本质型安全（精选十篇）
本质型安全 篇1
1 人员
人员是企业实现安全生产的第一要素, 实现安全生产首先要实现人员本质安全化。鉴于员工素质参差不齐, 员工安全意识培养需要一个持续不断深化的过程, 要按本质型安全生产管理的需要, 不断地加强培训, 立足当前, 着眼长远。
培训的内容要有针对性, 应按照不同的岗位设定不同的培训方式和内容, 将理论培训和现场实训紧密结合。培训的目的是提升个人安全防护水平, 通过理论和现场考试相结合的形式, 以科学的方式评价个人的安全意识和能力, 要真正理解安规, 正确应用安规;技能培训的目的是提升个人岗位技能水平, 重点是培训设备原理、结构, 检修施工工艺、流程、标准等技术工作要求。同时, 还应进一步加强领导干部、管理专责的履职能力、管理水平和业务技能的培训, 保证安全生产指挥体系整体水平提升。通过不断提高员工的技术素质、安全基本技能和安全意识, 打造一支“想安全、会安全、能安全”的干部员工队伍。
2 制度
当前各级人员安全职责已明确, 安全生产规章制度也制定了不少。这就需要对现行制度不断完善, 不断进行增删、梳理、充实, 努力达到事事有人管、事事有程序、事事有标准、事事有考核, 实现管理的精、细、严、实, 实现管理横向到边、纵向到底、不留死角。
(1) 加强监督检查, 提高执行力。坚持高标准、严要求, 采取坚决有力的措施, 严格各项规章制度的执行。一方面要引导员工自觉执行规章制度;另一方面, 各级管理人员要深人现场, 督促安全生产规章制度的严格执行;同时根据制度执行过程中出现的问题, 不断进行完善, 使制度符合实际需要, 更加严密、科学。
(2) 狠抓违章。统计表明, 有85%的事故是由违章造成的, 所以要建立制衡机制, 依靠不同岗位人员间的相互监督、相互制约, 使少数有“三违”之心的人不能作为, 采取严查狠治等手段, 对“三违”形成震慑, 从而杜绝违章。
(3) 开展安全质量标准化建设。通过开展安全质量标准化建设, 优化系统, 减少环节, 从安全质量管理决策、施工设计、规程措施的编制到日常的安全生产组织等每个环节和工艺, 都按制定标准的作业方法、程序和要求进行, 力争安全可靠。
3 设备
设备是本质安全的基础。要从源头上确保设备的本质安全化和作业环境 (场地) 的本质安全化, 必须要充分发挥人的主观能动性, 通过实施状态检修、日常的精心维护、6S管理, 通过对制度、预案的充分执行和完善, 确保设备要素的可控在控, 为员工创造舒适、安全的作业环境。在日常的运行维护中, 要建立设备隐患排查常态机制, 从设备运行、设备状态、日常管理方面, 充分发挥技术监督和安全性评价的作用, 及时准确地发现和消除设备安全隐患, 对于已经发现的设备安全隐患, 要及时进行消缺。
4 加强安全文化建设, 实现人员、设备、管理的和谐统一
本质型安全 篇2
“三个代表”重要思想内涵丰富，博大精深，是马克思主义中国化的最新成果。十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一同确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次飞跃。学习贯彻“三个代表”重要思想，就要从代表最广大人民群众根本利益的高度，充分认识安全生产的重要性。强化使命感，立足本职，恪尽职守，兢兢业业、扎扎实实地做好工作。
党的十六大明确提出，“要高度重视安全生产，保护国家财产和人民生命的安全”,“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。安全生产是人命关天的大事，与人民群众的生命安全和根本利益密切相连, 人民利益无小事，安全生产无小事,在煤矿安全生产领域践行“三个代表”重要思想，就应促进那些束缚生产力健康发展的障碍得以消解，促进安全装备水平的提高，促进安全生产先进技术的推广，完善安全生产理论，注重安全评估，提倡科学管理，打造一个本质型安全矿井,来维护广大人民的根本利益。
一、认真学习十六大精神，提高认识，加强领导，全面落实安全工作目标
2003年是贯彻落实十六大精神的第一年，也是我们实现“十五”规划目标关键的一年。近一段时期，党中央、国务院和省委、省政府对安全生产极为重视，先后召开了一系列安全生产会议，研究部署安全生产工作。我们必须认清形势，认真学习领会十六大精神，树立与时俱进的思想，进一步提升安全理念，进一步从实践“三个代表”的高度，从保护人民群众根本利益的高度，从贯彻落实十六大精神的高度，从全面建设小康社会的高度，增强搞好安全生产的责任感、使命感和紧迫感。正确处理好“安全与生产、安全与稳定、安全与发展、安全与效益”的关系，把安全生产当成各项工作的第一要务来抓，切实提高认识、加强领导，全面落实安全目标管理的责任制。做到各司其职，各负其责，安全生产管理横到边，纵到底，实现全年安全生产。
二、通过不断提高对创新重要性的认识，来促进安全管理工作
大力推进安全生产理论创新和各项工作创新。解放思想，实事求是，与时俱进，是马克思主义的精髓。江泽民同志号召全党在建设中国特色社会主义事业中要坚持创新、创新、再创新。创新是一个民族进步的灵魂。在安全生产“五项创新”中，理论创新是前提，是关键。安全生产作为人类的一种社会实践活动，既需要在科学的理论指导下进行，其本身也需要不断地概括总结，把实践中得到的感性认识，升华为理性认识，反过来指导实践活动。社会主义市场经济条件下的安全生产监管和监察工作是一项全新的事业，有许多新情况和新问题，迫切需要从理论与实践的结合上予以回答解决。只有以理论创新为先导，才能带动其它各方面的创新，才能使我们的工作与时俱进，不断发展前进。
三、警钟要长鸣，安全是个永恒的主题
近期全国不断发生的透水和瓦斯爆炸事故不断的提醒我们：安全生产必须警钟长鸣。回想这桩桩矿难，发生的原因很简单，就是不按照安全规程生产。“安全第一，预防为主”是谁都晓得的道理，但是为什么总会发生违规冒险生产的事情呢？原因也不复杂，就是有关责任人没有负起应有的责任，没有把职工的生命安全放在第一位，没有把广大人民群众的利益放在第一位，没有正确处理安全和效益之间的关系。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。抓煤矿安全生产，最重要的是防患于未然。2003年除夕，温家宝总理来到阜新720多米深的井下和工人一起过年，大家都十分激动，因为中央领导把工人的生命看得那么珍贵，对于煤矿工人是那么爱护。各级领导干部都应该这样，情系于民，把人民的生命安全放在第一位，把维护和实现人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
四、坚持群防群治,三道防线保安全
不断创新群众性安全宣传教育和管理机制，积极探索创建本质安全型企业之路，在全矿组织开展“安全三道防线”活动，形成立体式的安全管理空间，使干警职工及罪犯的安全防范意识不断提高。此项活动以群监员安全监督作为第一道防线，确保干警职工及罪犯在现场不敢违章。主要是通过依靠群监员现场安全监督和职工代表安全视察活动，提高现场安全管理水平。以安全联保、安全联谊、安全“双补”和安全服务活动等内容作为第二道防线。主要是通过女工单位与采掘、井下辅助区队结成安全联保单位，举办安全联谊活动等形式，增强一线干警 职工及罪犯遵章守纪的自觉性，确保让井下干警职工及罪犯集中精力搞好安全生产。第三道安全防线则是开展安全通报、安全询问、安全承诺、安全嘱托、安全巡视等活动，定期向警职工及罪犯家庭通报安全状况和干警职工及罪犯个人遵章守纪情况，共同筑牢安全堤坝。
五、健全和完善管理制度,强化各项安全措施,开创我矿安全生产的新局面
1、严格落实制度，强化现场管理,加强现场监督检查。干警职工要切实转变作风，加强对重大事故隐患的整改和危险源的监督控制，防患于未然。坚持到一线，摸情况，找问题，除隐患，确保安全稳定；切实建立科学的安全生产激励机制，实行奖罚对等、重奖重罚，在日常管理工作中抓住重点难点，有效地控制重大事故的发生；进一步健全完善安全网络机构，对矿安全网络员加大考核及奖惩力度，定期组织开展活动，积极发挥信息员的作用，做到提供信息准确，处理信息迅速，当班发现的隐患，利用隐患整改通知单，及时反馈到具体单位严格认真整改。强化治理整顿，严格实施安全程度评价，抓好重大事故隐患消除和危险源监控工作。目前，菜园矿井已进入服务后期，设备的老化、开采条件复杂等不利因素，更容易出现事故隐患，所以消除事故隐患是我监狱安全生产工作的重中之重，各监区必须结合本单位实际，进一步提高认识，认真分析排查，对发现和存在的重大事故隐患要采取行之有效的措施，尤其是防灭火问题、矿井水患问题，要进一步完善并落实好各项行之有效的防范措施和整改计划，严格管理，有效监控，及时治理，尽快消除隐患，确保安全生产；要继续深入扎实地组织开展好多种形式的安全生产检查活动，对查出的问题，要梳理归类，及时下达整改通知单，并做好跟踪检查工作，防止类似问题的重复出现。以有效地促进安全生产。
