文老师自己编故事背诵诗歌既可以作为资料，更会培养孩子的成就感！（分年级）

6、看到的永远比听到的更容易学！所以要想学生怎么样，教师家长首先应该这样去做！你要想让孩子多读书，你自己必须先要去读书，让自己的形象改变孩子！所以推广阅读活动，教师先要开始阅读！

7、不能忘记石锦莲老师的学生义工训练手册（学生图书管理员手册)

8、推广阅读的难处有时还因为是政府工作职能的缺失（例如公共图书馆的功能已经消失殆尽）

9、图书分类可以试用颜色法进行。

10、竖放、面对面放、借阅，让这三个环节成为绘本的借阅模式（一二年级）。周转过程。

11、布置阅览环境一定不能少了童真！

12、开馆时间很重要！

13、一个完整的计划：目标、组织、日常工作、班级层面的工作、学校层面的工作。

14、我们开展阅读活动的目标并不是要在阅读方面达到多少的数据，而是摸索我们的操作方式：根据年级，活动的目标是什么，推荐哪些书，建议开展哪些活动，怎样检测活动达到的效果（用何种方法可以检测）

15、图书是学生接触外面世界的重要工具！替孩子编织未来的梦。

16、可以用游戏的方式来进行查询书的能力的训练。

17、图书插卡是一个很好的减少图书馆工作人员工作量的方法，可以保证图书始终能够在正确的位置被放置。

18、做多了就习惯了（刷牙和读书实际上是一回事）

19、什么是智慧，在生活中能应用的就是智慧！

20、牛有机会反刍但没有机会进行反思，因为只在胃中，不在脑中。

篇2：图书管理员培训心得

解集学校：程涛

学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书室显得更为重要，而图书管理员就是文化和知识的传播者和领航员，以前认为图书室工作就是简单的借借还还，没有什么难度。通过这次系统的学习，我对自己所从事的工作有了比较深刻的认识，知道要成为一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度、良好的职业道德、开拓创新的精神，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书室资源上遇到的问题，特别是对于图书的分类知识，让我更加系统地了解图书管理员的工作内容和性质，让我明白图书的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，这样才能与时俱进，跟上时代的步伐。

在培训过程中老师为我们讲解图书管理员应行使的职责，讲述了什么是构建和谐的图书室服务文化，我们知道和谐是图书室追求的理想境界，告诉我们怎样才能构建和谐图书室的服务文化，图书馆管理员应行使的职责及图书分类，使我更加深刻了解图书室管理员应行使的职责，给我们今后的学习工作有很强的指导作用。

说句实话，我是一个喜欢学习的人，所以对每一次的学习机会我都会很珍惜，在此我要领导给我这次机会，我想这次学习的收获不仅

仅是知识上，它将对我的整个人生都是一次提升。通过这次培训，我认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向．结束学习后我们会以这次的学习经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。

篇3：图书管理员培训心得

目前大多数基层党校图书资料管理人员现状是:一是学历普遍偏低, 专业五花八门, 服务手段落后。担任图书资料工作的管理人员大多数是80——90年代的大中专非图书资料专业的毕业生, 虽然近年来图书资料管理人员也都相应地取得了其他不同专业的大专、本科学历, 但图书资料专业技术水平还不够精深, 具备多学科专长的复合型人才更是凤毛麟角。服务手段仍停留在传统的借借还还、收收发发的手工管理阶段。二是计算机操作技能偏低, 服务质量差。俗话说“工欲善其事, 必先利其器”, 打铁还需自身硬, 要有高质量深层次的服务, 就要有高素质复合型的人才。只有熟练掌握计算机的操作技能, 才能有效地提高服务质量, 更好为教学科研及区域经济建设服务, 才能使图书资料的可持续发展得到保证。三是缺乏自主学习的能动性。基层党校图书资料室要想立足现实, 稳定持续发展, 就要求管理人员必须有针对性地自觉补充和更新知识的素养。目前大多数图书资料管理人员在多年来形成的传统服务方式的束缚下, 已经习惯了简单而单一的被动工作方式, 学习主动性一点点的消退, 竞争意识一点点地淡漠。四是观念保守, 缺乏创新观念和创新欲望。创新是一个民族的灵魂, 创新是现代科学技术发展的原动力。创新最关键的条件是要解放自己, 观念的改变是做好图书资料管理工作的前提, 随着社会信息化的发展, 人们对信息的需求日益增多, 图书资料室的功能也从传统的以藏书为主变为以开发、提供信息为主。因此观念保守, 创新理念、创新欲望的缺失, 严重阻碍了基层党校图书资料室的可持续发展。

1、是提高管理人员思想素质和服务质量的需要。

要充分发挥基层党校图书资料的功能, 提高信息服务质量, 图书资料管理人员的思想素质和服务质量是关键所在。新时期的基层党校图书资料室将是网络环境下的信息服务中心, 同时也是党校教职员工终身学习的中心, 更是培养具有创新意识和创造力的高素质人才的重要阵地。以上说明, 新时期对基层党校图书资料管理人员的思想素质和服务质量提出了更高的要求, 如何造就一支思想素质好、业务技能精、服务质量高的图书资料管理人员队伍, 从而进一步推动管理人员思想素质和服务质量的全面提高, 是当前摆在基层党校面前的重要任务。

