语音实验室的维护技巧

语音实验室的维护技巧

语音实验室的维护技巧 篇1

1 语音实验室的科学管理

我校语音实验室的建设从过去的模拟型向数字化、多媒体方向发展,设备全部采用蓝鸽数字语音系统,为外语教学提供了音、影、画等全方位的服务,功能更加完善、强大。实验室的管理主要是对人员和仪器设备的管理。

1.1 人员管理

1.1.1 管理人员必须具备良好的专业素质

语音实验室的管理需要有较强的技术性和专业性,要求管理人员不仅要了解计算机的基本构造、工作原理和一些常用软件的安装、调试、使用,还要具备一定的电工学知识和维修能力,熟悉语音实验室电源和网络的布线情况,了解网络设备的型号和功能,熟练掌握硬盘克隆技术和还原卡软件的使用方法,对计算机一些软硬件常见故障以及耳机的故障能够及时排除。同时,管理者还要具备良好的思想道德、吃苦耐劳精神和科学的管理方法。管理人员应爱岗敬业,任劳任怨,并具有甘为人梯的奉献精神,做好平凡而琐碎的工作。每天必须早到,提前做好准备工作;晚走,做好清理工作,这样才能保证外语语音教学的正常进行。确立科学的管理目标,保证秩序良好、卫生整洁和设备运行、保养和维修到位,同时配合专业教师搞好学生的管理工作。管理技术人员及时检查督促教师和学生填写使用记录,这样有了问题能及时发现,及时解决。对语音设备的很多常规和非常规管理都是在非教学时段进行,这就要求管理人员具备强烈的敬业精神,良好的心态,要能承受寂寞,默默无闻、兢兢业业地做好每一件事。

1.1.2 加强对师生使用前的培训和强化教师的管理意识

语音实验室是为了高效从事语言教学而建造的,让每位任课教师学会并熟练操作是提高语音室使用效益的重要保证。为此,每个型号的语音设备安装好后,我们都请来厂家工程师对任课教师进行使用前的培训,使教师能够掌握语音室系统及电教设备的功能,并能较熟练操作。任课教师对学生进行课前指导,让学生了解语音实验室有哪些功能,以及学生座位上各种按键的功能及操作要领。强化教师管理意识,使他们意识到语音实验室的开关门是无法实现自动化的,非常、突发事件也是需要人工处理的,数字语音室的使用者既然是教师和学生,那么管理者也应该由教师参与。针对教师在授完课时忘记关闭计算机系统和电源,教师掌握语音系统及电教设备操作不熟练等现象,我们在《语音实验室管理规则》中规定任课教师要配合技术人员认真负责管好语音实验室,课后认真填写上课情况登记表,并要切断电源,关好门窗。并备有《语言实验室设备使用记录表》,规定教师在使用设备时正常与否必须进行记录,记录内容包括时间、班级、人数、设备使用情况等,尤其对发生的故障要作详细记录。一旦发现设备损坏的现象,我们会马上查找名单确定使用人,分析损坏原因和对设备进行维修。对因违规操作造成设备的损坏、不作记录、不报告等而影响正常教学的要严肃处理。

1.1.3 对学生要严格要求

语音实验室是为学生服务的,他们是语音设备的最主要使用者,学生精力充沛、好奇好动,由于他们的误操作而引起的人为故障时有发生。对此,除了加强使用前的操作规范讲授外,还制定了科学的管理制度。我们于每个学期的第一节课在每个语音实验室的主控台电脑播放《语音实验室使用规则》,通过服务器发送到每个学生机显示器上。第一节课就要求每个学生填写《语音实验室座位表》,每人固定使用一台学生机;每次上课前检查自己座位上的语音设备,如果有问题立即报告任课教师做好纪录;提示在教师没允许的情况下,请不要打开学生主机;杜绝带食物和饮料进入语音室;下课时请同学们关好显示器的电源;没有教师的特别允许,学生不能动教师主控台的任何设备,否则追究其责任。由当值教师和班干部监督管理,对学生因违规操作造成设备的损坏和偷窃设备部件的按《语音实验室仪器设备丢失损坏赔偿制度》进行赔偿。通过这样的管理,既方便技术人员及时掌握情况,进行针对性的维修,保证了语音教学的正常进行,也保证了设备的正常运行,最大限度的减少了人为造成的故障。