2、强化安全教育和技术培训工作，坚持以人为本，加大安全技术教育培训。不断提高全员安全生产技能，安全生产关键在人，安全知识教育培训也是罪犯技术教育的一项重要内容，提高全员的安全意识和技能是实现安全生产的第一道防线。要抓好三级安全教育和特殊工种作业人员的教育培训，严禁无证操作，同时充分发挥安全教育培训中心的作用，搞好经常性的岗前培训和在岗轮训，不断提高全员素质。抓好《安全生产法》、《煤矿安全规程》等有关法律、法规的学习，真正做到应知应会。充分利用广播、板报、狱内小报等形式，大张旗鼓地宣传《矿山安全法》、《煤炭法》、《劳动法》、《煤矿安全监察条例》等安全生产法规，依法规范各单位和每个生产操作人员的安全生产行为。大力加强安全文化建设，以开展多种形式的安全生产活动为载体，积极探索新形势下安全生产的规律、特点，研究新情况，解决新问题，适应新变化，掀起“人人心系安全，个个想着安全，全员支持安全，确保全年安全”的新高潮。大力开展应知应会、岗位练兵活动，提高技术含量，提高管理水平；抓好事故分析教育，使干警、职工和犯人汲取教训，警钟长鸣；不断增强全员的安全防范意识。有效调动罪犯学习安全生产知识的积极性，为实现安全生产奠定坚实的基础。
3、积极开展安全生产竞赛活动，坚持以活动为抓手，推动安全生产工作，形成有效的激励机制，充分调动全员抓好安全生产的积极性，既能促进罪犯改造，又实现安全生产。
4、以质量标准化为切入点，加大工作力度，全力抓好我监狱安全生产。实施矿井质量标准化建设，是提高矿井质量，实现安全生产的有效措施，必须坚持不懈地开展好矿井质量标准化建设，要在保持部级标准化矿井的基础上，进一步采取措施，加大工作力度，巩固发展已有成果。要切实加强现场管理，严把工程质量关。从许多生产事故来看，如果现场处理得当，是完全能够避免的，而现场管理人员在这方面居于主导地位。现场管理人员要切实履行职责，对发现的事故苗头和隐患要及时报告和处理，同时加强现场指导和监督检查，各级领导和职能科室生产技术人员要坚持下井巡回检查制度和现场盯班靠岗制度，力争把影响安全生产的各类问题解决在现场，尤其解决在萌芽和初期。加强对下井情况的监督检查，以严格的管理保安全。狠抓科技进步，走科技治矿，科技兴矿之路。要进一步加大安全投入，改造更新安全生产设施，提高矿井技术含量和安全系数。促进技术进步，积极鼓励工程技术人员、管理人员大搞技术革新和技术改造，大力推广应用新技术、新设备、新工艺，进一步优化生产系统，减轻劳动强度，增强矿井抗灾应变能力，确保安全生产。
任务型外语教学及其本质特征 篇3
[关键词]任务型 外语教学 本质特
（一）任务型教学
任务型教学（task-based language teaching）指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径，是交际语言教学的逻辑发展。
关于任务型教学，Brown有如下表述：“任务型学习将任务置于教学法焦点的中心。它视学习过程为一系列直接与课程目标相联系并服务于课程目标的任务，其目的超越了为语言而练习语言。”由于任务目标明确，学习者专注于“用语言做事”，“完成任务是首要考虑”，因而能够视意义的表达为第一性，而不去过多关注语言形式。在任务型教学的倡导者看来，第二语言习得过程与第一语言习得过程中基本相同的部分比较重要。如同母语习得一样，第二语言学习的实质条件是真实的语言环境、大量的目的语接触（输入）和运用（输出）机会、以及学习者之间的意义协商。借助任务组织教学可创造上述条件。选择与生活相关的交际任务能够为学习者创造接近自然的语言学习环境，完成任务过程中学习者之间的交互作用(interaction)、意义协商（meaning negotiation）能够产生大量的语言输入、输出和验证假设机会，这本身就能够甚至足以推动学习者语言能力的发展。著名语言学家Widdowson认为：“任务中的问题不是语言问题，但需要用语言来解决。学习者使用语言并不是为语言本身，而是利用语言的‘潜势’达到独立的交际目的。所以问题（任务）的设计调和了两种教语言的途径：语言的(注重语言形式)和非语言的(注重意义)……使两者的互相依赖成为必要。”。
（二）任务型教学的本质特征
任务型教学的本质特征主要由以下几个原则所体现：
1.交互性原则。交互性是交际的核心。对于交互性的重要性，Brown认为“交互性是交际的全部……在对语言教学进行了几十年的研究之后，我们发现交互作用途径本身是学会交际的最有效方法。交互性指两人或两人以上相互交流思想、情感或想法的活动，其结果是交流各方从中受益。交际能力理论强调了交互作用作为人类在不同语境中使用语言‘协商’意义的重要性。”
交互性的重要作用集中体现在能够促进语言自动性的生成，这是二语习得研究者从探究儿童语言习得过程获得的启发。“我们通常把儿童语言学习的成功归功于他们在无意识中习得语言这种有目共睹的倾向，也就是说，不对语言形式本身进行分析，通过对所接触的语言输入进行归纳的过程和有机会尝试语言输出，儿童们学习语言似乎不需经过‘思考’语言形式。”他们能较快地从对一条条语言项目的仔细关注、逐一加工转换为一种快速自动加工方式，对语言形式的关注是随意的、次要的。与之对照的是，成人语言学习者这一转换来得缓慢，他们长期徘徊于分析型、控制型模式，关注琐碎的语言项目。“有效的语言学习涉及从对少量语言形式的控制及时地过渡到对相对无限的语言形式的自动加工。”而交互作用被认为是促进这种自动性形成的最有效途径。
2.引进真实文本原则。引进真实文本的意义在于真实文本使学习者直接接触目的语文化，有助于获得对目的语的真实体验，能够促进学习者以接近母语者的方式使用新习得的语言，参与有意义的交际，而不是展示自己的语法或词汇知识。
真实文本的另一特点是不脱离特定语境。系统功能语言学创始人韩礼德认为，语义的产生和理解与语境有着十分密切的联系。他及其追随者对语境及语境对语言使用的影响进行了深入的探讨。他们把语境大致分为文化语境和情景语境两种。前者主要涉及人类在特定文化背景中的行为模式对语篇的语类结构的制约这一宏观层面，而后者指与语言交际行为直接相关的话语范围、话语基调和话语方式三种因素。语境对语义理解和语言使用的影响制约不容忽视，它有利于培养学习者的文化意识、语境意识，使语言学习生动有趣，学得的语言是动态的、有血有肉的。
3.过程性原则。让学习者体验学习过程是任务型学习的宗旨之一，在某些情况下学习过程是第一性的，而学习内容是第二性的。以往的语言课堂往往一味地将学习者的注意力引向语言，忽视学习过程。这样的课堂势必是结果取向的，以教材、教师为中心，通常用灌输的方式直接呈现、讲解语言规则系统，只说明“可以这样做”或“应该这样做”，而对“为什么可以这样做”和“为什么应该这样做”却很少涉及。
从另一角度来看，交际是一个过程，交际能力的获得也是一个过程，它以具备方方面面的知识技能为前提，但这些知识技能能否相互转化发展为交际能力，相当程度上取决于学习者是否具备过程能力。任务型教学重视将学习者注意力吸引到学习过程上来将有助于过程能力的培养。要把学习者注意力吸引到学习过程上来决定了任务型教学要以活动、任务组织教学内容，重视学习者积极的认知参与及其对学习内容的主观感受和情感体验，创造接近真实的语言环境，由学习者在完成任务中探索、归纳，发现规则、运用规则，在用目的语同他人的交流协商，用语言解决问题的过程中，感悟语言、内化语言、学会交际。同时，语言学习的过程也将促进学习者学会认知、学会做事、学会合作。
4.重视学习者个人经历对学习的促进原则。学习者个人经历对学习的促进作用一方面表现为对学习活动积极的认知参与，通过亲身感受获得个人体验，建立起对客体的认识和理解。它可以是一种有形或无形的“做中学”。对学习者来说，这种通过参与由亲身经历形成的对客体的认识较之直接被他人告知而获得的认识更具实际意义。
学习者个人经历的另一内涵指其原有的知识结构、经验背景以及对认知客体的兴趣情感。这些经历对学习的促进作用则表现为学习者将新习得的信息纳入原有认知结构，经过同化、顺化，导致了原有认知结构的丰富扩展或调整修正。与此同时，由于原有经验的作用，学习者对新信息意义的建构已渗透了学习者个人的认识。重视学习者个人经历的积极作用这一特征表明任务型教学与20世纪末以来颇具影响力的建构主义教育思潮所体现的教学理念是一致的。
5.课堂语言学习与课外语言运用的相关性原则。课堂学习与课外运用紧密联系的重要意义是可以缩小课堂与社会的距离，把学生作为社会的人，通过学习促进学生的社会化。课内学习与课外运用相关性的另一作用在于能够有效激发学习者的内在动机。真实以及与生活中的任务相似是任务型教学中选择“任务”的标准，能保证大多数学生认为有兴趣，有价值和有动力。学习理论研究表明，没有什么比内在动机更能使学习者积极投入到学习中去了。当学习者发现所学内容与现实生活联系紧密，可以马上用于应对生活中的交际问题，他们的学习积极性将被充分调动起来，竭尽全力去做并从任务的完成中获得自我愉悦感和成功感。
特别值得一提的是现代教育的功能应当是培养学习者掌握学习方法，具备工作能力，发展智力潜力。任务型教学体现的沟通合作、真实性、关注过程、重视学生主体参与、学用结合无疑是向实现现代教育的功能迈出了一大步。
参考文献：
[1]Brown, H.D. Teaching by Principles [M]. Prentice Hall Regents, 1994.