2、是提高管理人员信息加工的水平和质量的需要

21世纪以来, 我们已经进入到了信息化、网络化、数字化的时代。网络为读者带来大量可取的信息, 为了读者利用文献的便捷, 必须不断提高信息加工的水平和质量。信息之所以成为资源, 关键取决于信息加工的水平和质量。因此应该积极开展对图书资料管理人员的培训工作, 增强其信息加工的水平和质量, 使他们掌握获取信息的途径和方法, 进一步地提高信息加工的水平和质量。

3、是实现图书资料管理人员综合素质升级, 促进图书资料室可持续发展的需要

胡锦涛总书记在“十七大”报告中指出, 科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续。基层党校图书资料在新的形势和历史条件下, 必须以科学发展观为指导, 本着以人为本的核心走可持续发展之路。基层党校图书资料室能否可持续发展对图书资料管理人员的综合素质提出了越来越高的要求。就目前基层党校图书资料管理人员现状, 我们只能从图书资料现有的人力条件入手, 坚持多渠道培养方针, 促进理论与实践的有机结合, 确保基层党校图书资料管理人员综合素质升级。如何加强培训, 实现图书资料管理人员的综合素质升级, 是当前基层党校图书资料室亟待解决的问题, 这就使我们对基层党校图书资料管理人员的培训有更深层的思考。

4、是传统图书资料室向数字图书资料室转型的需要

21世纪是知识经济时代, 处在这样的时代背景下, 作为县、区级党校的图书资料室正面临着重大挑战:一是作为传统意义的图书资料室, 将被日益普及的网络化、数字化图书资料室所替代;二是现代管理手段的引入和运用, 将使传统图书资料室电脑化, 信息贮存、处理、传递更加科学、方便、快捷、高效。在这种情况下, 党校图书资料室应从传统单一的被动服务模式的束缚中解脱出来, 尽快更新观念, 转变运行方式, 提供全方位、多元化的网络优质服务。因此, 对基层党校图书资料管理人员的培训已经成为刻不容缓的问题了。

5、是构建图书馆联盟, 实现信息资源共享共建的需要。

基层党校图书资料室作为党校教学和科研的信息中心, 要想更好地服务于教学科研工作, 必须加强与其他图书馆的交流与协作, 构建图书馆联盟, 互通有无, 拓宽信息来源渠道, 实现资源共享共建, 深化服务职能。要想实现这个目标, 对图书资料管理人员进行有的放矢地培训是完成这一目的的前提。

总而言之, 图书资料管理人员培训是知识经济社会发展的必然结果, 是提高基层党校图书资料管理人员专业水平、素质能力及服务质量的要求, 同时也是促进构建图书馆联盟, 实现资源共享共建的需要。所以, 基层党校图书资料管理人员的培训是更新知识、增长能力, 促进基层党校图书资料科学发展的必由之路。

摘要：针对当前基层党校图书资料管理人员素质现状, 阐述了对基层党校图书资料管理人员进行培训的必要性。

关键词：基层党校图书资料室,管理人员素质,培训

参考文献

[1]倪晓建:文献信息加工体系及方法创新[J], 图书馆理论与实践, 2008 (5) :1-4

[2]袁卫红:国内部分高校图书馆学科馆员队伍建设现状调查与分析[J], 图书情报工作, 2007 (12) :214-218

[3]何宗玉:国内外高校图书馆学科馆员素质及服务模式比较研究[J], 新世纪图书馆, 2010 (1) :28-30

[4]孙瑞英:解读图书馆人的思维误区[J], 情报资料工作, 2006 (2) :79-81, 98

篇4：一本适于培训的专业图书

在这10年中，中国服装的品牌之路走得艰难且蹒跚，一方面是相关人才的匮乏，更主要的是观念上的误区。目前，业界一提起服装品牌，就以法国、意大利等大师级的品牌为例，似乎只有这些品牌才能称为品牌。却忽略了国情和环境，忽略了服装赖以生存的土壤。美国也是一个发达的国家，然而在其国土内有多少世界顶级的服装品牌?我们所熟知的一些美国品牌，如“Levi’s”、“GAP”等在其本工不过是价位很普通的大众品牌。因此，我国目前缺乏的正是这类大众品牌。

而缺乏如何运营大众品牌的知识和经验，是我国目前面临的主要问题。美国在这方面的书籍和案例，可以作为我们学习、思考和借鉴的工具。中国纺织出版社适时地翻译出版了美国伊莱恩·斯通编著的《服装产业与运营》一书，为国内服装企业和院校提供了较为全面的、有关服装品牌运作的专业知识。

该书从服装业构成和环境、服装材料、服装产品、服装相关产品、服装市场以及服装相关领域等六个层面，广泛且深入地阐述了研发和销售作为大众生活中的一大产品——服装的知识和资讯。如在“服装材料”层面中不仅介绍了各种面枓的特性和应用，还对材料的发展趋势、行业的组织机构及运作进行了讲述；在“服装产品”层面，依据男装、女装和童装的特点，结合案例，有针对性地讲解了各自的发展、组织机构及运作、发展趋势以及市场营销，并详细介绍了服装产品的开发和过程。考虑到当今社会越来越多的因素会影响到服装产品开发和销售，书中还辟出了专门的章节讲述内衣、服饰品、化妆品及香水、家具时尚等的发展与趋势，供服装产品开发时的参考；并对传媒和店面设计等辅助性行业进行了阐述。同时，书中还用较大篇幅介绍了有关全球服装市场的发展和趋势、全球化采购和销售的法规、服装零售的历史和发展、服装零售业的策略及其政策走向等内容。

