幼儿成长指标（精选三篇）
幼儿成长指标 篇1
目前进行师范生成长发展指标体系研究的内容很多, 从文献分析来看, 主要集中在师范生心理素质的研究、师范生基本技能研究、师范生毕业生的评价指标体系问题、师范生信息素质研究、师范生教育技术能力评价及师范生综合素质等方面。但现行的师范生成长发展指标体系存在着很多的问题, 不能很好地反映师范生的成长发展, 因此本文对师范生职前的成长发展指标体系进行了重新的设计。
2. 现行师范生成长发展指标体系存在的问题
2.1 师范生与非师范生共用同一指标体系
师范生与非师范生共用同一个成长发展指标体系, 从某种程度上来说, 它模糊了师范生与非师范生的区别, 使得师范生的成长发展指标就是大众化的学生成长发展指标。师范生毕业后是要从事教育, 是要教书育人的, 在专业学习、教育实习乃至言谈举止方面都应该是与非师范生存在着一定的差别的。这样做的影响是非常大的, 它不仅降低了我国的师范教育培养质量, 而且给我国的基础教育的培养带来了相当深远的影响。
2.2 师范生信息素养指标有待提高
目前师范生的信息素养的培养还没有得到足够的重视。主要表现在以下几个方面:第一, 教育观念保守, 对师范生信息素养的教育重视不够;第二, 教学条件匿乏, 阻碍师范生信息素养的提高;第三, 教学内容陈旧, 师范生对信息技术掌握不够;第四, 缺乏教育引导, 师范生信息利用率低下, 信息道德意识淡漠。
2.3 定性评价与定量评价结合不够
定量评价往往采取统计分析, 统计分析在收集一定数据的基础上, 运用现代化的工具是很容易处理的。因而, 运用定量评价的手段可以节约大量的人力, 尤其是专家的劳动。而定性评价往往是专家的评价, 它是从确定事物的性质着手的一种评价方法。但在具体的操作过程中却出现以单一的量化排序为主要手段, 重综合排序, 而忽视了学生有些成长发展指标不能一味地用数字量化的情况。
3. 师范生职前成长发展指标体系的设计
目前我国对师范生生培养目标明确的表述是在1981年, 教育部颁布了《高等师范院校四年制本科文科三个专业教学计划 (试行草案) 》文件。辽宁师范大学的梁树森教授专项基金项目“基础教师教育的职前培养目标与职后持续发展的研究”的研究成果是在大量的调查取证研究后提出的具有现代特征的师范生培养目标。但随着时代的发展、社会的需求, 我们对师范生的培养需要提出了更高的要求, 那么这份师范生培养目标就需要进行修改和补充。我们将师范生职前成长发展指标体系的一级指标分为思想道德、身心素质、知识结构、专业技能四个方面。
3.1 思想道德指标及其内容设计
师范生具备高尚的思想道德是师范教育必须培养的基本目标之一, 它对于师范生日后能够踏实地工作在教育岗位上起着巨大的推动作用。我们将师范生思想道德目标的下级指标划分为三个部分:政治思想、道德品质、法纪观念。
在政治思想指标下, 可以分为政治态度、政治理论水平、科学的世界观三个下级指标。
在道德品质指标下, 师范生最重要的是职业道德。新课程改革对教师职业道德的要求首先是能够依法执教, 其次要树立坚定的职业信念, 将教育事业作为个人一生追求的目标, 同时也要尊重、热爱学生, 这是具有高尚人格魅力的老师必须具备的能力。
在法纪观念指标下, 师范生首先要认真学习法律知识;其次要具有一定的民主观念, 同时师范生应遵守法律法规, 自觉遵守并维护宪法及各项法律法规的权威;最后要遵守纪律, 模范遵守学校的规章制度。
3.2 身心素质指标及其内容设计
我们将师范生身心素质目标的下级指标划分为两个部分:身体状况和心理状况。
在身体状况指标下, 从身体状况和参加体育活动与体育类竞赛两个方面来进行划分。在身体状况指标下, 师范生要拥有健康体魄, 能很好地适应紧张的学习生活, 很好地适应多变的周围环境, 抗疾病能力强。
