金手指

金手指（精选十篇）

金手指 篇1

郑国庆——一个自学成材的青年, 1999年高考以两分之差落榜, 本想继续复习, 但天有不测风云, 父亲突然在工作中晕倒, 被医生告知得了癌症, 为了挽救父亲, 身为长子的他不得不放弃学业, 为父亲四处求医。他的行为在当地被作为父母教育孩子的榜样, 一个刚踏入社会的青年, 一边要照顾父亲, 一边要安慰母亲, 还要照顾两个在学校读书的弟弟, 困难可想而知。

虽尽了最大努力, 但病魔还是夺取了父亲的生命, 刚高中毕业不久的他就成了家里的顶梁柱。通过熟人介绍, 他进了一家广告公司, 从最苦最累的施工活干起, 由于不懈努力和不断学习, 三年后他便成了公司的主力, 成为当地小有名气的设计师。

2006年家乡一位在上海开公司的老总发现郑国庆设计的东西很有灵感, 便邀请他到上海任他公司的企划部经理, 并给他提供进一步深造和发展的机会。经反复思考, 他决定放弃现有工作到上海深造。

郑国庆除善于广告设计外, 还善于网络维护和网页制作等, 只要是与I T行业有关的他都有浓厚的兴趣, 他最崇拜的是丁磊、陈天桥, 马化腾等I T业的财富神话人物。一天上班期间, 郑国庆接到一个客户的询价电话, 他回答了好多遍, 客户仍没弄清全部产品的价格, 他建议客户到公司网站上去看看, 可客户说自己没电脑, 上不了网。郑国庆只能对客户表示抱歉, 客户失望地说:“要是有手机短信网站就好了”。

一语惊醒梦中人。郑国庆挂完电话想, 是啊, 要能通过手机短信了解自己所需信息那该多方便。他立即在网上搜索相关资料, 发现中国互联网网民有9600万, 而手机用户有4亿之众。互联网曾造就了无数财富神话, 他敏锐地感到手机互联网将是一个更易产生财富神话的地方。

手机的移动性和便捷性是电脑无法比拟的, 如果能开发出手机短信网站, 那将有一个非常广阔的市场前景, 郑国庆仿佛看到了一个施展自己才华的空间。他将自己的想法告诉了公司老总, 目光长远的老总很认同他的想法, 向他介绍自己在这一领域研究颇有成绩的好友桑博士和肖总让他认识, 并极力促成他们合作, 从此郑国庆踏上了成功之旅。

桑博士是这一领域的专家, 一年前他就开始进行相关技术的研发, 现在技术已成熟并申请了专利。企业只要以自己的名称、产品、品牌等标识进行短信实名注册后, 手机用户只需将该实名通过手机短信发送到特服号93939, 就可了解到该企业的相关重要信息。而企业也可将供求信息直接面对4亿手机用户发布, 大大节约了企业广告宣传成本, 而且通过短信实名还可实现企业产品防伪、产品调查、客户投票统计、产品价格查询、促销信息发布、产品库存统计、防串货等一系列功能, 其开发前景极为广阔。拿防伪功能来说:假如一个企业生产产品500万袋, 市场上每枚防伪商标的价格大概是0.1元, 就是说一个企业将最低花去5万元的防伪费用, 但如果申请了短信实名豪华版仅需1500元, 而且数据库还掌握在企业自己手中, 企业不用担心自己的产品会因防伪公司的倒闭带来的麻烦。另外, 通过产品编码还可了解到每个代理商的销售情况, 如果代理商串货, 一查便知, 企业品牌的保护起到非常大的作用。

郑国庆坚信, 随着无线网络和互联网技术的进一步发展和融合, 短信实名在移动商务领域有着非常广泛的应用, 不仅可以高效便捷的通讯, 而且能够搜寻和检索各类信息, 真正实现无线通信, 随时掌握所需信息, 让人们体会到一种无时不在、无处不在的魅力感觉, 成为“第五媒体代言者”。

有了雄厚的技术做后盾, 郑国庆信心十足, 他说服公司老总给他拨了专项资金, 注册成立了上海统领科技有限公司, 并花巨资建设了短信实名网, 开通了短信实名注册平台, 他自己全面负责此项目运作。他招聘了20名业务人员, 每名业务员平均每周发展2个客户, 每个客户注册一个名称实名1200元, 一个豪华版功能2000元, 按最低的两年起注计算, 每月纯利达30余万。

绿手指与金手指 篇2

一位年轻人开始撒下种子，精心侍弄，当花开了，他在中间挑选了一朵颜色很深的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去，然后再从中选颜色更深的。如此一年又一年地循环往复。他相信，只要坚持，一定能够成功。

另一位年轻人也开始撒下种子，同样精心侍弄，當花开了，他从中选了深浅不同的颜色，将种子分别收在不同的罐子里做好标记。第二年，他也将这些不同颜色的种子再栽种下去，然后，做同样的事，分门别类地选择这些不同的种子，继续种下去，如此循环往复。

很多年过去了，在一个明媚的清晨，第一位园丁来到花园，他看到一朵黑色的郁金香，欣慰地笑了。尽管时间久远，当年的资金不再兑现，可他没有失望，他的花，已经有很多人订购，这种神奇的黑色郁金香，几乎供不应求。人们称他是绿手指，这是对好园丁的称赞。

可是，有一天，报上刊出了对另一位园丁的宣传介绍，还附了他的照片，身边有各种颜色的郁金香,不仅有黑色的，竟然还有蓝色的、白色的……

用了同样的时间，第一个人种出黑色的郁金香，而另一个人却种出了五颜六色的郁金香。

人们问：“怎么想到种这些不同颜色的郁金香呢？”

那位园丁一张布满皱纹的脸上露出了笑：“其实，当初看了那则重金悬赏黑色郁金香的消息，就是想试试。既然能培育出黑色的郁金香，也一定能培育出别的颜色，这样一想，便去做了。”