篇5：图书管理员培训心得体会

学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，2014年8月25日—26日，我参加了博罗县教师进修学校组织的图书管理员培训班。

在本次培训中，四位授课教授分别向我们介绍了中小学图书馆（室）专业化管理、云服务模式下的中小学图书馆建设与服务创新、学校图书馆教师综合素质、专业技能与职业道德和中小学生阅读的多样性及其指导。并对中小学图书馆日常工作作了详细的指导。华南师范大学附属中学图书馆馆长林运卓教授还给大家系统的介绍了自己学校图书管理的经验，就管理员如何进行图书管理，有效的开展图书管理工作，如何作好学校图书管理和服务，怎样为师生读书起推动作用讲了自己的建议。

通过两天的培训，我感到受益匪浅。我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个阅读的空间，更是一个聚会的场所。它的职能是通过服务观念和整体形象，满足师生休闲、认知、感悟以及心灵的种种需求。我对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。图书管理员要配合学校开设的课程，提供足够的课外读物，还要根据不同区域、不同学校教师学生的不同特点，有计划、有目的、有重点的广泛搜集信息，注重购置必要适用的工具书，更要有目的、有计划的指导学生阅读学习，帮助同学们扩展知识，让学生真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用，充分发挥图书馆的作用。

篇6：图书管理员培训心得体会

俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。对于21世纪的我来说，需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，需要的是源源不断的知识清泉。 月20日-5月20为期一个月的学当图书管理员，可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。我和我班的小学图书管理员一样，在这次实践活动之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。在实际的管理中，遇到了很多问题，经过老师的指导、交流。

我自己去查找资料、自己去体会。 在这实践活动中，老师跟我们讲了关于图书管理的知识，深入到校图书馆和县图书馆参观学习，以及图书管理员给我们的讲解使我了解到图书管理的学问可真大，图书室资源的开发和利用，让我学到了许多图书管理专业知识，还让我学会了一套先进的管理方法，让我这个既是学生又是图书管理员双重角色的人满载而归。

通过一个月的生活实践体验，我一定把这一套新理念运用到我们班的图书管理之中,让我们班的同学在不久的将来，也能尽情地在书海中汲取更多的知识!这次的实践活动虽然时间很短，却让我深切地明白：知识改变命运，只有勤奋读书，多读好书，才能改变家乡贫穷落后的面貌。

总之，图书室是学校教育的重要组成部分，我认清图书管理工作的重要性。更要在实践活动中付出辛勤的劳动，帮助我们的老师把我们班的图书角成为大家需要去的地方，乐于去的地方。

篇7：图书馆管理的培训心得

图书馆员应该“有为才有位”。“借与还”是图书馆的常规工作，“为人服务”才能使图书馆有含金地位。曾琛老师为我们作的“加强数字化建设，提升工作效率”的学术讲座，让我们了解如何利用“中国知网”有效地为学校教研工作服务，使我们认识到图书馆服务工作的内在及“以人为本”的和谐服务理念。

二、更新管理软件，实现自动化、网络化。

图书馆自动化、网络化集群管理，是中小学图书馆现代化建设的必然要求。丁振光老师为我们作的“图书馆集群管理”的学术讲座，为我们介绍“CSLN网图”软件实现图书馆自动化管理的功效，让我们了解了许多关于图书管理的科学知识、科学技术和理念。

三、更新服务观念，提高思想业务素质。

范琳琳老师作的“撒播幸福的种子”的学术讲座，为我们介绍图书专业书籍和绘本读物，让我们认识到图书馆员不仅要有过硬的专业知识、现代管理技术，而且要熟悉本馆的藏书特点，才能更好地为师生服务；馆员不仅要重视图书情报专业知识的新发展，而且要及时了解学校教育教学的新动向，从而及时调整自己的工作，更好地服务于教育教学；馆员应有主动参与意识，加强图书馆与各学科教学的沟通配合，开放性、最大性地利用图书馆资源。同时，范老师作的“学校图书馆阅读推广的工作”讲座和伍璋英老师作的“图书馆里的阅读课”讲座，给我们介绍了中小学图书馆资源盘活及阅读推广策略，为我们提供了阅读特色课及读书活动案例，有利于我们今后学习借鉴。

篇8：图书管理员培训心得

1 RFID技术应用概述

无线射频识别 (Radio Frequency Identification, RFID) 是一种非接触式的自动识别技术, 主要通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据, 数据传输速度快、读写距离远、多个标签识别这三大技术指标使其成功应用到图书馆领域。20世纪90年代末, 国外的图书馆开始专注并引入RFID技术, 新加坡是最早在图书馆使用RFID的国家, 随后, 美国、澳大利亚、荷兰、马来西亚等国也相继使用该技术来提高图书馆智能化管理水平和人性化服务水平。世界大型图书馆应用RFID的速度正以每年30%的速度增长, 到2008年, 已经有超过2200家图书馆使用该技术[2]。

我国图书馆界应用RFID技术起步较晚, 应用RFID技术的图书馆也为数不多。2006年集美大学诚毅学院图书馆和深圳图书馆首次亮相使用RFID技术, 经过2年多的沉寂和观望, 自2008年开始, 该项技术在我国图书馆领域迅速铺开, 被越来越多的图书馆所采用。据曾频等人收集统计, 截止2012年4月, 共收集了207家基于RFID技术的图书馆案例, 还有65家图书馆装备了基于RFID技术的自助式街区图书馆。在207个基于RFID技术的图书馆案例中, 公共图书馆为142家, 所占比例为68.6%;学校图书馆 (以高校图书馆为主) 65家, 所占比例为31.4%[3]。虽然国内RFID图书馆正处在起步阶段, 但随着RFID技术的日趋成熟, 该技术将会受到越来越多的图书馆关注和青睐, RFID技术未来在国内的应用潜力巨大。