在心理状况指标下, 首先, 师范生要拥有良好的心理健康状况, 心理测试良好。其次, 师范生要具有稳定的情绪, 一般有经验的教师都是能善于控制个人的情绪的, 稳定的情绪是师范生在工作岗位上必须具备的素质。同时师范生也应该具有良好的性格特征, 热情和富有同情心是教师个性特征中对教学具有重要影响的特征;最后, 师范生要有比较清晰的自我观念, 能客观地评价自我和他人。
3.3 知识结构指标及其内容设计
关于师范生的专业知识结构, 不同的学者提出了不同的见解, 如伯利纳认为教师的专业知识分为:学科内容知识、学科教学法知识、一般教学法知识;斯滕伯格分为:内容知识、教学法的知识 (具体的, 非具体的) 、实践的知识 (外显的, 缄默的) ;申继亮认为教师的专业知识则分为:本体性知识 (学科知识) 、条件知识 (教育学, 心理知识) 、一般文化知识、实践知识, 等等。
在我国大部分师范院校中建立的师范教育专业知识的培养主要是以最后一种分类来进行教学的。根据我国师范教育的实践和理论, 我们认为以最后一种分类来进行师范生专业知识培养还是有其可取之处的。基于此, 我们将师范生全面的知识结构分为公共知识、专业知识、实践知识三个下级指标。
在公共知识方面, 分为人文素质知识、科学素质知识、教育学知识、心理学知识。其中在教育学、心理学的课程设置上, 一定要打破“旧、少、杂、空”的弊端, 可以将这些公共课再细化为更多的公共必修课或公共选修课, 突出课程的实用性。
在专业知识方面, 分为专业基础知识、专业知识、专业前沿知识。
在实践知识方面, 分为现代教育知识、外语知识、普通话知识。其中现代教育知识包括计算机应用知识、信息技术与课程整合知识等一系列的知识。
3.4 专业技能指标及其内容设计
师范生除了掌握全面的知识结构之外, 还有一个非常重要的能力就是师范生的专业能力。为了便于师范生专业技能的细分, 我们将牢固的专业能力下分为两个二级指标:科研能力和师范技能。
科研能力是指师范生从事科研方面的能力, 包括创新能力、资料收集与处理能力、语言处理能力及科研活动情况。
师范技能是指师范生从事教育教学工作中需具备的能力, 包括课堂教学技能、语言表达技能、文字书写及表达技能、教学设计技能、班级管理技能、现代教育技术应用技能。
第一, 在课堂教学技能方面, 师范生要注意教学编排、教法、教态, 具体的要求是教学方法要得当、课堂表达要清晰、知识丰富, 同时师范生的教态自然、课堂气氛活跃。
第二, 在语言表达技能方面, 师范生要注重提高普通话与口语应用能力。
第三, 在文字书写及表达技巧方面, 要能掌握常用字、能掌握三笔字书及常用文体写作。尤其是在三笔字书写上, 要懂得一般的书法理论, 能掌握并熟练书写毛笔楷书一体、钢笔楷书一体、粉笔楷书一体, 规范、端正、整齐、美观, 有娴熟的书写技巧。
第四, 在教学设计技能方面, 师范生要注意教学系统的前端分析、教学目标的分析与设计、教学内容的选择与教学策略的设计、教学设计成果的评价。
第五, 在班级管理方面, 师范生要善于沟通, 教育方法得当, 组织管理“严而有规”、“活而有序”等。在现代教育技术应用方面, 师范生要按“高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力等级考试”的基本要求学习计算机基础课程, 要能正确合理地运用教学软件进行课件的设计与制作, 要能运用网络收集教学所需要的信息, 等等。
4. 结语