“何必要等到黑色的郁金香种出来再去种别的呢？时间未必等人呢。在对信念的坚持里，应该还有其他的事情可以做，目标是唯一的，但在实现目标的过程中的想法却不是唯一的。”他说。

人们称他“金手指”。

我们身边，有多少人只能做绿手指，而不能做金手指呢？

坚持做同样一件事，实现的过程中附带完成那些也能够达到的事，收获会多得多，谁说不是呢？

李燕蛟：“金手指”叩开幸福门 篇3

在我国, 近年由于经济的发展带动各类会议、高峰论坛层出不穷, 加上信息技术的普及应用, 社会对电脑速录师的人才需求空前高涨, 国内人才缺口达到千万。按目前的国内市场平均价格, 会议的现场速录为每天1200元, 媒体现场采访为每小时150元, 网站直播、电话同声速录为每小时150元, 在北京、广东等地, 速录师年收入都在十万元以上, 电脑速录在我国既是新兴行业, 又是不折不扣的金领职业。

然而, 速录师、高级速录师资格的获得并非易事, 有了资格并能从容胜任工作的人更是堪称凤毛麟角。当初, 这些速录师中的很多人都是来自国内普通大学甚至只有中等学历, 他们曾因没有名校的文凭和过人的才学而蜗居在社会生活的底层, 最后, 他们却用一副健如飞梭的“金手指”叩开了命运之门。

今年34岁的李燕蛟就是其中之一, 她不仅用高超的速录本领实现了化蛹成蝶的梦想, 还赢得了自己的事业和后半生的幸福生活。她从一名普通公司文员, 成为一名司法学校的老师, 还在学校领导的介绍下, 和一位英俊的空军军官谈上恋爱, 一年后两个人幸福地结婚了。

她的一位领导说:“燕蛟是一个勤奋、敬业、淡泊、善良的女孩, 不论把什么工作交给她, 你都可以放心, 她肯定会完成得很好。”

天赋其才

2004年6月, 中央电视台和中国信息学会举办的“全国首届CCTV速录技能大赛”现场, 经过重重选拔的全国36名速录高手云集一堂, 展开了激烈而精彩的速录技能比武大赛, 李燕蛟是所有参赛选手中年龄最大的, 而且此前她的训练时间也最短, 只有两个多月。

本次大赛分初赛、复赛、决赛三个阶段, 共设看打、听打、盲打、行进打、水上打、车上打六个比赛项目, 最后还要决出全能冠军、亚军和季军。经过数天角逐, 李燕蛟在第一项看打比赛中异军突起, 力挫群英, 夺得金牌。李燕蛟执教速录讲台的职业生涯也从此开始。

李燕蛟获取全国冠军并非偶然, 当初接到参赛通知时, 她并没有想报名, 因为自己的速录技术已经扔了十年没有再用过, 她不知道能否进入复赛。在领导和同事的鼓励下她报了名, 开始了不分日夜的刻苦训练。

“速录是一个很苦的行业, 没有超出常人的吃苦能力, 练不出过人的技能。但是成功也需要良好的天赋, 我从小就是一个动手能力强, 手眼协调好的人。”李燕蛟说。

小时候, 她跟着姐姐学织毛衣, 她看一遍就能学会, 而且织得很快、很整齐。上学后, 她在学校运动会上一直是100米、800米项目的第一名, 升入初中, 班里选拔跳高运动员, 从未练过跳高的她因为有一双修长的腿, 硬是被体委拉去校运会“充数”, 赛场上, 她照着别人的样子助跑、起跳, 结果一次次越过横杆, 又拿了个冠军。班里同学齐声为她叫好, 她站在领奖台上心里偷笑:“这叫啥事儿啊?稀里糊涂地得了个第一。”

上大学后, 燕蛟学的是会计专业, 大二时, 学校组织珠算过级考试, 别的同学白天晚上地忙着练习拨拉算盘珠, 累得手指生疼, 肩膀、胳膊发酸, 燕蛟却偶尔练练, 更多时间用在看电视剧和小说上。学期末, 全系同学一起参加珠算考试, 很多人不及格, 多数人的成绩是五级、六级, 只有二名同学是四级, 早早交卷的李燕蛟却轻松得了个二级。“老师, 我还能拿‘能手级’呢。”她轻松地笑着对老师说。第二年, 稍加练习的她果然成了学校多年来唯一的“能手级”学生。

“李燕蛟的手指头特灵活, 咱可比不了!”同学不无折服地说。20岁的李燕蛟并未把这件事放在心上, 从小就心灵手巧的她已经习惯了别人对她这方面能力的认可, 她也没有想到, 她未来一生的命运就寄托在这双灵巧异常的纤纤十指上。

顺势而为

燕蛟是一个喜欢顺其自然的人, 她觉得不管什么事情都不必强求, 属于你的自然属于你, 不属于你的勉强求得也不会心安, 所以从大学毕业后的近10年时间里, 她一直在毕业分配时的那家效益并不十分好的半事业单位做打字员工作。

单位里的人并不多, 刚参加工作时, 她是单位里年龄最小的, 每天第一个到单位, 打水、扫地、擦桌子、取报纸, 自然而然地成了她的份内差事, 后来, 单位里又分来年轻毕业生, 她做这些事情的时候依然心理平衡。“没啥, 就是帮大伙儿服务呗, 我也是劳动成果的享受者啊。”她笑笑说。

一次, 领导出差外地多日, 反复权衡后将日常杂务交给燕蛟代劳, 出差回来后, 领导发现她把这些琐碎事情做得很好。有激励能把事情做好很自然, 没有物质报酬也能把事情做好凭的就是心态, 领导对她的认真负责精神很放心。后来, 领导经常交给她一些额外工作, 为此惹得一些同事说她巴结领导, 她一笑置之, 心里坦然, 因为她既没因此而升迁, 也没有多领工资。“物欲的追求是无止境的, 太在乎物质上的东西, 心里就会经常不宁静, 这样不利于身心健康。”她幽默地说。

