工作在哪里

工作在哪里（精选十篇）

工作在哪里 篇1

一、自我诊断——对症下药

学校自我诊断是校长改变思维方式, 再认识学校资源和优势, 拓展学校发展思路, 促进学校发展的有效方法, 是制定学校发展规划与发展策略的重要依据。一个成功的校长就像一个诊断医生, 要的就是对症下药。如果没有科学客观地自我诊断, 那么, 学校的发展一定是盲目的。因此, 校长要做好目标与现实差距的诊断、学校发展优势与发展机遇的诊断、办学理念和办学行为在主观认识上与客观实际差异的诊断、师生发展需求的诊断。

二、制订目标——指明方向

校长有没有制订科学合理的工作目标将直接影响着办学行为与办学实践, 决定着办学质量的高低, 教育工作的成败。事实上, 校长制订工作目标也是在抓统筹学校全局和保证方向的大事。所以, 校长要根据客观实际, 科学地制订不同时期的工作目标并进行有效的目标分级管理。正如爱因斯坦所说:“在一个崇高的目标支持下, 不停地工作, 即使慢, 也一定会获得成功。”有了目标, 校长就有了自我发展、自我完善的动力, 就有了“怎样办好学校”的办学理念和具体思路。同时, 也给师生指明了努力的方向, 引领学校健康发展。相反, 没有目标, 哪来的劲头?没有目标, 哪来的方向?

三、建立机制——科学管理

校长应该着手建立决策科学化、执行高效化、监督严格化、反馈及时化的高效运行的科学管理机制。因为这关系到校长的科学决策是否贯彻落实到位, 关系到校长的管理是否高效, 关系到师生的根本利益, 关系到学校的改革、发展和稳定。美国管理大师彼得·杜拉克曾举过小学数学课本上的这个例子:“两人挖一条水沟, 要用2天时间, 如果4人合修要用多少天?”小学生回答:“1天”。而彼得·杜拉克说:在实际的操作中可能要1天, 可能要4天, 也可能永远完不成。为什么会这样呢?其实道理很简单, 因为4人挖沟涉及到了决策、执行、监督、信息反馈等管理问题, 为了实现1天圆满完成任务, 就必须建立高效的团队、科学的管理模式和良好的运行机制。如果这个管理机制中某个环节断链或工作没到位, 那么就有可能造成员工怠慢和资源浪费, 甚至无法完成既定的工作任务。

四、抓好建设——保障发展

学校建设是校长的工作重点。那么, 学校建设应从哪几方面来抓呢?笔者认为, 至少要抓好以下三方面:

1、制度建设。

加强制度建设是学校发展的必由之路, 是学校健康发展的保障。俗话说:人管人管死人, 制度管人管住人, 机制管人管活人。哈佛大学的名誉校长陆登庭说得好:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念, 一套系统的制度和机制, 所以现在即使没有校长, 哈佛一样可以正常运转。”这无疑说明, 制度建设这个着力点抓得好, 校长当起来就会轻松得多。

2、人才队伍建设。

没有一流的人才, 哪有一流的学校?素质教育呼唤高素质的人才队伍, 包括行政管理人才、教学人才、后勤服务人才。高素质的人才队伍是适应改革和发展的需要, 是学校生存和发展的需要, 是支撑学校发展实现教育目标的需要。因此, 依靠人才办学, 提高人才培养质量, 造就一支“个体素质较高, 群体结构合理, 富有创新精神”的人才队伍是学校发展很重要的支撑点。

3、硬件建设。

教育的现代化要有教育设施的现代化作支撑, 一流的学校必须有一流的教学硬件设施。抓好硬件建设, 改善办学条件, 实现环境育人之功效是学校发展的重要基石。

五、协调关系——推动发展

经营和协调好各种关系, 营造良好宽松的环境也是校长不可忽视的工作着力点。从某种角度来说, 关系也是生产力, 良好的关系能推动学校快速发展。就协调关系而言, 可从以下两方面入手: (1) 要融洽师生关系, 构建和谐校园。只有在和谐稳定的前提下, 校长才有精力抓好其它工作, 因此, 校长要在制度管理的同时融入以人为本的情感管理, 这样的管理是学校领导与教职工之间的一种晓之以理、动之以情的思想、工作交流方式;是理解人、尊重人、关心人、吸引人的一种情感纽带。校长对师生怀有真诚的感情, 师生就会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受管理, 愉快协作, 共同推动学校发展。 (2) 要主动协调好外部关系, 借助外力谋发展。因为办好学校, 必须要有充足的经费来源, 没有经费, 学校怎么发展?作为校长, 既要当好教育家, 也要当好社会活动家。没有经费怎么办?当然是需要校长想方设法开源筹措。但是, 一个没有良好人脉资源的校长到哪去筹措经费?所以, 校长必须努力搭建各种人脉资源, 经营协调好外部关系, 争取得到上级主管部门、社会各界的关注和支持。

