废旧环保材料

废旧环保材料（精选七篇）

废旧环保材料 篇1

“山东省不仅轮胎产量排在全国首位, 在废旧轮胎综合利用方面也走在全国前列。 ”张洪民表示, 山东省废旧轮胎的利用方式主要是生产再生橡胶、橡胶粉和进行轮胎翻新。 其中, 再生胶、胶粉产量占全国总产量的17%左右, 轮胎翻新占15%以上。

随着近来环境压力的加大和雾霾天气的增多, 相关企业在不断扩产的同时, 对废旧轮胎利用的技改力度日益加大并取得良好效果。

据了解, 山东省再生橡胶和橡胶粉产量规模在1 万吨以上的企业有10 余家, 规模在0.5 万吨以上的企业有80 余家。 其中, 产能最大的企业———莱芜市福泉橡胶有限公司有20 条再生橡胶生产线, 年产能已由以前的5 万吨扩大到8 万多吨。 福泉橡胶采用的高温动态脱硫生产工艺自动化程度高, 产品销往三角、风神等国内知名轮胎生产企业, 年销售收入达2.7 亿元。 在该企业的带动下, 莱芜市已成为长江以北最大的废旧橡胶集散基地和加工基地。

实际上, 废旧轮胎的利用空间远不止如此。 近日, 我国首条低碳环保高速公路———重庆至成都高速公路重庆段建成通车, 其路面摊铺物就采用了废旧轮胎作原料生产的橡胶沥青。 中国铁建投资公司董事长李宁透露, 新产品使有害气体沥青烟的排放减少了90%, 温室气体排放减少了近50%, 节能40%。

“但多少令人遗憾的是, 与废旧轮胎的巨大市场空间相比, 我国的废旧轮胎利用潜力还没有得到充分挖掘。 ”废旧橡胶制品应用研究领域资深专家、青岛科技大学教授纪奎江表示, 我国年生产轮胎已超过8 亿条, 废旧轮胎超过4 亿条, 但废旧轮胎的工业化回收率不足50%, 而发达国家普遍在90%以上。

纪奎江介绍, 大量的废旧轮胎被随处丢弃、露天堆放, 或大量流入小作坊进行翻新和土法炼油, 不但存在巨大的安全隐患, 占用宝贵的土地资源, 而且其焚烧后产生的有毒有害成分会污染空气, 加剧雾霾天气的生成。

“要充分挖掘废旧轮胎利用潜力, 需要国家相关政策加以扶持。 ”张洪民建议, 应尽快通过立法手段, 对废旧轮胎的运输、贮存、处理和再利用实行严格的许可证制度, 鼓励规范、有实力的轮胎循环利用企业进入废旧轮胎回收领域, 并给予一定补贴和税收优惠, 通过经济杠杆提高正规企业从事轮胎回收的积极性。 同时, 坚决取缔土法炼油小工厂, 提高环境违法成本, 支持企业发展废轮胎裂解新技术。

废旧电池环保倡议书 篇2

废电池是危害我们生存环境的一大杀手!一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量;一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。

在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，上世纪五十年代发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的;铅能造成神经紊乱、肾炎等;镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪;而铅进入人体后最难排泄，它干扰肾功能、生殖功能。

若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，惨出的重金属可能污染地下水和土壤，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。

电池在我们生活中的.使用量正在迅速增加，已深入到我们生活和工作的每一个角落。

我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。

如果以全国约3.6亿个家庭，每户每年用10枚计，消费量已是36亿。

若加上集团消费，每年“涌现”上百亿枚废旧电池当不在话下。

这些电池若未得到妥善处理，将直接或间接地危害人们的身体健康。

实施并倡导废旧电池分类收集活动为越来越多的人们所认识，并得到越来越多的重视、支持和参与。

从我做起，从身边每一件小事做起，是我们的座右铭。

关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用是我们每一个人的责任和义务。

个人的行为也许微不足道，但把我们每个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明 。

这两日中午，利用班会课，进行了环保教育，这两天请您与孩子一起整理家中的废旧电池，带到学校丢入校门口的“废电池回收箱”内。

这项活动将长期在学校内开展。

谢谢!