当了近10年的文员, 挣了近10年的七八百元月薪的李燕蛟, 在经营平淡生活的时候却无意中播下了成功的种子。刚参加工作不久, 在姐姐的帮助下她曾到北京学过速录技术, 并在单位开的速录培训班上培训过一批学员, 后来这个班不开了, 李燕蛟的速录技术就一扔多年, 她每天仍用五笔字型敲打文件。

前几年, 速录行业在国内的北京、上海、广东等地方热起来, 年轻的李燕蛟也想出去闯闯, 从小就十分疼爱姐妹俩的母亲不放心小女儿离家在外, 为了让妈妈安心, 她放弃了“北上南下”的想法。

现在, 这批最早跨入速录行业的速录高手赚得此领域的第一桶金, 并且经常在国内政界、商界等各类场合和国内外重大会议上露面, 不少人还受到国家领导人的接见, 与当红影视明星成为朋友, 与香港凤凰电视台、中央电视台等一些知名媒体签约合作。眼看同一时代学艺的同行们事业有成, 李燕蛟并没有抱怨父母, 她觉得妈妈的快乐是最重要的。

2004年, 李燕蛟进入辽宁公安司法管理干部学院, 站在了大学的讲台上。从普通打字员到令人刮目相看的“警花”, 李燕蛟说她自己都没想到, 幸福就这么降临到自己的身上。

“我的这一切命运变化好像是偶然的, 但是回首我的成长、学习、工作经历, 又觉得是偶然中的必然, 如果没能熟练掌握速录技术, 也不会有机会进入大学当老师。其实, 只要一切都准备好了, 就不必嫌机会来得太晚或是太早。”她说。

与钱无关

“看到与你一起学速录的那么多同行都有钱了, 有社会地位了, 你是怎么想的?”

“现在你已经拿了全国冠军, 如果让你在大学老师和到外面去赚大钱中选择, 你会选哪一个?”

周围的人经常问她这样的问题, 面对人们的不解和疑惑, 她笑笑说:“每个月有一千多块钱就能冻不着、饿不着了, 现在我每个月的工资已经够生活了, 而且还有剩余呢。其实, 挣多少钱才算够花呢?现在我和父母、爱人每天都能见面, 一家人和和美美, 我在新的工作环境里能学到新东西, 我还能培养更多对社会有价值的人, 这么多事情已经让我感觉很幸福了, 生活已经给我够多了, 我也很满足了。”

金手指策划书 篇4

活动名称：“金手指”点钞大赛

活动背景：为提高学生的点钞技能，激发了同学们的学习兴趣，使广大同学在校期间，不但学到一定的文化理论知识，又能掌握一定的实际操作技能，最大限度地调动和发挥同学们的积极性和创造性，提高实践技能，增加他们对社会技能的了解，适应二十一世纪对会计应用型专门人才的需求，提高会计专业同学的实践操作水平和就业竞争力，为国家和社会培养高素质、高层次、具有创新能力和现代化知识结构的高技能人才，我院经管系特举办以“绿色理财”为主题的点钞比赛。

活动目的：

1、旨在培养学生学习兴趣，锻炼学生专业技能，展示学生专业风采，提高学生的专业素质和职业技能。

2、通过此次活动扩大我们经管系学生会的影响力，让更多的人认可我们。

活动意义：

1、举办该活动对我系会计专业的学生和对会计感兴趣的同学有很大的帮助。

2、举办该活动可以提高同学们的应变能力，可以更好的应对今后的工作及学校。

3、举办该活动，为同学们提供了一个平台，让同学们更好的展现自己。

4、举办活动的同时丰富了同学们的生活，使同学们的大学生活更有趣味，在玩中学在学中品味无穷的乐趣。

活动主题：天生我财必有用，千金点去还复来。

活动时间：3月24日28日晚7:00到8:40(6:30开始入场)

