押题写作1（通用8篇）
篇1：押题写作1
【押题预测】2018会计硕士考研冲刺：管综写作押题篇
凯程刘老师通过对历年联考中文写作真题的分析与研究可知，真题的主要特点有二：其一，暗含时事热点，指向社会要闻;其二，热点话题循环出现。尤其是第二点特征，相信对历年真题做过完整训练的同学都深有感触，很多年份的考查热点总会反复出现。所给材料虽然不同，但正所谓“换汤不换药”，究其根本，主旨立意皆相同。
比如“合作”这一话题，在往年测试中已经出现两次：2009年和2013年。我们先简要回顾两年真题：
【2013年1月】根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
上世纪中叶，美国波音和麦道两家公司几乎垄断了世界民用飞机市场，欧洲制造商深感忧虑。虽然欧洲各国之间竞争也相当激烈，但还是采取了合作的途径，法国、德国、英国和西班牙等决定共同研制大型宽体飞机，于是“空中客车”便应运而生，面对新的市场竞争态势，波音公司和麦道公司于1977年一致决定组成新的波音公司，以此抗衡来自欧洲的挑战。
【2009年10月】根据以下材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
《动物世界》里的镜头：一群体型庞大的牦牛正在草原上吃草。突然，不远处来了几只觅食的狼。牦牛群奔跑起来，狼群急追„„ 终于，有一头体弱的牦牛掉队，寡不敌众，被狼分食了。
《动物趣闻》里的镜头：一群牦牛正在草原上吃草。突然，来了几只觅食的狼。一头牦牛发现了狼，它的叫声提醒了同伴。领头的牦牛站定与狼对视，其余的牦牛也围在一起，站立原地。狼在不远处虎视眈眈的转悠了好一阵，见没有进攻的机会，就没趣的走开了。
联想今年的时事热点，诸如“一带一路”计划、中美互访等世界级焦点，“合作”依然是我们要着重准备的热点话题。在此为大家提供一篇范文，以供参考。
合作御竞争，合作求共赢
面对极大的市场竞争压力，不论是波音麦道还是欧洲公司，纷纷奔向合作之途，借此实现共赢发展。显然，这正是一则伟大的经营智慧：合作御竞争，合作求共赢。
常言道：单丝不成线，独木不成林。人无完人，个体的精力、能力、智慧、效率等等都极其有限，若想实现跃升式发展，还须寻求合作。合作可以实现取长补短，形成超强的集体合力。古语有云：人心齐，泰山移。放眼当今世界，经济全球一体化的浪潮不正是合作的最佳明证吗?企业间、各国间求同存异，精诚合作，借此提升自身实力，谋得共同进步，借助协同效力方能实现1+1>2的完美结果。
身在商场,竞争不可避免，总会与对手在红海不期而遇，但一味地着力于竞争只能沦为恶性竞争，又称为“自杀式竞争”、“毁灭式竞争”，就因为结局早晚两败俱伤。双方会将过多精力与能量放在过度竞争之上，从而严重阻碍发展步伐，挤压发展空间，最终滑入狭隘的深渊。正所谓独脚难行，孤掌难鸣。只依靠自身力量抵抗竞争难免波及内部经营，极易导致生产运营效率低下，过多成本无端浪费，从而忽略了产品的完善与升级，早晚要被消费者遗弃。势力单薄，怎能长足发展?
此情此景，合作即为上策，不仅可以抵御竞争，更能有效实现共赢。在国际分工日趋精细化的今天，正是“术业有专攻”，任何企业都不可能拥有三头六臂，不可能具备360°全能优势，因而企业必须学会将优势集中于某一特定行业或特定领域，力求精益求精;同时，和相关企业积极合作，优势互补，弥补自身发展短板，强化自身发展优势，共同实现行业升级，领域革新，推动彼此竞争力的共同提升，从而创造更多价值、更大市场。
古人云：“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣”。竞争之路，合作为上，迎接挑战，实现共赢。
距离2018会计硕士考研初试的时间所剩无几，在此之前，凯程刘老师为大家整理了管综写作部分论说文的一些押题资料，以解各位考生的焦灼之情。
管综写作押题预测一——不忘初心，方得始终
57.分析根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。(35分)
一个小男孩提着篮子去田头捡蘑菇，捡到一个后就想：下一个可能比这个还大。于是丢弃了这个再去捡，但下次捡到的反而比前一个小，他当然不甘心，扔了再去捡下一个，就这样，一直等他走到地头，篮子里还是空空的。
参考立意：不忘初心，方得始终。
不忘初心，方得始终。
小男孩本意去捡蘑菇，但最终篮子里却空空如也。为什么呢?是她忘记了她最初的目标-捡蘑菇，而是变成最捡最大的蘑菇!即使最后她真找了那个最大的，也不算完成了最初的任务啊。
这个故事虽然简单，也很平常，但却值得我们深思。我们做什么事情，都不能忘却那最初的方向，否则就会向材料中的小女孩了。而这一启示，对于企业来说，也是适用的，甚至说是至关重要的。一个企业，唯有不忘初心，砥砺前行，方是成功之道。
不忘初心，会使企业拥有一个清晰的发展方向。一个清晰合理的方向，乃是企业生存发展的关键。有了正确的方向，企业这艘大船才能顺利的远航。对“初心”的坚守与执著，恰是企业前行的信心与动力之源。不忘初心，亦是要求每一位成员都要将自己的努力与企业的方向保持一致，这样才能将每一个细微的力量真正的汇聚，凝聚企业发展的核心动力。
不忘初心，还需要我们有强大的能力。企业有了清晰合理的经营理念还不够，亦需要不断地审视自己，精准地找到自身能力的缺陷与不足之处，并学会合理地分配自身的时间与精力。当然，有时光凭自身的努力还远远不够，企业还需要善于利用身边的资源，从而可以快速有效地提升自身的能力。有了能力，才有了实现目标的保障。反之，空有目标，而无能力，则是竹篮打水，终将是一场空。
不忘初心，更需要付出切实的行动。目标是辉煌的，但前行的道路却是漫长的。“不忘初心”，需要企业按照自己既定的理念努力奋斗。唯有如此，才能更快更准确地找出弱点，从而战胜它;唯有如此，才能专心致志地去研究失败的原因并及时加以总结。爱迪生，在成功之前，经历了无数的失败与挫折。但正是由于他“不忘初心”，无论经历了多少的失败，都能坚守自己的目标，最终成功地发明了电灯泡，驶向了成功的彼岸。
行文至此，我们有理由相信，唯有“不忘初心”，最终方能收获成功的果实。
管综写作押题预测二——诚信
诚信让社会更美好
“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”诚信是现代社会和谐发展的粘合剂，是社会主义市场经济健康运行的“基石”，然而，伴随“熟人社会”向“陌生社会”转变，人们的诚信意识受到强烈冲击。制假售假、合同欺诈、骗税逃税、恶意拖欠、变相传销等屡见不鲜，可以说，诚信缺失已成为制约我国发展的突出“软肋”。因此，诚信建设，势在必行。
诚信是立人之本。“子曰：人而无信，不知其可也。”认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。诚信兄弟的例子曾感染了无数人，哥哥为了能在新年给农民工发工资，在下雪天连夜赶回家，而在回家的路上遭遇车祸全家身亡，而弟弟为了完成哥哥的遗愿，让农民工凭良心领取工资。就是这种诚信的品质构建兄弟俩闪亮的灵魂。
