新时代第十五讲范文

第一篇：新时代第十五讲范文

第十五讲 中学课外语文活动

第十五讲

中学课外语文活动

一、中学课外语文活动的意义

课外语文活动,一般指与语文课堂教学内容有直接关系的课外活动。

(一)、加强语文教学与生活的联系

1、可以提高学生语文学习的兴趣

2、可以帮助学生进行实际的应用和操作

3、有助于学生人文精神的培养和传承发展民族文化

4、有助于学生及时了解和掌握各种时代发展的信息

(二)、促进学生个性品质的发展

1、可以满足学生对于语文学习的个性要求

2、可以引导和培养学生个人的专业特点 (三)、有利于学生创造能力的培养

二、中学课外语文活动的内容与形式

课外语文活动形式应该包括校内活动和校外活动,其中有集体的统一活动,也有个人的单独活动。

(一)课外阅读活动

1、培养阅读兴趣为目的的阅读活动。如举办各种读书知识讲座、读书知识竞赛、读书交流会、好书评选等活动。

2、配合课堂教学为目的的阅读活动。这种阅读方式也叫做“同步阅读”。如课内学习《变色龙》后，可指导学生课外阅读《契诃夫小说选》，进一步理解契诃夫小说的特点，这样加深对课文内容、情节和人物的认识和理解.

3、提高学生阅读能力的阅读活动。比如，举办读书欣赏、读书演讲比赛、好书交流、优秀重点图书讲座等活动。

--------关于课外读物的建议

《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;

3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;

4、诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》等;

5、长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;

6、当代文学作品，建议教师从"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;

7、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

(二)课外写作活动

1、培养写作兴趣的课外写作活动。老师依据写作训练要求，组织学生参与他们有兴趣的社会实践活动，如旅游、考察、社会调查、文体活动，把学生带入到某种情境中，使学生获得生活的直接感受和体验，在此基础上进行写作。

2、培养写作能力的课外写作活动。比如，为培养学生的思想能力，开展“想像作文”训练。

3、配合课堂作文教学的课外写作活动。如训练写作“新闻报道”，除课堂指导，还需组织学生参加新闻采编实践。

4、锻炼学生某种写作技巧的课外写作活动。如培养学生的快速构思、快速选材、快速作文的技能。

5、配合某他活动开展的课外写作活动。如结合作文教学，开展了别出心裁的“摄影•作文”活动。

(三)课外口语交际活动

1、培养学生听话能力的活动方式。比如组织学生听讲座、听讲座、听广播、听演讲、看电视、参加故事会。

2、培养学生说话能力的活动方式。如朗诵会、演讲比赛、口头作文比赛、读书报告会、讨论、辩论等活动。

(四)课外综合活动

1、 成立文学社，编辑出版文学刊物。

2、 开展形式多样的语文竞赛。

3、 充分利用校园文化阵地。如黑板报、宣传橱窗、班报、壁报、电教室、图书室等。

三、中学课外语文活动的原则

1学生自主原则

2加强指导原则

3适合学生原则

4不加重负担原则

四、课堂练习：关于中学课外语文活动的一些看法

学生社团是学校课堂教育职能的补充和延伸，是学生成长过程中思考与探索的产物。 由文学爱好者组成的中学文学社，在校园文化建设、丰富和活跃学生课余文化生活等方面起着重要的作用。编辑、出版刊物是文学社活动的主要形式，学生通过社刊可以抒发情感、吐露心声，学校老师也可从中了解学生心理需求，掌握学生思想动向。。。

1、 你在中学期间参加过文学社吗?

2、 说说你在中学文学社的经历和体会。

3、 说说中学期间令你难忘的某一次语文课外活动。

---附: 课外语文活动案例:探访奇石

【项目创意】感受乡土文化，汲取综合文化素养,衔接课内课外，锻炼语文实践能力 培养合作意识，塑造新型学习方式 【项目名称】“探访奇石” 【时间范围】2002。10。1—30 【参加人员】湖北省宜昌市第三中学709班语文教师和同学 【主要活动】调查采访、资料收集、成果展览、专辑编撰

【激 发】你想拥有自己编写的书吗?

