活力之源（精选十篇）
活力之源 篇1
我细细反思、分析, 觉得一位教师课堂教学的成功, 其课堂的活力来源于以下几个方面。
一、激发兴趣, 让学生想学
1. 让学生感受到教师的关爱
爱的力量是神奇的, 伟大的。学生一旦感受到教师对他们的关爱, 学习就会全身心地投入。教师对学生应一视同仁, 重视、尊重每一个学生。若是教师对每一个学生都重视, 认定并坚信他将来一定能成才, 那么这种期待效应所产生的效果一定会是让人十分惊喜的。美国心理学家马斯洛·罗杰斯也指出:“人的潜能、个性和价值是高于一切的, 人是教育的出发点和归宿, 教育的功能就是要帮助人达到最佳境界。”宽松的学习氛围最能挖掘学生的潜能, 也让学生无所顾忌、畅所欲言。因此, 教师千万不能吝啬自己的微笑和鼓励。
2. 让学生意识到缺乏某种知识
当一个人处于“心求通而未得, 口欲言而未能”这样一种境地时, 内心特别不痛快, 特别想解决这一问题。教师若能在此时给学生提供一种解决问题的途径, 试想学生怎能不欢迎呢?
3. 引导学生质疑问难
学生充满好奇心, 总有问不完的为什么, 很喜欢刨根问底。可以利用学生的这一特点, 引导他们提出有价值的问题并进行探究。古代陆九渊说:“为学患无疑, 疑则有进, 小疑则小进, 大疑则大进。”爱因斯坦也说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师要营造宽松的教学氛围, 让学生敢提问, 会提问。因为问题是学生自己提出来的, 是真正发自内心的一个疑团, 学生便会很有兴趣地研读课文, 并解决它。教师可经常组织学生开展竞赛活动, 并奖励会提问的小组。
二、组织引导, 让学生会学
教师越早放手让学生去学, 学生的学习能力就越强。“给学生多大的舞台, 他就能跳出多美的舞蹈。”学生的潜力是无限的, 关键在于教师是否给学生提供足够的平台。当然, 教师在引导学生学习时, 应注意以下几点:
1. 组织好学习形式, 并给予足够的自学讨论时间
笔者去听课, 常看到有的教师虽声称搞合作学习, 但课堂上学生几个人一堆, 秩序混乱, 聚在一起, 不知该讨论什么, 怎么讨论, 讨论后由谁发言。因此, 组织好讨论的形式很重要, 它直接关系到学习效率。笔者认为不妨这样:四人小组合作讨论, 每组选一名小组长, 负责记录讨论成果, 并且代表小组发言。这样, 人人都有效地参与讨论, 并且在讨论后有成果可以讲。
2. 联系学生实际学习
生活中有很多人“事不关己, 高高挂起”。学生学习有时也有类似的现象, 觉得对课文不感兴趣或无法理解, 就不想学。因此, 教师要先调动学生已有的生活体验, 然后再去阅读文本, 这样往往能使学生与文本产生共鸣, 从而投入到学习中。
3. 在关键处点拨
所谓点拨, 乃点要拨疑之谓也。教师的作用在此处得经体现。“不愤不启, 不悱不发”是启发式教学时机把握的原则。点拨要“点”得适时, “拨”得及时, 才能充分发挥点拨的效用。
4. 用评价手段引导学生
为提高讨论的质量, 教师还可以用评价的手段引导学生。学生容易受到暗示, 教师通过评价手段来暗示引导学生, 往往比直接告诉学生效果要好。
三、延伸课外, 让学生会迁移
课堂只有短短的四十五分钟, 知识容量有限。教师可以向课外延伸来丰富内容, 并进一步激发学生的探索欲望, 发展学生各方面的能力, 扩展学生的知识面。
1. 课外查阅资料运用于课堂, 使课堂活力四射
一篇课文的内容有限, 如果就课文论课文, 学习就会变得单调、乏味。可适当补充课外资料, 使课堂变得生机勃勃、丰富多彩。
2. 课内学习之后不满足, 不断拓展延伸
高尔基曾说:读书, 实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。每一本书都是一个用铅字印在白纸上的灵魂, 只要我的眼睛, 我的智慧接触了它, 它就活起来了。课外阅读不可缺少, 它是学好语文很重要的一部分。大量阅读能增加表象和知识的积累, 从而触类旁通, 理解课本的内容也就容易多了。学生一旦产生“易”的感觉, 学起来就会轻松, 学习效果就明显。所以平时要多鼓励学生进行课外阅读, 只有不断地学习, 不断地实践, 并不断地反思总结, 才能使自身不断长进, 使课堂充满活力。
创新青年,企业活力之源 篇2
作为国有大型企业，我们拥有悠久的历史，雄厚的资本，丰富的经验，作为南方青年一代，我们拥有着南方人坚韧的奋斗精神，在坚守优良传统的同时，更要做到打破思想束缚，激发创新活力。
国外有关专家在共青团中央举办的培训班上曾经做了这样的游戏：主讲人手上有一个白色信封，里面可能是50元钱，也可能是一张罚款单，也可能是别的惩罚。你有三种选择：
（1）可以打开信封，但必须遵从信封里的要求，（2）也可以不打开信封，（3）还可以传给同伴，让同伴打开。究竟作何选择？
不打开信封，就意味着一切在停滞不前。这样尽管无风险，可是机会会悄然滑过；原地踏步实际上是一种变相的倒退。发展的内涵是很丰富的，我们把发展看成是现实的突破，好比那个信封，撕开它就意味着对现状的突破，要发展就必须创新。在航空产业日益发展的今日，我们面临着众多机遇也面临着巨大挑战，是打开信封还是传给别人，这个问题是毫无疑问的，随着航空产业向市场开放，更加市场化的竞争模式，国外领先的技术优势的输入，如果依旧固步自封，沉浸在历史的荣耀中，总是步人后尘，我们就将永远受制于人，甚至会被无情的市场所抛弃。
可是何为创新？按照创新理论鼻祖熊彼特的观点，凡是引入新产品、引用新的生产方法和工艺、开辟新市场、获得原材料或半成品的新供给来源等都是创新。其实，创新还应包括观念和思维的创新，当今企业中青年的创新能力却明显不足，百年来因循守旧、封闭式的思想教育模式使得青年一代的创新思维缺乏难以打破束缚，要改变这种状况，就要解放思想、更新观念，增强服务大局观念，丰富的理论知识，同时还应该有坚定的创新自信、强烈的创造愿望和承受失败的心理能力，树立敢于创新、善于创新，敢为天下先的气势和胆魄。但创新绝不等同于发明。发明的结果是“由无到有”，而创新更加强调“由有到优”。不能盲目的追求高精尖，也不应懊恼能力不足，创新并不神秘，而是时时可为，处处可为；同样创新不能好高骛远，而要脚踏实地，一点一滴地积累，通过思想的拓宽，经验的积累，一步一步走向成功！
民主——活力之源 篇3
队会采用情景剧形式，由队员还原不同时期的情景作为载体，真实地再现中队建设中自动化小队的组建、红领巾社团建设，少先队阵地形成的过程，体现民主，领会民主，感悟民主。
策略一作风民主灵光——七嘴八舌提建议
民主，就是每个人都是集体的小主人，鼓励队员人人参与中队建设，体现在有建议立刻提，立刻讨论，立刻实践，再从实践中总结经验教训，不断完善。
活力中队的自动化小队组建真热闹，队名、队标、组合，自己说了算。平时不善于交际，不太能和同学友好相处的伙伴们可怎么办？其他小队来帮忙，七嘴八舌建议多，灵光！（情景表演；故事：《爱心小队的由来》）
策略二制度民主灵动——七上八下定章程