2 RFID技术环境下图书馆工作的新特点

西北民族大学图书馆 (以下简称我馆) 以新馆建设和搬迁为契机, 具备采用RFID技术的最佳环境条件, 经过前期的各阶段准备工作, 于2012年9月开始在本馆运行RFID技术。RFID技术环境下, 我馆工作出现了很多新变化, 图书馆员亦需要调整自己以适应新的技术环境和服务环境。

RFID技术在图书馆行业应用体现在其应用功能上, 可分为基本功能和扩展功能。基本功能是RFID技术在图书馆应用的最成熟功能, 包括RFID设备供应商提供的自助借还、自动分拣、自动盘点、安全防盗等功能。扩展功能是没有限制且处于变化状态中, 根据不同时期的各图书馆的不同需求, 由图书馆和供应商共同设计开发富有特色和个性化色彩的RFID应用功能, 如台湾世新大学图书馆RFID的行为侦测功能、日本九州大学图书馆的智能书架、光碟RFID系统等[4]。目前, 我馆已有的RFID设备具备自助借还、自助续借、借阅查询、自动盘点、安全防盗等基本功能, 扩展功能还没有在我馆应用开来。通过一年多的运行, 图书馆服务工作发生了很多新变化。

2.1 服务方式由读者被动式接受转向读者主动、自助式服务

传统的流通服务模式是以条形码为标识、以防盗磁条为安全标识进行的, 当读者需要借还图书时, 需要将待借图书交还给图书馆员, 图书馆员通过一本一本地扫描确认后方可完成图书借还手续, 读者只能被动式接受借还书过程。RFID技术环境下, 以RFID电子标签为标识, 在准备阶段通过为每本书粘贴RFID标签, 并通过标签转换设备将数据信息传入数据库, 就给每本书配上一个独一无二的身份证, 通过无线射频信号的发射和接收, 自助识别待借还的图书和特定读者, 读者通过自助借还机完成一次性借还多本图书, 简化借还书流程, 操作过程时尚简单, 易于被广大读者接受, 这是RFID技术的核心服务功能。

2.2 馆藏借阅模式扩展为藏、借、阅、咨一体化, 吸引更多的用户到馆

传统的借阅模式只能做到藏、阅一体, 一旦用户完成借书手续, 用户就不能带着自己所借的图书到书库进行阅览, 非常不方便。实施RFID系统后, 用户的这一需求可以满足, 用户可以带着自己的课本和所借好的图书自由进出任意书库, 再加上无所不在的无线网络覆盖, 更加方便用户到馆查阅、利用各类数字资源。据我馆统计, 从2012年9月到2013年9月试运行RFID技术一年内, 累计接待读者突破178万人次, 图书借阅达30万册, 电子资源下载量为1338篇, 无论是到馆人数、图书借阅, 还是电子资源使用均达到历史新高。一方面是由于RFID自助设备的使用, 大家都争相来体验, 迫使读者变被动借阅为主动获取;一方面是图书馆的无线网络为读者使用电子资源提供方便;还有就是图书馆良好的学习氛围和舒适的学习空间, 吸引越来越多的用户到馆进行主动学习, 提高文献资源的利用效率。

2.3 书目信息做到三维准确定位显示

应用RFID系统可以满足用户阅读、图书定位、架位管理等多方面的需要。图书馆应用RFID前期准备工作阶段, 为所有书库和阅览室的所有书架都进行了排、列、层的定位, 给每本图书期刊都确定好了坐标。当馆员和用户使用联机公共目录查询系统 (OPAC) 进行文献检索时, RFID系统不仅能够显示当前图书的流通状态, 同时能够通过三维图示准确给出文献在哪个书库的哪个书架的那一层, 有效提高了找书的速度。既方便了图书馆员进行文献上架工作, 也使读者自行借阅更方便, 馆员指引读者借阅变得更容易。

3 RFID技术环境下民族馆员角色转换

无论图书馆所处的社会环境和技术环境如何变化, 图书馆员所承担的最根本任务仍然是不变的, 正如英国图书馆学家汤普森在《图书馆的未来》一书中所说:“图书馆员和图书馆的真正任务———信息的选择、存储、组织和传播———仍然和历来的任务一样。技术进步产生了许多优越性, 到时候它将取代人类目前以图书为中心的公共记忆的较大部分。为继续完成自己的任务, 图书馆员和图书馆都需要进化”[5]。显然, 网络环境的普及和RFID技术的应用, 使得图书馆员面临的工作环境改变了, 相应地, 图书馆员亦需要同步改变、调整原有的工作重心和服务模式, 及时进行角色转变, 充当信息资源的提供者和传播者、做好用户信息利用的导航者和用户信息素质的教育者, 才能更好地满足用户的需求。