[2]Flowerdew, L. A. Cultural Perspective on Group Work [J] ELT Journal, Vol. 52(4), 1998.
[3]Foley. A psycholinguistic Framework for Task-based Approaches to Language Teaching [J] Applied Linguistics, Vol. 12(1), 1991.
[4]Marion, W. & Robert, L. Burden. Psychology for Language Teachers [M] CUP, 1997.
本质型安全 篇4
本质安全电路是以抑制电火花和热效应能量为防爆手段的安全设计电路,其在正常工作或规定的故障状态下产生的电火花和热效应均不会点燃规定的爆炸性气体混合物。本质安全设备是防爆电气设备中最安全的,省去了隔爆外壳,具有尺寸小、重量轻、成本低、安全性高等诸多优点[2]。随着电子技术和自动控制技术的发展,煤矿生产机械化程度的提高,本质安全技术不仅在井下电控设备、通讯与监控系统等方面,而且在化工、石油等领域得到广泛的应用[3]。
1 本质安全理论的发展
1914年,英国学者R.V.Wheeler提出了电铃设计的本质安全理论。1916年W.M.Thronton提出了本质安全电路理论[4]。本安理论创建初期,许多国家主要集中研究火花实验装置及安全火花电路设计。20世纪50~60年代,本安防爆理论和实际应用方面的研究进展显著,主要代表国家为前苏联、英国、西德等。研究方向包括火花放电研究——提出电容电路火花放电的3个阶段,建立火花放电模型研究放电特性;电弧放电研究——提出电感电路电弧放电的4个阶段,建立电弧放电模型研究放电特性[5];最小点燃能量值研究;电容电路的本质安全特性分析[6];火花实验装置改进等方面。发达国家的本质安全技术已广泛应用于通信、监控和遥控装置。
国内在本质安全技术及理论方面的研究从50年代初期开始,以制造防爆电器和防爆电机为起点,着手研究本质安全理论。随后,研制用于煤矿、石油和化工部门的本质安全电气设备,并投入使用[7]。80年代,国内的本质安全理论研究成果已相当丰富。主要研究方向为对电阻性本安电路的3种电弧放电特性进行研究,并建立抛物线模型仿真放电波形[8];对电感性电路的电弧放电特性进行研究,建立电弧放电模型[9],测量并分析电弧放电时间,研究最小点燃能量的测试方法等[10];对电容性电路的短路放电特性进行分析、研究;研究火花试验装置的设计与评价等。现今,本质安全方面的研究内容越来越广泛,已扩展到标准中参数选取和本安电气产品认证方法等方面。
2 本质安全性能评价方法及认证
2.1 本质安全性能评价基本方法
评价电气设备的本质安全性能首先是要核查设备和电路的机械结构,主要包括外壳防护等级——塑料等非金属外壳与金属外壳不同等级;电路的隔离——导电部件或元器件的间距,电气间隙,爬电距离,浇封化合物的要求及间距,内部导线的导体绝缘,继电器,接地导体、连接和端子等[11]。
其次是检查设备和电路的电气性能,核查电路发生故障的性质,将电路中相关部分的电流、电压、电容、电感值,施加安全系数后,与相关曲线或数据表进行比对,核查电路所具有的安全火花性能。正常工作和施加非计数故障时,安全系数为1.5,本质安全设备的温度组别所施加的电流或电压,其安全系数为1.0。
之后,检查设备、电路自身及其关联设备在故障状态下,各部分的温度值,是否超过规定的温度值。以Ⅰ类(150 ℃)和Ⅱ类(135 ℃)为温度基础,规定I类电气设备内部的元件上不能形成粉尘层[12]。
最后,在规定的保护水平下,对不同防爆级别的本质安全设备或电路进行火花点燃试验,要求不能引起试验气体混合物的点燃。
通过上述内容的检查及考核,电气设备或电路可确定是具有防爆型的本质安全性能。
2.2 本质安全性能评价标准
20世纪70年代初期,本质安全设备评价的国际标准是IEC79-11,将德国的火花试验装置推荐为IEC标准火花试验装置。之后,许多国家或组织发布了多种版本的安全性能评价标准,包括欧洲标准化组织制定得欧洲标准——EN 50039;澳大利亚发布的AS/NZS 60079-11标准;日本发布标准JISC 60079-110;德国出版的DIN EN 60079-11标准;美国出版的ANSI/ISA 60079-11标准等等。我国参照国际标准先后制定了国标GB 3836的3个版本,2011年8月实施新版标准[13]。
2.3 本安设备及系统认证方式
本质安全设备及系统的认证方式包括“系统认证”、“回路认证”、“参量认证”3种。“系统认证”是最早的认证方式,方法繁琐,限制系统配置的灵活性。“回路认证”加入了安全栅装置,将本安系统分为控制设备、安全栅、本安设备和连接电缆4个部分,简化了本安系统的认证过程[14]。“参量认证”将本安设备及关联设备单独进行认证,根据组合规则自由组合本安系统[15]。
目前,我国现行的本安认证技术是“回路认证”。被认可和授权的防爆认证机构共有4个,国家级仪表防爆和安全监督检验站、国家防爆电气产品质量监督检验中心、石油化学工业电气产品防爆质量监督检验中心和南阳电气防爆所。美国、俄罗斯、德国、加拿大、英国等许多国家都有授权的防爆认证机构。
3 电路本质安全性能评价方法
目前对电路本质安全性能的评价主要有两种方法:爆炸性判断方法和非爆炸方法。爆炸性判断方法是通过在安全火花试验装置上对被检测电路进行爆炸性试验,从而判断其本质安全性能。爆炸性判断方法具有成本高、周期长、无法对生产研发提供指导方向等缺点,因而非爆炸性本安判断理论得以长足发展。非爆炸性的判断方法就是对比各种曲线、通过查表或理论判别式来判断被试验电路的本质安全性能,是一种高效、实用的方法[16]。
3.1 爆炸性判断方法
通常情况下,本质安全电路都应经过火花试验。火花试验装置是研究本质安全电路及设备安全性能不可缺少的试验装置。火花试验装置被用来检测电阻电路或电感电路中的最小点燃电流(Minimum Igniting Current,MIC)和电容电路中的最小点燃电压(Minimum Igniting Voltage,MIV)[17]。根据试验绘制的点燃曲线是设计本质安全性电路的依据。
在火花试验装置上进行试验时,对试验方法和标定条件有严格规定,原则是选取最危险的环境和临界参数,以使被检验的电路或设备经受最严格的考验,使设计的参数更为安全可靠。
3.2 非爆炸性判断方法
(1)临界点燃曲线。
各种简单直流电路的本安判据是其对应的临界点燃曲线。判断复杂电路是否满足本安性能要求,可将其分解为若干单一支路,对各支路进行分析判断。支路若是简单的电阻电路、电感电路、电容电路,则可用相应的临界点燃曲线进行分析与判断;对于支路中不能视为简单电路的,采用建模分析方法将支路化简为单一性质的简单电路,进而依据相应的临界点燃曲线进行判断。研究人员现已建立了4种电弧放电的数学模型:放电电流线性模型、放电电流抛物线模型、静态伏安特性模型和动态伏安特性模型。在复杂电路等效方法的研究方面,国内已研究出了等效电阻法——使用线性模型计算等效电流,将等效电流与最小点燃电流比较得到判别式;容性等效电路法——将计算得到的电路相关参数与最小点燃曲线比较,判定电路本安性能。
(2)能量判别式和功率判别式。
以最小点燃能量为判别标准,通过计算简单电感性电路火花释放的能量,得到能量判别式[18];提出功率判别式,解释了小火花能够引爆气体,而较大的火花不一定能引爆气体的现象,对能量判别式进行了补充[19]。
(3)Pspice软件仿真[20]。
将设计制作好的复杂电路利用Pspice仿真软件进行仿真,得到在正常情况下、指定故障状态下各支路电流、电压等参数,将这些参数与相应的最小点燃曲线进行比较,评价出各支路的本质安全特性。若某条支路被评价为非本安电路时,通过故障分析和电路改良,将支路设计为具有本质安全性能,直至全部支路均为本安电路,进而得到整个电路的本质安全特性。
4 结束语
创建本质廉洁型文化的实践与思考 篇5
“>创建本质廉洁型文化的实践与思考2007-02-10 16:47:50
