一般工作人员

一般工作人员（精选十篇）

一般工作人员 篇1

关键词：成本核算,思路,成本会计实务

不管什么时候, 成本会计都很重要。很多信息都是建立在成本基础上的, 一个企业从内到外, 每一步都离不开有关成本的核算、管理及控制。因为它不仅能够提供产品、服务和客户等方面的成本信息, 而且能够为管理者提供供他们计划、控制和决策的信息。

在市场竞争日益加剧的情况下, 成本会计不再局限于确定存货成本, 企业需要更加精确、更加相关的成本信息, 以整合产品的开发、生产、营销和售后服务, 成本会计正扮演新的角色。任何事物都是在发展的, 并且在进步, 可是万变不离其宗, 成本会计的后续管理和控制等等, 都离不开最原始的成本核算, 成本核算是基础, 没有成本核算就没有成本会计, 后面所谓的管理与控制更是无从谈起。要进行准确的成本核算, 核算思路是关键, 如何培养成本核算思路, 成为成本会计工作者必须考虑的一个问题。因为如果能够找出一个大众的成本会计核算思路, 这会让我们的成本会计工作者到任何一个企业成本会计核算工作都能得心应手, 特别是对我们的成本会计新手非常有用。因此, 我们有必要好好的探索一下。

第一步, 来到一个企业, 首先要对这个企业的业务流程做个非常详细的了解。一个对本企业不熟悉的成本会计工作者是胜任不了成本会计工作的, 不管这个人多聪明都不行。对企业做个非常详尽的了解是必需的。至于具体去了解什么东西, 我们可以去车间看看, 看看它的产品制作流程;去仓库看看, 看看它的存储状况, 收发货业务流程, 单据流程以及各种材料、在产品、产成品的型号、计价方式, 等等;去销售部、调度部看看它的产品销售接单及发货流程;详细了解财务部的核算流程, 整个企业的单证流转等。这些基础工作做好了, 后续的工作才好开展。

第二步, 要重点了解管理者对成本核算的要求。了解他们想要什么样的报表 (具本体现在报表格式及内容上) , 这也就是我们会计上的重要性原则。管理者需要我们重点反映什么, 哪些需要详细列示, 他们所指的生产成本具体有哪些内涵, 因为这方面每个企业的要求都不一样。接着, 我们就要按要求去搜集和整理资料, 同样按重要性原则, 重点的, 详解分格列示;不重要的, 简单求和合并列示。

第三步, 着手生产成本的核算。首先是材料成本的核算, 按管理者的要求, 同样是重要性原则, 分主要材料和辅助材料两大块来归集, 归集对象的确定根据选定的成本核算方法来定, 品种法就按品种归集, 分批法就按批次归集, 分步法就按步骤归集, 分类法就按类别归集。材料费用大项归集完了以后, 接下来就是内部的分配。品种法是各品种间的分配 (看是否有共同使用的材料或小料分摊等) , 分步法就是各步骤间的分配, 等等。后续详细的分配我们可以采用系数分配法 (定额耗用量比例分配法) 、重量分配法、定额成本法等。人工成本、制造费用的核算与分配, 我们取财务部的工资核算表及制造费用明细表, 一般都是按工时进行分配, 也有特殊的, 如果制造费用里面有些项目更适合按其他的标准进行分配, 比如说水费之类的, 如果更适合按产品的产量分, 我们也可以按产量分, 总之哪种更适合, 管理都又需要重点列示这一块, 那我们就把这些项目具体和重点分开反映。同样体现重要性原则。有辅助生产车间的, 在进行制造费用分配前, 我们还要进行辅助生产成本的核算与分配, 同样是收集辅助生产部门的各项费用及相关部门的收益明细。接下来可以采用直接分配法、交互分配法、计划成本法、代数分配法等各种方法进行各辅助生产成本的分配。再接下来, 我们要把各生产成本类科目的费用在在产品和完工产品之间进行分配, 可采用约当产量法、定额比例法、定额成本计算法等。将各完工产品和在产品的具体成本核算资料整理出来, 算出完工产品的总成本、单位成本, 然后就是完工产品的入库。生产成本到此, 基本核算完毕。

第四步, 期间费用 (期间成本) 的核算。首先是发出产品成本的核算问题, 涉及发出产品的计价问题, 可以采用先进先出法、加权平均法、移动平均等。哪个更切合实际, 更符合管理者的要求, 我们一般就按哪种方法进行发出产品成本的计价, 查看财务费用、管理费用、销售费用、投资收益、资产减值损失、公允价值变动损益等科目的账户, 看是否有遗漏, 要确保费用账目完整可靠。

至此, 所有成本基础核算也就核算完毕了。接下来, 就是成本管理了, 根据以前的成本核算资料, 采用一定的方法, 对后期的各项成本进行预测, 预测出各种可能的方案或结果, 然后进行决策, 最后就是规划, 规划如何去做, 如何实现决策要求的目标, 给各成本相关部门做出计划, 下达任务书。接下来就是实行过程中的控制, 再接着就是考评与分析。分析控制结果, 是否有较好的完成任务, 各成本费用项目是节约了还是超标了, 进行标准成本核算 (三差异, 二差异法等) , 找出导致结果的原因。进展好的, 进一步发扬, 并定期调整原先的计划;进展不好的, 查清原因, 采取措施纠正, 合理的超标, 要对计划进行适当的调整。这样, 成本会计的一个周期的基本循环也就结束了。明天开始, 我们又要开始新一轮的循环, 但我们在不断的进步。

总而言之, 在成本核算过程中, 对于思路的问题, 首先要打好的理论基础就是:拿到一张凭证, 先要分清它是属于产品的成本, 还是不是产品的成本, 是生产成本还是期间成本, 要分清楚它是本期的还是下期的。对于成本核算来说, 根据权责发生制原则, 只有本期的, 才是我们要的。确定是本期的以后, 要分清是A产品的、还是B产品的、还是C产品的。分清是谁的以后, 是A的就放到A产品那一块, 归到A产品, 是B的就放B那一块, 归到B产品。然后再分别看A、B、C产品共同的那一块, 将各产品的成本费用在各自的在产品和完工产品之间进行分配。这就是我在成本会计工作中总结出的一条成本核算思路, 也许对我们刚毕业的大学生有用。

参考文献

[1]万寿义, 任月君.成本会计[M].东北财经大学会计学系列教材, 2010.6.

[2]鲁亮升.成本会计[M].东北财经大学出版社, 2009.7.

一般工作人员述职报告 篇2

XX单位 XXX(二〇一三年四月四日)本人2009年7月从XX调到XX工作，主要协助科室领导做好部财务及后勤等工作。这两年多中，我兢兢业业，扎实工作，在部领导及同事们的帮助支持下，在办公室其他同志的通力配合下，较好的完成了各项工作。下面，我把这两年多来的工作情况汇报如下：

一、善于学习，当好“学习员”。

这两年多的工作中，使我领会到我离这一岗位的差距，因此我在平时注重学习。一是向书本学。利用业余时间向书本学习，认真阅读党的基础理论知识，以及报纸、期刊，及时更新自己的知识。二是向领导学。在办公室工作，与领导接触的机会比较多。我亲身感受了各位领导的人格魅力、领导风范和工作艺术，使我受益匪浅。三是向同事学。身边的每一位同志身上都有值得我学习的闪光点。通过不断学习、不断积累，使我能较好的处理日常工作中出现的问题。各方面的能力都有了一定的提高，能够以正确的态度对待工作，较好的完成了各项工作任务，得到了领导及同事们的认可。

二、献计献策，当好“参谋员”。

能积极主动地站在全局思考问题，把握好中心工作，为科室领导提供信息、出谋划策，真正为领导当好参谋助手。同时要摆正位置，当好助手。不越权，不越位；团结科室的同志，共同做好办公室的工作。