图书馆员所扮演的角色与其承担的职能息息相关。无论图书馆的形态和所处的环境如何变化, 图书馆的基本功能仍然没有改变, 依然是采、编、流、存。相应地, 我们的图书馆员仍然在扮演采、编、流、存的角色。刘兹恒老师认为, 在网络环境下, 图书馆员应该充当:信息资源的提供者和传播者、网络信息资源的组织和管理者、信息利用的导航者、信息素质的教育者以及信息系统专家[6]。王巧珍也对RFID与图书馆员的角色进行了新定位, 认为图书馆员应该扮演文献信息需求的调研员、网络信息资源的导航员和读者心理健康的保健员[7]。具体到民族高校图书馆员, 他们还需要结合民族高校的办学特色和民族特色, 从民族文献资源采购、编目、流通到参考咨询都要付出更多的努力, 需要民族图书馆员及时掌握民族师生对文献信息需求的特点和个性化需求, 结合不同民族专业和民族特体, 在不同的学习阶段和研究阶段, 及时为读者提供有针对性的、有民族特色的全方位、高层次的文献信息服务。

4 RFID技术环境下民族馆员的管理与培训

由于RFID技术在我国图书馆领域的应用才刚刚开始, 没有太多的成熟模式可供借鉴和参考, 能否有效地利用RFID进行图书馆建设, 只能靠图书馆自己去摸索, 其中一个很重要的因素就是图书馆自身的创新精神。结合我馆实际情况, 笔者提出分层管理和培训民族馆员的设想, 仅供各图书馆同仁参考。

4.1 管理创新的举措

4.1.1 图书馆管理层要树立以人为本的管理理念

图书馆管理层要树立人本管理的理念, 具体到管理工作中就是要落实“以用户为中心”和“以馆员为主体”的原则。图书馆管理包括对人、对物、对财等方面, 其中管理创新的关键在于对人的管理的创新。馆员与用户是图书馆工作的实施者和受用者, 离开了具体实施的馆员, 图书馆无法正常运行。所以, 在网络技术环境下和RFID技术环境下, 为了满足用户不断增长的信息需求, 馆员需要付出更多的努力来满足用户信息需求。因此, 图书馆管理层应改变传统的以“以藏为主”和以物为中心的管理思想, 变为“以用为主”与以人为中心的管理思想, 由“书本位”向“人本位”转移[8]。

4.1.2 对学生馆员和教师馆员进行分类管理

目前, 我馆馆员类型包括教师馆员和学生馆员两类, 教师馆员又包括正式馆员和馆聘馆员两类。针对这种情况, 要分类进行管理。一类是学生馆员, 他们以学生社团 (读书协会) 的名义, 借助学校勤工俭学的机会进入图书馆工作。他们都是在校大学生, 受过良好的高等教育, 接受新知识和新技能的能力极强, 通过简单的岗前业务培训, 就能掌握图书分类号排架、上架的方法。在RFID技术环境下, 图书借还通过借还机来实现, 大多数的还回图书和新进图书的上架工作就可以由学生馆员来完成。管理层需要做的工作就是联合相对应的学生社团, 提供更多的工作岗位, 建立规范的聘用程序, 加强对学生馆员工作的管理, 建立学生馆员奖励机制[9]。做好对学生馆员的管理工作, 一方面弥补了图书馆人员不足的问题, 一方面为大学生实践和获取生活补贴提供机会, 达到学生馆员与图书馆的双赢。一类是教师馆员, 他们是图书馆工作的主体和具体实施者, 对他们的管理应具有前瞻性, 具体做法是, 管理层要结合馆情对图书馆的发展规划要有明确的定位, 现在所做的RFID技术设备的引进、人员的配备、岗位的设置、馆员的培训等都围绕着发展规划进行服务。在对教师馆员的管理中, 图书馆管理层只有不断提高自身素质和管理水平, 增强发现问题和解决问题的能力, 才能做到“知人善任”, 把每个人都放在最适合的岗位, 充分发挥教师馆员的才能, 激发教师馆员的工作热情, 更好的为用户服务。

4.1.3 对教师馆员进行分层管理

图书馆的不同部门、同一部门的不同岗位, 对馆员能力的要求是不一样的。如何根据馆员个人素质和能力来确定其在图书馆中的分工, 做到人尽其才, 是管理层面临的核心问题。我馆共有正式编制的馆员72人, 就学历情况而言, 本科学历41人, 研究生学历19人, 本科以上馆员超过83%, 本科以下学历的馆员所占比例不到17%;就学位情况而言, 硕士学位22人, 博士学位1人, 硕士以上学历约占32%;就学科专业而言, 图书馆学专业3人, 计算机专业8人;就职称情况看, 研究馆员4人, 副研究员馆员19人, 副高以上职称占到32%;就民族特征而言, 少数民族馆员共32人, 约占44%以上。整体而言, 我馆馆员就有高学历、高职称、多民族的特点。在RFID技术环境下, 管理者需要针对馆员情况进行科学管理:一是认识到不同馆员素质和能力的差异性, 结合馆员专业和民族特征, 把不同的人安排在合适的岗位上, 以便充分发挥馆员的才能;二是坚持能力优先和资历优先相结合, 打破传统重视资历、过分强调学历的管理经验, 强调能力本位、多劳多得、少劳少得;三是动态调整人员和岗位设置, 由于环境的变化、馆员能力的可塑造性和可激励性, 所有的工作分工应该随着馆员情况的变化适时加以调整。

4.2 馆员培训的举措

目前, 我们馆员的能力和素质离新的信息环境对馆员的要求还相差甚远, 服务水平多数还停留在图书管理员的低层面上, 对各数据库 (特别是外文数据库) 应用、计算机知识、网络导航利用、信息素养教育等深层次服务则显得很薄弱。面对网络化和数字化的新环境, 面对新技术RFID的影响, 要克服信息人才短缺、馆员知识结构不合理的困难, 通过对内自我学习和对外业务培训, 逐步培养应用新的信息环境需求的新型图书馆员。

