校园创业

校园创业（精选十篇）

校园创业 篇1

2008年3月,我正式放弃寻找工作,开始着手于毕业戒指的设计和制作。我先寻找到一家比较满意的工艺品生产厂家。按照达成的协议,厂家代为生产,我则负责毕业戒指的设计与销售。还对商城里的各大品牌戒指“侦察”后开始自己动手设计起多种基本款式来,并分为男生款跟女生款。为了避免盲目生产,我便拿着打印出的样本图案前往各个女生宿舍楼做调查,然后选出最受欢迎的款式。

半个月后,首批100枚毕业戒指“出笼”了。在价格上,考虑到应届毕业生的实际消费水平,我结合制作成本将每枚毕业戒指定价为55元。几天推销下来,结果感兴趣的人多,真正掏钱购买的却没有几个。我意识到自己销售的是创意产品,只有在千篇一律中做到独一无二才有前途。如果在毕业戒指上加上购买者的名字,是否也会带来好的效益呢?在咨询厂家后,虽然在原有毕业戒指上刻上毕业生的名字,其制作成本有所上升,但我仍然坚持原价接受订制—一两天后即可拿到产品。

校园创业大赛 篇2

一.校园创业环境介绍

随着社会经济和文化的发展,人们生活节奏的加快,人们的生活环境,生活方式都发生了很大的变化!兼职已经成为一种时尚,学生兼职的市场非常广阔。

学生兼职是学生减轻自己经济负担的需要;学以致用的需要;学生了解社会的需要;提高学生综合素质的需要;增加社会经历的需要;为走向工作岗位大基础的需要.团体消费已经悄然走进人们的生活,已经开始流行,这是社会发展的需要同时也是一种必然.团体消费涉及到人们生活的方方面面,团体消费使人们节约金钱,节约时间,用尽量小的投入获的最大的消费实惠,学生团体消费就更有市场,学生是纯消费者,品牌意识和品牌忠诚度非常高,学生消费也是走在社会的最前沿.团体消费是个性.品牌.实惠最佳消费方式.打造高校团体消费终端市场,其商业市场发展潜力不可估量!

二.校园创业宗旨

三.着力于高校市场的开发,建立校园兼职平台,学生实践平台,校园商业平台,服务学生,服务高校.三.创业主题

关系学生成长:让学生参与社会实践,认识社会,了解社会,边学习边实践,学以致用,提高学生的综合素质,校园市场,由学生自己开发,自己经营自己维护.四.创业目标

占领高校消费终端市场以及以高校为中心的周边消费市场,打造高校创业的品牌联合舰队.五.市场需求点

1.学生减轻自己经济负担的需要

2.学生参加社会实践,提高自己综合素质的需要

3.学生个性消费,品牌消费.实惠消费.安全消费的需要.4.高校提高学生就业的需要

5.响应鼓励大学生创业的需要

7.商家要求打开校园市场的需要

8.社会经济发展趋势的需要

六.项目商业潜力项目的长远目标是占领高校消费终端市场,以及以高校为中心的终端消费市场,其商业前景不可估量学校搞好管理的需要

一，1.高校市场2.初小学市场3.社区消费市场

二，1.高校市场费2.初小学市场社区终端消费市场

(1)2005年,小区终端消费额实现8886.8亿元

(2)2006年,小区终端消费额突破10000亿大关

三，(3)2007年,小区终端消费额将实现12000元惊人的数据

四，项目创业的盈利点

1.网络在线广告收益

包括:图片广告.文字广告.商家介绍.重点推荐.美食.住宿.新店开业等项目.自己开发的产品.总部所接的大型广告/产品.同时,可以与本地众多的广告公司,报纸,媒体,知名网络合作,赚取广告分成利润.2.视频广告收益

新店开业.新售楼宇.协助店主/商家进行广告宣传,将其制作成视频放到网上进行展播300元/视频(个)

年收益=300*10*10=30000元

3.为商家分销的收益

本项目是中国最大的以校园为门户的创业项目,由于她的受众为最直接的消费终端,对整个市场主体(学生.老师.商家)的影响和成信度极高,所以容易被众多的企业.商家.连锁机构看重.因此,校园市场创业是学生消费品,老师消等消费群体的消费品生产和销售的企业.商家.连锁机构最好的销售基地.可以与企业,商家,连锁机构构成行销,销售提成按10%提成计算年收益=100万*10%=10万

4.其他收益

业务推广收益 游戏推广收益 总部广告分成收益等

八.创业计划介绍

1.所需投入2000元/年,1200元购买1g网站,800元技术指导和业务开发费用.独立经营,利益独占.2.一个学校只开通一个网站,只提供一个机会.3.每个学校的盈利完全归校园创业者享有.4.创业者如何操作?

可以用一句话来说,各个学校的创业人经营自己的网站管理自己的团队与总部配合之外,其他一切工作,如技术,服务器,维护开发等都由总部来完成.九.对创业者的要求

校园内呼唤“创业家” 篇3

只是，站在教育人的角度，究竟能向企业界学习什么呢?

年末岁尾，有幸受邀参加北京中育教育集团管理年会。一天半的展示分享之后，我大为震惊：放眼无论中国的企业界还是教育界，这都应当算是一支极为难得的团队。在教育的复杂性、多样性、严谨性之上，他们将创业激情及公司治理模式融入其中，从而焕发出一种奇特的魅力和吸引力来。

特别值得一提的，是这支团队从幼儿园园长到董事长，所呈现出的“集体创业家状态”，堪称勃勃生机，无限可能；你几乎能够想象，那些在其它单位可能默默无闻的年轻人，在这样的氛围里将怎样快速提升，走上领导岗位。我将这支团队成就这种状态的前提，归纳为以下几个操作要点：

1.要有严格的约束条件。对外，市场是最大的约束，是最终的裁判，每一个人都明白，不让市场满意，不获得足够的市场红利，将使平台没有价值，自己没有位置；对内，制度和共同的价值观是不能触碰的红线，守住规则，并且目标一致愿景相同，才能在团队中如鱼得水。

2.要有自由的发挥空问。对中育这些或成熟或青涩的管理者来说，内外约束是刚性的，然而创造性发挥才能的空间也是巨大的：人员由你组阁，资源任君自取，文化自由构建，特色自己打造，失误自己反思，发展目标在大框架之下团队自定，内部绩效在董事会裁定基础上自主平衡……