诚信是经商之魂。在现代社会，商人在签订合约时，都会期望对方信守合约。诚信更是各种商业活动的最佳竞争手段，是市场经济的灵魂，是企业家的一张真正的“金质名片”。在市场经济条件下，无论是国内的同仁堂、稻香村等老字号企业，还是进入世界500强的中外企业，无一不是严守法规、诚实经营才有今天的辉煌，没有任何一家企业能够靠造假而发展壮大。
诚信是为政之法。《左传》云：“信，国之宝也。”指出诚信是治国的根本法宝。当前某些地方政府政策朝令夕改、个别公务人员尸位素餐，以权谋私等政务失信行为，已影响到社会诚信体系的建设，严重损害了政府形象。因此，政府应加强诚信建设，强化政府官员的诚信意识，推进领导干部承诺制度，建立政府信用考评机制，完善政务公开制度，从而提升政府公信力。
“人无信不立，业无信难兴，政无信必颓。”拥有诚信的品质是一个人品质高尚的体现，是商家长久发展的灵魂，更是政府行政的法宝。如果每个人都自觉履行诚信的诺言，未来的社会必将更加美好。
管综写作押题预测三——论模仿与创新
在日常生活中“模仿”一直是一个贬义词，但据说莫扎特也是从模仿别人的音乐开始，最终创作出了独创的音乐，请以“模仿与创新”为话题，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
论模仿与创新
一说起模仿，有人就会援引“东施效颦”、“邯郸学步”的例子，把模仿贬得一无是处。但这些人恰好忘记了“胡服骑射”的故事。通过模仿完成积累，实现自我成长，进而提升创新的有效性，所以，从某种意义上说，模仿也是一种进步。
模仿这种技巧常见又有效，但能正确使用者并不多。模仿的目的不是为了形而同，貌相似，而是挖掘模仿对象的优势要素，学习运用自如，并在此基础上实现突破，创造与之不同，达到更优。简单来说，个人理解的模仿目的，不是为了求同，而是为了更好的创新。
模仿为创新奠定基础，创新的辉煌常使人赞叹不已，而模仿和借鉴却为一些人所不齿，殊不知，如果没有“东施效颦”的勇气，没有“邯郸学步”的追求，连模仿也没有，更谈不上借鉴，而离开了模仿和借鉴，又何来创新?新中国成立初期，我们从苏联引进技术设备，没过多久，仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖国蓝天。新中国的航空工业从无到有，短短几年就走完了其它航空大国几十年的发展路程，与当时世界先进水平已相差无几。改革开放以后的大量事例也证明了这一点，在高起点上引进关键技术设备，是发展我国工业和经济的快而省的捷径，为赶超世界先进水平奠定了基础。
擅于模仿是走向创新的桥梁。把别人的产品、技术拿来，结合自己的实情做一番比较，以便取人之长，补己之短，或从中吸取教训，这就比单纯模仿要高明一步了。当改进后的产品、技术问世的时候，已不是先前的翻板，而是一副可以抢占市场的全新面孔了。翻翻日本人的发家史就可以知道，日本人就是从模仿开始，不断吸收借鉴，才最终走上创新之路的。
当然，只知道一味地模仿是不行的。齐白石老先生那句名言是很发人深省的——“学我者，似我者死”。没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上别人，更不用说超越了。一个民族，如果只满足于模仿、借签而不思创新，将永远落在时代的后面。我们今天的模仿和借鉴，正是为了明天的创新。首钢人在改革开放以后，不惜下大本钱引进先进技术设备，并不断加以改进、创新，终于有了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺。今天，连美国人也来购买首钢人的技术专利，如果人们都能像首钢人那样处理好模仿、借鉴和创新的关系，并把注意力集中到如何借鉴、创新上来，那么不愁没有发展。
总之，不要再一味的贬低模仿了，擅于模仿也是一种创新。
篇2：押题写作1
如上图所示 。简单地说，作者想要传达比我们第一眼看到的更复杂更深刻的含义。
Clearly, we can deduce from the portrayal that the cartoonist is trying to attract our attention to the issue of . Undoubtedly, is a growing social problem currently. You might wonder: what is driving this undesirable trend? Among the shaping factors, the single most significant one is that excessive emphasis has been put on economic growth while moral education is lagging far behind. Apart from this, the absence of punishment is also to blame. We have felt the painful consequences arising from this evil tide. To name only one: it has inevitably undermined our government’s efforts to build a harmonious society.
很明显，我们可以从漫画中推断出漫画家试图引起我们对这个问题的关注。毫无疑问，这是一个日益严重的社会问题。你可能会想:是什么推动了这种不良趋势?在形成因素中，最重要的一个是过分强调经济增长而道德教育远远落后。除此之外，惩罚的缺失也是原因之一。我们已经感受到了这一邪恶浪潮带来的痛苦后果。只有一个:它不可避免地破坏了我们政府构建和谐社会的努力。
Hence it is crucial for us to take effective and efficient actions to crack this hard nut. The government, the mass media and schools of all levels should take the responsibility of taking the lead in the campaign to curb it. Plus, each individual should enhance the awareness that ______ is of great significance to us. Although the drive to fight against it is really long-standing and tremendous, our efforts will eventually pay off.
