开展健康教育活动

开展健康教育活动（精选十篇）

开展健康教育活动 篇1

活动准备--做扎实

中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动做出部署后, 昊华扎实做好各项准备工作。利用党政联席会、党务部门通气会, 及时组织中层以上党员干部和党务工作人员传达学习中央《意见》和习近平总书记重要讲话, 提高对活动重要意义的认识。通过设立意见箱、发放征求意见函, 深入企业开展调查研究, 多方位收集群众意见, 梳理存在的问题, 有针对性的制定《活动方案》。积极筹建活动领导小组, 下设办公室等办事机构, 力争一开始就把活动工作责任主体落实到位。在昊华网站开辟专栏、举办宣传橱窗等多种方式, 加大对活动的宣传力度, 营造良好氛围。为每名党员订阅《文件选编》等学习资料。对流动党员的流动情况和离退休职工党员情况进行摸底, 调整组织隶属关系, 充分做好组织上的各种准备。

胡冬晨总经理上党课

学习教育--求实效

进入党的群众路线教育实践活动第一环节后, 通过自学、中心组学习、上党课、看录像、支部专题研讨等多种方式开展学习, 确保学习教育效果。公司党委书记胡冬晨以《发扬党的优良传统, 为昊华新发展贡献力量》为题为大家上党课, 并展示了朱德委员长、邓小平总书记20世纪50年代视察西南院、锦西院时的老照片和题词, 李先念等6位副总理在成立海洋院报告上的签批件以及建国前《人民日报》报道辛化依靠工人阶级办企业的影印件, 引导党员干部向老一代无产阶级革命家学习, 深入基层、关心企业, 关心职工, 继承和发扬党的密切联系群众的优良传统和作风。理论中心组成员按照学习专题, 会前认真自学, 做到先学一步、学深一层, 并召开中心组扩大会议, 进行专题研讨。中心组成员积极参加双重组织活动, 和支部党员一道, 围绕“厉行节约, 反对浪费”等专题进行座谈讨论, 以此带动党员干部的学习。

对照检查--立即改

理论联系实际, 即查即改。在对照检查环节, 公司党委针对存在的理论联系实际不够的问题, 制定完善了《党委中心组学习制度》, 着重在克服形式主义、端正学风上下功夫。在撰写对照检查材料时, 直奔主题, 突出重点, 触及灵魂, 深刻剖析, 既紧密联系工作实际, 又紧密联系思想实际, 从理想信仰、宗旨意识、党性修养、政治纪律和政绩观、权力观、世界观等方面深刻剖析产生问题的根源。把自己摆进去, 不以工作问题代替“四风”问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替具体问题、以形式主义和官僚主义问题代替享乐主义和奢靡之风问题。紧紧围绕反对“四风”问题提出了具体实在、切实可行的整改思路、措施和办法。

针对公司领导班子下基层调研少、了解企业重点难点工作不深不透的问题, 结合班子成员分工, 及时制定了领导班子成员建立企业尤其是困难企业联系点制度, 一把手带队, 深入到鸿鹤等困难企业, 现场帮助企业解决困难, 理清思路;一些领导深入到清平磷矿等受灾企业开展调研活动, 及时帮助企业恢复生产, 重振完成全年任务的信心。

针对享乐主义和奢靡之风方面存在的问题, 完善了包括《领导干部带头执行党风廉政建设责任制》等近10项制度, 明确了领导干部在“用车配备及使用、通讯、业务招待、差旅、国 (境) 外考察、培训”等职务消费标准;为了克服享乐主义和奢靡之风, 决定将公务用车、差旅费、业务招待费等费用比去年同期降低50%, 严格履行报批手续, 将报销手续一律列入OA程序, 避免人为因素, 并由公司办公室、监事部监督支出去向及过程;认真执行中纪委关于坚决刹住中秋国庆期间公款送礼等不正之风的通知, 坚持勤俭节约过“两节”, 严格财经纪律, 严禁用公款走访、送礼、宴请、旅游等活动, 杜绝公款浪费现象。

针对部分企业反映总部有的部门存在的“门难进、脸难看、事难办”的问题, 着力提升总部机关的服务效率和服务水平。通过上党课、看录像、多种形式加强对职工服务意识的教育, 大力开展“五型”机关创建活动, 实行首问负责制和微笑服务, 组织6名青年职工, 深入企业进行为期半年的挂职锻炼, 熟悉企业生产经营业务, 以更好地掌握知识、积累经验, 更好地为企业服务。

胡冬晨等昊华领导参观国博“走向复兴”展

针对文山会海等现象, 大力精简会议。往年在北京集中召开的年中工作会, 为了节省会议经费, 改由通过视频会议召开, 时间也由过去的两天缩短为一个半小时;所属氯碱企业管理对标会也一改过去通过“文件对标”、“数字对标”的形式, 放在管理做得好的宇航沁阳氯碱生产厂区现场召开, 使代表们直接感受到该公司“建立联动机制, 降低电石消耗”等方面的具体做法和经验, 并对宇航安全管理工作进行了随机检查, 起到了“一会多能”的作用。

对照镜子--找差距

进入教育实践活动查摆问题、开展批评环节, 昊华公司党委按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”12个字的总要求, 通过上级点、群众提、互相帮、自己找等多种方式, 收集对公司党委及班子成员的意见和建议, 并对照建议和意见, 认真撰写对照检查材料, 力争找准“四风”方面存在的问题和差距, 为开好一次高质量的专题民主生活会打下了基础。一是认真听取集团公司领导关于领导班子及成员年度述职情况的反馈意见, 让上级领导帮助查找。二是班子成员深入联系点, 进车间、班组、实验室等一线, 有针对性地征求意见。三是进行“自画像”, 认真撰写对照检查报告。领导班子及成员以敢于揭短、不怕亮丑的态度, 以党章为镜、以廉政准则为镜, 聚焦作风之弊、行为之垢, 对照党的纪律、群众期盼、先进典型, 摆问题、找差距;正视矛盾和问题, 联系实际, 紧扣主题, 触及灵魂;讲真话、讲实话、讲心里话, 正面回应干部职工所提意见, 分析原因, 明确努力方向, 提出实实在在、便于实施的整改措施。