活动地点：218多媒体教室

活动对象：经管系全体学生

参考点钞方法：手按式点钞法、手持式点钞法、扇面式点钞法等。活动简介：该活动施行淘汰制度，以班为单位报名，人数不限，根据各班的报名情况，自由分成ABCDE……组。

3月19日晚初赛，参赛者在规定时间内点钞，根据所点钞票的正确

性和所点数量多少，选出前20名。

24日晚，文艺部开场表演。

选手自我介绍。

第一轮--将19名同学分成5组，每组4人。在一定

时间内每位同学将发下的点钞券一遍点完，以准确率为准则，选出10人进入下一轮比赛。

互动环节——夹球点钞。请出台下六名同学，每两位

同学为一组合作夹着气球，点出主持人规定的钱的数目，气球不得掉落，最快而数对的一组将有礼品相送。

第二轮——比多少。将10名同学分成5组，每组2

人。在2分钟内点多种不同数额的点钞券，并计算出总面值。以准确率为准则，选出5人进入下一轮比赛。

文艺部歌曲欣赏—说谎。

28日晚。

老师讲话，并示范点钞手法以及技巧。

复活赛—参赛选手为预赛淘汰选手，共11人，每三

人一组，30秒内数的最多者胜出，每组胜出的一人复活。

文艺部演出—我懂了。

互动环节—两名观众，以问答的形式进行互动点钞。

一人点钞一人问问题（十以内的加减法），边数边答，一分钟为限。

半决赛—预赛晋级和复活共8名选手，进行定额点

钞。每4人一组，每组点相同数额的钞票，数的又快又准者晋级。

互动点钞—以问答的形式进行趣味点钞。

文艺部歌曲—王妃。

总决赛—4名选手，一分钟内看谁点的又快又准。

选出一、二、三名。

花样点钞—观众展示各种点钞手法。

老师点评并选出优秀点钞手（在所有人中）。

颁奖：一等奖一名；二等奖一名；三等奖一名；优秀点钞手一名。上届冠军讲话并示范点钞手法。

大一大二比快慢----本届冠军与上届冠军PK。一分钟内看谁数的又快

又准。

比赛结束——学生会留下打扫卫生，收拾场地。

策划时间：2011年3月

策划单位:黄海学院经管系学生会

爱迪的金手指 篇5

《艾迪的金手指》讲述了主人公艾迪和她的魔指小巫蛊迪在创造财富和寻找幸福的旅途中发生的一系列生动感人的故事。在旅途中,他们无数次地帮助陷入困境的人们,无数次地获得心灵的快乐,无数次地体味财富的真谛。艾迪在蛊迪的帮助下创造了一个又一个财富奇迹,实现了一次又一次的财富积累。在旅途结束时,他们发现通往博爱的天堂之路就在他们脚下,他们似乎已经找到了那句灵验的咒语:爱心开门。

《艾迪的金手指》是在全球经济危机的背景下应运而生的中国首部财富智慧童话,它以童话的形式向孩子们讲述了创造财富的智慧,它从励志的角度向孩子传送幸福人生的追求,它以独特的方式赋予孩子们获取财富的能力,告诉孩子们如何在获取财富和社会责任之间寻找平衡点。在全球经济危机阴云的笼罩下,这部童话却给我们的孩子——未来世界的主人带来了永恒的财富信心和无尽的心灵渴望。

可爱的主人公艾迪和蛊迪一次次地向我们讲述着爱心和财富之间千丝万缕的联系。当少数人对财富的追逐已经变得疯狂并失去道德底线的时候,当大多数人的生活无辜地受到金融危机的威胁和冲击的时候,艾迪和蛊迪的故事让我想起了“股神”巴菲特的一句名言:“金钱只是财富的一部分,不要把金钱当成财富的全部。活着,快乐最重要,从一定意义上讲,金钱只是一串无意义的数字,只有乐观、自信、勇敢、勤于思考的人才能收获快乐而丰富的人生。”

在风云变幻的世界里,在经济危机中成长起来的一代人应该尽早理解人生财富的真正含义。《艾迪的金手指》正是这样一部为年轻一代倾力打造的书,它告诉你如何创造财富,培养你成就杰出的财商,引领你步入幸福的人生。让孩子在未来的生活中拥有财富,也拥有高尚。品读里面的72个财富故事,我相信你们也会和我初读这本书时一样,露出会心的微笑。

《艾迪的金手指》这本童话绝对不像一些大家所写的专业论著那样的晦涩难懂,但是它的内容却是融合了诸多理论的精髓,这是最难能可贵的。

让每个学生都有修改作文的金手指 篇6

学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更是马虎。如果教师的评语笼统空泛，于学生就是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高?虽然教师也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，难以为继，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师应该把修改作文的优先权还给学生，让学生在长期不断的作文修改过程中提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人“频改”才能领悟文章“入妙”之法，由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生不可能随时随地都拿着文章回去求教教师，进而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授之以鱼不如授之以渔”的道理教师都懂，但更要让学生明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，注重培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了，教师更重要的工作是引导和指点，要设法教给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提，同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。其次要给予学生批改作文的技术指导，使之具有相对的可操作性，如规定运用统一的批改符号。再次要让学生明确修改作文的范围和要求。总的来说，文章修改有四个大的方面：一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥当得体等;二是改结构，要看谋篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，伏笔呼应是否巧妙等;三是改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明能否统率材料等;四是改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等。当然，不同的文体有不同的要求，修改时要灵活掌握。至于具体的修改方法，不是三言两语能够说清的，那要靠长期作文修改实践的不断积累和总结。但只要能修改出内容与形式完美统一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

写的能力要靠写来培养，也要靠改来扶掖;改的能力固然离不开写的根基，而改的能力又主要靠改的实践来造就。在学生明确了作文修改的范围和要求之后，教师如何在具体的教学实践中培养学生修改作文的能力和习惯呢?我认为下列方法可供参考和借鉴：

1. 冷改法。

冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3—4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读重新审视自己的作文，找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后“私于自是，于忍割截”(白居易语)的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中就能有效地使学生养成自己修改作文的良好习惯。

2. 换改法。

即将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完成改变自身角度，以鉴赏者、批评者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆地指出原作的不足并提出修改建设。换改法有利于学生取人之长补己之短，从而提高班级整体作文水平。

3. 集体批改法。

先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，由教师逐段引导学生集体评议其优劣，并对不足之处提出修改方案，最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破学生思维定势，在论辩中让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。

4. 导改法。

此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实可行的有效修改意见。这意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙、无从下手的玄乎之见，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度、多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。

5. 示范修改法。

此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不足之处，并做出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优秀作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。

6. 定点修改法。

是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据不同文体的不同要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似琐碎，但效果明显。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平并养成学生的作文修改能力和习惯。

上述六种作文修改教学法，在具体教学活动中，当然不能在一段时间内单一地使用一种方法，而要不断交换地综合使用，以增强教学的灵活性。总而言之，无论采取何种方法去培养学生修改作文的能力和习惯，教师都必须遵循“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学指导思想，通过切实有效的方法引导学生下水，练习游泳的本领。只有这样，才能获得最佳的教学效果。

叶圣陶先生说：“什么是教育?简单的一句话，那就是养成习惯。”这一思想同样适用作文修改教学。我们在培养学生的写作能力和习惯的同时，更要养成学生修改作文的能力和习惯。只要教师在“导”的方面下苦功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点石成金，就能逐步提高学生的作文水平，就能在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。

摘要：让学生学会修改作文, 养成修改作文的习惯, 除了要把修改的优先权还给学生、让学生明确修改作文的范围和要求外, 还要让学生掌握一些方法, 如冷改法、换改法、集体评改法、导改法、示范修改法、定点修改法等。

金手指 篇7

2011年, 我校开始了“城乡结合部小学生阅读能力培养研究”的课题工作, 作为主研人员之一的我, 尝试着用不同的方法来提高学生的阅读能力, 究竟有没有一种快捷而又实用的方法可以提高学生的阅读能力呢?