民主，就是自主活动，自我管理，自我服务，班队生活组社团，满足社团成员的兴趣爱好需要，服务全体队员，民主生活乐趣多。
为丰富小伙伴的课余文化生活，陽光图书社首当其冲，发起社团招募，组织考察社区图书馆管理的方式方法，拟定社团章程。前后两份章程，体现民主参与，中队成员讨论修改完善图书管理规章制度，选举专人，设立专册进行图书借阅登记管理，不定期组织读书心得交流会、好书推荐榜、读者信箱等。队员自发自动，自主管理，七上八下章程全，灵动！（情境表演；播放回顾纪录片）
策略三管理民主灵秀——七手八脚小阵地
民主，就是不断总结实践中的经验和教训，不断目出新的想法并尝试，不断进行着管理与自我管理。在这个过程中，活力中队的民主管理不断完善，少先队阵地建设初见成效。
兴趣:语文学习的活力之源 篇4
一、丰富导入形式, 激发学习兴趣
常言道:良好的开头意味着成功的一半。课堂的导入是语文教学的第一个环节, 非常关键。导语的好差直接影响着一节课的质量。好的导语能一下子吸引学生的注意力, 使学生对这节课产生浓厚的兴趣。在课堂上, 我们可以采用以下几种导入形式来吸引低年级学生。
1. 故事式。
低年级学生年龄小, 对各种直观的形象比较感兴趣。相比较枯燥的说教, 学生对故事的兴趣会更大。因此在教学中, 我们可以采用故事的形式作为一堂课的开头。如, 教学《青蛙看海》一课时, 我先在黑板上板书了“青蛙”两个字, 然后神秘地对学生说:“今天老师给大家带来了一个关于青蛙的故事, 想听吗?”学生们的兴趣一下子就被吸引过来了。“想!”他们用响亮的声音表达了自己的意愿。“在很久很久以前, 有一只青蛙, 它生活在井里……”我绘声绘色地把《井底之蛙》的故事简要地讲了一遍, 学生们听得很认真。讲完后, 我说:“这只青蛙呀, 一直被别人嘲笑着, 它也感到很不好意思。于是, 它决定亲自去看一看大海的模样。”接着, 我就在黑板上板书了“看海”二字。至此, 学生们的兴趣完全被调动起来了, 也对课文中的那只小青蛙产生了浓厚的兴趣。
2. 质疑式。
质疑是学生在阅读活动中的一种有意识地发问、探究的心理状态。在教学中, 有些课文教师可以引导学生对课文的题目质疑、提问, 激起学生的好奇心, 引发学生的学习兴趣, 使学生把被动阅读变为主动阅读。在阅读的过程中, 再引导学生去研究问题, 探究问题的答案。如, 教学《三个小伙伴》时, 在学生读了课题之后, 我就大胆放手, 问他们:“读了这个课题之后, 你有什么疑问产生吗?或者你又有什么想要了解的呢?”以往都是教师提问, 学生来回答, 而这次这种打破常规的方式, 使学生们一下子就兴奋起来了, 他们纷纷举起小手问我:“老师, 这三个小伙伴都是谁啊?”“三个小伙伴要去干什么呢?”“它们成功了吗?”……这一个个问题将学生们对这篇课文的好奇心调动了起来, 使他们对课文产生了浓厚的兴趣, 那么接下来学习这篇文章也就非常轻松了。
3. 谜语式。
猜谜语是低年级学生比较喜欢的游戏方式之一。运用猜谜语的方式导入一篇课文, 容易调动学生参与的积极性, 从而形成热烈而轻松的氛围, 让学生在课的开始阶段就处于兴奋之中。而且大部分谜语本身就能揭示事物的本质特征, 通过猜谜, 学生们也能更好地了解课文主题, 掌握事物特征。在《蚂蚁和蝈蝈》一课的教学中, 我就运用了猜谜语的教学方法。首先, 我做出一副很神秘的样子, 让学生们猜猜“忙碌小兵丁, 工事勤又精, 力气何其大, 合作又热诚”的谜底是什么。学生们的好胜心一下子就被激发起来了, 个个都希望是自己猜到谜底取得胜利。在第一个学生猜出之后, 学生们一个个既对胜利者感到敬佩, 又希望自己接下来还有机会来猜谜, 从而弥补刚刚没有猜到的遗憾。我接着又抛出一个谜语, 是关于蝈蝈的。当这个谜底也被猜出来之后, 学生们仍然沉浸在猜谜的乐趣中。于是我就与学生们约定:学习课文时能积极思考的话, 我们还有机会继续进行猜谜游戏。这样不仅能在课的开始将学生们的兴趣调动起来, 还为后面的教学做了很好的铺垫。
二、改进教学方法, 呵护学习兴趣
1. 游戏体验。
学生的天性就是好动、爱玩, 单纯的说教只会让学生感觉枯燥, 失去学习的兴趣。如果能让他们在玩中学、在游戏中学, 学生们的兴趣则会大大提高。如, 在教学《青蛙看海》这一课时, 为了让学生体会青蛙登山的艰辛, 我播放了一段音乐, 让学生们学做青蛙, 一起跳跃登山。当活泼的律动音乐响起的时候, 学生们开始跟着音乐一起跳, 玩得不亦乐乎。一分钟过去了, 学生们有些累了, 一分半钟过去了, 学生们都跳不动了。在跳跃的过程中, 学生们自然而然地体会到了一只小小的青蛙要登上高高的山顶是多么不容易, 也就为体会下文青蛙看到大海时激动的心情打下了基础。
2. 说说演演。
在每个学生的心中都有一个愿望, 希望自己能成为这个班级的主角。那么, 在课堂上让学生来说说演演, 实现他们的这个愿望, 不仅能提高学生学习的兴趣, 也能增强学生的自信心。如, 在教学《狐假虎威》这一课时, 为了让学生更好地理解狐狸“神气活现”“摇头摆尾”和老虎“东张西望”“半信半疑”这两种不同的心理表现, 我请两位学生到前面来演一演。我刚一说出要请小朋友当小演员, 教室里顿时就沸腾了, 学生们一个个都把小手举得高高的, 有的甚至还站起来了, 迫不及待地想来表演。经过表演, 学生们对描述狐狸和老虎心理的这四个成语有了比较深刻的理解。
3. 互动合作。
阅读是语文教学的重要方式, 也是理解课文的重要手段。但是一遍遍机械地朗读是枯燥乏味的, 容易引起学生的厌学情绪。如果能使学生兴趣盎然地去读书, 那么收到的效果会好得多。所以, 在指导学生读书时, 我们不妨多多采用互动式的教学手段, 如师生比赛读、个人展示读、小组合作读等方式。有了激励, 有了竞争, 学生们在好胜心的驱使下, 阅读的兴致会越来越高, 读书就成了一件趣味盎然的事。
三、创新课后作业, 延伸学习兴趣
1. 与影视相结合。
现代社会处于信息化时代, 电影电视随处可见, 学生们从小也耳濡目染, 对影视作品非常感兴趣。小学课本中的有些经典故事已经被拍成了影视作品, 如《沉香救母》被拍成动画片《宝莲灯》, 《歌唱二小放牛郎》也拍成了电影。学完了课文, 可以让学生观看相关影视作品, 加深对故事的理解。
2. 续写故事。
小学低年级的课文大都是以故事的形式出现的, 有些课文虽然学完了但是故事并没有完全结束, 我们可以抓住这些机会, 在学生兴趣盎然地学完故事之后, 趁热打铁, 让学生发挥自己的想象力, 继续接着写下去。如, 《狐狸和乌鸦》一课以一句“狐狸叼起肉, 一溜烟走了……”作为故事的结尾, 这篇文章虽然结束了, 但是故事却没有结束。在生活中, 狐狸和乌鸦肯定还有见面的机会, 那么下次见面又会是怎样的情景呢?乌鸦是吸取了教训还是又上了狐狸的当呢?让学生接着说一说、写一写, 加深学生对这个小寓言故事所含深刻寓意的理解。
3. 仿写诗歌。
创新是政协工作的活力之源 篇5