三、立足本职，当好“服务员”。办公室工作是一个特殊的岗位，工作的开展就是为大家服务，让同志们满意，营造和谐、健康向上的工作氛围。因此我在工作中尽量做“实”做“细”，“实”就是办实事，办好事，“细”就是细心、周到。在财务方面，努力开展财务工作创新，实现了财务报表有纸化到电子化的转变，工作效率得到进一步提升。在后勤服务方面，按照勤俭节约的原则，严格控制办公用品的发放，对办公设备及电子设备等固定资产建立了登记档案，对办公用品实行集中、统一管理，减少损耗。

四、存在的问题和今后努力方向

这两年多来，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：

1、理论水平还存在不足，需要不断学习提高。

2、有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位，工作效率有待进一步提高。

今后，我将进一步按照“政治强、业务精、纪律严、作风实、服务好”的总体要求，从以下几个方面不断提高自身素质。

一是努力加强学习，拓宽知识面；

二是本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报；真正做好科室领导的好助手；

能胜任一般采访的工作相机 篇3

新近上市的索尼微单NEX-7，更似一颗“重磅炸弹”，继续冲击着专业市场。而且，这款相机完全有充分的理由深入挺进包括新闻摄影在内的专业市场。让我们简要了解这款受到全面关注的重量级微单相机。

画质优异

NEX-7装备了索尼最新开发的约2430万有效像素的Exmor APS HD CMOS影像传感器。该APS-C尺寸的CMOS具备模拟降噪和数字降噪双重降噪处理，确保带来低噪点的画面效果。同样新开发的BIONZ影像处理器通过更高速的处理能力，能快速处理高像素APS-C尺寸影像传感器所捕捉的巨大影像数据，进一步控制噪点。它不仅为NEX-7带来富有色彩层次感、细节上表现突出、高度还原力的高画质图像，也使用户能最高使用ISO 16000感光度拍摄，尤其适用于低照度条件下，不便于使用闪光灯的拍摄条件。为了进一步保证画质，NEX-7还具有“镜頭补偿”功能。当相机使用E卡口镜头时，NEX-7能根据相关数据，修正周边暗角、色差和畸变等问题。

操作便捷

NEX-7配备了最新的XGA OLED Tru-Finder电子取景器，具有高分辨率、高对比度和100%的视野率，横向视角达33.1°，眼距为23.3毫米，逼真显示拍摄场景。该电子取景器提供了数字水平量规和三种网格线，因此用户可以方便地完成拍摄和回放检视等多项任务。NEX-7内置闪光灯，还可以通过自锁热靴搭载外置闪光灯。仅0.02秒的快门释放时滞，确保不会错过任何美妙瞬间。

索尼为NEX-7重新设计了一套使用界面，称之为“TRINAVI操作系统”——这是该款相机最大的创意之处了。三个控制拨轮——两个在机身上方，一个在机身后面——协同作用，能对三个参数进行调整，获得快速、直观的操作体验。用户可以通过置于快门右侧的导航键循环控制拍摄设置菜单——对焦设置、白平衡设置、动态范围设置和创意风格设置。选定某一项设置后，该设置下的相关参数就能通过三个拨轮做调整。“TRINAVI操作系统”设计理念就是让用户无需在传统的操作界面下，频繁地在不同的菜单中切换，而是将有关联的参数统一整合在一个拍摄设置菜单项下，调动起来更为方便。

不仅如此，通过导航键控制的拍摄设置菜单内容和顺序，也可以根据用户的使用习惯，进行排列组合。用户可以在基本大菜单：对焦设置、白平衡设置、动态范围设置和创意风格设置，以及照片效果设置和自定义设置中选择4项，并以自己习惯的先后顺序调整入导航键控制的拍摄设置菜单，非常适合注重拍摄过程中每一个细节的用户。

外观简约高雅

NEX是外观、画质和功能高度平衡的代名词，NEX-7也不例外。在具备如此多出众的专业影像设计的同时，它仍将索尼NEX所倡导的简约主义发挥得淋漓尽致。整个机身纤薄平整，凸出镜头的设计，各按键和拨轮艺术化地分布在机顶和液晶屏右侧。机身仍大面积地采用镁铝合金，并对导航键、机顶拨轮和软键进行了特殊的金属处理，以确保其经久耐用；而在手柄处采用了高级橡胶覆膜，增加握持力。此外，纯黑的机身低调地散发着专业感和优雅度。

全高清的视频拍摄

不仅能产出高画质的静态照片，NEX-7的高清动态影像拍摄能力也非常优异。NEX-7融入了索尼在数码摄像机领域的所长，能进行1920×1080 50p AVCHD格式的全高清视频拍摄。50p能使画面更加流畅和自然；大尺寸APS-C尺寸的影像传感器能表现出更高的画质和更低的噪点，在光线条件不佳的场景下也能进行高质量的拍摄。而且NEX-7在内部的电路设计、立体声麦克风、话筒和镜头的设计上都考虑到了动态影像拍摄的需要，能有效减少拍摄中的噪音干扰，真实还原拍摄场景。NEX-7在进行动态影像拍摄时，也能在P/A/S/M模式下，手动调整背景散焦和亮度等设置，并能使用“照片效果”。与一般数码摄像机不同的是，NEX可更换镜头的特性，能使更多的镜头进行更广泛的艺术创作和更精准的艺术表达。而且，索尼还为NEX微单相机的动态影像提供了更为完善的解决方案，夹式监视器CLM-V55、立体声麦克风ECM-ALST1、枪形麦克风ECM-CG50等一起为用户带来更专业的动态影像拍摄体验。

优秀的蔡司镜头

同期上市的还有Sonnar T* E 24mm F1.8 ZA（SEL24F18Z）镜头，是第一款卡尔·蔡司E卡口镜头。卡尔·蔡司镜头在色彩层次上的一贯优异表现，使这款镜头成为将索尼NEX数码微单相机作为单反/单电备用机，以及进行日常摄影创作的用户首选的一款E卡口镜头。Sonnar T* E 24mm F1.8 ZA（SEL24 F18Z）为24毫米（35毫米等效焦距为36毫米）定焦镜头，最近对焦16厘米，最大光圈F1.8。大光圈能带来高清晰度和高对比度的画质，以及美丽的焦外成像效果。作为一款E卡口镜头，Sonnar T* E 24mm F1.8 ZA（SEL24 F18Z）采用了铝镁合金材质，黑色磨光，紧凑的设计提供了与NEX机身相匹配的高品质外观；同时，它又在大小和重量上进行了考量。该款镜头还考虑到了视频拍摄时的静音需求，有很好的阻尼感和较低的操作声。

试用感受小结

1. 画质优异，色彩还原好，能较好地处理复杂光线，比如逆光、光照对比强烈的光线等（见图1-图4）；

2. 操作简便，用过单反的人上手很容易；

3. 对焦迅速，尤其对快速动体的对焦很敏感，也很准；

4. 每秒10张连拍速度对抓取高速运动的物体很给力（见图5组照）；

5. 高感光度下的成像质量令人满意（见图6）；

6. “创意摄影效果”为拍摄拓展带来了无限乐趣（见图7、图8）。

浅析秘书工作的一般职能和方法 篇4

众所周知, 秘书的职能就是为领导工作服务, 通过服务领导来体现为人民服务这一根本宗旨, 秘书的特性, 也因此决定了“秘书工作是很困难、很辛苦的工作”, “又是非常重要的工作, 这是很多人不愿干、一般人又干不了的活”。因此, 要成为一个优秀的秘书人员, 就必须充分把握秘书的时代涵义, 全面认识秘书这个职业的特点和要求, 全面把握好所扮演的社会角色。