开展健康教育活动 篇2

自2010年开展公共卫生服务，实施健康教育管理活动，提高城乡医疗卫生服务水平，普及居民健康素养基本知识和技能，提高全体居民健康服务水平，我院采取多种形式进行健康教育宣传，开展健康教育活动。

首先，我原设置健康教育宣传栏，根据健康规律、季节、疾病流行情况、社会活动等及时更新内容；其次，发放健康教育资料，播放音像资料，为居民免费提供宣传资料，包括健康教育处方、折页、健康手册等，并在门诊候诊区循环播放录像带；再次，我院在各种卫生宣传日、健康问题日、节假日、利用集会等社区活动，开展健康咨询活动，发放健康宣传资料；我院定期举行健康教育讲座，引导居民学习和掌握健康知识和必要的健康技能，普及健康素养基本知识技能和预防传染病、慢性病、多发病为重点内容，以高血压、糖尿病、结核病等慢性病和精神分裂症及家属、孕产妇、0---6岁儿童家长为主要对象，每月至少举办一次。

开展“规范提效”教育活动 篇3

开展“规范、提效”教育活动

为促进“五提”活动的进一步深化,河北省联社廊坊办事处从建设合规文化、构建文明规范服务长效机制、提升工作效率、质量等现实需要出发,在全市开展了“规范、提效”教育活动。

首先,办事处将编印的两册员工必读丛书统一印发到全市信用社每名员工手中,作为10月份全市统一闭卷考试的必考内容,要求员工认真学习。其次,办事处要求全市信用社在学习中将创建“学习型组织”、“青年文明号”等一系列活动有机结合起来,塑造良好的自身形象。第三、办事处近期将组织全市性的员工行为规范知识竞赛,进一步激发员工学习的积极性和主动性。(杨峰)

农发行日照分行全力支持中央油料储备体系建设

农发行日照市分行充分发挥农业政策性银行的职能,充分利用日照的港口区位优势,积极向上争取资金,大力支持中央油料储备体系建设,已累计向中储粮日照粮油储备库发放中央储备油脂贷款39.15亿元。

据了解,目前该中央储备库存分布于全省10个地市,其中:日照地区储备企业存储大豆25万吨、豆油8.9万吨;其他9个地市储备企业代储大豆34万吨、豆油4.09万吨。经过日照市分行的积极营销,中储粮总公司计划把日照建成“全国重要的大豆储备加工区”,计划将日照大豆储备规模增加到30万吨以上,大豆年加工能力扩大到300万吨以上。目前,农发行日照市分行今年已累计投放贷款43.5亿元,贷款余额已达52.5亿元。

(田青 赵西廷 周宝红)

平安产险河北分公司创新推出VIP客户增值服务

为了节省客户时间,减少客户奔波的烦恼,进一步提高优质客户对河北平安服务的满意度,10月15日-12月30日期间,平安产险河北分公司创新推出河北VIP客户电话预约“零”等待服务承诺。

此项承诺服务是河北客服节期间机构必选活动,主要服务内容包括:VIP客户来公司办理各项业务前,可提前电话预约;由客服主管向负责办理客户业务的人员了解此客户业务的背景情况,并提醒客户需携带的资料和注意事项;客户上门后,无需等待,由客服主管进行全程陪同,负责协助客户办理各项业务、享受绿色通道。 (王娜)

读《明朝的那些事儿》有感

网上有本小说,红的一塌糊涂,就是当年明月写的《明朝的那些事儿》。

《明朝那些事儿》这本书和《三国演义》一样不是正史,是经过人为加工的。因为它幽默而生动,有好多人还要求拿它当作中学历史教材,那么书上写的历史都是真实的吗?不尽然吧。史料收集的过程中避免不了口口相传道听途说捕风捉影等等,因为作者不能时时刻刻都在现场,这也就避免不了以讹传讹三人成虎了。再加上孔子老人家说的眼见不一定为实。以上种种因素都会影响到历史记载的真实性,读史明智,以史为鉴,历史是小说,是读来消遣,是用来踩在脚下证明今天的伟大的,是为需要它的人准备的。

千人千面,百家争鸣!

希望有更多的当年明月让我们对历史产生兴趣,了解历史,借鉴历史。 (北海信用社 卫武霞)

下冶信用社努力做好不良贷款清收工作

从去年以来,由于受经济危机和矿难事故的影响,作为济源市下冶镇经济支柱的煤矿业全面停产,铝钒土矿石和焦炭销售困难,进而,又造成汽车运输业经营困难。同时,由于天气干旱,玉米、烟叶等农作物大面积减产,造成老百姓丧失主要经济来源,形成了下冶信用社不良贷款不断上升的不利局面。针对这种不利局面,该社积极采取各种措施,有力的扭转了这种不利局面。

一、建立不良贷款台账,加大贷款调查力度,从源头上杜绝不良贷款的再形成。二、加强贷后管理力度,及早把握和避免信贷风险产生。三、加大不良贷款的清收力度,促使不良贷款不断增加的趋势放缓。四、加大宣传力度,改善信贷环境。五、运用法律手断,树立信用社维权意识,维护信用社威信。(侯磊磊)

