受表扬观念

受表扬观念（精选四篇）

受表扬观念 篇1

据新华网报道, 住房和城乡建设部在近期公布的关于2009年全国建设领域节能减排专项监督检查建筑节能检查的通报中, 对包括广西在内的部分省 (自治区) 和城市给予了表扬, 认为这些地区建筑节能各项工作目标明确, 责任落实, 政策配套, 措施扎实、具体, 工作成效明显, 形成了良好的建筑节能工作局面。

受表扬的还有天津、北京、上海、重庆四个直辖市和山东、内蒙古、吉林、山西、河南、青海、江苏、安徽、湖北、浙江、福建等省 (自治区) , 以及深圳、青岛、太原、哈尔滨、银川、沈阳、南京、武汉、合肥、长沙、广州、厦门等市。

我受表扬了作文 篇2

于是，我弯着腰捡垃圾，当我捡到一点的时候，突然想起作业还没有做，我就想回家做作业。可是想起捡垃圾重要，于是又回去捡垃圾。捡到一半腰酸了，脚痛了，累得不行了，想要休息一会，可又想起好多作业没做，便又回去捡垃圾。终于，我把垃圾捡完了，当我扔垃圾的时候被卫生阿姨看见了，她说：“你真是一个好孩子，我要好好表扬表扬你。”那时我的脸乐得笑开了花。卫生阿姨把这事告诉了我的老师，还让我做了环保小卫士!

作者

郑威特

10月《我受到卫生阿姨的表扬》

当我面对老师的表扬的时候

《作文:当我面对老师的表扬的时候》当你受到老师表扬的时候，你一定很开心;当你受到老师表扬时，一定会感到很自豪;当你受到老师表扬的表扬时，同学们一定会向你投来羡慕的目光。而我却和你们不一样。就在星期五，黄老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌郭志鑫一起看。谁知黄老师开口就说：“你们看朱何莹，做作业是多么认真呀!她自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像朱何莹这么认真，那老师也不用那么辛苦了!”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。黄老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲;我怕同学的目光;我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。《当我面对老师的表扬的时候》

当我面对老师的表扬的时候

当你受到老师表扬的时候，你一定很开心;当你受到老师表扬时，一定会感到很自豪;当你受到老师表扬的表扬时，同学们一定会向你投来羡慕的目光。而我却和你们不一样。

就在星期五，黄老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌郭志鑫一起看。谁知黄老师开口就说：“你们看朱何莹，做作业是多么认真呀!她自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像朱何莹这么认真，那老师也不用那么辛苦了!”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。

黄老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲;我怕同学的目光;我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。

我受到了表扬

我被许许多多的人表扬过，被妈妈表扬过，被老师表扬过，被邻居表扬……许多表扬的话语和事迹已经被我淡忘了，但有一件事却像一块小脚印一样印在了我心里。

记得那是我上二年级的时候，一次奥数考试，我考了135分，总分140，我心理特别高兴，一路上，我昂头挺胸地走路，心里特别高兴。回到家，我告诉妈妈我的分数，妈妈听了十分高兴，表扬我学习进步了，用功了。爸爸也表扬了我。从那以后，我特别骄傲，考前不太复习，课后不复习。到了期末测验了，我当时十分轻松，心想：肯定特别简单。可当拿到卷子后，我立刻傻了眼，很多题我都不会做!那份卷子我考的不太好，我汲取教训，发奋图强，终于更上一层楼，再次取得了好成绩，并重新听到了妈妈的表扬。

“表扬”是一把双刃剑。它一方面能使人更加用功，不断进步;另一方面能使人沾沾自喜，跌入万丈深渊。我们在接受表扬的同时，也不能太骄傲。

我受到了表扬

我被许许多多的人表扬过，被妈妈表扬过，被老师表扬过，被邻居表扬……许多表扬的话语和事迹已经被我淡忘了，但有一件事却像一块小脚印一样印在了我心里。

记得那是我上二年级的时候，一次奥数考试，我考了135分，总分140，我心理特别高兴，一路上，我昂头挺胸地走路，心里特别高兴。回到家，我告诉妈妈我的分数，妈妈听了十分高兴，表扬我学习进步了，用功了。爸爸也表扬了我。从那以后，我特别骄傲，考前不太复习，课后不复习。到了期末测验了，我当时十分轻松，心想：肯定特别简单。可当拿到卷子后，我立刻傻了眼，很多题我都不会做!那份卷子我考的不太好，我汲取教训，发奋图强，终于更上一层楼，再次取得了好成绩，并重新听到了妈妈的表扬。

儿子受表扬，帮着儿子找“高兴” 篇3

我们的确可以通过物质奖励为孩子养成好习惯，但同时也会给孩子养成一切都可以用物质或钱来衡量的思维模式，“物质交换论”伴随着一个个小习惯的养成在孩子幼小的心灵里扎根，屏蔽了他本应享受更多快乐的机会。

这次我拒绝了孩子，他很吃惊，对我突然的改变不适应，撅起小嘴。我问他为什么那么喜欢奖励，他说得到新玩具高兴。我说：咱们一起来想想，除了玩具之外，还有没有别的“高兴”？

我们先把白天被老师表扬的事，表演了一遍，然后，一人一句“找高兴”：帮助了小朋友，小朋友开心，愿意和我交朋友；成为小榜样，很高兴；被老师表扬，很高兴；展示了我的能力，很高兴……

我把儿子抱到腿上，告诉他：得到一个小小的玩具，那个“高兴”的寿命很短，而且那个“高兴”在别人那里，别人想给你时你就有，不想给时就没有。其实我们每做一件事，都会有非常多的“高兴”，“高兴”总和我们捉迷藏，我们要学会找到它们。这种“高兴”一旦找到了，就属于自己了，谁都拿不走了哦！

受表扬之后小学作文 篇4

别人受表扬喜上眉梢，而我受表扬却面红耳赤，甚至泪流满面。你觉得奇怪吗?且听我慢慢道来……

过去，我是个出了名的“淘气鬼”、“坏学生”。经过两次留级才升上三年级。这学期新来了一位姓赵的女老师，她常和我们一起玩，大家都很喜欢她。一次赵老师上数学课时，在黑板上画了一条线段，又在中间分成三小段，然后问一共有几条线段，同学们都举起了手，有的说是三段，有的.说是四段……老师不点头也不摇头，只是叫大家再想想。我突然想起昨天我和伙伴一起掏鱼窝时，把一条小水沟截成两段、三段，不正是黑板上这道题吗?想着想着，我发现老师正微笑着望着我，就犹犹豫豫地举起了手，老师立即点了我的名字。我站起来，定了定神，说：“一共有六条线段，老师问为什么，我把怎样划的方法说了一遍。说完后习惯地低下了头，等待着数落和嘲笑。但只见老师正高兴地说：“看人家金华多聪明，多会动脑筋!我们应该向他学习!”难道她不知道我来历是一个“坏蛋”吗?我抬起头冷冷地瞟了老师一眼，只见她笑得像一朵花，眼里放着光芒，温和而亲切。那目光像灿烂的阳光照在我的身上，我感到心里暖暖的，脸上热辣辣的，我侧过头瞅了一下，同学们都向我投来了羡慕的目光。我只觉得心头一热，眼前一片模糊……

晚上，我翻来覆去睡不着，想着今天我第一次受表扬的事，我不断地问自己，你真的很笨吗?不，老师都说我聪明，会动脑筋!我再不努力学习，能行吗?不知什么时候，我睡着了。