4.2.1 树立崇高的职业荣誉感和职业形象

传统图书馆模式下, 图书馆员一直处于被动的、不被重视的地位, 馆员从事的是简单繁重且机械重复的工作, 馆员留给大家的印象是看看阅览室、管管书库, 馆员自身也认为从事的职业缺乏创造性, 不被社会认可, 就会产生“失落感”, 丧失了职业荣誉感。为此, 图书馆必须借助各种机会来宣传自己, 提高对图书馆的认同感, 使大家了解图书馆、走进图书馆, 进而利用图书馆, 形成重图书馆职业的社会氛围和社会意识, 提高图书馆从业人员的职业荣誉感。同时, 图书馆员对自身所从事的职业要充满自豪感和光荣感, 通过自身的努力和智慧, 提供多样化的服务, 来改变他人对图书馆职业、对图书馆员的看法提高职业形象。

4.2.2 对内加强自我学习和提高

一流的馆员首先要具备自我学习的能力, 要具有迅速接收新事物、新技术的能力。一流的馆员还要具备良好的外语应用能力, 当前很多有价值的信息都是用英文显示的, 网络环境又为我们获取外文信息资源提供了平台, 如果没有一定的外文能力, 选择、获取、组织和利用网上的外文信息资源和本馆已经购买到的外文数据库就成为空谈。一流的馆员还应该学会应用科学的思维方法, 对已有的信息进行综合分析和专门研究, 通过对信息进行重组创新, 挖掘出有价值的信息资源, 提高自身的科研能力和综合分析问题的能力。

4.2.3 对外加强业务再培训

对馆员进行业务再培训, 包括培训内容和培训方法两方面。就培训内容而言, 除了对本馆的资源、设备、空间利用等基础业务进行培训外, 重点要加强计算机操作技能、数据库服务系统、信息素质教育、为用户参考咨询提供导航等方面的培训, 以满足用户不断变化的信息需求。培训的方法包括:在本馆举办业务讲座, 邀请技术部和参考咨询部工作人员对馆员进行计算机技能培训和参考咨询能力培养;有计划选送馆员进行定向培训、脱产学习和进行在职教育;鼓励馆员积极撰写学术论文、参加各种学术会议;邀请专家学者、数据库系统提供商、RFID系统供应商开展专题讲座, 及时了解图书馆界最新发展动态, 通过走出去和请进来的方式对馆员进行业务再培训, 使馆员逐步掌握相关技能, 更好地为用户服务。

RFID技术的应用, 对民族高校图书馆的传统管理模式和服务模式产生了很大的影响, 也对民族高校图书馆员的能力和素质提出了更高的要求。民族高校图书馆只有以人为本, 创新管理方法, 加强对民族高校图书馆馆员的再培训, 提升民族高校图书馆馆员业务能力和服务水平, 以读者需求为主导, 才能与时俱进, 适应不断变化的新环境。图书馆人是图书馆的动力之源, 只有当人的要素成为图书馆第一要素的时候, 图书馆才能显示真正的活力和创造力[10]。

参考文献

[1]吴慰慈.图书馆学基础理论研究的走向[J].图书馆, 2008 (1) .

[2]陈进, 邓景康, 景祥祜.图书馆RFID技术及应用[M].上海:上海交通大学出版社, 2013 (1) .

[3]曾频, 高飞, 宁璐.基于RFID技术的图书馆管理系统的分析与评价[J].图书情报工作, 2013 (5) .

[4]刘兹恒.图书馆学研究的本土化思考[M].北京:北京图书馆出版社, 2007 (7) .

[5]王巧珍.RFID智能馆藏系统环境下图书馆员角色新定位[J].情报探索, 2008 (9) .

[6]吴涛, 王关锁.图书馆科学发展的理念与实践[M], 北京:中国书籍出版社, 2013 (1) .

[7]刘媛, 鄂丽君.美国高校图书馆学生工管理工作及启示[J].图书馆建设, 2013 (6) .

[8]吴建中.无所不在的图书馆[M].上海:上海大学出版社, 2012 (6) .

[9]韩芬.浅论RFID技术应用后图书馆员角色的转换[J].科技情报开发与经济, 2012 (7) .

[10]马月丽.RFID技术服务模式下的图书馆员角色转换转换探究[J].图书馆建设, 2010 (1) .

篇9：图书馆培训心得体会

南京图书馆副馆长、江苏省古籍保护中心主任全勤《图书馆员必修课——如何写好案例》的报告共有五个部分：图书馆案例的意义、案例与论文写作、如何写好图书馆案例？并列举了佛山图书馆等几个图书馆的案例写作作了详细分析。聆听这一场报告，我看到了案例与论文的区别，学到了将理论与实践操作有机结合，通过具体的写作实例明晰了案例写作的方法和注意事项，对我在实际工作中去撰写图书馆案例提供了很大的帮助。

江苏省图书馆学会学术委员会副主任刘明在题为《图情论文的撰写与投稿》的报告中，分八个部分先后论述了论文选题的内涵、原则方法和途径，介绍了近期国内图书情报学的热点和根据选题进行写作的方法等，点明了来稿中选题存在的问题，以及影响稿件录用的两大因素：选题和刊物，阐述了图情期刊论文撰写的技巧和提高投稿命中率的`策略，使我的论文写作方向更加明晰。