篇3：2+1冲击写作关
关键词：课外阅读,观察生活,积累素材,拼报
2通过多年教学探究, 发现扩大学生的阅读视野, 丰富他们的文化知识, 让学生+走入生活, 观察生活, 并举行拼报的方1式能有效地帮助学生提高写作兴趣及冲文【关键写作能力。词】课外阅读;观察生活;积击刘艳在/累素材;拼报语文教学中, 作文教学一直是个写难题, 在上交的作文中, 普遍存在题材作学生单一, 内容空洞为了追求高, 分语言, 故作粉饰贫乏的现, 言象, 不由有的关衷拼西;凑更有。学生不喜欢作文的学生为了交差, , 怕作文闭门造车, 怵, 作东
文, 对作文望而生畏, 写作文已成了学生头痛的事情。在多年教学中, 我对作
文的教学进行了不断的探索, 在众多的方法中, 发现利用课外阅读、观察生活加拼报的方法最有成效。
一、课外阅读:采得百花酿成蜜
俗话说:“读书破万卷, 下笔如有神”, “劳于读书, 逸于作文”, 这些话都向我们说明了一个道理:书读得多, 语言积累到一定程度, 文章就会写得好, 笔下就会生花。很多学生怕写作文归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验, 基于这样的实际, 我强调学生广泛地进行课外阅读, 开阔视野, 主要采取的措施有:
1. 激发学生自主的学习兴趣。
时而采用了听故事的方法去激发学生课外阅读的兴趣;时而利用课内延伸, 例如学完选段课文便要求学生将整篇读完, 使学生感受到整个故事情节的精彩;时而背诵名言名篇启发学生“找主人”, 等等。
2. 规定阅读时间。
学生虽有一定的可以进行自我支配的时间, 但往往不把它花在课外阅读上。我便规定下午提前30分钟到校作为统一阅读时间;学生每两周需读完一本书籍以上。
3. 有目的、有计划地向学生推荐课外阅读材料, 引导学生读好书。
别林斯基说过:“阅读一本不适合自己的书, 比不读还坏。”就目前中学生课外阅读情况看, 无论是质还是量都存在着问题。在提倡阅读高品位的著作, 倡导读书的风气和良好的习惯的同时, 我与同学们一起创立图书角:把各自家中的书籍进行挑选, “借”与班上用, 办理借还登记;集资订购书籍、报刊;向学校、县图书馆、有关书店借书等等。
4. 开设阅读方法指导课, 引导学生学会读书。阅读方法有精读、泛读、浏览、速读等, 每隔一段时间, 我便进行介绍讲解。
歌德说:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”确实, 阅读其实是在和作者进行超越时空的精神对话, 语言文字为阅读者提供了无限的想象空间, 通过课外阅读, 学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习, 对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼, 从中不断发现、丰富、完善, 超越自我。
二、走进生活, 观察生活, 积累素材
叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系———“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。” (《<文章倒语>序》) 如今学生的休闲方式单一, 由于长期缺乏自主安排闲暇时间的锻炼机会, 学生甚至丧失了主动探索周围事物的能力, 即使拥有难得的闲暇, 也只会选择看电视玩电脑来打发时间, 积累生活经验, 获得切身体会的途径更窄了, 根本就已失去了写作的主源泉。
观察则是作文的关键, 学生对自然环境缺乏观察, 对人更缺少观察, 甚至对他们最常接触的家人、老师和同学都缺乏观察。为此我先着重引导他们观察身边的亲人, 对其特点进行突出甚至是夸张的描写, 把优秀作品进行范读, 进而慢慢延伸到对景物等其他的描写。此外, 开展丰富多彩的课外活动, 让学生多去参与生活, 倾听生活, 到街道、机关、工厂等去参观, 捕捉各种生活画面, 感受时代的节奏。只要我们引领学生走进生活, 观察世界, 作文就不再是“无米之炊”, 学生便会无拘无束, 轻松愉快地尽情写作。
三、拼报活动, 独领风骚
为了能真正快速有效地提高学生的写作能力, 我进行了最给力的拼报活动。每逢双周周末, 我便准备好6张A3白纸, 每次活动设计出一个大主题, 例如写最喜爱的一个人, 写一处最美的风景, 介绍最爱的一本书, 介绍最崇拜的人等。全班每10人为一小组, 选一个作为主要的负责人, 每组至少有两篇围绕大主题的内容, 分组讨论后各成员按自己所需剪取获得白纸的相应大小, 回家独立完成所剪取部分创作、书写及设计。周一回来, 负责人把本组员的小纸片拼贴成一张完整的A3小报纸, 在教室张贴一星期, 全班进行投票评比, 选出好的作品, 进行宣读, 一起学习其优点。对进步明显的、作品优秀的同学, 给予表扬、奖励 (奖品以书籍、学习用品居多, 当然偶而也会是食品) 。
上交的拼报内容远超出我的想象, 有日记、周记、读后感、摘录、漫画、问答、笑话、小说节选、诗歌、新闻、生活小窍门、学习方法、新书介绍等, 甚至还出现了家长参与的部分。学生们的创作热情空前高涨, 写作积极了, 设计规范了, 书写工整了, 作品一次比一次优秀了。
经过近一年的师生共同努力, 学生对语文课越发的期待与喜欢, 作文的内容越来越丰富多彩。我也深切感受到, 当课外阅读不再需要语文教师的指导, 阅读成为每一个学生终身受益的好习惯时, 学生方能在自主的状态下, 读得广、读得深;当生活真实展现于眼前, 融入生活的人才会更懂得生活, 更热爱生活;当自己的小作品展示在他人面前, 并得到赞赏时, 越发能激起自己写作的热情。看到同学的进步, 作为老师的我感到无比的欣慰。
参考文献
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社, 1980
篇4：写作缘起“爱心1牵1”