济源信合人为信合事业谱写赞歌

在济源这块热土上,处处都有信合人的阳光信贷,处处都有信合员工忙碌的身影。他(她)们都钟爱着自己的事业,默默地为信合事业做着自己应有的贡献。

特别是在山区工作的员工,他(她)们一干就是几年、几十年,山上交通不便利,几个月才能下一次山,回一次家。年轻的小伙子因为这个连对象都难找。还有的女职工因为经常回不了家,邻居见了她爱人就问:“你媳妇呢,我怎么整天都见不着啊?”家属无奈的回了句:“别说你们整天见不着了,我一个月了都难见我媳妇一面。”是啊,青春是人生最美丽的时节,多少信合员工在青春年华里谱写出了令人羡慕的赞歌,更有多少老一代的信合人默默无闻的在这片赤诚的热土上奉献了大半个世纪! (梨林信用社:张蓓)

城区信用社召开第三季度信贷座谈会

2009年9月18日,济源市城区信用社在三楼会议室召开第三季度信贷工作座谈会,就如何规范信贷操作、提高信贷服务水平、如何加大不良贷款清收力度,推动城区信用社稳健发展,广泛征求与会人员的意见和建议。城区社领导班子、各分社负责人和信贷人员参加了座谈会,座谈会由城区信用社主任蒋法军主持。

会议在对2009年前三季度取得的成绩给予了充分肯定的同时,要求与会人员对信贷业务发展中存在的问题积极建言献策。座谈会气氛热烈,与会人员畅所欲言。最后,蒋法军主任强调:第四季度要想打好清收不良贷款这一仗,清收人员一定要具备三种精神。一要有“攻坚”精神。二要有“顽强奋战”的精神。三要有“创新”精神。(蒋法军 狄俊玲)

宣化信用社召开清收不良贷款动员会

2009年10月9日,济源市宣化信用社组织信贷人员召开了第四季度清收不良贷款攻坚动员会。会上,社主任传达了市联社关于开展“四季度清收不良贷款攻坚战”活动的通知,提出要将第四季度的工作重心转移到清收不良贷款方面,并成立了由社主任为组长、业务副主任为副组长,全体信贷人员为成员的清收小组。

开展生物活动 探索素质教育 篇4

一、组织生物史教育活动, 激发学生追求真理的精神

温家宝总理2009年在北京听课时指出:教育要符合自身发展规律的要求。要激发学生的学习兴趣, 创造自由的环境, 不仅学会书本上的东西, 更要学会书本以外的知识。

生物史可以说是无数生物学家用他们毕生的心血乃至生命写成的历史。我在平时上课中注意搜集有关生物学家如何在自然界中发现生物奥秘的史料, 或由学生自己去搜集这些生物史料来开汇报会, 在汇报会上学生们讲述了很多科学家为了探索生物的活动规律而不怕艰苦, 甚至不惜付出生命的例子。如我国明朝举世敬仰的医药学家李时珍用他毕生的精力写成了一部医药学巨著《本草纲目》;法国生物学家巴斯德的执著才使人们懂得在手术时应把各种器具严格消毒, 从而挽救了很多病人的生命;达尔文经历五年的环球旅游, 历经千辛万苦, 进行大量的动植物和地质方面的调查, 完成了《物种起源》, 宣告达尔文生物进化论的确立。该书的出版却遭到宗教势力的激烈反对, 但达尔文对此并不退缩, 敢于面对反对派, 用更多的事实证明自己的正确性。通过汇报会, 大大激发了学生追求真理、勇于探索的精神, 也大大提高了学生学习生物的兴趣。

二、在实验探索中培养学生良好的科学品质

温家宝总理曾经把“学、思、知、行”这四个字结合起来, 提出作为教学的要求, 也就是说要做到学思的联系、知行的统一, 使学生不仅学到知识, 还要学会动手, 学会动脑, 学会做事, 学会思考, 学会生存, 学会做人。

良好的科学品质是一个人科学素养的核心。它包括从事科学研究的良好习惯、科学方法和思维品质等。我借助生物实验, 让学生明白实验可惯的养成要靠长期的训练。在生物实验的教学活动中我将其作为一项内容进行设计, 实验中的每项基本操作要严格要求, 做到规范化;美化实验室环境, 严格训练学生在采集实验标本时注意保护好植物, 节约材料, 注意环保, 实验桌面干净明亮, 每次实验之后要打扫好实验室的卫生。

设计探索性实验, 当作科研的“模拟”, 把学生带入科学探索情景中, 让学生亲身探求新知识, 使自己成为发现者, 从而提高学生的素质, 同时, 也提高学生热爱自然、保护环境的意识, 也提高了学生学习生物的兴趣。如在生物教学活动中安排了一个科学小探索专题, 提供了如下材料及问题:

1.材料:蚕豆种子、绿豆种子、黄豆种子、小麦种子、水稻种子。

2.问题: (1) 探究根依靠哪部分向前生长?

(2) 探索根的哪部分是向地性弯曲最敏感的部位?

(3) 选用哪些种子做实验效果不明显?为什么?

让学生根据自己的实际材料、选题进行研究。这项生物实验, 达到模拟科研的情境:“选材料→选题→论证方案→动手实验 (时间约需三至五天才能完成) →得出有关结论→对比实验结果→发现问题的规律性”。通过这项实验, 使学生学会动手, 学会动脑, 学会做事, 学会思考, 锻炼了学生学习研究知识的耐心, 也让学生明确科学研究不是一天两天的事情, 需要长时间的观察研究。

三、培养学生的环保意识, 留意身边的生物现象, 培养学生的社会发展性的品质

温家宝总理在北京听课时指出:以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点, 尊重学生、关爱学生、服务学生, 发现和培养学生的兴趣和特长, 塑造学生大爱、和谐的心灵。

20世纪70年代初国际教科文组织提出“学会生存”到20世纪八九十年代之交提出“学会关心”。“学会生存”“学会关心”成为全球性的共同主题。“学会关心”是现代人应具备的重要素质。

