学校教师政治学习总结

学校教师政治学习总结（共12篇）

篇1：学校教师政治学习总结

四、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。检查我自己应该说主要的课程内容反复教一二十遍了，教学内容基本熟了，但随着课程内容的改革，有许多知识点，钻研得还不深透，在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。

五、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。许多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。结合当前情况积极探索教育教学规律，必定能走出厌教厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的实用性人材。学习《教师法》的心得体会***教师除了要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。记得江泽民在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。

我们作为新教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

篇2：学校教师政治学习总结

一、根据教育者必须先受教育的要求，教师必须认真参加政治学习，努力学习党的方针政策，学习时事政治，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，与时俱进，不断提高政治理论水平和思想素质。

二、教师要认真参加法制学习，经常学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防示成年人犯罪法》，严格按照教育法规办事，以法治校，不断提高法制观念和职业道德，教师要全心全意为学生服务。

三、教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高自己的业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。

四、教师要认真参加校内外的各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。

五、坚持教工政治学习点名制度，要求教工政治学习不迟到，不早退，不无故请假或缺席，不做与学习无关的事，认真做好学习笔记，教师每学年写一篇学习体会或工作的总结。

六、教工政治学习坚持正面教育为主，自学为主，适当进行辅导，可采用收看录象、专题报告、讨论交流等方法。大力表彰好人好事，批评不良倾向，树立学校正气。

七、无故不参加学习者，按有关考核办法处理。

教师业务学习制度

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、根据课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。

5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次.6、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于1节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。8.做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。

9.积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。

10、双周周三下午为集体业务学习时间，平时坚持自学，并写到青年教师研究会的点滴积累，及时反思并上传到教育博客中。

教师理论学习制度

(一)教师的政治、业务学习，以自学为主，每周集中学习一小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。

(二)学校教导处应对全学期的政治、业务学习制订计划，确定主要内容、步骤、方式。(三)教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

(四)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

(五)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

(六)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

（七）教师的业务学习，要结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。

（八）学校应鼓励和支持教师的业务进修，积极为提高教师业务素质创造条件。

篇3：学校教师政治学习总结

一、中职学校政治教师职业倦怠表现及危害

1. 工作热情不高，教学懒散懈怠，教学方法陈旧简单。

一堂优秀课程一定要在热情的工作状态下才能完成，但是，在一些中职学生消极对待的情况下，一些政治教师对政治课教学缺乏热情，感觉不到工作的成就感。他们不编写教案或讲义，对自己的课堂教学内容没有进行反复的思考，只是局限于陈旧的教学方法和案例之中。

2. 情绪低落消极，人际关系处理不好。

面对物质和精神双重压力，面对少数缺乏政治学习目标、理想信念的中职学生，一些教师无法寻觅到自身的职业价值所在，失衡的心态、满腹的牢骚、消极的情绪油然而生。这种情绪必然会带来政治教师与同事、领导和家长之间的情感冲突，相互之间觉得难以沟通，从而直接危害教师的身心健康，降低教师的自我效能感，影响单位的团结和工作效率。

3. 不关心学生，对学生有偏见，师生感情疏离。

一些政治课教师将自己对于工作待遇的不满、对于自身的劳动成果无法体现的苦闷，在学生身上释放出来。他们不关心学生，对学生产生严重的偏见，在教学过程中对学生冷嘲热讽，课后对学生不闻不问，长此以往，导致学生产生抵触情绪，师生关系极其不融洽。

4. 意志消沉，对政治学科教学的意义和价值失去信心。

一些老师对中职政治学科在学生思想政治素质、道德行为选择、理想信念定位、健全人格形成中的重要作用视而不见，进而否认自己选择学科的意义，看不起自己所从事的专业和任教学科，甚至发出“以后不要做中等职业学校的老师，要做也不要做政治教师”的感慨。

中职政治教师肩负着培养中职学生正确的政治信仰、高尚的道德品质，增强他们的法纪观念和引导其形成健全人格和健康的心理状态，最终形成积极向上的人生观和价值观的重任。但是职业倦怠将危害教师的身心健康，影响教师工作能力的正常发挥，最终将影响学生身心及学业的发展，并对学校教学工作产生负面影响。

二、造成中职政治教师职业倦怠的原因分析

1. 社会认同感较低，缺乏职业幸福感。

中职学校的政治课教师常常被边缘化，社会经常将三校生素质不高归咎于中职教师，政治教师更是被看成是“副科”教师，被认为是没有什么真才实学，只是会吹牛而已。

2. 工作单调，缺乏实现自我价值，自我发展的契机。

许多政治教师要重复上多个班级的政治课程，极易产生厌倦情绪。再加上中职政治课不参加统考、抽测等教学活动，其教学水平良莠不齐，自身业务得不到应有的锻炼，专业知识得不到提升，教学方法得不到改进和更新，缺乏任教这门学科带来的成就感。

3. 学校对于政治学科教育缺乏足够的重视。

因为政治学科负责的是学生的思想政治教育工作，属于长线专业，与学生就业似乎没有直接的关系，所以很多学校对无法带来显性影响力的政治课程不重视。在有些中职校，政治课程是以考查科目的标准进行教学的。有些学校甚至没有专业的政治教师，待遇也较其他教师低。

