方案是对一项活动具体部署的安排和计划,那么方案的格式是什么样的呢?如何才能写好一份方案呢?以下是小编整理的关于《书签制作比赛活动方案》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇:书签制作比赛活动方案
小书签制作比赛方案
指导思想
本活动是我校小学生“读书节”系列活动之一。其目的是通过活动,使小学生人人参与到读书节活动中来,在“我来做书签’的过程中,加深理解读书的一出,体会读书的乐趣,养成爱读书的好习惯。同时让学生在制作书签的创作活动中,充分展示自己的才能,增强学生的文人翁意识。
活动主题
让书香溢满教室
活动时间
2013年5月19日——2013年5月20日
参加对象
六年级全班学生
制作要求
材料、方法、形式不限,图文内容与主题相关为宜
评奖要求
1. 此次评比分一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。
2. 要求版面设计美观,图文并茂。色彩搭配合理、鲜艳,整体版面富有艺术感。
岩坦镇黄南小学黎明中队2013年5月
第二篇:四年级书签设计制作比赛方案
与书相伴放飞心灵与梦想
——协和小学书签设计制作比赛方案
(四年级级组)
书签制作可以帮助我们留下读书的足迹,书写阅读的思绪,小小的书签承载着我们对书的热爱,对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围,提高全体师生的文化修养和道德水平,引导学生养成良好的读书习惯,营造浓厚的“书香校园”,让校园充溢着浓厚的人文气息,为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际,决定在四年级开展书签制作展评活动。
一、活动时间:2014年3月17日至3月28日
二、活动对象:协和小学四年级学生
三、活动主题:与书相伴放飞心灵与梦想
四、书签制作的内容:
1、可以是读书名言。(指关于读书方面的用于激励自己学习的话,可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。)
2、可以书籍的内容简介。(图书作者、内容概述、自己的读书心得)
五、书签制作要求:
1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。
2.书签材料、结构:经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。
3.书签的形状美观:可以是动物形状,也可以是树叶等形状;长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。
4.书签着色:图案部分可以是彩色、也可以是黑白的,不能用铅笔,可使用黑色水笔或黑色钢笔,彩色的各类笔也可。
六、书签上交时间
发动:第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。
上交:作品上交截止时间:第7周周一( 3月24日)。
评选:第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选,选出
一、
二、三等奖作品。其余为参与奖。
展览:每个班上交
一、二等奖的优秀作品,在学校进行展览。
备注:上交作品时要以班级为单位整理好,再上交至级长。
七、作品评选标准:(见评分表)
“与书相伴放飞心灵与梦想”
——协和小学书签设计制作比赛评分表
八、奖项设置
一等奖:每班4名
二等奖:每班8名
三等奖:每班16名
其余参赛者为参与奖。
单项奖:最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖(每个单项奖每班各一名) 评选的优秀个人将颁发奖状,优秀作品将集中展示!
第三篇:民航校区书签制作大赛活动方案
兴义四小民航校区“红领巾阅读推广计划·书签制作大赛”活动方案
(2015--2016年度第二学期)
书签是藏书票,书签是宣传单,书签是艺术品,书签是穿行于书中的精灵。小小书签拉近了同学们与书的距离,书签增添了同学们不少读书的乐趣,时刻提醒我们要勤于读书,书签是我们读书的贴心伙伴。随着2016年“世界读书日”到来,兴义四小民航校区的同学们也掀起了读书的热潮,结合各年级学生的实际,我校将开展创意书签制作活动,现将活动通知如下:
一、活动目的
为了激发同学生们的读书热情,活跃校园文化生活,充分发挥学生的想象能力、审美能力以及动手能力,培养同学们良好的读书习惯,提升同学们的审美情趣和人文底蕴,引导广大同学多读书、勤读书、读好书。同时为了展现同学们的个性阅读,在方寸之间展现阅读心路,感悟读书心得,展示阅读成果,展现学生的艺术才华,促进学生有创意的,有实效的阅读,让学生感悟读书的意义和快乐,也为读书活动增添乐趣。
二、活动时间:5月9日至5月20日
三、活动对象:一至六年级全体学生
四、书签设计要求:
以“沐浴书香 彰显风采”为主题,正面设计相应图案和语言文字,可以是读书心得、感悟、感言、体会、读书名言、校园生活、社团风采、乡土气息、感恩父母、好书推荐等内容,字数在50字左右,字迹工整。背面写清班级、姓名。
五、书签尺寸:小于15cm×6cm
六、制作要求:
1.书签的形状美观:可以是动物形状,也可以是树叶等形状;长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。
2.制作成品的书签规格、材质、形状无硬性规范,要求形式大方有特色。长形的书签建议规格为15cm×6cm。
3.书签设计要求图文并茂,“图”可以是自己喜欢的成品图案,可画可剪贴,更加鼓励原创作品,突出新意。“文”提倡为原创,与阅读有关的一句自创格言、读书感悟等,也可以是读书名言警句,力求新颖,意境与书签图案和谐。