在开展生物活动中, 我注意收集人口与资源、环境问题与环境保护、生物技术与经济发展、生命科学、试管牛、羊等专题资料, 给学生阅读, 并组织他们讨论;组织学生调查学校周围的环保问题。通过学校的生物园, 传授一些基本的栽培技术及无公害的意识给学生。分组带学生到校外果场、生产基地参观学习等, 开拓学生视野, 丰富学生的课余生活。并且通过这些活动培养学生团结协作、关心他人、关心社会、关心环境、关心人类生存等“学会关心”的品质。

四、组织多种形式的生物活动, 发展学生的生物表达能力

表达能力是现代人必不可少的一种能力。人们要服务于社会, 必须输出自己的信息。按照心理学的规律, 活动与能力相适应。学生的生物表达能力是由口头表达能力、书面表达能力要和实验操作能力构成的。我平时注意设计多种形式的生物活动来发展学生的生物表达能力。组织有关生物科技的新闻报告会, 学生做实验后关于实验情况进行汇报;学生校外环境调查、学校周围的植被、动植物分布的调查的报告会等形式, 让学生有充分的口头交流机会, 从而更好地训练学生的表达能力。

五、组织以学生自学为主的生物活动, 培养学生的自学能力

自学是获取知识的主要途径, 一个人一生所需的知识85%以上靠自学获取。特别是在信息社会里, 自学能力是现代人必备的素质之一, 是“学会生存”的重要组成部分。我在生物活动中特别注意培养学生的自学能力。学生的自学能力是顺利完成学习任务的前提, 使学生从被动接受知识的客体转变为主动探究、勇于创新的主体。在培养学生的自学能力时, 要侧重培养以下能力:

1.知觉方面, 注重培养学生的观察能力。生物课堂教学的观察内容分为对实物、标本模型、挂图板图的静态观察和对实验过程的动态观察。我从培养学生的观察习惯入手, 进而指导观察方法。以“泌尿系统的结构特点”为例:首先观察泌尿系统模型;用“如何区分左右肾”引导学生以综合分析法观察肾门, 弄清输尿管在下, 肾动脉在前, 肾静脉在后, 左右肾即可辨别。

2.思维方面, 培养学生思考问题的能力。如什么叫变态发育, 比较蝌蚪和青蛙的形态结构及生活习性的差别?

3.培养学生的阅读能力。自学课本、归纳知识重点、提出疑难点是自学能力的重要方面。生物活动中指导学生看书, 找出知识要点, 并能找出疑难点共同讨论。

开展教育活动总结 篇5

2、开展查找服务对象不满意问题活动

为提升全镇教职工工作质量，纠正部分教师的不正之风，经我校领导小组研究决定，在各校内开展查找服务对象不满意问题的活动，活动后对各校工作作风方面存在的问题进行了认真查摆和梳理：

一是服务态度有待改善，服务质量和服务水平有待提升;

二是敬业精神不足，对业务工作的探索与研究力度不够;

三是专业技术能力提升缓慢，对业务工作的探索与研究力度不够。

3、改进措施

通过在各校内开展了查找服务对象不满意问题的活动，对各校工作作风方面存在的问题采取以下措施：

一是注重活动实效，把作风整顿与实际工作有机地结合起来。在工作中树立一切为了服务学校师生的理念，增强服务意识，改善服务态度，转变工作作风，同时加强考勤管理，要求任何人不得无故旷工缺席。

二是加强组织学习，提高职工自身理论素质和业务能力。

三是学校继续加强小学教师继续教育培训，必要时派骨干教师、学科带头人外出培训，让他们将外地丰富的管理经验、教学经验带回自己的工作岗位上来;

四是对于能解决问题，我校工作领导小组办公室立即解决;对于一时不能解决的问题，耐心细致地给师生予以解释说明。

4、主要成效

通过活动的实施，取得了四个方面成效：

一是在校教职工加强作风建设“履职守纪”的自觉性明显增强，进一步提升了为人师表的形象;

二是解决教师日常生活中和教育教学中存在问题的力度明显加大;

三是围绕上级服务的举措不断创新，进一步促进了教育的发展;

如何在初中开展心理健康教育活动 篇6

关键词：初中；心理健康；课外活动；网络

现在的初中生具有强烈的自我意识，然而，初中学习是集体活动，学生所存在的自我意识在某种程度上会产生一些问题，如他们不习惯老师关注其他学生等。再加上学生的生理、心理都会在初中阶段发生重大改变，这就很容易使他们在学习过程中产生一些情绪。如果老师没有及时帮助学生，疏导他们的负面心理，就会影响他们的心理健康。新课改强调要让学生的身心得到发展，让学生全面、健康地学习。因此，我们要针对初中生所具有的心理问题，展开心理健康教学活动，帮助初中生获得健康发展。本文从深入了解、开展课外活动以及利用网络技术这三个方面展开研究，浅谈在初中实施心理健康课程的教学策略。

一、深入了解学生心理

学生在初中阶段会发生身体变化，性发育也逐渐成熟，这使得他们在外形上越来越接近成年人。这种变化会让学生希望摆脱家长与老师的管束，他们渴望被当做一个成年人来对待。然而，他们的心理发育还不够成熟，这种生理与心理的矛盾使得他们出现情绪偏激、叛逆等情况。如果老师无法深入分析学生行为异常的原因，在指导学生时就会不得其宗，无法真正帮助学生。因此，老师要关爱学生，深入了解学生，为学生提供正确的心理指导与帮助。如果老师不是真正关爱学生，那么，他们就不能发现学生的心理健康问题，也就无法正确开展心理健康教学活动。有一段时期，我们班有两位学生总是顶撞老师，违反课堂纪律。在了解之后，我发现其中有一位学生因为压力过大，从而出现这种反叛心理，另一位学生则是因为在过去的学习过程中，总是受到老师的轻视。于是，我帮助前一位学生缓解学习压力，帮助他找到学习的乐趣；对于另外一位学生，我会多关心他，不仅在课堂上为他创造回答问题的机会，还会对他进行课外辅导，并在生活中帮助他。如果老师无法深入分析他们的心理问题，采用同一种方式进行心理健康辅导，就无法帮助他们真正解决问题。