1、秘书的含义

“秘书”一词自20世纪80年代产生以来, 不同的人对这一概念的理解均不一致, 各有侧重点, 下面先谈谈国外有关“秘书”的定义。

(1) 秘书应是主管人员的一位特殊的助手, 她 (他) 掌握办公室工作的技巧, 能在没有上司过问的情况下表现出自己的责任感, 以实际行动显示出主动性和正确的判断力, 并在给予的权力范围内做出决定。

(2) 秘书是指具有熟练的办公室工作能力, 能主动负责, 积极进取、干练果断, 能在授权范围内做出正确决定的经理助手。

下面再来看看我们国内秘书界关于“秘书”的若干理解。

(1) 秘书, 在我国现代主要是指党和政府机关、企事业单位、社会团体、军队、院校内的一种行政职位。

(2) 秘书是领导、专家、管理人员在履行其职务时的辅助人员。

(3) 秘书或秘书工作者是各级领导机关及领导人员的参谋和助手, 主要职责是协助决策, 承办业务, 摘好行政工作。

(4) 秘书是专门从事办公室程序性工作、协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及其实施服务的人员。

(5) 秘书是指掌管文书并协助机关或部门负贵人处理日常工作的人员。

2、秘书工作的特点

从前面关于秘书的定义中我们也可以看出, 秘书工作具有从属性和辅助性的特点。具体说来则主要有以下几点:

(1) 综合性。领导工作是全面性的工作, 其所涉及的管辖范围的深度和广度就决定了秘书工作的纷繁复杂特性。

(2) 服务性。为领导工作服务, 是文秘工作的永主题, 因此秘书人员就需要对上级的合理要求来通过自己的努力工作来满足, 并在具体的工作过程中表现出来。

(3) 事务性。办文、办会、办信 (电) , 收发公文, 撰写文稿, 接转电话, 接待来访, 安排日程, 上传下达等, 周而复始, 大多是以办事形式表现出来。

(4) 政治性。文秘工作必须坚持党的路线、方针、和国家的法规法令, 因而文秘人员应具有政治敏锐性和判断力。

(5) 机要性。文秘人员在领导身边工作, 为领导服务, 接触重要文件, 经管机密、绝密事项, 参加有关会议, 提前知道某些重要决定和信息, 这种机要性, 要求有保密意识, 遵守保密纪律。

(6) 服从性。文秘人员办任何事情, 处理任何事务, 都只能根据领导的意图和指示精神, 而不能擅自作主决定某项任务。

二、提高秘书工作的效率

忠诚和谨慎无异是对秘书的首要要求。因为秘书是以获得领导的信任为存在的前提, 而获得领导信任, 又必须主动以自己的忠诚去换取。从根本上讲忠诚的应是党和人民的事业, 而不是某一领导者。同时应当谨慎的处理各类事务, 以协调好各方面的工作, 避免出现不必要的失误和麻烦。

1、秘书工作的一般方法

(1) 要摆正自己的位置。首先必须认清“我是谁”这个问题。在工作中, 秘书永远要遵循规则, 为领导搞好服务。其次要知道“我在干什么”。秘书所从事的一般是基础性工作, 包括资料收集、文件整理、材料写作、调查研究等, 处于从属地位, 其价值只有在为整体服务的过程中才能得到认同。

(2) 要保持角色系统的整体均衡。秘书不能人为地给某一种或几种角色赋予功利色彩, 或夸大其作用秘书的多样性角色并无主次之分, 因此要协调好在不同环境下的各种角色的转换。

(3) 要善于换位思考。秘书的换位思考主要针对领导而言。领导有时工作上会出现差错, 可能在处理事务时采取感性的方式, 使得秘书不理解或想不通。这时秘书最好保持冷静的态度, 把自己放在领导的位上加以思考, 这样就会对领导偶然的过失表示理解, 同时向领导提出善意的补正意见。

(4) 要正确发挥各种角色的功能。不同的角色具有不同的功能, 角色主体只有自觉适应各种不断变化的环境, 才能在实践中实现自我价值, 从而极大地发挥自己的潜能。因此, 秘书必须让自己的身份角色和职能角色同时体现在具体的行为上, 共同发挥作用, 这样就能不断提高自己的综合素质。

2、提高秘书工作效率

秘书角色的准确定位是做好秘书工作的前提, 是秘书工作的指南。社会的高速发展要求我们必需准确定位自己, 只有准确定位自己的角色才能取得人生和事业的成功。提升综合素质, 满足角色的定位要求:

(1) 树立和培养相应的意识, 提高政策水平。有良好的意识才能在工作中保持良好的道德水平, 贯彻落实党的基本方针政策。所以秘书应该牢牢掌握马克思主义中国化的精髓, 提升政治素质, 辅助领导决策, 把工作做到实处。

(2) 实施严格有效的信息培训制度。如今的网络环境是对秘书的一大挑战, 因此需要采取相应的信息素质培训制度, 加大对办公室秘书进行岗前和在职信息素质培训的力度, 以增强各种应用、处理信息的能力。

(3) 进行自我教育, 更新知识。知识的更新是工作的创新的基础, 因此秘书人员应该熟悉本专业的基本知识, 积极扩大知识的涉猎范围, 以满足秘书工作的需求。

(4) 培育创新思维。秘书人员要在做好服务性、辅助性、协调性工作的基础上, 充分发挥自己的主观能动性, 积极开动脑筋, 对工作任务、工作目标、工作方法有自己独立的思想和语言。以次更好的为秘书工作服务。

(5) 加强业务培训, 提高工作水平。

三、结语

秘书人员应该熟练掌握必备的专业技能, 同时在具体的工作环境中不断通过各种途径和方式努力提升自己的综合素质, 科学合理的看待秘书角色的多样性问题, 并在不断处理秘书角色冲突的过程中全面的理解秘书这一角色, 最终给自己的秘书角色一个科学合理的定位, 顺利高效的展开自己的本职工作, 最终取得事业上的成功。

参考文献

[1]胡慧强.秘书学[M].中国劳动, 2002, 12:45-46.

[2]崔爱桃.秘书之道[J].现代商贸工业, 2008, 10:222-223.

科室一般人员考核办法 篇5

综合绩效考核办法

***属各单位：

为认真落实“重心下沉、组织加强、素养提高、技能提升、管理规范、机制创新”的总体要求，进一步提高机关科室管理的工作绩效和管理水平，逐步实现绩效考核的过程化、精细化、规范化、制度化，确保绩效管理实现量化考核，结合我矿实际情况，特制定机关科室一般管理人员综合绩效考核办法，望各单位认真遵照执行。

一、组织领导

组长：***

副组长：***

成员：各科室正职

领导组下设办公室，杜红宇任办公室主任，成员为各科室考核人。

二、考核范围及考核方式

考核范围：机关科室一般管理人员

考核方式：采取矿综合考核及科室内部考核相结合的办法进行

权重分配：实行百分制考核，矿综合考核占80%，科室内部考核占20%。

三、考核项目

矿综合考核项包括员工出勤及入井，安全检查参加情况，四点零点小分队、异常情况通报、业务保安、劳动纪律，“三违”、纠偏及隐患综合指标完成情况、文明督查检查、“三违”帮教及创新管理等。

科室内部考核包括员工职责内业务完成情况，科长临时交代工作完成情况，工作绩效，工作积极性及科长对被考核人日常表现的综合评价等。

四、考核标准

（一）矿综合考核标准

1、入井及机关女职工考核

根据矿科室管理人员入井考核指标进行指标及分值分解，在完成月度入井考核指标及四点、零点考核指标的基础上，八点班每多入井一次加0.1分，四点班每多入井一次加0.2分，零点班每多入井一次加0.5分，完不成入井考核指标，每少一次入井扣2分，加分扣分均累计计算。