工作在哪里 篇2

解析

当你最先打出来的是――

7DDD自信的冒险家你精于全局筹划，定下目标不会更改，虽然计划有些冒险，但你对自己的计划充满信心，相信可以成功。你的工作常会出现变动波折，好在凭藉实力加运气，总能涉险过关。

5DDD稳妥的保守者在工作中，你喜欢按照最稳妥的方式去处理各种事情，不求有功但求无过，你相信只要把本职做好，一定会有好运降临。一般而言，你会静静地等待领导的赏识和提升，不到迫不得已，换工作对你来说是那么遥远。

56789DDD精于计算者看似有勇无谋，连可以逆转的底牌都悄然放过，实际上，一切早就在你的计算之中。别人羡慕你的轻易成功，岂不知为这举重若轻你早已算无遗策，除非出现极特别的情况，否则，你的工作可以说是滴水不漏。

99DDD谨慎的计划者在工作中，你习惯中庸地靠后一步，但绝不会放弃机会，而是静静等待别人把底牌出完，然后你再定下计划，根据形势，最后做出最好的决断。你属于三年不鸣，一鸣惊人的实力派。

999DDD等待机会者很多时候，在工作中，本可以做好的事情，你却总把主动权交到别人的手中，冒险等待对手的失败，然后你能获得机会。虽然不知道好坏，但也不失为一种策略。

在哪里工作背后的逻辑 篇3

但现实是，人们对工作地点的纠结远远超过工作本身。是该逃离北上广，还是逃回北上广，一直是被人争论不休的问题。工作毕竟不是生活的全部，许多影响我们选择地点的因素可能是下班后的生活。租房成本能否承担？要不要离父母近一些？这座城市的环境是否让人感到愉悦？人的生命不仅仅只有工作，你还需要在某个地方生活—有时，你希望和家人在一起；有时，你希望不要距离朋友太远。

到能给你情感支撑的城市工作

面对选择成都还是北京的去留问题，吴媛媛做过两次选择，每一次的结果都是一样：回成都！

成都是吴媛媛的家乡，在北京读了本硕七年书后，毕业后她本来准备在北京找份工作，体验一下合租生活。但一想到“北漂”两个字，她就打了退堂鼓，虽然自己不怕吃苦，但也不愿自找苦吃。一时没有找到特别合适的工作，加上家里的极力规劝，综合考虑后，吴媛媛不再犹豫，决定直接回成都工作。

回成都工作一年后，吴媛媛跳了个槽。因为优秀的教育背景和工作能力，加上公司业务发展需要，吴媛媛很快从成都分公司借调到北京总部工作。刚开始，她觉得好像收到了上帝的礼物，可以免费享受公司提供的各种福利：北京和成都之间自由穿梭，住最核心位置的高档公寓，还弥补了自己当初没能在北京工作的遗憾。

这样的生活一过就是三年。刚开始，吴媛媛感觉十分开心和充实。享受北京各种丰富的文化生活，看演出、颁奖典礼、展览、比赛，在中华书局、三联、万圣、库布里克、单向街淘书，做令很多人羡慕的“空中飞人”，享受“周五晚上在北京开会、周六早上飞回成都吃早餐”的生活。

但时间久了，吴媛媛终归觉得同时生活在两座城市，两地奔波对个人生活已经造成了伤害。比如她的学车计划一拖再拖，直到学车费涨了一倍。两地往返，恋爱难谈，即使谈了，在初期适应阶段也很容易吹。北京确实意味着更多的机会、更高的收入，但同时也意味着更多的付出和更重的生活压力。而且，作为一个习惯了温润气候的成都人，在北京生活超过了10年，吴媛媛依旧没办法适应这里的干燥和雾霾天气。每次回到成都，看到绿树如荫，就让人感到精神一振。