3.要有清晰的使命感。在我看来，中育团队的创业激情不仅源于分配的激励，更源于“聚一帮好人，做一件好事”的公司理念，源于”我干这份工作，有比赚钱更加重要的社会价值，比利己更加美好的利他动机”——这样一种团队上下反复念叨的信念。

4.要有绝佳的商业模式。所有人都在努力构思和反思，以追求更好的商业模式：即如何更精准地满足需求，更响亮地塑造品牌，更轻松地实现业绩，以及如何在实战中做到“效果最大化，费用最小化”。

5.要有当下目标与长远规划的结合。任何一个伟大的计划，都必须用阶段性的目标来分解，小目标构成小的创业循环，大目标构成大的创业周期，轮中套轮，周而复始，芝麻开花节节高，正是团队创业激情不沦为职业倦怠的组织秘密。

越来越清楚的是，在我们的学校，创业家精神极其需要，又极其稀缺：其实我们每一位学生——无论他“成绩”好坏，何尝不可以展开一个三年、四年、六年为周期的创业旅程呢?前提是老师要鼓励、帮助他们完成以上的“成长基础”：清晰的红线、自由的空间、伟大的愿景、科学的方法及合理的规划。同理，我们的每一位老师或校长——无论他能力高低，何尝不可以展开这样的创业旅程呢?前提是学校或者教育局鼓励、帮助他们完成以上的“成长基础”……

适合高校校园创业的那些事儿 篇4

项目一:正装租赁

【目标客户】:应届毕业生

【启动成本】:★★★★

【案例检索】:厦门理工学院学生吕伟宗等3人2010年凑了两万元成立倬尔服装工作室, 做大学生职场形象包装生意。一年多时间收回成本, 并净赚3万多元。

【关键问题】:创业初期面临的最大困难是没能找到物美价廉的供货渠道。为此, 3名股东利用寒暑假期, 从厦门到泉州, 从晋江到广州, 累计往返十几次, 先后与4家公司建立了合作关系, 货源才有了保障。开始他们每天只能租出去一两套, 除掉房租水电费, 算是保本经营。

【推广策略】:制作大量广告单, 发到学生寝室, 还雇校园代理人到各高校里去张贴。通过赞助、冠名校园活动, 逐渐打响品牌。建立自己的网站, 把最新的服装款式、经营业务放到网站上, 而且有真人版的大学生模特穿着各种款式正装的图片在主页上滚动播放。主营业务逐渐向量身定制、正装售卖、二手服装周转、干洗、熨烫保养等方面延伸。

【老师点评】:哪里有需求, 哪里就有商机。在就业难背景下, “正装租赁”服务把目光对准急于求职、希望给用人单位留下美好印象的毕业生群体, 项目定位准确。综合各方面社会因素, 大学生就业难问题必然将持续相当长一段时间, 类似项目前景看好。不论是正装租赁, 还是其他有助于大学生求职的创业项目, 务必要结合自身优势, 如本项目中有两名股东是服装设计专业, 能发挥出创始人优势, 这一点对创业成功十分重要。

项目二:母校纪念戒

【目标客户】:本校在读生、毕业校友

【启动成本】:★★★

【案例检索】:厦门大学学生耿伟虎和他的创业团队共同打造厦门大学纪念戒指, 戒指正面是厦门大学校徽, 一侧是毕业年份“2012”, 另一侧是厦门大学的英文缩写“XMU”字样, 戒指内部则是预订者自己的创意DIY。戒指分为钢材和纯银两种材质, 价格分别是199元和499元。

【关键问题】:首先是戒指设计, 创业团队咨询了近百名同学, 才最终形成了校戒的设计方案。其次是寻找制作厂家, “要在那么小的戒指上清晰展现校徽图案难度很大”, 他们用寒假寻访加工厂, 货比三家, “花了将近一年时间, 终于完成从构想、设计到生产的过程”。

【推广策略】:5人以上团购每枚戒指钢材版优惠50元, 纯银版优惠100元。同时在新浪微博上向厦门大学各大校友会、厦门大学知名校友私信留言。上海、北京的校友总会, 还有一些厦大往届的毕业生都来电询问, 预订火爆。

【老师点评】:创新往往会带来一片蓝海。如果说“正装租赁”项目是“满足需求”, 本项目则是“创造需求”, 消费者本没有意识“校戒”是他们寄托母校情怀的最好载体, 那么创业者根据自身灵感的指引, 创造出这样一种需求, 并且通过“文化溯源”“宣传引导”等手段强化潜在消费人群的消费欲望, 这是创业, 也是创新。“校戒”项目未必在每一所学校都有推广价值, 但其创新理念值得学习。消费者往往不知道他们自己确切需要什么, 以创新理念来做事, 无处不是创业沃土。

项目三:校园外卖网

【目标客户】:“宅到底”的学生

【启动成本】:★★★

【案例检索】:南京工业大学学生窦可玉等3人2011年创办了“蹭饭网”。点开“蹭饭网”, 顾客只需登录账号, 在南京工业大学江浦校区、江浦阅景龙华、南京工程学院、南广学院等选项中选取好站点, 再选择商家、下订单, 填写地址、手机号码后, 就可以静候美味大餐送上门。2012年5月, “蹭饭网”已经收回成本开始赢利, 团队从3人增加到10人, 站点增加至3个。

【关键问题】:为了解决网站速度慢、商家订餐短信接收不到等缺点, 换掉了服务器;为了使网站更加吸引人, 多次更新页面。

【推广策略】:选择“光棍节”上线, 发宣传单、扫楼、挂横幅, 在同学评价差的食堂附近宿舍区重点宣传。

【老师点评】:妙用互联网, 四两拨千斤。创业初期, 人单力孤, 面对着已经壮大的行业前辈往往有“望洋兴叹”之感, 不用沮丧, 在新兴的互联网面前, 大家都是平等的。况且大学生们有知识, 有思路, 接受新事物快, 互联网创业有天生优势。本项目立足沟通买卖双方, 搭建交易平台, 有那么一点“小淘宝”的意味。建议对强势商家跟进打造平台保持警惕, 应增强核心竞争力, 不断优化用户体验, 保持先发优势。

项目四:校园咖啡厅

【目标客户】:校内师生

【启动成本】:★★★★★

【案例检索】:黑龙江农垦职业学院唐鹏翔毕业前在学校创意园区开了一家咖啡厅。经过与学长的反复商量, 他最终决定采取加盟连锁的方式开店, 选择了一家在东北地区小有名气的饮品连锁品牌加盟, “加盟费1万元, 我们得到了设备和技术支持”。随后, 唐鹏翔成功说服了一家创业公司, 获得近3万元的风险投资。咖啡厅开业时总投入近10万元。