机关女职工月度每人必须完成3个“三违”或纠偏帮教指标，每多帮教一人次加0.5分，且最多帮教5人次，每少帮教一人次扣1分；女职工参加井下慰问演出每次加1分，参加井口安全活动每次加0.5分。（此项由工会负责考核，每旬转劳资科统计）

参加井上文明督查活动人员每参加一次加0.1分，且最多加分不超过0.5分。（此项由政工部负责考核，每旬转劳资科统计）

2、员工月度出勤

月度出勤按22个班（不分大小月）进行指标分值分解，所有被考核人员在完成规定出勤考核指标后，每多出勤1天奖励0.25分，最多加1分，每少1天扣2分，加分及扣分均累计计算。

3、安全检查及活动

矿鼓励科室一般管理人员积极参与矿组织的各类安全检查活动，为安全管理多做贡献。矿安检科每月逢5、15、25号组织的安全大检查，因故（有请假条的）不参加的不得分，无故不参加又无请假条及特殊原因的每次扣2分，以安

检科通报为准；其它科室组织的专业性安全检查每参加1次加0.25分，累计计算。矿组织的大型活动，要求参加的人员无故不参加且没有正常请假手续的，每次扣0.5分，累计计算。

4、“三违”及纠偏管理

科室一般管理人员个人完成1个“三违”指标加3分，完成1个纠偏指标加1分，上报审核上的隐患每条加0.25分，如每旬或月底本单位未完成矿规定的“三违”或纠偏考核指标，本单位所有参与考核人员人均扣2分，加分及扣分均累计计算。

5、安全管理创新

鼓励各单位结合本矿实际为我矿的安全管理工作多用心、多动脑、多动手，想办法、搞创新、出成果，对于能够适用我矿安全管理工作实际的安全管理创新方法和成果，由矿安全生产领导小组审核，根据创新成果的实用性大小，给予一定奖励分值。

（二）科室内部考核标准

科室内部考核部分实行二次分配制，每人拿出自己的20分进行汇总，由科长根据员工的份内业务、临时任务的完成情况、工作绩效、工作积极性及科长对被考核人的日常表现进行综合评价，并根据综合评价结果将汇总分进行二次分配给参与考核的人员，二次分配的总分不得超过基础分权重20%的总和。

（三）增减分数及指标调整标准

1、出现事故及工作失误扣分。根据已发生事故或事件的性质和造成的伤害程度，相关业务科室被考核人员根据分管业务和责任大小，每出现1次微伤事故扣5分，轻伤扣10分，重伤扣20分。本人业务范围内分管工作出现失误，在公司及矿各类检查或在广大职工中造成一定影响的，根据造

成影响的后果，按3-5分酌情扣分；如分管业务在上级各类检查中取得较好名次，为薛湖煤矿争得荣誉的，根据取得的名次或影响大小给予3-5分的酌情加分。（以通报为准）

2、因参加公司或矿组织的活动、因公出差、外出考察学习、取证培训及其他原因需调整考核指标的，必须有分管领导签字确认，主管领导把关审核同意后按照实际出勤天数给予调整。

五、几点要求

1、各科室正职对此考核要给予足够重视，并设专人进行考核，每旬汇总一次，正职签字后报劳资科，全月考核结果由正职签字后于月底前一天报劳资科，考核组根据各科室考核情况，汇总后分系列按得分高低排序并给予公示。

2、各单位考核结果要有纸质及电子档，劳资科每旬末第二天在矿显著位置及调度室大屏幕上进行公布，各科室纸质考核表要在科室显要位置公示，接受职工监督。

3、安检科、组织专业性检查的科室、政工部、女工部等单位每旬底将参加安全检查及文明督查、帮教等活动的人员名单经科室主要负责人签字后转劳资科。

4、矿考核组及整纪组将采取不定期检查的方式对各单位考核情况进行突击检查，并结合井上考勤系统、井下定位系统及科室考核记录核对各项考核指标的真实性，并将检查情况及时通报。

六、奖罚措施

1、月度得分与当月安全风险抵押金及科室基奖挂钩，半年及年度得分作为评先、晋升等重要依据。

实现月度安全生产，月底考核分数达到90分以上（含90分），安全风险抵押金及安全奖兑现100%；考核得分在80分至90分者，兑现80%；考核得分在60分至70分者，兑现50%。60分以下不予兑现。

2、出现违章指挥、吃拿卡要、打架斗殴、侮辱、谩骂、诽谤同事、偷盗矿山财物、违反国家计划生育政策等行为的属于一票否决项，月度否决为系列最后一名，除评为不文明职工取消当月安全风险抵押金及科室基奖外，并根据矿通报处理相关责任人。

如同外套一般,如同项链一般 篇6

褶皱感的系扎最能够表现丝巾的柔美，跳跃的橘色在暗红色针织衫衬托下更加让人眼前一亮，为整体造型注入时尚活力。

针织衫 新品未定价 (Agnès b.) 长裙 RMB 3,380 (MaxMara WEEKEND)真丝围巾 RMB3,750 (Hermès) 高跟鞋 RMB1,290 (MISS SIXTY) 手袋RMB6,000 (Longchamp)

干练中融入柔美女人味

秋季的通勤造型中，方巾可以成为重要的点睛单品。将分量感十足的大号丝巾在胸前褶皱重叠，是今年的流行趋势。搭配牛仔裤，干练又不失休闲气息。

深蓝基调中描绘孔雀羽毛般的异域气息，通过轻盈的质感散发神秘女人味。深色印花围巾 RMB4 , 600(Salvatore Ferragamo)

强调纵向曲线的优雅派丝巾

如男性领带般的系扎，带来率性干练的造型。针织衫与轻盈丝巾形成材质的对比，加上鲜明的配色，给人层次分明的休闲气息。

极其轻盈的材质，融入品牌代表性的珠宝图案与民族印花，成熟不失妩媚性感。黄色宝石印花丝巾 RMB6,500 (BVLGARI)

令人陶醉的奢华感

兽纹印花围巾依旧是本季的热门单品，为着装融入秋季特有的华丽气息。搭配女人味十足的修身针织衫，瞬间品味升级。

深色毛衣 RMB499 (H&M) 牛仔裤 RMB3,258 (PATRIZIA PEPE)围巾 新品未定价 (Longchamp) 手袋 RMB8,720 (Longchamp) 鞋子RMB1,490 (MISS SIXTY) 墨镜 新品未定价 (CHANEL) 耳环 RMB1,380（Links of London）

如外套般搭出精致优雅

量感十足的大号披肩，看似随意地系在西服之外，为干练的通勤造型融入轻松而又浪漫的气息。

品牌经典的马链图案印在大号针织披肩上，再度将优雅升级，带来非比寻常的奢华效果。大号羊绒围巾 RMB10,400 (Hermès)

令人无法忽略的体积感配饰

灰色与棕色的针织围巾，缠绕出浓郁的浪漫气息。搭配帅气的皮衣与修身长裤，打造属于秋季的干练与妩媚。

挑选上等的羊绒材质，凸显精致优雅的时尚品味。双色羊毛围巾 RMB9,900 (AGNONA)