两地奔波三年多后，吴媛媛又一次面对去留问题，参加竞聘，留在北京；回成都参加晋升考试。其实，吴媛媛心里早有了决定。如果说毕业的时候选择回成都多少有些被逼无奈，多少让吴媛媛觉得还有一些不甘心，那么在新的工作岗位做满三年后再次回到成都则是自然而然的结果。

现在，有许多人会为了上学或者工作，离开自己的家庭和朋友，离开自己的出生地甚至国家。不过除非你非常善于快速经营深厚的友谊，否则可能无法重建原来由你的家人、老朋友和老同事组成的社会支持网络。这种支持系统的匮乏会带来孤独感。

研究表明，社交孤独会对健康造成真正的伤害，如高血压、失眠、抑郁。同时，一些研究人员推测，孤独对于健康的危害就和营养不良或者缺乏锻炼一样。

在这个评价体系较为一元的社会里，许多有志青年希望到北上广这样充满机会的大城市工作。但每个人的情感需求是不同的，不是每个人都能轻易重建自己的社交网络，也不是每个人都能排解掉情感缺失时的苦闷。如果你是比较依赖在生活环境中获得安全感、紧密感的人，可能大城市给你带来的孤独感对你工作的影响也格外深重。这时，你就不妨考虑回到自己的家乡去工作。

完美工作环境的考量因素

假设你目前的职业生涯与你的价值观、技能、兴趣与人格相匹配，你也喜欢你的工作和你的同事，但是却发现自己距离充满激情去上班还差点儿什么，距离完美的职业生涯还有些距离。这时，也许你该考量一下工作环境的因素。是不是你的办公室人太多，还是你的座位缺少点自然光，又或者你的椅子让你感觉像受刑一样？

工作环境对于职业满意度的影响，有时甚至不亚于其他因素。从一定意义上讲，一个人所处的工作环境和工作本身一样重要。工作是人一生中最重要的活动之一，简单计算一下，工作占据了一个人每天三分之一多的时间，也就是说一个人生命的三分之一是处于工作状态中，能不能在一个适合的工作环境下工作对一个人职业发展的重要意义由此可见一斑。

工作环境和职业生涯的匹配度，与价值观、技能、兴趣、性格与职业生涯的匹配度一样重要。一个适合的工作环境会提高员工职业生涯的幸福指数，并能让员工充分体会到“快乐工作”的感受。

如何判断工作环境对员工“有利”还是“不利”？可以从“硬性”和“软性”两个方面考量。硬指标指的是公司办公条件和有形的工作环境，主要包括公司内外环境，例如：你的公司在哪里、交通位置是否方便、附近配套的设施是否健全、它距离你家有多远、是不是有停车位；你的工作空间在哪里、它是什么样子的，是否适合安静工作、工作环境是否有益身体健康、公司对于好的办公设施的关注程度。

硬环境往往是容易被注意到的方面，而容易被忽视的往往是软环境。比如，和老板、同事之间是否能够融洽相处；公司的氛围是否能够激起职业热情、让人感觉更舒服；是否有可自由支配的时间（有时灵活的工作时间甚至比稳定的薪水排序更靠前）；有哪些特殊的福利（调查显示即使很小的一点特殊福利，也能使工作环境从“还不错”变为“特别好”）。

明确自己对工作环境的需要对职场人有特别重要的意义，它可以帮助理解和判断工作地点的优势和劣势，同时更好地帮助职场人聚焦未来的种种需要。一旦明确了工作环境中最看重的是哪些因素，就可以带着问题判断一份工作是否适合你。而事实也表明，一个适合的工作环境会让员工做得更好，待得更久，也更容易实现工作和生活的平衡。

感觉幸福就是真正的平衡

工作环境变化带来满意度方面，田子浩觉得自己的故事很具有代表性，回国之前，田子浩算是成功人士，身边人羡慕的对象：英国留学，伦敦工作，空中飞人，每个月的薪水折算成人民币，至少是北京金领的生活水准。

