师范院校办好工科专业的对策

当前, 很多地方师范院校中办有工科专业, 这些专业多数是由原来的专科、高职或中专学校在整合院校过程中并入高校升格产生的, 这些专业加入师范院校后, 使师范院校的专业多样化, 增加了师范院校的办学活力, 提高了地方院校培养的工科专业人才的水平。使师范院校为地方经济建设服务的能力增强, 深受地方政府的欢迎。同时, 在地方师范院校办好工科专业的过程中, 也存在一些问题, 这些问题如果解决的不妥善, 将影响地方师范院校中工科专业的发展。

1 地方师范院校开办工科专业存在的问题

1.1 师资力量薄弱, 有待于提高

师资力量的强弱是体现本科教学工作水平的重要因素之一。当前, 地方师范院校中工科专业的教师, 多数是从原来的专科、高职或中专学校中转职而来的, 原始学历多数是本科, 还有少数函授本科或专科, 虽然有多年的专科、中专教学经验, 但是在掌握专业知识的前沿性上, 在科研能力上, 要胜任本科教学工作还显得有些力不从心, 在本科教学工作中常常会暴露出一些不足。师资力量的弱势, 使师范院校中工科专业的教学工作水平的提高举步为艰, 严重阻碍着专业的发展。

1.2 专业实验设备陈旧

随着我国工业现代化的步伐不断向前推进, 企业中现代化设备越来越多, 要想培养出符合企业需求的专业人才, 就要求工科专业的实验设备不断的改善, 然而, 目前地方师范院校的工科专业的试验设备却不尽人意, 多数设备都已使用十几年了, 远不能满足现代工科教学的需要, 利用这些设备培养出的人才, 在走向工作岗位时不能很好的胜任工作, 甚至, 在现代设备前感到无从下手, 使用人单位感到困惑。落后的实验设备, 影响了毕业生的就业, 也严重影响着专业的办学。

2 地方师范院校办好工科专业的对策

2.1 院领导的重视是工科专业的发展建设的根本保证

作为一所地方性师范院校, 我院领导对工科专业的建设高度重视, 多次召集各层次相关人员研究工科专业的发展问题, 协调相关部门为工科专业的建设大开“绿灯”。在设备购入、招生计划落实、建立校外实习基地等问题上, 相关领导多次指示有关部门要向工科专业倾斜。院领导的重视使工科专业的发展和建设有了根本保证。

2.2 加强工科专业的师资队伍建设是专业发展的必要条件

加强师资队伍的建设是提高工科办学水平的重要手段, 各院校要积极采取有效的措施, 不断提高师资水平, 我院主要采取以下办法来解决师资力量薄弱的现状:一是采取一定的优惠政策鼓励现有教师在职攻读硕士学位, 或者选派部分教师到一些重点工科院校中进行相关学科的进修学习, 使现有师资的教学水平得以提高;二是积极引进应届毕业的硕士研究生或优秀的本科毕业生, 在引进本科毕业生时, 可以以合同的形式要求他们在短期内攻读硕士学位, 以此督促他们在完成一定量的工作后, 积极的学习专业知识和提高学历;三是聘请兄弟院校的专家来本校讲学, 来带动本院教师的教学和学术水平。

由于学院在师资队伍建设上采取的措施得当, 目前, 我院机电专业教师中具有硕士学位的教师达到40%, 使专业教学水平和能力得到了长足的发展。

2.3 加大专业设备的投入力度, 是保证实践教学质量的重要环节。

先进的教学仪器和设备是培养出合格专业人才的前提和保证, 然而, 工科专业的设备与师范专业相比要求投入的资金要大的多, 购买现代的工科教学设备一套少则要求投资几十万, 多则上百万。我院从有限的资金中挤出部分资金向工科专业倾斜, 购入工科教学急需的教学仪器和设备, 以保证正常实验和实习教学的。同时, 采取院企联合办学的方式与通业集团、一汽大众服务站等地方大型企业签订合同, 开展联合办学。学生的实习教学环节到企业生产一线来完成, 这样即可以减少学校在设备上的投入, 也使学生及时学习到新设备、新工艺的知识, 了解企业生产的全过程, 掌握就业需要那些知识, 不仅完成了实践环节的学习, 也促进了学生对理论知识的学习和掌握, 真正做到学有所用;企业在学生实习过程中, 开始选择所需的人才, 学生毕业时企业可以优先从毕业生中挑选需要的人才, 解决了企业招聘人才难的问题。

2.4 选好学科带头人, 是促进专业发展的重要因素

学院在工科专业的领导班子建设上, 精心选择, 为工科专业配备了学术水平高, 管理能力强的领导班子, 在一个积极向上的班子的领导下, 全体教师心往一处想、劲往一处使, 使工科专业建设的步伐加快。在完成各项教学任务的同时, 广大教师积极投身教研、科研之中。近三年, 专业教师共发表学术论文多篇, 完成省级及以上教研、科研课题多项。通过开展教研、科研活动, 不仅提高了专业教师的科研能力和水平, 也使专业教学质量得到了提高。

3 结语

地方师范院校办工科专业虽然存在着一定的困难, 但是, 只要有学院领导的支持和帮助, 在系领导的正确引导下, 通过全体教师的共同努力, 师范院校也能把工科专业办成符合本科教学工作水平评估要求的, 学生、家长和社会满意的专业。

摘要：现在很多的师范院校都开办了非师范类的工科专业, 这些专业加入师范院校后使师范院校的专业多样化, 增加了师范院校的办学活力, 提高了地方院校培养的工科专业人才的水平。但是, 这些工科专业的建设过程中存在着很多的问题, 比如, 师资力量薄弱, 专业实验设备陈旧等, 所以应该采取相应的对策, 才能使工科专业在师范院校中成长发展起来。

关键词：师范院校,工科专业,对策