谈加强高等职业院校师资队伍的建设

教师是学校办学的主体, 学校教学质量的高低, 主要取决于教师队伍的素质和积极性发挥的程度, 因此, 师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作, 是学校办学水平的重要标志。为了适应高等职业教育发展的需要, 关键要培养出一大批职业道德意识强、文化知识基础宽厚、实践动手能力强、教育教学水平高、充满活力的师资队伍。

最近几年, 高等职业教育发展呈快速上升趋势, 高职院校发展的渠道有很多, 如普通中等专业学校、成人高校、民办高校等。以上这些院校由于受原办学体制与规模的影响, 师资队伍很难适应高等职业教育的发展, 本文就高等职业院校师资队伍的建设谈点粗浅看法。

1 树立正确的指导思想, 加强领导, 提高认识, 大力推进师资队伍建设

首先, 要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的思想为指导, 以国家各项有关教育方针、法律法规为根本依据, 以全面提高教师队伍素质为中心, 以培养中青年骨干教师和具有双师素质型教师为重点, 坚持深化改革、优化结构、内涵与外延结合为总的指导思想来建设高等职业教育的师资队伍。第二, 加强领导是搞好教师队伍建设的重要保证, 学校要切实加强对教师队伍建设的领导, 统筹规划, 采取措施, 狠抓落实。学校领导始终要把师资队伍建设当做头等大事来抓, 要按国家有关教育的法律法规制定学校师资队伍建设工作的制度, 如教师继续教育制度, 教师继续教育后的管理制度、专业技术职务评聘分开制度, 学科带头人培养与选拔制度等等。第三, 学校在相应的机构要设立师资管理机构, 并配备专职的师资管理干部, 要经常研究师资队伍建设中出现的新情况和新问题。在此基础上制定师资队伍中长期发展规划, 以此保证师资队伍建设的健康发展。

2 加大经费投入力度, 是建设一支高素质、高水平教师队伍的物质保证

学校每年要保证足额的师资队伍建设资金, 该项资金应实行专项管理, 不足时学校应及时追加投入, 年度结余时转作下年使用。学校教师建设资金的使用方向应以培养研究生以上学历、双师素质型教师和学科带头人为重点。

3 加大继续教育的力度, 提高教师学历层次, 加强双师素质型教师培养, 不断提高教师的业务素质

提高学校中青年教师的学历层次是加强师资队伍建设的难点, 因此, 必须千方百计, 采取坚决措施予以解决。

严把教师人口关, 原则上具有本科学历以上, 方能进入教师队伍, 从源头上堵住教师学历偏低继续扩大的势头。按学科与专业建设发展的需要, 积极利用各种优惠政策吸引具有硕士研究生学历以上的人才充实教师队伍。

教师学历水平及业务素质的培养, 可采取多种渠道进行。要立足国内、在职为主、形式多样、注重实践、多层次多渠道、全方位地安排教师参加适合自己的培训。支持教师参加国家正常渠道的研究生考试。

为建设双师素质师资队伍, 首先应制定出科学、规范、合理与适用的双师素质师资培养方案, 该方案要坚持效果优先原则、统一性原则、实效性与灵活性原则, 坚持把培养质量放在首位。其次要制定出严格科学的双师素质教师考核方案与确认标准, 该考核方案与确认标准一定要突出实践能力和专业技能的培养。第三, 确认后的双师素质教师, 应由学校颁发双师素质教师资格证书, 并在工资及福利待遇上给予一定的体现。第四, 积极支持教师利用教学轮空时间, 到社会顶岗实践, 教师到社会顶岗实践每两年必须保证两个月的时间, 以此保证双师素质型教师的培养。

学校要建立教师继续教育与培训制度, 要建立教师继续教育档案, 把继续教育作为教师晋级和聘任的必备条件。教师每五年内参加业务培训不得少于200学时, 对继续教育要实行严格的考核制度, 把考核的内容, 结果与质量及时登记在教师继续教育档案中, 将此作为聘任上岗的重要依据。

4 加强教师思想政治工作。提高教师职业道德水平

以邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导, 增强学校师德建设的针对性和实践性。按照教师的职业道德规范, 学校要时时引导教师树立正确的教育观、质量观和人生观, 使其更好地教书育人, 为人师表。要大力弘扬教师敬岗、爱业、向上与奉献的精神, 以此适应高等职业技术教育的要求。

学校对教师在“德”字考核上, 应坚持“师德一票否决权”制度, 要把教师的职业道德作为教师工作考核和专业技术职务聘任的重要依据。

5 关心教师身心健康。提高教师的身体素质

教师是社会上一个特别重要与特殊的职业, 它的最大特点是体力与脑力的有机结合, 其次教师教学是在大脑高度紧张中进行的。如果教师长期在这种状态下工作, 并且得不到有效的调节, 那么, 教师的身心与健康必将受到一定的影响, 从而影响正常的教学。因此, 学校各级管理部门一定要关心教师的工作与生活, 特别是学校领导一定要关心教师的身心健康。

首先, 应对全体教师要建立健康档案, 由学校卫生所 (院) 专人负责管理。其次, 定期对全体教师免费进行身体健康检查。第三, 条件允许时逐步建立教师休假制度。以此调节教师长期教学的紧张心理与恢复体力。

6 引入竞争机制, 加强教师队伍管理

以人事制度改革为核心, 深化学校内部管理体制改革, 教师队伍的管理要紧密结合学校发展目标, 要以学科或专业为依托搞好科学设岗。

教师的职务岗位, 坚持淡化评审、强化聘任, 逐步实现从“身份管理”向“岗位管理”的转换。教师职务实行聘任制, 低职高聘, 高职低聘, 能上能下的基本原则。

7 努力提高教师地位和待遇。全面做好教师队伍的稳定工作

教师是学校的主体, 一个稳定的、高素质的、高水平的教师队伍是学校不断向前发展的前提。学校首先要不断提高教师的地位, 在入党、提职等方面要充分考虑第一线的广大教师, 特别是骨干教师。在校务管理与民主管理等方面, 都要充分利用不同方式, 使广大教师能充分享受与行使民主的权力。

学校要加大分配制度改革力度。分配坚持“向一线教师倾斜, 向骨干教师倾斜, 多劳多得, 优劳优酬”的分配原则。为体现这一原则, 可通过特殊岗位津贴、教学能手业绩津贴、科研能手业绩津贴等岗位津贴形式来实现。同时要按照“优选、培养、重用、厚待”的原则, 采取非常措施, 加大力度奖励做出突出贡献的骨干教师和学科带头人。

学校对取得硕士研究生以上学历教师, 学科带头人教师, 要区别于其他普通教师, 每月在岗位津贴上要高于普通教师一定比例。学校应利用合理的分配机制、特殊贡献的奖励措施与一定的优惠政策, 来积极稳定教师队伍。

总之, 高等职业院校师资队伍建设要加强领导、提高认识、统筹规划、加大投入、措施得当。当然, 教师队伍的稳定是相对的, 相对的流动是合理的, 学校应坚持“流动一般, 稳定骨干”的原则, 实现教师的有序流动。应利用政策与情感稳定教师队伍, 充分调动每一个教师的积极性, 鼓励他们提高业务素质, 关注他们的成长与发展, 以此保证学校教学的良性发展。

摘要：针对当前我国高职院校师资队伍建设的现状和存在的问题, 从加大经费投入力度、提高教师学历层次、加强教师队伍管理、提高教师地位和待遇等方面提出高职院校师资队伍建设的具体措施和建议。

关键词：高职院校,师资队伍,建设