家铭姐姐与欧华梅的相识是在“爱心1牵1”2008年第9期杂志发出以后，这一期杂志刊登了将赠阅一年《中学生博览》杂志给欧华梅的“爱心天使”的名单，对方叫方迪。欧华梅收到《中学生博览》寄出的第一本杂志，兴奋之余给家铭姐姐打了这样一个电话：“我很高兴，我收到方迪赠阅给我的《中学生博览》杂志了，我想感谢方迪，也感谢‘爱心1牵1’活动组，我终于可以看到梦寐以求的杂志了……”
此后，欧华梅常常给家铭姐姐打电话，聊《中学生博览》，聊投稿，聊写作。不久，欧华梅就开始给家铭姐姐写信，寄文章。再后来，手写稿的速度已经无法满足她的写作愿望，她开始用老师的邮箱给家铭姐姐发电子邮件，之后自己又注册邮箱，有了故事就发一篇，有了心情就写一篇，有了灵感就来一篇……《温暖未曾远离》《丑小鸭的春天会来临》《请相信，一切都会好的》《这个季节的友谊有点苦》《没有了翅膀，我该如何飞翔》……
篇5：押题写作1
2018考研管理类联考中文写作押题3：合作
——跨考教育
2018管理类/经济类联考初试即将到来，面对由数学、逻辑、写作组成的综合能力考查，想必绝大多数同学最担心的还是中文写作，尤其是大作文论说文，最担心的就是审题立意。在此，我们对论说文的出题方向简要预测，帮助大家更好地进行考前冲刺。
通过对历年联考中文写作真题的分析与研究可知，真题的主要特点有二：其一，暗含时事热点，指向社会要闻；其二，热点话题循环出现。尤其是第二点特征，相信对历年真题做过完整训练的同学都深有感触，很多年份的考查热点总会反复出现。所给材料虽然不同，但正所谓“换汤不换药”，究其根本，主旨立意皆相同。
比如“合作”这一话题，在往年测试中已经出现两次：2009年和2013年。我们先简要回顾两年真题：
【2013年1月】根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。上世纪中叶，美国波音和麦道两家公司几乎垄断了世界民用飞机市场，欧洲制造商深感忧虑。虽然欧洲各国之间竞争也相当激烈，但还是采取了合作的途径，法国、德国、英国和西班牙等决定共同研制大型宽体飞机，于是“空中客车”便应运而生，面对新的市场竞争态势，波音公司和麦道公司于1977年一致决定组成新的波音公司，以此抗衡来自欧洲的挑战。
【2009年10月】根据以下材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
《动物世界》里的镜头：一群体型庞大的牦牛正在草原上吃草。突然，不远处来了几只觅食的狼。牦牛群奔跑起来，狼群急追…… 终于，有一头体弱的牦牛掉队，寡不敌众，被狼分食了。
《动物趣闻》里的镜头：一群牦牛正在草原上吃草。突然，来了几只觅食的狼。一头牦牛发现了狼，它的叫声提醒了同伴。领头的牦牛站定与狼对视，其余
Born to win 的牦牛也围在一起，站立原地。狼在不远处虎视眈眈的转悠了好一阵，见没有进攻的机会，就没趣的走开了。
联想今年的时事热点，诸如“一带一路”计划、中美互访等世界级焦点，“合作”依然是我们要着重准备的热点话题。在此为大家提供一篇范文，以供参考。
合作御竞争，合作求共赢（李俐）
面对极大的市场竞争压力，不论是波音麦道还是欧洲公司，纷纷奔向合作之途，借此实现共赢发展。显然，这正是一则伟大的经营智慧：合作御竞争，合作求共赢。
常言道：单丝不成线，独木不成林。人无完人，个体的精力、能力、智慧、效率等等都极其有限，若想实现跃升式发展，还须寻求合作。合作可以实现取长补短，形成超强的集体合力。古语有云：人心齐，泰山移。放眼当今世界，经济全球一体化的浪潮不正是合作的最佳明证吗？企业间、各国间求同存异，精诚合作，借此提升自身实力，谋得共同进步，借助协同效力方能实现1+1＞2的完美结果。
身在商场,竞争不可避免，总会与对手在红海不期而遇，但一味地着力于竞争只能沦为恶性竞争，又称为“自杀式竞争”、“毁灭式竞争”，就因为结局早晚两败俱伤。双方会将过多精力与能量放在过度竞争之上，从而严重阻碍发展步伐，挤压发展空间，最终滑入狭隘的深渊。正所谓独脚难行，孤掌难鸣。只依靠自身力量抵抗竞争难免波及内部经营，极易导致生产运营效率低下，过多成本无端浪费，从而忽略了产品的完善与升级，早晚要被消费者遗弃。势力单薄，怎能长足发展？
此情此景，合作即为上策，不仅可以抵御竞争，更能有效实现共赢。在国际分工日趋精细化的今天，正是“术业有专攻”，任何企业都不可能拥有三头六臂，不可能具备360°全能优势，因而企业必须学会将优势集中于某一特定行业或特定领域，力求精益求精；同时，和相关企业积极合作，优势互补，弥补自身发展短
Born to win
板，强化自身发展优势，共同实现行业升级，领域革新，推动彼此竞争力的共同提升，从而创造更多价值、更大市场。
古人云：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”。竞争之路，合作为上，迎接挑战，实现共赢。
篇6：2013年建筑工程实务押题1
A．结构在施工时不发生破坏
B．结构在遇到强烈地震时不倒塌
C．结构在正常使用的条件下,应能承受可能出现的各种荷载作用而不发生破坏
D．在正常使用时，结构不能出现过大的变形
【解析】结构在正常使用时，不能出现过大的变形，出现过大的变形影响使用，所以是属于适用性要求。故本题的正确答案是D。
2．钢筋混凝土适筋梁、超筋梁和少筋梁的破坏各有何特点？
【答】梁的正截面破坏形式与配筋率、混凝土强度等级、截面形式等有关，影响最大的是配筋率。随着纵向受拉钢筋配筋率ρ的不同，钢筋混凝土梁正截面可能出现适筋、超筋、少筋等三种不同性质的破坏。适筋破坏为塑性破坏，适筋梁钢筋和混凝土均能充分利用，既安全又经济，是受弯构件正截面承载力极限状态验算的依据。超筋破坏和少筋破坏均为脆性破坏，既不安全又不经济。
【例题3】关于钢筋混凝土超筋梁、适筋梁、少筋梁破坏特征的表述，（）是正确的。
A．超筋梁为塑性破坏
B．适筋梁为塑性破坏
C．少筋梁为塑性破坏
D．都是塑性破坏