《义务教育语文课程标准》对小学生的阅读能力提出了较高的要求:“具有独立阅读的能力, 学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感, 注重情感体验, 发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志, 能初步鉴赏文学作品, 丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”而我们学校地处城乡结合部, 学生层次参差不齐, 家长素质不高, 开展阅读, 特别是课外阅读无疑是摆在我们面前的一大难题。点石成金的那根手指头在哪里呢?

南宋理学家、教育家朱熹说过, 读书有三到:谓心到、眼到、口到。不过我认为读书的“手到”也是非常重要的。这“手到”就是读书笔记。“好记性不如烂笔头。”在这个电子和互联网的时代, 我们仍然不能忘记这句俗语, 更应该践行这句俗语。读书笔记, 是指人们在阅读书籍或文章时, 遇到值得记录的东西和自己的心得、体会, 随时随地把它写下来的一种文体。写好读书笔记就是一种行之有效的读书方法。

拥有一根金手指

写读书笔记, 在于知识的积累, 在于知识的提炼, 在于知识的延伸, 在于对文章的感悟, 更深层次的是对文章的批判吸收, 对文章的再次加工及拓展, 而这一切的一切, 都要从基础做起。写好读书笔记, 应从以下四大方面入手:

【基础知识篇】

读一本书基本的应该记录下书名、作者。积累名家名著, 就像是与高尚的人对话, 从名家的言行中感染自己, 熏陶品行。在此基础上还可以了解作者的简介及家庭、文化、成长、社会背景, 以便更好地了解著作的历史、文化内涵。如, 了解了施耐庵参加过元末明初的抗元义军起义, 以及对张士诚的失望和隐居深山躲避朱元璋出山的邀请, 就能在《水浒传》中看到作者为什么要描写108位好汉揭竿而起?为什么好汉们会被招安?一本名著就是一个作者一生的写照, 也是一个时代的缩影。当然自己的书还可以在上面批注、作上记号、写简短的批语, 这样既能不打断阅读的流畅性, 又能培养思考的能力。

【主要内容篇】

读一本书还应该学会概括书中文章的主要内容。对于学生来说, 概括主要内容难度较大。对于短一点的文章, 可采用抓中心句或者是段意连接法来概括;稍长一点的叙事类文章可采用事情六要素法概括;长一点的文章可采用提纲笔记来概括。概括主要内容可以培养孩子概括、复述、抓重点的能力, 真正做到读书破万卷, 下笔如有神。浩瀚的书海, 当在其中遨游后, 你能留下多少风景在脑海中, 不必等到朝花夕拾, 把看到的记下来, 就像是在风景名胜之处拍下了精美的照片, 当故地重游时, 会有多么美好的留恋。

【好词佳句篇】

在读书笔记中好词佳句的积累是很必要的, 能使学生的口头表达及书面作文起到画龙点睛的作用。学生作文中平铺直叙, 记流水账的现象或提笔无从写起仍然存在, 这些都是因为阅读的积累太少而造成的。积累好词佳句, 可以从简单的四字词、简单的修辞手法的句子入手, 从规定性的几个词语、一两个句子的积累到感兴趣的不定量的积累, 最后到看到描写精彩的好词佳句就爱不释手的程度。《菜根谭》中说:“文章做到极处, 无有他奇, 只是恰好;做人做到极处, 无有他异, 只是本然。”厚积而薄发, 词句在积累的基础上恰如其分地表达, 定能起到锦上添花之妙用。

【读后感悟篇】

写读后感悟可以谈读完文章后的体会, 也可以对书中的某个人物进行评价, 也可以抓住文中的“动情点”再次煽情, 更应该大胆批评书本、质疑权威、提出个人独特的见解。读后的感悟能使学生进一步消化所学的知识, 学思结合, 领悟到读书的乐趣, 不断改进学习方法, 提高学习效率。

金手指点石成金

拥有了金手指, 一定要让学生能用它去点石成金。读书笔记贵在坚持, 古语云:宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。可见任何事只要坚持就能有收获, 否则, 拥有利器而不用, 等于废铁。通过与学生的沟通, 善用读书笔记提高阅读能力的各种方法, 卓有成效地开展起来。

一、小组内交流读书笔记

小组合作学习, 每一个成员相互帮助, 相互取长补短, 虚心听取别人的意见, 从而培养了小组成员善于倾听别人的意见, 有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。在小组中每周交流读书笔记, 让学生在交流中间接地又读了三本书, 而每一次的交流都会使学生更加认真地阅读书籍, 认真写好读书笔记。学生都有渴望别人赞许认可的心理效应, 在小组交流中有了自己独特的观点, 妙笔生花的好词佳句, 工工整整的书写, 都能获得同伴赞许的目光, 热烈的掌声, 学生自然乐此不疲。

二、开设读书笔记交流课

在小组合作交流的基础上, 开设阅读交流课, 让学生展示小组合作的力量。在每次阅读交流课都创设一个主题, 学生选择性的阅读, 写好读书笔记。小组内还可以共读一本书, 共写一篇读书笔记, 发挥集体的力量, 由小组推选代表在全班集体交流。最后由全体学生共享从其他小组内获得的信息。在阅读交流课上, 同学之间互相评价, 说说收获与感悟, 并对其他小组提出读书笔记的改进意见, 交流互长。最后教师归纳总结学生的阅读态度、阅读方法, 以及整堂读书笔记交流课的效果, 让学生在交流课中收获成功, 找到自信。