废旧环保材料 篇3

摘 要：目的：探索将废旧材料改造为环保家具的方法，把废旧物品再利用，延长其使用期限，减少浪费，实现人与自然的和谐发展。方法：分析废旧材料在环保家具创新设计中的应用，探讨废旧材料创新设计的手法。结论：对废旧材料的创新改造不仅节约了资源与金钱，还将带有生活气息的废旧物品换了一种形式保留了下來，使废旧物品有了第二次生命，值得去研究利用。

关键词：废旧材料；环保；家具设计；创新

1 废旧材料再利用的意义

1.1 发展需要绿色可持续

工业革命后，人们在没有资源保护意识的情况下无休止地索取资源，来换取经济的高速发展，给地球环境带来严重的危害。1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，首次提出可持续发展的概念。可持续发展是指在不危及后代人需要的情况下，满足当代需求的发展模式。[1]当代中国既处在一个经济高速发展的时代，同时也处在全球变暖和环境恶化的时代，各种资源的消耗产生了大量的工业和生活污染物，城市生态被严重破坏。[2]为此，我国政府在新的发展规划纲要中提出了可持续发展和绿色发展的概念，提出了重点发展循环经济，进一步加强资源节约和管理的经济新型发展方式。[3]

废弃物又被称为废旧材料，主要分为工业废弃物、农业废弃物和生活废弃物。工业废弃物即“工业三废”，泛指废水、废气、废渣，可用来做家具的工业废弃物主要指工业生产的各类边角余料、剩余产品、因质量不合格而报废的成品等；[4]农业废弃物主要来源于种植业、林业、畜牧业、渔业、副业等；生活废弃物主要指生活垃圾。[5]

本文从设计学的角度，对生活中废旧物品的设计改造进行研究，本着为旧物焕发新的生机、减少固体浪费的原则，进行旧物到新物的转变，将废弃物重新利用起来，是一种最为直接有效的节约资源的方式。

1.2 体现审美情趣、改变设计思维

随着人们的使用，家居用品从崭新到破旧，它伴随着主人，与主人一起见证生活的点滴。也许它随着时间的流逝逐渐变得毫无价值，但是因为它承载记录着主人的成长，人们还是很乐意将它们收藏起来，珍藏过去美好的记忆。人们很难割舍这些记录着生活点滴故事的老物件，但是随着时间的流逝，家中又没有大的仓库来存储，只能忍痛丢弃。

不过思维是可以转变或拓展的，用设计的手法将这些东西加以改造，旧物件也会发挥出新的价值、被赋予新的视觉美感。对废旧物品的改造能够体现人们平时对于生活周围事物的观察能力，能够发掘事物另外的功能特性及美感。经常对身边的废旧物品进行改造，可以提高自身的观察能力，从多角度、多方位分析和思考问题，锻炼动手能力。将生活中的废旧物品改造成家具再次使用，不仅减少了浪费，节省了资源，更将生活中的老物件换了一种方式保留下来，将生活的气息延续到新的家具中，令新的家具也能具有熟悉的感觉。

可见，有效利用废旧材料，既能保护环境、节约资源，又能开拓思维，变废为宝，提高生活情趣，何乐而不为呢？

2 废旧材料在家具设计中的创新利用实例分析

2.1 深层次挖掘材料的性能

很多材料都有其固有的特性与用法，如何创新利用？就需要设计者打破惯性思维的束缚，深挖材料的性能进行创新设计。

例如，软木塞一般被用来做红酒的塞子，既能密封瓶口，又不完全隔绝空气，有利于瓶中的葡萄酒慢慢发酵和成熟。软木塞一般为天然软木材料，具有良好的保温性，加之柔软富有弹性的特质，符合沙发材质的触感和质感。如图1，将数以千计的软木塞连接起来，成捆地固定在一起，组成一个舒适柔软的沙发。沙发的凳面由松软的软木塞组成，不仅柔软而且还具有保温的效果。如此众多有肌理感的软木塞规整地排列在一起本身也是一个艺术品，体现了设计者独特的设计思维。

2.2 转换旧物的结构功能

有时我们会固化地认为某些东西就是用来做某件事的，很少去仔细地观察其结构。例如，梯子本身的功能是用于一阶一阶向上攀爬的，而如图2中的书架是由一个废弃的梯子改造而成。在这个案例中设计师打破了这一定律，将梯子横过来，利用原来踏板的结构，将踏板作为书架的自然分隔。

再如图3的吉他装饰柜，吉他原本是乐器，按照惯有思维是无论如何也不会将乐器与柜子联系到一起的，但是仔细分析一下，吉他因为需要发出声音，所以有一个很大的音箱，它的结构其实是一个大的箱体，坏了的吉他经过改造变成了一个收纳柜，并且它还是一个十分个性、前卫的装饰物。

因此，生活中我们要多方位地考虑旧物的结构特点，来创造出具有实际价值又充满独特构思的艺术品。

2.3 各种材料的组合应用

充分探索与利用各种材料的特性，将各有所长的材料组合在一起，可以创作出令人耳目一新的作品。

例如，图4中铁皮桶和麻布垫组成的坐凳。铁桶有很强的支持作用，可以作为底座，但它坚硬的特性又不适合做凳面。而衣物的布料触感很好，可以将废旧衣物做成坐垫，既美观又舒适，很好地柔化了家具骨架的冰冷感。这个案例中，织物与铁桶结合在一起就是一个既牢固又舒适的坐凳了，让家充满温馨、温暖的感觉。而这些曾经美丽的衣物改造一番后又被重新利用起来，保留了使用者的记忆。