在设计师范生职前成长发展指标体系的过程中, 参考了教育部《高等师范院校四年制本科文科三个专业教学计划 (试行草案) 》中有关师范生生培养目标及辽宁师范大学的梁树森教授专项基金项目“基础教师教育的职前培养目标与职后持续发展的研究”的研究成果。但设计的该成长发展指标体系仍然缺乏强有力的实践支持, 在后续的研究中, 可以通过调查问卷、座谈及咨询该领域的相关专业的专家来进一步丰富和完善师范生职前成长发展指标体系。
摘要：目前师范生成长发展指标体系存在着师范生与非师范生共用同一指标体系、师范生信息素养能力不足、定量评价和定性评价结合不够等问题。本文针对这些问题并且参考现行的一些研究成果, 重新设计了师范生职前成长发展指标体系。
关键词：师范生,职前成长发展指标体系,设计
参考文献
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两岁至三岁宝宝成长指标 篇2
发育体检
男宝宝体重9.8～15.5kg；身长81.7～94.2cm 女宝宝体重9.2～15.1kg；身长80.0～93.1cm
牙齿：乳牙萌出18~20颗，可以很好地吃东西。
能力发育:
1.宝宝能够不扶物，单腿站立两秒以上。
2.能用较硬的粗线穿过扣子（扣眼在0.5厘米以下）并拉过线。
3.会从1数到10。
4.宝宝有了一定的自理能力，比如会自己吃饭，自己洗脸，自己脱衣服等。
2岁2个月啦！宝宝现在已经能一步一个台阶的上楼梯了，但这样下楼梯还有些困难。宝宝现在是一个乐于模仿，乐于运动的阶段，妈妈要给宝宝充分的自由让宝宝得到发展。这个阶段的宝宝非常乐于成为妈妈的小帮手，当你让宝宝给你拿一样东西的时候，宝宝能够出色完成。
发育体检
男宝宝体重10.0～15.8kg；身长82.5～95.2cm
女宝宝体重9.4～15.4kg；身长80.8～94.1cm 牙齿：乳牙萌出18~20颗，可以很好地吃东西。
能力发育:
1.宝宝开始能够用足尖走的很稳，例如在走的过程中脚跟不着地，拐弯不跌倒等。
2.能模仿大人画竖道。
3.宝宝能在语言中使用“你”和“我”等代词，例如“我吃饭”，“你喝水”等。
4.有了一定的是非观念，例如：宝宝知道“打人不对”、“吵架不好”等。
2岁3个月啦！身体发育又上了一个台阶。宝宝现在已经认识2种以上的颜色，并分得清大小啦。随着宝宝运动能力的发展，宝宝已经不耐烦整天呆在 家里，非常喜欢外出，可以借此锻炼宝宝的运动和平衡能力。
发育体检
男宝宝体重10.1～16.1kg；身长83.1～96.1cm 女宝宝体重9.5～15.7kg；身长81.5～95.0cm 牙齿：乳牙萌出18~20颗，可以很好地吃东西。
能力发育:
1.宝宝能够独自上下玩滑梯。
2.宝宝能把小一点的东西放进大一点的容器里，例如：把小玩具放进小盒里。
3.宝宝能说出至少七个身体部位的名称。
4.自己知道冷、饿、渴，如：觉得渴了，会自己要水喝。
2岁4个月啦！您如果扶着宝宝一只手，宝宝可以双脚稍微跳起来一些，如果扶着宝宝两只手，宝宝可以单足站立片刻，不过还不能站稳。精细动作方面，宝宝可以把一张纸折起来，或折起一个角，还不能折成指定的形状。宝宝走在路上喜欢捡小石子和树枝，如果妈妈“缴获”宝宝的“战利品”，宝宝会闹情绪的哦。
发育体检
男宝宝体重10.2～16.3kg；身长83.8～97.0cm 女宝宝体重10.2～16.3kg；身长82.2～96.0cm
能力发育:
1.宝宝能够自己抓住小杆子或单杠吊起来，双脚离地悬吊着玩。
2.宝宝会用剪刀剪纸。（建议使用儿童用安全剪刀）。
3.宝宝在讲话时，能将自己的名字加入，例如说：“我是李皓然”、“李皓然要吃苹果”。
4.宝宝能自己上厕所。
2岁5个月啦！宝宝比上个月有明显进步，您扶着宝宝一只手，宝宝可以真正的跳起来了，如果您的宝宝还没有学会跳也没关系，每个宝宝的发展速度都是不一样的，这些本领，宝宝迟早都能学会。现在宝宝会对三轮车感兴趣，如果宝宝有机会骑上去，会显得非常开心，而且，宝宝会表现的非常勇敢，骑着车子撞来撞去也不感到害怕。