中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》向全党发出“大力加强廉政文化建设”的号召，这其中蕴涵着深意，表明党风建设和反腐倡廉工作已经深入到了文化层面。多年来，某矿集团的成功实践，彰显创建本质廉洁型企业的文化精神，符合《实施纲要》的基本要求，我们要认真总结梳理并发扬光大。
一、企业党风廉政建设中的文化现象
回顾某矿发展史，也是一部廉洁组织建设史。“特别讲认真、特别重信义、特别顾大局、特别能战斗”和“自律、公正、民主、勤俭”的人文精神，已深植于
一代又一代某矿人的心中，形成了“廉洁某矿”独特的文化现象。
艰苦奋斗、勤俭节约的办企观。井下艰苦的劳动环境，高危和长期弱势的行业处境，培养了某矿人不怕苦脏累险、勇于攻坚克难的艰苦奋斗精神，也正是源于采掘业的艰辛、较长时期的经济困难和对矿工朴素的阶级感情，使某矿人倍加珍惜矿工的劳动成果，把挥霍浪费看作“暴珍天物”、“忘了根本”，勤俭办企、过紧日子的思想一直主导企业的创业过程，始终得到某矿人的主流认同。
遵法守纪、注重执行的制度观。某矿人政治觉悟高，组织纪律性强，认真贯彻执行党和国家的方针、政策，自觉遵守企业规章，言行做事有正确的判断标准和衡量尺度，处处彰显法制精神和规则意识，也正是有这种无形力量推动着企业稳健发展。
身体力行、实干奉献的工作观。某矿的党员干部遇到危险总是以身作则，身先士卒，冲在最前面，把危险留给自
己。在日常工作中，奉献精神已成为工作的习惯，责任大、担子重但很少有怨言，常常以矿为家，甚至没有休息日、节假日概念，甘于奉献而耻于提要求，注重荣誉和他人评价，以自己的实干实绩影响人、带动人、说服人，取信于组织和职工。也正因为如此，在某矿，斤斤计较、钻营取巧、浮滑不实的人得不到尊重，也没有市场。
洁身自好、注重传统的生活观。某矿人十分看重个人的生活作风，职工群众也往往首先通过生活作风评价干部的道德水平。某矿干部奉行注重家庭、洁身自好的传统美德，有正确的爱情观、家庭观、苦乐观，对腐化堕落的生活方式有较强的免疫能力。
爱民亲民、公道民主的群众观。某矿干部始终把自己看作是职工中的一员，不搞特殊化，一切为了职工，一切依靠职工，全心全意依靠职工办企业的思想从来没有动摇过。始终把维护和发展好职工的利益放在重要位置，情为民
系、权为民用、利为民谋。这种群众观也为集中职工智慧和力量，团结一致、共谋发展，奠定了世界观基础。
某矿这种独特的廉洁文化现象之所以能够彰明较著，根源于某矿人自觉坚守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律；既内蕴煤矿行业特殊的环境、国有企业性质、某矿实践经历作用的影响，更饱含某矿长期加强党风廉政建设的结果。
二、创建本质廉洁型企业需要廉洁文化的传承与创新
文化是创建本质廉洁型企业的深层推动力。我们要加速某矿廉洁价值观的传递和转化，坚持高起点、高标准、高站位，用创新的思路破解党风廉政建设中新的难题，不断拓展延伸，形成更为先进的某矿廉洁文化。
创新廉洁理念文化。要贯彻实施某矿集团提出的自律、他律、律他和“廉洁就是竞争力”等一系列廉洁文化理念，通过理念的有效植入，体现以德塑人，以
严爱人，以情感人，激发从业人员内心深处的文化自觉。深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”、“读文思廉”、“立铭励志”、“每年深研一本书”等活动，通过理论武装、政策导向、思想免疫、纪律约束等，激活内因，启发自律，使从业人员坚定理想信念，提高综合素质，升华人品人格。
创新廉洁教育方式。要深入开展廉洁文化进领导班子、进区队、进岗位、进家庭“四进”活动，实施学习育人、活动育人、阵地育人、环境育人、家庭育人“五大工程”，营造纪律约束、群众监督、父子相教、夫妻互勉、亲友相鉴、同志警示的良好局面。“四进”的目的是规范从业行为，创建本质廉洁型企业；“四进”的关键是领导班子和党员领导干部。要以“四进”为载体，精心设计思想性、参与性、知识性、趣味性强的廉洁文化实践活动，构建廉洁理念引领、廉洁心态调适、廉洁行为控制、廉洁规范养成、廉洁环境陶冶的文化模型，建设
一支“想廉洁、会廉洁、能廉洁”的本质廉洁型从业队伍。要贯彻教育在先、约束在先、监督在先的方针，坚持自律、他律、律他并举；教育、制度、监督并重；刚性、柔性、理性互补；公正、公平、公开互动；岗前、岗中、岗下贯穿渗透；内化于心、固化于制、外化于行有序切入，促进从业人员把管理规范从“束缚”变为“自然”，从“他律”变为“自律”的一种养成教育，走出一条具有某矿特色的廉洁教育工作新路子。
创新廉洁管理文化。要以法育人，引法入岗，强势宣贯，浸润于心，把廉洁从业的要求转化为人的行为规范，内化为企业制度，融化到企业管理中去，升华为从业人员共同的价值观和行为准则。要贯彻实施《某矿集团企务公开管理手册》，规范公开内容、程序、时间、形式，通过推行“看得见的管理”，使企务公开向深层次、宽领域、全过程拓展。开展效能监察是管理的再管理、监督的再监督，要进一步加强领导，把握规律，用好效能监察这一管理后的管理手段，为企业改革发展提供强有力的保障。
创新廉洁制度文化。要用制度创新推动干部价值取向的转型。把某矿倡导的价值观和拒腐防变的要求转化为制度安排，实现廉洁文化制度化。按照“知、议、决、行”的要求创新某矿制度文化，做到“知”要全面、“议”按程序、“决”重责任、“行”有结果，决定的事情一定要执行，不合理的事情一定要纠正，要纠正的事情一定要按程序办理。通过制度文化的创新，使从业人员望“贪”生畏，在“教育、监督、惩处”的制度框架下对于腐败“不愿为、不能为、不敢为”。
创新廉洁监督文化。素质高处是自律。没有廉洁文化的跟进，监督效应是要大打折扣的。要认真执行《中国共产党党内监督条例（试行）》，加强党内监督、纪检监察、审计、财务等职能监督，建立廉洁评估、论证制度。已实施的重大管理制度要进行廉洁评估，重要改革方案、重大管理制度出台要进行廉洁论
证，确保方案和制度的保廉能力，增强发现、预防和纠正问题的能力。以解决权力过分集中和公权私用为重点，进行权力分解，推行阳光操作，形成监督与管理同程运行的制约机制。要建立系统追问的责任追究制度，不断延伸监督“链条”，对领导干部的权力监督必须覆盖其任职行为、生活行为和社交行为。
三、领导干部要做廉洁文化的倡导者与实践者
清正廉洁既是党风问题，也是形象问题，是党的先进性的一个重要标志。各级领导干部要做廉洁文化的倡导者，就要加强对廉洁文化建设的领导和分类指导，推动工作向纵深发展。廉洁文化建设要与管理创新、“创争”活动等结合起来，在结合中落实，在结合中提高。要以贯彻实施《某矿集团廉洁文化建设纲要》为抓手，通过工作创新，使廉洁文化既充满科学精神，又洋溢着人文关怀，既富有历史的积淀，又不失时代的特色，使各级领导干部都成为“廉洁某
矿”的营造者和受益人。
本质安全在项目的应用 篇6
关键词：本质安全
1 本质安全的灵魂在人
人是本质安全的灵魂，只有作业人员知道怎么做安全才能更好的把生产搞好。项目部把“以人为本”真正落实到安全管理工作中，首先是尊重人的生命和健康。通过一系例的安全教育和培训，使全体员工充分认识到“只有安全、才有生命”这一真理。使全员思想上发生了从“要我安全，向我要安全”的转变。
劳务人员是项目部一支不可或缺的重要力量，除了安全知识培训外、更多的是采取现场帮扶带教的办法，由于很多劳务人员都是从农村来，安全意识淡薄，安全知识匮乏，接触的都是以前从未接触的设备、环境，他们想要安全而不知怎样来保护自己，这样严格的教育、培训尤为重要，针对新进场劳务人员项目部首先严格通过“三级”安全教育，使他们对安全有了一个基本的了解，再通过现场职工的帮扶带教活动，使他们尽快在实际工作中掌握自身的安全保护工作。
同时人是感性，过多的教条教育容易使人产生抵触情绪，怎样才能让员工知道讲安全其实是对自己生命负责？项目运用幻灯、现场讲解事故案例的危害，使他们从内心认识安全的重要性。激发学习安全技能知识积极性。培训学习合格后，在岗位作业，增加安全责任尤为重要，推行全员安全风险抵押金制度，意在提高全员的安全意识和安全管理水平，安全风险抵押金实行自愿交纳的原则。年终根据安全责任制目标管理、现场管理考核情况，分为优秀、合格、基本合格并依据安全风险系数大小进行兑现返还。通过这种方式唤起大家共同参与，形成全员抓安全的局面，营造全员关心安全生产管理的氛围。
