科技创新:打开学生智慧另一扇窗户——三川中学科技创新特色教育实践与思考

随着教育改革的深入开展, 全民科技活动的推广, 社会主义建设发展的需要。 几年来, 我校在科技活动实践中, 形成一定的优良做法, 每年以科技活动月为载体, 开展了为时一个月的校园科技文化艺术节活动, 形成一定的特色项目, 有科技小发明小制作, 科技兴趣小组讲座, 科技模型制作, 动漫制作以及地震预测预报知识讲座等科技创新活动。 这些活动吸引了广大师生的兴趣, 丰富了学生的业余生活, 提高了学生的科学素质, 极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。

1工作成效创特色

三川中学科技创新教育工作取得了一定的成绩, 科技创新特色在全区树立了典型, 形成一定的影响, 曾在全区科技教育工作会上作经验汇报, 并开放科普实验室为全区各兄弟学校参观、借鉴和学习。

2007 年7 月, 三川中学代表队在北京参加 “ 首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动” 中荣获全国团体金奖。

2009 年5 月泉港区首届青少年科技创新大赛中, 三川中学陈学敏同学获得小发明创作二等奖, 陈建民、陈杰鸿、陈鸿、陈烨斌分别获得三等奖;陈亿斌获得模型制作二等奖, 陈小斌获得三等奖;陈燕萍获得创意设计优秀奖。

2009 年11 月, 在泉州市第六届青少年科技创新大赛中, 三川中学的陈建民、陈杰鸿、陈鸿、陈烨斌分别获得创新项目市级三等奖。

2010 年11 月, 在泉州市第七届青少年科技创新大赛中, 三川中学的肖国伟同学获得创新项目市级三等奖。

2012 年11 月, 在泉州市第九届青少年科技创新大赛中, 三川中学的陈捷同学获得创新项目市级二等奖。

2012 年11 月, 在泉州市第十届青少年科技创新大赛中, 三川中学的陈佳渊同学获得创新项目市级三等奖。

2013 年11 月, 在泉州市第九届青少年科技创新大赛中, 三川中学的陈佳渊同学获得创新项目市级三等奖。

2014 年11 月, 在泉州市第十届青少年科技创新大赛中, 三川中学的陈佳渊、陈芗宜同学获得创新项目市级二等奖

2014年9月被评为“泉港区科技特色教育先进校”

2015年4月被评为“泉州市老科协科技教育基地”

2加强科教宣传, 增强科技意识和创新精神

科普宣传是一项思想性、科学性、教育性很强的工作。 三川中学在科技创新教育工作中, 很注重学生的科普宣传教育, 以普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神, 反对和抵制伪科学为内容, 以提高学生的科学素质和整体素质、促进学生的全面发展为根本任务。 主要从以下几方面进行科普宣传。

(1) 开辟科普专栏, 并定期更换宣传内容。

(2) 与区科协联办 “ 崇尚科学, 反对邪教” 科普进校园宣传活动。

(3) 利用主题班会加强宣传, 并定期出好科普宣传板报。

(4) 创办《科技简报》, 宣传科普知识。

(5) 举行隆重的科普启动仪式, 提高学生的创新意识。

(6) 举办各类科技创新知识讲座, 提高学生的科技创新能力。

(7) 组织学生观看神十、 嫦娥二号发射直播, 介绍我国科技发展新成就, 增强学生创作信心。

(8) 搭建 “ 星火计划” 科普专线, 定期组织学生观看最新科普知识。

3进一步完善科技组织的建设

为了积极推动三川中学科技活动的开展, 学校成立了以校长陈学平为组长, 副校长陈学武为副组长, 政教处、教务处、团总支、保卫科、教研组组长为成员的科技活动领导小组, 并以刘荣森为分管科技副校长, 下设以团总支郑忠安为主任的科技创新工作机构 (组委会办公室) , 来组织实施学校的科技活动的日常工作, 并成立学校科技教育教研组, 科技辅导员老师由四位荣获全国科技创新型教师奖的老师担任, 为三川中学开展各项科技活动提供了人力资源保证。