在实际工作中写论文对我来说是个难事，平时只知道每天工作该干什么和不该干什么，不会针对工作中的方方面面体现在书面上。通过这次学习写论文其实就是在实际工作中总结求证出的经验。使我对写论文的理解更全面一些，对我工作也有很大的帮助。

篇10：图书管理员培训心得

一次偶然的机会在总图看到有志愿者在修补图书，当时觉得好有意思，很想试一试。这学期开始，在图书馆的公众号上看到了图书馆志愿者招新，毫不犹豫地报了名。很幸运通过了面试，成为了修补小分队一员。第一次的培训还有些紧张和激动，一进修补室就闻到一股旧书的气息，一摞摞的旧书堆了半间屋子。教我们修补的老师经验丰富，人也很和蔼，耐心细致地一步步演示从穿线、补书皮、抹浆糊到贴标签、用铁板压实等等。图书修补好像进行艺术创作，每本书破损的程度和方式都不同，如何在修补完善的同时尽可能地美观和保留原本样貌，要看每个修补者的手艺。看着一本本破损的书被修补好，能够被更多的人翻阅，是一件很有成就感的事情。

篇11：图书馆新进员工培训心得

感谢领导的支持，感谢为这次新进员工业务知识培训付出辛苦劳动的各位同事，这样的机会，对作为新员工的我来说，是一次进一步了解我馆历史的机会，因为更了解，所以更爱；也是一次提升自己工作质量的大好契机，通过这次培训，更加了解馆内资源及其相关的工作制度，更加有利于今后工作的顺利开展；更是一次自我反省的机会，在适当的时机，有新观念新思想的冲击，促进人去了解与进步。

任何一个机构，都有它的发展历程，**图书馆也不例外。通过**老师两个小时的培训，对**图书馆的发展有了总体的脉络，包括它的前身，它名字的变更，它各个时期的发展情况及其工作特色，它各个时期的藏书情况，特别了解了它的特色馆藏。**图书馆目前的各项工作开展得声有色，在这之前，新员工对图书馆以前的工作了解得并不多，即使有所了解也比较负面，因为这次培训，我了解到，他们对珍贵文献的收集付出的努力，他们为保护当时的文献与相关人员斗志斗勇，他们为建设我们现有的特色馆藏所作出的贡献，让我对老一辈图书馆的工作人员的敬佩之情油然而生。另外，在读者服务方面，他们紧抓时代的脉络，根据各个时期的特点，努力去为读者服务，哪怕是背着书下基层，也在坚持，他们在条件相当艰苦的条件下也在努力的服务读者，不去评价当时服务与现在服务的优劣，但他们为我们今天更好的为读者服务作了榜样，也为我们去探索怎么样更好的为读者服务打下了基础。他们对书的热爱之情，他们对珍贵文献的洞察力，他们对读者的强烈的服务意识，他们对一些概念的探索，是一种精神，在今天，值得我们新员工学习，也是好的品质，我们作为新员工作，有将其传承下去的责任。因为这次培训，发现其实图书馆的工作有着重要的意义，有意义存在，就有动力，有了动力就更加热爱。

在一个岗位工作久了，形成固定的思维，好像平时掌握的也能应付日常的工作，但是这样下去，对工作质量的提升没有任何帮助，通过这次培训，了解到图书馆的各个部门的工作都开展得有声有色，每一个同事都在为图书馆的明天贡献自己的力量。因为工作的需要，对图书馆的馆藏资源必须得了了解，而通过这次管数字资源的老师的介绍，以前不清楚明白的问题在这次培训中得到

了解答，对各个数据库的内容、作用都有一个较清楚的认识，没有清楚的，也有了了解学习的渠道。在今后与读者打交道的过程中，能更好的解答读者提出的问题，提升读者的满意度。

参加这次培训，对我的触动挺大，感慨颇多，收获颇丰。了解了图书馆的历史，对馆藏资源有了更清楚的了解，认识到图书馆工作的重要性，正因为有了这样的收获，让我再次陷入了沉思，作为新时代的图书管理员，如何才能在这个领域里有所作为？这是一直困扰着我的问题。通过这次培训，似乎找到了答案。一个行业的社会地位，除了由行业本身的因素决定外，在这个行业工作的人员素质也起着重要的作用。图书馆业，与人们的生活本身没有多大关系，但是与人们的生活质量却有很大的关系，如何让人们认识到这一点，如何才能让人们接纳这样的观念，如何让各个有提高生活质量需求的潜在用户走进图书馆，让他们了解图书馆的服务，他们从图书馆的服务中得到实惠，得靠全体图书馆工作人员的努力与智慧，而重图人在用自己的行动去实现这样的目标。如何才能实现这个行业的发展，得靠全体图书馆员们的探索研究精神。目前对于我们新进员工来说，论文写作是一件相当困难的事，找不到研究的方向，抓不住图书馆行业发展的脉络，没有投稿的地方等等，在这次的培训中，得到了一一的解答。

篇12：图书管理员培训心得

关键词：武汉图书馆,培训,不足

图书馆专业技术人才培训是对从事图书馆工作的各类在职人员进行的成人继续教育活动。它既是图书馆事业建设的重要内容, 同时也是现代大教育的有机组成部分。任何事业的发展, 人的因素至关重要。同样, 图书馆事业的发展, 离不开一支高素质的专业技术人才队伍, 而继续教育是提高专业技术人员整体素质的重要保证, 是对专业人员进行知识补充和更新的追加教育。只有这样, 才能使图书馆事业得到可持续的发展。