发育体检
男宝宝体重10.4～16.6kg；身长84.5～97.9cm 女宝宝体重9.8～16.2kg；身长82.9～96.9cm
能力发育:
1.宝宝能够用双脚交替走较窄的路（20厘米左右）。
2.宝宝能把七块左右的积木垒起来。
3.宝宝能脱离具体的语境，说出复合句，例如：“妈妈在做饭，爸爸出去了。”等。
4.宝宝能独立坐在餐桌前与大人一起吃饭。
2岁6个月啦！宝宝现在不需要您的帮助就能双脚跳了，宝宝现在喜欢到处蹦来蹦去，不仅会从高处往低处蹦，还会尝试从低处往高处蹦，要注意保护宝宝，小心磕坏牙齿哦。
发育体检
男宝宝体重10.5～16.9kg；身长85.1～98.7cm 女宝宝体重10.0～16.5kg；身长83.6～97.7cm
能力发育:
1.宝宝能够独立一只脚蹬上楼梯另外一只脚随后跟上,双足并拢后再上另一级楼梯。
2.宝宝能够试着自己穿鞋。
3.宝宝能用语言简单评价和支配他人，例如看见不洗手吃饭的人会说“不讲卫生”或玩游戏时，说“你当小白兔，我当大灰狼”等。
4.宝宝能帮助大人做些事情，如：能帮助大人把别人叫过来。
2岁7个月啦！宝宝现在具备一定的生活能力，可以自己吃饭，洗手，穿脱衣服，不过大多数宝宝现在还不能正确的穿对左右脚的鞋子。如果您的宝宝还没有学会这些本领，那大概是您还没有给宝宝这个机会，现在开始放手吧。
发育体检
男宝宝体重10.7～17.1kg；身长85.7～99.6cm 女宝宝体重10.1～16.8kg；身长84.3～98.6cm
能力发育:
1.宝宝能够自己骑脚踏三轮童车。
2.宝宝能够正确拿笔，画出有意义的图形。
3.宝宝会和着节奏、韵律唱歌。
4.宝宝能表现出自己的兴趣爱好，比如喜欢唱歌，喜欢手工，喜欢运动等等。
2岁8个月啦！宝宝现在可以认识不同的形状，如：圆形、方形、三角形。大致可以分辨5种颜色，红、黄、绿、蓝、黑，小手的发育也更加灵活，可以握笔在纸上画出直线、弧线等线条，这个“小画家”有可能把家里到处涂的乱七八糟，您可以为他准备绘画的纸张或白板，引导宝宝养成好习惯，但不要因此限制宝宝的创作过程，没收宝宝的“做案工具”哦。
发育体检
男宝宝体重10.8～17.4kg；身长86.4～100.4cm 女宝宝体重10.3～17.1kg；身长84.9～99.4cm
能力发育:
1.宝宝能立定跳远。
2.宝宝会自己扣扣子。
3.宝宝能认识并说出红、黄、蓝、绿中至少任意三种颜色。
4.宝宝有时候很执拗，例如会倚着门不让妈妈上班等。
2岁8个月啦！宝宝现在可以认识不同的形状，如：圆形、方形、三角形。大致可以分辨5种颜色，红、黄、绿、蓝、黑，小手的发育也更加灵活，可以握笔在纸上画出直线、弧线等线条，这个“小画家”有可能把家里到处涂的乱七八糟，您可以为他准备绘画的纸张或白板，引导宝宝养成好习惯，但不要因此限制宝宝的创作过程，没收宝宝的“做案工具”哦。
发育体检
男宝宝体重10.8～17.4kg；身长86.4～100.4cm 女宝宝体重10.3～17.1kg；身长84.9～99.4cm
能力发育:
1.宝宝能立定跳远。
2.宝宝会自己扣扣子。
3.宝宝能认识并说出红、黄、蓝、绿中至少任意三种颜色。
4.宝宝有时候很执拗，例如会倚着门不让妈妈上班等。
2岁9个月啦！宝宝的大脑飞速发展，代谢增加的结果导致宝宝一刻不停地运动，这个年龄段的宝宝大部分时间都花费在玩上，他会不停的跑来跑去。宝宝可能会把家里的扫把、板凳当马骑，也有可能爬到沙发背上高高的站起来，我们能做的就是陪宝宝尽情的玩乐，并保护宝宝的安全。
发育体检
男宝宝体重10.9～17.6kg；身长86.9～101.2cm 女宝宝体重10.4～17.3kg；身长85.6～100.3cm