4. 教师自身的不足是产生职业倦怠的内因。

最终使教师产生职业倦怠的还是教师自身的原因。首先，面对不理想的教学现状，一些老师心理调节能力较差，导致焦躁、痛苦、无奈的情绪;其次，一些政治教师缺乏与本学科相关的理论教学水平，教学基本功不扎实，加之一定的实践经验，也在客观上影响其职业成就感;最后，一些老师自身责任感较差，过于讲究个人利益，不讲奉献与付出，道德水准不高。

三、防止和消除中职政治教师职业倦怠的策略分析

1. 教师必须调整教学心态，提高工作责任心和教学技能，积极适应教学环境。

第一，面对本学科在学校、社会及学生中被边缘化的事实，教师要积极调整心态，主动寻求自我成就感，不能一味埋怨，而是要立足于现实，正确认识本学科的作用和必要性，不能妄自菲薄，并在此基础上，积极提升职业生涯规划意识和能力。

第二，要保持积极向上的良好心态。政治教师必须发挥自己的专业优势，要辩证地认识到中职政治教学中的困难只是中职教育事业发展中暂时的困难，不可能一朝一夕就解决。在工作中尽量让自己愉快，对中职学生和家长多一份鼓励、多一份理解，对同事多一份支持。

第三，教师要主动提高自身的教育、教学和科研能力。政治教师要多向同事学习，多听取学生的反馈，并利用更多的时间和精力巩固自己的专业知识，多了解党的方针政策，改革教学方法，深入学生实际，切合中职学生实际的政治教学方法和手段，提高教学实效性。

2. 学校要营造提升政治教师职业热情的校内环境。

学校要立足于学生长远的全面发展，改变过去只重专业课程，忽视政治等学科的观念和做法，在课程设置、继续深造、薪资待遇、奖励力度等方面建立平等的激励机制。同时，条件许可时，学校应充分考虑为他们提供继续受教育和不断提高自身教育教学技能的机会，使其具备更为完善的教育能力，拥有更多的自我完善和发展机会，促进他们的个体成长和事业发展。

3. 优化中职教师工作和成长的社会环境。

篇4：学校教师政治学习总结

关键词：中等专业学校；政治课；教师素质

一、提高政治教师的心理素质

1.政治教师要加强责任感

对于社会上的种种不良习气，政治教师应树立与不良风气作斗争的信心和决心。除了自己作出学生的表率外，还要帮助学生，特别是受到不良社会风气毒害的学生认清是非，树立起对社会负

责、对他人负责、对自己负责的人生态度。政治教师应把学生的思想品德教育看做是自己义不容辞的义务。

2.政治教师要增强心理承受力

政治教师对于社会的不公平现象或领导的不公平对待，不能消极对待，应调整心态，努力寻求解决问题的方法。领导要多关心政治教师的待遇和思想动态，对其工作成绩及时给予肯定、鼓励、支持，使政治教师不感到孤立无援，从而坚定信心和信念。

二、提高政治教师的政治素质

政治是经济的集中表现。如果把政治的内容概括起来，它包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性。这六个紧密联系又有侧重要求的方面结成一体，构成了对政治教师素质测评的综合指标体系，政治教师讲政治，就要有正确的政治方向、政治立场和政治观点，遵守政治纪律，有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性。

当代中国的经济、政治、思想、文化等各个社会领域，正在发生着深刻的革命性的变化。政治教师讲不讲政治，这不仅仅是个人的事情，它直接关系到培养和造就社会主义现代化建设和跨世纪的接班人的重大问题，这直接关系到国家的未来，所以政治教师必须讲政治。

三、提高政治教师的道德素质

教师是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要将学生塑造成一个品德高尚的人，政治教师首先就必须是一个品德高尚的人。教师的职业特点是与学生在一起，以职业道德的标准来加强自身的修养，塑造自己的灵魂，规范自己的行为，提高自己的道德素质。特别是政治教师应做到如下几个方面：

1.培养敬业精神，干好本职工作

敬业是教师对党对祖国的热爱之情在职业实践中的体现。只有对政治教育工作的热爱，才会有对工作高度的责任感和进取精神，才能面对思想政治教育工作的特殊困境，下工夫改革政治课的教学方法，提高教学实效。

2.身体力行职业道德规范，做学生的楷模

作为一名教师要提高职业道德素质，加强道德修养，除了思想上重视、理论上加强学习外，还得在教学实践中有意识地反复训练，养成符合职业道德规范的行为习惯。

卢梭认为：“真正的教育不在口训而在于实行。”政治教师与其他学科教师的区别之一在于，他在给学生传授知识的同时，也教给学生“如何做人”的道理。而这种“做人道理”的学会，并不仅仅靠耳朵，更多的时候靠学生的眼睛。俗话说：“亲其师，信其道。”政治教师的行为举止本身对学生就是一种无声的教育。学生在听课的过程中都會对教师的工作态度、治学态度及思想品德等方面进行评价，并且往往带有模仿的倾向。政治教师不仅要将文化知识传授给学生，做学生发展能力的导师，还应成为学生形成良好道德品质和行为习惯的楷模，否则学生就不可能接受你的教育。