2 本质安全的基础是设备
设备的高性能是安全的前提，设备的维护、保养是保障安全生产的有效手段。如果不重视设备，让设备带病运行，那么设备带来的安全事故将不仅于设备本身损坏，往往也会给人带来灾害性后果，水能载舟亦能覆舟。设备的管理上还是以人的因素作为突破口，以项目为家，以设备为生命。设备不单是我们赖以生存的基础，更是我们对生命的一种保证。所以员工在工作中多巡视，多观察设备，采用眼看，手摸，耳听的办法严密监控设备的运行状况。第二要确保设备采购渠道的公开，公正，透明，设备质量是关系到设备正常运行的有力保障，同时确保设备保护设施的完好性。
3 安全管理制度是本质安全保障
一个好的企业离不开高素质的人才，同样也离不开安全可靠的规章制度为其保驾护航，通过对安全生产制度的严格执行、落实，杜绝管理失误，指挥失误和操作失误，从而实现作业现场中零缺陷、零事故，基本形成无灾可救、无险可抢，无事故发生的格局。项目制定的《安全生产责任制度》《安全文明生产考核办法》《危险源分级控制和管理制度》《职业卫生和环境保护制度》《环境职业健康安全检查制度》《防洪渡汛管理制度》《易燃易爆物品管理规定》《防火安全管理制度》等相关管理制度。用铁的制度来约束人，发挥制度的权威性，对违纪违章人员进行严肃处理。只有“铁腕治安”始终采取高压政策才能有效的控制安全事故的发生。
如何将设备安全纳入本质型安全的范畴，极大限度的保证设备的安全运行，确保人们的生命财产不受损失，项目应重拳出击，制定《设备维修保养规定》《特种设备管理规定》《设备大修管理规定》《设备机长管理规定》《设备配件管理规定》《设备节能降耗管理办法》《设备安全管理规定》等相关管理文件。在《设备安全管理规定》中，明确规定：各单位行政正职是设备安全管理的第一责任人。设备使用单位必须制定设备的安全操作规程，建立安全规章制度，操作人员持证上岗。通过建立一整套的设备考核机制，有效控制设备事故发生。为项目安全升华为本质型安全奠定了坚实的基础。
4 作业环境安全是本质安全的条件
营造良好的作业环境是安全的外在条件，作业环境的好坏，直接影响作业人员的心情、工作情绪;作业环境包括工作场地的环境和作业人员的心里环境，如何解决两个环境的和谐、协调，保证安全？项目首先应从工作环境入手，定期清扫，保持整洁。排水畅通无积水，垃圾必须收集到垃圾箱内，加盖，并要及时清除，在噪声方面项目部积极想办法，给作业人员定期发放耳塞，营造良好的外部环境。解决人员心里环境，首先了解作业人员身体、心理情况尤为重要，班前会是了解员工状况的最好方法，开好了班前会，班组长就能在安排工作时进行合理调整，从源头杜绝不安全因素。其次及时了解心理状况，化解心理矛盾，使之不带情绪工作，减少不安全因素。
安全工作的实践表明，尽管影响安全生产的要素和不确定因素众多，但只要坚持“以人为本”，紧紧抓住“人”开展安全工作，树立“源头治理抓安全、超越安全抓安全、系统管理抓安全”理念，并将三者紧密链结、有机融合，持之以恒、狠抓落实，本质安全型项目建设才能持久健康地向前发展。
参考文献：
[1]郑开欢，姜福川.基于本质安全化方法的本质安全型矿山研究[J].矿冶，2013（01）.
[2]许正权，宋学锋，吴志刚.本质安全管理理论基础：本质安全的诠释[J].煤矿安全，2007（09）.
[3]张楠，邹昭晞.创建本质安全型煤矿探讨[J].中国安全生产科学技术，2011（06）.
本质型安全 篇7
关键词：高职院校,煤矿,本质型安全人,培养
当前,国家对煤矿的安全生产非常重视,坚持了“管理、装备、培训”三并重的原则。要求煤矿主要管理人员要经过培训,取得资格证后才能上岗,在矿山的安全生产中已经取得了明显的效果。但是,尽管如此,煤矿事故仍然频频发生,从责任事故来看,一类是知道这样指挥(操作)是违章的,但是出于某些原因和存在侥幸心理,进行了违章指挥(操作),另一类是管理者专业知识不足,造成错误指挥。那么要使他们成为本质型安全人,就要从这两个方面对他们进行教育培训和提高。
要使煤矿生产真正安全,必须要做到“本质安全”,它是指安全管理理念的变化。它认为煤矿发生事故是偶然的,不发生事故是必然的。其基本特征是:人的安全可靠性;管理的科学性;环境的安全可靠性。人与环境的协调统一。而管理的科学是实现人与环境相互协调的纽带。人的本质安全是主导方面,因此,“本质安全”的核心是塑造本质型安全人。
在我国煤矿事故中,由人的不安全行为造成的事故几乎达到90%。究其祸根在于矿山人员的素质较低,特别是管理人员的素质的高低更加影响到煤矿的安全生产。因此只有塑造具有科学知识和正确思维方法的高素质的人,特别是管理人员,才能掌握煤矿安全生产的主动权。
我院是高等职业院校,从事煤矿的专业教学已经有60年的历史,我们的专业教育分成两大部分:一是招收普通高考生,经过3年全日制教育,为矿山培养专门的技术人才;二是为矿山在职人员培训,包括矿长资格的获取、复训和学历提高。从以上内容看,我院的教学、培训工作都与矿山的安全生产息息相关,而且我们要把它提高到培养本质型安全人的很重要的高度来看,这样才能为煤矿的安全生产做出较大的贡献。
1 努力搞好在职培训工作
1.1 树立正确的思维方法
培训中,除了要讲解规章制度外,还应讲解一些新的安全管理理念,如系统化安全、本质化安全、安全系统理论、控制论原理、信息论原理、行为科学原理、激励理论、事故系统要素、影响人的安全行为的因素、人的安全素质分析、事故心理学、事故损失分析、现代安全管理技术、安全管理的科学手段、安全评价等方面的内容。这些新的安全管理理念能提高安全意识,规范人的不安全行为,杜绝各种习惯性违章行为,消除安全隐患,尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明,安全的生产环境,做好安全生产的保障工作。
1.2 掌握必需的科学知识
对于煤矿来说,一些知识是最基本(基础)的、非常重要的,是基本不变的规律,一定要把这些内容确定出来,下功夫让他们真正掌握住。还有一些知识是技术含量比较高的,但又经常在更新的,这部分知识需要管理人员要经常的、不断地去学习和更新,而培训则是最佳的一个途径。那么教育培训机构怎样来确定这些内容和跟上需要,而不发生滞后,是一个非常重要也是一个要花大力气才能解决好的问题。例如现在正在完善的井下安全避险六大系统,其中的一些内(下转第115页)(上接第60页)容是较新和较复杂的。
从我们已经培训过的矿长来看,有相当一部分人的文化程度是较低的,在短时间的培训中他们不一定能听得懂,掌握得住。那么怎样在有限的时间,最有效地去讲解最重要的内容,这也是值得去研究的一个问题。
最后培训手段的改革,如采用现代教学手段和现场(实训室)教学,教学资料的充实和完善,对提高培训质量也起着非常关键的作用,我们要下大功夫加强实训室建设,使它能满足培训要求。
如果我们能把上面的问题认真地解决好了,我们的培训工作就能收到更好的效果。
2 努力培养出合格的受矿山欢迎的毕业生
2.1 学生要树立起较强的责任心
首先,要解决学生的专业思想,在社会上看来,煤矿较为危险和工作艰苦,没进学校的不愿意报考,进了学校的思想不稳定。只有解决了他们的专业思想,树立起为煤矿安全生产服务的责任心,才能驱动他们在校期间努力学习,为今后的工作打下坚实的理论基础,才能成为有理想、有抱负的矿山新一代接班人。
2.2 学院要踏踏实实地研究矿山现实和需要,组织好教学
学校的教学质量直接影响到学生毕业后的工作能力,要保证教学质量首先就是要制定好培养方案,我们学院是国家示范高职院校,而我们的几个矿山专业都是中央财政重点支持的示范专业,这些专业我们都有几十年的办学历史,特别是这次示范建设,我们在培养方案上下了很大功夫,这为提高教学质量打下了坚实的基础。我们在培养方案上认真做了以下几个方面的工作:
(1)课程设置和学时确定。一个专业办学是否成功,最终要落实到课程设置上。我们的做法是首先确定能力要求,再根据能力要求确定核心课程,再向前推技术基础课程,最后确定基础课程的设置。由于学习时间紧张,出现了实践课与理论课争时间,专业课与基础课争时间的矛盾,因此要花大工夫研究和处理这个矛盾,特别是要控制好基础课的时间,基础知识以够用为原则。