能力发育:
1.当大人说“把球踢过来！”时，宝宝能把球踢向大人。
2.宝宝能够把正方形的纸对折成三角形。
3.能够说出至少两位家庭成员的名字。
4.宝宝能模仿大人，照顾比自己小的小朋友。
2岁10个月啦！宝宝现在爬高上低，跑跑跳跳都非常熟练，已经成了一个小小的运动专家，而且，宝宝开始迷恋用“健身器材”，这个健身器材可和大人的不一样，宝宝是很有创意的，妈妈或爸爸的一双大鞋，他把小脚丫往里一塞，就能玩的兴高采烈。
发育体检
男宝宝体重11.0～17.8kg；身长87.5～102.0cm 女宝宝体重10.5～17.6kg；身长86.2～101.1cm
能力发育:
1.大人牵着宝宝的一只手时，宝宝能单脚跳。
2.宝宝喜欢到户外玩沙、玩水，并做出各种造型，例如堆成小山或做成隧道等。
3.宝宝喜欢一边玩，一边自言自语编造一些情节。
4.宝宝能自己用筷子或匙等餐具独立吃饭，而且吃得比较干净。
2岁11个月啦！宝宝现在会叙述过去发生的事，还会说“什么”、“哪儿”、“怎么了”、“为什么”。有时候宝宝用一些简单的句子就能把发生过的事情活灵活现的描述出来，往往让成人惊叹，宝宝简直是个语言天才！宝宝的思维能力也进一步发展，配合语言能力，甚至会和妈妈辩论了呢。
发育体检
男宝宝体重11.2～18.1kg；身长88.1～102.7cm 女宝宝体重10.7～17.9kg；身长86.8～101.9cm
能力发育:
1.宝宝能够双脚交替上、下楼梯。
2.宝宝能够用积木搭出门的形状。
3.会使用连词、副词、介词，例如会说：“今天天气真好，一会儿妈妈带我去公园，我太高兴了”等。
4.宝宝开始能按次序排队与小朋友一起游戏，如排队玩滑梯。
2岁12个月啦！宝宝马上就要告别2岁，3岁以后的宝宝就进入学龄前期啦，让我们抓住这最后的一个月，充分利用宝宝大脑发育的黄金三年。
发育体检
男宝宝体重11.3～18.3kg；身长88.7～103.5cm 女宝宝体重10.8～18.1kg；身长87.4～102.7cm
能力发育:
1.能够和小朋友一起站纵队，并能听口令做立正、踏步、看齐等动作。
2.能用笔在圆里添上未画完的人所缺少的部位，如眼、口、鼻等。3.宝宝能独立用语言和别的小朋友一起玩“过家家”。
幼儿成长指标 篇3
随着天津经济的发展, 中小企业在推动全市经济发展、开辟就业渠道、增加群众收入, 以及维护社会稳定方面发挥了十分重要的作用。特别是《关于促进个体私营经济和中小企业发展的意见》的出台, 进一步放宽了市场准入和企业改制条件, 势必会涌现出越来越多的中小企业。数量众多的中小企业在推动天津经济快速发展的同时, 也决定了其鱼目混珠的必然性, 天津中小企业的整体成长性究竟如何, 需要有一个基本的判断标准。通过建立中小企业成长性评价体系, 能够整体把握天津中小企业的成长状况和未来发展趋势, 为政府部门制定有针对性的发展中小企业的方针、政策和措施提供有效的决策依据, 同时也为进一步分析研究中小企业的成长机理提供必要的数据支持。
2 中小企业成长性评价指标的设计
2.1 建立指标体系的总体思路
建立中小企业成长性评价指标体系的总体思路是:一方面要有科学的程序。首先进行理论分析, 要求从成长性的内涵、特征以及具体评价对象的行业特性等方面选取;其次进行专家设计, 选择一定数量专家进行问卷调查, 对最初确定的指标进行修正, 集思广益, 不断完善, 综合评判, 形成最终的评价指标。另一方面是选取的指标要满足其技术性的要求, 具体表现在:一是指标体系要具有一定程度的综合性。包含的指标数量既不能太少也不能太多, 太少则不能全面反映一个企业的成长性状况, 太多则不但难以评价而且会掩盖指标之间的相关性;二是要考虑指标数据的可取得性。选取的指标要能通过统计资料获得, 或者通过专家调查获得, 数据来源需具有一定的代表性和可靠性;三是考虑评价方法。评价方法是实现评价的技术条件, 要能通过该评价技术客观地实现评价目的。不同的评价方法对指标选取及指标数据处理的要求都不相同, 如图1所示。