四、提高政治教师的改革创新素质

政治教材与形势具有紧密的联系，使它在内容上具有易变性，作为政治教师不能墨守成规，而必须具备开拓进取、锐意改革的创新意识，特别是目前由于受各种复杂因素的影响，政治课的教学面临严峻的挑战。如何使政治课教学走出困境，恢复它强大的生命力，出路只有一条就是要改革创新，而这种改革创新不是某一环节、某一方面的改革创新，而是全方位的、联动的、配套的改革创新。

1.转变教学指导思想

以往的中专政治教学几乎沿袭了中学应试教育的那一套教学过程，只注重单纯传授知识，忽视教育人的功能，传授知识这虽是它的任务之一，但不是目的，目的是发展能力和智力，提高觉悟，以指导行动，尤其是后者，是政治课的归宿。对于课本过多过细的理论要少讲、精讲，关键是教会学生如何做人，如何培养良好的行为习惯，着重突出育人效果。

2.注意更新教学内容

政治教学绝不能一味地照本宣科。对于与客观实际不相符的观点、理论要注意用新观点、理论取代它，对于无法反映当前最新情况的事例、材料，要及时增补新事例、新材料，以弥补教学内容的

不足。

3.注意改革教学方法

长期以来教师讲、学生听的满堂灌，一支粉笔、一本书的时代早已落伍。现在中专政治课改革在课时减少情况下保证教学质量，就要充分运用录音、幻灯、录像、绘图、漫画等手段，突破时间、空间的限制，拓宽信息的传递渠道，提高信息传递的质和量，以激发学生的兴趣，活跃学生的思维，调动学生学习的积极性和主动性，以提高育人的效率。

（作者单位 甘肃省定西市渭源县职业中等专业学校）

篇5：学校教师政治学习总结

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会和全国十届人大五次会议精神，树立科学发展观，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为主题，以培养“敬业爱校、乐业爱生、精业爱岗”的高素质的学者型教师队伍为目标，抓好教师的政治理论学习。

二、学习目标

1．每月组织教师理论学习2次，全年坚持学习16次以上。

2．每名教师学习教育专著2本，记学习笔记5000字。

3．每人撰写论文或经验材料1篇。

4．争取有5篇文章在区以上报刊上发表。

三、学习内容

在理论学习中，我们要树立科学发展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性”的原则，科学地安排教师的理论学习内容，坚持做到“五个一”：

1．坚持每季度一次形势任务教育，做到“与时俱进”。

组织教师学习“两会文献”、观看录像片，强化“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，提高教师的思想政治素质，使广大教职员认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育奠定良好的政治理论基础。

2．坚持每季度一次职业道德教育，做到“以德治教”。

我们要以“诚实守信”教育为重点，以“用爱心点燃生命亮点”为主题，强化教职工的职业道德教育。要组织教职工深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，使广大教职工自觉遵守社会公道、职业道德、家庭美德；要以《中小学教师职业道德规范》、《**区小学教师职业行为规范》、《学校教师职业道德规范细则》、《学校教职员一日常规》为准绳，规范教师的教育教学行为；要组织教职员观看先进人物的事迹录像，引导教职员向先进人物学习，培养树立教职工中的先进典型，开好“用爱心点燃生命亮点”师德报告会、“话说身边的教师”演讲会，培养树立教师中的先进典型、师德标兵。

3．坚持每季一次教育思想学习论坛活动，做到“科研兴教”。新的一年，我们要始终牢牢把握邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”这一战略方向，组织教师系统学习中外教育家的教育思想，收看专家讲座录像，开展专题学习魏书生教育思想大讨论活动。

通过学习讨论活动，广大教师要树立现代教育观念，端正办学指导思想，进一步明确新课程改革的意义、目标及教师的角色转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定良好的理论基础。

要开展以“赏识教育”、“自主、合作、探究、创新”为重点的教育教学模式专题理论研讨；开展教育艺术、教学艺术的理论研究，从而为全面推进素质教育，为培养学生的创新精神和实践能力奠定扎实的理论基础。

4．坚持每月一次教育政策法规学习，做到“依法治教”。要以《宪法》为纲，组织教师系统学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法律法规，不断提高教职员的法律意识，使之树立“依法治校、依法治教”的思想，自觉维护教师自身和学生的合法权益。

5．坚持每学期一次心理健康教育，做到“快乐从教”。

良好的身体素质是从事教育工作的本钱，健康的心理素质则是做好教育工作的保障。因此，我们要重视教师的心理健康教育，聘请专家到校讲学，组织教师收看相关的健康知识方面的专题录像，增强教师对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

四、学习形式

我们要坚持学习形式“多样性、实效性”原则，努力做到“六个结合”。

1．专题讲座与小组讨论相结合。要结合学习的内容，定期举办专题讲座，引导教师围绕讲座的重点，开展专题讨论。

2．上网学习与观看电教录像片相结合。要开发利用现代教育信息技术资源，每月继续组织教师上网集中学习一次，不断提高教师利用网络进行学习的能力；要利用多媒体教学系统，采用现代化的教学手段，组织教师学习先进学校的教育教学经验资料片，以提高教师的教育教学水平与能力。

3．学习专著与个人自学相结合。办好教师阅览室，采取学习签

到的形式，鼓励教师经常到阅览室学习；继续支持教师购买教育理论专著，创造条件让教师开展读书活动，使读书逐渐成为教师的习惯。教师要在按规定学习专著的基础上，经常自学教育文摘，记好自学自练笔记，不断提高专业理论水平。