只是，这样的生活过了5年，除了银行卡里增加了一些数字，头顶上的白头发添了不少外，田子浩总觉得哪里不太对劲，高强度的工作节奏，让他不能享受生活的悠闲和美好，英国绅士般的严谨着装让他在最热的夏天都必须穿西装打领带。此外，还要忍受老板的苛刻，要接受没有一天不加班的辛苦，要承受严格的企业文化和精神高压，甚至有时还要忍受黄皮肤、黑眼睛带来的不平等待遇。最近几年，经常出现的过劳死报道更让田子浩开始纠结自己如此拼命的意义所在。每逢佳节倍思亲，对父母的惦记和思念，成了压倒骆驼的最后一根稻草。于是，2010年，33岁的田子浩选择回国。

坊间曾有个习俗叫“三十三，乱刀斩”。意思是这个年纪是人生的一道重要关口。倒完时差的第二个周末，一帮狐朋狗友号称给他接风洗尘兼庆祝生日，“狠狠地”敲了田子浩一顿，美其名曰庆祝他闯过“乱刀斩”，迈进新人生。酒足饭饱，田子浩看着近5位数的账单，刷卡签字，随后将小票撕了个粉碎，也算是给自己之前的生活做个了断。

接下来的日子，他很快被求职的忙碌所充实。一个月海投简历，最终将目标锁定，经过笔试、面试，田子浩轻松拿到一家大型网络集团的offer。自然，这家公司收入比不得从前，但工作氛围轻松，环境优雅舒适，在业界却是出了名的。也正是看中这一点，田子浩选择了留下。

如今，田子浩入职已近两年。公司不要求他商务着装，也不要求上下班打卡，工作被分配成一个个清晰的指令和明确的任务目标，老板只要结果，至于过程，没有人去追究到底是怎么一回事。当然，最吸引他的，还是可以轻松表达工作意志，尽情展示想法的工作氛围；是可以延伸职业热情，激发职业灵感的自由企业文化，还有那些舒适的桌椅，宽敞的工作间；就连无限量供应的咖啡、甜点，和前台漂亮的行政助理职业性微笑，都让田子浩感受到了别样的亲切和舒坦。

而最让田子浩满意的，是他有了相对充裕的自主时间。在这难能可贵自主支配的时间里，他可以安心陪父母吃一餐饭，搀扶着他们在不远处的公园里悠然散步；可以在妻子生日前帮她选礼物，准备烛光晚餐；更可以在女儿的幼儿园汇报演出时，去给她加油鼓劲。

学校管理工作的抓手在哪里 篇4

抓住关键, 全面加强队伍建设

建设一个“勤政廉洁、民主务实、团结奋斗、求实创新”的学校领导班子, 精心打造一支“师德高尚、学识渊博、学生欢迎、家长信赖”的高素质教师队伍, 是实现学校各项工作不断发展的根本保证。学校党政班子和中层领导干部要树立现代教育思想, 增强素质教育观念和廉洁自律意识, 提高领导能力及管理水平, 不断加强政治理论学习, 深入进行思想教育、纪律教育、法制教育, 认真抓好党建工作目标责任制的落实, 不断提高班子成员全面落实科学发展观和贯彻执行党的教育方针的自觉性。

1.强化师德师风建设。学校要制定教育工作基本规范, 要求教师不体罚、变相体罚学生, 不以教谋私。增强全校教师依法执教意识和自觉遵守师德规范的自觉性, 使全体教师切实树立起正确的教育观、学生观和质量观, 使教职工文明从教的素质不断提高。

2.注重教师专业发展。学校要以基础教育课程改革为切入点, 以培养“反思+学习+实践”型教师为目标, 加快教师专业发展。通过专题讲座、教改论坛等方式组织教师学习业务知识, 加强教研组、备课组建设, 引导教师不断更新教育理念, 学习新课程, 改进教学方式, 增强全面实施素质教育的自觉性和主动性。

3.重视青年教师的培养成长。学校要把青年教师的培养教育工作作为教师队伍建设的重点工作, 纳入学校议事日程, 为青年教师的成长努力创造良好的学习、工作、生活环境。通过实施“名师工程”, 开展“传帮带”、“学比超”等活动, 组织优质课、汇报课, 举办青年教师教学基本功竞赛等, 提高青年教师的综合素质, 使青年教师迅速崛起, 逐渐成为学校发展的骨干力量。

4.建立考评激励长效机制。学校要坚持以改革促发展, 抓好人事分配制度改革试点工作, 实行全员聘任制, 完善业绩考核制, 引入竞争激励机制, 开展评优选先活动等, 增强教职工的责任意识、竞争意识, 调动大家的积极性、主动性、创造性。