2.2 中小企业成长性评价指标的设计原则
通过研究对比中外学者对上市公司成长性研究的成果, 以及结合中小企业特点, 我们认为成长性评价指标体系的设计应遵循以下原则:
(1) 可比性原则
一套指标体系是对多种产业的中小企业进行综合评估, 因此, 该指标体系的设计必须充分考虑到各产业间统计指标的差异, 在具体指标选择上, 必须是各产业共有的指标涵义, 使统计口径和范围尽可能保持一致, 以保证指标的可比性。
(2) 动态性原则
对企业成长性的测定不仅要分析过去与当前企业的成长状态, 还要研究企业潜在的、未来的发展态势, 因此, 设计指标体系时要综合考虑到指标的动态性。
(3) 定性与定量相结合的原则
由于影响中小企业成长性的因素很多, 而有些因素指标无法或难以进行定量的评估, 所以在进行指标设计时应注意定性和定量相结合。例如对产业技术创新能力的评价除了以定量评价为主外, 还可进行定性评价。
(4) 全面、系统性原则
评价指标体系作为一个系统、全面、多角度反映企业成长性水平的工具, 要求建立指标体系时需综合考虑技术、管理、市场、环境等因素。在指标体系中既要包括静态指标也要有动态指标, 既要能反映定量的内容也要尽可能反映定性内容, 从而全面、客观地反映问题。
(5) 实用性原则
这一原则要求所建立的指标体系具有实际可操作性, 既要体现指标体系的目的性又能方便应用。具体讲要满足以下条件:一是各项指标要能够反映中小企业的成长性;二是各项指标要能够或较容易获取, 即能通过统计资料查询或实际调查获得;三要能够进行有效的测量和进行评价对象之间的比较。
3 成长性评价指标的选取及权重的确定
依据以上建立指标的总体思路和原则, 结合天津中小企业的特性, 建立了中小企业成长性评价指标体系。但建立的指标体系能否较好的反映中小企业的成长性状况还需进行专家评价, 我们选择了7位专家就本指标体系展开初步评估调查, 其中5位来自高校, 是长期从事企业理论研究的专家, 另外2位是企业的总经理, 对企业经营有充分的体验。专家通过对该指标体系的二、三级指标的评判, 提出了相应的修改意见。最后, 根据专家的意见, 结合评价本身的需要, 对指标体系进行了修改和完善, 在二级指标和三级指标方面做了较大的调整, 使指标体系能更客观的反映中小企业的成长性。修改后的指标体系见表1。
3.1 指标解释
(1) 财务状况指标。
作为一个独立的经济主体, 其资金运用体现在经营的方方面面, 提高企业的经济效益, 是中小企业成长的根本落脚点, 因此, 引入财务指标对企业进行评估师完全必要的。这方面的能力从融资能力、盈利水平、资本实力和资本运作四个方面来反映。其中中小企业的融资问题始终是其成长的核心话题, 也是制约其发展的关键性因素, 主要从外部的融资环境和企业自身的融资条件来反映;而盈利性的好坏是企业的最终目标要求, 也是企业经营状况的直观反映, 主要通过销售利润成长率、资产利润增长率、主营业务毛利率三个指标来反映;资本实力是反映企业财务状况的基础性指标, 也会促进和制约中小企业的进一步成长, 通过人均资产和人均净资产反映;资本营运能力是中小企业经营管理水平的体现, 主要通过应收账款周转率、流动资产比率等相对指标来反映。
(2) 技术创新指标。
技术创新能力作为一种生产要素已得到广泛认可, 是领导市场需求、扩大市场占有率、降低成本和高速增长的物质基础。中小企业要实现快速成长, 要依靠技术创新来增加产品的技术含量和附加值, 全方位提升竞争力。这里具体采用了研发水平、技术水平、创新能力和研发管理四项指标来衡量。