4加强学校科技教师的培训工作, 为学校科技活动提供保障

2007 年以来, 三川中学为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平, 学校采取“请进来、走出去”的方法, 加大投入。 对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训, 在2007 年4 月份派学校科技辅导员教师到市科协参加全国首届科技创新比赛活动知识讲座。 派团总支书记郑忠安赴平潭参加海峡两岸特色教育研讨会。 同时学校为了扩大学生的知识面, 激发学生学科学的热情, 每周安排两节为科技活动课, 并且在校内开展了有关科技创新知识的讲座, 成立了小发明小制作兴趣小组、科技模型制作兴趣小组、地震预测预报兴趣小组、动漫制作兴趣小组。 学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训, 大大提高了三川中学科技辅导员教师的水平, 对学生进行科普知识宣传教育, 增强了三川中学师生的科学素质, 为三川中学科技活动的开展打下了坚实的基础。

5加大投入, 加强学校科技活动的硬件设施建设

2007 年, 设立了科普办公室。 配备电脑等办公设施, 建设了一个科普活动室。 在科普活动室中, 配备了各种科技活动工具, 搭建“星火计划”科技专线, 订阅了《中国科技教育》《走进科学 》《科学生活 》《百科知识 》《大自然 》《中学科技 》《少年科学》等科普杂志, 提供给学校师生阅读, 为全校师生提供了活动场所和资料保证。 接着, 我们又加大了科技硬件投入, 创建了多媒体科技专用教室和电脑创作专室, 为三川中学科技创新教育活动增添了硬件平台。

6积极开展形式多样的科技创新活动

在每年12 月份, 三川中学根据泉港区石化新城的大环境和学校的实际情况, 积极开展了形式多样的科技活动。 整个活动按照计划制定, 分为宣传普及、活动开展和作品展示三个阶段进行。 坚持强化管理, 注重实效;坚持面向全体, 人人参与;坚持普及与提高相结合的原则。

6.1 校企共建, 让学生走进科学实践

三川中学与亚伦集团携手共建, 共同促进学生的科技创新能力的发展。 学校每年组织一次学校科技创新小组的学生到亚伦集团去实地考察、实践, 提高了学生学习科学的兴趣, 体验科学的快乐, 丰富学校课余生活, 培养了学生科技创新和实践动手能力, 有效地实现了学科之间知识的整合。

6.2 科技创新小创造主体活动

要求学生用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品, 运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技教具、模型等作品。在该项活动中, 学生踊跃参与。 经专业教师的评选, 选出优秀作品进行复赛展出, 并列入学校科普实验室展览。 该项比赛中, 学生参与活动的积极性强, 有一些有一定的科技含量。 通过该次活动, 培养学生的热爱科学的精神, 提高了学生的动手实践能力。

6.3 校园科技文化艺术月系列活动

以“倡创新, 培能力, 构建和谐校园”为主题, 主要活动有:“ 小发明小制作比赛” , “ 创意方案设计比赛” 、 “ 动漫制作比赛”“ 旧报纸、 旧麻袋服装设计比赛” “ 我的发明故事征文比赛” 、“ 科技创新演讲比赛” 、 “ 科技创新手抄报比赛” 、 “ 科普板报比赛”, 活动结束后举办颁奖晚会等活动项目, 通过一系列的科技创新竞赛活动, 以营造良好的科技创新氛围, 活跃和丰富学生的学习生活, 培养中学生积极的创新意识。

7存在的不足

(1) 三川中学是一所农村校, 学生创新意识不强。 (2) 硬件条件有限, 需要进一步加大投入。 (3) 机制需要进一步完善, 如科普工作奖励机制, 科技教师进一步提高培训等, 需要一定的资金投入, 以激发师生的科技创新积极性。

摘要：三川中学通过组织学生参加各项科技创新系列活动, 提高了学生的科技创新意识和学生的整体科技素质, 丰富了学生的课余生活, 提高了学生的学习科学的积极性, 同时也培养了学生的观察能力, 动手动脑能力, 分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界, 拓展了学生的知识面, 使学生树立了热爱科学, 热爱自然, 热爱生命的世界观, 对三川中学的素质教育起到了积极的推动作用。

关键词：科技创新,青少年教育