随着学习实践科学发展观活动的不断深入，人民政协的地位和作用显的更加重要和突出，党的十七大对人民政协工作提出新的更高要求，基层政协只有与时俱进，不断探索履职新形式，丰富工作新内容，拓展工作新领域，才能适应新形势发展，人民政协的各项工作才能充满蓬勃生机和无限活力。
在工作思路上创新，努力使政协工作与县委、县政府的中心工作结合得更紧密。人民政协履行职能，发挥作用，必须从自身性质出发，服从县委的统一领导，维护县委的权威，支持政府的工作，加强与人大的沟通与配合，自觉把政协工作纳入全县工作的“一盘棋”，与县委、县政府政治上同向、思想上同心、行动上同步。在重大专题调研上，形成县委出题目，政协做文章的工作思路，使政协的建言献策与县委、县政府中心贴得更近。今年我们根据县委安排，围绕“保增长、保民生、保稳定”的主题，组织开展了三次集中调研活动，形成报告提交县委、县政府参阅，促进了有关问题的解决。四月上中旬，县政协组成七个调研小组，开展中小企业现状调查，形成“中小企业现状的调查报告”，得到县委张平书记的批示，县政府积极行动，县劳动和社会保障部门及时出台《关于帮助企业解决招工难问题的实施意见》，帮助企业解决招工难及缺乏 1
技术骨干问题，政协积极跟进，多方协调，充分论证，成功引进浙江温州客商投资2000万元，成立企业投资担保有限公司，有效拓宽融资渠道，缓解了我县中小企业融资难，提振了企业应对金融危机的信心，化“危”为“机”，实现平稳较快发展。
在履行职能的形式上创新，努力使政协工作的特色体现得更鲜明。改进常委会、主席会的组织工作，每次会议邀请与议题有关的4－5名政协委员列席，二年来共有100多人次的政协常委、委员列席了相关会议，为他们参政议政、知情出力搭建了新平台；加强乡镇政协联络工作，乡镇政协联络工作机制不健全，委员活动不正常是多年的老问题，我们根据《政协章程》的规定和《中共绩溪县委关于进一步加强人民政协工作的实施意见》，召开乡镇政协联络工作座谈会，制定了《绩溪县乡镇政协联络工作试行办法》、《乡镇政协联络工作评价考评办法》和政协领导联系乡镇工作分工安排，明确乡镇政协联络工作的领导机制、工作范围、委员活动方式，探索建立了乡镇委员正常化活动的新机制；发挥好专委会的基础职能作用，每个专委会每年精选一至两个课题，开展对口协商调研、考察活动，形成调研报告，提供给县委、县政府参考；改进和加强政协反映社情民意的工作，研究制定了《政协绩溪县委员会关于加强了解和反映社情民意工作的意见》，把关注民
生作为参政议政、建言献策的主要内容，发挥好政协委员“代言人”作用。
在丰富委员的活动上创新，努力使政协委员的作用发挥得更充分。政协委员是政协工作的主体，政协委员视察是委员知情知政、学习提高、参政议政的重要途径。我们采取了多形式、多层次、多方位组织委员开展视察活动，促进了委员的知情出力、学习提高，既增强了委员参与政协活动的积极性、主动性，又提高了委员参政议政能力。在视察内容上，围绕中心，关注民生，选择工业园区建设、义务教育、乡镇区划调整、医疗卫生、生态保护、社会治安综合治理等开展视察活动。在视察方式上，把委员视察与政协提案办理、政协调研报告“回头看”结合起来，将视察情况作为政协常委会议、主席会议协商讨论的重要议题，做到视察、协商、建议三者结合，使政协视察有内容，协商有主题，建议有成效，从而提高了政协活动质量与工作实效。组织委员召开专题座谈会，围绕全县经济社会发展的重要问题，邀请有关部门负责人与政协委员面对面交流，坦诚建言，献智献策，为县委、县政府科学决策服务。政协委员通过视察活动，形成了共识，增强了社会责任。
安利中国 背后的活力之源 篇6
进入2009年，安利(中国)日用品有限公司组织的最抢眼的一项活动，是“安利心印宝岛万人行”。安利计划组织近12000名优绩营销人员，分9个班次，包乘豪华邮轮赴台湾旅游。
截至4月中旬，已经有5批次安利营销人员结束了台湾之旅。来自江苏无锡的奚伟年是安利首发团成员。旅行归来之后，她向媒体表示，赴台旅游，一方面让她看到了宝岛台湾的雄奇山水，另一方面也增强了她作为安利经销商的自豪感和荣誉感。
安利中国总裁黄德荫告诉《中国新时代》记者，组织优绩营销人员赴台湾旅游，是对他们销售工作的奖励。利用活动的机会，安利公司还举办了“营销菁英进修研讨会”，研讨的内容包括公司发展策略、当前的经济形势分析等，以提升安利营销人员的综合素养。
黄德荫介绍，即使是在全球经济衰退的大背景下，安利仍然表现出异乎寻常的活力。2008年，安利中国的销售额同比增长了28%，达到176亿元人民币。预计2009年，安利中国的销售额仍将获得两位数的增长。
安利在中国的快速发展，也提供了大量就业机会。目前在中国大陆，有近30万活跃的安利营销人员正在销售安利产品，安利帮助这些人实现了就业或部分就业，并帮助其中优秀的营销人员走上了富裕之路。
在危机中锻炼成长
仅仅在三、四年前，还经常有媒体质疑安利旗下的营销人员进行非法传销。作为安利的营销人员，还经常遭到别人的误解，不可能感受到荣耀和自豪。如今，这种质疑之声正在逐渐消散，外界更多感受到的是安利的规范发展，安利产品也获得了越来越多消费者的青睐。对此，黄德荫深有体会。
黄德荫于1994年到中国大陆任职。上任后，他每年都需要花大量时间向外界解释直销与非法传销的区别，解释对象包括政府官员及媒体记者。最近几年，这样的解释工作越来越少了，原因是国家对直销进行了立法监管，并加大了对非法传销的打击力度，使得安利的销售模式越来越为社会所接受。
有评论认为，安利在中国的发展历程，某种程度上就是一部与非法传销角斗、纠缠的历史。黄德荫也坦言，安利进入中国的17年时间里，遭遇了多次危机，安利在中国的发展史，就是摆脱危机、重获生机的历史。
1998年，安利遭遇了进入中国后最严重的一次危机，由于当时非法传销愈演愈烈，国务院颁布了传销禁令，包括安利在内的合法直销企业也被迫停止运营。
面对当时的情况，安利中国的管理层制订了“不慌不乱、不离不弃”的原则。当时的国务委员吴仪也及时找到了安利等直销企业的高管，告诉他们中国政府打击的是非法传销，而非直销。通过三个月的讨论，直销企业同意转型为“店铺+直销员”的方式继续经营。转型之后，安利又复了在中国的运营。
此后，为了配合政府的监管和适应法规的变化，安利中国多次调整自己的经营模式。黄德荫介绍，尽管如此，其后的一段时间，安利中国的销售活动仍然经常面临非法传销的指责，也有一些居心不良的人打着安利的旗号，进行非法传销。每次遇到这种情况，公司就需要出面去解释，进行危机公关和善后工作。
2003年“非典”肆虐，直销业依靠直销人员销售产品的方式，受到了很大的影响，安利再次遭遇危机。黄德荫说，每一次危机都是对安利生存能力的一种检验和锻炼，每次遇到危机，安利都能屹立不倒，并重新获得生机，迅速成长。
1998年的危机，清理掉了很多非法传销公司，让安利的知名度迅速提升。而2003年“非典”后，由于安利销售的是日化洗涤用品和保健品，满足了当时消费者的需求，安利产品的销量获得了大幅度提升。