【解析】适筋梁的破坏是受拉压钢筋先达到屈服强度，然后或同时受压区混凝土被压坏，属于塑性破坏。而少筋和超筋梁都是脆性破坏。故本题的正确答案是B。
4．板中的受力钢筋应如何布置？
【答】受力钢筋沿板的跨度方向设置，位于受拉区，承受由弯矩作用产生的拉力，其数量由计算确定，并满足构造要求。如：单跨板跨中产生正弯矩，受力钢筋应布置在板的下部；悬臂板在支座处产生负弯矩，受力钢筋应布置在板的上部。
5．墙、柱的稳定性是如何进行验算的？稳定性与哪些因素有关？
【答】《砌体结构设计规范》规定，用验算墙、柱高厚比的方法来进行墙、柱稳定性的验算。实际结构中，影响允许高厚比的主要因素有砂浆强度、构件类型、砌体种类、是否自承重、支承约束条件、截面形式、墙体开洞情况等。
【例题6】影响砌体房屋墙体稳定性因素的表述（）错误的是（）。
A．墙的高度
B．墙的厚度
C．砌块的强度
D．墙体的约束情况
【解析】墙和柱的稳定性用高厚比来反映。高厚比与砌块的强度无关。故本题的正确答案是C。
7．当梁端下砌体的局部受压承载力不满足要求时常采用哪些方法加以解决？
【答】当梁端下砌体的局部受压承载力不满足要求时，常采用设置混凝土或钢筋混凝土垫块的方法。
【例题8】砌体结构房屋中，钢筋混凝土梁端下的墙上，有时设置垫块，其目的是（）
A．加强梁的强度
B．解决墙体局部压应力过大
C．解决高厚比过大
D．加强房屋的整体性
【解析】梁端下设置垫块是为了增大受力面积，减小局部压应力。故正确答案是B。
9．砌体结构墙体的构造措施主要有哪几个方面？各起什么作用？应如何设置？
【答】砌体结构墙体的构造措施主要包括三个方面，即伸缩缝、沉降缝和圈梁。
由于温度改变，容易在墙体上造成裂缝，可用伸缩缝将房屋分成若干单元，使每单元的长度限制在一定范围内。伸缩缝应设在温度变化和收缩变形可能引起应力集中、砌体产生裂缝的地方。伸缩缝两侧宜设承重墙体，其基础可不分开。当地基土质不均匀，房屋将引起过大不均匀沉降造成房屋开裂，严重影响建筑物的正常使用，甚至危及其安全。为防止沉降裂缝的产生，可用沉降缝在适当部位将房屋分成若干刚度较好的单元，沉降缝的基础必须分开。钢筋混凝土圈梁可以抵抗基础不均匀沉降引起墙体内产生的拉应力，同时可以增加房屋结构的整体性，防止因振动（包括地震）产生的不利影响。因此，圈梁宜连续地设在同一水平面上，并形成封闭状。
10.人工照明应熟悉哪些知识点？
【答】应熟悉光源的特性及用途。例如：
属于气体放电的节能光源有：荧光灯、荧光高压灯、金属卤化物灯、钠灯、氙灯。
优点是发光效率高、寿命长、灯的表面亮度低、光色好、接近天然光光色；缺点有频闪现象、镇流噪声、开关频繁影响灯的使用寿命。
属于热辐射的光源有:白炽灯、卤钨灯。适合于频繁开关、不允许有频闪现象的场所；缺点散热量大、发光效率低、寿命短。宜用于开关频繁、要求瞬时启动和连续调光等场所。注意：要区分卤钨灯与金属卤化物灯。
11：属于热辐射光源的是（A）
A．卤钨灯
B.金属卤化物灯
C．钠灯
D.氙灯
12：下列光源中属于气体放电光源的有（BCD）。
A．卤钨灯
B.金属卤化物灯
C．钠灯
D.氙灯
E.白炽灯
13：开关频繁、要求瞬时启动、连续调光的场所宜选择的灯源是（A）。
A.白炽灯
B.钠灯
B.荧光灯
D.高压汞灯
14：图书馆不宜采用（ABC）的光源。
A.具有紫外线
B.紫光
C.蓝光
D.钠黄光
E.红光
15.室内声环境应熟悉哪些知识点？
【答】应熟悉建筑材料的吸声种类，熟悉人耳能听到的音频范围。
16.为什么聚氯乙烯和聚苯乙烯不属于多孔吸声材料？
【答】合并后的二级《建筑工程管理与实务》，相对原《装饰装修工程管理与实务》减少了装饰装修设计基础理论方面的知识点，突出了知识点的应用性和实践性。因此在“2A311016 熟悉室内物理环境技术要求”的室内声环境的基本知识中，对建筑材料的吸声种类，只做了多孔吸声材料、吸声结构种类和应用的介绍。
多孔性吸声材料就是有很多孔的材料，其主要构造特征是材料从表面到内部均有相互连通的微孔。吸声材料主要的吸声机理是，当声波入射到多孔性材料的表面时激发其微孔内部的空气振动，使空气的动能不断转化为热能，从而声能被衰减；另外在空气绝热压缩时，空气与孔壁之间不断发生热交换，也会使声能转化为热能，从而被衰减。从上述的吸声机理可以看出，多孔性吸声材料必须具备以下几个条件：
（1）材料内部应有大量的微孔或间隙，而且孔隙应尽量细小或分布均匀。
（2）材料内部的微孔必须是向外敞开的，也就是说必须通到材料的表面，使得声波能够从
材料表面容易地进入到材料的内部。
（3）材料内部的微孔一般是相互连通的，而不是封闭的。
从多孔吸声材料必备条件分析，聚氯乙烯和聚苯乙烯泡沫塑料虽有很多小孔，但不相互连通，是闭孔结构，不吸声，因此不属于多孔吸声材料。
考生只要了解吸声机理即可，无需掌握吸声材料的必备条件，在考试中不会出现这类的试题。但是作为知识点的应用性，考生应熟悉哪些材料属于多孔吸声材料，哪些材料不属于多孔吸声材料。在具有吸声要求的场所，应会选择吸声材料。
【例17】国内常用的钢筋品种中，（）的强度特征值最低。
A．HRB33
5B．HRB400
C．HPB235
D．HRBF400
【解析】钢筋种类编号中，数字表示最低屈服强度。故选项C正确。
18．无机胶凝材料分哪几类？具体包括哪些材料？
无机胶凝材料按其硬化条件的不同又可分为气硬性和水硬性两类。只能在空气中硬化，也只能在空气中保持和发展其强度的称气硬性胶凝材料，如石灰、石膏和水玻璃等；既能在空气中，还能更好地在水中硬化、保持和继续发展其强度的称水硬性胶凝材料，如各种水泥。气硬性胶凝材料一般只适用于干燥环境中，而不宜用于潮湿环境，更不可用于水中。
【例题】下列无机胶凝材料中，属于水硬性胶凝材料的是（）
A．石灰
B．石膏
C．水泥
D．水玻璃
