学习初中物理的方法

2024-05-28

学习初中物理的方法（精选6篇）

篇1：学习初中物理的方法

首先看你的学习目的(学习动机)是什么，为什么而学。是仅为考上高中大学而学还是学习知识长见识长本领而学。若是前者，想要通过什么捷径并在短期内有立竿见影的效果、成绩得到大幅度的提高，似乎可以去找灵丹妙药，不过好像没有;若是后者，学以致用，那么你就得要付出艰辛的努力。

物理学是一门以实验为基础的自然科学，动脑筋观察、思考、动手实验对物理学学习很重要。结合教材，平时多观察身边的事物，多想几个为什么，保持对周围世界的好奇心，并付出努力去探究(在自己的能力范围去动手动脑设计实验、完成实验，还要分析总结，并多与别人交流)。

其次要看学习者所使用的教材，在上世纪九十年代初上初中时初中物理使用的32开教材(比现在的练习簿还要小一点)，书本内容基本上都是文字叙述，光看(阅读)书也能够学的不错，不过那时的教材给学习者思考的余地很少，教学方式也比较简单：老师讲，学生听，并记下来。后来经过几次教材的改编，教材的形式发生了很大的变化，现在初中物理教材主要以下几个版本：人教版(人民教育出版社出版)、沪科版(上海科技出版社出版)、北师大版(北京师范大学出版社出版)，每个版本各有特色，教材编写都比较灵活。不管是哪个版本的教材都不能只看书而不动手实验，当然练习也必不可少。特别是沪科版的教材，书本引导学生去思考、设计实验，大部分的学习还必须在老师的帮助下才能完成学习，通过这样的教材学习将会有很大的收获。

第三，兴趣是最好的老师，有兴趣更好，没兴趣也要培养。物理本来也很好玩，有趣也有用，培养兴趣并不难。喜欢一件事，你就会专心去做，会为之而付出努力，这也是学好的前提。

篇2：学习初中物理的方法

初中物理学的内容，有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近，但它不同于《自然》，它是比较体系和深入地研讨有关机械运动、热运动和电磁运动等等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学。怎样才干学好这门科学呢？这里提供一些“小”方法，盼望能对同窗们有所辅助。

一、学习物理概念，力求做到“五会” 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和控制，应力求做到“五会”：

会表述：能熟记并精确地叙述概念、规律的内容。

会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解：能控制公式的利用范围和使用条件。

会变形：会对公式进行精确变形，并理解变形后的含义。会利用：会用概念和公式进行简略的断定、推理和盘算。

二、器重画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是重要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，剖析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今落后一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同窗们会学到力的图示、简略的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图重要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简略（即剖析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在盘算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难剖析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特色，使有关问题迎刃而解。

三、器重察看和试验

物理是一门以察看、试验为基础的学科，察看和试验是物理学的重要研讨方法。法拉第曾经说过：“没有察看，就没有科学。科学发现出身于细心的察看之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要器重对现象的细心察看。因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识；只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同窗都会联想到：坐在火车上的人，会察看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个活泼的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

在学习物理知识的过程中，我们还应当器重试验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真察看老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。

在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条曲折小径的长度；可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同窗们自己独立思考、摸索，不断提高自己的察看、断定、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深入，剖析、解决问题会更全面。

四、学会“两头堵”的剖析方法

物理知识的特色是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同窗都感到物理题不好做。这重要是思考的方法不对头的缘故。

拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种剖析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正懂得和控制并非“一日之功”，还需要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。

五、注意适当分类，把知识条理化和体系化

当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去辅助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行剖析、比较、综合、概括；可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

篇3：学习初中物理的方法

一、课前认真预习

预习是在课前, 独立地阅读教材, 自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课, 首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍, 通过阅读、分析、思考, 了解教材的知识体系, 重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心, 以及与其它物理概念和规律的区别与联系, 把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识, 如果忘了, 课前预习时可及时补上, 这样, 上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容, 找出各知识点间的联系, 掌握知识的脉络, 绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答, 把解答书后习题作为阅读效果的检查, 并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课, 可以提高听课的效率, 能使听课的重点更加突出。课堂上, 当老师讲到自己预习时的不懂之处时, 就非常主动、格外注意听, 力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度, 学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法, 也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课, 不仅能掌握知识的重点, 突破难点, 抓住关键, 而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法, 进一步提高自己的学习能力。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中, 通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳, 使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然, 符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类, 整理出总结性的学习笔记, 以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来, 以后再复习时, 就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力, 不做笔记, 则往往会在该使用时却想不起来了, 很可惜的!