二、开展多样化的课外活动

新课程强调要让初中生实现德、智、体、美、劳的全面发展，而传统的初中教学过于重视学生的学习成绩，忽视学生其他方面的发展。这种教学方式很容易让学生感到枯燥，并且会让学生感受到压力，不利于学生的身心健康。因此，老师在开展心理健康教学活动的时候，可以开展多样化的课外活动，这对于促进学生的身心健康有着重要的作用。老师可以调查初中生的特长，并根据他们的爱好设计一些课外活动。比如，老师可以为具有书法才能的学生设计一个书法友谊比赛，让这些学生通过书法竞赛来发展自己的特长；老师还可以鼓励一些具有辩论才能的学生加入学校的辩论社；让一些喜欢唱歌、跳舞的学生参加学校的文艺演出活动等。这些活动能够激发学生的潜能，让他们明白除了学习，他们还能够参加自己感兴趣的活动，发挥自己的特长，这可以让他们在选择未来的学习方向或者职业规划的时候做出更好的判断。开展多样化的课外活动能够帮助初中生树立自信心，从而促进身心的健康发展。

三、利用网络技术开展心理健康活动

21世纪是一个信息化的社会，网络已经成为人们生活、工作、学习中的重要工具。网络中包括十分丰富的信息资源，能够突破时空的限制，为学生提供最新、最及时、最广泛的资讯。因此，老师在开展心理健康活动的时候，可以利用网络来进行教学。老师可以在网络上搜集一些未成年人遭到拐骗等的案例，让学生树立自我保护的意识。另外，现在初中生的自尊心越来越强，他们在面临学业压力或者是人际交往问题的时候，不愿意告诉老师或者是家长，甚至是无法对自己的同学表露情绪。在这个时候，老师就可以利用网络，与学生进行沟通，减轻学生的心理压力，帮助他们疏导负面情绪。老师可以利用QQ、微信等通讯工具，建立一个班级群，鼓励学生在群里畅所欲言，或者是与老师单独聊天，把他们在生活中碰到的困难抒发出来。我们班有一个女生，平时十分安静，不爱说话。有一次通过微信与我聊天，倾诉她的心事。原来，她与好朋友因为一点小事吵架了，但是不知道怎么和解。我为她提供了一些建议，鼓励她主动找她的好朋友进行沟通，如果是自己的错误，就要主动认错，还可以为她的好朋友准备一份小礼物。这位学生采取了我的建议之后，与朋友和解了，我对她保证会保守

秘密。

心理健康教学对于初中生来说十分重要，是保障学生身心健康的重要教学活动。因此，老师要深入了解学生，对症下药；开展多样化的教学活动，并且利用网络来促进初中生的健康发展。

参考文献：

[1]马金芬.教师如何对初中生进行心理健康教育[J].中学教学参考，2009（34）.

驻马店市认真开展教育实践活动 篇7

为切实把“学习雷锋见行动、三平之中做贡献”教育活动融入到人社部门自觉实践中, 体现在平凡岗位上, 驻马店市人社局注重在创新载体上下工夫, 在结合渗透上做文章, 在具体行动中见实效。一是开展主题学习教育活动。充分利用学习日组织学习、讨论新时期学习雷锋精神的伟大意义, 在读雷锋日记、讲雷锋故事、学雷锋精神中, 强化“四德” (社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德) 教育, 培育良好社会公德心, 塑造团结、融洽、乐观、向上、活泼、和谐的人社形象, 提升全体工作人员的思想道德境界。通过开展学习活动, 全体工作人员进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观, 自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的营造者, 在全系统逐渐形成了我为人人、人人为我、人人践行雷锋精神、人人争当先进典型的良好氛围。二是开展了公务员职业道德教育培训。通过开展公务员职业道德教育培训, 使全体公务员熟知职业道德规范的基本内容和基本要求, 进一步提高全体公务员职业道德素养, 切实做到坚持为民宗旨不动摇、求真务实不放松、清正廉洁不含糊、高效服务不懈怠, 引导和促进公务员队伍整体素质朝着健康向上、奋发有为、政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民满意的方向发展, 使公务员职业道德成为公共道德、社会道德的模范, 成为优化社会风气的表率。三是开展了“责随职走, 职随责走”演讲比赛。通过开展演讲比赛, 促进全体工作人员在工作中自觉争做忠于祖国、忠于人民, 遵纪守法、依法行政, 忠于职守、勤奋工作, 顾全大局、团结协作, 清正廉洁、艰苦朴素, 忠诚老实、实事求是, 刻苦学习、精通业务, 谦虚谨慎, 文明礼貌的模范。同时, 也增强了人社系统同志向先驱们学习、争当岗位先锋的责任意识, 激发了工作斗志, 为人社事业迈上新台阶积蓄了力量。

中国教育学会开展“创奥活动” 篇8

【 本刊讯 】 为探索建立中小学学生综合素质评价体系, 增强中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力, 培养面向未来的创新型综合素质人才, 建立掌握创客教育理念和教学技能的教师队伍, 推动具有中国特色、符合党的教育方针的中小学创客教育的健康发展, 中国教育学会在全国积极推进创客教育, 并组织开展中国青少年创客奥林匹克系列活动 (以下简称“创奥活动”) 。