【解析】既能在空气中，还能更好地在水中硬化、保持和继续发展其强度的无机胶凝材料称水硬性胶凝材料，如各种水泥。只能在空气中硬化，也只能在空气中保持和发展其强度的称气硬性胶凝材料，如石灰、石膏和水玻璃等。气硬性胶凝材料一般只适用于干燥环境中，而不宜用于潮湿环境，更不可用于水中。故正确答案是C。
19．石灰的技术性质主要有哪些？
（1）保水性好。在水泥砂浆中掺入石灰膏，配成混合砂浆，可显著提高砂浆的和易性。
（2）硬化较慢、强度低。1:3的石灰砂浆28d抗压强度通常只有0.2～0.5MPa。
（3）耐水性差。石灰不宜在潮湿的环境中使用，也不宜单独用于建筑物基础。
（4）硬化时体积收缩大。除调成石灰乳作粉刷外，不宜单独使用，工程上通常要掺入砂、纸筋、麻刀等材料以减小收缩，并节约石灰。
（5）生石灰吸湿性强。储存生石灰不仅要防止受潮，而且也不宜储存过久。
【例题20】石灰不宜单独使用，是因为（）。
A．石灰强度低
B．石灰硬化慢
C．石灰易受潮
D．硬化时体积收缩大
【解析】石灰硬化过程中大量游离水分蒸发，引起显著收缩，因此石灰在应用时不能单独使用，除粉刷外，常掺入砂、纸筋以减小收缩并节约石灰。故正确答案为D。
21．硅酸盐水泥的主要特性有哪些？
硅酸盐水泥的主要特性有：①凝结硬化快、早期强度高；②水化热大；③抗冻性好；④耐热性差；⑤耐蚀性差；⑥干缩性较小。
【例题】硅酸盐水泥适用于（）的混凝土工程。
A．早期强度要求高
B．大体积
C．有耐高温要求
D．有抗渗要求
【解析】硅酸盐水泥水化热大、干缩大，强度上升快，故适用于早期强度要求高的工程，不适用于大体积、耐高温和海工结构。故正确答案是A。
22．混凝土的强度等级是如何确定的？普通混凝土共分为几个强度等级？
混凝土立方体抗压标准强度（或称立方体抗压强度标准值）是指按标准方法制作和养护的边长为150mm的立方体试件，在28d龄期，用标准试验方法测得的抗压强度总体分布中具有不低于95%保证率的抗压强度值，以fcu,k表示。
混凝土强度等级是按混凝土立方体抗压标准强度来划分的，采用符号C与立方体抗压强度标准值（单位为MPa）表示。普通混凝土划分为C15、C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60、C65、C70、C75和C80共14个等级。
【例题23】混凝土的强度等级是以具有95％保证率的龄期为（）的立方体抗压强度标准值来确定的。
A．3d、7d、28d
B．3d、28d
C．7d、28d
D．28d
【解析】正确答案是D。混凝土强度等级是按混凝土立方体抗压标准强度来划分的，采用符号C与立方体抗压强度标准值（单位为MPa）表示。混凝土立方体抗压标准强度（或称立方体抗压强度标准值）是指按标准方法制作和养护的边长为150mm的立方体试件，在28d
龄期，用标准试验方法测得的抗压强度总体分布中具有不低于95%保证率的抗压强度值，以fcu,k表示。
24．如何选择合适的砂浆稠度？影响砂浆稠度的因素有哪些？
（1）砂浆稠度的选择与砌体材料的种类、施工条件及气候条件等有关。对于吸水性强的砌体材料和高温干燥的天气，要求砂浆稠度要大些；反之，对于密实不吸水的砌体材料和湿冷天气，砂浆稠度可小些。
影响砂浆稠度的因素有：所用胶凝材料种类及数量；用水量；掺合料的种类与数量；砂的形状、粗细与级配；外加剂的种类与掺量；搅拌时间。
【例题25】关于施工中砌筑砂浆稠度的选择，正确的做法有（）
A．雨期施工，砂浆的稠度值应适当增加
B．冬期施工，砂浆的稠度值应适当增加
C．当在干热条件下砌筑时，应选用较大稠度值的砂浆
D．当在湿冷条件下砌筑时，应选用较小稠度值的砂浆
E．当砌筑材料为粗糙多孔且吸水较大的块料时，应选用较小稠度值的砂浆
【解析】这里考查的是对砂浆稠度概念的正确理解。砂浆稠度的大小，是以标准圆锥体在砂浆中沉入的深度来表示的。砂浆的流动性越大，沉入值就越大，所测得的稠度值也就越大。故稠度值大的砂浆流动性好，含水一般较丰富，适于干热条件下施工，以及砌筑粗糙多孔、吸水较大的块料。故正确答案是C、D。
（2）增加了对砂浆立方体抗压强度的测定的有关内容，具体内容如下：
对于砂浆立方体抗压强度的测定，《建筑砂浆基本性能试验方法标准》（JGJ/T70-2009）作出如下规定：
立方体试件以3个为一组进行评定，以三个试件测值的算术平均值的1.3倍（f2）作为该组试件的砂浆立方体试件抗压强度平均值（精确至0.1MPa）。
当三个测值的最大值或最小值中如有一个与中间值的差值超过中间值的15%时，则把最大值及最小值一并舍除，取中间值作为该组试件的抗压强度值；如有两个测值与中间值的差值均超过中间值的15%时，则该组试件的试验结果无效。
篇7：押题写作1
【模拟金题】
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以“月亮”为题写一篇作文，不少于600字。
【思路导引】
这道命题作文的题面简洁明了，几乎没有什么审题障碍，只要扣住“月亮”进行写作即可。具体写作时，可按以下几步进行：
一、精选方向。“月亮”这一题目写作范围比较宽泛，可描写美妙的月景，可借月抒发心中的真情，可由月亮展开浪漫的想象……甚至，还可去描写月亮在古典诗词中的遨游。动笔之前，不妨静下心来，对自己素材库中的“月亮”进行一番检索，确定具体的写作方向。
二、理清思路。确定了写什么之后，接下来就要考虑先写什么后写什么，哪些详写哪些略写。比如你写中秋夜望月，思念远在外地打工的父母，就可先对天上圆月展开描写；然后借月抒怀，回忆往事，倾吐思念之情；最后再回到月亮上，结束全文。其中，忆事和抒情应作为重点。
三、精心描摹。既然是以“月亮”为文题进行写作，无论写景，还是记事、抒情，都要建立在对月亮展开的细致描写上。描写月亮时，除了对月亮本身的阴晴圆缺、色彩变化展开描摹外，还可通过描写其它景物来烘托月亮，比如写月色下的村庄、田野、山川等。另外，还要讲究动静结合，比如写月食，就可写它的变化过程等。在描写过程中，可运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，让笔下的月亮充满诗情画意。