4．坚持校内学习与校外培训相结合，鼓励教师参加继续教育，参与区级以上的培训学习，吸收借鉴先进的教育教学经验，完成“十五”培训的任务。

5．理论研讨与事迹报告相结合。每学期要围绕学习重点开展专题理论研讨暨教师论坛活动；每学年要举行一次先进教师事迹报告会。

6．论文交流与理论测试相结合。年末举行一次理论学习测试，进行一次论文交流。

我们要坚持理论联系实际的优良学风，围绕学习内容，结合学校实际，组织大家开展教学实践活动，解决教育教学中存在的问题。我们要求骨干教师在教改科研中总结经验，著书立说。今年要有十名骨干教师的论文或经验在报刊上发表。我们要鼓励教师敢于在大家面前说“我是人才，请跟我学”。

五、学习要求

我们要抓好学习制度建设，切实达到“六有要求”。

即：总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查。

通过理论学习，逐步达到三新的目标，即教育观念新、思维方式

篇6：学校政治业务学习总结

根据县教科局“关于开展教职工政治学习的通知”精神，结合本校实际，我校按照上级安排组织全校教职工进行了暑期政治业务学习。现在学习工作已全面结束，现将学习情况总结如下：

一、高度重视，指导思想明确

政治、业务学习对于提高教师的思想素质、师德水平和教育教学能力起着不可忽视的作用，因此学校非常重视。接到县教科局关于暑假期间开展教职工政治业务学习的通知后，学校立即召开了校长会，研究布置了学校暑期政治业务学习工作。校长在全体教师动员会上就此次政治学习的目的、学习时间、学习形式作了具体细致的安排，并布置了学习内容，强调了学习纪律，为政治业务学习的顺利有效实施打下了坚实的思想基础。此次学习以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为目标，切实转变教育思想，更新教育观念，创新教育方式。

二、合理安排，内容具体

在这几天的集中学习中，全体教师一起学习了《教师道德修养知识》、《中小学班主任工作规定、贯彻<中小学班主任工作规定>的要求》、《提高课堂教学有效性的策略》、《现代教育技术在我国课堂教学中的运用探究》等，进一步提高了教师们对自己育人的职责和应遵守的道德规范的认识，增强了师德师风建设的责任感和紧迫感；一起探讨了提高课堂效率的教学方法和现代教育手段的运用。

为了方便教师学习，提高学习效率，学校提前准备好了学习材料，人

手一份，学习时采用讲座互动、讨论交流等多种形式，力求让每位教师都参与其中，积极思考，反思体会。学习结束后要求每位教师将学习的理论与实践相结合分别写一篇政治、业务学习心得体会，把政治业务学习效果切实落到实处。

三、学习效果显著

通过集中学习讨论和自我反思，我校教师的师德水平明显提高，教育教学能力得到增强，学习取得了良好的效果。

1、教师职业道德明显提高

通过对《县教育局关于加强教育行风建设的八条规定》、《新时期教师职业道德新要求探析》等的学习和讨论，教师们进一步明白了自己教书育人的职责，应当遵循的职业道德规范，明白了良好的师德形象是树立良好校风的基础，是促进学校发展的前提。

2、教学能力得到提高

通过对《提高课堂教学有效性的策略》、《现代教育技术在我国课堂教学中的运用探究》等的学习和讨论，更新了教师的教学观念，丰富了教师的教学手段，进一步提高了教师的教学能力。

总之，通过本次暑期政治业务学习，达到了预期的目的，收到了良好的效果，相信我校的师德师风和教育教学成绩会更上一层楼。

巴音库鲁提乡小学

篇7：教师政治学习总结

一年的政治学习，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以深刻领会党的十七大精神、用科学发展观统领学校教育的改革和发展为主题，加强政治理论学习，不断提高自己的政治理论素养和思想道德水平，把思想统一到党的十七大精神上来，把力量凝聚到办人民满意的教育上来，为适应学校的发展提供了有力的思想和政治保障。

通过学习，全面把握科学发展观的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把积极性投入到科学发展上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

学习《科学发展观读本》等各种相关资料和文献。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。

以《宪法》为纲，认真系统的学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，不断提高自身的法律意识，使之树立“依法治校、依法治教”的思想，自觉维护学生的合法权益。

结合绩效工资的实施，着重学习《中小学教师职业道德规范(修订)》，重点以“爱与责任铸师魂”为专题的“为人为师为学”主题教育实践活动,注重师德内涵建设，创新师德建设理念，拓展师德建设载体。坚持“真人真事真情”原则，重点挖掘身边教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

结合教育工作实际，学习国家教育部制定的12·5教育发展规划纲要有关内容、贵州省委书记栗战书的讲话及各级行政部门颁发的有关文件资料。深入学习课程改革方面的有关书籍、文章，并能理论联系实际，不断提高业务水平和课程执行力。从理论和实践的层面思考如何提高教育教学质量、减轻学生课业负担等一系列现实问题。