以德育人, 扎实推进未成年人思想道德建设

1.抓德育队伍建设, 做到全员育人。学校要有以校领导为首, 以党政工团、政教处、年级组和班主任、政治课教师为骨干的德育工作队伍。在加强班主任工作中, 设首席班主任, 配备助理班主任, 并通过建立三级家长委员会, 开办家长学校, 建全学校德育教育机制, 形成“三位一体”的德育工作网络, 全方位构建起具有学校特色的全员育人新格局。

2.分年级有重点地开展学生的思想道德教育工作。如, 对七年级学生加强日常行为习惯养成教育和文明礼仪教育, 对八年级学生加强思想教育和纪律教育, 对九年级学生加强理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育。学校要广泛开展以社会主义荣辱观为核心的道德教育, 大力宣传公民基本道德规范, 积极探索对学生进行诚信教育的途径办法, 如, 开设期中期末考试诚信考场 (无人监考考场) ;利用办墙报、广播、校刊的形式, 开展法制教育, 聘请法制副校长, 观看有关案例等多种形式长期坚持开展法制教育, 使全校学生树立文明观念, 养成遵纪守法、言行规范、文明自律的良好习惯。

3.抓德育实践活动。学校要通过开展国旗下的演讲、军训、学雷锋、清明祭扫烈士陵园、布置德育假期作业、召开主题班会等活动, 对学生进行爱国、爱校教育。表彰奖励“文明班级”、“爱护公物优胜班级”, 评选表彰“三好学生”、“优秀班干部”等, 组织学生积极参加“爱心助残”、手拉手献爱心等社会公益活动, 让学生在实践活动中受到教育, 养成高雅的志趣和高尚的情操。以丰富多彩的德育实践活动, 激励全体学生全面发展, 形成团结友爱、和谐进取的良好氛围。

突出特色, 大力实施素质教育

1.紧紧围绕提高教学质量这一中心任务, 积极推进基础教育课程改革。通过建章立制加强常规管理, 狠抓课堂教学和教研教改, 努力提高教学质量。以课程改革为契机, 在课堂教学质量和学生学习效果的评价方面, 进行大胆探索和创新, 推动学校教育教学质量逐步提高。

心在哪里，时间在哪里 篇5

“心在哪里，时间在哪里”这句话，让我想起了自己这段时间的困境。作为一个小学二年级班主任，我总是觉得忙——起得比鸡早，做得比牛勤，睡得比猫晚，但工作总像海浪一样，一波未平，一波又来，做也做不完。面对教育工作中出现的情况，很想看书，吸收别人成功的经验，但总是以忙为借口，用十几年的老经验做挡箭牌，从而陷入忙于应付，心神疲倦、一潭死水的困境。而“心在哪里，时间在哪里”这句话，如当头棒喝，让我明白自己的忙，只是一种懒惰的借口。

我开始培养自己的爱心，锤炼自己的耐心。这时，发生了这样一件事情：

那天早上第二节课下课，我班一群学生突然欣喜若狂，从课室奔出来，围着我，不约而同地说：“老师，班里的鱼生小鱼BB了！”

不是吧？春游那周才开始在班养的鱼，不出两周，竟然生小鱼了？

我急急忙忙跟孩子们回到课室。哗！养鱼的小桶旁围了密密麻麻的孩子，里三层、外三层，全低着头看鱼。

“老师来了！”不知谁喊了一句。

“老师，生小鱼啦！”黑压压的一片人头霎时抬起，看着我兴奋不已。

费了九牛二虎之力，我终于挤到养鱼的小桶前。YE！真得生了小鱼BB。好小好小！超可爱！一数，12条。

想不到这班里两条小鱼，竟能带来这么大的惊喜！更想不到接下来，小小鱼儿带给我和孩子们更多有关鱼的科学知识。

中午，无论是在饭堂吃饭还是吃完饭回到办公室，同事们都议论纷纷，争论不休：鱼，到底是胎生？还是卵生？

小龙老师说：“我在电视上的科学节目看过：鱼类除了海豚这类鱼是胎生，其它都是卵生。你班的鱼不可能生小鱼BB。你班的孩子一定看错了！”