下面, 本人将以武汉图书馆的继续教育培训为例, 阐述一下现代成人培训的理念在具体工作中的运用。

一、武汉图书馆的在职人员培训

一个好的继续教育的内容与课程设置, 应该是图书馆需求, 个人需求, 专业需求三者的有机结合。按照现代培训的第一步需要分析, 首先我们对武汉图书馆的人员的知识、技能等方面进行了系统的鉴别与分析。在进行了培训需求分析后, 我们进行了培训计划并对培训进行了实施。武汉图书馆现具有专业技术人员职称的职工155人, 从学历来看, 本科以上9人, 大学85人, 大专及大专以下61人;从专业来看, 图书馆情报学专业有23人, 仅占全馆人员的15%。上述数据表明, 我馆亟待解决的问题就是对馆员进行图书馆专业知识的补充, 而且这种知识补充还应该是长期的。同时, 还应根据按需施教, 学以致用的原则, 干什么学什么, 缺什么补什么。

在对我馆培训对象的知识层次进行分析后, 我馆除了进行市人事局所指定的公共课的学习之外, 还围绕以下几个方面进行了培训。

(一) 图书馆职业道德教育

图书馆职业道德教育在图书馆员的素质教育中位居首位。首先, 必须加强馆员的思想政治理论学习, 使其具有高度的政治鉴别能力。只有这样, 才能把健康的信息提供给广大的读者。其次, 培养馆员的敬业精神, 做到爱岗敬业。我们经常与党团委及部队联系, 组织系列的思想政治讲座, 在传播爱国主义教育的同时, 激发馆员的爱馆爱岗、刻苦钻研的精神。

(二) 图书馆专业知识教育

针对目前我馆缺乏图书馆专业技术人才队伍这一现状, 我馆将加大图书馆专业知识培训力度做为这几年来职工继续教育的培训重点。自从1984年我馆创建教育办公室以来, 历任馆领导始终将职教工作作为思想建设和业务建设的一项重要内容来抓。特别是在2006年, 我馆申请批准成为了武汉大学信息管理学院武汉函授站, 为我馆青年职工积极要求上进学习图书馆业务知识创造了很好的条件。同时也对省辖所属的其它市、区、县图书馆的工作人员进行了培训。

图书馆员要搞好图书馆工作, 就必须具有扎实的图书馆学、情报学、分类学、文献学、信息管理学等基础专业知识。近几年来, 我馆一是采取专题讲座的形式。我们邀请了武汉大学信息管理学院的教授、博导来我馆做专题讲座, 探讨图书馆最前沿的研究方向, 使馆员深受启发。通过这类专题讲座, 能开拓馆员的眼界, 启发工作思路, 不断创新。二是进行岗位培训。干一行学一行, 学以致用。根据人员的不同层次, 不同岗位进行针对性地培训。三是在职学习。鼓励和支持新职工参加不脱岗的函授、电大等学历教育, 鼓励和支持业务骨干参加专业短训班学习。

(三) 图书馆相关知识教育

新世纪的图书馆不仅应该具有扎实的图书馆专业知识, 而且还应具备广博的其他相关学科知识。如哲学、历史学、版本学、档案学、统计学、心理学、公共关系学, 以及边缘学科、交叉学科和综合性学科等。针对新世纪图书馆发展的需要, 我们拟请该方面的专家学者来我馆进行古代历史、古代汉语、知识产权方面知识的讲座。

(四) 外语、计算机知识

21世纪图书馆的发展趋势使图书馆走上了自动化、电子化、网络化、国际化的发展道路。外语与计算机知识是新时代的图书馆工作人员应该具备的必不可少的两项基本技能。几年来, 我馆对全馆职工普及了英语知识及计算机知识的培训。

二、现今存在的不足

根据现代培训理念, 培训评估、转化跟踪是现代培训两个不可或缺的环节。目前, 我馆虽然建立了学员培训数据库及学员培训档案, 但是在考评制度上仍有所欠缺。今后, 我馆应该从以下几个方面努力。

(一) 制定执行总结考评制度

每年年底馆里对员工继续教育从学时数, 学习成绩, 学习态度, 考试态度等方面进行总结考评, 考评数据作为职工继续教育档案的基础数据。

(二) 将继续教育和人事制度结合起来

只有将继续教育和人事制度结合起来, 培训事业才会有生命力。我馆将不断探索, 建立职工继续教育激励机制, 使职工自觉参与培训, 提高素质和业务工作能力。例如:设立继续教育奖;将学习合格作为人员聘用的必要条件;继续教育总结考评优秀者, 图书馆在岗位聘用, 岗位调动, 晋级、晋职和职称评定方面优先考虑等等。

现代科技的飞速进步、世界政治与经济的多元化融合、产业结构的调整等, 对培训既带来了机遇, 也提出了新的挑战。面对科学技术日新月异的变化发展, 不断地更新知识能力的培训教育显得越来越重要。具备现代培训教育的基本理念, 则是提高实际效用的关键所在。

参考文献

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[2]周万德.浅谈图书馆继续教育[J].科技情报开发与经济, 2005 (3) .

[3]彭正蓉, 陈锦蓓, 易文峰.谈谈现代成人培训教育需要确立的几个观念[N].江西科技师范学院学报, 2002 (6) .