三、和家长共写读书笔记

“至要莫如教子, 至乐莫如读书。”亲子共读对孩子读书兴趣的培养、读书习惯的养成大有益处。在亲子共读的基础上, 让亲子共写读书笔记, 不仅可以激发孩子的学习兴趣, 而且可以促进孩子与家长之间的感情, 更能使读书笔记落到实处。

四、打破常规出新招

读书笔记在有了一定量的积累之后, 就应该让学生突破规矩, 成就特色, 彰显个性。擅长美术的学生把文章变成概念图、情节树, 甚至用一幅画来表达自己读后的感悟, 《淘气包马小跳》成了班级人物对号入座图, 《丁丁历险记》的漫画续集封面堪称佳作, 《草房子》河畔桑桑的眼神充满了对童年的怀念;擅长写作的学生专攻读后感, 千言万语直泻而下, 似清晨鸟儿的啁啾, 又似清泉潺潺的缓流, “沈石溪伯伯的《骆驼王子》让我明白了溺爱是多么可怕, 我不愿做一个娇贵的王子, 我要做一个自由的沙漠之舟, 我要用我健壮的身躯和力大无比的铁蹄捍卫家族的尊严和安全。”“我要做《夏洛的网》的夏洛鼓励生活中的威尔伯, 创造一个又一个的生命奇迹;我更愿做善良的朱克曼先生, 照顾好身边的威尔伯, 和他一起愉快和谐的生活。”擅长想象的学生不再有书面的读书笔记, 在一个个创造性的故事改编、续集、思维大爆炸中, 带领全班同学上天入地、谈古论今。

阅读教学的春天就这样来了, 读书笔记“随风潜入夜, 润物细无声”, 让学生在不知不觉中激发了阅读的兴趣、提高了阅读的能力。“授人以鱼不如授人以渔”, 点石成金不如教给孩子点金术, 写好读书笔记, 用这根金手指让学生在阅读的大花园里点石成金, 享受阅读的快乐, 获得知识的财富!

参考文献

金手指 篇8

作为一校之长, 当你为自己拥有无上权力而沾沾自喜的时候, 一定不要忘记:组织的僵化已经从你开始了!作为校长, 请不要让“民主管理”这四个字从你的字典里消失。

经典寓言故事

古时候有一个国王拥有无数的土地, 也有满屋子的金银财宝, 可是他仍然觉得不够、不满足, 所以闷闷不乐。

一天, 有个“金仙子”出现, 问国王说:“国王陛下, 您觉得到底要怎么样, 才会快乐呢?”

国王想了想说:“我要有一只金手指, 只要我的金手指随便一碰触, 什么东西都可以变成金子, 那我就会很快乐。”

“真的吗?您真的想要一个金手指吗?您要不要考虑一下?”金仙子问道。

“不用考虑了, 这是我一生中的最大梦想, 只要有金手指, 我的梦想就能实现, 我就会很快乐!”国王说。

于是, 金仙子就把国王的右手变成一只金手指。国王只要随意一指桌子、椅子、盘子、墙壁……凡是他碰触过的东西都变成“金制”的物品。

哇!真是太棒、太高兴了!

这时, 国王跑到花园闻到阵阵花香, 就顺手摘朵花来闻赏。可是, 手一碰到花朵, 花朵立刻变成金花, 不再有香味!

国王又走到餐厅, 看到满汉全席的大餐, 就口水欲滴地想饱餐一顿。可是, 当他拿起盘中鸡腿时, 鸡腿瞬间变成金鸡腿。正当国王垂头丧气时, 他最疼爱的小女儿跑了进来, 国王很高兴地抱起这可爱的小女儿, 可是, 剎那间她也变成金女孩。

“混帐, 这是什么金手指, 居然把我的女儿都变成金人!”

国王大声怒吼:“来人啦, 去把那‘金仙子’给我抓回来!”

可是国王再怎么找还是找不到金仙子。而他又饥、又渴、又失去心爱的小女儿, 国王非常痛苦, “金手指、点金术”变成挥之不去的梦魇。

启迪管理智慧

“金手指”代表了什么?它代表着至高无上的权力!在这种专权的领导面前, 顺从的下级唯“金手指”之命是从, 按“金手指”的指令行事, 所有的人都成了“沉默之金”, 失去了个性, 泯灭了创新, 桎梏了思想……

校长是责、权、利的统一体。但唯有会用权、善用权, 才能真正履行好职责, 也才能享受到真正的“利”。有的校长, 几乎是独揽大权, 独断专行, 凡事一个人说了算, 听不进他人的意见。这样做的结果是学校停滞不前, 个人也走不了多远。

在学校的发展史上, 个人的力量永远是微不足道的。学校的发展, 方方面面的事务, 仅凭校长一个人难以考虑周全。所以, 校长要广开言路, 善于强化民主管理, 集众人意见建议为管理所用。

首先, 校长要真正在校内落实校务、政务、财务公开制度, 让学校工作广泛接受民主监督。因为公开, 广大教职工才能感受到校长是在真心为学校, 他们能从中感受到自己是集体中的一员, 也才乐意参与到学校的管理中来。其次, 学校管理者要善于听取教职工的意见, 认真倾听, 并对合理化的建议给予肯定, 让言路能真正活起来。最后, 学校在制度决策出台时, 要引导全体职工参与, 以让其执行有广泛的群众基础, 为政令的有效畅通奠基。