四、巧妙抒怀。古往今来，月亮成为无数文人墨客内心情感的寄托物，有望月怀亲的，有咏月思乡的，有抒发悲苦离愁的……抒情时，情感一定要真挚。
【佳作示例】
月亮 李思雅
自古以來，月亮一直是人们吟咏的对象。在诗人们的笔下，月亮被比喻成了许多有趣的事物。“小时不识月，呼作白玉盘”，这是李白笔下的月；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，这是白居易笔下的月；“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这是李贺笔下的月；“新月曲如眉，未有团圞意”，这是五代词人牛希济笔下的月……这些诗句，比喻新奇，令人过目不忘。
不过，我最喜欢的却是爸爸对月亮的比喻——月亮是一张老唱片，总在你望月的时候，轻轻响起。爸爸是一名中学语文老师，平时爱舞文弄墨，常有一些诗文发表。虽然我对他的大多数作品不以为是，但对“月亮是一张老唱片”这一句却格外喜欢。
我专门上网查了一下，在爸爸年轻时，听音乐不像我们现在这么方便。那时的音乐，是刻在唱片上的，然后用唱机播放。那唱片圆圆的，盘子般大小，有各种各样的颜色。
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你想想看，那圆圆的满月，可不就像一张老唱片？而我们每个人的目光，就是一枚长长的唱针。当我们把目光投向月亮，与月亮对视时，心中自然会升起许多情思，或怀念故士，或思念亲人，或幻想团圆的场面。这时候，一首首抒情的小夜曲便会在耳畔轻轻响起，如泣如诉，让人沉浸其中，难以自拔。
在月亮这张老唱片上，一定刻录了许许多多歌曲，数也数不清。不信，夜深人静的时候，你或坐于窗下，或信步于庭院，举头望月试一试，你心中想什么，月亮就一定会放什么歌曲给你听。
月亮，我要把你这张老唱片好好珍藏在心灵深处，并且经常翻出来听听。【评点】
作文构思巧妙，作者先列举古人描写月亮的诗句，题材丰富，比喻新奇。然后笔锋一转，说自己最喜欢的其实是爸爸对月亮的比喻——“月亮是张老唱片”。作者详写月亮这张“唱片”，其中“我们每个人的目光，就是一枚长长的唱针”等句子特别生动传神。最后，表达了珍藏月亮这张老唱片的心愿，意味深长。
另一篇：
冬天里的春天
转眼，已是寒冬腊月，但我的书房里却是“春意盎然”。
书柜上摆着两盆吊兰，青翠欲滴的叶子争先恐后地向外伸展，展现着它们的蓬勃生机；书桌一角的康乃馨也不甘落后，吐出火红的花瓣，总不肯凋落；衣柜旁的文竹更是青翠盎然，一天比一天蹿得高。书房里生机勃勃的植物与窗外寒风呼啸的冬景形成了鲜明的对照。
闲暇时，妈妈总喜欢去逛逛花店，精心挑选几盆绿色植物或几支含苞待放的鲜花，用它们裝点我们的家。这样，即使在冬季，我们也能感受到春天的气息。
我以前不懂得这些花草的用途，曾经问妈妈：“你总是买这么多花草回来，为什么呀？它们既不是必需品，也不实用，有什么价值呢？”
妈妈弯下腰修剪文竹的枝叶，笑着说：“为什么生活中的一切都要有一定的实用价值呢？你看，这些生机勃勃的绿叶给我们带来清新的感觉，那几支绚丽的鲜花带给我们舒畅的心情，它们也很重要呢！”
可不是么？当我在为学业烦恼时，是桌边的一朵绽放的小花让我露出惊喜的微笑；当我拖着疲惫的身躯走近书柜时，是柜子上面的一抹绿意给予了我活力；当我苦于没有写作素材时，是衣柜旁的文竹给我带来了灵感……
生活也是如此，当我们在寒风一般的挫折中瑟瑟发抖的时候，也许就是一句微不足道的问候会让我们充满动力；当我们被压力击垮、一蹶不振的时候，窗外小鸟们欢快的合唱会让我们重新发现生活的美好……
若人生是漫长的冬天，那么生活中的点滴温馨和惊喜便是冬天里的春天，给予我们活力与希望。
篇8：押题写作1
笔者在某民族中学支教时发现，该校英语教师教学理念落后，大部分学生没有学好英语的能力和动机。为此，笔者决定为师生们上一节初二英语公开课，希望借此向师生们阐明培养英语写作能力的基本方法和策略。这是一节“1+1”模式的写作指导课，即教师首先带领全体学生共同完成1篇文章的写作，教给学生英语写作的一些基本方法和策略，再让学生通过方法的迁移独立完成1篇相似文章的写作。
根据书面表达指导课的要求，笔者为这节课确定了如下教学目标：掌握英文写作的六个基本步骤，通过合作加深学习体验、提高学习能力；学会搭建写作的框架，学会润色文章，学会正确地使用修改符号；了解中英文标点符号使用的异同；学会描写动物和人物的方法。课前，笔者指导学生按照座位相邻的原则自由组织学习小组，要求每个学习小组由4—5名学生组成，并选出1名学生当组长，然后展开了下面的教学环节。
一、明确告知学生英文写作的六个基本步骤
面对该校学生在拿到作文题后都不会打腹稿或草稿、头脑中通常是“一片浑沌”的实际情况，笔者先用PPT呈现了英文写作的六个基本步骤（见图1），明确告知学生：英文写作可以按照一审、二列、三加、四连、五美、六抄这6个基本程序依次展开；照此程序写作，写作就不是一件困难的事，所以完全不必慌乱。
二、提示学生英文写作中要注意的几个问题和必须掌握的“黄金原则”
笔者通过PPT向学生呈现英文写作中要注意的几个问题以及必须掌握的几大“黄金原则”（见图2），并展示了两句该校学生近期作文中出现的Chinglish（中式英文）例句，让学生自主改错。“学生自主”稍显吃力。例句如下：
（误） I very like Longlin children.
（正） I like the children in Longlin very much.
（误） I want to send a myself make cake to my mother.
（正） I made a cake and I want to send it to my mo-
ther.（OR） I want to send my mother a cake（which is） made by myself.