1.2 设备管理

语音设备的完好是保证语音教学质量的前提,一流的语音教学质量需要一流的教学设备和管理来保证。加强对语音设备的管理,使语音教学设备经常保持完好,熟悉和掌握语音设备的性能、操作规程和使用状态,做到心中有数、操作自如。建立语音教学设备的检查制度,包括日常检查和定期检查。日常检查是经常性的维护保养措施,主要放在每次语音教学课的前后进行,重点检查易损部件和语音设备的运行状态;每学期至少定期进行检查调试三次,发现语音设备潜在的问题,及时进行维修,使设备处于良好状态。建立语音实验室、学生班集体和学生个人三级负责制。每次上课语音实验室管理人员对语音设备重点检查,确认完好后交给学生使用,发现损坏后要赔偿,以增强学生集体和个人爱护语音设备的意识和责任心。语音实验室人员的业务培训是语音教学顺利进行的保障。语音实验室管理人员应进行岗位技能训练,加强语音实验室管理人员电教专业知识培训,搞好语音设备的维修和保养。外语教师也要进行设备技能培训,加强语音设备专业知识训练,针对外语教师进行必要的计算机知识培训,使他们充分利用和开发语音教学设备的功能,提高语音教学质量;每位教师必须熟练掌握设备的各种功能和操作方法,互相交流以保证培训的质量。例如:数字语言实验室的光驱是使用最多、使用寿命较短、故障又较多的部件。每次使用完光驱后及时取出光盘,避免因再次启动时增加激光头的使用时间和机械磨损。养成正确取放光盘的良好习惯,取放光盘时,拇指置于光盘边缘、食指置于光盘中环,保持盘片清洁。关闭光驱盘盒时要利用面板上的E-JECT键或用程序,尽量不要用手把盘架推回。盘架机构单薄,取放光盘时要轻拿轻放并要将盘架及时缩回驱动器内以防意外碰伤。同时,加强语音实验室管理人员和外语教师相互间的协作和交流,管理人员应经常征求外语教师的意见,不断改进服务工作,及时向外语教师传授新设备的使用方法。

2 实验室维护

由于学生过多,使用频率很高,完善的管理制度不能阻止设备的损坏,必须重视和加强语音实验室的维护工作,语音实验室的维护是语音实验室能正常运转的重要保证。在维护工作中一般常见的问题和解决措施如下。

2.1 耳机经常出现的问题

教师和学生的耳机常听到交流声、噪声。主要原因是这大多是教师和学生耳麦受潮或有灰尘,敏感度加强产生共震的原因,用手指尖对着耳麦口用力弹几下,交流声、噪声就会消失。

2.2 设备接触不良的问题

在语音实验室里因为有多种设备供电,接触不良是经常发生的问题。常见的有:教师和或学生显示器突然黑屏,一般是显示器的电源接口和电源线插口不是特别紧,学生推拉键盘如果太用力就会震松他们的接触产生断电黑屏,只要把电源线拔出重新用力插紧再摆好显示器就可恢复正常。网线松动造成接触不良,解决办法是用专用的网线钳子挟一挟网线插头上的水晶头再插紧。再有教师和学生的耳机无声音,这大多是耳机插头和主机的连接处没有插紧、松动造成的;有的则是音量调节到最小。解决的办法是重新插紧,把音量调节适度,也可用计算机控制调节音量的大小。

2.3 显示器的故障处理

2.3.1 显示故障

系统启动后教师主控台的显示器和学生显示器都没有显示语音系统界面,或部分学生显示器没有显示,出现这种情况是教师操作错误造成的:(1)多面体教学平台没开。教师主控台的右手边有一排设备,最下面那个是多面体教学平台,教师操作错误常常是没有把开关选在正确的位置上;(2)控制学生终端的直流电源没开全。控制学生终端的直流电源有2个,教师如果不把2个直流电源开关都打到正确位置,就会有部分学生显示器没有内容的情况发生,这时只要2个直流电源关了,重新打开就行了。

教师主机开了“PC界面”而学生显示器没有内容显示,对于蓝鸽LBD2002+型和LBD2003+型,这是多面体教学平台开机后缓冲不过来产生接触不良,导致无法将教师主机内容传输到学生显示器上。解决的办法是关闭数字语音系统和多面体教学平台,然后重新启动学生显示器就有内容显示;而对于蓝鸽LBD2003U型,可能是教师没开多面体教学平台,解决的办法是教师把多面体教学平台打开,教师主控机返回主菜单,然后重新进入综合教学开“PC界面”,主控台显示学生内容的显示器就会正常。

2.3.2 显示器偏色

在系统运行一段时间后,交换机分机某个端口出现故障,导致与这个端口相连接的显示器产生偏色。解决的办法是,将交换机分机上这台显示器的数据线拔出检查端口的那插针出了问题,搞好插针把数据线重新插紧就好了。