如外套般散发优雅气息

先将大号方巾对折，按左右长度为2：1的比例披在肩上，然后在肩部的上方系个结。为了避免臃肿的效果，可以整理成左右不对称的褶皱效果。

看似随意的绕出浪漫气息

选择手感柔软的针织围巾，将其较长的一头从前至后围绕，另一头自下而上的从空隙中穿过，营造出温暖又浪漫的女人味。

缠绕出秋季特有的精致感

挑选色彩相配的两条轻薄针织围巾，将它们对折成长条形后均匀缠绕成麻花状，交错系于颈间，打造出立体的层次感造型。

质地柔软且温暖的大号方巾

挑选上等的羊毛材质，带来令人着迷的柔软触感。花朵印花图案如浓郁却低调的水粉画，统一在优雅的色调之中。

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经典豹纹打造秋季时尚

豹纹图案向来是秋冬的人气单品，再加上手感柔软的材质，轻松打造奢华优雅的摩登造型。

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简约大气的秋季百搭单品

柔软的丝羊毛材质，保暖又轻盈，让人爱不释手。渐变色的效果散发成熟的优雅气质。

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一般工作人员 篇7

气相色谱 (GC) 是应用于分析化学的领域常用的分离分析方法。GC的典型应用包括测试特定物质的纯化或混合物不同成分的分离。在某些情况下, 气相色谱可用于确定化合物的种类。在制备色谱法中, 气相色谱法可从混合物中提纯化合物。用于气相色谱的仪器称为气相色谱仪。气相色谱仪中, 流动相是一个载体气体, 通常是惰性气体如氦或不活泼气体如氮。固定相是惰性固体支持层通常是液体或聚合物, 固定相外面是玻璃或金属管, 称为色谱柱。

二、气相色谱分析的工作原理

气态待测化合物与柱壁的固定相存在相互作用, 这种相互作用使得每个化合物从柱子当中洗脱的时间不同, 这个时间称为该化合物的保留时间。气相色谱就是通过比较不同化合物的保留时间对化合物进行定性分析。

三、常见的几种便携式气相色谱仪

目前气相色谱仪的研究但中便携式气相色谱仪的研究占有很重要的地位, 因为在对一些时间性和空间性较强的样品来说, 实时、现场的分析是非常必要的, 而便携式气相色谱仪就具有这样的优势, 色谱仪的主要性能取决于他使用的检测器。目前常见的便携式色谱仪有:

(一) 、

氢火焰检测器气相色谱仪使用氢火焰检测器 (flame ionization detector, FID) , 它利用氢火焰作为电离源, 使被测物质电离, 产生微电流, 对待测物进行检测。其优点是对所有有机物都有相应, 相应值和碳原子数成正比, 且线性范围宽, 结构简单, 操作简便。但是它对无机物、气体流速、压力和温度变化等不敏感。

(二) 、光离子化气相色谱仪使用光离子化器 (photo ionization

detector, PID) 作为检测器, 这种检测器常使用氟化物晶体作为窗口材料, 将紫外光源与离子化池分开, 使紫外灯在真空状态下放点, 电离室在一个大气压下工作, 放电产生的紫外线完全进入电离室, 这种色谱仪对芳香族化合物和含卤素有机化合物的检测线性范围可达7个数量级。

(三) 、氩离子化便携式气相色谱仪,

使用氩离子化检测器 (argon ionization detector, AID) 。这种色谱仪比光离子化气相色谱仪的检测范围宽, 除光离子化检测器可检测的化合物外, 还能检测店里电位在10.6~11.7e V的化合物。但是氩气离子化便携式气相色谱仪中的检测器使用氚作为放射源, 氚是一种放射性物质, 所以无论是生产, 销售和使用过程中都必须遵守我国的相关法律和法规, 领取相关许可证, 配备充分的安全防护措施和设备, 且制定并严格执行报废处理处理方案。

(四) 、表面声波检测器气相色谱仪, 使用表面声波传感器

(surface acoustic wave, SAF) 作为检测器。它的工作原理是这样的:表面声波的幅度和传播速度可以反映出监测器件表面介质的化学和物理性质, 表面声波传感器使用一块压电晶体, 电极制在压电晶体同一面, 电极上输出一个射频电压后, 压电晶体的晶格产生机械形变, 形成表面声波, 压电声波的产生和传导受到压电晶体表面物质的影响, 当待测物被加入到其中一个电极表面的镀膜上后, 其表面波就会与另外一个参比电极表面的表面波形成差值, 这个差值就可以用来对待测物进行定性和定量分析, 其中目前对表面波传播速度的检测精度可以达到10-7, 所以常被用在表面声波传感器当中。这种传感器由于电极和压电晶体都很容易微型化所以表面声波检测器气相色谱仪更容易做出微型化和小型化仪器。另外这种色谱仪但中使用惰性气体作为载气, 惰性气体不会选择性镀层发生化学反应, 所以不会产生干扰, 保证了该传感器的低背景、低漂移和低噪声, 从而具有低检测限和高灵敏度。

(五) 、热导检测器气相色谱仪, 它使用热导检测器 (thermal

conductivity detector, TCD) 。这种检测器利用待测组分和载气的热导系数不同而产生不同的响应信号。这种检测器技术成熟在1960年就已经成熟, 它对所测的物质有很好的响应, 结构简单、价格实惠、性能稳定可靠且检测结果准确, 所以应用非常广泛。但是这种传感器的检测灵敏度低, 对于样品的检出限只能到ppm级, 对于室内和室外的一般污染物检测和分析是不适合的, 更多用于污染源和突发性环境污染事故的分析和检测。

四、结语

综上所述, 由于环境科学的推动, 近年来, 便携式气相色谱仪得到快速发展。利用各种新原理的检测器也层出不穷。作为环境分析化学工作者, 应根据仪器的特点和实际工作要求, 选购适合的便携式气相色谱仪。

摘要：本文阐述了气相色谱分析的一般流程和工作原理, 常见的几种便携式气相色谱仪, 气相色谱仪在使用中的一些注意事项等等, 特点和不足之处, 气相色谱仪的应用范围等等, 为环境分析化学工作者选择合适的仪器提供借鉴。

关键词：气相色谱,流程,原理

参考文献

[1]贺利民;刘祥国;曾振灵.气相色谱分析农药残留的基质效应及其解决方法色谱[J].2008-01-30.

[2]位淑华;王丽馥.正己烷的气相色谱分析, 甘肃石油和化工[J].2011-06-15.

一般工作人员 篇8

UPS (Uninterruptible Power System) 即不间断电源, 是连接在输入电源和负载之间, 为重要负载提供不受电网干扰、稳压、稳频的电力供应的电源设备, 是一种含有储能装置, 以逆变器为主要组成部分的恒压恒频的不间断电源。当市电输入正常时, UPS将市电稳压后供应给负载使用, 此时的UPS就是一台交流市电稳压器, 同时它还向机内电池充电;在市电掉电后, UPS可将电池能量逆变给负载, 继续提供一段时间供电。

2 UPS供电系统组成

UPS系统主要包括由整流模块 (REC) 和逆变块 (INV) 组成的AC-DC-AC变换主回路、由反向并联的可控硅组成的旁路静态开关、维修旁路空开Q3BP、输出隔离变压器和逆变静态开关、蓄电池组以及输入Q1/输出空开Q5等。

其中, 空气断路器Q1控制主路交流电源输入, 整流模块将交流电源变成直流电源, 逆变模块进行DC/AC变换, 将整流模块和蓄电池提供的直流电源变换成交流电源, 经过隔离变压器输出。蓄电池组在交流停电时通过逆变向负载供电。输入电源也可以通过旁路静态开关从旁路回路向负载供电。另外, 要求对负载供电不间断而对UPS内部进行维修时, 可使用维修旁路开关Q3BP。