在进行步骤讲解和写作训练之前，笔者特别叮嘱学生：不要养成先用中文打腹稿再逐字逐句用英语单词来套换中文字词的坏习惯，要学会直接用英文表达，尽量做到“准确地表达”。据我之前了解，“中式英文”在农村学校的学生习作中极为常见。事实上，对于初中生来说，英文写作与中文写作最大的不同便在于：中文写作鼓励创新；英文写作却鼓励模仿，提倡尽量使用熟悉的句式，正确地使用英文的标点符号和字母的大小写，等等。例如：句号在中文中是“。”，在英文中却是“.”；省略号在中文中是“……”，在英文句子中间是“…”，在英文句子末尾则是“….”；英文中没有书名号，而只是用斜体词表示图书或文章的名称。至于英文的大小写用法，我提醒听课的教师注意在平常的教学中不断强化。
需要说明的是，仿写可以使学生尽快“入轨”，写出合格作文，因此，英文写作鼓励仿写。教师可以引导学生进行段落仿写、课文仿写、经典句式仿写等。
三、结合案例展开六个基本程序的英文写作策略教学
1.审题训练
读题、审题是写好一篇文章最重要的环节。我要求学生仔细阅读题目中的每一个字，明确题目要求，一方面避免在写作时出现跑题、偏题现象，另一方面迅速在心中定下作文的“主要内容、时态和人称”3个项目，并brainstorm（头脑风暴）相应的句型和词语。具体说来，要求做到“四定”：一定主要内容，使切题不跑题；二定时态，确保前后呼应（记叙文、日记通常用一般过去时，说明文、通知、布告、介绍等通常用一般现在时，计划等通常用一般将来时）；三定人称（用第一人称显得亲近、自然，用第三人称显得客观、真实）；四定句型、词语。
为了训练学生相应的审题能力，笔者列出了三种不同体裁的作文，要求学生迅速“定”出文章的“主要内容”“人称”“时态”：第一篇说明文，要求描述自己学校丰富多彩的课外活动，以第一人称、一般现在时态为主进行写作；第二篇记叙文，要求为即将到来的母亲节做准备，以第一人称、一般将来时态为主进行写作；第三篇看图写话，讲述两个孩子助人为乐的故事，以第三人称、一般过去时态为主进行写作。从学生在课堂上的表现看，学生能够跟上教学的进度。
解决了审题这个重要环节，笔者开始引入正题，展开六步骤写作策略教学。
2.以“案”说“法”，展开基本程序写作策略教学
笔者在PPT中出示了一篇作文的写作要求（见图3）。
“一审”要求全班学生大声读题，迅速确定作文的主要内容、人称和时态。
“二列”要求学生根据以上表格中的信息，通过小组讨论，“依次列出”能够运用在本文中的句型。在小组讨论期间，教师注意组间指导，最后通过PPT出示所列句型（见图4），并提醒学生在使用句型时要做到主谓一致。
“三加”即在所列句型中“加入”正确的词语（见图5），此时需提醒学生注意名词的数及代词的运用等。
“四连”即将自己所完成的句子“连接”成文。为此我们需要一些“合适的”连词。鉴于学生的基础较为薄弱，笔者直接给学生出示了一些可能会用到的连词（见图6），让学生通过小组讨论的方式学会在文章中正确地使用这些连词。然后给出一些在文章开头、结尾中经常用到的词语（见图7），帮助学生设计整篇文章的结构。
在把句子连接成文以后，接下来就是为作文“润色”即“五美”工作了。通常而言，正确的连词和变化多样的句式可以让文章摇曳生姿。在这个环节，教师可以从学生讨论修改后的作文中现场采集案列，引导学生丰富句子的表达方式，给文章增加美感。例如：
（1）原句1：They are black and white.原句2：People like them very much.
修改句：As it is known to all，this white and black ani-
mal is the favorite of people all over the world.
（2）原句1：Pandas are very cute. 原句2：They have big eyes and round ears.
修改句：Pandas are very cute with big eyes and rou-nd ears.
（3）原句1：They are very fat.原句2：They can swim.原句3：They like climbing trees.
修改句：Even though they are very fat，they can swim very well and they are also good at climbing trees.
（4）原句1：There are only 1，800 pandas.原句2：They live in Sichuan，China.
修改句：There are only 1，800 pandas living in Si-chuan，China.
（5）原句1：People should protect pandas.原句2：It’s very important for people to protect pandas.
修改句：I hope that everyone can do something to pro-tect this lovely animal.
经过“五美”后，草稿上的文章已经面目全非，此时我们需要把草稿上的文章誊抄到正式的作文本上，这就是“六抄”了。在学生誊抄作文时，教师要提醒学生注意书写规范，如：字体大小要适中；单词之间留一个字母的空间；单词中的字母之间不要有粘连；字母书写要饱满规范；多音节词在换行续写时不能在音节中间拆分；尽量不要在试卷上有涂改，修改时要使用规范的修改符号（见图8）。教师要提醒学生，漂亮的书写需要长时间的训练，但整洁的卷面只要稍加注意，任何人都可以做到。
3.范文校订
出示一篇范文（如图9），让学生参照范文修改自己的文章。新课标对五级写作的要求是“能够使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。通过与教师给出的范例进行比较，学生更容易体会到课文那种规范的结构、清楚的条理和严密的逻辑”，这有助于学生今后写作时梳理行文结构、明确逻辑条理。
四、巩固训练
经过以上各环节的教学指导，学生对如何用英文描写动物已经心里有底。教师此时可趁热打铁，马上布置一篇描写人物的作文（如图10），要求学生在规定的时间内独立完成，并在下一个课时互评互改，教师再对学生写作中的细节性错误加以订正即可。
（作者简介：杨晔，教育硕士，中学英语高级教师，从教20年，曾考取国家奖学金留学英国诺丁汉大学并被教育部选派到日本考察中小学基础教育。全国中小学外语教学名师，自治区基础教育名师，桂林市英语学科带头人，广西师范大学外国语学院及教科院国培、区培项目导师。曾获第五届全国初中英语优质课竞赛一等奖，全国中小学外语教师能力竞赛初中组一等奖及高中组一等奖，自治区中学优质录像课竞赛一等奖；主编教学教辅资料9册；论文发表及荣获国家级自治区级一等奖十余篇；主持并结题市级集体课题1项，主研或参与研究国家级课题3项。应邀到区内外开展公开课及教学讲座30余场次。）