如何让孩子们真正想去做一件有意义的事呢?一开始，教师给学生展示出三本书，请全班同学翻阅，然后，以“你最喜欢的是哪一本书?为什么?”为话题展开讨论与交流。 教师展示的三本书是《义务教育课程标准实验教科书•语文》、《大地上散步》和《青春骊歌》。 《大地上散步》是宜昌市三中2001届毕业生在毕业前自编的一本学生读物。《青春骊歌》是宜昌市三中2000届308班毕业生在毕业前自编的一本留言集。这本留言集汇编了全班41位同学以“告别母校”为主题的讲演稿。该书由学生自行选定主编、选定集名、设计封面和文稿版式，自行组稿印刷。...... 在学生的称赞声中，教师郑重地提议：编印出这样一本真正的属于自己的书。这个提议得到了全班同学异口同声的响应。同学们陷入了一片激动。

【指 导】教师组织同学们展开讨论，引导学生设计和准备语文实践活动： 第1步：讨论交流从哪些方面可以感受到宜昌特有的乡土文化 ——方言、名胜、街巷、历代名人、特色饮食

第2步：评出风行本地、取材便利、素材丰富的文化样式 ——奇石

第3步：讨论从哪些方面了解和介绍奇石

——奇石的名称、基本形状、长、宽、高、重、石质，产地、价值等，最能反映奇石风采的是石上的图案纹理

第4步：讨论调查奇石需要做哪些准备工作

——测量器材、摄影器材、调查表等;小组分工;„„ 第5步：讨论设计调查表

——“探访三峡奇石”语文实践活动调查表(附文末)

经过细致的讨论，对于即将到来的采访实践活动，每位同学心中都有了“谱”!

【实 践】经过自由组合，同学们分成七个小组，利用国庆假日分赴各自的目的地进行社会调查。

在调查中，他们有的摄影、有的测量、有的口头采访、有的书面记录„„，充分体验了语文社会实践活动的快乐，同时也感受着与社会生活的要求之间的距离。

【整理成果】调查过后，同学们用下面的方式记录和展示了他们的收获和成果：

1、主题展览：《我们也是“奇石”》

2、撰写《采访纪实》

3、汇编印制小册子《我们也是“奇石”》。这个小册子以每位同学调查的奇石为介绍对象，介绍中包括每尊奇石的基本情况和图片，同时还有每位采访者对石上图案的文学描写。

【后 记】社会实践，同学们如是说——

——什么事都会有第一次，经历了第一次，你会更机灵更有勇气。(管山林) ——这次采访锻炼了我待人处事的能力，我感到我融入了这个社会。(陈凯) ——只有大胆大方才能与人沟通。(王蔓莉)

——世界无奇不有，只要你用心去观察，你就能发现奇迹。(周楚威) ——没有合作，我们不会做得到。(杜青)

——做人也是这样，不要光看外表，内在的东西更真实。(赵楚云) ——学习不仅只在于课本，更多的是在玩中学，学中玩。(欧一山)

(通讯员山雨)在新课标理念指导下，宜昌三中组织七年级学生开展以“寻夷陵古风，承文化余脉”为主题的语文综合性学习和实践调查，积极塑造学生自主、合作、探究和参与社会生活的学习方式。让学生在自然、社会和相互交流中学习语文。 国庆期间，七年级语文组的老师们和同学们商定了一份特别的作业，让同学们利用节日开展一次社会调查，了解宜昌特有的文化。同学们确定了六个主题：名胜古迹、历史名人、方言趣谈、幽幽古巷、三峡奇石、特色饮食。同学们自由组合成调查小组，分头开展实践调查。调查中，有的摄影、有的测量、有的走访、有的查阅资料、有的书面记录„„，结束时，同学们还认真进行了资料的整理和活动总结。

这次活动得到了家长的积极配合，社会的大力支持。宜昌市图书馆、宜泉文化馆、尔雅斋、雅石苑、墨缘轩、合渣酒楼等单位都给予学生热情的接待。学生在活动中兴趣浓厚，俨然是小记者、小地质学家、小摄影师、小采风者、小收藏家、小语言工作者、小美食家„„他们还写出了一份份调查报告。语文特级教师余蕾评价说：这样的活动既能充分锻炼学生的语文实践能力，拓展学生的视野，对学生进行生动活泼的乡土文化教育和熏陶，而且是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的学习方式的良好途径。(《三峡晚报》2002年10月22日)