研发水平能确保中小企业实时的推出新型产品和后续产品以维持技术的不断更新和技术领先能力, 为形成生产一代、储备一代、开发一代的良好局面, 做好相应的技术准备。通过研发人才、研发费用及科研合作三方面来反映。
技术水平旨在反应企业目前的技术实力, 是状态性指标。通过设备、生产技术水平以及技术工艺的先进水平来体现。创新能力是企业持续发展的不竭动力, 也是企业延长生命周期的主要途径。通过新产品产值率、新产品开发速度、自主开发产品比重三个三级指标来反映。新产品产值率、自主开发产品比重是技术创新能力的结果性指标, 新产品产值越高, 技术创新竞争力越强。
研发管理是企业技术创新得以有效进行的保障性指标, 是实现科研转化的支持手段。通过科技成果转化速度、企业间技术合作程度、信息化水平三个三级指标来反映。技术的消化吸收转化能力是其成长性的一个重要方面, 而合作程度和信息化水平作为成长性过程指标, 主要反映了对技术的重视程度, 也反映了其潜在成长性的大小。
(3) 产品与市场指标。
企业的竞争力最终取决于其产品的质量、性能等, 而市场开拓能力更是直接反映了产品的销售状况, 是企业利润的直接来源。产品方面主要从产品特性及产品生产能力来反映, 从产品的性能稳定性、功能的独特性及成本费用的控制程度等方面来反映产品的竞争力。通过市场占有率、市场容量及营销人员比重三个指标综合反映营销能力, 用来考察市场目前的竞争优势及未来的成长潜力。
(4) 人力资本指标。
企业发展的关键性决定因素是人的因素, 人员的素质已成为企业的一项重要资产。从管理者和员工两个角度来反映中小企业的人力资本状况。管理者能力通过其受教育水平、个人魄力胆识及敬业精神三方面反映, 这几个方面对中小企业的成长起到了引导性的作用。员工的素质主要通过员工的学历水平、技能水平及积极性来反映, 这是企业成长过程中的一项重要工作。
3.2 指标权重的确定
为了确定指标体系中各指标的权重, 我们又选择了20位专家进行指标权重调查。本次调查仅要求专家们对指标体系中的一、二级指标的权重依据个人经验进行打分。至于三级指标, 因其数目较多, 简便起见, 对每一个二级指标下的三级指标平均分配权重。本次调查发放了20份问卷, 收回18份, 全部合格。18位专家有10位来自不同分行业企业的中高层管理人员, 其余专家来自高校及科研院所, 这些专家或者长期从事企业的实践工作, 或者对企业成长理论有较深的研究和自己独到的见解, 对本次调查内容熟悉, 且有一定的权威性, 他们的意见具有较高的代表性和参考价值。
根据中小企业评价体系的多指标系统评价特点和评价目标要求, 采用AHP (层次分析) 法对决定企业成长的各种因素进行分类, 构建各因素相互联结的层次结构模型并确定各因素的权重。这种方法具有实用、简洁等优点, 而且分析时所需要的定量数据不多, 特别适用于目标 (因素) 结构复杂、且缺乏必要的数据资料的情况 (如社会经济系统) 。
层次分析法确定权重的步骤为:①建立问题的递阶层次结构模型;②构造两两比较判断矩阵;③进行层次单排序, 并进行一致性检验;④进行层次总排序, 并进行总排序的一致性检验。
根据问卷调查结果, 对一级指标层Ui与二级指标层Uij求其比值的算术平均, 并把这个比值作为最终的比值, 从而得到一级指标层Ui与二级指标层Uij的判断矩阵。通过求解比较判断矩阵, 得出矩阵的特征向量值, 这也就是相应指标的重要性权重评估值。经过计算, 所有的判断矩阵都通过一致性检验, 说明指标体系各因素均具有重要性, 该指标体系可用于对中小企业成长性进行评价。最后得出的各级指标的相对重要性权重排序具体见表2:
从表2可以看出, 影响企业成长性的四个一级指标的权重分配比较均匀, 说明这四个指标都是影响企业成长性的重要指标。从二级指标的总排序可以看出, 权重最大的指标是人力资本、产品和市场, 这是因为人力资本是企业成长性的决定性因素, 而产品和市场是企业成长性的直接表现, 这两个指标比其他指标能够更为有效和综合地反映企业的成长水平。其他指标的权重尽管有差异, 但绝对值相差不大, 说明这些指标都能够反映中小企业的成长性。
4 天津中小企业成长性的模糊评判
在证明建立的指标体系有效可行后, 我们运用该指标体系和模糊综合评判法对天津中小企业的整体成长性状况进行评价, 评价的数据资料来源于专家调查。
首先, 根据专家对天津中小企业成长性的构成各因素的调查打分结果, 对指标体系中的每个一级指标也就是子因素Ui (i=1, 2, 3, 4) 做单因素评判。采用统计方法得出各个模糊矩阵Rij, 再运用模糊运算求出各因素对于评语集的隶属度, 进行归一化处理后, 结果如下:
V1= (0.3005, 0.3005, 0.2216, 0.1330, 0.0443) ,
V2= (0.3641, 0.3641, 0.1630, 0.1087, 0.0) ,
V3= (0.3737, 0.3359, 0.1936, 0.0968, 0.0) ,
V4= (0.444, 0.3783, 0.1332, 0.044, 0.0) 。
下面我们再对各因素Ui (i=1, 2, 3, 4) 做综合评判。由于一级指标有4个, 要通过这4个一级指标来反映影响天津中小企业成长性的因素, 因而在评价对指标体系的贡献程度时, 它的隶属度就应该由这4个指标构成, 又由于专家对这4个指标的评价是在对二级指标评价的基础上得来的, 所以它的隶属度值就是上面所计算的评语。经计算得:
V= (0.3054, 0.3054, 0.2032, 0.1396, 0.0454)
由以上结果可知, 有61.8%的专家认为天津中小企业具有良好的成长性, 20.32%的人认为成长性一般, 有约17%的人认为天津中小企业成长性较弱。综合而言, 专家们对天津中小企业的成长性评价相对较好。
上述各子因素评判结果的汇总排序见表3, 根据各因素的评价排序可看出天津中小企业成长性的优劣势所在。
从表3可以看出, 天津中小企业成长性虽然较好, 但各方面强弱程度不一。人力资本、产品与市场具有相对竞争力优势, 而在技术创新和融资能力方面相对较差, 与天津目前中小企业发展的状况吻合度较强。
为了便于比较, 我们将模糊综合评判向定量化发展。把专家对天津中小企业成长性各指标的评价按很强为100分、较强为80分、一般60分、较弱为40分、很弱为20分进行转化, 则天津中小企业的成长性最后得分为73.66分, 处于中等以上水平。这一结果更加具体, 而且与近年来有关的研究结论近似, 使我们对天津中小企业成长性程度把握的更为准确, 从而为正确制定发展对策奠定了良好的基础。
5 结束语
综合以上分析得出, 天津中小企业的整体成长性水平相对较好, 处于中等以上水平。在其发展过程中, 应给予政策和外部环境方面的积极支持, 帮助中小企业进行行业和区域的合理定位, 同时在资金、人才等方面也需进一步完善相关政策。而企业自身更是要加强经营管理, 增强技术创新的能力, 突出产品特色, 占领市场, 为持续发展打下坚实的基础。总之, 中小企业的成长性评价涉及许多方面因素, 是一个综合性、系统性的问题, 因此评价指标应尽可能从不同的侧面反映问题。而评价工作也需要强调其科学性和全面性, 并具有一定的可操作性。
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