2.4 网络冲突

数字语言实验室使用的是网络传输协议,每台数字终端机都使用一个IP地址。学生在上课时由于误操作或有意把终端上的IP地址修改,造成局域网内IP地址冲突而无法正常教学,我们只需把IP地址改过后即可。

2.5 电脑病毒

教师上听说课时,经常让各组同学们在教师主控台自由操作向全班同学演示他们做的ppt,所以学生自带的U盘、mp3、mp4、移动硬盘都插到教师主机操作,这就有可能将计算机染上病毒,表现为系统启动慢或提示错误,严重时还可以通过网络波及到其他机器上,可以重新启动系统进行自动杀毒(因为系统装有自动杀毒软件和保护卡)。

3 小结

语音实验室的管理与维护是一个十分重要而复杂的工作,对其管理的出发点是保证系统和设备的安全,实施具体到位的科学管理。对于它的维护而言则应认真细致地对待每一个细小的问题,并及时解决,以避免影响正常教学。只有做好了每一项工作,才能使语音实验室正常运转,发挥它的优势,提高教学质量和效果。语音实验室的管理是一项要求很高的工作,绝不仅仅是开门、关门的简单、重复事情,而是一项严格的技术管理工作。为此,语音实验室的管理人员必须加强工作的责任感和事业心,全身心的投入到自己的工作中,这是保证语音实验室正常运行,提高语音实验室利用率和使用寿命,并最终提高英语教学水平的根本保障。语音实验室的管理维护是一项责任心和技术性都要求很强的工作。实验室的维护与管理人员应以保证设备安全、方便师生使用、充分发挥教学资源的作用为出发点,实行科学的管理,及时解决问题。同时也要求师生必须熟练掌握必要的操作方法,具备管理和维护常识,以致能随机应变地处理某些偶发小故障,从而让语音实验室正常高效地运转,更好地为语言教育教学服务。

摘要：语音实验室是高等院校外语教学的主要场所,随着外语教学的改革发展,语音实验室承担的教学任务越来越多,加强和完善语音实验室的管理,对提高外语教学质量起着重要作用。本文根据作者的工作实践和体会,从人员管理、设备管理和实验室维护等方面对加强本校语音实验室的管理和维护阐述了做法和提出了应对举措。

关键词：管理,维护,语音实验室

参考文献

[1]王立,候亚彬.构建数字语音室的管理模式[J].计算机与信息技术,2007,(22):34-44.

[2]黄冬娇.浅谈语音实验室的功能及科学管理[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2007,27(3):117-118.

语音实验室的维护技巧 篇2

1 数字化语音实验室的组成

数字化语音实验室是一种多媒体语言学习系统, 它是硬件设备#软件设备和网络传输的一个集合体, 它包括了教师单元与学生单元, 不同的用户拥有不同的权限, 而且不同的单元存在一定的差异, 比如说教师单元主要由视频交换机、数字展台、功率放大器以及配套的语言学习系统;而学生单元则由学生终端机、显示器及耳机等组成。教师单元主要是对声频、主频显示、扩频显示进行控制, 而且主要通过相关设备进行信号切换, 同时还可以通过分配器将视频信号进行切割。在数字化语音实验室中, 语言学习系统是它的核心单位, 该系统具有比较强大的功能, 比如信息管理、教学、自主学习等功能。数字化语音实验室在外语教学过程中可以提供视频教材、听力教材及其它学习、教学资源, 而且还可以为学生提供分组讨论平台, 另外还可以通过数字化语音实验室进行口语考试。总之, 数字化语音实验室在外语教学及学生外语学习过程中发挥了巨大的作用[1]。

2 数字化语音实验室存在的一些问题

2.1 管理人员方面的问题。

虽然数字化语音实验室在外语教学中发挥着重要的作用, 但是数字化语音实验室存在一定的问题, 其中管理人员素质参差不齐就是常见的问题之一。随着科技的不断创新, 数字化语音实验室中的设备及硬件、软件系统都在不断的更新, 这就对数字化语音实验室的管理人员提出了较高的要求, 通常会出现管理人员素质低的情况, 而且也通常会表现为管理人员不足的现象, 而且并没有一些学历和能力较高的人员, 很大一部分管理人员都是非专业的, 他们不能很好地胜任这份工作, 最终影响了数字化语音实验室的教学效果。所以在外语教学过程中一定要解决好数字化语音实验室管理人员方面的问题。