【案例分析】

以“探访奇石”为主题的语文综合性学习活动在以下三个方面可以借鉴：

一、合理开发课程资源。奇石文化作为三峡文化的一个重要组成部分，完全具备给予学生文化熏陶和精神启迪;采访奇石的活动可以给予以学生个体充分锻炼读、写、听、说等语文基本能力的机会，这就意味着：将奇石文化利用来作为语文课程资源的尝试是成功的、有益的。

二、切实变革学习方式。本次活动从激发学生自我创造的愿望为开端，以学生自由讨论、自我设计、自由组合、自我选择、相互协作为过程，以学生自我评价、自我展示为结果，充分发掘了学生的好奇心和求知欲、主动意识和进取精神。

三、有效变革评价方式。学生搜集的资料、主办的展览、编辑的册集都是这次学习活动中形成的成果，这些成果反映了学生的学习过程、学习方法、学习发展水平，同时也是对学生的一种有效的激励。这种以激励为内涵的评价方式势必更好地促进学生参与学习、持续发展。

第二篇：第十五讲 高分作文的写作模式

三、四六级作文的谋篇布局

谋篇布局(1)

- 将提示的第一句作为文章的第一句将提示的第二句展开成文章的中心段落结论段总结全文

例文

标题：How to Achieve Success

提纲：1)有人说成功主要靠运气;

2)有人则认为成功主要靠勤奋，与运气毫无关系;

3)我的观点

Some people say the key to success is the luck, while others claim it is hard work. As far as I am concerned, there are many factors contributing to success and the three fundamental ones are diligence, devotion and perseverance.

Diligence is the first key factor to success. Diligence helps us remove ignorance, overcome difficulties, and enlighten our minds. It makes a fool wise, and a poor man rich. Devotion is another factor to success. Whatever we do, we must love it and do it whole-heartedly. Only when we set our minds on the job, can we do it well. Furthermore, perseverance, or a strong will, is the last key to success. Without a strong will, we are likely to give up when we meet some difficulties, let alone perform wonderful deeds.

To conclude, all great men achieve success through diligence, devotion and perseverance. Just as the famous saying goes, "No pains, no gains", "Where there is a will, there is a way."

谋篇布局(4)

将提示中的第一句做为第一段主题句，然后拓展开

将提示的第二句做为第二段的主题句，拓展说明

将提示的第三句拓展成第三段，但注意与上面两段的照应，使其有总揽全文的作用

例文

标题：On Housing Reform

提示：1)旧房屋政策的弊端;

2)房改带来的好处;

3)我怎么办?

The old house-allotting policy had at least two disadvantages. First, the government spent a lot of money building some houses, but these houses were allotted to people free of charge. Thus, the government would have no money to build more houses for people who badly needed them. Second, the persons who were in power could get more houses than those who were powerless. This was quite unfair.

On the contrary, the new system of house allotment may bring about many new things. For example, the government will have more money which can be used in house construction. So, the housing industry can develop more quickly. Besides, because houses will be sold to people, the chances they get will be equal.

When I enter the society, I would get a loan from the bank to buy my own house. Then, I would try to pay back the loan in the shortest time possible. After that, I would proudly claim: "Now, I am the master of that house."

谋篇布局(5)

将提示中的第一句作为文章的第一段，并提主题;

举例说明自己的观点;

结论重述主题

例文

标题：On Punctuality

提示：

1) 准时在现代生活中仍然很重要;

2) 试举例说明

In our modern life, punctuality is one of the most important qualities that any person should possess. Punctuality demonstrates that you are reliable and can be trusted with responsibilities. Besides, it can make a person a good man. And if you are not punctual, you may injure others.

We should practice punctuality for the sake of others, as well as ourselves. He who is punctual will accomplish far more in a day than he who is not so. Washington was remarkable for this virtue. His mother had taught him, when a boy, or have certain hours for every employment, and to do everything at the appointed time. This habit helped, in his later life, to make him a good man. Without it, he could never have made such success.