黄德荫介绍，真正让安利在中国获得转机的是中国加入世界贸易组织。2001年中国加入WTO，承诺要为直销业立法和开放直销市场。2005年9月，中国颁布《直销管理条理》，安利等直销企业进入了依法规范运营的轨道。
安利将自己在中国的发展分为三个阶段，1992年至1997年，是安利进入中国的初创期，特点是开门红；1998年至2005年，是安利的调整期，特点是摸着石头过河；2006年，安利正式获得了国家商务部批准的直销经营许可，进入了平稳发展时期，销售产品的种类不断增加，销售额也稳健增长。
面对中国市场的变通
黄德荫认为，安利进入平稳发展期之后，能够获得异乎寻常的活力，很大程度上得益于1998年至2005年，在漫长的调整时期，安利做了很多适应中国国情的转型和变通，逐步适应了中国的消费市场。
安利在世界其他国家的直销业务一般都不开设店铺，然而，在中国市场的实际运营过程中，安利发现设立店铺，更符合消费者的习惯，既能够增加安利的透明度，获得消费者的信任，又能让当地政府放心。“因为开设店铺，一旦出了问题，消费者和当地政府随时都能找到你。于是，开设店铺成为安利直销业务的中国特色之一。”黄德荫说。
开设店铺可以获得各方信任，还能够展示产品，悬挂安利产品的户外或终端广告，增加产品的知名度和美誉度。同时，面对中国这样一个巨大的市场，物流配送也是安利发展的一个瓶颈，店铺可以作为一个小小的储运仓库，解决了安利的物流供应问题。
另外，设立店铺后，公司必须派员工进驻，这些员工可以和当地的安利营销人员更好地沟通，对他们开展培训和管理工作，使安利的直销业务能够更健康、更规范地发展。
种种好处，让安利觉得开店铺很划算，于是安利开始主动开店。截至2008年底，安利已经在全国开设了200多家店铺。
近年来，随着安利销售业绩的增长，安利的销售人员也迅速增加，安利在中国已经拥有了近30万活跃销售人员。在安利的指导下，安利的部分资深营销人员申请个体经营执照，开始在固定场所销售安利产品。
2007年9月，安利中国启动了全新的多元化营销模式，通过直销员的“直销”、公司直营店铺的“店铺销售”、公司经销商固定经销点的“经销”，多渠道为消费者提供产品和服务。2007年和2008年，安利中国连续两年销售业绩获得高速增长，表明多元化营销模式经受住了市场考验，是有生命力的。
“我们很愿意融入中国国情。”黄德荫说，“安利另外一个面对中国市场的变通，就是主动在新闻媒体上投放广告和为产品请形象代言人。”
据了解，安利在海外，基本上不在大众媒体上投放广告，都是通过直销人员口碑相传来推动产品销售，安利更愿意将广告费节省下来，作为奖金发放给业绩优秀的直销人员。
但是在中国，安利发现消费者更相信广告，而且中央电视台等新闻媒体有着非常广泛的受众群，所以安利开始在大众媒体上投放广告。黄德荫总结，中国大众媒体的广告价格非常昂贵，但受众群广泛，对产品销售带来了很大帮助，是划算的。
跳水运动员伏明霞、田亮等都曾经担任安利纽崔莱的形象代言人。2007年，“飞人”刘翔又成为安利纽崔莱品牌的形象代言人。2008年，刘翔在北京奥运会退赛后，便从安利纽崔莱的广告中消失了。对此，黄德荫表示，刘翔仍然是安利的品牌形象代言人，现在他仍然处于休养阶段，我们正等着他的复苏。
核心竞争力是销售渠道
黄德荫在总结安利中国成功的原因时，首先提到的是安利的产品质量。安利产品的目标消费群定位为中等以上收入群体，产品定价虽高，但质量有保证。据国际知名调查公司AC尼尔森2008年的调查，90%的消费者都认同安利的产品。
不过，黄德荫一再强调，安利的核心竞争力是销售渠道，是30万活跃的营销人员，这才是安利的活力之源。
安利的直销模式，对于营销人员来说，首先是获得了一个赚取收入的机会。对于安利来说，则可以低成本地掌控渠道资源。安利的营销人员必须销售出去产品，才能从公司那里获得奖金，奖金按照销售额计算，而不是按照拉进来的人头计算，这是安利直销与非法传销的主要区别。
为了进一步激励营销人员，除奖金之外，安利还制定了多种奖励办法。对于明星营销人员，安利会印发内部刊物，介绍他们的事迹，并且在营销人员大会上，请他们上台演讲、介绍经验。这样既可以增强明星营销人员的自豪感和积极性，也可以激发其他营销人员的斗志和干劲。
对于销售业绩突出的营销人员，达到一定的积分之后，安利会组织他们赴海外参加业务研讨会并旅游。旅游的地点甚至包括欧美国家。安利拥有自己的豪华游艇，并且购买了位于英属维京群岛的度假胜地彼得岛。对于优绩营销人员来说，能够在这样的环境下度假，将是一段毕生难忘的经历。
2008年，安利组织了200多名明星营销人员参加了北京奥运会的开幕式。海峡两岸开通直航之后，2009年3月，安利又组织近12000名销售人员赴台湾参观，对于营销人员来说，这些都是非常有效的激励措施。
如今，安利产品通过其特有的销售渠道，正源源不断地销售到消费者手中。安利通过其销售渠道，为中国消费者提供的产品包括纽崔莱营养保健食品、雅姿美容化妆品、家居护理用品、个人护理用品等五大类180多种产品。
安利在广州经济技术开发区设有除美国安利之外最大的生产基地。今年，安利将增资1500万美元，在广州的工厂建设新的产品生产线。按照安利（中国）公司董事长郑李锦芬女士的表述，安利公司的的净水器等产品也将陆续进入中国市场。
目前安利的销售渠道，只销售安利自己生产的产品。黄德荫介绍，他们也曾接到其他公司的提议，通过安利的渠道来销售其他企业的产品，未来安利不排除有这种可能，但目前还没有这样的打算。
活力之源 篇7
“教育上的水是什么?就是情, 就是爱, 教师没有了情爱, 就成了无池之水。”如何在45分钟的课堂上, 培养出良好师生情感呢?这就要求教师在教学过程中构建和谐的学生学习心理环境, 使学生在轻松愉悦的气氛中学得知识, 在不知不觉中掌握教学内容。而要达到这种效果的前提是教师良好的心理素质和和谐的师生关系。笔者认为有以下四方面:
1. 有良好的职业道德素养, 树立一切可能使全体学生全面发展的素质教育观, 全身心地投入到教学中。
2. 尊重学生, 加强师生沟通。做学生的知心朋友。
3. 有公平意识, 对每个学生一视同仁, 这样才能激发每个学生的健康情感。
4. 有较强的自我心理调节能力和情绪控制能力, 马卡连轲说:“不能控制自己情绪的人, 不能成为好老师。”让学生对教师产生信赖感。
二、创设情境人人参与
学外语, 特别是听说训练, 环境十分重要, 要将学生从单纯的注意听, 引入到多听, 多读, 多模仿的有效途径中, 让学生在轻松愉快中学习, 就是在普通的教室里, 根据内容, 设计情境, 也能保证传递和沟通。
1. 讨论。
组织学生就学过的内容展开讨论, 这种方式既能培养运用语言的能力, 又能让学生充分开动大脑, 陈述各自的观点。
2. 表演。
让学生在课堂上把课文中的短剧进行表演, 最后让学生评出“最佳演员”。这种方式, 既让学生掌握了课本知识, 又提高了学生的学习兴趣。活跃课堂气氛, 增强教学效果。
三、听力训练尤为重要