又如图5啤酒箱与麻绳结合而成的凳子。啤酒箱本身结构较为坚固，适合做支撑物。物品包装、捆绑时经常会用到绳子，这些用完就丢弃的绳子经过编织可以变成片状的织物，做成坐垫或者地毯。绳子具有独特的材质与色彩，给人一种纯天然质朴的感受，且较为耐磨，经久耐用。将绳子添加到家居空间中，为家里增添一抹田园的自然与闲适。而且啤酒箱上有很多镂空的格子很适合绳子穿插，将麻绳与啤酒瓶箱结合在一起，赋予了它们新的生命。

这些改造都证明了：不同的材料组合在一起，可以发挥出无法想象的神奇特效。

3 废旧材料进行创新设计的常用手法

3.1 改变原有的色彩、形态

我们对于事物的外形特质常常有固定的概念，如一讲到电视，我们就会想到方方正正的大块头，一谈到纸我们就会马上联想到脆弱、单薄等形容词。这是因为自然界或者人们生产加工的许多事物都以几种常见的形式存在，因此在人们心中留下了事物形态的固有印象。而如果将物品改变一下色彩，或者形态上做些变化，我们就会感到非常新鲜。因此，通过改变事物原有的色彩和常见的形态，就能产生另一种独特的美感，如上文中图2、图3所举的例子，这是对传统美感的一种突破，挖掘创造生活中旧物另一面的美。以一种特殊的存在形式发挥着常规物体的使用功能，给人产生一种强烈的对比，从而产生深刻的印象，这也是旧物改造如此吸引人们注意的地方。

3.2 组合改造

旧物改造就是要突破传统的思维模式，敢于创新，有效地利用几种物品或者同种物品进行组合，提高旧物改造的利用率。就像一个工作团队，1+1在一定情况下是大于2的。我们的旧物改造也应该是如此，使它们的功能发挥到极致。如图6，将许多的废旧布条与藤编的篮子结合在一起，就形成了一个舒适的沙发。

3.3 打散改造

将原有物品进行解构重构，改造废旧物品中的局部，也可以为人们所利用，并达到意想不到的效果，如图7自行车拆分出钢圈，作为悬挂锅子的挂件，独一无二。有些废旧物品并不是全部都坏，其中的一些构件还是有利用价值的。

4 结语

可见，对废旧材料的创新改造使废旧的物品有了第二次生命，不仅节约了资源，节省了金钱，还将带有生活气息的废旧物品换了一种形式保留了下来，达到了功能与审美的统一。我们在平时的生活中要细致观察身边的事物，根据废旧材料的特性，充分利用其材料性能，通过改变其结构、色彩，或进行组合和打散等设计方法，创造出具有新的功能、新的审美的作品，做到废物利用、节能环保，为保护地球作贡献。

參考文献：

[1]王超，韩笑，白晓波.论共享产品设计中的可持续设计理念[J].包装工程，2009，30（7）：123-124.

[2]周浩明.持续之道：全球化背景下可持续艺术设计战略[M].武汉：华中科技大学出版社，2011.

[3]戴萌.城市再生资源的艺术设计研究[J].包装工程，2015，36（6）：21-24.

[4]张剑.走下T台的低碳设计秀——一个低碳设计课题总结及思考[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2012（3）：166-169.

废旧环保材料 篇4

关键词：废旧地膜,废镍砂,环保复合井盖

1 概述

地膜覆盖栽培技术自20世纪70年代开始兴起, 迅速在欧美、日本等国家普及, 80年代以后大多数发展中国家应朋地膜覆盖技术的农田面积不断扩大。但是, 随着地膜应用的增长, 其负面作用也逐渐显现出来, 由于残膜不易回收难降解, 对农田和生态环境造成了严重的影响, 被人们由原来的“白色革命”改称为“白色污染”。本研究采用废旧地膜和废镍砂开发发环保复合井盖, 有效解决“白色污染”问题。

2 试验部分

2.1 主要原材料

废旧地膜、废镍砂、交联剂、防老剂、废机油等。

2.2 主要研究仪器和设备

HGDF–Ⅰ型控温压力机、电子天平、WD-Ⅰ型电子万能测试机、偏光显微镜、电锯、马沸炉、扫描电子显微镜、单螺杆塑料挤出机、废膜造粒机、井盖成型机等。

2.3 主要技术内容

本项目将回收的废旧地膜经粉碎机粉碎成粉末状后, 加入31%~33%的废镍砂 (按总量计) , 同时加入一定量废弃机油、防老化剂等助剂, 通过搅拌机充分搅拌均匀, 高温下进行塑化, 使再生塑料由固态粒料转变为黏流态 (一般设定温度为140~200℃) , 承压成型为安全防盗井圈、井盖;之后进行产品检验检测。