【关键问题】:场地是开咖啡厅的第一难题, 唐鹏翔是学校KAB创业俱乐部主席, 他的咖啡厅项目被纳入学校的创业教育课程, 获得学校创意园区100平方米店面的底价租赁合同。咖啡厅的日客流量不稳定, “经常出现高峰期忙不过来, 人手充足时又生意清淡的情况”。由于不了解咖啡, 经常导致投入与回报不对等, 一次因听信商家推荐高价买入咖啡豆, 并没有受到欢迎。

【推广策略】:咖啡厅没有做宣传, “我们利用客户的口口相传, 兼职的同学也给我们做宣传”。由于咖啡厅提供桌游等娱乐活动场地, 吸引了稳定的顾客群体。

【老师点评】:切莫把兴趣当工作。校园咖啡厅是大学生创业的不错选择, 大学生群体对包括喝咖啡在内的西式生活方式接受度很好, 大家习惯于在咖啡厅内学习、交流, 创业项目本身无问题。但值得注意的是, 咖啡厅属于餐饮实体运营, 在投资额度、选址、经营、人员管理上面都不是其他类型的创业可比的, 本项目中创业者的困惑就是如此。建议:目前的状况先要止损, 即力争保持收入支出平衡, 在企业生存的基础上才可能有发展。同时不要害怕失败, 多向专业人士请教、取经。

项目五:电动自行车租赁

【目标客户】:有租车需求的师生。

【启动成本】:★★★★★

【案例检索】:湖南工程学院毕业生潘兰在母校和湖南科技大学开了两个电动自行车租赁店, 店面装修和车辆购置总共花费20多万元。租车每小时的价格是8~12元不等, 一天的价格是25~35元不等。租车手续简便, 只需要签个协议, 不交押金, 但需要押学生证和身份证, “为了防止有人用假证租车, 我们还购买了鉴别系统”。由于湖南工程学院的市场还没有完全打开, 这里的店采取了租售结合的方式, “门面有两间房, 一间用来卖车, 一间用来租车”, 新车和二手车均有销售。

【关键问题】:用翔实的市场调查打动电动自行车经销商参与合作开拓市场, 资金问题通过经销商担保的方式解决, 车辆和店面都由经销商提供, 创业者入股20%, 经销商入股80%, 车辆折旧损耗按双方股份比例承担。两家店面面临的问题完全不同, 湖南工程学院需要时间来开发市场, 而湖南科技大学虽然市场比较成熟, 但竞争对手也比较多。电动自行车租赁受天气影响比较明显, 天气恶劣出租量就明显下降, 按季节看, 严寒酷暑租车人也少。

【推广策略】:采取会员制模式, 会员分为高级会员和普通会员, 享受的租车价位不一样, 加入会员很简单, 而且还有优惠, 会员卡充值50元送两天。

【老师点评】:高校校园自然环境和人文环境各不相同, 电动自行车租赁项目只能因时因地制宜, 可参考的资料不多, 即使成功也是不可复制的。创业者难免会遇到一些问题, 应反思:是执行中出现的问题, 是可克服的, 还是项目“先天不足”, 即不可克服的?要通过自己的努力去解决。

项目六:校园化妆班

【目标客户】:不会化妆的大学女生

【启动成本】:★★★☆

【案例检索】:厦门大学对外经贸学院大二女生项帆与3位学长创办了“New Me”形象设计课, 为女生提供为期两周共16课时的基础彩妆课和护肤课, 希望女生在形象上“Hold住自己所需要的任何平台场合”。这项课程开办了两期, 期期爆满, 甚至有外校的女生慕名而来。在项帆看来, 对化妆有需求的大学女生并不期待拥有“鬼斧神工”的化妆技术, 她们需要的是, 快速给自己画一个干净清爽的日常妆和得体的衣着打扮就可以。

【关键问题】:“New Me”遇到的最大难题是场地问题, 校园内没有很多可以租赁的场地, 有些场地租金太高承担不起。好在“New Me”团队得到了学校的支持, 不仅为他们协调了一个教室, 在资金上也为他们提供了一定的帮助。在聘请化妆讲师时, 项帆的团队有自己独特的选人标准:在确定前来应聘的化妆讲师拥有合格证件后, 是否录用的关键标准在于是否具有“亲和力”, 因为善于沟通的教学老师和易于分享的教学氛围最重要。

【推广策略】:口碑是校园内最有力的宣传, “New Me”坚持“要服务好每一位顾客”, 毕竟校园范围很小, 做得好就有源源不断的“回头客”, 做不好立马就会“臭名远扬”。在“New Me”的课堂上几乎听不到授课老师推荐某化妆产品。为了保证教学质量, 他们坚持小班授课, 每期学员人数保持在15人左右, 即便赚钱少, 也不能砸了自己的招牌。

【老师点评】:于无声处听惊雷。创业项目别嫌小, 只要切中受众需求, 小项目能有大收益。本项目立意新颖, 需求广泛、强劲, 同时, 作为培训项目, 投入较少, 收益较高, 是一个不错的创业点子, 但从创业好点子, 到创业好项目, 还有很长的路要走。培训项目重要的是, 做质量、做口碑, 本项目下面若想发展壮大, 应从培训课程完善、名师打造等方面着手, 完善自身体系, 打造核心竞争力, 力争培训、沟通、反馈各种工作齐头并进。

项目七:校内快递

【目标客户】:校内师生

【启动成本】★★★

【案例检索】:广西国际商务职业技术学院学生夏燕康和另外4名同学一起创建了“快递服务工作室”, 实现了快递在校园内送货上门。在总结了其他校园快递的经验模式后, 他们采用的新模式是:通过在高校建立第三方快递代理企业, 为各快递公司开展校园快件派送服务。既突破快递公司校园投递的局限, 又能发挥高校学生熟悉校园情况的优势, 还能提供部分勤工助学岗位。工作室每天要派发的快件多达四五百件, 还有几十份寄件。“光棍节”那天, 快递工作室就投递了近千件包裹。