4.书签上交的数量:各班开辟专栏展示,在班级进行展示评比的基础上,各班择优选出10个优秀作品以教研组交到图书馆冯若冰老师处参加学校评比。
七、上交时间: 5月19日前
八、评选标准:
1.评分标准:满分100分。
2.切合主题:占50分,具体分为主题突出,构思巧妙,语言得体,感情交流等方面。
3.作品美感:占40分,具体分为画面构图,色彩搭配,技法运用,意境创造,感情交流等方面。
4.实用价值:占10分,具体为书签在实际应用中的自身价值。
九、奖项设置
根据完成质量在各年级进行评奖。
兴义四小民航校区 2016年5月4日
兴义四小民航校区举行“红领巾阅读推广计划·书签制作大赛”颁奖仪式
6月8日上午,兴义四小民航校区举行“红领巾阅读推广计划·书签制作大赛”颁奖仪式。
随着2016年“世界读书日”到来,兴义四小民航校区的同学们也掀起了读书的热潮,各种读书活动应运而生,为了激发同学生们的读书热情,活跃校园文化生活,充分发挥学生的想象能力、审美能力以及动手能力,培养同学们良好的读书习惯,提升同学们的审美情趣和人文底蕴,引导广大同学多读书、勤读书、读好书。为此,学校教导处、图书馆、少先队联合举办了本次活动。
评委老师通过对学生作品的认真评选,在低、中、高年级组中评选出6名一等奖,9名二等奖,15名三等奖。通过活动可以看出,书签是藏书票,书签是宣传单,书签是艺术品,书签是穿行于书中的精灵。小小书签拉近了同学们与书的距离,增添了同学们读书的乐趣,书签是我们读书的贴心伙伴。书签制作中既展现同学们的个性阅读,又在方寸之间展现阅读心路,感悟读书心得,展示阅读成果,展现学生的艺术才华,促进学生有创意的,有实效的阅读,让学生感悟读书的意义和快乐,为读书活动增添乐趣。
(通讯员 韦国兰 冯若冰)
第四篇:书签制作大赛方案
淮安市实验初级中学参加江苏省中小学生“三爱”书
签制作大赛方案
一、活动主题和目的:
书签设计创作内容以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题,培育中小学生“三爱”的思想品质和创造性思维,锻炼动手能力,提高综合素质。
二、参赛对象:在校学生
三、活动安排:
1.学校关工委组织全校学生参赛,并协助下发由上级提供的参赛书签。
2.利用美术课或其他业余时间组织指导学生完成创作。
四、制作要求:
1.采用蜡笔画、水彩画、水墨画、水粉画、漫画、卡通画、书法等形式。
2.在统一提供的纸质书签的空白签面上绘制作品。如有损坏或遗失,可按相同纸张规格及尺寸自己制作书签参赛。
3.参赛者务请在书签背面注明学校、班级、姓名、指导老师。
五、评奖办法:
1.由各学校初评,每100名参赛学生中评选出5件优秀作品,报送区局关工委
2、团委协助关工委做好评奖工作。
1.每班上交优秀作品5份,按低年级组(1—3年级)、高年级组(4—6年级)各评出15件。
2.在此基础上评出特等奖1名,同时按低年级组、高年级组分别评出一等奖2名、二等奖6名,三等奖20名。
六、时间安排:
3月7日前,各校关工委到区局关工委领取书签。 3月14日前,各学校将书签发放到学生手中。
3月15至4月14日,请各学校用一个月时间安排组织学生进行设计创作,并初评出优秀作品。
4月16日,各学校将优秀作品报送区局关工委。
淮安市实验初级中学关工委、团委
2014年3月
第五篇:大班美工活动:制作书签
【活动目标】
1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签,巩固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
【活动准备】
1、书签的故事smart课件一份,书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条,以上各组一份。
【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
出示一本厚书,提问:
1、小朋友请你帮我找找,书读到哪一页了?你是怎么找到的?
2、这是什么呀?书签有什么作用呢?
小结:原来看很厚的书的时候,需要用到书签,因为它可以帮助在读过的地方做上标记,下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。
二、欣赏组合书签,引导幼儿找出相同点和不同点,了解同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)故事里的脸谱有什么不一样?
小结:脸谱中的颜色不一样,图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?
(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?
小结:它们整个书签的造型都不一样,有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的书签,引导幼儿观察讲述。
提问:
(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊还可以变成谁?
小结:每张书签小熊都在做不用的事情,但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。
三、出示白板课件,幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容
2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、教师小结
四、幼儿分组制作书签。
1、分组绘画书签的故事。
2、打孔、穿线制作书签。
五、展示、讲述书签的故事并使用书签。
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