在学习过程中，采取集中学习与个人自学、专题辅导与体会交流相结合的方式，建立学习笔记，撰写学习心得，提高了学习效率和效果。

篇8：学校教师政治学习总结

在当前深化教学改革, 全面推进素质教育的新形势下, 体育运动学校思想政治教师的素质水平被规划在了更高的水平线上。教师素质的高低直接关乎素质教育的实施和人才培养, 政治教师的综合素质更是直接影响教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向, 直接影响新世纪人才培养的质量。

政治素质是指政治方向、政治立场、政治敏锐性、理论水平和思想作风的综合, 教师自身政治素质的高低决定其本身整体素质与作用发挥的程度。在此, 笔者认为, 政治教师首先要有自己坚定的政治方向, 坚定不移的政治立场, 牢记党的宗旨, 从思想上、政治上、行动上与党保持一致。其次, 要有明确的教育方向, 要忠诚于党的教育事业, 认真执行党的方针, 热爱自己的学生。再次, 政治教师要用先进科学的理论武装自己的头脑, 要有较高的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想的理论水平, 具有高尚的社会主义道德和正确的世界观、人生观、价值观。此外, 还要加强政治鉴别能力和政治敏锐性, 要有强烈的使命感和敬业精神, 要有脚踏实地、勤于治学的思想作风。

2、端正教学态度, 明确教学目的

态度决定一切, 作为政治教师更是如此。在实际的教学中, 一个态度不端正的政治教师也不可能真正完成相关的教学任务。有些政治教师是由于不明确自己的教学目的, 没有意识到学科意义和性质, 以及在学校教育中的地位。这样的现象很常见, 在我们这类体育运动学校, 也有不少人把思想政治课当成了一门“副科”, 没法与学校开设的各类体育专项, 甚至语文、数学、英语等常规课程相提并论。

事实上, 体育运动学校思想政治课程和思想政治理论课在青少年学生中间起的作用是其他任何学科所不能替代的。这是因为, 体育运动学校的学生要么毕业后进入高等院校继续深造, 要么直接面向就业, 这样一来, 本着社会和大学教育需要的目的, 我们也更应当将人格健全、思想向上、品质高尚、行为文明的合格公民输送出去, 而不是教出一群高分低能, 甚至数年前社会各界对体育人评价的“头脑简单、四肢发达”的人。在新时期的教育背景下, 无论是相关的教育管理部门, 还是基层的教学组织, 都必须对中职学校思想政治理论课教师的教学使命有个清晰明确的认识。特别是作为中职学校思想政治理论课教师本身, 更要坚守自身的岗位和立场, 深刻领会自身的教学任务, 端正自身的教学态度, 传达出政治课程背后的时代精神和社会需要, 让青少年学生学有所思、学有所用、学有所得。明确自身使命, 端正教学态度是作为一个合格的中职学校思想政治理论课教师必须给自己先上的一课。

3、具有科研意识和创新能力

“改革与创新”是教育改革坚持不懈的内容和目标。未来的劳动者具有越来越强的创造能力, 具有较强的拼搏精神、应变能力、开拓能力、责任感等优良品质。已经进入信息时代的我国职业教育将在加强学科知识教育和职业技能训练的同时, 加强对学生创造精神和创造能力的培养。培养学生的创造力, 要求我们思想政治教师必须是创新型人才。不仅要具有较强的创新能力, 要改变教师一改往日仅仅作为知识传递者和品德示范者的传统形象, 真正成为富有创造精神和创造能力的人类灵魂的工程师。这样一来, 教师首先要具备配置资源和和挖掘资源的能力, 要对学生合理地因材施教, 培养他们的学习积极性。其次, 教师要具有获取、分析、整理、交流、运用信息的能力。现在已经是信息时代, 谁善于掌握和使用信息, 谁就能立于不败之地。最后, 教师更应该具有较强的科研能力。

4、转变自身角色定位, 加强自我完善

作为一名中职学校思想政治理论课教师, 不仅要有深厚的专业理论功底, 而且还要具备一定的自然科学知识, 做到文理兼通。只有这样, 才能肩负起培养高素质人才的重任。因此, 政治教师还要不断完善自我, 实现新时期课堂教学所需要的角色转变。

在新时期中职学校思想政治理论课的教育教学中, 提倡教师应转变为与学生共同构建学习空间的参与者。作为参与者, 必须打破传统的教师对着书和黑板讲的模式, 创设融洽和谐的学习氛围。教师要放下高高在上的架子, 和学生一道去寻求真理, 共同分享他们的情感和想法。教师不能只顾自己作为导演和主演, 而应当真正把学生当成课堂主体对待。教师要多通过导趣, 引导学生乐学;通过导思, 引导学生活学;通过导做, 引导学生善学;通过导法, 引导学生会学。这样, 学生的主动性和积极性才会得以充分发挥, 才能把课堂教学提高到一定水平。因此, 牢固树立学生的主体地位, 坚持学生的本位思想, 转变教师的主演角色是搞好教学的第一步。

摘要：伴随着我国高等教育的逐渐普及, 中职学校教学改革也在不断深入。教师教学水平和自身素养的高低对学生的塑造和成长有着重大影响。不断提高教师自身素质, 真正符合时代和教育教学需要, 培养出合格的人才, 是思想政治理论课教师需要不断研究和学习的重要问题。

关键词：中职学校,思想政治课,素质

参考文献

[1]吴铎, 夏国乘.思想政治教育学[M].杭州:浙江教育出版社, 1993.