(2)课程大纲和要求。在课程确定下来以后,教学内容、深度、难度、重点又是一个重要问题,比如技术基础课的某一部分的内容、深度、难度必须要满足后面核心课程的需要。要避免各门课的任课教师没有全盘的思想,各上各的,最终达不到教学质量的要求,使毕业生的能力受到影响。
(3)处理好理论教学与实践教学的关系。高职教育处在大学本科和技校之间,理论教学过多就偏向了本科教学,使学生应用能力不够。如果实践教学过多,又偏向了技校,毕业生在今后工作中的后劲和发展又受到影响,因此要注意处理好这个关系。
(4)紧跟煤矿安全形势和国家对煤矿的安全要求调整教学计划和课程设置。煤矿的安全生产随着国民经济的发展越来越受到重视,国家对煤矿生产的安全要求也越来越高,我们的教学也要随时调整。例如现在煤矿的数字化程度越来越高,我们聘请的现场专家在专业指导委员会年会上就给我们提出矿山机电专业要增开监控系统专业课,因此我们并不是等到学生入学,而是在老生中就对教学计划进行了修改,及时增开了《煤矿监控系统的安装与维护》课程。
开展危险教育培养本质型安全人 篇8
一、危险预知意识培养教育
1.危险预知意识。危险预知意识是指人在任何地方、做任何事之前,或发现某种情形时,首先对可能存在的“危险”作出反映的意识。换言之,就是我们无论何时、何地做任何事前,首先考虑是否有危险的思维习惯。也许“危险”客观上不存在,但是应养成这种首先思虑是否有“危险”的习惯。
当然,这种欲动先思“危险”的意识,有人可能认为是庸人自扰、杞人忧天,但它对我们一生平安起到最基础的作用,是第一道防线。有了这种习惯,无论是在生产中,还是在生活中,可以说树立了“安全第一”的思想,贯彻了各种安全理念,“我想安全”才会成为现实,“我要安全”、“我能安全”才有了牢靠的思想基础。
2.危险预知意识的教育培养。危险预知意识作为一种思维习惯,虽说是看不到的,但是应通过有形的形式去培养。我们平日里开展的活动,如“事故追忆会(报告会)”、编写安全警句、颂读企业安全理念、班组危险预知活动以及全局每季度开展的安全活动,都是具体的形式。严格地执行安全管理制度、有效地帮教“三违”人员,对员工危险预知意识习惯养成都起着重要作用。但是,我认为一种习惯的养成,有针对性的训练应是更直接更有效的方式之一。
这里介绍一种训练方式——编写危险预知意识训练日志。编写危险预知日志,指要求受训者每天写一则或多则日记,其内容是当天在生活中或工作生产中的事,具体规式如下:
格式一:如果A,则B。A是指自己将要做的事情或发现的什么情况、现象等,B是预想可能出现、发生的危险;格式二:如A,则B,应C。A、B与上相同,C是针对可能出现或发生的危险采取的预防性措施;格式三:在熟练掌握上述两种格式后,可灵活的编写,不拘于形式,但是内容不能遗漏。
编写内容除了日常生活和生产中的事以外,也可以结合《规程》、《反事故措施》等的学习编写。因为《规程》或《反事故措施》包括事故处理预案,具体内容大多明确了在什么情形下应该、必须要怎样做,而没有告诉我们为什么要这样做。例如《蒲白矸石电厂防止电力产生重大事故的二十八项措施》中《防火、灭火基本措施》规定,禁止在油库、仓库、破碎楼及皮带走廊吸烟;及时清理输煤皮带及附近积煤,清理电缆棚架上和槽盖内的积粉,主厂房内架空电缆与热体应保持足够的距离,控制电缆不小于0.5cm,电力电缆不小于1m……这些条款都是写日志的素材。经过长期的编写日志,对职工危险预知意识的提高会起到积极作用。现在我厂在工会干部和群安员中已开始了这种训练实验,力求得到实效。
除了训练的方法外,再简要介绍两种有效的教育培养方法:
一是营造氛围,潜移默化。我们各级各类组织的管理人员,要首先树立“安全第一”的思维和行为习惯,在任何场合、任何时间、做任何事的时候,体现这种习惯意识。并且能从小事做起,从一点一滴做起,让广大职工感受到这种意识充斥在自己周围,通过潜移默化,使职工养成这种习惯。全球工业安全生产管理的典范杜邦公司以其骄人的安全生产纪录和经营业绩享誉世界。该公司的安全理念“所有的事故都可以防止的”深入人心,化作了员工具体行动。该公司召开新闻发布会时,主持人第一件要做的事就是提醒与会者安全通道的出口。在巴士上,提醒你抓好扶手、系好安全带的人,也许就是杜邦员工。简单的提醒是温馨的,也同时让人感受到了杜邦人“危险意识”(安全意识)、管理理念是多么深入人心.
二是安全管理延伸到8小时以外。我们的安全管理工作,目前只停留在工作生产时间,对职工下班以后的安全管理是空白。这不利于职工危险预知意识的养成。我们要制定必要的措施,对下班以后职工的安全加以管理。因为员工是生产力的重要构成要素,企业对员工的培养是付出了成本的。职工发生了事故,不仅影响自己的生活,也会给企业、社会增添负担,也影响正常的工作生产。企业的职工无论在上班时间,还是下班时间,管理者都应把他们作为企业的财富管理起来。
二、危险预知能力的培育与教育
加强职工培训管理,提高职工自身知识层次,专业水平和职业道德水准,是增强职工安全能力——危险预知能力的关键。现在,我们各单位都比较重视职工的培训工作,“成功的企业首先是所学校,优秀的员工永远是学生”、“未来企业唯一持续的竞争优势就是有能力比竞争对手学习更快、更高”,这些理念为广大的管理者所认同,他们日常工作注意自身学习,改善心智模式,更新管理理念、管理方法,开始重视职工素质提高工作——职工培训。但是现在多数单位对职工培训工作也只是流于形式,实效性比较差,表现在安全中,就是“无知无畏”的人并不少见。
提高职工培训的水平,应从以下几个方面努力:
1.建立职工素质提升激励机制。如鼓励职工学历上台阶、专业技术上等级,并将此纳入个人绩效考核,与收入挂钩。
2.提高培训工作的针对性。按照生产中需要什么,职工需要(缺)什么,安排培训内容,其中当然包含相关安全内容,以及生活方面的内容,如旅游安全、家庭消防。培训计划制定要结合工作生产实际,防止闭门造车,使职工能学以致用、立杆见影。
3.加强培训的系统性。职工培训的内容要有针对性,同时也要注意系统性,根据工作生产需要和职工实际,每年选择一个或数个工种,按照国家职工技术等级要求,对在岗职工进行系统培训,以提高职工业务水平。我局每年选择十个工种开展技术比武活动,就是一个范例。
4.关于职工培训方式。方式是多种多样的,是可以选择的。选择原则只有一个——就是培训实效性强。结合工作生产和职工实际,即注重解决眼前问题,也要关注长远目标实现。我们可选用现代培训方式,也可发挥传统优势,发动大家想办法。如在设施许可的情况下,进行模拟操作训练,见效比较快。再如我厂职工中开展的职工小技能训练中,采用“今天我教一招”、“今天我是老师”等活动,内容具体、实用,训练条件很简单,但是效果很好,大家一看一听就会。
5.加强职工培训师资队伍和设施建设,提高培训质量。
6.建立职工培训工作评价体系,对矿(厂)级区队(车间)培训效果进行检验和评价,不断增强培训的实效性。
通过多种途径,多种形式的培训,使职工成为熟知掌握安全生产、生活知识和技能的人,成为能较为准确判断“危险”的人。
三、危险处置能力的培养与教育
危险处置能力,指职工对所确定的“危险”提出预防措施并实施,以防止或减少伤害的能力。也就是能够判断出某种行为或现象可能导致的伤害,也要能及时提出预防措施,防止“危险”变成现实,或是“危险”发生了,避免或减少伤害,这种的能力就是危险处置能力。危险处置能力是职工综合素质的体现,它源于职工的工作能力、生活能力和稳定的心理素质,而这些又来自于学习、实际钻研、实际锻炼和生活经历的积淀。因此,日常的工作生活中,应强化职工业务能力的培养,不断提高实践能力。具体到一个岗位,经常性的操作,只要多反复就能熟练,但是每一次操作都必须符合规范,防止习惯性违章出现。对于操作中出现的异常情况的原由判断,运用掌握的专业知识和正确逻辑分析,能得到正确的结论;找出问题,在进行处置时,按规程、工艺要求处理。这就需要多动手动脑,熟能生巧。善于总结,善于创新的职工,其能力提升会更快、更高。
提高职工危险处置能力,另外一个途径,就是针对生产中常出现或可能突发的事故,由职工参与制定预案。让职工熟悉反防预案,搞清楚自己在其中的职责。并对预案进行反复演练,不断完善措施,也使职工临危不乱、遇事不慌的心理得到训练,提高预防能力和危险处置能力。