2.4 制备工艺

1) 原料处理工序。将回收的地膜等塑料材料冲洗后送入废膜造粒机组, 出来的塑料颗粒按比例掺入工业废镍砂, 通过增强、增塑、抗老化处理后送至成型工序。

2) 成型工序。根据不同产品要求, 将原料处理工序送来的半成品复合材料送至成型机加工成不同规格 (轻型、普通型、重型) 的井盖、井圈。

3) 质量检测。根据国家关于复合材料的有关检验标准, 对生产出来的井盖、井圈等进行质量检测, 质量检测的方面包括其抗弯强度、缺口冲击强度、抗压强度、承载性等性能指标, 对于不达标的产品返回原料加工车间二次加工。

井盖、井圈生产工艺流程如图1所示。

2.5 产品性能

本研究开发的环保复合井盖性能符合CJ/T121-2000标准, 产品的抗压强度至少能达到35MPa、抗折强度至少达到18 MPa、抗冻融性抗压强度损失率最大只有6%;热老化抗折强度变化率最大0.3%;承载能力 (允许残留变形) 1.0mm;主要性能检测结果见表1:

3 结果与讨论

3.1 加工温度的确定

温度是影响产品质量的重要因素, 废旧地膜在一定温度条件下发生熔融, 与填料充发生机械混合。另外, 熔体粘度与温度成反比关系, 因而会使得挤出机的挤出量会因温度的变化而受到影响。温度过低, 废旧地膜塑化不良, 导致与填料的混合不充分, 混合效果不理想。温度过高, 废旧地膜容易产生分解、焦料甚至碳化现象, 直接影响产品质量。同时, 温度的确定要同时考虑根据原料配方、挤出机、螺杆转速的操作等综合因素, 因此综合考虑上述因素, 本研究温度定为:加料段200℃、熔化段200℃、计量段200℃, 该温度下, 材料混合均匀, 挤出产品温度较高, 适于加工成型。

3.2 防老化剂的选择及用量确定

复合材料老化的主要原因是其基体的老化所致, 造成复合材料老化的原因主要有以下三点:首先是高聚物中的老化弱点, 如不稳定结构、催化剂残留物等, 会严重影响到高分子材料的老化性能, 而这些老化弱点很多都是在聚合过符合程中被引入的;第二是在加工成型时, 由于聚合物在热、氧等的作用下发生热老化;第三是在使用过程中, 成品由于在空气中与热、氧、紫外线作用下, 发生以自动催化氧化反应为主反应的氧化和分解。前两种通常可采用改进聚合工艺及对材料进行工艺处理和后序处理等工艺解决。而第三种在使用过程中会随着时间持续老化, 必须对生成的游离基进行稳定, 同时由于本研究所用的材料为废旧地膜, 本身已有老化问题, 在再生利用过程中除重点考虑加工温度外, 在应用过程中应重点考虑其使用过程中的老化问题, 通常情况下都是选择添加防老化及剂来解决, 但是选择适宜的防老化剂及确定其用量是研究工作中的一个重点。本研究选用了3种老化剂, 通过人工加速老化试验考察了其抗弯性能。试验结果见表2:

从实验结果可以看出采用防老剂1, 用量在2%时到达到了最佳性能。

3.3 废旧地膜和废镍砂配比的确定

本研究中废旧地膜作为基体材料, 废镍砂作为增强材料, 废旧地膜的主要成分为聚乙烯PE, 这是一种热塑性的塑料, 就是说其加热时变软以至流动, 冷却变硬, 这种过程是可逆的, 可以反复进行, 这就是废旧地膜可循环再生利用的前提条件, 其主要起到粘合作用;废镍砂作为增强材料是由于其虽然是冶炼后的废弃物, 但是其成分中依然存在一定量的金属镍, 还存在二氧化硅, 这些都是非常好的增强材料。这两种材料的配比直接决定产品的性能、使用强度及使用年限等。废镍砂含量相对增多时, 使得产品中的孔隙增多, 砂塑粘结性变差, 产品内部裂纹增多, 从而在孔隙及裂纹处形成应力集中, 使得产品料机械性能降低, 当废镍砂含量相对减少时, 产品韧性增加。另外, 考虑保护环境及成本价格因素等综合因素, 本研究对废旧地膜和废镍砂配比进行了对比试验, 结果见表3:

从实验结果可以看出废旧地膜和废镍砂配比在2:1时性能最佳。

3.4 废机油的用量确定

本研究采用废机油作为分散剂, 使得粉末状废地膜和废镍砂均匀混合, 制备的井盖井圈具有良好的机械性能;废机油的主要成分为矿物质油, 这是一种良好的分散剂, 其能够与废旧地膜、废镍砂有适当的相容性, 对废镍砂的表面进行有效润湿, 改性废镍砂粒子表面性质, 防止固体粒子之间的团聚, 因而能够减少完成分散过程所需要的时间和能量, 稳定所分散的增强材料—废镍砂, 调整废镍砂粒子的运动性。故此, 废镍砂能够稳定地分散在废旧地膜树脂基黏流态中。本研究对废机油的用量进行了研究, 结果见表4。

从实验结果可以看出废机油用量在1.5%时分散效果最佳。

3.5 交联剂的选择及用量确定

为了提高基体材料废旧地膜的性能, 必须对其进行一定的改性, 交联是聚合物改性的一种重要方法。目前, 聚乙烯交联的方法主要有:过氧化物交联、高能辐射交联、硅烷交联等。本研究采用硅烷交联改性, 硅烷偶联剂是一类分子中同时含有两种不同化学性质基团的有机硅化合物, 其曾粘作用主要是通过与聚合物生成化学键、氢键;润湿及表面能效应;改善聚合物结晶性、酸碱反应以及互穿聚合物网络的生成等而实现的。其经典产物可用通式YSi X3表示。Y代表非水解基团。包括乙烯基或带Cl、NH2、SH、环氧基、N3、OCOCMe=CH2、NCO等末端官能团的烃基, 即碳官能基;X代表可水解基团, 如OMe、OEt、OC2H4OCH3、Cl、OAc及OSi Me3等 (最常见的是OMe, OEt) 。Y中所带的官能团容易和有机聚合物中如Cl、环氧基、NCO、OH、NH2、COOH、SH、CH=CH2等反应, 从而使硅烷和有机基团连接;当硅官能团水解时, 则Si-X转化成Si-OH, 并副生HX, 如中性的Et OH、Me OH、Me3Si OH、Me OC2H4OH及酸性的HCl、HOAc等。副反应主要是Si-OH与Si-OH或被处理基材表面的Si-OH发生缩合脱水反应形成SiO-Si, 还可与某些氧化物 (如氧化铝、氧化锡、氧化锆、氧化钛、氧化镍等) 反应, 生成稳定的Si-O键合, 这一反应促使硅烷与无机物或金属连接形成化学键连接。我们在偶联剂选择中主要考虑具有自由基的种类, 自由基型硅烷偶联剂的作用机理以Vi Si (OOBu-t) 3为例, 但在受热下t-Bu OO可分解产生自由基, 与树脂反应形成共价键结合, 并导致产生良好的粘结性。有人指出, 在通式为:R`m R`4- (m+n) Si (OOR) n的过氧化硅烷中, 过氧基越多, 则偶联效果越好。若分子中R`为不饱和基时, 则偶联效果更佳。因此, 我们选择KH-570 (γ-甲基丙烯酰氧基丙基三甲氧基硅烷) 作为表面改性剂是适宜的。本研究也考察了交联剂用量和产品抗弯强度的关系, 结果见表5。

从实验结果看, 交联剂用量在2%时效果最佳。

4 结论

1) 本研究95%以上的原材料采用废弃物, 符合环境保护和资源再利用的要求。

2) 本研究的最佳配方参数为废旧地膜和废镍砂为2:1, 防老剂、废机油、交联剂用量 (以总质量计) 分别为2%、1.5%、2%。

3) 利用废旧地膜、废镍砂等废旧材料开发环保复合井盖, 产品具有机械性能强度高、耐碱、耐热、耐寒、弹性模量高等特点。

参考文献

[1]莫志深.再生塑料粉煤灰复合材料井盖[J].再生资源循环济, 2008, 1 (1) :24-28.

[2]唐宪友.井盖用再生树脂基复合材料的制备及性能研究[D].哈尔滨:哈尔滨工业大学硕士论文:33.

[3]王正洲, 瞿保钧, 范维澄.聚乙烯的交联技术研究进展[J].高分子材料科学与工程, 2001, 1 (17) :7-10.