[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2006.

篇9：学校教师政治学习总结

【关键词】中等职业学校 思想政治课 亲和力

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0249-01

培养、提升职业学校思想政治课教师的亲和力，前提是促进职业学校思想政治课教师主动涵养精进自己的德行，润泽滋长自己的才智，整合提升自己的教学技巧；结果是能够增强思想政治课教育教学的实效。教师美好的德行、卓然的才智、灵活的技巧都会更有力的推动教育教学内容的输出，都会更有力的启动学生鼎力消化知识的动力，都会更有力的促进师生之间的教学相长。

一、中等职业学校思想政治课教师亲和力中存在的问题

1.形象欠佳

职业学校思想政治课教师在衣着打扮上，普遍存在着穿衣随意、衣服颜色、样式老气、穿衣随大流，不管适不适合自己，大家穿我就穿、我才穿，无独特审美式着装，显得特没个性。职业学校思想政治课教师在发型选择上大部分不怎么讲究，中规中矩，能到专业美发室造型或染色的职业学校思想政治课教师人数极少。走路随自然天性，少刻意塑造自身形象意识。肢体语言传达的是态度，职业学校思想政治课教师大多数在肢体语言表现方面欠缺专业训练，下意识动作居多、表情展示不丰富，眼睛摄力弱，微笑少，木然多，手势强势，单一，显得缺少热情，给人以冷漠、遥远的感觉。

2.威望较低

思想政治课教师所教的学科性质决定了他们在本学科内不能够有过多的个人主观阐述，富于创造性的个性化魅力在思想政治课教師身上不容易凸显。独到的见地在其他文化课领域内容易引起关注和重视，并且不会具有什么危险性，关注或接受的人无需有过多的顾虑。而思想政治课内容的立场性，使思想政治课教师们必须在观点上时刻要与教科书一致，这就让学生误解思想政治课教师只会照本宣科。在学生心目中，思想政治课教师的学术水平见不出高，能把思想政治课讲的精彩纷呈的教师实在罕见。特别是在职业学校，更多的学生认为自己是来学一门或几门毕业后能够养活自己的技术，思想政治理论对自己来说可有可无。

3.学生满意度低

在职业学校，普遍存在着思想政治课内容不新奇，教法老化，理论抽象性太强，课时少，影响力小，课堂管理难到位等情况，使得学生对思想政治课的兴趣少，激情少现象发生。这使得教师与学生的互动也日渐减少，无形中就形成了教师懒得教，学生懒得学现状。学生对思想政治课不感兴趣，对思想政治课教师的教学满意度低。

二、职业学校思想政治课教师亲和力的有效提升措施

1.转换教师角色

教师要有转换自己角色的意识，变化是人类发展的常态，因情境不同角色定位也会稍有改变，改变一种角色就意味着做事角度的改变，角度的改变促使了思维的改变，思维的改变导致行为的改变，行为的改变直接影响了结果的改变。教师由严师转换为慈长，学生就会放松绷紧的神经，他们的生命成长就会增添更多的温情与趣味；教师由良师加强成益友，学生身边就又增加一个可以随时倾诉的对象，心灵的安定感就会加强；教师由师傅尝试做一做学徒，学生的自我价值感就会瞬间提升，之后，他们也会更积极吸纳学识，以增加自己当师傅的频率，以更多的品尝当师傅的优越感觉。教师在课堂上是恩师，在竞赛、辩论时可以是学生的对手。

2.加强教师的学术性

目标在实现过程中需要管理，管理的步骤可分为：（1）坚决付诸行动.不要耽于空想，只有付诸行动才会有价值、有成果。一个行动，胜过一沓纲领。（2）建立自信。心理准备很重要，坚定信念，放弃逃避念头，进行自我约束。（3）让目标进入潜意识。显意识是我们已知的能量，潜意识是我们一直拥有而有待开发的能量。要用图片或图形将目标视觉化，张贴在自己每天能看到的地方，视觉刺激会让我们自己设定的目标逐步进入我们的潜意识，调动着我们的潜意识去实践实现自己认定的目标。（4）积累优势，突破障碍。我们要围绕目标从多方面强化自己，增加自己的才学和能量。我们一定要围绕目标去读书、思考、交友、求师并结合实践积累自己的优势，以备强大的力量攻克前进过程中的障碍。

3.提升教学艺术

教师知道哪些环境要素能帮助学生集中注意力，就能够在日常教育教学活动中主动采取一些措施集中学生注意力，从而提高课堂教学效率。在内容丰富的学习环境，房间的照明强度，室内温度，座椅舒适度，学生是否吃饱都是影响学生学习注意力的重要因素。学生个体的生物钟习惯也是影响学习注意力集中与否的一个方面。所以，教师在教学实践中，要悉心关注并依照个体的适应度，整体安排，尽量照顾到大多数学生，鼓励个别学生主动分析并调整自己的状态，使之各项主观条件与客观所能提供的条件达到最大程度的匹配，促成教师教育教学的最佳效果。

