如何写好借景抒情

2022-07-13

第一篇：如何写好借景抒情

如何写好抒情作文

1.抒情的要求

(1)情动于衷

【例1】《都江堰》(课文)

我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

„„就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

对长城，多数人感受的是它的雄伟，但余秋雨在《都江堰》一文中对长城的感受却与他人很有不同：如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

人们的喜、怒、哀、乐、忧、愁、烦、怨等感受，都是来自于生活的。学习写作文离不开感情的积累。对生活的观察，可由小而大、由少而多、由淡而浓、由薄而厚、由间接体验到直接体验，结果便是“情动于衷而形于言”。

应该注意，感情的激发有两个特点：① 不同的人对同一事物被激发出来的情况会有不同。② 同一个人对同一事物也会因不同时间、空间激发出来的情况有不同。我们还以长城为例，冬天游览长城同夏天游览长城肯定会有不同的感受，冬天的浑莽、夏天的葱茏肯定会让你产生不同的感受的。

(2)感受生活

① 直接感受

【例2】《饿肚子的感受》(习作)

我有锇肚子的时候，五脏被吸空了一般难受，把什么都想拿来塞到嘴里去，看到别人手里拿着什么吃的东西，心里总涌动着抢过来的欲望。

这是作者对事物的实际感受和体验。

② 间接感受

【例3】《驼梁》(习作)

他告诉我，那座山上冷极了，七八月了，山顶上还有积雪，雪水化开了，顺着山坡流下来，形成千万条溪流，真是漂亮极了。

这是作者对事物的非实际感受和亲身体验，这种感受常常是通过调查、访问和阅读有关资料得到的。

③ 具体感受

【例4】《于师傅》(习作)

“啪”地一声，那只粗糙的大手拍在了桌上，桌上的茶杯蹦了三寸高，“你”，老师傅瞪着布满了血丝的眼睛，用手抬着业务员一字一顿地说：“你去告诉那些人，我于青峻不是爱钱的主。他转过身，抓起放在桌上的那叠人民币摔在业务员刘开的脸上，”“滚吧!”我已经不是你的师傅了。”

在文章中生动具体而又准确充分地表达自己心微妙的情感活动叫做具体感受。

④ 通感感受

【例5】从视觉写到触觉：我看到她那凉凉的泪水滴到了我的心里。(习作)

【例6】从嗅觉写到听觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。《荷

塘月色》(课文)

把各种感觉相互移用，以达到形象化的表达之目的，叫做通感。感受事物有时用通感，使颜色有了冷暖，使声音有了形象，使阳光有了重量，使温度有了色彩，这样能写出更为生动的文章和诗句。

(3)感受内容

① 感受语言

【例7】《一碗清汤荞麦面》(课文)

面对不知所措的老板娘，青年中的一位开口了。

“我们就是十四年前的大年夜，母子三人共吃一碗阳春面的顾客。那时，就是这一碗阳春面的鼓励，使我们三人同心合力，度过了艰难的岁月。这以后，我们搬到母亲的亲家滋贺县去了。”

“我今年通过了医生国家考试，现在京都的大学医院里当实习医生。明年四月，我将到扎幌的综合医院工作。还没有开面馆的弟弟，现在京都银行里工作。我和弟弟商谈，计划着这生平第一次的奢侈的行动。就这样，今天我们母子三人，特意来拜访，想要麻烦你们烧三碗阳春面。”

对青年人的语言表述，听众的感受是：

边听边点头的老板夫妇，泪珠一串串地掉下来。

坐在靠近门口桌上的蔬菜店老板，嘴里含着一口面听着，直到这时，才把面咽下去，站起身来。

这是运用听觉接受外界语言信息而产生的情感体验。

② 感受冷暖

【例8】暖洋洋的黄沙抚摸着我疲乏的四肢，一阵软酥的感觉从肌肤一直沁透脏腑，海风吹过，带着一丝凉意，似乎每个毛孔都注入了欢愉，惬意地舒张开来。(习作)

冷暖是通过皮肤传感体验的。皮肤的感觉常是冷、热、软、硬、痛、痒、酸、麻等感受。文章中有时需要我们真实地再现这种感受，而不同的感受会伴随着不同的心理感应：冷、冰常会使人害怕恐惧、刻薄无情;而暖则使人感到温情、感动、友情;受到别人关爱时的心情，如一股暖流，温暖如春等。

③ 感受色彩

【例9】好大的雪啊，漫天飞舞。一夜之间，大地上的一切都被覆盖了。远处白皑皑的山头直接蓝天，它在太阳的照耀下闪烁着五彩的光芒。周围的房舍仿佛都蒙上了白色的绸缎，分不出张家李家。大路接着农田，几乎一般地平整，不认得路的司机准会把车开到田里。玉树琼枝，一点不假，只有那些竹子，风微微一吹，飕飕地抖下一团团雪。啊，多么美的世界，多么纯洁可爱!(习作)