小学生优秀环保作文让废旧电池回家 篇5

废旧电池回家

让废旧电池回家

——记《小主人报》大型环保活动

电池是我们日常生活中使用最广泛的物品。我国年均生产干电池150亿只，消费干电池70亿只，消费手机电池2亿多只，废电池污染成了一个重大的环境问题。就体积和重量而言，废电池在生活垃圾中是微不足道的，但它的危害却是很恐怖的，所含的铅、汞、镉等重金属物质一旦进入地下水和土壤，就会污染水源和食物，将对人的肝、肾、神经和免疫系统造成致命的伤害。但大多数人却不了解废电池的危害，政府对废旧电池的回收和处理状况也很令人担忧。

为了宣传废旧电池的危害，2011年3月12日，我们小主人报芙蓉开福记者站在长沙市四季美景小区举行了一次《让废旧电池回家》的大型环保宣传活动。通过海报、问卷采访、发放书报、旧书交换废电池等形式，与小区居民互动学习，共同了解废电池的危害和回收。

上午十点，天气晴朗。我们采编二部的19名小记者，在老师的指导下，分为宣传组和接待组，每组又分成几个小队。我是宣传组的，负责在小区内进行问卷采访、发放书报。

我跟搭档一起很快采访了一位奶奶，她很热心，也了解许多环保知识，我们顺利完成了工作。

后来，我们决定分头行动好多采访一些人。

刚开始，我老是找不到配合采访的人。走呀走，好不容易找对一位叔叔，一看就是一位有文化、懂知识的人，他三下五除二就完成了问卷填写，并回答了我的几个提问。

成功鼓舞了我，我的胆子更大起来。我又找到了一位奶奶，她很认真地填写了问卷，采访结束时她夸奖我“小朋友不错嘛”，说得我心里美滋滋的。

后来，老师让我们拿《小主人报》发放，接受采访的人就更多了。

废旧环保材料 篇6

【关键词】废旧 自制 玩教具

【基金项目】黑龙江省学前教育研究会“十二五”规划课题，课题名称《利用废旧环保物品自制玩教具的探索研究》，课题编号：YJHY125-230。

【中图分类号】G613.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0110-01

一、利用废旧环保物品自制玩教具的意义与作用

首先，利用废旧环保物品自制玩教具，是响应国家所倡导的绿色发展、循环发展、低炭发展的具体体现。在我国尤其是条件艰苦简陋的偏远地区和农村，幼儿玩具匮乏，学会利用废旧环保物品自制玩教具，可以节约资金、弥补成品玩教具的不足。

其次，幼儿园教师引领幼儿参与到自制玩教具的创作活动中，体验活动的乐趣，那种成就感和满足感是成品玩具不能替代的。幼儿在活动中学习，学习中发展，其观察力、想象力、创造力、动手能力以及参与活动积极性均会得到进一步提高，幼儿的变通能力、协作精神也会得到很好的促进和发展。

第三，能促进幼儿教师综合素质发展。在自制玩教具的过程中，设计者要根据幼儿年龄特点和发展需求，考虑材料的取舍、细节的设计，这就促使教师不断思考，积累经验和技巧，有助于专业能力的提高。

二、幼儿园利用废旧环保物品自制玩教具现状及存在的问题

通过对我省50余所公办和民办幼儿园的抽样调查发现，幼儿园自制玩教具的教育教学活动开展尚好，但与《幼儿园教育指导纲要》（试行）艺术领域的内容与要求还有一定差距，存在的问题主要有：（1）尚有大约8%的园所还没有自制玩教具的意识；（2）自制玩教具的材料主要是购买或由幼儿家长提供，并非旧物，不能真正发挥废旧物品之余效；（3）制作出的作品大多以陈列观赏为主，实用性差，不耐用，缺少趣味性和多样性；（4）幼儿虽动手参与，但较多是被动按教师的意愿去做。存在诸多问题的原因主要是：幼儿园对环境保护、废材再利用的重视程度不够；幼儿教师工作强度大，没有多余精力进行此项研究；关于利用废旧材料制作玩教具的理论和资料很少，没有较为科学、系统的设计制作理念，幼儿教师缺少专业的指导。

三、合理利用身边废旧环保物品自制玩教具的方法

（一）利用废旧环保物品制作玩教具应遵循的原则

1.安全性与实用性

保证幼儿安全是幼教工作的重中之重。制作前一定要对材料进行清洗、消毒、晾晒，玩教具的设计应避免出现尖锐的外形，零件的组合也要足够牢固，确保安全才能投入使用。除考虑到安全因素外，作品的实用性也很重要。设计制作的作品要结构简单，牢固耐用，便于制作和掌握，也便于拆装保存。应该能让幼儿在游戏和活动时通过摆弄、操作、探索，达到预定的教育目标，而不是只能远远观赏。

2.艺术性与趣味性

幼儿在对工具和材料的操作过程中产生审美愉悦、感受到趣味性，才能更积极主动地去探索和学习。造型可爱、色彩鲜明、可拆装组合变化、会发声的玩具往往更能吸引儿童的注意力，唤起儿童对玩具的兴趣。我们应努力迎合幼儿的喜好，设计出好作品，让幼儿得到审美体验的同时保持较为持久的注意力。

