抓好基础知识利用“仿译法”提高英语写作能力

自从学生开始学习英语, 英语写作教学实际就已经开始了。一切都要从起点抓起, 并且还必须抓好, 不把根基扎牢就会后患无穷。反之就会稳步提高, 甚至收到事半功倍之效——A good beginning is half-done.我从小学英语到中学英语的近三十年教学中, 总结出“抓好基础知识, 利用“仿译法”提高英语写作能力”的有效方法。现介绍如下:

一、教学好单词, 短语和语法等基础知识, 奠定好写作基础

(一) 小学低、中段教学好单词和短语

单词和短语是组成英语句子的基本要素。从小学英语起, 教师就要抓好英语单词和短语的教学, 让学生牢牢掌握其拼写规则, 哪怕字母的大、小写及其书写格式都必须让学生准确掌握。所学的单词、短语一定要用背诵加听写的方式去落实, 同时要让学生充分认识它们的重要性:它们就是构成英语句子的基本材料, 也是英语学习中最基础的基础。而在英语写作中, 不会写单词和短语就无从谈写句子。当学生掌握了一定的词汇量, 他们敢于大胆地向全世界宣布自己学会了I, my, me, mother, walk, on foot, by bus, love等单词和短语时, 他们回家时也许就会说:亲爱的father和mother, 我在学校读book, 门门功课都good, 唯独English古 (goo) 不得 (d) !这时老师和家长一定要抓住孩子的好奇心, 及时地把他们想学英语的积极性调动起来, 尽量引起他们对英语更大的热情以便建立英语学习持久的兴趣和爱好, 兴趣是最好的老师, 千万不能给他们头上泼冷水。就算他把“好好学习, 天天向上”说成“Good good study, day day up.”我们首先也要肯定他单词掌握的很好, 但可以告诉他这种翻译不对, 以后学句子时就知道了。

(二) 小学高段教学好简单的句子写作

小学阶段教学好最基本的写作知识是十分必要的。包括句子首字母要大写, 逗号、句号、问号、感叹号和缩略号在四线格中的正确位置等, 都要使学生记得一清二楚。引导学生在四线格的作业本上正确抄写陈述句、疑问句和感叹句等基本句型。对学生不正确或者不规范的书写格式决不姑息, 要让学生知道差之毫厘、失之千里。对他们要爱在心里, 严在行动上, 小学高年级就要教学简单的句子翻译, 为他们进入初中的英语学习打好基础。例如上文的“亲爱的father和mother, 我在学校读book, 门门功课都good, 唯独English goo不得!”就可以教给他们翻译“Dear father and mother:I am studying at school.I am good at/do well in all the subjects except English..由于已经学习过一般现在时态、现在进行时态和祈使句等项目, 可以让学生在大量朗读课文并已经获得一定的语言基础之前提下, 让学生练习翻译以下句子:

1.不要在阳光下看书。

2.她正在阳光下看书。

3.她经常在阳光下看书。

学生就会写祈使句、含有现在进行时、一般现在时的句子, 坚持练习, 他们就会写越来越多的英语句子。

(三) 中学阶段教学好时态, 语态, 非谓语动词和从句等语言项目

学好英语的时态、语态和非谓语动词等语法项目是学好英语的基础, 也是写句子要扎牢的基础工程。初学者一定要学好一般现在时, 一般过去式, 一般将来时等时态, 当然也包括相应时态的被动语态。学生掌握好了相应的时态, 才有能力用笔头表达发生在今天, 昨天或明天的事。英语不好的学生对be动词的变化 (am, is, are was, were, be, being, been) 是弄不清楚的, 有的连have, has, had也不会正确运用, 更不用说被动语态, 非谓语动词和从句了。作文中出现下列错误并不少见:1.You is my best friend.2.My daddy usually drive me to school.3.Neither he nor his sister have been to the Great Wall.要想叫他们说明白下列句子中谓语动词和非谓语动词简直就不可能:The hospital being built over there will have been built by September.他们对这些句子也是难以理解的:1.It was 1949 when China was liberated.2.It was in 1949 that Li Ming was born.3.It was in 1949when China was liberated that Li Ming was born.4.He is no hero who has never been to the Great Wall.5.I, who am your English teacher, will help you with yourEnglish.