【关键问题】:与快递公司谈合作是最大的难题。一开始, 夏燕康去跟一些快递行业龙头企业介绍自己的项目计划时, 对方见他是学生根本不屑与他合作。经过两个星期的软磨硬泡, 申通快递公司率先被他打动, 同意合作。有了示范效应, “校园快递工作室”很快与其他3家规模较大的快递公司签订了第三方快递代理合作协议。此外, 收件人如果不在怎么办、怎样按路程远近分配送达顺序、如何打电话沟通等一个又一个工作中遇到的新问题, 则需要不断总结经验教训来解决。

【推广策略】:只要能成功争取到各大快递公司的“校园投递代理权”, 便能够跟这些快递公司分成赚钱。一天一所高校的快递数至少也有四五百件, 在控制好成本的基础上, 校园快递公司要实现盈利并不难。

【老师点评】:随着电子商务的兴起, 快递物流行业渐成新宠, 时下整个行业处于急速膨胀期, 快递员收入水平随即水涨船高。具体到本项目而言, 首先, 创业者作为在校学生, 同样要面临上课、考试等没时间工作的情况, 一旦不能及时将快递送到收件人手上, 那么自身服务就没有意义了;其次, 快递物品发生丢失、损坏等问题, 难以界定责任, 万一出了问题, 对于学生来说, 也很难承担后果, 这些因素, 创业者应予考虑。

项目八:学生消费优惠卡

【目标客户】:高校学生

【启动成本】:★★

【案例检索】:渤海大学研一学生王昭赢在学校所在地辽宁省锦州市推出学友卡项目, “学友卡每年可以为学生省下1700~3500元, 可以为商家增加至少40%的客流量。从9月1日起售至今, 学友卡的营业额为20万元, 毛利润在80%~90%之间。”截至2012年11月底, 学友卡持有者已突破7000人, 加盟商家已达180余个。学友卡项目的操作模式是:先找商家, 如餐厅、理发店、电影院等加盟, 签订持卡消费能享受一定折扣价格的协议, 然后向学生推销这张卡。这张身份证般大小的卡片, 几乎包罗了学生业余生活的方方面面, 电影院5折, 各大KTV3~4折, 饮品屋、饭店7~9折, 此外, 在理发店、药店、书店、培训机构等都有相应折扣。

【关键问题】:找商家加盟是最关键的问题。通过一个多月走访, 王昭赢拉到180余个商家加盟, 虽然只有少数商家出了加盟费, 但为了增加学友卡的“含金量”, 王昭赢同意那些给学生优惠力度大的商家免费加盟。

【推广策略】:推销学友卡时, 王昭赢打了一场心理价格战, 原价58元一张的学友卡, 只卖30元, 并随卡附赠479元的各大商家代金券。“我们承诺30天之内无理由退卡”, 事实上, 目前已经销售出的7000多张学友卡中只有两张被退回。此外, 还采取了分区分块代理的销售模式, 聘任各个院系的学生会主席为区域代理经理, 按销售额度提成。

校园创业策划书 篇5

1、团队名：五棵树

2、团队成员：(各成员在明确分工的基础上密切合作)

3、团队成员优劣势：

优势具有认真负责的态度，吃苦耐劳的精神，公益环保的意识，踏实肯干的决心，不怕失败的斗志，礼貌待人，文明做事。

劣势经验不足。

二、创意项目介绍

“绿色收费亭”创业项目以“环保校园、公益社会”为核心理念，通过创业成员在校园各处收集饮料瓶、废纸箱、废报纸等绿色行动，用‘五棵树’净化校园，实现“搞环保、创收益、谋和谐”的创业目标，进而带动全校学生共同建设我们的绿色校园。

三、商机与风险

1、关于我们收废行业市场前景分析：

搬到新区，随着我们硬件设施和生活条件的改善，寝室里面的废品也逐渐增多，很多东西虽用处不大，但直接扔掉有些可惜，如我们的废书，废旧包装盒，饮料瓶等等。而且我们寝室空间狭小，有用的东西尚且无处可放，更何况这些废品，于是都被扔掉，他们都没有得到很好的二次利用，于我们而言。

我们团队准备以收废为项目，专门收购寝室和校园周围的废书废报纸以及随着夏季到来越来越多的饮料瓶也包阔废电池，二手手机，二手mp3等等。

校园里师生众多，物资消耗大，可利用的废物也多，利用我们的宣传策略使广大同学知道有这么一个变废为宝的途径，一定可以得到同学们的支持。

2、项目优势：

这对于我们大学校园来讲是一个新兴项目，比起贩卖小饰品，小零食，水果等大众化项目来讲，这避开了激烈的竞争。

项目操作简单，无需投资大量资金，人力成本也低。

目前我国的收废行业发展比较成熟，价格明朗，而且有专门的网站给我们提供收废服务如郑州收废网，他们还负责上门回收我们的废品，节省了我们很多麻烦，也免去很多成本。

3、风险承担:

基本没有什么风险，我们收多少，卖多少，仅仅需要一杆秤或租用存放废品的地方，而且有人上门回收废品，我们只需一个电话。

四、市场营销策略

营销方案

1、废品采集：

(1)每天晚上跑一栋寝室楼，一个一个地敲门收饮料瓶、废纸箱、旧书。

(2)在学校人流密集处，如餐厅、寝室门口，设立“捐赠台”，呼吁同学们把自己不爱用或用不到的物品公益募捐。

(3)建立一个“流动废品站”，每天出去随身带一个大书包，在学校里看到塑料瓶就捡起来装进书包里。

2、废品利用：

(1)发展废品回收业务，办起了一个特别的寝室小卖部。在这个小卖部里，同学们不仅可以现金消费，还能“以物易物”，用塑料瓶和旧书换等价的公益捐赠物品。

(2)改变经营方向，把收上来的旧书一本一本归类后在学校路旁摆书摊。从旧书中挑出好卖的书，低价卖给渴望读那些书却资金不足的人。

(3)把每周所收购的饮料瓶、废纸、废箱等可回收利用品卖到学校附近废品收购站。

3、所得资金利用：

(1)个人用途把所得部分资金用于个人生活，如文具购买等，以减轻家里负担。

(2)公益用途把另一部分资金捐给贫苦儿童，为他们送上一份温暖。

营销策略

1、宣传策略

(1)公益引力宣传

宣传方式制作宣传板，由人员现场展示活动意义与影响。

宣传平台通过“关爱送儿童”公益行动进行宣传;通过“绿色校园行”美化校园进行宣传。

(2)宣传时间地点中午晚上的餐厅寝室门口，人流较密集处。

2、价格策略

(1)收购价格适中

书刊：1、5~2、0元/公斤

报纸：1、00~1、40元/公斤

纸箱：1、00~1、20元/公斤

可乐瓶：0、1元/个

大的可乐瓶：0、2元/个

啤酒瓶，果瓶：0、2元/个

总体来说，我们的收购价，将略低于市场收购价。将同学们的废品集中以更高的收购价格出售，可获得利润。

(2)成本较低

我们的收购过程只需购买两杆秤，送运废品时只需十几元的中转费。

3、营销策略

营销原则

(1)文明诚恳。每次上门收废品，都要自带一把扫把，收完后，将周围的地上打扫干净。

(2)热心主动。如果同学们有什么需要搬的重物，我们都会主动帮助他们。

(3)诚信为本。不缺斤少两，以招得很多固定客户。

营销理念

(1)绿色营销项目在实施过程中充分体现环保意识和社会意识，校园废品回收是校园环境更绿色，使同学废品资源不浪费，使贫困儿童更温暖，引导并满足同学有利于环境保护及身心健康的需求。