只有真正在校内打造一条民主通道, 老师们才能想学校事、干教育活、尽育人责, 才能真正为管理者分忧, 心往一处想, 劲往一处使, 真正与学校发展风雨同舟。

金手指 篇9

一、点拨古今词义范围的变化, 引导学生辨析识记的规律

1. 词义的扩大。

即同一个词在现代汉语中范围扩大了。如“太行王屋二山, 方七百里, 高万仞, 本在冀州之南, 河阳之北” (人教版, 九年级下册《愚公移山》) 句中的“河”, 在先秦古汉语中专指“黄河”, 后来随着汉语的发展, 词的范围逐渐扩大, 今天泛指所有的河流。在教学过程中, 我们应将“河”在先秦文学中专指“黄河”这一特点点拨给学生, 引导他们在比较中辨析, 在理解的基础上寻找识记的规律, 以期达到举一反三、触类旁通的教学效果。

2. 词义的缩小。

有的词在演变过程中, 它的词义范围在逐渐缩小。如“同舍生皆被绮绣, 戴珠缨宝饰之帽, 腰白玉之环, 左佩刀, 右备容臭, 烨然若神人” (人教版八年级下册宋濂《送东阳马生序》) 句中的“臭”字, 在古代汉语中既可以表示香的气味, 也可以表示臭的气味, 现在只能表示臭的气味了。再如, “率妻子邑人来此绝境” (人教版八年级上册陶渊明《桃花源记》) 句中的“妻子”是个短语, 它指“妻子”和“子女”, 今天“妻子”专指男人的配偶, 同时也成了一个专有名词。“妻子”由短语演变成今天的词, 词义范围在缩小。在教学中, 我们应运用古汉语词义范围变化的知识, 引导学生辨析古今词义的差异, 点拨变化的趋势, 进而指导学生发现规律, 就能取得事半功倍的学习效果。

3. 词义的转移。

即指一个汉语词汇在演变过程中词由表示甲事物转变为表示乙事物了。如“两股战战, 几欲先走” (人教版七年级上册林嗣环《口技》) 句中的“走”, 不是指慢走, 而是指快步跑, 现在的“走”则成了一般的步行。再如, 曹操的《龟虽寿》“烈士暮年, 壮心不已”诗句中的“烈士”, 古汉语指的是有远大抱负的人, 现在则指为了正义的事业牺牲生命的人。这些词义发生转化的词, 恰恰是文言文中需要学生特殊记忆的, 也是各类考试的考点之一。无论是着眼于考试, 还是着眼于学生的文化素养, 我们都应该从词语的古今差异上, 给学生点拨其内在规律, 增强学生学习文言文的信心和兴趣。

二、点拨古今感情色彩的变化, 避免学生望文生义

1. 古今词义的褒贬色彩不同。

有些词, 现代汉语里是贬义, 但在古代汉语里却是个中性词。如“好读书, 不求甚解;每有会意, 便欣然忘食” (人教版八年级下册《五柳先生传》) 句中“不求甚解”一词, 意思是“读书只求领会要旨, 不在一字一句上过分深究”, 没有贬义。现代汉语的“不求甚解”则有“囫囵吞枣”的意思, 是个贬义词。古今汉语感情色彩有很大差异, 如果不明白古今词义感情色彩上的差异, 很容易想当然地用现代词义解释古汉语词义。

2. 古今词义感情色彩的轻重不同。

有些词, 古义轻, 今义重。如诸葛亮《出师表》“先帝在时, 每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、灵也”句中的“痛恨”一词, 在文中的意思是“遗憾”, 几乎没有感情色彩了, 现代汉语“痛恨”的意思是“极为仇恨”, 有了很强的感情色彩。联系文章语言环境, 刘备是桓帝、灵帝的后人, 无论怎么说, 他都不能对他的先人说“仇恨”。如果不明白古今汉语词义上的差异, 学生很容易望文生义, 用现代汉语的常用义去解释古代汉语词汇。教学中, 我们充分利用古汉语知识进行文言文教学, 便能让学生站在更高层面上看问题, 避免他们望文生义, 也便于他们理解识记。

三、点拨古今词义的失衡现象, 指导学生睿智舍取

古汉语中有一种复合词, 在实际运用中存在失衡现象, 即两个关联的语素, 在表意时偏重于某一个语素, 另一个语素只起到构词的陪衬作用。古汉语在语法术语上叫偏义复词, “偏义”即指偏重在一个方面。如“陟罚臧否, 不宜异同” (人教版九年级上册《出师表》) 句中的“异同”在文中的语言情境中, 只有“异”的意思, 而没有“同”的意思。教学中, 我们给学生点拨此类词语的特点, 指导学生结合语言环境恰当的取舍。再如, “既醉而退, 曾不吝情去留” (人教版八年级下册《五柳先生传》) 句中的“去留”只有“去”义, 没有“留”义。我们应指导学生结合具体的语境中把握偏义复词的特征, 进行睿智的取舍, 就找到了解释这类词语的钥匙, 进而掌握思考的方向与解疑的规律, 也就消除了畏难情绪, 树立了学好文言文的信心。

万数通：终端促销“金手指” 篇10

作为企业应对竞争、扩大市场、争夺顾客、树立形象的基本营销手段,消费品生产企业在“黄金周”期间发力终端促销的战略、战术有力地拉动了消费意愿。但是,由于终端信息流失以及监管等环节出现问题,企业促销的针对性、时效性、冲击力、全面性、灵活性、抗争性受到削弱,效率大打折扣。

终端促销管理的症结所在

任何与销售挂钩的企业行为都离不开资源调配,促销更是如此,销量暴增所带来的生产、物流压力以及运用促销手段时额外增加的大量赠品等广告促销物料,加之终端促销员的安排,都对企业调动资源和分配资源的能力提出了更高的要求。因此,破解终端促销管理难题,首先要对终端资源进行有效的管理。

通常状况下,一些消费品生产企业根据以往的统计数据对“黄金周”进行资源预估,大区按计划配给,在终端则普遍进行平均分配。但是按计划配给,消费品生产企业往往只能取得一般的销售业绩。平均分配造成一部分终端缺货、断货而另一部分终端仓储过剩,广告促销物料的情况也是如此,促销成本难以被有效稀释。一些本应发挥优势作用的终端不得不紧急聘用新的促销员补上人员缺口,销售业绩大受影响。