四、及时认真做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节, 是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中, 用书上的习题检查自己的预习效果, 课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验, 及时反馈信息。因此, 认真做好作业, 可以加深对所学知识的理解, 发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它, 逐步培养自己的分析、解决问题的能力, 逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业, 首先要仔细审题, 弄清题中叙述的物理过程, 明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静的思考或分析推理, 建立数学关系式;借助数学工具进行计算, 求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中;最后还必须对答案进行验证讨论, 以检查所用的规律是否正确, 在运算中出现的各物理的单位是否一致, 答案是否正确、符合实际, 物理意义是否明确, 运算进程是否严密, 是否还有别的解法, 通过验证答案、回顾解题过程, 才能牢固地掌握知识, 熟悉各种解题的思路和方法, 提高解题能力。

五、复习总结提高

对学过的知识, 做过的练习, 如果不及时复习, 不会归纳总结, 就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片, 定律、公式一大堆, 但对具体过程分析不清, 对公式中的物理量间的关系理解不深, 不会纵观全局, 前后联贯, 灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此, 课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外, 还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别, 弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程, 并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比, 归纳总结, 便可以使知识前后贯通, 纵横联系, 并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识, 又能提高归纳总结的能力。

六、做好思想准备, 调整好学习心态

篇4：初中物理学习方法的探讨

【关键词】初中物理学习方法基础知识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.009

在小学阶段对自然科学的学习让学生对物理知识有了浅显的了解，学习了相关的入门知识，而在初中阶段，学生开始正式进行物理学科的学习，初中物理作为一门重要的学科需要学生特别注意这门学科的学习，并且要掌握正确的学习方法，才能学好物理知识。好的学习方法对知识的掌握非常有帮助，在教学活动中教师要加强对学习方法的探讨，指导学生把握正确有效的学习方法，并通过不同的教学方式，让学生真正理解物理知识。教学方式很多，在教学活动中教师要不断地探索新的适合学生的教学方式。

一、基础知识的记忆

物理学科中有很多基础知识是需要学生识记的，对公式、基本概念、基本规律、基本结论等知识的掌握，才能更好地理解其他物理知识，才能进行其他知识的拓展。不过在学习过程中，学生往往会忽略这些基础知识的记忆，认为物理知识理解更为重要，其实不然，如果不記住这些基本知识，就不能算是真正的理解物理知识，对基础知识理解的不到位，在考试中就很有可能会因为读不懂题目而失分。因此，教师在教学过程要监督学生对基础知识的记忆，必须要求学生识记基础规律和概念，定时检查学生对这些知识的掌握程度，这是学好物理的基本要求，没有这些知识的掌握就无法进一步理解其他物理知识。

在平常的学习中，教师还要提醒学生多积累物理知识。记忆是有技巧的，因人而异，一些学生早晨记忆好，一些学生则是晚上记忆好，教师可以通过对学生的观察发现他们各自的不同之处，再引导学生准确记忆基础知识，从而不断巩固和整理所学的知识。在记忆的过程中，教师要帮助学生找出相关知识的联系点，从而形成一个系统，便于记忆。根据记忆规律我们知道，记忆是个遗忘的过程，先快后慢，只有通过不断地记忆和复习才能将知识掌握，所以，在记忆物理知识的时候，教师必须督促学生反复记忆、及时复习，这样他们才能更加全面的掌握这些定义、规律、定论，也才能达到最佳的学习效果。

二、综合知识的运用

物理知识分章节学习，每一章都有新的知识的融入，也有旧的知识的再现，它们之间既有区别也有联系，所以相对于其他学科来讲，在对物理知识的学习过程中对学生的理解能力要求是比较高的。在教学过程中教师必须充分熟悉教材，注意把前后知识联合起来教导，帮助学生理解记忆。在学习过程中，教师要教学生将前后的知识进行综合，将知识连成一条线，形成系统，使学生在不断地综合中发现学习物理的乐趣，发现知识之间的联系，继而达到提高成绩的最终结果。灵活运用教材中的知识，把他们归纳总结起来，形成一个适合学生记忆学习的网络，能够让学生在物理的海洋的自由遨游。

做题是让学生了解到自己的薄弱环节，可以发现自己的不足，所以，物理知识的巩固提高就要多做题。而在日常学习中，很多学生做题只是为了完成任务，根本没有意识到做题的重要性，在解题的时候也没有注意解题技巧，做完题后也没有及时反思归纳解题技巧，当老师讲解答案以后，就把作业丢在一边不管了。有很多学生都会困惑自己也在努力学习，老师布置的作业也都认真完成了，但自己的成绩还是一直没有提高，甚至感到对后面知识的学习越来越吃力了，这些都是因为学生没有做好题的缘故。做题是对自身学习成果的一种检测，是对学生能力的一种检查方法，当教师完成了知识的教学后，就需要布置作业让学生完成，教师要及时发现学生的懒惰心理，及时开导学生要求他们认真完成作业，每次讲完的作业，要督促学生对错题的反思，对自身存在的不足加以改正。教师还应该让学生知道，学习有困难是正常的，面对学习中的困难要努力去克服，而不是退缩。在做题的时候，要注意解题技巧，明确题目含义，找准题目运用的基本规律、基本公式、基本概念等，要读懂题目意思，熟练问题，要不断创新解题方法，学会举一反三，做到灵活运用知识。