(2)个性化营销对人的关注、人的个性释放及人的个性需求的满足推到空前中心的地位，向顾客提供一种个人化的服务，帮助同学搬运废物，保持废品收购过程的环境干净整洁。

五、财政预算

1、第一个利润来源：

市场调查得出最近废品市场的小量废品的收购价，根据实际把我们的收购价降至低于市场收购价。

尤其指出的是，同学的废课本，课外书，报纸期刊等以废纸或高于废纸的价格回收，而以二手书籍在校园内售出，获利。

同时，学校附近的饭店，小餐馆也是我们获利的来源。收购他们的废酒瓶，饮料瓶等。

2、第二个利润来源：

代售二手品，包括旧手机，旧自行车，旧电脑，旧台灯等。在校园内的固定摊位，摆放二手品，赚取差价。

3、社会效应。

同学们的废旧衣服，鞋帽饰品等，可组织大家爱心捐出，捐送给困难山区的孩子们。为同学们提供一个献爱心的平台，号召大家支持公益事业。

以上，是我们的收购整体计划。

校园创业，从隐形笔开始 篇6

要说创业，好像言过其实了，自己家境一般，平时的生活费也是勉勉强强够用。哪来钱创业啊!于是他开始观察周围的同学怎么做。其实，校园里的活跃分子还真不少，什么代售手机充值卡、网游卡，什么培训或产品的校园代理……纵观群情，胡俊觉得有的太耽搁学习时间，有的做起来太简单，锻炼不了什么能力且无趣味，还不如自己当老板做点小本生意。

无意间，他在到杂志上介绍的隐形笔很有趣。为什么叫隐形笔呢?因为在任何纸张上书写后，可以完全看不到任何字迹。即使很仔细地观看也是完全察觉不到的，在正常的光线下显示为完全隐形，但在用笔尾的荧光灯的照射下能清晰的显示出字迹，才因此得名。

隐形笔的功能更是令年轻人爱不释手：用此笔写的日记不怕其他人偷看；作为情人朋友间秘密书写工具使用，或许它带给你的创意可以帮您轻松追到您心仪已久的MM或GG；用笔尾的紫光灯一照，有无水印立刻现影，可以护，从此银行卡可设复杂密码，不再是“6个6”之类，家中隐秘记录不怕忘记；用神奇隐型笔书写留言或留下暗号，普通人无法洞悉；即使在黑暗中，文字内容都可以一览无遗；晚上可做微型电筒，照亮您要照亮的地方。

胡俊欣喜若狂，立即从杂志社进货200支，然后在男生宿舍“挨家串巷”的推销起来。

男生一听这个可以用来写情书，给意中人一个惊喜，无不慷慨解囊!在女生公寓楼下，大家一听可以写秘密日记，也都欢雀购买!几天下来，胡俊轻松就卖完了这200支，虽然只赚了200多块钱，但这种“创业”过程让他成熟了许多，生活也丰富突然多彩起来。下一步，他准备把战线拉到附近的其他院校去，自己只做批发。别人来给自己代售，做个名副其实的小老板!

经营方式：

这是一种一支笔还附带两个笔芯的隐形笔，吸卡包装，笔身塑料，色彩鲜艳，造型美观，适合学生族使用。2元/支。200支起批，零售价在3至5元。

该笔同时具有验钞功能，携带方便，是娱乐送礼的上佳礼品!自己用、送人、促销等广泛的用途就是它巨大的市场，赶快拨打029—82372285咨询吧!

探究创业教育的校园文化建设 篇7

大学生创业教育文化的意义和内容

创业是指创造新的职业, 创办新的企业。大学生创业就是改变就业观念, 利用所学的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位。由被动求职到主动创业, 把知识的拥有者变为创造价值的创业者。长期以来, 大学生毕业去行政事业单位就业的传统观念根深蒂固。创业在大学生中还存在一些模糊认识, 认为创业是找不到工作的无奈之举, 与农民工进城和下岗工人再就业差不多。有的为追求生活的稳定和舒适, 不愿承担创业的艰辛和风险。有的非常羡慕创业者, 自己却没有信心和勇气去尝试。为此, 创设良好的创业教育校园文化势在必行。校园文化建设是指师生有意识、有目的、有计划地塑造校园文化的活动过程, 包括了校园文化所涵盖的物质和精神两个方面的建设及其观念、思维方式和行为等。而创业教育型的校园文化, 应该在物质和精神方面都为学生进行创业提供服务和智力支持。

实践表明, 创业除了具备深厚的专业知识外, 还必须具备全面、合理的知识结构与智能结构。通过开展创业教育的校园文化建设, 在智力因素方面, 让学生拥有创业基本知识技能和创新能力, 在非智力因素方面, 培养学生善于抓住机遇的能力、勇于抗挫的能力、人际交往沟通的能力、团队协作的能力、艰苦创业的能力等。因此, 大学生创业教育的校园文化, 必须既注重知识的传授, 又注重能力的培养, 尤其是学生创新创业能力的培养。

创业教育的校园文化建设实施方案

经过对吉林工商学院计算机学院2006届毕业生的调研走访后, 我们认为创业教育的校园文化建设必须结合专业、学生实际水平有针对性地进行。根据学生的实际水平进行创业教育, 有利于学生在走出校门前较好地对自己在社会中进行定位, 在工作中有较好的价值体现。据此, 我们研究制订了大学生创业教育的具体实施方案。