二、教学好句子和段落写作, 努力提高学生谋篇布局的能力

(一) 从写句子入手引领学生进入写作天地

教学生写句子, 我一直采用了大家都常用的方法:仿译。并将其广泛应用到简单句, 并列句和复合句的写作教学之中。

A.简单句写作教学示例。

1.主语+谓语

(1) Bill is often locked at home on weekends.

仿译:我们周日上学。

(2) Tom stayed up late last night.

仿译:我弟弟今早上很晚起床。

(3) They are leaving for Beijing tomorrow.

仿译:我父亲下周要动身去重庆。

2.主语+系动词+表语

(1) Mike is a hardworking boy.

仿译:莉莉是一个开朗的女孩。

(2) The tea tastes delicious.

仿译:这墙面摸起来很光滑。

3.主语+谓语+宾语

We are required to save the earth.

仿译:要求我们车洗之后才能进城。

4.主语+谓语+双宾语

Tony offered us a cup of tea.

仿译:国王赠给她一座城堡。

5.主语+谓语+宾语+宾语补足语

(1) You have kept your mother waiting for long.

仿译:她叫我担心了一整天。

(2) The flood kept the holidaymakers stuck there.

仿译:昨天他留下作业未做。

6主语+谓语+主语补足语

(1) He is often seen beaten by his father.仿译:她常被发现被锁在家中。

B.并列句写作教学示例。

1.Work hard, and you will make great progress.

仿译:早点出发, 你就能赶上早班车。

2.Start early, or/otherwise you will miss the early bus.

仿译:赶快, 否则我们可能迟到。

3.He was tired, however, he felt happy.

仿译:虽然爷爷年事已高, 但他还是坚持干活。

C.复合句写作教学示例。

1.If you work hard, you will make great progress.

仿译:如果早点出发, 你就能赶上早班车。

2.You will miss the early bus unless you start early.

仿译:除非早点出发, 你就会赶不上早班车。

3.You will make great progress once you work hard

仿译:你一来到长城, 就会流连忘返。

4.The man who stole money from the company has been sent to the police.

仿译:在地震中受伤的人已经被送到附近的医院。

5.What he said made us surprised.

仿译:他说的和他做的不一致。

祈使句、感叹句、倒装句和强调句等其它句型都可以采用仿译法进行教学。

(二) 加强连接词教学是学生写好段落的法宝

学生掌握了简单句、并列句、复合句、祈使句、感叹句、倒装句和强调句等相关知识后, 再学习一定量的连接词, 正确地运用表示并列, 递进, 因果等关系的连接词, 就可以将句子连成段落了, 也就有写出整篇文章的能力了。

1.表示并列关系的连接词有:and, but/however, or/otherwise, neither---nor, not only---but (also) 等。

2.表示递进关系的连接词有:besides, what is more, what is worse, furthermore等。

3.表示因果关系的连接词有:so/therefore, as a result, as a consequence等。

三、作文“提分亮点”教学

为了增加作文的“亮点”, 更好地培养优生以达到“提分”的目的, 可以采用多种手段。第一, 加强同义词和同义短语教学, 如:build/construct, thankful/grateful;stand/endure/put up with, get on/along with, like/be fond of等。第二, 加强近义词的辨析, 如:country, nation, land, state.第三, 加强同义句、强调句和复合句等复杂句型教学。第四, 适当地运用谚语, 名言警句等。让优生大胆的使用难度较大的词汇、短语和句型就能使其作文熠熠生辉。

总之, 只要学生掌握好了英语基础知识, 教师再从词、短语及句子入手脚踏实地的给予指导, 通过仿译等多种手段反复练笔, 学生就一定能写出既准确完整又有提分亮点的好作文。

摘要：A good beginning is half-done.我从小学英语到中学英语的近三十年教学中, 总结出“抓好基础知识, 利用“仿译法”提高英语写作能力”的有效方法。

关键词：基础知识,仿译,能力