1. 听录音。首先, 听并跟读地道的英语, 模仿标准的语音、语调, 培养和提高学生的听、说能力;其次, 让学生听后复述, 利用课本录音, 从易到难, 从听两句对话的复述, 到一小段录音的复述, 再到一大段录音的复述, 直至整篇课文的复述。渐渐的, 语感来了, 完整的句子就会脱口而出;第三, 听一些原声英文歌曲、英语原声小故事。
2. 给学生创造良好的条件, 为其录音、播放, 让他们听到自己的发音, 感知自己发音的长处和不足, 进而矫正读音、弥补不足, 发扬长处、继续提高。好奇是小孩的天性, 通过录音比赛, 也能激发他们的学习欲望, 进而把课堂的气氛激活。
四、运用媒体, 激发情趣
充分利用色彩鲜艳、形象生动的实物、挂图、投影、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学, 对激发学生的学习兴趣、调动他们的积极性、激活课堂, 具有重要作用。而电教媒体的示范比教师的口头示范更生动、更形象、更规范。
五、化难为易, 持兴不衰
轻松学英语有利于增强记忆、而降低学习难度有利于减轻学生的学习负担。根据学生们喜欢听和唱歌谣的特点, 我把课文中的一些内容也编成了顺口溜或歌谣。如:“be”动词的用法, 编个顺口溜:“I用am, you用are, is连着他她它。变疑问, is、am、are往主语前面提, 句首字母要大写, 句末问号莫丢弃。变否定, 更容易, is、am、are后面加not。”教“现在进行时”时, 学生不是少加“ing”就是丢掉“be”动词, 因此编首小歌谣, 朗朗上口, 很快记牢了, 而且有利于保持学生旺盛的学习兴趣。
六、游戏活动, 贯穿教学
根据教学要求, 我尽量把传授知识和游戏融为一体, 设计一些适合教材的游戏。这样做既可以让学生的表演才能得到充分的发挥, 又增强了学生的参与意识, 锻炼了机敏的思维品质。
七、竞争文化, 激活课堂
形式多样的竞争比赛是激发情境、激活课堂行之有效的方法。竞争好胜的心理驱使学生乐于参与比赛活动, 这又是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段, 在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中, 个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛, 学生都满腔热情地参加, 课堂气氛高涨。
运用竞赛, 挖掘学生的学习的“潜能”, 最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。也避免了学生“走神”现象。
创新是思想政治工作的活力之源 篇8
关键词：创新,思想政治工作,活力之源
创新一词是起源于拉丁语, 它原意有三层含义, 第一, 更新;第二, 创造新的东西;第三, 改变。创新就是这样一种以新思维、新发明和新描述为特征的概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力, 是人类主观能动性的高级表现形式, 是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列, 就一刻也不能没有科学的理论思维作指导, 一刻也不能停止理论创新。创新在经济, 商业, 技术, 社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上, 经常用“创新”一词表示改革的结果, 既然改革被视为经济发展的主要推动力, 那么促进创新的因素也被视为至关重要。
在跨入21世纪的新时期, 面对中国社会和人们不断变化的思想实际, 如何进一步发挥党的政治优势, 充分调动广大人民群众的积极性, 为建设中国特色社会主义事业服务, 是新形势下思想政治工作面临的重要任务。而紧密结合改革开放和人们的思想实际, 不断创新新形势下思想政治工作的新方法, 切实提高思想政治工作的针对性和实效性, 也成为摆在思想政治工作者面前的新课题。在新时期, 必须以与时俱进的精神深入研究思想政治工作的新特点、新规律。把创新作为加强和改进思想政治工作的本质要求, 努力提高政工干部的综合素质, 同时着力在观念、内容、方法和机制上创新思想政治工作。从以下几个方面可以看出, 创新无疑是思想政治工作的活力之源。
一、观念创新是思想政治工作创新的本质要求
江泽民指出, “创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。”加强对新时期思想政治工作机制的研究, 建立与发展社会主义市场经济相适应的思想政治工作运行机制, 是探索思想政治工作规律、深化对思想政治工作本质认识的标志。
“政治思想工作是一切经济工作的生命线”, 在长期的革命和建设实践中, 我们党就通过充分发挥了思想政治工作优势, 取得革命和建设的一个又一个胜利, 积累了丰富的思想政治工作经验, 形成了很好的传统。
当前, 随着社会主义市场经济的不断深入发展, 既要求思想政治工作在加强的前提下改进内容, 又要求其在继承的基础上创新方法。继承思想政治工作的优良传统, 是符合马克思主义理论的“实事求是”、“理论联系实际”的原则, 符合社会发展和进步的趋势。把优良传统和时代精神相互结合, 为传统的思想政治工作谱写时代的新注解, 通过把思想政治工作融人到现代管理之中, 把传统的思想道德教育转变为思想道德与科学文化教育, 做到教育引导与严格管理并举, 以提高职工素质, 激发职工的主人翁意识, 开展创新活动, 塑造富有凝集力, 具有强烈的“团队意识”的职工队伍, 创造一流的经济效益作为思想政治工作的中心内容和主要目标, 就是在观念上有所创新。
思想问题的多因性、思想活动的多样性、思想行为的多变性和改革开放给人们思想带来的开放性, 都迫切要求思想政治工作的方法要在新形势下做出合乎人心、顺乎潮流的全面改进和不断创新。要以社会先进思想为主导, 倡导先进、弘扬正气、批评错误、抵制歪风, 转变思想政治工作片面追求“平衡中庸”的观念, 同时更加注重社会发展的主旋律, 要主动认识和把握思想政治工作的规律, 掌握人们的心理和思想活动规律, 把握职工的认识、情感、意志等心理特征、文化素养、社会关系及其所处的环境对其思想变化影响的规律, 从而及时发现苗头, 事先做好工作, 把思想工作做在前头, 增强工作的实际效果。
二、内容创新是思想政治工作创新的前提
思想政治工作内容的创新, 要着眼于新的实践和新的发展, 关键要着眼于人的现代化, 在积极探索中不断与时俱进、开拓创新。在思想政治工作的内容上, 要增强针对性、实效性、主要性, 只有这样才能充分发挥思想政治工作的巨大作用。
1. 要突出“信念与道德”和思想意识转化教育, 引导职工