第一, 加快创业教育师资队伍建设。高校人才培养的质量和成果最终都取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师, 才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生。没有一定数量的创造型教师, 就不可能培养出具有创新创业品质的学生。因此, 我们在加强师资队伍建设的同时, 聘请了相关专业的成功创业人士和校友为教师, 给学生开展专题讲座, 传授创业技能知识, 使教师和学生在最短的时间内转变观念。

第二, 构建创业教育课程体系。首先, 建立渗透创业教育内容的教育课程。高校必须改革传统的教学模式, 增设创业教育课程, 并采取多种形式的教学方式, 让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学, 向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法, 培养学生良好的自主创业意识, 树立全新的就业观念。其次, 开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程。在第二课堂活动中, 开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、进行创业交流、开设创业教育课讲座等, 拓宽学生的学习范围和视野, 使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛, 请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话, 解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题, 帮助学生分析创业成功与失败的原因, 为其提供创业借鉴与指导。再次, 创设环境类课程。环境类课程要突出创业环境的设计与布置, 尽可能把校园的布局与美化、校园文化建设、周边环境同创业教育结合起来。创业环境建设分为硬环境和软环境两方面。硬环境如校园创业园区等:在校园内设立“创业园区”, 学生可以提出项目申请, 方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开办模拟公司, 将学生的实践能力和专业技能的培养与创业相结合, 为学生提供体验创业的平台。软环境如职业指导等:院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组, 为学生在创业过程中提供适当的建议, 从而避免学生盲目创业。

第三, 加强创业实践活动环节。首先, 组织学生参加科研和各种专业竞赛活动。大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动, 对于增强创新意识, 锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。我们在2006届毕业生中选择了一部分学生进行了近两个月的专项训练, 其中一部分学生参加吉林大学举行的编程比赛;另一部分学生根据系里设置的专业创业题目进行集训。这些题目的选择都是经过创业小组教师根据市场调研后精心设计的。其次, 以校内外创业基地为载体, 组织学生参加创业实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地, 以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程, 更是创业阶段实际操作的过程, 把校内外实习基地办成创业教育示范基地, 让学生在这样的场所边学习边实践边创业。另一方面, 创业基地与社会建立广泛的外部联系网络, 包括科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等, 形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统, 有效地开发和整合社会各类创业资源。

研究结果和结论

我们在对吉林工商学院计算机学院2006届和2007届毕业生进行有针对性的创业教育后, 又对部分毕业生进行了跟踪调研。调研结果显示, 创业教育已经显示效果。2006届毕业生王元威同学在大二时接受创业教育后不久, 在学校里发起了一个名为“计算机开放实验室”的社团, 该社团的7名成员通过集体学习, 共同进步, 并在老师的联系和帮助下, 先后在几家软件公司进行了实习和实训, 并取得了微软认证和软件工程师认证, 这在校园里引起了巨大反响。毕业后面对多家公司的录用通知, 王元威同学在进行充分的市场调研后, 联合在创业教育时联系的软件公司, 提出了新型网站建设体系方案, 得到软件公司的认可, 并实现了用技术入股, 毕业一年后, 为公司创造了很好的经济效益, 工作能力得到认可。

通过一个个成功的事例, 我们认为在高等教育中推行创业教育是十分重要的。针对我校的实际情况, 我们认为在专科教育的第四、第五学期进行创业教育是比较合适的。在这个时间段, 学生已经进入到专业学习领域, 对专业的实训开展比较迫切, 在专业教育的同时开展创业教育, 有利于学生联系社会实际有针对性地进行创业实践, 提早理清思路, 为毕业后尽早实现创业打下良好的基础。

摘要：对大学生进行创业能力培养与教育, 是知识经济时代培养大学生创业精神和创造能力的需要, 是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。为此, 本文以吉林工商学院部分将毕业的学生进行创业培训教育为研究课题, 通过跟踪比较, 研究出比较科学的、适用于高等教育的创业教育体系, 对定性分析创业教育在高等学校中的地位有很好的借鉴意义。

关键词：大学生,创业教育,科学,调研,定性

参考文献

[1].赵志生:《对大学生创业教育的思考》, 《内蒙古社科》, 2004[6]。

[2].李儒寿:《培养大学生创业能力探析》, 《襄樊学院学报》, 2006[6]。

[3].徐萍:《个性品质塑造——大学生创新创业教育的关键》, 《当代教育论坛》, 2006[1]。

[4].李石纯:《浅议大学生创新精神与创业能力的培育》, 《中国高等教育》, 2006[24]。

校园引导对大学生创业的贡献分析 篇8

大学生创业相对普遍, 为我国经济的发展注入活力。而大学生由于缺乏相关的社会经验, 无法把自身的知识与欲望等创业优势向创业成果转变。因此, 在宏观方面表现为大学生创业的成功率相对较低。为了避免这个现象的继续发生, 切实落实以创业带动就业, 并为提高学生创业技能提供帮助, 学校积极展开了各种各样的创业培训, 也取得了一定的成效。

二、校园引导的类型与特点

高校为了提升学生的综合素质与能力, 在校园展开了广泛的创业引导。就现阶段的引导现状来看, 其形式多样、内容丰富, 并能够起到一定的效果。不同的方式具有各自的特点, 按照引导方式来进行分类, 大致可以分为如下几种:

第一, 长期引导模式。所谓的长期引导模式是指通过长期的环境与能力建设, 来达到在潜移默化中提高学生创业能力为目的的引导模式。在宏观上主要表现为兼职创业环境的建设等多种途径提高学生的创业能力。其具体特点有如入几个方面:一方面, 通过长期的引导能够有效的提高学生的创业能力, 且在大量的环境构建过程中能够形成更具有针对性的能力体系;另一方面, 以课程建设为主要方法的长期引导对策, 能够使得学生对于创业知识以及创业能力建设方面形成更为具体的体系, 并通过不断的引导来激发学生的创业动力, 使其在成功率方面有所突破。

第二, 短期引导模式。所谓的短期引导模式是指在学生毕业实习以及求职的过程中, 为具有创业意向的学生提供必要的教学与辅导, 进而使得学生具有创业的基本知识与基本技能。此种引导模式与长期引导相比具有如下两个方面的特征:一方面, 与长期引导相比, 短期引导更具有针对性, 仅针对学生中具有创业意向的学生进行引导。使得整体的引导体系更具有针对性, 也能对具体的创业中存在的问题予以解答;另一方面, 此种模式也具有一定的弊端, 不仅表现为针对的人群局限性决定了短期引导的受众人群是有限的, 不利于大学生的创业群体的增加, 此种模式的引导还由于引导时间相对较短, 仅能够解决部分创业者的表面问题, 对于其自身的能力建设以及创业的可持续发展贡献不足。

