德育工作——班级管理的重心

一个优秀的班级就是一个能使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的合格人才的“大家庭”。而这个“大家庭”的家长就是班主任, 可以说班主任就是“班爸爸”, “班妈妈”, 就是一个班的组织者、领导者和教育者, 肩负着巨大的时代重任。做好学生的德育工作, 培养学生良好的行为习惯和高尚的思想道德情操, 使学生成才, 可以说是班主任的主要职责。

德育, 是在于对学生进行的思想品德教育, 是学校教育的基本内容之一, 是有目的、有系统、有计划、有组织地向学生传授做人的知识, 塑造学生的心灵, 培养学生做人的能力, 使他们在思想上、政治上健康成长, 形成高尚的思想品德, 进而保证学生德、智、体、美的全面发展。当前, 随着社会主义市场经济的建立和深入发展, 我国的政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化, 不少青少年学生在政治、思想、道德方面不同程度地存在问题。不少学生没有完全形成正确的世界观、人生观和价值观, 缺乏足够的社会公德和做学生应具备的基本道德。换句话说, 班主任应切实加强班级德育工作, 提高学生思想道德素质, 任务紧迫, 意义重大。然而如何在班级的日常管理中落实好德育工作呢?结合近几年来班主任工作的具体实践, 有几点体会:

一、教师的示范教育

班级德育工作的关键是教师自身道德的建设, 一名优秀的教师不仅应该具有广博扎实的专业基础知识, 更应该具有积极高尚的思想道德品质, 热爱学生, 诲人不倦。教师要重视加强自己的道德修养, 严格规范自己的行为, 注重教师自身的语言、仪表形象, 用自己高尚的道德情操去教育感染学生, 无形中引导学生形成良好的品德行为, 为学生做出表率, 起到示范教育的作用。教师的道德人格不但直接影响学生在校期间的成长, 而且可以通过塑造学生的品德、个性、人格, 影响其一生。教师的良好言行和为人处事的良好风格, 可以成就一批学生;反之, 其不良言行和为人处事的不良风格, 往往造成一些学生成长中的缺憾, 甚至严重阻碍学生的健康成长, 切勿受社会上的不正之风的影响, 导致拜金、享乐、个人主义等思想行为滋长。因此, 班级德育工作的开展, 迫切需要加强教师自身职业道德建设。

二、树立正确的育人观念

班主任在实际工作中, 要树立正确的育人观念来促使学生全面发展。教育学生, 首先必须多了解学生, 了解学生的思想、学习和家庭情况, 了解他们的爱好、兴趣, 多和学生谈心, 分享他们的酸甜苦辣。热爱全体学生, 关怀每个学生, 并学会尊重他们, 平等地对待每一个学生, 让每个学生都得到平等的发展机会。讲究工作艺术, 学会宽容学生, 包容他们的过错, 一个班的学生存在差异是不可避免的, 学生的发展也必然因人而异, 作为班主任必须以博大的胸怀去包容班级的每一个学生, 无论他们的优点, 或所谓的缺点。树立真情意识去感化学生, 倾注更多的爱。

三、强化班干部队伍的建设

一支优秀的班干部队伍不仅是班集体的骨干, 在班级中起“榜样”示范作用, 而且是班主任的得力助手, 协助班主任管理班级的日常事务。强化班干部队伍的建设可以使班主任摆脱日常繁杂事务的缠绕, 而把自己工作的时间和精力放到学生干部难以完成的工作方面, 把精力用在更重要、更关键的事务上;同时, 班干部以自己的实际行为, 良好的模范形象, 对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

由于学生大都还是处于不够成熟的阶段, 因此他们的工作经验和能力, 甚至自身的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处, 所以班主任要善于引导, 帮助, 充分的信任学生, 放手让班干部大胆工作, 增强学生干部的责任感, 正确对待他们工作中的成绩和失误, 采取各种有效方法和途径, 培养他们独立工作的能力。并教育学生干部树立正确的思想观念, 全心全意为同学服务的思想, 要有无私奉献的精神。这样才能构建一支优秀班干部队伍, 让同学信服, 形成强大的凝聚力。

四、开展好主题班会

在班级德育工作的开展中, 主题班会教育是一种行之有效的方法。选取最具针对性问题, 开展一次成功的主题班会, 能引起全班同学的感触和共鸣, 增强班级凝聚力, 增进师生间的感情和学生间的友谊, 能更好地培养学生积极思考、探索, 形成自己独特的意见。借助主题班会这个教育学生的最好平台, 紧扣学生教育的主题, 结合学生的实际情况, 或是直接采用发生在学生身边的一些故事, 采用歌曲、诗歌、相声等各种形式, 强调人人参与, 融思想性、知识性、趣味性、参与性于一体, 陶治学生的情操, 转变和提高学生的思想认识, 从而在教育过程中发挥学生的积极性和主动性, 让学生在参与与体验中完成预期的教育目标。

五、注重教室、寝室文化的建设

教室、寝室不仅是学生最主要的学习和生活的场所, 更是重要的育人阵地。当置身于一个幽雅、健康、整洁、优美、充满朝气的环境中, 必将潜移默化的影响和教育学生。增添学生生活与学习的乐趣, 消除学习后的疲劳, 也有助于培养学生正确的审美观, 陶冶学生的情操, 激发学生热爱班级的感情, 增强班级的凝聚力。教室、寝室文化建设是班级管理不可缺少的一部分, 在学生的成长过程中起着重要的意义。

教室环境文化建设从“硬件”和“软件”两个方面开展。“硬件”上, 教室、寝室的卫生要干净整洁, 无污渍;教室的前方张贴国旗、班训、《中小学生日常行为规范》;教室和寝室内张贴名言警句、学生书画作品、各种光荣榜等;重视每2周一次的主题黑板报, 拓展学生的知识面, 提升学生的人格修养。“软件”上, 构建教室、寝室内和谐的人际关系, 让学生之间懂得和谐共处, 培养学生相互理解、相互欣赏、相互协作的良好品德, 达到德育建设的效果。

六、发挥家庭教育的作用

家庭教育是学生思想道德教育的重要组成部分。为了更好地教育学生, 通过家访、家长会等形式直接与家长进行面对面的沟通, 也可充分利用各种媒介, 如:电话、网上信箱、家校通等快捷的方式与学生家长经常性的保持联系、及时沟通, 把最近学生的在校表现、取得的进步、需要克服的问题、家长应配合做的工作等等反馈给家长, 同时掌握和了解家长对子女的教育情况, 学生在家的表现等, 帮助家长端正教育思想, 共同改进教育方法, 提高家庭教育的水平, 并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的榜样, 积极主动地向家长宣传教育子女的方法、案例, 促使家庭教育与学校教育协调统一。班主任只有和家长建立良好的合作关系, 让家长充分参与到孩子的教育中来, 才能与学校教育密切配合, 共同完成育人这一细致而繁杂的任务。