“创奥活动”的主要内容包括组织“创客教育”“STEM教育”学术研讨;举办创客教育校长培训、教师培训;举办“中国青少年创客奥林匹克”或“中国青少年科学奥林匹克”竞赛活动;倡导并举办形式多样、以青少年学生为主体的创客节、创客沙龙、创客社团、创客工作坊、家庭创客、社区创客活动, 推动面向学生、家长和社会公众的创客教育资源分享;推选一批有特色、有创新成果的“创客教育示范区 (校) ”“创客教育实验区 (校) ”;适时组建中国青少年创客奥林匹克俱乐部, 引导和带动更多地区和学校建立创客教育空间;引入国际创客教育先进理念和人才, 开展国际创客教育学术交流合作等。凡已开展或有意开展创客教育的学校、单位、社会组织, 均可与中国教育学会联系、协商, 共同推进“创奥活动”。

开展健康教育活动 篇9

关键词：感恩教育,特色活动,和谐校园

1“感恩”与“感恩教育”

新华字典中对“感恩”一词给出的释义是:指对别人给的帮助表示感激。

“感恩”是一种对生活的态度, 也是一种处世的哲学。

“感恩教育”是为了端正人生观、价值观、世界观而开展的一种教育方式, 是启发和挖掘人们内在的真、善、美的一种方式。

开展“感恩”教育活动, 旨在引导学生要感谢父母养育之恩, 师长学校教育之恩, 社会培养帮助之恩, 党和人民的关爱之恩。懂得感恩, 就懂得了做人的道德、准则和责任, 懂得了存在的价值和乐趣, 懂得了尊重自己和尊重别人。

2 大学生感恩意识的现状与开展感恩教育的必要性

在80、90后的学生中, 因为家庭环境、培养教育、社会意识冲击等方面的不同, 存在不同的感恩意识, 有相当部分同学感恩意识的薄弱, 主要表现在以下四个方面:

2.1 孝:缺乏关心和耐心, 不尽孝心。有些学生对家庭对父母, 不懂得给予, 只知道索取。

2.2 道:

认为理所当然索取知识, 不懂尊重。对学校的培养、老师的教育之恩淡漠, 不尊重学校的规章制度, 不敬爱师长, 不顾及学校的关爱, 没有集体荣誉感。

2.3 义:

冷落朋友, 不愿回馈社会。个别大学生在处理人际关系时冷漠、自私, 社会责任感淡化, 对社会的馈赠帮助不懂感激, 回报意识弱。

2.4 忠:

民族大义之恩, 渐被遗弃。现在有些学生认为革命精神、爱国精神、勤俭朴素精神都已经过时了, 不懂得珍惜, 当国家利益与个人利益发生冲突时, 往往只看重个人利益。

为此, 在积极倡导“八荣八耻”的今天, 在构建和谐校园的今天, 进行感恩教育已经成为学校应该重视的课题, 应成为大学生思想政治教育的重要内容。让他们懂得, 感念父母之恩, 要孝敬父母;感念教育之恩, 要积极学习, 报效祖国;感念社会之恩, 要建立良好心态, 接受考验, 回报社会, 为和谐社会打下坚实的思想基础。

3 开展“感恩教育”的主要内容和基本措施

3.1 坚持以马克思主义为指导, 围绕胡锦涛书记提出的“八荣八

耻”观点, 帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观, 不断提高构建社会主义和谐社会的能力, 明确实施感恩教育是构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的主要教育方式之一。

3.2 以校园文化建设为平台, 开展多样化、有特色的感恩主题活动。

3.2.1 开展“感恩”主题活动。

首先在意识上启发感恩思维, 如开展新生教育座谈会, 开展主题班会、播发爱国爱党教育以及亲情有关的教育片、开展“感恩”征文活动等, 发动大家的思维, 收集大家对开展”感恩“活动的意见和建议, 把理论和实际有机结合, 更切合受教育者的实际情况。

3.2.2 开展“感恩”特色活动。

其实, 我国每一个节日都有着特殊的情意及寓意, 结合节日开展系列“感恩”活动, 让父母与子女、学生与学校、学生与社会的感情互动, 互相交流、互相尊重、互相关爱, 营造良好的情感氛围。如在三月“妇女节”开展关爱女生活动, 让女生能感受到学校的温暖和老师的关爱。在四月份开展清明扫墓活动, 组织同学们到烈士陵园、到历史博物馆等地方进行扫墓或瞻仰革命烈士遗迹, 充分让大家感受到现在的幸福生活来之不易, 要感谢祖国、感谢共产党、感谢人民。五月“母亲节”开展感谢亲恩、关爱妈妈的活动, 感谢母亲的养育教育之情, 拉近与家人的距离与交流。在九月“教师节”开展感谢恩师活动, 表达莘莘学子对老师的感激和敬爱之情, 也让老师们心感慰籍, 进一步拉近师生的关系。在中秋节, 学校开展庆祝活动, 把深深的祝福和浓浓的爱意传送到每位学生手中。开展“感恩”的特色节日活动, 能广泛关注到每位同学, 学生参与率与积极性高, 在特殊节日, 不断的、连续的去呼唤同学们的内心深处的情感, 引导他们将感情付诸行动, 从而获得良好的感恩效果。

3.2.3 从学校建立的贫困助学机制入手, 开展感恩活动, 激发学生内心深处的感谢学校、感谢社会的关爱之情和帮助之恩。

在学校中, 建立绿色通道、“奖、助、贷、勤、免”等各项措施, 帮助认真学习而又家庭贫困的学生。如现在有社会上的一些慈善人士和机构在学校设立奖助学金, 帮助有困难的同学。可以组织“一份关爱之情, 一颗感激之心”活动, 让每位受到资助和奖励的同学向慈善人士和机构写一封充满情意的信, 或者开展征文活动或者作品展览等等, 表达他们受恩的心情和以后反馈社会的承诺, 能同时让捐助者感到同学们的情意, 得到心灵的安慰。