2.2 语音设备方面问题。

数字化语音实验室的使用效果受到设备的影响, 特别是语音设备, 如果语音设备质量不好, 会直接影响数字化语音实验室的教学效果。事实上, 很多数字化语音实验室的设备都存在一定的问题, 主要表现为设备陈旧、利用效率不高, 特别是在技术更新速度较快的情况下, 很多数字化语音实验室的语音设备已经不能满足使用的需求。特别是在一些数字化语音实验室中, 其语音设备已经很大程度损坏, 但是该单位并没有及时地更好设备, 最终导致数字化语音实验室使用效率较低。在社会大踏步发展的今天, 数字化语音实验室的语音设备必须要跟上时代发展的步伐, 有关单位一定要及时地引进先进的设备, 只有这样才能不被淘汰, 也只有这样才能真正发挥数字化语音实验室的有效作用[1]。

2.3 数字化语音实验室管理制度方面问题。

每一个单位的运转都需要依赖有效的管理制度, 那么数字化语音实验室也不例外。不过当下的大部分数字化语音实验室的管理制度都不够完善, 有很多不健全的地方。数字化语音实验室管理制度涉及了很多方面的内容, 其中包括仪器设备管理制度、人员管理制度。俗话说的好“无规矩不成方圆”, 数字化语音实验室必须要有健全的、完善的管理制度, 只有依靠完善的制度才能管理好数字化语音实验室, 才可以提高数字化语音实验室的使用效率。

3 数字化语音实验室故障的维护

数字化语音实验室的功能比较强大, 但是数字化语音实验室也会因为故障而影响使用, 所以加强数字化语音实验室的故障维护显得尤为重要。在数字化语音实验室中, 出现故障是很常见的, 教师单元与学生单元都会出现一定的故障。在教师单元中常见的故障有教师主控机故障、外部设备故障。主控机故障又包括主机故障、显示器故障, 这些故障对教学都会产生较大的影响, 比如说教师在多次操作时没有效果, 然后出现了死循环, 这时候必须要重新启动, 只有这样才能解决死循环问题;而且还有可能出现学生误删重要的软件, 导致电脑无法正常使用, 所以一定要在主机上安装保护卡或者保护软件。所以要加强对教师主控机故障维护。数字化语音实验室中有很多重要的外部设备, 如数字视频展台、磁带卡座。在使用时有时会出现开机后找不到相关的设备, 这时就无法播放设备输入的信号, 此时需要重新启动系统软件。另外, 学生单元故障通常有耳机故障和学生终端故障, 这主要是因为学生数量大而造成设备使用频率过高。耳机故障主要表现为耳机通道没有声音或者有杂音, 有的耳机话筒也会出现脱落的情况, 这时候采取的维护手段是对学习系统进行检查, 同时查看耳机的接入方式是否存在问题, 如果发现问题也可以比较容易的解决;学生终端故障通常表现为不显示图像, 对于这个故障可以采取检查主控台的措施, 对于不同情况可以采取不同的措施。总之, 想要提高数字化语音实验室的利用效率, 就要加强对数字化语音实验室故障的维护[2]。

4 数字化语音实验室的管理

想要提高数字化语音实验室的利用效率, 还需要加强数字化语音实验室的管理, 任何单位如果没有好的管理, 它的运行效率都会比较低, 数字化语音实验室也是如此。在外语教学中, 数字化语音实验室的作用越来越大, 这主要是因为数字化语音实验室功能具有多样性, 但是数字化语音实验室的管理比较复杂, 所以对数字化语音实验室的管理提出了较高的要求。在数字化语音实验室的管理过程中, 要想实现科学的、高效的管理不仅要加强管理人员的素质, 而且还要逐步地完善数字化语音实验室的使用制度, 只有这样才能保证数字化语音实验室有良好的运行状态。因此, 要想做好数字化语音实验室的管理工作, 就要加强管理人员的专业素质, 提高他们使用和维护设备的能力, 同时还要对学生进行严格的管理, 只有做到这些才能最终保证数字化语音实验室的使用效果[2]。

结束语

总而言之, 国家之间交流的日益密切, 推起了外语学习的热潮, 而在外语教学中, 为了提高外语教学质量和效果, 数字化语音实验室得到了广泛的使用, 并且发挥出了较为理想的使用效果。不过要想进一步提高数字化语音实验室的作用效果, 还需加强对数字化语音实验室的设备维护和管理。

摘要：外语教学越来越被重视, 而数字化语音实验室在外语教学过程中起着至关重要的作用, 但是数字化语音实验室通常会存在一定的问题, 这些问题对数字化语音实验室的使用效率产生较大的影响。因此要做好数字化语音实验室故障的维护工作, 还要加强数字化语音实验室故障的维护的管理。

关键词：数字化,语音实验室,问题,管理

参考文献

[1]潘志华, 郑晓卿, 何仁华, 张宁平.多媒体语音实验室的发展与管理[J].实验室研究与探索, 2013 (4) .