王老师说：“我看过有关科学的杂志，书上写鱼一般是卵生的。可能是鱼的卵接近透明，在水中，我们肉眼看不到。然后那鱼卵一接触到水，以难以想象的速度成长为小鱼BB。所以你班孩子就产生错觉，认为鱼妈妈生了小鱼BB。”

陈老师非常肯定地说：“我以前学过科学，鱼，肯定是卵生的，不可能生小鱼。”

麦老师疑惑地说：“不是每一种鱼都是卵生的吧？也有鱼是胎生的吧？我家养的孔雀鱼是生小鱼的。”

李老师兴奋地说：“是啊！我见过我家养的孔雀鱼生小鱼！”

……

各位同事畅所欲言，但意见不一。鱼，到底是胎生？还是卵生？我班孩子为什么会看见鱼妈妈从屁股那里生下小鱼？……

疑问一团团，我不知道谁是谁非。

下午，孩子们热情不减，仍围着鱼儿指手画脚，说个不停。看着这些孩子，我忽然想到，不如以“鱼·生命”为题，上一节班会课吧。

于是下午的班会课，我先通过百度百科，搜索“鱼”，和孩子们一起学习有关鱼的知识。通过网上学习，我和孩子知道了一些有关鱼的知识：

鱼类中，有假胎生鱼和卵生鱼。胎生鱼其实应叫假胎生鱼，是卵胎生的。卵在母鱼的腹腔中受精之后并没有附在母体，而是直接吸收卵黄的营养发育成为子鱼，然后才被生出来，所以称为卵胎生。这些鱼有我们常养在鱼缸里的鱼，如：孔雀鱼，红箭，黑玛丽等热带鱼。而我班的鱼就是红箭鱼。

当红箭鱼中雌鱼腹部明显膨胀，由白变黑，肛门突出时，即是临产征兆。此时可将待产的雌鱼捞入繁殖缸中。保持繁殖缸周围安静，以免雌鱼受到惊吓，出现难产。雌鱼一次可生产幼鱼籽苗30-200尾。产仔的多少和雌鱼体型大小和平时主人的照料有关。一般产完一窝鱼苗，隔30-50天又可以繁殖下一窝。

刚出生的红箭鱼的小鱼苗会下沉到水底，健壮的经过数分钟便可徐徐向上游动，大多数则是趴在缸底，靠吸收卵黄生存，一天后方可正常游动觅食。

为了保护红箭鱼（鱼妈妈和鱼BB），一般在雌鱼产完仔鱼后，立刻将鱼妈妈全部捞出消毒再放入另外鱼缸中，单养一周左右，然后再放回繁殖水族箱。这样做一是可有效防止鱼妈妈吞食鱼BB，二是保护鱼妈妈生殖器官免受感染而生病。

刚生产完的鱼妈妈和刚出生的鱼BB，最好不要吃人工合成的鱼食，最好能吃煮熟的鸡蛋黄。

给鱼换的水，最好是用停放一至三天的自来水，如果可以让水晒晒太阳。

不要天天给鱼换水。除非水很浑浊，否则最好一周换一次水。

……

经过学习，孩子们知道了有关鱼的知识，对养鱼更有兴趣了。

但看着孩子们兴奋的目光，我又陷入沉思。养鱼，难道只知道一些有关鱼的知识就足够了吗？我怎样才能让孩子从一条小鱼身上，体会到生命的含义？体会生与死？体会到生命的脆弱？学会珍爱生命？……

想着想着，我突然发觉，今天出生的小鱼BB就是最好的教育契机。于是，我让孩子们数一数现在还存活的小鱼BB。

“一、二、三……”孩子们兴奋地举着手指，认真地数。

“九！九条！”孩子们异口同声地喊。

“啊？不是12条？老师，今天早上，不是12条吗？”福钰一脸疑惑地问。

“是啊！明明是12条，为什么现在只有9条？”其他孩子跟着问。

“你们再仔细看看这！”我指了指，说。

“咦？这是小鱼BB吗？”

“为什么颜色这么浅？”

“为什么不动？”

“死了吗？”

……

孩子们七嘴八舌地问。

我点点头，说：“这三条小鱼BB死了。”

课室突然变得鸦雀无声，静得只听到风扇呼呼转的声音。

“生”的惊喜，孩子早已品味；“死”的悲伤，孩子正在品尝。“珍爱生命”，是时候引导孩子践行。于是，我缓缓地说：“这三条小鱼BB确实死了。今天早上，它们努力过，想活下来。但生命是脆弱的，它们还是死了。现在我们还有9条活的小鱼BB，我们能怎样做？”