促销管理更是一门关于人的管理艺术。在像“黄金周”这样社会集中消费的促销旺季里,人员的促销效率将在操作层面上决定企业战略、战术执行的效果。

首先,在促销主管和区域经理层面上,一方面其日常业务缠身分身乏术,特别是由于节庆期间促销管理幅度过大,对促销员的管理很容易失控,管理人员无法实时掌控促销员的工作状况。另一方面,由于节庆期间终端销售数据过于庞大,很难及时统计和上报销售数据,由促销主管和区域经理组成的信息汇集管理以及资源调动中心无法高效运转。

其次,促销员管理一直是促销管理中监管最严却又最容易出现问题的环节。很多企业将问题的出现归咎于促销员素质不高。一些快速消费品企业的促销员素质不高,侵吞、侵占促销物品的现象时有发生,甚至一些促销员与代理商虚报广告促销物料的费用挪为己用,一些家电企业的促销员利用样机折价牟取私利。加之促销员流动性高,都给企业的促销管理增加了难度。但是究其原因,则是企业对促销员关心不够和监管不力。

很多促销员抱怨自己是“孤儿”。没有合理的薪酬、提成方案,管理层不与终端促销员沟通,优秀和平庸难以区分,促销员工作起来毫无成就感。事实上,这并不是促销员的一家之词,虽然一部分企业因为利润微薄有意控制终端人员开支,但是对终端人员的奖励总是不及时,激励不足。其中最重要的一个原因,是企业没有建立一个管理层与终端管理人员的沟通机制。同时,由于终端信息采集不及时甚至缺失,使得管理层对终端人员的工作状况无法实时掌控,业绩评定也难以准确、及时。

把信息化工具作为企业的“金手指”

促销的实质是信息沟通,是在企业、中间商、消费者之间建立一个信息纽带。如今,沟通方式呈现多样化,而沟通障碍也随之成倍增加。如何让沟通工具满足当前终端信息采集趋势中的实时性、准确性、全覆盖能力三大特质,正在成为各企业关注的焦点。

终端促销信息种类繁多,最需要监管的有核心销售数据、库存量、库存状态(破损残缺)、库龄信息、竞品信息、样机状态、新品信息、人员绩效考核、广告促销物料信息、终端形象化、管理信息传递、用户反馈等。如此繁多的终端信息在促销管理中“各尽其责”,任何一个失误都会对促销效率产生巨大的影响,采用传统的电话、传真、PC、PDA、格式化短信等采集方式,不仅在设备、服务成本、通信费用上投入较多,更重要的是其受于设备局限,无法覆盖所有的终端数据。另外,录入方式、后台编译能力、通信通道的选择等不仅对数据的准确性产生影响,更为实时性设置了重重门槛。

今年国庆节前夕,来自北京的终端资源管理专家—至德讯通与福建省工信局联合举办了终端信息化管理高峰论坛,来自全国各地的企业家共同探讨了终端管理工具的发展趋势,并特别对即将来临的“黄金周”促销与信息化的结合进行了深度讨论。至德讯通现场展示了其主力产品“万数通”在促销中的应用。实践证明,“万数通”在企业界的运用获得了巨大的成功。

“万数通”采用订制功能的手机SIM卡的方式作为信息采集终端,以短信作为信息承载方式,通过专属的通道或者GPS等移动传输方式传输数据,经由编译好的后台管理分析工具实时形成数据报表,统一展示给企业管理层。

由于“万数通”采用一对一的手机作为终端,不仅成本低廉,实用性高,具有普遍性,而且无须对相关人员进行培训,就可以快速应用。以往不可避免的中间商虚报促销员信息,在一对一全面覆盖的情况下就会暴露无遗。

另外,很多企业最初采用“万数通”作为其核心数据的采集工具,看重的是其专属短信通道和GPRS双备模式,不仅可以择优选择传输方式还可以对当地资费进行分析、判断,对通信成本进行控制,同时对销售数据和库存量、库存状态进行实时分析,为生产、物流提供真实的数据,方便管理层快捷地调动整个供应链,进而满足终端促销的需求。但随着“万数通”在促销中的深入运用,企业发现可以把它作为企业内部信息分享平台,将销售与业务连接起来,形成一个自助补缺货下订单的业务平台,避免了促销高峰期终端缺货、断货现象的发生。

对于部分家电企业促销时货龄补贴政策的实施,“万数通”也可以进行监管,避免中间商弄虚作假。同时,对于样机的管理来说,很多使用“万数通”服务的企业表示,即便是现在进入“后黄金周”促销期,再也没有出现过样机提前折价现象。

一些快速消费品企业表示,“万数通”的即时服务对新品促销效果跟踪密切,企业可以随时根据促销效果进行战略调整,同时来自消费者的信息反馈也通过促销员反馈给生产、设计部门,企业可以据此分析市场需求。

另外,基于其首创并获得国家专利的STK/UTK+OTA技术,“万数通”服务专门为促销时录入信息的快捷性进行了外设研发。外接扫描枪可以快速采集销售信息,之后通过手机发送。凭借此项应用,“万数通”仅用十余万元就替代了某公司预算为500万元的管理工具的全部功能。扫描枪还可以对促销期间的用户信息、VIP卡信息、促销卡信息进行实时采集。此外,通过GPRS“万数通”服务还可以对促销现场的堆头等进行拍照监督,对广告促销物料的使用进行可视性监管。

更重要的是,“万数通”同时是一个人员管理工具,可以对促销人员的实时工作进行绩效考核,也可以同时收集终端促销人员的心声,将管理层和终端促销人员通过手机联系在一起,让促销员找到家的感觉。