Neglect of punctuality may injure both to others and to oneself. An applicant may be turned away just for the sake of being late for the interview. Students coming late for class will undoubtedly interrupt the teacher. Therefore, we ought never to say "It is only once --- I will not do so again" to excuse ourselves; otherwise we will be tardier and we will fail in our society.

In a word, if we form the habit of punctuality at school, it will be of great advantage to us in our future life.

第三篇：新《事业单位会计制度》讲解 第十五讲

三、净资产类

3001 事业基金

一、本科目核算事业单位拥有的非限定用途的净资产，主要为非财政补助结余扣除结余分配后滚存的金额。

二、事业基金的主要账务处理如下：

(一)年末，将“非财政补助结余分配”科目余额转入事业基金，借记或贷记“非财政补助结余分配”科目，贷记或借记本科目。

(二)年末，将留归本单位使用的非财政补助专项(项目已完成)剩余资金转入事业基金，借记“非财政补助结转——××项目”科目，贷记本科目。

(三)以货币资金取得长期股权投资、长期债券投资，按照实际支付的全部价款(包括购买价款以及税金、手续费等相关税费)作为投资成本，借记“长期投资”科目，贷记“银行存款”等科目;同时，按照投资成本金额，借记本科目，贷记“非流动资产基金——长期投资”科目。

(四)对外转让或到期收回长期债券投资本息，按照实际收到的金额，借记“银行存款”等科目，按照收回长期投资的成本，贷记“长期投资”科目，按照其差额，贷记或借记“其他收入——投资收益”科目;同时，按照收回长期投资对应的非流动资产基金，借记“非流动资产基金——长期投资”科目，贷记本科目。

三、事业单位发生需要调整以前年度非财政补助结余的事项，通过本科目核算。国家另有规定的，从其规定。

四、本科目期末贷方余额，反映事业单位历年积存的非限定用途净资产的金额。

【例28】甲事业单位2013年有关事业基金业务如下：

(1)年末将已完成的留归本单位使用的某非财政补助专项剩余资金23000元，按规定转入事业基金。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：

借：非财政补助结转——某项目

23000

贷：事业基金

23000

(2)年末，将当年“非财政补助结余分配”科目余额48000元转入事业基金(贷方余额)。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：

借：非财政补助结余分配——转入事业基金

48000

贷：事业基金

48000

3101 非流动资产基金

一、本科目核算事业单位长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资产占用的金额。

二、本科目应当设置“长期投资”、“固定资产”、“在建工程”、“无形资产”等明细科目，进行明细核算。

三、非流动资产基金的主要账务处理如下：

(一)非流动资产基金应当在取得长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资产或发生相关支出时予以确认。

取得相关资产或发生相关支出时，借记“长期投资”、“固定资产”、“在建工程”、“无形资产”等科目，贷记本科目等有关科目;同时或待以后发生相关支出时，借记“事业支出”等有关科目，贷记“财政补助收入”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目。

(二)计提固定资产折旧、无形资产摊销时，应当冲减非流动资产基金。

计提固定资产折旧、无形资产摊销时，按照计提的折旧、摊销金额，借记本科目(固定资产、无形资产)，贷记“累计折旧”、 “累计摊销”科目。

(三)处置长期投资、固定资产、无形资产，以及以固定资产、无形资产对外投资时，应当冲销该资产对应的非流动资产基金。

1.以固定资产、无形资产对外投资，按照评估价值加上相关税费作为投资成本，借记“长期投资”科目，贷记本科目(长期投资)，按发生的相关税费，借记“其他支出”科目，贷记“银行存款”等科目;同时，按照投出固定资产、无形资产对应的非流动资产基金，借记本科目(固定资产、无形资产)，按照投出资产已提折旧、摊销，借记“累计折旧”、“累计摊销”科目，按照投出资产的账面余额，贷记“固定资产”、“无形资产”科目。

2.出售或以其他方式处置长期投资、固定资产、无形资产，转入待处置资产时，借记“待处置资产损溢”、“累计折旧”[处置固定资产]或“累计摊销”[处置无形资产]科目，贷记“长期投资”、“固定资产”、“无形资产”等科目。