“我要更加小心地照顾它们。”

“我带鸡蛋黄来喂养它们。”

“我负责换水。”

“我看着它们，不让别人走近吓唬它们。”

“我会提醒其他人，不能用手捞它们。”

“我负责把水拿去晒太阳。”

……

看着孩子们认真的神态，听着孩子们真挚的话语，我知道，孩子们已经明白到：生命是脆弱的。小鱼也有生命。我们要更加小心地爱惜、照顾活下来的小鱼。因为我们要保护比自己弱小的。

小小的鱼儿，竟然给我提供了一个教育的机会，让孩子们不仅学习到有关鱼的知识，还让孩子们体会到生命的含义。这可能就是“心在哪里，时间在哪里”这句话的真正含义所在。

春天在哪里 篇6

人教版一年级下册“语文园地一·口语交际”。

唱一唱

学会一首歌唱春天的歌曲，站在同学们面前演唱一下，表达你对春天的喜爱。

看一看

和爸爸妈妈或老师同学一起到郊外或公园，看看花草树木有什么变化。找找小动物，看看它们在干什么。再观察周围的人们的衣着有什么变化。

说一说

把你看到的、听到的和同桌交流一下，然后上台给同学们讲一讲。

画一画

把你寻找到的春天画成一幅画，给同学们看看，再给他们讲一讲画的内容。

评一评

和大家讨论一下谁画得好，谁讲得好。

写一写

快乐在哪里 篇7

二十世纪六十年代, 人们能吃饱肚子就是莫大的幸福。红薯饭、玉米饼, 只要能填饱肚皮, 那就是快乐。我五岁那年, 父亲挑一担柴草, 步行十多千米路到集市上, 用一担柴草换回了一个不大不小的苹果, 一家九口人平均分着吃。那一小瓣苹果可真叫香, 真叫甜!至今仍是我儿时最快乐的回忆。如今, 随着生活水平的提高, 我一天可以吃好几个大苹果, 却再也找不到那儿时的甘甜。放眼周遭, 许多人吃有美味佳肴, 住有豪华别墅, 行有高级轿车……却还嚷嚷着找不到快乐。

快乐的条件因人而异。社会地位悬殊大的, 产生快乐感的条件悬殊就大。快乐也是比较出来的, 只要自己过得比别人好, 就会产生快乐感。但快乐也是短暂易逝的, 只要你每时每刻持续努力奋斗, 快乐才能不断伴随在你的身边。

红薯饭、玉米饼, 就连一个像小孩子拳头大小的苹果九口人平均分着吃, 都能使人产生巨大的快乐而终生不忘。为什么现今的物质生活、精神食粮如此丰盈富足, 可人们还是感受不到快乐?这就是欲望在作怪。

回望我三十多年的农电工生涯, 成年累月地抄表、收费、巡线、维修……在供电末梢上东奔西跑, 让我实现了自己的价值, 我快乐;走东家串西家, 为老百姓用电排忧解难, 看到恢复送电时他们开心的笑脸, 我快乐;给抗旱的农民接电浇地, 为五保老人送光明, 村民们用电的舒心让我体会到了快乐;工作之余, 和同事们一起天南地北地侃、自由自在地开怀畅饮, 我感到了美好生活的快乐……噢, 快乐, 原来不过是有一颗享受自己所拥有的一切, 并有一颗知足的心罢了!

天真,你在哪里 篇8

曾经一度认为,小学有什么可值得回忆的呢?又有什么可以值得留恋的呢?如今,我发现,我错了!

一年级,我曾觉得,能在学校上学就是开心的。下了课,小朋友们三五成群地在校园中嬉戏玩耍;上课铃声一响,大家就急急忙忙地,手拉着手飞快地跑进教室。

二年级了,看着自己已经是二年级的小学生,好开心!新学期开始,又有一批幼儿园的小朋友来上小学了,而自己就是他们的哥哥姐姐了,好自豪!