三、校园引导对大学生创业的贡献

在实际的引导过程中, 无论任何模式均能够对大学生创业起到积极的影响与贡献。在具体的贡献方面可以分为如下几种:

第一, 校园引导对大学生创业知识体系的贡献。创业并不是一个盲目的过程, 而是需要完善的知识体系, 尤其是在网络信息相对发展的现阶段, 知识依赖性对于创业成功可能的贡献更为显著。校园引导体系能够针对当前的市场环境来设定必要的知识体系, 并通过立体的传播途径来向大学生群体传播, 进而使得个人具有相应的创业知识体系。

第二, 校园引导对大学生创业行为的贡献。创业的过程是需要一定的行为指引的, 一方面从创业开始的准备过程需要明确的创业指向;另一方面则需要通过行为规划提升大学生创业者的创业行为合规性, 并参与到市场的竞争中去。

第三, 校园引导对大学生创业成功率的贡献。创业是一个复杂的系统工程, 我们需要进行多方面的准备才能够在未来的市场竞争中取得优势地位。而校园的引导则仅仅是第一步, 其主要意义并不在于对于大学生创业知识的传导, 而是通过此种方式使得大学生能够清晰的意识到在未来的创业过程中的关键要素以及具体能力不足。进而激发创业者对于创业技能的渴望, 使得其在后续的创业过程中能够不断的完善自身, 达到较好的创业效果。

四、校园引导体系优化分析

上述的校园引导体系建设对于创业者具有积极作用。但是, 该体系也存在一定的问题。为了使其更为有效, 我们应该从如下几个方面入手:

首先, 构建出长短结合的引导体系。即利用环境的构建为学生提供长久的引导氛围, 并利用不断的环境优化来使得此种引导发挥实际的效果。同时, 在长期环境构建的过程中筛选并激发大学生的创业热情, 确定目标群体, 进行具有针对性的短期引导。利用长期体系建设与短期引导强化的共同作用切实提高大学生的创业技能。

其次, 增加校园引导的多样性。除了传统的教授与宣讲等方式之外, 还可以根据不同的专业设置来进行演讲、辩论、茶话、实习、模拟等多种方式。

最后, 在引导体系的设置与实现过程中, 我们还应该注重大学生的主观能动性的发挥。任何创业均不是不变的, 也不是能够通过简单的教育而取得成功的。简而言之, 成功的创业在一定程度上是不可复制的。因此, 在校园引导体系的构建过程中, 应该更多的集中在培养学生对于创业知识的认识以及主观能动性层面。只有如此才能够形成更为有效的创业体系。

五、总结

本文以大学生创业群体为研究对象, 分析了校园引导体系对于大学生创业的贡献, 并针对具体的引导途径与特征进行了分析。根据本文的研究我们发现, 其主要贡献在于对创业者能力的提升, 尤其是对于创业整体体系的构建, 进而通过激发创业者自主的能力锻炼而提高其创业成功率。针对这个现象本文还对可能出现的优化对策进行了研究, 为后续的校园持续开展创业引导提供理论基础。

摘要：创业者的数量在一定程度上决定了社会经济的活力, 也是我国经济与社会发展的根本动力。大学生群体具有较高的知识水平与理论基础, 无论是自身的创业欲望, 还是储备的创业知识都处于较高水平, 因此也是创业的主力军。而从现有的现状来看, 大学生创业的成功率与人们期望还存在很大的差距。这种现象的根本原因有很多。为了从根本上提高大学生群体创业技能, 进而提高创业成功率, 为我国经济发展做出贡献, 我们应该发挥学校的主观能动性。本文就校园引导对大学生创业贡献进行研究, 希望通过本文的研究能为今后的相关引导体系建设提供必要的理论基础。

关键词：校园引导,创业技能,贡献

参考文献

[1]谷力群.论大学生创业精神的培养[D].辽宁大学, 2013.

[2]夏人青, 罗志敏, 严军.中国大学生创业政策的回顾与展望 (1999-2011年) [J].高教探索, 2012, 01:123-127.

校园创业 篇9

1 大学生校园创业的现状分析

1.1 大学生校园创业模式调查

通过对湖北民族学院校园创业的模式进行分析, 大致可以分为专业型、创意型、学习型、服务型、机会型等创业模式 (图1) 。总得来看在校园内任何角落都寻找到大学生创业的踪迹, 主要是以校园生活服务类为主要创业模式。

1.2 大学生校园创业问题分析

1.2.1 校园创业的定位与专业学习存在偏差

从创业模式的调查表明, 大学生创业的意识很强, 也找准了校园中的商机, 主要集中在生活服务类, 如奶茶店、销售手机卡、发放传单、转送快递、外卖、打印复印、店铺等以赢利为目的的创业形式, 甚至出现逃课去做这些事的现象。虽然创业能够有收入, 但是却错失了大学期间重要的学习任务, 最后在毕业时给自己带来被动。

1.2.2 校园创业的目的与长远规划毫无关联

大学生在校期间业余时间多, 很多学生觉得时间宽裕, 选择创业, 这对于大学生成长是有利的, 但是在创业时就将专业学习放在一边, 更谈不上长远规划了, 把校园创业与职业规划孤立对待, 虽然在短时间内充实了业余时间, 但是没有真正明白创业的意义, 得到一些收益就觉得创业成功了, 这种对创业的肤浅认识不利于大学生职业规划的形成, 更不会形成核心竞争力。

1.2.3 校园创业的模式与创业文化存在差距

目前校园创业的模式单一, 与营造创业文化存在很大的差距, 不便于形成独特的创业文化。目前很多的高校在打造创业文化上做了卓有成效的工作, 如黑龙江大学作为教育部确定的全国9所创业教育试点高校之一, 自2002年开始探索在学分制下开展大学生创业素质教育, 搭建起了创新创业教育的框架体系, 有效地提高了学生的创新意识和综合素质。学生在校期间参与创业意识、市场评估等培训, 或直接参与经营管理学生创业园、校企合作基地训练都可以累计“创业学分”, 为就业做好充足心理、知识和实战准备。并且将创业管理“三个一”课程归为专业必修课程, 从创业理论到创业实战全过程、专业学习和创业教育紧全方位对大学生创业提供支撑。