在付出奉献并取得相应劳动报酬过程中, 树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观, 恪守职业道德和社会公德, 引导职工从个体意识向群体意识转变, 从过于谦虚向更加自信转变, 从单打独斗向相互信任合作转变, 从勤劳向高效转变。要改进形势教育, 引导职工以国际大环境、改革开放大格局、社会发展大趋势看待问题和分析问题, 正视社会各种矛盾, 提高职工对社会发展适应能力和改革的承受能力, 不被局部的、暂时的困难所吓倒, 不被一些社会的阴暗面所迷惑;要强化爱岗敬业教育, 教育员工:今日工作不努力, 明日努力找工作, 珍爱岗位从我做起, 自觉接受新的知识和提高自身技术素质, 立足岗位成材, 做到爱岗、敬业、创业、精业;要深入开展法制和规章教育, 引导职工在知法懂法的基础上遵纪守法。大力倡导职工以主人翁的姿态, 积极、平和的心态和文明有序的行为参与民主管理、民主监督和民主决策, 并善于依法行使权利、义务和维护自己的合法权益。
2. 要注重充实科学和法律知识。
因为科学知识是一种有待于进一步开发的, 极具认识价值的思想政治教育资源。利用好这种资源, 就能够进一步拓宽思想政治教育的领域, 增强职工的可接受性, 达到良好的教育效果, 从而打好思想政治工作的主动仗。在实施知识教育的时候, 要把马克思主义的立场、观点、方法和社会主义、集体主义、爱国主义思想, 以及思想、道德、纪律等教育内容, 自然而贴切地灌注、渗透于科学知识中, 就能够起到既育人以智, 不仅满足于知识的灌输, 又注重自觉地寓思想政治教育于知识教育当中, 起到育人以德的作用, 将不断积累的知识, 转化为人的才能, 转化为人的思想觉悟、求实态度和科学精神, 转化为人的科学世界观。
三、方法创新是思想政治工作创新的保障
现代社会一系列新理论, 诸如系统论、信息论、控制论、心理学、管理学等多学科的知识的创立和发展, 给思想政治工作提供了分析问题和处理问题的新方法, 极大地丰富了思想政治工作的内涵。我们要借鉴和应用这些理论知识, 实现思想政治工作方法、方式的创新。
1. 我们要明确开展好思想政治工作的本质是做好群众工作。
坚持从群众中来到群众中去的群众路线, 做到情为民所系, 权为民所用, 利为民所谋。也就是说, 要坚持以人为本, 把教育引导群众和切实服务群众相结合, 一切从群众中来, 到群众中去, 把思想政治工作与切实解决群众实际问题相结合, 具体问题具体分析, 从而有针对性地解决群众的实际问题。思想政治工作的规范和制度的构建除理性设计外, 还包含着许多复杂的非理性的社会因素, 其中情感就是一个重要的切入点。
2. 在开展思想政治工作中, 要注意运用情感感化的方法。
做到以理服人, 以诚待人, 以情感人。情感是指思想政治工作者与被教育者双方的目标在思想上的一致性, 是双方的信任、认同、默契乃至忠诚的双向心理互动。思想政治工作的主体和客体都是人, 而人是有情感的, 真正入心入脑的思想政治工作应该是互动的, 不但要有组织者的晓之以理, 动之以情的说服教育, 而且还要有职工自觉接受思想政治工作的内在动力, 把双方的积极性都调动起来, 主体和客体两个方面都达到相互交融、相互贯通。做好思想政治工作必须以爱护人、尊重人、理解人、关心人为前提, 采取以诚待人、以情感人的态度。现代的思想政治工作方法要借鉴一些心理咨询的方法, 这也是对政治工作情感中教育双方之间的情感关系的认识与反应, 强调双方地位的平等以及重视对方的情感需求, 要对被教育者的情感需求给予更多的关注。做到情通理达、才能发挥思想政治工作的应有的作用, 达到事半功倍的效果。
3. 新时期的思想政治工作还必须充分顺应人自身的发展规律。
要尊重人的个性, 力求在充分调动“个体”积极性的前提下促进“群体”素质的提高和进步, “因材任贤”而不能用一个固定的模式来规范人的发展。同时, 在工作中还应注意营造一种宽松、和谐、愉快的气氛, 多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作, 使人在和谐、融洽的环境中接受教育。
四、机制创新是思想政治工作创新的有效手段
思想政治工作是一项系统工程, 为了真正使这一工作收到实效, 必须从机制上创新, 大胆探索思想政治工作的规律。所谓机制创新, 就是指通过改革体制和制度, 达到转换机制的目的。机制创新是个动态过程, 要与时俱进, 加强改进新时期思想政治工作, 就要找准结合点, 贴近群众, 增强服务意识, 调动各方面的积极性, 努力做到思想政治工作的内容与实际紧密结合, 思想政治教育活动与社会紧密结合, 思想政治工作的开展与选择载体紧密结合, 在提高思想政治工作的实效性上下工夫。
创新机制是新时期加强和改进思想政治工作的需要, 也是增强思想政治工作生机和活力的需要, 机制创新应从以下几个方面努力:一是领导机制。健全思想政治工作的领导机制, 建立健全党工组织定期联席会议制度、重大问题相互征求意见制度、党组织书记 (副书记) 与工会主席一岗双责制度、工会定期向党组织汇报工作制度等, 提高思想政治工作管理的可操作性。二是运作机制。建立健全方位的运作机制, 通过纵向到底、横向到边、全员参与、形成纵横交错, 立体复合的教育运作机制。只有这样, 思想政治教育的任务才能落到实处。三是评估、监督机制。建立评估机制要考虑到思想政治工作效益的特殊性, 将其和工作中遇到的实际问题结合起来, 做好个体效益与群体效益、静态效益与动态效益、定性分析与定量分析的统一。要建立规范的、有效的资金投入和保证制度, 完善思想政治工作的投入机制, 并在此基础上, 建立和完善激励机制。
活力之源 篇9
这节与众不同的语文课,展现了云阳学校近年来大力推广的一种教学方法———自然分材教学法。“通过5年来的不懈探索,全校31个班级实现了自然分材教学法的日常化全学科覆盖,并取得了显著的效果:课堂教学,由教师为主体向由学生为主体转变;教学方式,由教师主导为主转变为由教师指导点拨学生互帮互学为主,人才培养,开始由围绕少数尖子学生忙活转变为着眼全体。学生的学习自主性、积极性、创造性得到了更为有效的调动。”王钊方校长介绍说。
自然分材,课改大潮中的自主选择
丹阳市云阳学校原名丹阳市云阳中学,创办于1985年,一直以管理精细、教学严谨、质量上乘著称,为当地名牌高中输送了大批优质生源,在人民群众中享有很高的声望。学校先后获得全国群众体育教育先进学校、全国绿色学校、全国科技教育先进集体、江苏省首批示范初中等荣誉称号,被评为江苏省最有影响力的初中学校。2009年,丹阳市云阳中学与丹阳市云阳第一中心小学合并,成立了丹阳市云阳学校,成为丹阳市规模较大的一所九年一贯制公办学校。
从2008年开始,丹阳市教育局以国家级重点课题“构建活力课堂的理论和实践”为指引,在全市大力推行“活力课堂”教学改革。课改中,全市校长都在思考,何时改,怎样改?选择什么样的入口,什么样的模式?在这样的背景下,作为在全市颇有影响力的丹阳市云阳学校,真正走到了全面课改的风口浪尖。