三年级,我明白了,要努力学习,现在做的一切都是为以后做铺垫的。

四年级了,想到再过两年才毕业呀,优哉游哉的,像一只懒惰的老猫。

五年级时,突然发现自己还有一年就毕业了!那时满脑子想的都是:考好就好……

到了六年级,尤其是下学期。沉重的作业压得自己喘不过气来。紧张、无奈、烦……不再想别的,感觉自己好像成了一部学习机器,有了空余的时间,不再去想其他的事,只复习、复习着那些枯燥的知识。

浪漫在哪里 篇9

偶尔间

那样的味道

总是耐人回味

如在顿笔

写不出

却鲜活

浪漫在窥视

谁又能抓住呢

人对着生活

总是感若隐约的缺失

谁又能说的具体呢

藏着浪漫又抽不出来

生活由窄变宽

却反觉无力

其实浪漫

就藏在其间

那是在对你舒缓

激情由宽变窄

觉到了澎湃

其实还是

浪漫在闪现

路的魅力

不在于笔直

反到是曲曲弯弯

我们看不到的

像在捉迷藏

藏起的谁知道呢

其实那是浪漫

一但发现

那岂不是种惊喜

浪漫当着勇敢去创造

时刻等你踩在脚下

浪漫会羡慕你

把浪漫播撒在脚印里

谁又能够呢

其实浪漫

曾停下等你

只是留下瞬间

而你却仍在寻觅

在哪里跌倒，就在哪里躺下 篇10

1.脱机的人永远不知道联机的人等了他多久！

2.在哪里跌倒，就在哪里躺下。躺下不是睡觉，而是总结跌倒的经验。

3.金钱如粪土，所以有钱人就是粪土收藏家。

4.夏天就这点不好，穷的时候连西北风都没得喝。

5.臣对巨说：“一样的面积我是三室两厅。”

6.当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟。

7.昵称/ID叫“我爱×××”的，最终往往是分手的居多。

8.最差的人品莫过于痴痴地盯着一个丑女看半晌，然后叹口气说：“KAO，这恐龙做得太像真的了。”

9.今晚仰卧，明早起坐，明晚俯卧，后天撑……锻炼，有时候就是这么简单。

10.问世间情为何物？圣人答曰：“废物！”

11.生活真好玩，因为生活老玩我。

12.我在尘世间默默无闻，你在菜市场颠倒众生。

13.鱼香肉丝里面是没有鱼的。

14.世界上最可恶的人，不是偷吃了天鹅肉，而是吃了之后却说那是猪肉的人。

15.男人好色，女人好财，于是乎就有了“郎财女貌”！

16.长个包子样就别怨狗跟着。

豆瓣小组

○鸭子和螃蟹赛跑，几乎同时到达终点，难分胜负。裁判说：你俩来石头剪刀布吧，鸭子大怒：黑哨啊！想算计我？我一出就是布，他一出总是剪刀！

○下雨了，精神病院里好多人拿着毛巾香皂在雨里洗澡，只有一个人独自在窗台看着。院长高兴地问：“你怎么不去呢？”那个神经病人说：“那群傻子笨得很，我等水热了再去！”

○一男人总找不到女友，无奈去算命。算命师：你前半生注定没有女人缘。那人眼前一亮：后半生呢？算命师说：后半生你就习惯了。

○被告向他的辩护律师许诺说：“如果你有本事使我可以只蹲半年监狱，那么你将得到额外的1000美元酬金。”结果，他终于如愿以偿，律师一边收钱一边说：“这可真是棘手的活儿啊，本来法官们想无罪释放的。”

短信

如果有一天我们能单独在一起，我一定会把你拉进卧室，锁上房门，神秘地盖上被子，蒙上头，撩起衣袖对你说：看看，我的手表是夜光的！

鲤鱼和乌龟去领结婚证。办事员问乌龟年龄，乌龟说：100。办事员遗憾地说：对不起，按照你们家族规定，你还未成年，不准结婚。

事实证明：吃安利纽崔莱、喝可口可乐、刷VISA信用卡、用11185EMS、穿耐克黄金战靴，是会让人腿软的。

放假和一群高中小孩打扑克，一小孩输了, 按事先规定，他回家后很认真地问妈妈：“妈，我是不是猪生的呀？”他妈拿擀面杖追了他一天……

猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定都要为自己留一手。

如果有錢是一种错，我情愿一错再错，可问题是：我现在一点都没有错！

万事无忧三定律：1.不要为小事担忧；2.所有的事情都是小事；3.万一真遇到大事别慌，参照第二条！