四、危险教育工作中应处理好以下几个关系
1.整体与部分的关系:开展危险教育培养本质型安全人是工作整体,其构成要素包括“危险预知意识、危险预知能力、危险处置能力”三个教育过程。在具体工作中,要以整体为统领,“三个过程”同向推进,教育工作才能有成效。不能只作其中一个或二个过程,而忽略其它过程。
2.“三个过程”之间的关系:危险预知意识、危险预知能力、危险处置能力三个教育培育过程,它们之间的区别与联系是明确的。因为有区别,使它们三者各自成为有不同目标、不同工作内容的独立工作;又因为存在内在的联系,具体工作中不能顾此失彼、也不能平均分配资源。要重视“结构优化”问题。具体讲就是对“三者”的计划安排和实施中,要结合单位和职工的实际情况,对“三者”从时间、人力、物力上进行统筹安排,使“三个过程”相互促进、协调推进。
3.处理“危险教育”与其它安全教育工作的关系。危险教育工作虽然是一个完整过程,但它不是孤立存在的。它作为安全教育的一部分,作为企业管理的一部分,危险教育与其有着密切的联系。我们应使危险教育它们相互配合、相互借力、资源共享,危险教育工作就能如虎添翼、加速进程。危险教育工作取得成效,企业的安全工作也就会迈上新的台阶,企业的其它工作也会得到促进。
本质型安全 篇9
1 加强安全教育,提高员工安全意识,变 “要我安全”为 “我要安全”
民生之福,福在安全、健康、殷实,安全居福之首。试想一个公民倘若连起码的人身安全都无以自保,又焉能安居乐业? 员工能不能想安全、会安全、能安全、保安全在很大程度上取决于员工的行为,而员工的行为又往往受着自身思想意识的支配,良好的安全意识决定着良好的安全行为,这就需要我们把加强对员工的安全意识教育作为塑造本质安全型员工,打造本质安全型矿井的先决条件。一是要教育员工牢固树立 “安全第一,预防为主”的安全生产方针,时时想安全,处处注意安全,让安全第一的理念在员工的头脑中深深扎根,变要我安全为我要安全。二是要教育员工正确理解和认识安全与生产,安全与效益的关系,学会正确处理安全与生产,安全与效益之间的矛盾,认识到安全就是最大的效益,安全就是每一位员工的切身利益,自觉做到不安全不生产,甚至于宁可不生产,也绝不去冒险。三是通过教育使每一位员工能够在工作中干标准活,干放心活,把安全理念贯穿于每一个岗位,每一道工序流程,做到不伤害自己,也不伤害他人。
2 加强对员工的安全技能培训,使每一位员工能够安全地驾驭设备设施
理解和认识煤矿安全生产的特殊性和煤矿生产设备设施的性能、原理和用途,掌握娴熟的驾驭本领,不断增强员工生产技能是能不能实现人、机、环境和谐统一的前提。常言说得好 “没有金刚钻,不揽瓷器活”。我们必须重视对员工的安全技能培训,使员工要有敢揽瓷器活的 “金刚”。一是要组织员工认真学习 《煤矿安全规程》、操作规程、作业规程、岗位工种的流程管理以及各岗位工种的安全责任制和安全制度,使员工明确哪些可做可为,哪些不可为,入井不盲从,上岗不盲目,作业不盲动。二是要加强对员工的专业技术培训。现代化矿井生产,先进的机电设备和相应的安全设施,对员工专业技术要求也越来越高,这就需要我们不断提高员工专业技术素质。所以在对员工进行应知应会知识培训的基础上,必须进行相应的专业技术培训,包括专业理念知识、设备的拆卸、安装、调试、使用操作、维修保养、故障排除等。三是要培养员工熟知所处的工作环境,了解和掌握工作场所的条件,学会处理解决工作场所存在问题的方法,并熟练运用和掌握工作中现场排查隐患的方法和技巧。
3 加强制度建设,用先进、科学、合理的制度规范员工的行为
先进、科学、合理的制度是促进煤矿安全管理的准则,是规范员工行为的准绳。没有制度约束的员工队伍,无疑是一群乌合之众。目前,从制度建设上讲,经过长期的实践总结,普遍形成了一套比较完整科学、行之有效的管理制度,但问题是,在制度的执行中往往会出现问题,不是落实不严,就是执行上有偏差,容易走样,导致制度不少,一些条条框框都成了办公室墙上的装饰品,关口多多,却道道不严,很难达到约束和规范员工的行为准绳。因此,强化制度建设,一是要严格教育、引导灌输,增强广大员工对安全管理制度的认同感,使之逐步养成自觉遵守制度的良好习惯,规范作业,按制度办事,提高制度的执行力。二是要严格落实制度,维护制度的刚性,说了的就要干,定了的就要算,违章了就要罚,避免制度执行过程中的弹性和随意性,时时事事维护制度的权威性和严肃性。三是要结合实际工作需要,以及根据形势的发展变化,对原有或现有制度要不断修订和完善,确保各项制度要实际、实用、实效,做到与时俱进,易于认同,便于操作。切忌各项制度多年一成不变,各类办法千篇一律。四是要建立健全贯彻落实制度的有效机制。贯彻落实制度的有效方法就是建立健全监督检查机制。人都是有惰性心理和排斥心理的,对制度落实如果做不到勤监督、勤检查,再好的制度也是一张废纸。目前我们建立的督导机制是一个值得推崇的好做法,必须坚持下去。
4 加大安全生产投入,强化安全基础设施,创造良好的安全生产条件
煤矿井下生产,环境艰苦,条件差这是不争的事实。尽管近年来我国不断加大安全生产基础投入,大搞质量标准化建设,井下员工的生产环境和条件得到了相应的改善。但较之其他行业,环境条件依然十分艰苦。这就需要我们在此基础上,继续加大投入,不断强化安全基础设施,增强员工从事井下作业的安全感。一是各级领导要高度重视,在安全投入上要舍得花钱,该投入的一定要投入,在安全投入上不能欠账打白条; 二是要把质量标准化建设作为改善员工生产条件、生存环境的一项重点工程来抓,用好用活质量标准化建设专项资金。质量标准化建设必须本着对矿井安全发展有利,对改善员工生存环境有利,对增强员工身心健康有利的原则进行,切忌搞一些无用的面子工程。三是要针对我矿建矿早、基础差、底子薄的实际,积极争取国家安全基础设施建设项目资金,改造和完善 “大跃进”时期建矿遗留的营养不良、先天性不足的问题,增强矿井发展后劲,强筋壮骨,使员工能够在安全保障的前提下快乐工作,有尊严地在矿区生活。
5 关心人、爱护人,提高员工生活质量和幸福指数,发挥他们在安全生产中的作用
温家宝总理在政府工作报告中指出,要让人民群众生活得更有尊严。早在2007 年局党政就提出了要让职工群众快乐工作,体面生活,并将这一理念确立为我局三大治个理念之一。我们不难设想,一个本质安全型的人必定是一个快乐工作,体面生活的人,也必定是一个活得有尊严的人。如何才能让职工做到安全、健康、殷实,生活在矿区,工作有安全感,生活有幸福感,生存有尊严感呢? 一是政治上必须关心。要让他们能够充分地享受到企业改革发展的成果,尊重他们在企业安全发展中的主人翁地位,特别是国有企业一定要把全心全意依靠工人阶级的方针落到实处,使他们在企业改革发展中享有崇高的政治社会地位。二是要在生活上多加关心,要不断改善他们的生活生存条件,把矿区建设成稳定和谐、充满活力的幸福乐园。使他们能够充分感受到矿山这个大家庭的温暖,有一种内在的幸福感。这里需要特别指出的是,在构建和谐矿区的实践中,要重点开展构建和谐家庭活动,不要以为家庭是员工自己的事,其实煤矿员工的家庭幸福和谐,在很大程度上影响和决定着员工的安全生产情绪。笔者粗略地作过调查,80% 的事故受害者都与员工家庭不幸、婚姻关系破裂有关。关心员工家庭和婚姻实际上是长期以来没有引起我们关注的一个盲区。要塑造本质安全型员工,除了在政治上关怀、生活上关心以外,我们还必须刻不容缓地尝试着把员工的家庭幸福、婚姻美满作为打造本质安全型矿井的义务和责任。只有这样,员工才能在幸福和谐的家庭背景下健康美满的婚姻愉悦中投身安全生产,做一个本质安全型员工。
总之,“十年树木,百年树人”。塑造本质安全型员工,这是一项系统的育人工程,不是一蹴而就的,需要我们下大力气,下大工夫,坚持以人为本理念,以文化人、以德育人、以情感人、以技提人、以物养人。通过艰苦细致的工作,使每一位员工成长为本质安全型员工,进而促进矿井实现向本质安全型矿井的升华。
摘要：只有通过艰苦细致的工作,使每一位员工成长为本质安全型员工,才能实现打造本质安全型矿井的目标。文章对塑造本质安全型员工提出了一些举措。
关键词：本质安全型,员工培训,矿井安全
参考文献
[1]赵剑.以塑造本质安全人为核心的煤矿安全管理研究及实践[D].西安:西安科技大学,2013.