2 大学生“E—B.L”创业模式为校园创业量身定制

2.1 身份定制是校园创业的核心

大学生“E—B.L”创业模式为校园创业的身份定制是创业者, 这是校园创业的基础, 必须要认定身份才会从这个正确的角度去思考创业。

2.2 角度定制是校园创业的关键

大学生“E—B.L”创业模式模型采用倒三角形, 就是要强调角度的关键, 把握好专业学习和商业实践的角度才能达到校园创业的目的。大学生“E—B.L”创业模式强调是专业学习和商业实践和均衡发展, 规避了只看重其中之一而产生的弊端。

2.3 领域定制是校园创业的意义

大学生“E—B.L”创业模式所强调的创业领域是专业学习和商业实践。大学生校园创业只有以专业学习为创业的基础进行商业实践才会使校园创业的利益最大化, 最终形成大学生在专业领域的核心竞争力。

3 大学生“E—B.L”创业模式在校园创业中的应用

3.1 专业教育与校园创业相结合

在学校的专业教学中引入大学生“E—B.L”创业模式, 分为两个阶段进行引入。第一个阶段由专业导师通过大学生“E—B.L”创业模式的应用建立全新的教学模式, 用创业的理念来进行专业教育, 使学生更加深入全面地了解专业领域, 营造学校创业文化, 以创业为手段来加强专业教育;第二个阶段引进企业导师, 直接参与企业的产品研发、营销管理、生产制作等环节, 将专业知识与商业实践紧密结合, 找出差距, 进一步加强专业学习和商业实践能力。

3.2 创业文化与校园创业相融合

当成功将大学生“E—B.L”创业模式引入到专业教育中, 将为打造独特的创业文化奠定良好的基础。考虑到就业的现状和需求, 不是全部的学生都要创业, 只是其中极少的一部分会选择自主创业, 如果只是极少部分由自主创业需求的学生去校园创业, 很难形成规模, 最后无法达到最佳效果。现在探讨的大学生“E—B.L”创业模式在校园创业中的应用就是要在全校范围内用创业的理念和形式来加强专业教育, 最终的目的是促进专业教学, 提升专业教育质量。这种独特创业文化的形成将会给学校教学带来全新的理念, 增强学生对专业学习的兴趣和认识。

4 结语

通过大学生“E—B.L”创业模式在校园创业中的应用, 对提高专业教育质量、营造校园创业文化建设、加强学生对专业领域的兴趣和认识、提升学生就业核心竞争力等多方面都有极大的积极影响。转变传统思维, 在实践中总结创新理念, 对于在校期间的专业学习、校园创业等各方面都有着至关重要的作用。

摘要：校园创业是大学生自主创业的基础阶段, 大学生“E—B.L”创业模式是在校园创业的实践中总结出的创新创业模式, 本文通过湖北民族学院的校园创业现状多角度探究大学生“E—B.L”创业模式在校园创业中的应用和意义。

关键词：E—B.L,模式,校园创业,应用

参考文献

[1]曾繁荣, 高翔, 向婷.大学生“E—B.L”创业模式构建探究[J].科技创业家, 2013 (4) .

[2]范湘香.大学生校园创业存在的问题及对策研究[J].企业导报, 2012 (10) .

[3]乔中国, 张艳, 张岩.校园创业模式调查[J].中国劳动保障, 2009 (12) .

校园创业 篇10

项目执行>中青旅联科(北京)公关顾问有限公司(以下简称“中青旅联科”)

在大部分人对90后的印象还停留于“任性”、“非主流”时,孰不知年轻的90后已经慢慢走出象牙塔成为浩浩荡荡的求职大军中的主力军,毕业即失业,成为现在大学生面临的主要问题。在中青旅联科的策划与协助下,蒙牛乳业成功开启“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动,为大学生搭建平台解决“无人脉,无资金,无经验”的“三无”问题。

创新活动机制,引发大学生参与热情

“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人项目关注到大学生群体中拥有创业梦想的年轻人,为他们的创业梦提供一个实现的契机,在帮助大学生实现梦想的同时,寻找适合蒙牛的创新型人才,实现企业发展与社会责任的双赢。

现实的问题在于,大学生即使有创业梦想,社会实践经历的不足,让他们很难熟悉从产品设计到文案,再到包装和销售等的全套流程,从而掣肘了他们落实创意的过程。基于这样的现实,“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人项目创新活动机制,不以寻找全能型的创业人才为宗旨,降低大赛门槛,深入挖掘参赛者UGC,引发大量有创业梦想的大学生参与到活动中,一些在产品设计、文案、销售等某一环节具有出色能力的大学生可组队参赛,人人都有机会成为胜出者。

“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动机制的创新之处在于,降低了大学生创业的门槛,为广大有创意的学生提供了展示创意,并将创意变为现实的机会。相较自主创业,有了蒙牛乳业保驾护航,降低了创业风险。创新的活动机制和低门槛的参与条件,引发了大学生的参与热情。

创新人才选拔方式,落实活动效果

“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动旨在寻找一批有想法有创意的大学生,共同探索牛奶的更多可能。中青旅联科在设计大赛机制时注重创新,降低活动参与门槛,同时高度重视人才选拔机制。参赛者在设计奶盒或者提供奶盒文案时,还需要提交价格、定位、卖点等销售方案,提升学生作品的可执行性,确保活动胜出者拥有实际操作的基本能力,从而保障参赛作品的落地,为蒙牛乳业选拔切实可用的创业人才。

此外,进入决赛的选手还有机会组队,接受蒙牛导师团的辅导与建议,进行工厂参观、销售培训等多方位的锻炼。“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动助力有创业梦想的大学生,了解产品从设计到包装销售的系列流程,把创业梦想变为现实。

线上线下同步推广,实现活动传播最大化

“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动由蒙牛乳业主办,更有京东金融和实习plus两位跨界合作伙伴。活动传播方面,采用线上线下同步的推广方式,努力实现效果最大化。活动的线下启动仪式于5月10日在中国农业大学举行,启动会邀请了新东方创始人俞敏洪、京东金融和蒙牛乳业的高管,现场与大学生分享有关创业、青春的见解。启动会选址在大学礼堂,会场布置采用现场互动形式,同时在线上映客、bilibili进行网络同步直播,吸引近30万大学生的关注和参与。

线下有贴合大学生创业需求的活动机制、品牌联动多渠道的跨界合作,线上紧跟潮流的二次元同步直播,双管齐下促进了“创业吧,兄弟!”蒙牛校园合伙人活动的最大化传播。