三、结合生活实例进行物理学习

物理的知识和生活是有联系的，把生活和知识联系起来的学习方式是非常有效的。那么为什么要把生活和学习联系起来呢？它们之间有什么必然联系呢？学习物理知识又和生活有什么关系呢？学习知识的最终目的是运用到生活实际中去，死读书是没有意义的，如果学生只是把知识装进了脑子而不把它们运用到生活中去，不拿它们解决生活中出现的难题，那么这个学生的学习将会是毫无意义的。如果教师只是为了完成自己的教学要求，照搬课本的知识，不创新、不拓展、不教会学生运用知识，那这个教师的教学是不合格的、不敬业的。只有把知识运用到生活中，把生活中的物理现象用课本知识解释出来，才算是真正的教学；只有把知识和生活结合起来，课堂氛围才会生动起来，学生的学习兴趣才会被激发出来，学习效率也才会提高，也只有这样的教学方式才是学生乐于接受的。

生活的方方面面都有物理知识的运用，所以生活实例结合课本的学习方式，对物理这门学科的学习是非常有帮助的。教师可让学生在课外注意观察生活，比如家庭用电中电路接入明线和暗线的分辨，电池分为正极和负极，电线的连接有串联和并联，还有声控开关和光控开关等，这些在生活中常见的事物都是和物理知识密切联系的。如果学生能够在生活中多思考、多实践、多动手，组装家里的线路，把插板拆下来看看它的线路是怎么连接的等，经常动手操作有关物理的实例，遇到自己不懂的物理现象马上查阅资料及时解决这些难题。通过实践生活这种方式，学生就能更加理解课本上的理论知识，对学生灵活运用知识，提高学生的理解能力是非常有帮助的。

篇5：初中物理学习的方法总结

一、保持浓厚的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。要学好任何知识，首先你要对所学知识充满浓厚的兴趣。物理本身就是一门特别有趣的学科，据说第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现身边有一只小虫在飞，他伸手抓来一看，竟然是一颗子弹!这个故事你信吗?另有报载，英国的两位物理学家布拉格顿和钦特里，为了进行实验，便进到面包房里的烤箱内，将烤箱的温度逐渐升高，直到烤箱内干燥空气的温度升高到160度才停止，他俩竟然在里面停留了几个小时，然后又安然无恙地走出来了，这可能吗?要回答这些问题，就需要具备物理知识，因为物理知识就是帮助我们了解自然、解释自然的，你们看，物理学竟然是这么神奇有趣!

二、学会观察

物理学是一门和实验关系十分密切的学科，物理学中规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视观察和实验，对学好物理知识有特别重要的意义。实验能帮助我们形成正确的物理概念，增强观察物理现象和分析物理问题的能力，加深对物理规律的理解。巴甫洛夫说过：“应该学会观察，不会观察,你就永远当不了科学家。”如何观察物理实验呢?

观察一般有两种方式：一是借助于眼睛直接观察，二是通过仪器进行间接观察。观察可分为三步进行：一看、二找、三定。

一看，就是首先要学会看现象。看又可以通过三个途经进行：一是看生活中的物理现象。例如：我们看太阳光穿过窗户射进教室里，若照着漂浮的灰尘，会发现光通过的路线是直的。二是看实验，看实验中呈现的现象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，会看到筷子从水面以下变得向上弯折，说明光从水中进人空气时，改变了传播方向，这比前面的观察又进了一步。三是看图形，通过图形发现规律。例如：通过看课本上《透镜》一节的插图，可以观察出凸透镜和凹透镜在构造特点和光学特点上的区别。

二找，就是在反复观察大量物理现象的基础上，找出物理规律。例如：射进教室的太阳光、电影放映机射向银幕的光束、黑夜里手电筒射出的光等，通过的路线都是直的。因此，我们就可以总结出“光在空气里是沿直线传播”的规律。找规律是观察的主要目的之一。