实际处置时，借记本科目(有关资产明细科目)，贷记“待处置资产损溢”科目。

四、本科目期末贷方余额，反映事业单位非流动资产占用的金额。

3201 专用基金

一、本科目核算事业单位按规定提取或者设置的具有专门用途的净资产，主要包括修购基金、职工福利基金等。

关于事业单位提取专用基金比例问题的通知

财教〔2012〕32号

党中央有关部门，国务院各部委、各直属机构，全国人大常委会办公厅，全国政协办公厅，高法院，高检院，有关人民团体，各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)，新疆生产建设兵团财务局： 为贯彻落实《事业单位财务规则》(财政部令第68号)，加强事业单位专用基金管理，现将事业单位职工福利基金和修购基金的提取比例问题通知如下：

一、事业单位职工福利基金的提取比例，在单位年度非财政拨款结余的40%以内确定。国家另有规定的，从其规定。

二、中央级事业单位职工福利基金的提取比例，由主管部门会同财政部在单位年度非财政拨款结余的40%以内核定。国家另有规定的，从其规定。 中央级事业单位修购基金的提取比例，由主管部门根据单位收入状况和核算管理的需要，按照事业收入和经营收入的一定比例核定，报财政部备案。事业收入和经营收入较少的事业单位可以不提取修购基金，实行固定资产折旧的事业单位不提取修购基金。国家另有规定的，从其规定。

三、地方事业单位职工福利基金和修购基金的提取比例，由省级财政部门参照本通知的有关规定，结合本地实际确定。

四、本通知自2012年4月1日起施行。

财政部 二○一二年四月二十三日

二、本科目应当按照专用基金的类别进行明细核算。

三、专用基金的主要账务处理如下：

(一)提取修购基金

按规定提取修购基金的，按照提取金额，借记“事业支出”、“经营支出”科目，贷记本科目(修购基金)。

(二)提取职工福利基金

年末，按规定从本年度非财政补助结余中提取职工福利基金的，按照提取金额，借记“非财政补助结余分配”科目，贷记本科目(职工福利基金)。

(三)提取、设置其他专用基金

若有按规定提取的其他专用基金，按照提取金额，借记有关支出科目或“非财政补助结余分配”等科目，贷记本科目。

若有按规定设置的其他专用基金，按照实际收到的基金金额，借记“银行存款”等科目，贷记本科目。

(四)使用专用基金

按规定使用专用基金时，借记本科目，贷记“银行存款”等科目;使用专用基金形成固定资产的，还应借记“固定资产”科目，贷记“非流动资产基金——固定资产”科目。

四、本科目期末贷方余额，反映事业单位专用基金余额。

【例29】甲事业单位有关专用基金业务如下：

(1)年终分配，甲单位非财政补助结余总额为300万元，按非财政补助结余30%提取职工福利基金900000元。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：

借：非财政补助结余分配——提取职工福利基金

900000

贷：专用基金——职工福利基金

900000

(2)经批准，对单位职工食堂补助20000元，银行已付款。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：

借：专用基金——职工福利基金

20000

贷：银行存款

20000

(3)甲事业单位因固定资产计提折旧，不提取修购基金。

3301 财政补助结转

一、本科目核算事业单位滚存的财政补助结转资金，包括基本支出结转和项目支出结转。

注：财政拨款结转资金是指当年支出预算已执行但尚未完成，或因故未执行，下年需按原用途继续使用的财政拨款资金。中央部门结转资金包括部门预算基本支出结转资金和项目支出结转资金。其中基本支出结转资金包括人员经费结转资金和日常公用经费结转资金。结转资金的使用和管理原则是： ①基本支出结转资金原则上结转下年继续使用，用于增人增编等人员经费和日常公用经费支出，但在人员经费和日常公用经费间不得挪用，不得用于提高人员经费开支标准。项目支出结转资金结转下年按原用途继续使用。 ②结转资金原则上不得调整用途。在年度预算执行过程中，中央部门确需调整结转资金用途的，需报财政部审批。 ③中央部门在预算执行中因增人增编需增加基本支出的，应首先通过本部门基本支出结转资金安排，并将安排使用情况报财政部备案。中央部门连续年度安排预算的延续项目，有结转资金的，在编制以后年度预算时，应根据项目结转资金情况和项目年度资金需求情况，统筹安排财政拨款预算。

