小学音乐教师论文提纲

论文题目：小学音乐教师专业素养的个案研究 ——以Q小学为例

摘要：教师专业素养的高低决定教育教学水平和人才培养的质量。本研究基于“学生核心素养”理念、“义务教育音乐课程标准”及“小学教师专业标准”,通过质化的个案研究,对Q小学音乐教师专业素养现状实证调查。观察36节音乐课、教师访谈24人次、师生问卷调查100份。回收98份。经统计、分析,对存在问题进行影响因素分析并提出改进策略,得出研究结论是:1.Q小学音乐教师音乐基础知识素养较好,但文化综合素养相对较低。2.职业道德素养较高,但忽视了对专业角色的定位。3.重视单一技能,但忽视了反思能力的培养。同时从学校、教师及教育相关部门提出了相关建议。研究者希望,本研究能对小学音乐教师专业素养从理论及实践层面有一定的完善和实用价值。

关键词：小学;音乐教师;专业素养;个案研究

学科专业：音乐与舞蹈学

摘要

abstract

绪论

第一节 研究背景

第二节 研究问题

一、小学音乐教师专业素养的现状是怎样的

二、小学音乐教师专业素养存在的问题

三、影响小学音乐教师专业素养的因素有哪些

四、小学音乐教师专业素养的培养策略是什么

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第一章 相关概念界定及文献综述

第一节 相关概念界定

一、素养

二、教师的专业素养

(一)专业知识素养

(二)专业情意素养

(三)专业能力素养

三、小学音乐教师专业素养

第二节 国内外研究现状

一、国内研究现状。

二、国外文献综述

第二章 研究方案

第一节 研究设计

第二节 研究方法

一、文献法

二、课堂观察法

三、访谈法

四、问卷调查法

五、归纳总结法

第三节 研究对象的选取

一、个案学校的概况

二、个案教师

(一)教师基本情况

(二)教师结构分析

第三章 Q小学音乐教师专业素养现状调查

第一节 Q小学音乐教师知识素养

一、音乐理论基础知识素养

(一)对Q小学个案教师的访谈

(二)观察者对访谈的分析

二、教育学与心理学相关知识素养

三、人文综合素养

第二节 Q小学音乐教师专业情意素养

一、职业道德素养

二、专业角色素养

三、自身专业发展意识素养

第三节 Q小学音乐教师专业能力素养

一、音乐教学能力素养

二、信息技术能力素养

三、教学研究能力素养

第四章 Q小学音乐教师专业是养中存在的问题及影响因素

第一节 小学音乐教师专业素养现状调查中存在的问题

一、对自身专业角色的理解不够充分

二、Q小学音乐教师自我发展意识不强

三、对现代教育观念理念不够清晰

第二节 Q小学音乐教师专业素养中存在问题的影响因素分析

一、教师自身因素

(一)个别教师专业理论素养较低

(二)不重视教学技能的提升

二、学校层面影响因素

三、社会层面影响因素

(一)音乐学科社会地位偏低

(二)教师工资水平问题

第五章 小学音乐教师专业素养培养策略

第一节 加强文化积累,培养文化综合素养

第二节 更新小学音乐教学理念,转变教师角色

第三节 重视教师培训的有效性,建设考核评价机制

第六章 研究结论和研究建议

第一节 研究结论

第二节 研究建议

一、对Q小学音乐教师的建议

(一)专业知识方面

(二)教学理念方面

(三)专业能力方面

二、对Q小学的建议

三、对教育相关部门的建议

(一)提升音乐课在所有科目中的地位

(二)设置专业考核制度培训单位

参考文献

致谢

附件