三定，就是确定条件。由于任何物理规律的成立都是有条件的，因此，总结规律时，一定要考虑它在什么条件下成立。例如：光的直线传播规律的条件是“同一种均匀介质”。

教师的演示实验是同学们经常观察的现象，应做到认真仔细地观察和分析思考。弄清仪器的构造有何特点，仪器、仪表的刻度有何特点，各种仪器的量程和分度值是多大，实验由哪几部分组成，实验出现什么现象等等。对于分组实验，每次实验前一定要做好预习准备，明确实验目的，知道实验的原理，了解用到哪些实验器材及器材的性能和使用方法，明确实验的操作步骤及观察内容，实验中认真操作、观察，实事求是地记录必要的数据、实验后再对数据进行分析，得出合理的结论。整个实验过程中，都要手、眼、脑并用。

三、重视对物理知识的理解

初中阶段的物理课程中，主要学习力、电、光、热、声的初步知要学习到许多重要的基础知识，包括基本概念、基本规律等等。对这些基础知识，要做到力求理解，不能局限于只记住结论。当学习到某个物理知识时，必须想到跟它有关的具体物理事实，明确它所表示的物理意义，知道它主要的应用。每学习一个概念或规律时，都必须弄清它的来龙去脉。即为什么要引入它，它是从哪些现象中用什么方法分析、概括出来的?在此过程中具体使用了哪些实验装置?用了哪些思维方法进行研究的?它有哪些主要的实际应用?它跟一些相关的物理知识有哪些联系和区别?对物理知识的理解越深刻透彻，知识的掌握才越持久牢固，知识的应用才越灵活自如、得心应手。在应用中，要特别注意的是物理意义的理解及适用范围和条件。

四、联系实际学物理

学习物理的目的之一，就是发展基础理论，发现新的科学规律，为发展生产服务。物理知识与日常生活生产和科学技术密切相关。注重理论联系实际，能帮助我们更好地理解物理概念和规律。例如：初二的同学学习完力的概念后，联系生活中踢球、推墙等实例，你会对“力的作用是相互的”有更深的理解;而通过推门这一天天做的动作，体会换用不同作用点、不同方向、不同大小的力，其效果显著不同，又可进一步加深对力的三要素的认^1。要善于用学过的物理知识分析日常生活中的一些现象，并用来解决一些实际问题，这样做有助于提髙学习物理的兴趣，更有助于对物理知识的理解。试想，当你用学过的物理知识解决了生活中的一大难题时，你该会有多高兴!

五、认真做好练习

做练习的过程，既可加深对所学知识的理解，发现自己理解、掌握知识中的薄弱环节，进而有目的、有意识地加强对知识的理解掌握，又可以在练习过程中，提高自己分析问题、解决问题的能力。解答物理练习题时，要特别注意以下几点：

第一，仔细审题。通过审题，弄清题目所叙述的物理过程，明确有哪些已知条件，需要解答的是哪些物理量，要特别注意挖掘出那些隐含着的条件。例如：把3千克水从15度加热到沸腾(气压为1标准大气压)需要吸收多少热量?此题隐含着末温为100度。

第二，认真分析。认真分析各已知量和待求量之间的关系，明确解题关键的核心问题，确定解题方案，寻找必须用到的规律、公式，利用这些规律、公式来建立已知条件和所求物理量之间的关系，从而解出答案，求得结果。例如：一定值电阻R两端电压从6V增大到10V，通过R的电流增大了2A，那么电流通过电阻R所做的功在lh内增加了多少焦耳?本题的核心是通过定值电阻R的电流是一个变化量，而不是一个具体值，切不可把电流的变化视作电流来用。需要利用欧姆定律和电功公式配合求解。

第三，统一单位。如果所解答的问题需要用数字进行计算，则计算前一定要先统一好单位，用规定的单位代人进行计算，防止差错，切忌乱套公式、机械模仿。例如：某同学骑车速度为5m/s,他用lh能通过多远的路程?解：S=vt=5m/sxlh=5m。你们看，是不是出现了笑话?

第四，符合规范。物理练习的题型主要有选择题、填空题、作图题、实验题、问答题和计算题。各类不同的题型有不同的解题思路、解题规律和方法，以及不同的解题规范和格式规范。例如：填空题要求答案完整、准确、不能似是而非;问答题要求抓住要点，即本题主要涉及的物理规律，否则璁嗦很多还不得分;而计算题要求过程完整，从单位换算、分析、公式，到带数过程、计算、结果、答案等，一步都不能少，否则也会丢分。对这些都应该进行认真总结，做到胸有成竹，符合规范化的要求。

要学好物理知识，必须要做一定量的练习，但做练习切记要与课堂上老师讲课内容联系起来，只有与教材要求联系起来，并且注意不断总结经验规律和方法，才能收到事半功倍的效果。