培育安全文化助力本质安全 篇10
从2009年至2011年, 洛阳石化连续三年未发生报分公司级以上事故, 圆满实现了“我要安全”主题活动开展三年, 企业连续安全生产“三连冠”的目标, 也为企业“十二五”发展奠定了坚实的基础。
2009年初, 中国石化在全系统启动了为期三年的“我要安全”主题活动, 洛阳石化高度重视, 制定周密方案, 把活动作为提升安全管理、培育安全文化的强大动力, 在洛阳石化范围内利用多种形式, 采取多种方法, 不断推动活动深入开展, 积极构建“全员参与、全过程督导、全方位介入”的活动氛围, 形成了“安全管理人人有责, 安全工作人人参与”的良好局面, 广大职工的安全意识进一步强化, 安全技能进一步提高, 安全行为进一步规范。
一、完善制度, 夯实安全文化建设基础
作为“我要安全”主题活动的一项重要内容, 自2009年起, 洛阳石化每年的第一次领导班子会议除了内容是研究部署安全生产工作外, 总经理还要与领导班子成员及副总师签订安全生产责任书。同时, 在全洛阳石化范围内还逐层逐级进行安全生产责任书的签订, 进一步明确各级领导的安全责任和义务。全体员工人人签订安全承诺书, 形成了一级抓一级, 一级带一级, 一级对一级负责的全方位安全责任体系。
根据企业实际, 洛阳石化制订完善了《领导干部带班管理规定》、《装置检修后交付生产前HSE条件节点检查确认管理规定》等管理制度, 从源头堵塞了生产上的管理漏洞;细化执行《中国石化安全生产十大禁令》, 形成了《洛阳石化安全生产禁令40条》, 同时还修订、制订16个安全管理制度, 使安全机制建设进一步加强。制定下发《施工项目“三位一体”责任制安全管理办法》等制度, 进一步建立健全项目主管部门、项目所在单位、项目建设单位齐抓共管的“三位一体”安全责任制, 有效控制作业风险, 减少了施工安全事故的发生。
本着适宜性、科学性、规范性原则, 企业共制定标准化操作作业指导书990个, 修订完善制度50多个, 收集规范记录150多个。机关各部门还组织整理规范了40项分公司级业务流程和60项处室内部业务流程, 以标准化促进精细化。
三年来, 企业坚持发现隐患、避免事故奖励制度。据统计, 2011年共发现未遂事件3000余起, 奖励金额50余万元, 调动了职工认真巡检、履行职责的积极性, 为装置安全运行奠定了良好基础。
二、以人为本, 丰富安全文化建设内涵
“为了我和他人, 为了家庭, 为了企业, 我承诺:尽职尽责、保证安全。”这是洛阳石化各车间班前会上安全宣誓活动的誓词。而为了使宣誓的职工从内心深处认同自己的誓言, 许多车间还专门制作了誓词板, 在誓词板上粘贴的正是职工自己的“全家福”或者“全班福”合影照片。
“我要安全”主题活动启动后, 洛阳石化积极倡导“以人为本”、“安全发展”的理念, 强化“关爱生命、关注安全”的氛围, 运用多种方式, 进一步强化各级干部和职工的安全责任意识, 消除思想上的麻痹和懈怠, 巩固“我要安全”观念, 丰富安全文化的内涵。
为了使更多的人参与活动, 感悟安全, 洛阳石化利用手机平台开展了“手机短信嘱安全”等特色安全活动, 在职工中掀起了自编短信提示安全的时尚。“事故就在一瞬间, 做事要把安全念。谨慎考虑要全面, 多少教训在眼前。幸福只与安全连, 美好生活每一天。人生不是电影片, 想看几遍就几遍”等等一线职工自创的安全短信, 饱含着石化员工对生命和安全最为朴实的解读。企业将职工创作的18条优秀短信通过手机, 发送给各个岗位的员工;手指点击之时, 传递的是浓浓的亲情和暖意。
“老公, 我和孩子在家等你平安归来……”“妈妈, 在装置上巡检, 您可不能有任何的闪失......”“如果可以, 我愿用我的生命换你的平安健康!”“家书抵万金”, 这些滚烫感人的话语, 出自洛阳石化员工和家属的“安全家书”, 使广大职工受到了强烈的心灵震撼。
三年间, 企业设计、印制“我要安全”主题活动宣传画12000份, 发放张贴在各生产装置显著位置;利用企业电视、报纸、局域网三大媒体, 开栏目、设专题、造声势, 营造浓厚的活动氛围。同时, 组织开展“我要安全”主题活动征文, 收到职工征文200多篇。“关爱生命远离硫化氢”箴言警句征集活动, 收到职工编撰的箴言警句1000多条。“我要安全”职工漫画比赛及巡展活动, 收集到漫画作品150多幅。36家单位、6000多名职工参加了“我要安全”签名承诺接力活动。
三年中, 洛阳石化还先后组织了6次安全知识竞赛, 近2万人次参加。通过一系列内容丰富翔实、题材新颖多样的活动, 广大职工活动目标明确, 活动内容明了, 活动要求明白, “我要安全”入脑入心, 真正成为全体职工的自觉行动。
三、齐抓共管, 营造安全文化建设环境
安全是石化企业永恒的主题。建设企业安全文化就是要在企业各个方面、所有活动、一切时空过程中营造一个强大的安全文化氛围, 使全体员工在这个氛围中, 行为被潜移默化地规范在所崇尚的安全价值取向和安全行为准则之中。三年来, 洛阳石化坚持党政工团齐抓共管, 努力营造“人人想安全, 人人保安全”的良好环境。
党委组织部、党委办公室在企业各基层党组织和全体党员中先后开展了“讲安全、讲效益, 争当安全先锋、争当增效先锋”实践活动和“党员身边无事故”、“党员身边无违章”主题实践活动, 引导广大党员在安全生产工作中做表率、当先锋, 发挥模范带头作用, 保障安全生产。
安全党委宣传部实施了文化引导的九项工程:设计制作了“我要安全”系列招贴画;举办“我要安全”活动主题新闻赛;举办“我身边的安全故事”等征文;开展“‘我要安全’你我他”电视专访, 定期播出安全知识动漫片举办电视安全知识讲座, 定期拍摄播出“我要安全”电视形象片开展“我要安全”手机短信征集展示组织广大美术、绘画爱好者, 围绕洛阳石化安全生产禁令, 创作40幅漫画作品, 并制作成电脑屏保程序, 方便职工随时观看、学习, 为职工学习、掌握、遵循安全生;;;产禁令提供了一个很好的载体。
团委以“我要安全, 青年当先”为主线, 相继开展“争当安全先锋”宣誓活动、“查陋习, 反违章, 排隐患, 征集安全合理化建议”活动, 编印发放《青年安全生产示范岗风采录》、组织开展了“警钟长鸣”安全未遂事故宣讲活动、青年安全知识技能挑战赛、青年安全技能挑战赛和青年安全文化论坛、QQ空中课堂活动、安全动漫作品创作大赛、青工安全知识技能挑战赛和争创“五好”青年示范岗竞赛等系列活动。
工会持续开展“五面流动红旗”竞赛活动, 月度安全卫士和年度十大安全卫士评选等, 组织举办职工消防安全技能运动会, 进一步强化了职工的安全技能培训。特别是在女工中组织开展的“我要安全”家书朗诵比赛, 反响热烈, 感人至深。
与此同时, 各单位也结合自身实际, 开展了多种形式的活动, 安全文化建设亮点纷呈。
2009年至今, 洛阳石化通过“我要安全”主题活动的开展和建设丰富多彩的安全文化, 激发了广大职工保安全的内在动力, 为确保安全生产, 圆满完成各项任务奠定了坚实的群众基础, 企业连续获得中国石化集团公司“安全生产先进单位”和“我要安全主题活动先进单位”等荣誉。