2009年,丹阳市教育局召开全市活力课堂建设推进大会,邀请全国知名的课改专家到会作专题讲座。在听了华师大熊川武教授的“自然分材教学”报告后,云阳学校校长王钊方深受启发。随后,“自然分材教学法”被正式引入云阳学校,在全校范围内推广,通过自然分材教学(简称自分教学)构建活力课堂。
见微知著,小座位彰显课堂大内涵
在云阳学校,说起自然分材教学法,从校长到任课教师,都能流利地道出其内涵和价值。丁叶俊副校长介绍说:“自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化,并指导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论和实践形态,其核心是‘问题导向,力争上游’,即千方百计调动学生的学习积极性,让他们力争上游地学习。这种教学的最可宝贵之处是改变课堂教学‘一刀切’的状况,在立足‘中等生’教学的同时,采取多种途径与方式,让‘知者加速’‘惑者跟进’,全体学生齐发展。”
教英语的孔丽芳老师热情地邀请记者参观了其任教的班级,并详细解释按马蹄形设计座位的缘由。以往,教室中的座位排列是传统的秧田形座位,学生一律面朝前,以讲台为中心。表面上,学生互不干扰,便于教师监督和学生独立学习,但其弊端也显而易见:一是学生各顾各,感情淡漠,缺乏彼此照应;二是学生只能被动地跟着老师走,缺少自主活动空间。自分教学提倡马蹄形座位,不仅改变了座位的物理形态,而且改变了学生的心态。六个学生围在一组,坐成马蹄形,便于相互帮助,且小组捆绑,形成相互监督机制,学生不仅学习认真,而且彼此关照、相互促进。表面上看,以小组为单位,形成一个个马蹄形的学习小组,不仅形式上创新,而且课堂教学有了本质性的变化。它改变了多少年来以教师为主,以讲台为中心的信息传递,尤其是“一堂一师”现象,代之以“一堂多师(学生能者为师相互帮助)”;同时,共享教育资源的空间扩大,每一个小组都有信息牌、互帮板。每个学生在小组发言时,可以把要点写在互帮板上,以便自己的观点被人看清记牢,出现了小黑板与大黑板遥相呼应、师生人人都有“讲台”的局面。此外,教师要经常走下讲台,到学生中观察和指导,师生物理距离越短,心理距离越近。如此这般,使云阳人重新认识并回答了讲台是谁的讲台,课堂是谁的课堂的问题。
可以说,一个看似不大的座位安排问题,却深刻彰显了自然分材教学的核心价值。
环环相扣,保障教学生态活力不竭
除了在班级中通过座位安排,凸显学生本位,打造活动课堂之外,自然分材教学还通过许多衔接紧密的环节来保证教学过程的完整性,构筑活力不竭的教学生态。这些环节包括:指导教学书的编写、自学互帮、课堂绩效评价、当堂检测、互批作业、问题跟踪,等等。其中最主要的是以下几个环节:
1.教师苦钻研 ,编好《指导教学 书》
《指导教学书》(教学计划)直接影响教学秩序,对教学环节的正常开展具有重要意义。《指导教学书》实行主编制,备课组长提前一周或一周半将教学内容下达负责集备任务者,即主编人。主编人至少提前3天将自编的《指导教学书》第一稿发给本组所有教师。教师在钻研并吃透教材的基础上,审读第一稿并进行自备,围绕“教学目标”“自学提示”“检测练习”“知者加速”“课件设计”进行思考。集中备课时,主编人先重点发言,然后教师交流修改意见,再由备课组长主持确定教学各环节,主编人做好记录,并修订《指导教学书》,发给教师使用。使用后,教者要将心得或反思写在“教改探航册”上,以备后用,并与其他教师分享。
2. 学生勤自学 ,互相帮助暖人心
自分教学的重点环节是学生“自学互帮”,包括自学、讨论、互帮、交流四个小环节。在自学环节中“,知者(知道教学内容者)”与“惑者(未知教学内容者)”的学习速度自然分化,初步拉开学习层次。自学时,不需等所有学生出示自学结束的信息牌才进入下一个环节,只要有较大比例的学生翻牌即可。紧接自学的是互帮。如果自学内容比较浅显,没有疑难,可以跳过这个环节。为不使互相帮助流于形式,通常围绕下列步骤进行:首先,一对一个别解答,即知者告诉惑者。其次,业务小组长征集大家都不懂的问题,准备提交老师解答。在此过程中,必须使用“互帮板”,一方面发言者将关键内容板书其上,以便他人感知和教师检查,另一方面降低噪音。与此同时,纪律组长要维持好小组纪律,否则,互帮效果会打折扣。互帮结束,各组将自己不能解决的问题提供给老师讲解即“释疑”。讲解完毕,再组织各组“说”即讨论,各组将讨论要点写在互帮板上,派代表在全班交流。如派学优生发言,讲得有理,奖励绩效分1分;若派学弱生发言,只要开口就奖励3分(鼓励开口),如讲得有理,则奖励6分。可见“,说”在这里有特殊的地位。
3.调动积极性,及时评价成效显
自分教学认为调动并维护学生的积极性是课堂活力的源泉。在学生的内在自觉性没有完全形成前,需要通过外部激励支持。因此,使用课堂绩效评价体系激发学生的直接兴趣,不可或缺,它覆盖教学的各个环节。在互批作业时,安静、专注、认真,且批完后能及时在错题上划“○”标记的小组可获奖励分;相反,则扣分。在自学互帮时,合作状态、讨论氛围、互帮表现、发言频率等是奖惩标准。如小组中有个别学生不守纪,不参与讨论和互帮则扣分。再如质疑环节,能提出有质量的问题,或能回答较深层的问题,皆可加分。在寻找学习规律和方法上表现突出的,或在变式训练中表现突出的,均可加分。而且,奖惩对象是小组集体,谁都不想见到“一人落后,众人受罚”的局面,因此,小组内求助与乐助蔚然成风。
4.建立错题集 ,巧出试卷补弱项
为了进一步跟踪学生对课堂知识的掌握情况,请学生建立错题集。具体做法是,要求学生在每张纸的中间画线,左边抄错题(长题抄序号,短题抄题),右边空着等教师跟踪时做题。在每章节结束后,教师把学生的错题集全收上来,浏览分析,出一份考卷,题目是普遍出错比较多的题,可有一定比例的变式题。一个单元结束后,为有效掌握教学质量,各科可出一份变式训练题试卷进行测试。由班主任负责协调科任教师,统一规划跟踪时间和跟踪小组,保证一周内能全面跟踪。
勇闯六关,辛勤耕耘带来硕果累累
经过五年的实践,云阳学校的自分教学,勇敢地闯过了“六关”,即教师理念排异关、学生理解接受关、家长认同放心关、中考成绩验证关、专家评价认可关、领导考察推广关,成为丹阳市义务教育阶段学校教学自成一体、力度最大、影响甚广的教改范本之一。
本地的老师知道,云阳学校的教师不累,没有太多的紧张、焦虑、忙碌,真正享受到了做教师的自然、自由与自在。本地的学生了解,云阳学校的学生读书不苦,没有补不完的课,做不完的作业,考不完的测试,他们很享受上课时的合作交流,很感激学习上的互帮共进。本地的学生家长感觉,云阳学校的课业负担不重,节假日该放假就放假,小孩子该休息就休息。特别是初三学生,基本晚上10点以前便可就寝。值得一提的是,云阳学校的自分教学打破了“教改会把考试成绩搞垮”的说法,两年来,学校统招进入全市四星级高中的学生人数屡创新高。