4.创新教学载体

（1）活动载体。职业学校在组织开展思想政治课教学活动时，需要充分利用活动载体。所谓活动载体就是通过组织开展各种活动，在活动内容中融入思想政治课的教学内容，在活动中使学生接受教育。对于职业学校来说，其活动载体可以分为：校园文化活动、社团活动等。对于职业学校的学生来说，借助活动载体，在潜移默化中轻松学习思想政治课教学内容，同时将这种行为转化为自觉行动，实现了要我学向我要学的转变。

（2）网络载体。随着计算机网络的不断普及，职业学校需要加强建设校园网络，借助网络宣扬思想政治教学内容。对于职业学校来说，需要正确把握各类网站，尤其是校内网站的导向，对教育教学资源进行积极的开发，组织开展网络思想政治教育活动，帮助学生解决实际问题，最大限度地提高教学质量。

参考文献：

[1]高源.中等职业学校思想政治课教师亲和力研究[D].鲁东大学，2013

[2]耿昭丹.让思想政治课教学富有亲和力[J].课程教育研究，2013，12：123-124

篇10：教师政治学习总结

整个过程分为两个部分。第一部分进行传话接力游戏，主要将“两会”的核心内容进行压缩，摘用其中的热点内容分成七个小部分，每部分大概是20~30个字，每个小组派一名组员到主持人处抽取小纸条，纸条的内容不能被相关的组员看见，每组组员拉开一米左右的距离。从第一个组员传到最后一个，每次同时进行三个小组，限时两分钟传达完毕，最后的组员在黑板上将所记的内容进行核对。整个过程进行的非常顺利，同学们都享受于这种独特的学习方式。

通过这个活动有助于同学们对“两会”内容有个大致的了解，增强同学们的记忆力，调动全班同学积极参与到活动中来，同时也可以调节同学们对政治学习的情绪，有利于提高同学们的积极性，在玩的时候更能学习到一些知识。

第二部分是进行感动中国十大人物的颁奖典礼现场模拟，第五小组成员将“十大人物”的事例编号让个小组进行抽签，每个小组派一名组员抽取具体事例，各小组有五分钟的讨论时间，每组一次派四名同学来表演，以生动,形象，普通话的标准与否和时间长短为评比准则。每小组都积极参加，并能完整地模拟整个过程。

活动虽然简单，但通过具体的活动，使同学们能够更深入地了解感动中国的十大人物，领悟他们的精神，为我们以后的人生树立榜样，对同学们的人生观，价值观形成良好的影响。

篇11：教师暑期政治学习总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的教师暑期政治学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

这次学习期间我们学习了一系列的与教育教学有关的法律法规，如：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》；以及《中小学教师职业道德规范》等、通过学习，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范教书育人活动，做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。

对照教师法和教师职业道德规范的要求，浅谈几点体会：

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。对教师的职业要热爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通过长期教育工作，逐步地对教育工作产生感情，通过自己的劳动使一批又一批的学生有了较多的知识，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，感到工作是很有意义的。只有这样才能更好地实现自身价值。

二、在教学的过程中要坚持正确的方向，认真个贯彻党的教育教学方针。在教学过程中既要传授知识又要培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点，宣传知识来源于实践的观点。告诉同学们，任何知识、公式、定律都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。在教学的过程中，注意到许多学生认为知识枯燥无味，不愿学习，于是多进行学习目的教育。

三、关心学生，热爱学生，平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。作为一个教师不能学生不听话，就训斥、打板子，这样不行的。教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的.，倘若只是不打学生对学生漠不关心，就是合格的教师这也是错误的观点。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生。

四、刻苦研究业务，精通教学业务也是非常重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。因此作为教师应活到老学到老，不断丰富自己的学识，在学生心目中树立威信。

篇12：政治教师个人学习总结

新课标中初中思想品德妙法“六个多一点”

教有法而无定法，教学方法很多，但要符合教学实际，符合学生实际，要实用，实效。根据自己多年的教学实践经验，将思想品德教学的方法归结为六个方面。

一、体验“多一点”

体验有哪些?体验有很多种，有校内体验、校外体验、课内体验、课外体验和家里体验等等。通过学生的亲身尝试，让学生在活动中受到熏陶，受到教育，得到启迪，明白生活的哲理及真谛，感悟“事非经过不知难”的道理。

我主要探讨课内体验和课外体验。

初中生接触最多的是老师，那么，同门应怎样理解老师呢?我创设了一个理解老师的活动：

情景：一天，政治老师来上课，老师喊上课，遇到的现象：有两个同学没站起来，趴在课桌上睡觉;有一个正在书桌里找书;有两个正在交头接耳讲小话;有一个正丢纸团;有一个同学被另一个骂哭了。老师突然遇到这些事，该怎么处理呢?

要求：四个小组抽签决定表演，角色由小组内自定，台词由小组同学自己写，编排由小组自己编排，时间一个星期。其他同学看表演后回答问题：

1、老师批评学生，要考虑同学的感受吗?为什么?

2、老师给同学们上课辛苦吗?为什么?

3、我们该怎样理解老师呢?