二、本科目应当设置“基本支出结转”、“项目支出结转”两个明细科目，并在“基本支出结转”明细科目下按照“人员经费”、“日常公用经费”进行明细核算，在“项目支出结转”明细科目下按照具体项目进行明细核算;本科目还应按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的相关科目进行明细核算。

注：支出功能分类反映政府支出的内容和方向。支出功能分类设置类、款、项三级科目。根据财政部制定的《2012年政府收支分类科目》，支出功能分类的类级科目包括：一般公共服务、外交、国防、公共安全、教育、科学技术、文化体育与传媒、社会保障和就业、社会保险基金支出、医疗卫生、节能环保、城乡社区事务、农林水事务、交通运输、资源勘探电力信息等事务、商业服务业等事务、粮油物资储备等事务、金融监管等事务支出、地震灾后恢复重建支出、国土资源气象等事务、住房保障支出、预备费、国债还本付息支出、其他支出和转移性支出。

三、财政补助结转的主要账务处理如下：

(一)期末，将财政补助收入本期发生额结转入本科目，借记“财政补助收入——基本支出、项目支出”科目，贷记本科目(基本支出结转、项目支出结转);将事业支出(财政补助支出)本期发生额结转入本科目，借记本科目(基本支出结转、项目支出结转)，贷记“事业支出——财政补助支出(基本支出、项目支出)”或“事业支出——基本支出(财政补助支出)、项目支出(财政补助支出)”科目。

(二)年末，完成上述

(一)结转后，应当对财政补助各明细项目执行情况进行分析，按照有关规定将符合财政补助结余性质的项目余额转入财政补助结余，借记或贷记本科目(项目支出结转——××项目)，贷记或借记“财政补助结余”科目。

(三)按规定上缴财政补助结转资金或注销财政补助结转额度的，按照实际上缴资金数额或注销的资金额度数额，借记本科目，贷记“财政应返还额度”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目。取得主管部门归集调入财政补助结转资金或额度的，做相反会计分录。

四、事业单位发生需要调整以前年度财政补助结转的事项，通过本科目核算。

五、本科目期末贷方余额，反映事业单位财政补助结转资金数额。

【例30】甲事业单位2013年有关财政补助结转业务如下：

(1)12月末，甲单位将“财政补助收入——项目支出”贷方余额620000元和“事业支出——财政补助支出(项目支出)”余额580000元结转。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：

借：财政补助收入——项目支出

620000

贷：财政补助结转——项目支出结转

620000

借：财政补助结转——项目支出结转

580000

贷：事业支出——财政补助支出(项目支出)

580000

(2)12月末，经对财政补助各明细项目执行情况进行分析后，按照有关规定，将符合财政补助结余性质的项目余额3万元转入财政补助结余。做会计分录如下：

借：财政补助结转——项目支出结转(××项目)

30000

贷：财政补助结余

30000

注：财政补助结转——项目支出结转贷方余额为1万元。

(3)年末，将 “财政补助收入——基本支出”本年发生额960000元，“事业支出——财政补助支出(基本支出)本年发生额合计820000元结转到“财政补助结转”科目。

借：财政补助收入——基本支出

960000

贷：财政补助结转——基本支出结转

960000

借：财政补助结转——基本支出结转

820000

贷：事业支出——财政补助支出(基本支出)

820000

注：财政补助结转——基本支出结转贷方余额为14万元。

第四篇：小奥 189 奥数 一年级 教案 第十五讲 期末测评 教师

2007年春季学而思奥数网一年级期末综合测试

考试时间： 45分钟 姓名： 分数：

小朋友，一年级的学习很快就要结束了.相信在这一年快乐的学习中，大家一定掌握了不少知识.有勇气跟我一起来挑战吗?加油!

一、填空题.(共41分，第一题5分，其余各题每题4分)

1. 十位上的数字比个位上的数字多3的两位数有( 7 )个，分别是( 30，41，52，63，74，85，96 ).

2. 从下面的卡片中，每次抽出三张组成一个三位数.组成的三位数中，最大是( 963 )最小是( 136 ).

3. 把一根木头锯成3段需要6分钟，如果锯成4段需要( 9 )分钟.

