高职学生网络使用偏好及影响因素调查探析

2022-09-10

根据中国互联网网络信息中心的最新数据, 截止2017年6月, 我国网民的规模已达到7.51亿, 互联网普及率为54.3%, 其中高中以上学历的学生网民占比超过60%。[1]这也就是说, 网络已经成为学生生活中很重要的一部分, 他们在学习、娱乐、消费、交友、信息查询等方面都离不开网络。从以往的调查研究数据来看, 对高职学生的网络使用情况研究较少, 本文以某高职院校学生为例, 对高职学生网络使用的偏好及其影响因素进行探析, 希望能对引导高职学生正确使用网络起到一个正确的参考作用。

一、对象与方法

(1) 研究对象。本次调查以某高职院校的学生为主要研究对象, 在学生中总共发放调查问卷1500份, 收回有效的问卷1420份, 有效回收率为94.7%。

(2) 研究方法。采用前人编制的《网络使用偏好问卷》来协助调查。在问卷中划定的网络使用的四大类型是“信息获取”、“消费交易”、“休闲娱乐”和“社交聊天”。测试由学校的有关部门统一组织学生来进行调查, 在同一个环境下, 统一发放调查问卷, 问卷填写完毕后再统一收回, 并运用相关软件对数据进行统计分析。

二、高职学生网络使用偏好及其影响因素分析

通用对问卷调查结果的统计分析, 该高职院校学生网络使用偏好情况及其影响因素可以分为以下几个方面来进行概述。

(一) 高职院校学生网络使用的总体偏好状况

据统计, 该所高职院校学生在使用网络时最偏向于休闲娱乐。当前, 网络文化已经成为了流行文化的风向标, 针对不断扩大的娱乐需求, 网络娱乐板块也在不断扩张, 游戏、影视、音乐等功能不断被创造出来, 正好迎合了高职学生追求时尚的心理, 在日常的学习生活中, 该高职院校学生习惯通过网络来达到休闲娱乐的目的。总体上来看, 高职学生对这四大网络使用类型的偏好程度是:休闲娱乐第一, 信息渠道次之, 社交聊天第三, 最后才是消费交易。

(二) 影响高职院校学生网络偏好的主要因素

(1) 院校管理方式、专业性质因素。不同学院、不同班级由于存在着管理方式上的差异, 学生在使用网络的时候就随之存在着差异。对于受到严格管理、自由支配的时间较少的学生来说, 由于他们与外界直接接触的机会比较少, 只能通过网络来实现与外界的接轨, 在这种情况下, 他们自然更偏向于使用网络上的休闲娱乐工具来丰富自己的课余生活。在专业性质的对比上, 理科学生使用网络的情况也与文科学生存在差异, 文科的学生更注重通过网络来获取新闻资讯、社会信息等内容, 而理科学生则更关心经济、金融、贸易等。 (2) 性别、年龄因素。不同性别的高职学生对于网络的使用各有偏爱。一般来讲, 女生比男生使用网络消费交易的次数多。这说明女生更喜欢在网上进行购买消费。除此之外, 女生还喜欢通过网络来观看影视剧、听音乐等。最吸引男生的则是网络游戏, 他们热衷于将自己的情感寄托在网络虚拟世界中, 通过游戏、音乐等丰富自己的日常生活。处在不同年龄阶段的学生在网络的使用上也不尽相同。20岁以上的高职学生, 他们偏向于在网络上进行休闲娱乐, 喜欢通过网络音乐、游戏等来达到放松心情的目的[2]。大一、大二的高职学生则比较喜欢在现实生活中结识新的朋友, 也比较热衷与参与各种社团、活动来丰富自己的学校生活。 (3) 家庭背景、生源地因素。根据调查数据, 高职院校独生子女与非独生子女相比, 在网络上更偏爱与进行休闲娱乐。独生子女由于没有兄弟姐妹, 很容易养成他们孤僻、内向的性格, 这一类的高职学生很喜欢通过网络音乐、视频、游戏等来寻找精神上的慰藉。另外, 来自城区的高职学生和来自乡镇的高职学生在网络上的使用情况也有不同。由于城乡发展的不平衡, 城区的网络比乡镇的普及度要高, 生活在城区的学生比在乡镇的学生接触网络的时间要早, 所以他们更喜欢通过网络来获取信息、进行娱乐休闲。

三、针对高职学生网络使用情况提出的建议对策

网络是一把双刃剑, 过度的使用或使用不合理都会带来不良的影响。对于正处在成长阶段的高职学生来说, 学习是他们的第一要义, 必须引导他们学会正确使用网络, 自觉远离网络不良诱惑, 才能促进他们的身心健康发展。 (1) 科学合理使用网络, 培养良好的网络使用习惯。在社会信息化程度不断加深的当今社会, 科学合理地使用网络对于促进高职学生各方面素质的进步发展是非常有利的, 通过对网络的高效利用, 高职学生可以拓宽自己的知识视野, 丰富自己的知识体系, 完善自己的生活系统。因此, 必须引导高职学生树立正确的网络观念, 学会合理使用网络, 养成良好的使用网络的行为方式。 (2) 强化网络功能教育, 有效应用网络工具。要让高职学生充分认识到网络对于促进他们学习生活的巨大功能作用, 在深刻了解网络功能和特点的技术上, 加强自身网络操作的能力和技能, 并将这些技能应用于自己的学业上, 在适当休闲娱乐的同时, 学会运用网络来促进自己学习成绩的进步和各方面素质的提高[3]。 (3) 完善网络使用健康教育体系, 堤防学生网络成瘾。网络的使用, 对于高职学生来说有着巨大的促进作用, 但它存在的弊端也不能忽视。网络使用的不合理, 很同意使高职学生深受网络上不良的诱惑影响, 危害到他们的身心安全。因此, 学校应该通过广播、讲座、宣传栏等渠道对学生开展相关的网络安全教育, 引导学生远离网络不良诱惑, 防止他们上网成瘾, 影响到正常的生活和学习。对于网络成瘾的高职学生, 应该做到早发现、早预防, 及时将他们的行为习惯纠正过来, 引导他们合理使用网络。

四、结语

高职学生是我国网络使用的主要群体之一, 网络在给他们带来便利的同时, 不可避免地也给他们带来不利的影响。因此, 针对高职学生的网络使用情况, 社会、学校、家庭应该形成合力, 从多方面进行考虑, 树立学生健康积极的生活态度, 为他们营造一个和谐的成长环境, 共同培养学生良好的网络使用习惯, 促进他们的健康发展。

摘要：随着社会经济的高速发展, 以网络技术为主要标志的信息化时代, 正在影响着我们每一个人。网络的发达给人民的日常生活带来了很大的便利, 一定程度上促进了人民生活水平的提高。但对于思想体系尚不成熟的高职学生来说, 很容易产生网络使用不合理或网络成瘾的现象, 所以必须采取行之有效的措施, 引导他们正确使用网络。

关键词：高职学生,网络使用偏好,影响因素