3.教育性

陈鹤琴先生经过长期研究实践指出：“玩具在幼儿教育中占着非常重要的地位，正如中小学的教科书一样不可缺少。”所以在利用废旧材料自制玩教具的时候，一定要根据不同年龄阶段幼儿的发育特点，解配合幼儿身心发展步调，考虑玩具的教育功能，将“玩性”设计与教育性元素完美融合到一起。在进行玩教具的创作活动中，还应引导幼儿参与动手制作。幼儿在教师的引导下，收集材料、研究材料的使用方法、尝试制作，不断完善、修改，既锻炼了小手的灵活性，又感受到创作的乐趣，促进了身心的发展。

（二）利用废旧环保物品自制玩教具的方法

1.废旧材料的收集和分类

生活中最常见的废旧物品主要有自然材料和非自然材料两种。自然界中的石子砂砾、贝壳、树叶、植物的种子等自然天成，属自然材料。而废弃的包装盒、包装袋、包装纸；废弃的餐盒、餐盘、方便筷；旧衣物、线绳；各种塑料瓶、玻璃瓶；废旧光盘、铅笔头、建筑材料等均属于非自然材料。收集来的废旧物，我们可以按类放入整理箱中备用。

2.从材料自身特点出发，多方考虑利用的可能性

如何将废旧材料变废为宝，制作成既美观、又实用，可供幼儿游戏、促进幼儿进步发展的玩具和教具呢？我认为首先应从材料的自身特点出发，多方考虑其利用的可能性，概括起来说就是：利用原形、局部剪切、分解组合、拼接整合。幼儿教育工作者应该锻炼自己的发散性思维，尝试一物多用，把一种材料进行操作的可能性发挥到极致。因为我们不可能样样照着书本学，件件跟着别人后头做，自己有了创新的精神和能力，才能源源不断地创作出优秀的作品，让充满灵性的作品在与幼儿的教学游戏活动中发挥应有的作用，增智益趣，寓教于乐。

3.针对制作内容，最大化考虑废旧环保材料的可利用性

这是指当头脑中已经有了具体的教学活动目标的时候，要根据需要寻找合适的材料来设计制作玩教具。为不同年龄段的幼儿设计教学或游戏活动时，教育者先要思考：自制的玩教具是为了促进动作的发展？还是为了激发幼儿关于某现象的探索？是为了掌握某种知识技能？还是为了促进幼儿合作能力？理清了目标，再决定对材料的取舍和玩教具的细节设计。

例如2—3岁的幼儿是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期。适合这个阶段幼儿的玩具可以是拼图游戏、积木、各种球、能拉着走的玩具、简单的建筑模型等等。教师若要提高幼儿走、跑的兴趣，就可考虑制作幼儿喜欢的拉拉车，让幼儿拉着小车沿线走或绕障碍走。那么下一步就要明确，车身主体设计成小动物形状还是小汽车造型？如果是汽车造型，材料上选择塑料瓶还是具有较大鲜奶盒？车窗、车轮的表现方法是绘制还是粘贴？如果粘贴可选用哪种废旧材料？……总之要尽可能地考虑废旧环保物品的可利用性。

利用废旧环保物品自制玩教具是一项富有价值且具有专业性的工作，每位幼儿教师都应该根据幼儿学习和发展需要，努力研究，不断尝试和创新。幼儿园在购买使用成品玩教具的同时，也应积极倡导、开展自制玩教具的教育研讨活动，令废材不废，令教师专业能力得到提高，幼儿得到发展。

参考文献：

[1]许凯，袁爱玲，崔丽娟编著.《幼儿园教学具设计与使用指导》 福建教育出版社

[2]李斌主编.《玩具与儿童发展》合肥工业大学出版社

废旧环保材料 篇7

【关键词】废旧材料 设计意识 审美能力 综合能力

随着物质生活的不断提高，生活中产生的废旧材料越来越多。而那些拥有精美图案或漂亮颜色的包装盒，就可以在美术课中得到有效利用。如果教师平时有意识地收集这些材料，在美术课堂中让学生根据这些材料的自身特点，发挥想象力设计制作精美的美术作品，既能提高学生的动手能力，又能提升学生的美术素养。正如《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中指出的，要让学生“感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。具体可从以下几点来展开。

一、开展主题设计活动，培养学生设计意识

要培养学生的设计创造能力，首先要培养的是他们的设计意识。在日常的美术教学中，我们常常会看到学生对作品的设计缺乏独立的构思，教师怎么说他们就怎么做。让学生联系生活中的各种废旧材料进行自主的设计，如根据不同物品包装盒的外观特点和功能，按照主题设计并制作精美的包装纸盒作品，可以有效培养学生的设计意识。