3 工作模式

3.1 正常工作模式

在主路市电正常时, UPS一方面通过整流器、逆变器给负载提供高品质交流电源;另一方面通过整流器为电池充电, 将能量储存在电池中。

3.2 电池工作模式

当主路市电异常时, 系统自动无间断地切换到电池工作模式, 由电池通过逆变器输出交流电向负载供电。市电恢复后系统自动无间断地恢复到正常工作模式。

3.3 旁路工作模式

旁路工作方式有两种, 一种能自动恢复到正常工作模式;另一种需人工干预才能回到正常工作模式。

在逆变器过载延时时间到、逆变器受大负载冲击等情况下, 系统自动无间断切换到静态旁路电源向负载供电。过载消除后, 系统自动恢复正常供电方式。当用户关机, 或主路市电异常且电池储能耗尽, 或发生严重故障等情况下, 逆变器关闭, 系统会切换并停留在旁路工作模式。此后若需恢复到正常工作模式, 则需要重新开机。

3.4 维修工作模式

对UPS系统及电池进行全面检修或设备故障维修时, 可以通过闭合维护开关Q3BP, 将负载转向维修旁路直接供电, 以实现对负载不停电维护。维修时需要断开UPS内部的主路输入开关Q1、旁路输入开关Q2和电池输入开关QF1以及输出开关Q5, 实现UPS内部不带电而对负载仍然维持供电的维修工作模式。

3.5 并机工作模式

多台UPS (最多8台) 在冗余并机或扩容并联的工作方式时, 各台UPS之间自动均分负载, 如果其中一台UPS出现故障, 该台UPS自动退出运行, 剩余UPS均分负载;如果系统过载, 则整个UPS系统转旁路运行。并机工作又有正常工作模式、电池工作模式、旁路供电模式、维修工作模式和联合供电模式等多种工作模式。

4 功能元件介绍

4.1 整流器

1) 功能

将市电AC电源转换成稳定的DC电源 (直流稳压电源) , 输送足够能量供给逆变器带负载和给电池充电。

2) 主要组成

4.2 逆变器

1) 功能

把整流器或电池送来的DC电源变换成电压稳定 (额定值±1%) , 频率稳定 (额定值±1-2%, 本机振荡精度可达额定值±0.05%) , 谐波含量少 (THD<5%, 在峰值因数为3:1) , 干净的再生正弦波AC电源供给负载。允许DCV变化范围:320V-490V。

2) 主要组成

4.3 手动维修旁路

1) 功能

为在不中断负载电源情况下, 检修UPS;辅助触点发出信号, 禁止逆变器启动。

2) 主要组成

加锁的手动开关。

4.4 电池

1) 功能

当市电中断或超限时, 供给逆变器能量 (DC电源) ;保证负载电源不会中断。

2) 主要组成

5 维护与维修

UPS内部的元器件除了冷却风扇在转动, 其他都是静止的。日常维护内容非常少, 由于UPS的正常运行受环境影响较大, 因此在日常维护中需注意保证满足UPS运行的环境要求。

5.1 日检

1) 检查控制面板:确认所有LED指示正常, 液晶屏显示的所有参数正常, 面板上没有报警;

2) 检查机柜内各风扇输出处无明显的高温;

3) 有无异常噪声;

4) 确认通风栅格无阻塞;

5) 检查所有风机是否运行正常, 确认有风从机内吹出。风扇在连续运转下的预期工作时间一般为20000~40000小时, 在高温环境下使用风扇寿命会缩短。

5.2 周检 (周期可根据使用单位实际情况调整)

1) 测量并记录输入电压/电流;

2) 测量并记录电池充电电压/电流;

3) 测量并记录UPS输出电压/各相电流, 并同以前值进行比较。

5.3 年检 (周期可根据使用单位实际情况调整)

1) 关断UPS, 将负载转到维修旁路供电;

2) 断开UPS的市电输入开关和电池开关;

3) 确信UPS整流器输入端、电池连接端、输出端和旁路输入端没有电压;

4) 打开UPS门板和内部的保护盖板;

5) 检查UPS功率器件和辅助器件, 特别注意以下几部分:

电容———检查漏液、变形等

磁性元件———检查过温痕迹、紧固程度及有无裂痕

电缆和连接端———检查电缆老化、磨损和过温痕迹, 检查印刷电路板接头须牢固

印刷电路板———检查清洁度和完整性

6) 用吸尘器吸去表面杂质, 用低压空气吹去外部碎屑;

7) 重新合上UPS的市电输入, 按照UPS启动步骤启动UPS, 将负载转到由逆变器供电;

8) 如有必要, 断开主路输入开关 (Q1) , 检查电池后备时间, 当电池电压下降至比放电终止电压高15V时合上整流器输入开关 (Q1) , 记录下UPS的后备时间。

6 结束语

由于供电系统是基础性的保障系统, 而UPS电源则是供电系统最关键的部件, 它的可靠与否直接关系到负载的可靠运行。所以细致全面做好UPS系统日常维护工作是避免出现这些问题的最佳手段。

摘要：UPS是供电系统中重要设备之一, 是用于当正常交流供电中断时, 将蓄电池输出的直流变换成交流持续供电的电源设备。UPS系统设备的安全稳定运行是整个空管系统安全运行的重要保障。目前空管重要的设备、台站、航管楼都配有不同型号、品牌的UPS设备。

关键词：提高供电质量,调高噪声抑制,市电保护

参考文献

[1]艾默生.UL33系列UPS用户手册[Z].

[2]张乃国.UPS供电系统应用手册[M].电子工业出版社, 2003, 8.

一般工作人员 篇9

关键词：二级学院,教学评估

2003 年开始,教育部历时5 年多时间对五六百所普通高校进行了本科教学工作水平评估。 教育部此次大规模的普通高校本科教学工作水平评估是教育行政部门对普通高校综合实力的全面评估, 它加强了国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导; 通过这次评估促使各级教育主管部门更加重视和支持高校的教学工作, 同时也促使各高校利用评估的有利时机遵循高等教育规律、明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革的基础上不断履行文化传承科学研究、服务社会、人才培养的职能。

1我校二级学院教学评估的重要性

我国现行的教学评估形式主要是各级政府教育主管部门组织的对高校本科教学工作的整体评估, 它的目的是评估高校的办学水平和办学质量。 由于教育主管部门对高校本科教学工作的评估具有周期性, 时间间隔较长, 为了将本科教学评估工作促进建设、促进改革、促进管理的作用长期化、机制化, 有必要深人研究高等学校内部的教学质量监控机制如何与教育主管部门组织的本科教学工作评估相互融合、衔接的问题［1］。

泉州师范学院作为一所省市共建的一般本科院校,2004 年顺利通过教育部本科教学工作水平评估,并以此为契机,建立了常态化的年度二级学院教学工作水平评估制度。 我校的二级学院教学工作水平评估为主的教学质量监控模式是继教育部实施本科教学工作水平评估以来在我校的教学实践中不断探索和研究的自发行为;是对我校教学质量监控模式的改革和创新;是我校秉承“以教学工作为中心,以本科教学为主体,以教学改革为动力,以提高教学水平为目标”的办学指导思想,始终坚持“厚基础、宽口径、能创新、适应性强”的人才培养观,以科学发展观为指导,以质量求生存,以特色促发展,努力把学校办成开放型、有特色、高水平地方大学的有力践行。

2二级学院教学评估中出现的问题及解决方法

对我校这样一个教学型高校来说, 二级学院教学工作水平评估工作是一项庞大的系统工程,涉及学校工作的方方面面,不但对我校的教学工作具有导向作用, 而且对科研工作、 学生工作、人事工作等也具有一定的导向作用,是一种牵一发而动全身的工作。 二级学院本科教学工作水平评估本身也包含几个相互影响、相互制约的因素:评估指标体系,评估人员,评估的奖励方法,评估后结果的处理,特色项目的把握和提炼等。 科学、合理地处理好以上因素直接关系着二级学院教学水平评估工作的积极意义的发挥。