4. 一个小朋友吃1个面包需要6分钟.现在有4个小朋友，按同样的速度，同时吃4个同样的面包，需要( 6 )分钟.

5.把下面的方框填完整.

6. 在空格内填入适当的数，使得每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18.

【答案】

7. 把

4、

5、

6、

7、8这五个数填入图中，使两条直线上的三个数之和等于18.

【答案】

8. 每次从下面的盒子里摸出1个球.如果一定要摸到红球，应该从(

2 )号盒子里面摸。可以摸到黄球又可以摸到红球的是( 1 )号盒子.

9. 箱子里放着3只玩具小熊，4只玩具小狗.任意拿两个玩具，可能是(1只小熊和1只小狗)，也可能是(两只小熊)，还可能是(两只小狗). 10.第二根绳子比第一根绳子长，第三根绳子比第二根绳子短，第一根比第三根长，这三根绳子相比，(

第二

)根绳子最长，(

第三

)根绳子最短.

二、计算.(共24分，每题4分)

9+8+7+6+5+4+3+2+1=45 2+4+6+8+10=30 48+36+2=86

3+2+6+7+8+4+5=35 65+39-15= 89 10+4-3+5-4+6-5=13

三、解答题.(共35分，每题5分)

1. 一个文具盒8元.小新有1张5元、3张2元、5张1元的钞票.他有多少种付钱的方法?

【答案】付钱的方法有：

一、1张5元+1张2元+1张1元=8元

二、1张5元+3张1元=8元

三、3张2元+2张1元=8元

四、2张2元+4张1元=8元 比较第一种方法更简便.

2.每两棵树之间相隔3米.从第1棵到第10棵一共相距多少米?

……

【答案】3+3+3+3+3+3+3+3+3=27(米)或3×9=27(米)

3.小明早上8时半出门去游乐场玩，中午12时才回家，小明外出了多长时间?

【答案】从早上8时半到中午12时，一共有3个半小时，小明外出了3时30分.

4. 鸭妈妈带着10只小鸭在小河里游泳，一会儿2只小鸭上了岸;又过了一会儿，又有2只小鸭上了岸.这时，河里还剩下多少只鸭子?

【答案】10+1-2-2=7(只)，因为河里还有鸭妈妈，所以还剩下7只鸭子，而不是6只.

5. 数学老师规定：一次作业优秀可以换1颗“★”，10颗“★”可以换1个“△”，4个“△”可以换一件小礼物.小明想换一件小礼物，需要多少次作业优秀?

【答案】10+10+10+10=40(次)或：10×4=40(次)

6. 实验小学一年级举行接力比赛，成绩情况如下：四班比三班慢;一班比二班快，但比五班慢;二班比四班快;五班比三班慢.你能帮助裁判员排出接力比赛的名字吗?

【答案】由条件(1)可知：三班>四班;由条件(2)可知：五班>一班>二班;由条件(3)可知：二

班>四班;由条件(4)可知：三班>五班.连在一起即：三班>五班>一班>二班>四班.

7.池塘边原来的杨树比柳树少14棵，今年植树节那天，又栽了20棵杨树和17棵柳树，现在杨树和柳树哪个多?多多少棵?

【答案】20-17=3(棵)，14-3=11(棵)，现在柳树多，多11棵.

第五篇：天津市一年级上册习字与书法第十五讲竖弯横折弯横撇竖折撇教案

一、教学目标

(一)知识目标

认识笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

(二)能力目标

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

(三)情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字

二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯，横折弯，横撇，竖折撇”

四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。

五、教学时间：1课时 教学过程

一、导入谈话

同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯，横折弯，横撇，竖折撇。

二、认识笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

1、老师出示笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯，横折弯，横撇，竖折撇

2、学生观察：这四种笔画有什么变化。

3、老师总结：四种笔画：竖弯，横折弯，横撇，竖折撇。

4、朗读笔画竖弯，横折弯，横撇，竖折撇 齐读——男生读——女生读

三、讲解竖弯，横折弯，横撇，竖折撇的书写规则

(一)竖弯

1、竖弯：转笔轻，收笔重。

2、老师一边讲解一边范写： (1)起笔先写点，再顿笔。 (2)向下行笔写竖。 (3)转弯向右行笔写横。