从2011年开始,云阳学校多次向社会展示自分教学,让来自许多省市的众多学者和教师观摩课堂,访谈师生。远的来自西北边陲的新疆,近的是咫尺之遥的同城学校。参观者深切地感受到,在和谐宽松的自分教学中,学生热情高涨,智慧之光不断闪现,充满活力。学生的自学能力、信息处理能力、表达能力、交往能力等得以充分发挥,令人惊叹,学生真正成为课堂的主人。许多学校邀请云阳学校的领导和教师前往指导,实现了云阳学校“辐射周边,引领一方教改”的愿望。
活力之源 篇10
有些看似风马牛不相及的事情，如果鱼贯而出，以某种姿态接踵而至，就会令人别有一番联想。
4月6日，美国《福布斯》杂志的网站发布了2011年的虚拟人物富豪榜，迪士尼的唐老鸭成为虚拟界的首富。很难相信，这只鸭子的巨大身价，和来自东方的一则消息并无关联。
又过6天，胡润研究院在上海发布《2011胡润财富报告》称，按照2010年末上海常住人口2220.83万人测算，每2847个上海人中就有一个人资产过亿；平均168个人中则有一个资产过千万的。
同日，《人民日报》头版发表谢卫群和曹玲娟的文章《上海直面创新转型》，文章开头说：“在浦东，一块与上海世博会核心园区面积相当的热土又成为焦点：上海迪士尼乐园项目即将进入大规模施工阶段。”可以想见，5年后的开园之日，唐老鸭的身家还会暴涨。
这几件事，像铅笔在纸面上随意地涂抹，却不经意间把一个城市深藏于胸的抱负与愿景像上一张书写的笔迹那样凸显出来，跃然纸上。
上海近年来的表现不断激起世人的好奇，在一连串的发展机遇面前，为什么总是上海扮演那个幸运儿的角色？是什么让上海一次又一次在复杂多变的时代筛选面前脱颖而出并逢凶化吉，始终沿着比较理性而正确的方向，阔步前行。
英国前首相托尼•布莱尔第一次造访上海时说，一个成功的城市取决于三个要素，优越的地理环境，勤劳的城市人民，再加上优秀的城市领导人，上海这三个条件都具备了。那我们就顺着这个思路，在历史的血统里，在地理的细节中，把脉上海生生不息的动力之源。
市民的公共意识从何而来
上海，位于中国东部沿岸线的正中间，从距离上看，到西北和西南的距离大致相等。处于亚洲最大河流长江的入海口，这让上海成为黄金水道和黄金海岸的叠加，再加之稠密的河道，使得上海的货物可以相对容易地渗透到长三角10万平方公里的地域，以及更广袤的中国内地。
殖民者要比我们想象的更有眼光。1832年，那时上海还没开埠，顶多是一个滩涂。一位名叫林特赛的英国人，便奉了东印度公司的差遣，到这里考察，他在报告中说：“外国人，尤其是英国人，倘若能在这里做自由贸易，则利益实无穷尽。”
于是10年之后，英国人在《南京条约》的第二条中，便迫不及待地要求清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸。在上述“五口”中，其他四个当时都已经是商贾川流的重镇了，而只有上海还是一个县级的小渔村，然而后来，上海竟成为五口中最为繁荣著名的一个，这恐怕是任何人都难以想到的。究其原因，也许正是因为它的行政层级之低，使其受封建等级观念的束缚相对较少，从而获得了更大的自由度和發展空间。
加之移民城市的特点，这些都促成了中西文化在这里更有力的交融。这种碰撞有一个显著结果，便是形成了“市民的公共意识”，它包含契约意识、权义平衡、诚信原则等内容，当时租界里有着一整套的明文规定，从走路靠右行，什么时候倒垃圾，乃至纳税就有选举权等，这些规范起到了资产阶级思想的启蒙作用，让他们意识到，规范化可以降低交易成本，而这对于一座商业城市建立是不可或缺的。
再者，从接受资产阶级的理念开始，也是一种全球化的学步过程。中国近代史上，有无数个第一都是发生在上海。柏油马路、自来水公司、市民公园、以及资本银行等等。从古代走来的上海，系江南鱼米之乡，资本主义萌芽的经济基础使经济土壤天然肥沃，重信用、重文书的传统使现代商业的契入有了稳定基础，比起这个国度的其他人们，他们更容易换一种角度看待事物。
就这样，从软硬件两个方面，上海做好了迎接繁荣的基础建设。这百年前的历经数代人的启蒙过程，对这个城市后来的繁荣功莫大焉。也许我们可以把这点称为上海的活力之源、动力之本。只有从开埠160多年的厚重积累中审视，才能找到最近这二十多年来的突飞猛进的根本原因。
这是一个让每个人的细胞都调动起来的城市。这种活力被企业家发现，便成功地掘出一桶桶黄金。活力可以使来自西方的商人们长期驻扎中国，因为他们看到中国最大城市不断跳跃的希望。
国际性魅力的恢复与张扬
《信息时代三部曲》的作者、美国社会学大师曼纽尔卡斯特这样描述城市的变化过程：国际性城市不是一个地点，而是一个过程，一个把生产中心、消费中心、服务中心以及从属于这些中心的地方社会融入某个整体网络的过程。1990年代以来，上海经历的历史性的过程，正是这样一个高速融合与发展的过程。
陆家嘴的摩天楼构成的天际线，在十多年间追上了纽约百余年的高度，嘉定F1的赛道上，振聋发聩的引擎声呼啸着加速融入全球化的快感。连续16年保持两位数经济增长的上海，人均GDP在2008年已突破1万美元，2009年和2010年先后超过新加坡和香港。随之而来的世博会，更使将上海那种迈入世界一流都会的自豪流露无遗。
在铺天盖地的赞誉面前，“得意”难免，但是“忘形”并没有如影随形，上海时刻清醒地看到后世博时代的危机重重：资源环境约束趋紧，居住、商务成本攀升；人口老龄化加快，人才储备却仍然不足；这个没有太多资源优势的城市，依赖原有要素拉动的发展方式已难以为继，越是深入发展，体制“瓶颈”更加凸显。
有人怀疑这种淡定和冷静不真实，那是因为它不了解这个城市的历史。在这块土地上，一百年多年来，各色人等你方唱罢我登场，上海之于中国，就像美国之于世界，都是一个移民英雄施展身手的地方。当过老大的人，很难在老二的位置上沾沾自喜。从某种角度上来说，上海还没有恢复到上世纪二三十年代时，它在世界上的尊荣地位。
所以龙应台说：“上海有一个东西是台北没有，而且在未来的十年、二十年也不见得会有，就是上海有一种独特的魅力，传奇性的魅力，因为上海有一百多年来，从鸦片战争开始沉淀出来的烟雾弥漫，充满幻想的一种魅力。”
我们可以回溯过往，当傅彩云（赛金花）以曹梦兰的名字在上海倚门卖笑的时候，马相伯和严复正在为创办复旦公学而奔走；梅兰芳在思南路闭馆不出一心一意打理他新蓄的胡须的时候，张爱玲和胡兰成常在常德路路口的一栋公寓楼里谈情说爱；当刘海粟的美术学校内，中国第一个人体模特羞答答脱下内衣的时候，宋庆龄离开了上海的家，与孙中山相爱。当上海人簇拥着去看好莱坞大片《乱世佳人》首映式的时候，周旋开始了他的歌唱生涯。这些名字，一直在此后中国的天空下，熠熠生辉。
正视当下上海的变化，如法国学者洛朗梅斯热所言：上海应该能恢复本世纪初占据的地位。它本来就应当承担（经济中心）这个功能，挡是挡不住的，只要它回到它应该的运行轨迹上来，它就会按照它的速度非常快地发展。
“谁年轻时在那里生活过一年，他就会一辈子都带着一种莫大的幸福回忆。任何一个地方都没有像这座城市那样，有一种使人处处感到青春活力的气氛。任何人都有这种感觉，但谁也没有去探个究竟。”斯蒂芬•茨威格在那本替欧洲人重拾记忆的《昨日的世界》中这样描述巴黎。这种感觉同样适用于上海。