2.1 评估指标体系

科学合理的指标体系是开展评估的基础, 它通过一系列完整、系统的指标衡量二级学院的年度教学工作,保证评估结果的可靠性和有效性;科学、合理的指标体系在一定程度上影响着二级学校的参与、 配合程度, 鼓励和引导二级学院从各自实际出发,办出特色,办出水平,并能在教学、科研、人才培养等方面多出成果,提高效益。 在建立二级学院教学工作水平评估体系时,如何处理指标体系中定性与定量的关系使指标体系具体且易于操作; 如何找到学校的客观历史条件与服务地方经济的切入点履行研究学术、培养人才、服务社会、文化传承的高校职能;如何处理指标体系的稳定性与变化性问题, 在发挥评估导向性作用的同时与时俱进地完善评估指标体系都需要不断思索、研究。

2.1.1指标体系制定的宏观依据

依据国家教育部 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅[2007]21 号)、《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1 号)、《 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2 号)、《教育部财政部关于“十二五”期间实施 “高等学校本科教学质量与教学改革工程” 的意见》(教高[2007]6 号、《全面提高高等教育质量的若干意见 》(高教三十条)等文件和精神, 既体现国家对高等学校教学工作和人才培养的基本要求又反映现阶段教育教学改革的走势和发展方向。

2.1.2集思广益、与时俱进,完善指标体系

二级学院教学工作评估是我校的一项常规工作,为科学、完善、顺利地开展年度二级学院教学工作评估,调动各方面教学工作评估的积极性, 教务处在每年二级学院教学工作评估前向各职能部门、 各二级学院征求二级学院本科教学工作评估指标体系的意见并根据反馈意见从全校角度做了相应的修改、完善。 重视征求和吸收二级学院的意见,发挥被评估者的主体意识,增强二级学院在评估中的参与感和自我体验。

2.1.3指标体系制定的原则

评估指标体系实行定性评估与定量评估相结合, 为便于操作和横向比较,尽可能把评估指标量化,采用百分制评分办法进行评估。 同时,为体现“重在改革,重在建设”的精神,评估方案还力求体现过程评估与效果评估相结合的原则。 在具体指标落实和评估操作,“突出特色、培育特色”,考察长期以来的发展和积淀,又坚持“年度发生原则”即:指标体系中各评估指标项目主要集中体现本年度的教育、教学和管理等工作内容。

2.1.4评估指标体系

经过不断的修改、完善,目前我校的二级学院教学工作评估指标体系包括5 大项目、7 个一级指标、17 个二级指标。 5 大项目包括师资水平(15 分),专业建设(37 分),教学管理(14 分),教学效果(24 分),特色(10 分);7 个一级指标包括师资队伍,科学研究,专业建设,教学管理,教风学风,教学质量,特色项目。

从多年的二级学院教学工作评估实践中得出,“师资水平”得分高的学院,“专业建设”一般得分也高,“特色”加分也多。 但“教学效果”得分与 “师资水平”得分的相关性却不十分明显;“教学管理”评分本身区分度不高,因而很难发现与其他4 项评估项目的相关性。

2.2 评估人员

学校工作千头万绪,只有学校、学院领导足够重视才能引起二级学院教职员工的重视, 同时强有力的领导机构对评估的工作人员具有指导作用并可提高评估人员的素质, 而评估人员的素质不但直接关系着评估能否公平、客观、公正地进行,而且决定着对各二级学院的指导、参谋作用。 虽然我校每年都进行二级学院教学工作评估,但每年在评估中都会出现一些新情况,加上每年的评估体系都会根据实际情况修改、完善,因此评估前评估指标体系的深入、细致地学习、研究对评估人员来说就显得更加重要。 由于年终评估时间紧,人手少,评分标准的量化程度并不十分严密,留有执行人自由裁量的空间;加上每一评估项目基本上是单兵作战,缺失第二人的复核,因而可能出现一些偏错。 为尽量做到评估工作的严密、公正、科学,从2011 年开始,每一项目最少有两人参加评审。 虽然我校的年度教学工作评估设置了由分管校领导和人事处、科研处、学生处等相关职能部门处长组成的评估领导组,负责对重大问题的裁决;由督导室、教务处教学科和人事处、科研处、学生处等相关职能部门经办人才组成的评估专家组;领导组的人员因为工作繁忙,很少直接参与评估工作,专家组的人员素质也有待进一步提高,因此建议增加每学院的教学副院长全程参与教学工作评估, 作为学院的教学副院长深入学院教学第一线,比其他人更熟悉学院的教学情况,同时通过评估也是各二级学院互相学习、取长补短的好机会。

2.3 评估奖励方法

科学、 合理的奖励方法对评估活动的参与者有着一定的激励作用。 我校以往只奖励总分第一、二名,其激励作用有限,不利于调动各个二级学院的积极性和主动性。 如有的二级学院在师资队伍方面不具优势,而师资水平又影响着专业建设、特色等相关指标,可师资队伍结构的改变不可能做到一蹴而就,若不设单项奖,他们将很难因某一方面有突出表现而获表彰。 根据历年二级学院教学工作水平评估情况, 为了更好调动各二级学院评估工作的积极性,我校在2011 年度评估工作中对原有的评估奖励方案进行修订,在原有奖励总分第一名、第二名的基础上,新增师资水平、专业建设、教学管理、教学效果、特色5 项单项奖励,单项奖励与总分奖励不重复,即如获总分第一、二名者单项奖不再予以奖励。 如果总分第一、二名与单项奖重复,单项奖励依次顺延。 2011 年度年评估因新增单项奖,除总分一、二名的音舞学院和化生学院获奖外,还有文传学院、工商学院、政发学院、外语学院和教科学院获单项奖,获奖的二级学院达到7 个,占13 个参评二级学院的53.5%;2012 年度,除总分一、二名的化生学院和数计学院获奖外,还有物信学院、工商学院、政发学院、文传学院、音舞学院和教科学院获单项奖,获奖的二级学院达到8 个,占13 个参评二级学院的61.5%。

2.4 评估后结果的处理

当局者迷旁观者清,对评估结果的妥善处理、及时反馈从一定程度上也可以帮助二级学院客观分析存在问题, 挖掘学院发展的动力,为学院的发展提供建设性意见。 我校针对每年度的年度教学评估都有一份总结报告, 但报告只从整体上说明了评估的概况,缺乏针对性,尤其缺少宏观性的指导意见因此不利于二级学院的整改、建设,一定程度上削弱了评估“以评促改、以评促建”的效果。 我校对评估结果的公布仅限于对师资水平、专业建设、教学管理、教学效果、特色5 大项目的得分和总分,二级学院对各个指标体系的明细得分不了解, 不利于及时发现评估中的问题并解决问题。 建议对各个指标体系的明细得分一一公布,让二级学院更加清晰、一目了然地知晓评估的结果;针对每个学院制定一份实事求是、具有指导性意见的评估总结报告,更好地发挥评估的反馈作用。

2.5 特色项目

特色项目是经过长期办学积淀形成的, 具有稳定性和良好的社会声誉。亦即具有多年一贯的实践效果, 并由此得到社会公认。它与特定的办学理念相联系, 是一定的教育价值观对办学优势的选择与创新。 特色项目具有优化人才培养过程的功能。 它起着“扳道工”的作用, 贯穿人才培养全过程。 所以, 它不是局部的, 暂时的, 但可以通过局部过程或环节来体现［2］。 特色是一个学校、学院的核心竞争力;特色是人无我有、人有我优、人优我特;特色有一定的稳定性、积淀性,故一年之内特色成果难以体现,但应与时俱进、具有创新性;特色在全校、全省范围内是否有示范性、可比性、创新性、独特性、持续性、发展性。 我校对特色的解释: 特色是指在长期的办学过程中积淀形成的个性和优势体现为本学院特有的,优于其他学院的独特的优质风貌。 特色应当对优化人才培养过程, 提高教学质量有促进作用并取得显著效果。 特色有一定的稳定性,在本年度工作中有所体现,在十二五期间如何保持和发展;特色可体现在不同方面:办学理念、办学思路;科学先进的教学管理制度、运行机制;教育模式、人才特点;课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。 此外,对于代表学校参加校外各种竞赛活动,包括数学建模、电子设计大赛、挑战杯、艺术、体育、语言文学等大学生国家级、省级学科赛事,取得省部级一等奖励或国家级奖励,为学校争光,也可作为特色项目加分。

