如何在地理教学中培养学生的环保意识

2022-09-11

我国党和政府历来十分重视环境保护工作, 到1989 年12月,颁布了《中华人民共和国环境保护法》,使得环保工作正式步入法制轨道,并已定为我国的一项基本国策。

环境问题是社会问题, 每个公民都应具有保护环境的意识。这是一项庞大而复杂的工程,要从孩童抓起,从中小学抓起。江泽民同志提出“环境保护,教育为本”的口号,为学校的环境保护教育指明了方向。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,而使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命。初中地理新课程的基本观念之——学习对终身有用的地理(即反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、可持续发展等内容,使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。 )因此,地理教学就成为培养学生环保意的重要途径,所以从事地理教学工作的教师应承担起向学生进行环境保护意识教育的重要而光荣的任务。

怎样才能更好得培养学生的环保意识呢?

1认真钻研教材,采用多种教学方式, 讲清中学地理教材中有关自然资源的利用和保护方面的知识

初中地理教材中的世界气候、自然景观的地区差异、世界的自然资源和中国的气候、河流、湖泊、中国自然资源与合理用水保护水源、土地资源的合理利用和保护、矿产资源的开发利用,以及中国分区地理知识等,教师在讲授时,不仅要讲清楚自然资源的概念,而且要详细讲解有关自然资源的利用和保护的知识。

如讲授中国的自然资源时,除了让学生知道我国有着丰富的自然资源外,还要让学生知道不合理的资源开发,会导致当地生态环境破坏。可以和学生一起收集电视、报纸等报道的相关实例,从而唤起学生对环境变化的意识;再比如讲授黄河时,要说明黄河及流域概况的知识,同时指出,黄河所流经的黄土高原地貌在历史上是一片“草丰林茂,沃野千里的绿洲”,但由于常年的开垦、毁林种粮,植被遭到严重破坏,造成大量的水土流失和生态失调,导致泥沙淤积下游,生态环境恶化,由中华民族的母亲河变成了中国的忧患。同时还应着重介绍,解放以来黄河两岸人民在党的领导下,坚持治理改造黄河,化害为利,趋利避害,使晋陕等沿河省区出现了田园似锦、棉麦丰收的喜人景象,生态面貌发生了巨大变化。这样既体现了爱国土义教育,又进行了具体生动的环境教育,寓环境保护教育于地理课的教学之中。

2根据教材内容,结合当地事实材料, 说明保护环境的重要性,让学生做保护环境的有心人

如讲到自然资源的利用和保护—水资源时,可结合宁夏当地水资源的情况进行教学。宁夏地处干早地带,水资源缺乏,同时有些企业排放物又污染了可贵的水资源。我国江河流域普遍遭到污染,且成发展趋势。 1998 年对我国176 条城市河段检测数据显示,52%污染严重。

3组织课外环保小组,积极开展环保社会调查活动

环境保护小组可调查当地生态环境情况。如所在县市乡村耕地10 年间缩小程度,山区的退耕还林还草情况;也可调查沙尘暴、暴风雨等恶劣天气增减天数等;也可组织学生到社区、农村开展环境调查,调查人们对环境污染的理解,对不卫生行为的看法, 对处理生活垃圾的看法, 鼓励学生 “用小眼睛观察大社会”,强化他们的环保意识,激发他们参与环保活动,争当“环保小卫士”的积极性和社会责任感。同时,把学生的环保教育和家庭的环保教育相结合,不失时机地对家长进行环保意识教育,促使家长共同教育学生成为环境保护的尖兵, 让我们居住的环境天蓝、山绿、水清。

4对环保事业和工作广为宣传,以活动育人

宣传教育是对学生进行各种教育活动的途径之一, 受教育者通过大量的宣传教育活动可以从感性认识上升到理性认识,再指导实践活动。采取看、听、讲相结合的方法,组织学生看环保展览、录像、VCD光盘,让学生边看边听以达到最佳教学效果。学校设置环保教育展板,学生制作环保手抄报,环保宣传画和环保知识宣传材料等, 了解环境保护美化环境的重大作用及国际上环境保护的最新动态等。通过环保宣传教育,培养学生居安思危的忧患意识,认识到他们的生活环境不仅有阳光雨露,幸福快乐,而严峻的环境问题正威胁着他们未来的生存,进而萌发保护环境的意识。

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法。因此,要开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。主要有以下几种方式值得借鉴:

(1)参观考察活动。组织学生参观植物园、野生动物园、科技园、博物馆、种植园等,带学生到人自然体会环保的重要性。

(2)社区环保活动。利用双休日、节假日,组织学生走进社区,走上街头,通过插挂彩旗及宣传标语,清扫环境,捡拾白色垃圾,刷洗电线杆上的非法小广告,回收废电池,进行“小手拉大手”等环保知识传播的活动,用学生自己的环保小行动来促进社区、社会的环保大活动。

(3)参加环保活动和环保知识竞赛。组织学生参加各级环境保护知识竞赛, 积极参与绿化美化社区活动, 废报纸回收等活动。

(4)环境和资源日活动。充分利用 “3.12 植树节”、“3.22 世界水日”、“4.22 地球日”、“6.5 环境日”等环保日和资源日,组织学生开展有关的活动。例如:植树种草、环保绘画、设计节水方案等。

教育是可持续发展的关键, 学校是进行环境保护教育的大舞台。相信,当每个教育工作者尤其是地理教育工作者顺应了社会发展的要求,顺应了自然科学的发展规律,在地理教学中时时关注学生环保意识的培养, 那么学校的环境保护教育必将得到大自然的厚报。

摘要：环境保护是我国的基本国策,环保意识应人人具备,而环保意识的培养要从中小学生抓起。地理教学是培养环保意识的重要途径,地理教师承担着环保意识培养的重要责任。

关键词：环境保护,环保意识,地理教学