3.3 加强教师的师德师风建设, 树立正确的榜样, 可以把感恩教育纳入“两课”教学中, 弘扬优秀传统文化, 寓教于学。

同时要加强教师的高尚的情操和提升人格魅力, 以身作则, 起表率作用, 让学生充分感受到老师的关怀, 感受集体的温暖, 动之以情, 晓之以理, 避免灌输教育。

3.4 构建学校、家庭、社会一体化的感恩教育环境, 营造教育情境。

良好的沟通是解决心灵问题最有效的方法, 由学校牵头, 联系家庭和社会, 组成一体化的教育环境, 形成沟通良好的共同体。让同学们能够从身边开始, 为父母、为老师、为同学、为社会多做一件小事, 不断去触及学生心灵深处, 对灵魂发掘和呼唤, 去体会付出真心的快乐。

3.5 建立长远有效机制, 起监督与考核作用。

在思想品德表现、政治态度、道德行为各方面, 通过课堂及课外活动表现, 个人日常的言行举止, 家长、老师及同学的反映等各种渠道认真观察, 实行奖惩并重的机制。对于好人好事要明确表扬, 树立榜样, 起到良性竞争的作用;对于违纪学生要严肃批评和教育, 起到提醒与警戒的作用。把考核结果纳入学生的综合测评中, 作为评选校园积极分子、优秀学生、各种贫困补助、奖学金以及入党考察等等的考核内容之一。

感恩教育是高校德育教育的重要组成部分, 是建设和谐校园的主要途径之一。通过加强感恩教育, 使大学生树立起正确的、高尚的道德情操, 健康良好的心态, 并以实际行动来感恩和报恩, 激励自己不断努力进取, 奋勇前进。并形成一种互助、友爱、团结、共同进步的良好风气, 从而更好的建设和谐校园。

参考文献

高职院校开展做教育日记活动探析 篇10

一、高职院校开展做教育日记活动的理论分析

1. 为学生营造良好的教育环境。

营造教育环境是一个庞大的系统工程, 需要投入许多精力和时间。教育者要从心态、情态等方面悉心对待教育对象。让家长参与到教育日记活动可以让家长认识到自身的责任。辅导员通过阅读教育日记就能了解班级里每个同学的实际情况, 切合实情地营造良好的教育环境。

2. 明确教育关系, 正确定格教师的位置。

教育关系是教育活动中最基本的关系, 教师替代父母去履行教育义务。教育日记是家校沟通的纽带, 教育日记将校方、学生的记录、辅导员和家长的阅读多方黏合成一个整体, 更为清晰地反映了教育关系。教育日记将每一个教育活动及教育关系进行清晰地展现。

3. 符合立体化教育规律。

教育是一种全方位的社会活动, 学校、家庭、社会三者应当紧密联系形成合力对学生施行教育。请校方、学生做教育日记, 可以记录学生成长的足迹, 让辅导员、家长参与点评, 可以有效地链接学校、社会、家庭, 真实地展现受教育的立体环境, 从而将学校、社会、家庭三方统筹起来, 能切实可行地为教育好学生提出适宜的举措。

4. 正确地确定教育目标。

教育目标是一切教育活动的归宿与出发点。针对教育目标而言, 学校、家庭、社会三方应是辩证统一的关系, 存在一个黏合的过程。教育日记可以反映学生学校教育状况、家长的体会、心得、教师的教育理念和思想, 还反映教育社会环境状况。

5. 结合隐性教育和显性教育。做教育日记, 有利于将隐性

教育与显性教育有机地结合。学校教育、家庭教育、社会教育中均包含有隐性教育和显性教育, 什么时候隐性, 什么时候显性, 并没有分工, 所以往往可能会出现不够协调的情况, 这就有必要通过有效的载体进行分工、确认、调整。

6. 结合鼓励教育和挫折教育。

做教育日记, 有利于将鼓励教育与挫折教育有机地结合。学校教育、家庭教育、社会教育中均包含有鼓励教育和挫折教育, 什么时候进行鼓励教育, 什么时候进行挫折教育, 并没有明确界定, 所以往往可能会出现教育过度导致无法挽回的后果, 所以有必要通过有效的载体调适教育方式、方法, 以达到事半功倍的效果。

7. 界定教育责任。

在确定教育责任主体和客体时, 要积极借鉴参照已有的相关责任的经验, 还要体现教育责任的特征, 尊重教育规律, 讲求责任划分的科学性与合理性。教育日记是明确教育责任的最原始证明材料之一, 也是目前来看最好的证明材料之一。

二、高职院校开展做教育日记活动的实证调查

从调查的几十班级中选取具有代表性的三个对比班级, 即潜力班、优秀生班、新生班, 发出问卷120份, 收回106份问卷。

从潜力班收回的26份问卷中发现, 经常做日记、偶尔做日记、不做日记的比重较为接近, 可以见证潜力班对做日记的态度的混涩。优秀生班40份问卷中, 经常做日记的人数为0, 偶尔做日记的同学占总人数的75%, 而25%的同学不做日记。进一步调查表明, 大多数同学认同做日记, 觉得做日记对于学习、生活均有一定启示教育意义。新生班40份问卷中, 做日记和不做日记的同学的比重各大约为50%。总体来说, 做日记的同学占总人数的65%左右。

进一步调查如做日记, 记些什么呢?总体来讲关注感情方面的同学占50%以上, 关注生活琐事的同学约占30%, 关注学习和其他方面事的同学约占20%, 之所以是这个结果, 经深入访谈发现, 学生感觉学习压力大, 内容多, 因而不大愿意在日记中进行反映, 而偶尔的事会记录多一点。进一步分析发现, 优秀生班和新生班的同学中有较多的人关注着感情方面的事。潜力班的同学对于感情、学习、生活琐事、其他方面的比重相差不大, 证明其填写问卷时选择的任意性和无目的性。