从历年的二级学院评估来看, 有些学院的把年度工作总结当作特色,有些学院的特色每年不断变化,有些学院的特色有七八项之多,特色模糊、盲目、随意性、没有等级标准。 特色项目在指标体系中是一个必不可少的项目, 它给学院提供足够的发展空间。 对二级学院来说,如何发现、挖掘、提炼学院特色关系着二级学院的评估成绩;对评估人员来说,如何鉴定、评价、认可二级学院的特色,并指导二级学院与学校特色相匹配。 在我校历年的评估中,特色分值为10 分,占总分的10%,因而特色得分的多少直接影响着总分的成绩。 从特色项目的得分来看,第一名的为7分或6 分,其他学院的得分更少,这说明各二级学院可以也有必要在特色项目方面再创佳绩。 可以说,在其他项目都做好的基础上,哪个学院的特色分多就有可能获得总分的第一、二名。 如果各二级学院的特色分多了,学校也就将更具有特色,在服务地方经济建设方面也就将会做得更好。

3结语

一般工作人员 篇10

1 对象与方法

1.1 研究对象

采取整群抽样方式抽取本院150名护士。年龄23岁~54岁, 平均37.5岁;护龄1年~20年, 平均16.7年;学历:本科24名, 大专64名, 中专58名。护龄1年~5年定义为低年限组, 10年~20年定义为高年限组。

1.2 调查方法及工具

采用症状自评量表 (SCL-90) 、一般自我效能感 (GSES) 问卷[3]进行调查。采用统一标准、指导语、时间等, 共发放150份问卷, 回收率100%, 剔除2份无效问卷, 148份有效, 有效率为98.67%。

1.2.1 心理健康状况

采用症状自评量表, 该量表由90个问题组成, 分别包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性共9个因子, 测量心理卫生的各个方面每个条目采用5级评分法 (1分为无, 2分为轻度, 3分为中度, 4分为相当重, 5分为严重) , 得分越低, 心理健康状况越好。通过各因子得分情况与全国常模[4]进行比较研究, 得出临床护士的心理健康状况。

1.2.2 一般自我效能感

采用由Schwarzer等编制的GSES, 该量表共有10个项目, 被试者在l~4等级上进行自我评定, 修订后的中文版有良好的信度和效度。

1.3 统计学方法

采用SPSS10.0软件进行分析, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 不同年限护士的心理健康状况

不同年限的临床护士心理健康状况不同, 高年限组护士SCL-90的各因子躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执得分高于低年限组 (P<0.05或P<0.01) 。详见表1。

2.2 不同年限护士的一般自我效能感比较

高年限组一般自我效能感得分为20.41分±2.30分, 低年限组为24.00分±3.79分。两组比较差异有统计学意义 (F=5.017, P<0.05) 。

2.3 一般自我效能感与心理健康状况的相关性

临床护士一般自我效能感与SCL-90自评症状的9个因子中的躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执呈负相关 (P<0.05) 。详见表2。

3 讨论

从本研究可以看出, 护士的工作年限不同其心理健康水平存在明显的不同, 其原因可能是: (1) 年龄大的护士其角色较复杂, 不仅是护士角色, 还有妻子、母亲等。 (2) 年龄大的护士其体力不比年轻护士好, 在临床工作中有力不从心的感觉。 (3) 随着科学的进步, 临床新的仪器等不断引进, 年龄大的护士对新生事物的接受不如年轻护士快。 (4) 年龄大的护士看到的医疗事故较多, 每次都给他们带来一定的压力, 使他们在工作中更认真、仔细, 对自己的工作反复检查, 恐怕有什么闪失。

本调查结果显示, 不同年限护士自我效能感量表得分明显不同, 差异有统计学意义, 高年限组小于低年限组。自我效能是人类行为动机、健康和个人成就的基础。大量的研究表明, 自我效能感低的人明显比自我效能感高的人的职业紧张程度严重[2]。自我效能感高的人对问题采用积极的态度, 而自我效能感低的人多采用情绪化的方式处理问题, 面对压力时不知所措, 情绪高度紧张[4]。因此, 自我效能感较高的人能采取问题定向应对的策略更好地适应应激, 而且高自我效能感的人对自己的能力有信心, 对生活的自我控制感也很强。

临床护士的自我效能感与心理健康密切相关。相关性分析结果显示, 自我效能感与心理健康呈负相关 (P<0.05) 。本研究与尚少梅等[4,5,6]研究结果基本相符。说明自我效能感越高的人其心理越健康。一般自我效能感高的临床护士较多地使用解决问题、求助等积极成熟的应对方式, 而一般自我效能感低的护士较多地采用退避、幻想、自责等的应付方式;一般自我效能感高的人有较强的自信心, 敢于面对困难、战胜困难, 而一般自我效能感低的人往往缺乏自信, 不敢正视困难, 容易悲观失望、自暴自弃。这也为临床护理管理者提供了对护理工作管理的课题, 由此可见, 护理教育可以从提高自我效能方面入手培养临床护士对问题的积极认知, 增强个体解决问题的信心和能力, 从而培养临床形成以主动积极正确的态度和方式去面对困难, 就是不断地提高护士的自我效能感。

本研究发现, 自我效能感对心理健康状况的预测力是有限的, 这说明影响心理健康的因素很多, 除了一般自我效能感、应对方式以外, 可能还存在其他心理因素的影响, 如人格特质、社会支持、应激等。低年限组护士的自我效能感要好于高年限组, 这是否是现代护理教育加强了对自信、能力和积极应对压力源的培养, 这是以后需要我们进一步探讨的问题。

摘要：[目的]了解不同年限临床护士的心理健康状况及一般自我效能感状况, 探讨心理健康状况与一般自我效能感之间的关系。[方法]对148名临床护士进行了症状自评量表 (SCL-90) 和一般自我效能感量表 (GSES) 的测试。[结果]不同年限的临床护士心理健康状况不同, 高年限组护士躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执得分高于低年限组 (P<0.05或P<0.01) 。高年限组护士一般自我效能感得分20.41分±2.30分, 低年限组一般自我效能感得分为24.00分±3.79分, 两组比较差异有统计学意义 (F=5.017, P<0.05) 。一般自我效能感与症状自评量表的因子躯体化、强迫、焦虑、敌对、偏执呈负相关 (P<0.05) 。[结论]自我效能感对临床护士的心理健康有一定的影响作用。

关键词：自我效能感,护士,心理健康状况,症状自评量表

参考文献

[1]赵霞.224名护士SCL-90评定结果的分析研究[J].国际护理学杂志, 2007, 26 (8) :803.

[2]周文霞, 郭桂萍.一般自我效能感:概念、理论和应用[J].中国人民大学学报, 2006 (1) :91-97.

[3]汪向东, 王希林, 马弘, 等.心理卫生评定量表手册 (增订版) [J].中国心理卫生杂志, 1999, 13 (增订版) :31-36.

[4]尚少梅, 张磊, 金晓燕, 等.ICU护士工作倦怠感与自我效能感的调查分析[J].中华护理杂志, 2007, 42 (8) :761.

[5]李惠萍, 孔祥军.大学生一般自我效能感与应付方式的关系研究[J].中国行为医学科学, 2006, 15 (2) :171.