表演结果：同学们准备得非常充分，每个同学都非常投入，表演生动、形象和感人，扮演老师的李敏同学，费了九牛二虎之力，绞尽脑汁，费尽唇舌，才把事情处理完，弄得满头大汗，筋疲力尽，最后“这节课”终于上下来了。

通过对“老师”的体验，让更多的学生从实际到内心、由表及里，由浅入深，深刻地认识老师的职业，今后能理解、关心老师。认识老师的严格要求是一种鞭策，也是一种激励，还是一种鼓舞。知道老师批评学生是为学生的发展着想，为学生的前途考虑。因为，一个学生身上的优点不说跑不掉，但是错误不说不得了。

又如校外体验，有条件的学校可以组织学生到敬老院做些公益活动，帮助敬老院打扫卫生，帮老人洗衣服等。通过校外活动，使同学认识到自己能为他人服务，为社会服务，为社会出力，为社会做贡献，自己是一个对社会有用之人，从而培养同学们学会关心他人，帮助他人，服务他人和尊老爱幼的高尚品德。总之，没有尝试就没有成功，有体验就有能力，有感受，有启迪，有收获。学生的亲身体验，可以开发学生的多种智能，发展同学的交际能力、交往能力和组织能力等。

二、归纳“多一点”

思想品德的学习内容广博，篇幅较长，观点较多，如何使学生在有限的时间里认识、记住和会运用所学知识呢?这需要培养学生的归纳概括能力，归纳后的知识要点，便于学生阅读、记忆和运用，这种方法称——数字归纳法。

如：竞争是前进的动力——归纳为“三大动力”。

1、竞争是个人前进的动力

2、竞争是集体前进的动力

3、竞争是国家和社会发展的动力

又如：怎样正确对待社会影响的四个方面?——归纳为“四大考验”。

第一种考验是什么?第二种考验是什么?第三种考验是什么?第四种考验是什么?像这样的例子很多，许多条文的观点，我都把它用数字进行归纳，这样便于学生识记。

学习知识，就像走路一样，只要一步一个脚印地往前走，虽然会走许多弯路，会遇到逆流险滩，也会碰到荆棘丛生，只要我们有这个“过程”，就会有很大的收获，就会走得更高更远。因此，老师应引导学生学习数字归纳法。

三、关键词“多一点”

对于一些概念和没有规律的段落，我采取找关键词的办法，这样有利于学生认识重点词语，记住关键词语，有利于学生灵活发挥，有利于学生学会速记新知识。

如：学习“什么是自卑”时，我就采用此法。

自卑——就是自己看不起自己，轻视自己，过低的估计自己的优点和能力。将一段话缩记为七个字“看不起、轻视、过低”。

又如：学习“如何平等待人?”时，我也采用此法。

1、要有发自内心的对待他人人格的尊重。——识记“发自”。

2、要有客观的事实求是的态度。——识记“态度”。

3、要摒除陈腐观念。——识记“陈腐”。

4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。——识记“清除”。这样每句话只需认识两个关键词，大大减少了识记的内容。学习知识方法得当，则事半功倍。办法是人想的，只要我们用心去想，总会找到好办法。

四、小品“多一点”

一个人处于轻松愉快的环境中，容易接受和学习新知识。小品是学生对现实生活的真实体验，让学生在欢笑、欢乐的气氛中体验生活、感受生活、发现生活和感悟生活。小品是集学生创作、表演、语言表达于一身的表演艺术，它给学生更加广阔的发展空间和天地。因此，教学中应结合教材内容，联系生活实际，积极组织学生开展小品表演活动，充分开发学生的表演潜能和特长。

教育是一个漫长而细微的活动，智慧的教育是无声的启发、开导学生，不要轻易放弃一个小小的活动，或许对学生有很大的震撼作用。一句名言，一个小故事对学生是一次熏陶和启发。所以，同学在观看小品的活动中会受到感染、熏陶和启发。学生的能力就像一座大金矿，需要一点一点的开发，需要一点一点的积累，积累的越多本领越大。

五、课外信息“多一点”

现如今是知识时代、信息时代、经济时代和科技时代，信息就是知识，知识就是金钱。科学技术在向前飞速发展，政治教学应与时代同步，跟上时代的步伐，与现实并肩前行。政治教学中，应让学生认识更多的时代信息，如科技领域的神七升如太空，生物技术方面的转基因物种，经济方面的全球经济危机等等。让学生认识当今社会的发展和存在的问题及后顾之忧，培养学生的忧患意识。因此，要创造条件，让学生多看报和多看课外书，节假日，鼓励学生多看新闻，多了解时代信息。同时，政治教师应将更多的时政热点引入课堂，使更多的学生认识国内、国外发生的重大事情，培养学生关心国家和关心他人，认识社会、关注社会、关心社会、服务社会和造福社会的良好习惯。

六、发言机会“多一点”

学生发言的机会主要表现在两各方面。一是课堂提问，二是小组交流。要多给学生发言的机会，就要多组织学生进行小组交流活动，同学与同学在一起，亲近，思想放松，放得开，敢想敢说，同学间能大胆交流，能充分发表自己的观点和看法。合作学习是有效的一种学习方式，是同学取长补短，集思广义，能有效的把握问题的关键的好方法。交流能让学生施展才华，学有所用;交流能提升知识，提炼语言，提高表达能力;交流是心与心的交融，是心灵的沟通，是情感的流露，是个性的张扬;交流是潜能的开发，是智慧的结晶。小组交流既可以培养学生的归纳、总结和表达能力，又可加强同学间的交流与合作，更能培养同学的团队精神。