再作深入调查, 如要做学习日记最关注什么内容呢?调查结果显示, 学生最关注的是学习条件和环境, 其次是同学和老师, 较不大关注是学校的名气和课堂教学。新生班的同学较关注学习条件和环境、老师, 优秀生班的较多同学最关注的是学习条件和环境, 而奇怪的是潜力班中较多的同学最关注课堂教学。

总的调查结果显示, 学生日记中关注学习的方面的比重不高, 并且关注课堂教学的学生所占的比重也不高, 这说明学生有一定的厌学情绪, 有待于进一步研究解决。关注感情方面的、学习条件方面的同学所占的比重较多, 说明许多大学生正踏入爱情婚姻的圈内, 也有一些同学对教学物质环境的关注, 而对自身的努力尚未引起足够的重视。

对校方的教学日记调查时发现, 一些学校、校二级单位、班级等都有做教学记录的机制, 可是存在连续性不强、记录随意性、内容设置不合理不方便、无专人负责、追责不公等问题, 在此不作赘述。

三、高职院校开展做教育日记活动的建议

结合调研的情况, 经过进一步认真分析, 提出如下几点建议:

1. 建议高职院校搭建家、校联系电子平台。

许多学生是独生子女, 家长总是为了孩子的一切, 一切为了孩子, 因此愿意为孩子付出。之所以许多家长对孩子不大放心, 是由于孩子们在外地读书, 特别是大学低年级的同学, 处于心理断乳期、青春期的同学, 有许许多多的心理变化、学习的压力, 时常需要长辈们的关怀, 电话、电子网络便成了他们较为便捷的联系方式。学校能为此搭建家、校联系电子平台, 一方面方便家长与学生的联系, 另一方面也能让教师全方位了解学生的情况, 更能有针对性地教育学生, 特别是针对心理困难的学生能取得较为显著的成效。

2. 建议高职院校逐步规范做教育日记活动。

在条件允许的前提下, 要求校方、学生做电子日记, 由辅导员、家长批注。家长们在这项活动中总结提炼新的教育理念和有效的教育方法, 在学校教育之外逐步重视对学生的家庭教育。教师也能对每一个学生的了解更为深入, 因而能更有针对性地开展教育, “教后感”或“教学反思”更为深刻, 教育责任更全面、更强, 教育方法更为得体, 因而教学效果更好。对于学生来说, 作为这项活动的最大的直接受益者。鉴于此, 建议高职院校逐步规范校方、学生记录教育日记的活动。

3. 建议将批阅教育日记作为辅导员的工作任务。

辅导员批阅教育日记需要占用一定的时间和精力。按照管理上责、权、利对称原则和按劳分配的原则, 将批阅教育日记事务作为辅导员的重要工作任务, 是科学、合理、公平的, 也是符合实际的。

4. 建议教育工作会议讨论分析教育日记所记录的内容。

教育日记所记录的内容有时反映了学生教育中存在的问题。一定数量的教育经费由国家拨付, 从根本上来说, 教育经费来源于全社会, 因此对学生负责, 就是对社会负责, 就是对社会的回馈。教育日记所记录的关于学生的教育问题, 教师在力所能及的范围内应给予分析, 同时也能提升教师的教育能力和学校的办学能力。因此, 建议高职院校的年级教育教学工作会议认真、民主地讨论分析教育日记中所记录的内容。

5. 提倡教师解决教育日记中关于学生教育的问题。

教育日记所记录的学生教育中存在的问题, 往往是家长从来没有遇到的, 一时也解决不了, 只好求助于教师。在高职院校工作的教师应当比较有经验, 而且有较强的责任心和急人所难的职业特性, 加之教师距离学生所在地往往较方便, 一定会在力所能及的范围内给予分析、处理。同时, 教师在寻找答案和印证答案的过程中会提高自身教育能力。因此, 提倡教师帮助家长解决教育日记中关于教育过程中出现的教育问题。

6. 建议高职院校将教育日记作为素质教育材料妥善保存。

在当前强调素质教育的大环境下, 教育日记很大程度地反映了学生各方面素质的优势和缺陷, 如果将教育日记作为素质教育辅助材料保存, 有利于教师随时调阅。另外, 作为书面材料或者是无可变更的电子材料也能明确划分教育责任。

7. 建议高职院校把检查教育日记业务纳入学期教学检查。

将检查教育日记业务纳入到学期教学检查活动中有利于校方了解教师的教育开展的状况、在校学习的真实状况、在家庭里教育的状况和发展趋势, 从而有针对性地采取措施或提出改进意见。建议定期检查、总结经验吸取教训, 以提升开展这项工作的水平。

8. 建议教育主管单位就高职院校日记中典型问题开展大讨论。

就各高职院校教育日记中典型性的问题开展大讨论, 有利于挖掘带有普遍性典型性的问题、把握学生教育的整体状况, 有利于梳理分析产生问题的原因, 以便有针对性地提出处置方案或预案, 供教育决策机构参考。

9. 建议教育主管单位表彰处置教育日记优秀的高职院校和个人。

表彰处置教育日记优秀的高职院校和个人, 有利于在教育单位中树立责任意识, 形成争先进的局面。对处置教育日记优秀的单位和个人的表彰一定程度上是对做得不够好的行为的鞭策, 可能会引起有关高职院校对这项工作的重视。

参考文献

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[2]赵银生.中国教育行政部门问责制度研究[D].上海:华东师范大学, 2008.

[3]杜爱文, 陈彩萍, 罗静伟.开发家长日记教育功能的理论研究[J].价值工程, 2011, (6) .