《包装盒设计》一课是浙江人民美术出版社六年级下册的学习内容。在这堂课上，教师没有限制学生的创作主题，而是让学生根据自己所带来的材料的特点，进行自由设计。有的学生根据牛奶盒的特点想设计一个牛奶糖的包装盒，有的学生带来了红色的废纸，经过巧妙的构思想设计一个非常喜庆的喜糖包装盒。也有的同学想为本地特产——杭白菊，设计一个包装盒。由于学生课前准备的材料形状各有不同，所以学生制作的纸盒样式也各有不同。

学生根据自己所制作的纸盒的样式结合自己之前的设计主题，再讨论用什么方法来表现自己的主题。结合学生讨论的结果，教师再有目的地进行指导。比如在杭白菊包装主题设计时，学生把自己所带材料和杭白菊的特点有效地结合在一起。利用剪和画相结合的方法，创作出了一个简洁美观的杭白菊包装盒。

学生先观察生活中的包装盒的特点，再经历主题式的自主设计包装盒。在这个过程中教师不仅要关注学生的设计想法，更要重点对学生在设计中所画的平面展开图进行细致的指导，让学生能够顺利地将自己的设计付诸实现，增强学生开展自主设计的自信心。

二、开展多元设计活动，提高学生审美能力

《课程标准》中指出：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。”

《公共汽车站》一课是浙江人民美术出版社六年级下册的学习内容。公共汽车站台的外观体现了一座城市的审美价值取向及文化底蕴。因此，这节课的教学，就可以让学生设计公交站台，从而拓展和丰富学生的创新思维。

公交站台是人们生活中最常见的公共设施之一。学生在欣赏、评析不同样式的站台时，会发现站台的设计要根据位置的不同作出变化，力求与周围环境相协调。不管站台的样式怎样变化，它的设计要素是不变的。有学生为乌镇景区设计了一个公交站台，这位学生能够很好地结合乌镇的水乡特色 ，再利用课前准备的深浅不一的旧纸板，制作出古朴大方的公交站台模型。有的学生利用手中色彩亮丽的纸盒为桐乡的世贸中心设计了一个时尚前卫的公交站台模型。也有学生为我们石门镇设计了一个公交站台，石门镇是漫画大师丰子恺的故乡，这位学生利用旧的《缘缘漫画》杂志上的丰子恺漫画为设计元素，制作了能够代表石门形象的公交站台模型。

学生通过欣赏分析公交站台的不同样式，再大胆设计不同特色的公交站台，不仅提高了学生对社会生活多元化的关注，而且培养了学生的想象能力和创意能力。

三、开展整体设计活动，提高学生综合能力

《课程标准》中指出：“通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”学生通过探究性学习，运用点、线、面组织画面，激发学生深入生活，观察、体验、感悟家乡的美，学生在美术学习过程中发现美、欣赏美、创造美。

《街市新貌》一课是浙江人民美术出版社六年级上册的学习内容。这节课的教学，首先就是让学生欣赏不同地方的街市特色，感受不同店面的不同设计风格。学生从不同角度欣赏店面的招牌设计、店门设计、橱窗设计、外部照明设计、壁面照明设计后，会发现店铺的设计必须与店铺的经营内容、周围环境、商店建筑结构相协调，招牌则要体现该店的经营特点。

在确定了店面的设计风格之后，有的学生采用了小组分工合作的方式进行设计制作，比如有的学生把有创意的想法说出来，让绘画功底好的学生画草图，由动手能力强的学生用课前准备好的废旧材料制作出来，最后大家一起拼贴组合。也有小组用承包到人的方法进行设计制作，比如有的学生设计招牌，有的学生设计店名，有的学生设计橱窗，有的学生设计标志物，最后再整体组合在一起。

各个小组把制作好的店面按照风格的不同，分类组合在一起，使之成为一条店铺林立热闹非凡的街市。接下来以小组为单位介绍自己组的设计理念和在制作过程中遇到的困难、发现的问题。再让其他小组来评价对方作品的优缺点，并就如何改进提出建议。最后全班学生一起动手来为美丽的街市添加绿化等环境的辅助设施。

学生在店铺设计的过程中，创造出了他们心中的店铺与街市，这样整体的设计形式拓展了学生的创造性思维，为学生开辟了一个更有表现力的空间，提升了他们的综合实践能力。

小学生的美术教学需要格外重视儿童的个性培养与创造力培养。在美术课堂中，利用废旧的生活材料，通过各种多元化的美术设计活动，让学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，形成乐于探究、努力求知的美术创新欲望，有利于提升学生的审美能力、创造能力，开发学生的想象力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育美术课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]贾娟.新课改的背景下学前美术教师应遵循的教学设计原则[J].新课程研究：教师教育，2011（9）.

[3]侯峻山.少儿漫画教学的原则、培养目标及模式研究[J].中国科教创新导刊，2011（5）.

[4]杨晓丹.以学生发展为中心开创美术教学广阔天地[J].中国教育技术装备，2013（16）.