色彩的感受器官是眼睛。通过眼睛来辨析客观事物的色彩，是写作者摄取材料、体验情感变化的主要内容。每一种色彩都会由于人的感情变化而被赋于某种基本的含义和引申义：喜庆的场面多用红色象征着幸福、激情和热烈;灰色，又表现着平静、朴素稳重、阴冷和苍桑;而绿色又展示着青春、生命、朝气、和平、希望;黄色象征着温和、光明、成熟、高贵或庸俗、下流等。在感受色彩时，由于人们会引发不同的感悟，所以色彩会有不同的含义。以黑色为例，有人会理解为公正，有人会理解为邪恶，这要服从于人的好恶及认识。

④ 感受形态

【例10】

甲：门前有一个圆形的石雕，深厚、圆满、敦实，看上去饱经了苍桑。雨点落在上面，顺着石雕的孤线流下来，流出了一片不规则的水渍。(习作)

乙：王科长这人实再太圆滑了，脸上带着永远的笑容，雍容地腆着圆圆的凸肚，就连那胖胖的小手也是圆润熟巧、富有性格的。(习作)

客观事物的每一种形态都能表示一定的内容和含义，把对它的感受表达出来，是能够引起读者的共识的。

客观事物的形态包含了方、圆、直、曲、三角、尖、柱、塔、台、矩等形状，由于写作者的个性素质及环境、文化等的影响，笔下的客观事物形态的内容和意义也有不同。

⑤ 感受音响

【例11】

甲：如春风一般拂面，聆听着民乐队的演奏，我仿佛飘进了寂静的山林，倘佯于遍地野花的幽谷„„(习作)

乙：大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语;嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。《琵琶行》(课文) 听觉接受音响的信息后，大脑迅速分析做出反应，就是感受音响的过程。

自然界的音响和社会生活的音响包含了众多的内容。一般说来，乐音能陶冶人的心灵、性格;噪音会使人心情烦乱。

除以上几种感受对象外，还有感受滋味，感受气味等。

2.抒情的技巧

(1)寓情于事

【例12】《包身工》

蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫“从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起她一阵猛烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。

这是夏衍先生的报告文学《包身工》写“包身工”起床情景的一个片断，既是叙事，又是抒情，通过“面”(包身工起床)和“点”(“芦柴棒”)的描述，抒发了作者对包身工的同情，抒发了对万恶的包身工制度的痛恨。

将感情融铸在叙事的字里行间，通过带有强烈感情色彩的字、词、句的组合，以达到抒发感情的目的，这种抒情方式叫做寓情于事。

运用这种方法时，叙述情节可有较大的跳跃，但不一定要完整，详尽，而是因事动情，情与事谐，在平淡的叙述中蕴含深沉浓厚的情感。

(2)寓情于人

【例13】《荷花淀》(课文)

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人低着头说：“你总是很积极的。”

这段文字叙述了水生嫂和水生关于“参军”的一段对话。文中没有直接抒情的句子，但是通

过两个人的对话，作者对于这对青年夫妇识大局、明大义的高尚品质的赞美，蕴含在了朴实的对话描写之中。“吮”手指的掩饰，“你总是很积极的”赞许，这些细节都实现了作者的情感的再现。

将情感融于对人物的叙写过程之中，用对人物的强烈感情色彩的词句表达出来，这种抒情方式叫寓情于人。

(3)寓情于理

【例14】《谁是最可爱的人》

朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?„„

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?„„

朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!

这三段文字分别写在记叙松骨峰战斗、马玉祥火中救儿童以及我们战士对苦与乐、战争与和平、抗美援朝与保家卫国的关系的理解之后。这三段文字都是议论，是对“志愿军战士是我们‘最可爱的人’”这一主题的升华;同时又都是抒情，歌颂了志愿军战士的英雄行为和高尚品质，抒发了作者为我们的战士感到骄傲的自豪之情。这种把情感寓于议论中，通过议论事理来抒情叫做寓情于理。

(4)寓情于景

【例15】《我的空中楼阁》(课文0

出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出发时山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!

通过写景来抒情，寓情感于景物之中，也叫“借景抒情”。作者描绘清新、自然而令人神往的小屋。写光线、写山路处处都融入了作者的感情，你分不清哪个句子是抒情的，但每个句子你都会感到它蕴含着作者浓浓的情感。

(5)托物言志

【例16】《我爱你，菊花》(习作)

菊花，古今中外有多少诗人赞颂过你。菊花虽比不上牡丹、芍药那样富丽堂皇，比不上茉莉花、玫瑰花那样飘香，但是它那坚强不屈、永不退缩的精神使我不禁喜爱上它。

菊花的颜色极多，有红的、黄的、白的、橘红的„„红，红得像一团团火焰;黄呢，像碎金;白的，宛如一块块润玉;绿色，仿佛就是一些翡翠。菊花盛开的季节，朵朵枝枝傲霜吐艳，千姿百态，压得群花都无了颜色。

难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。

我们南通市的菊花娇艳动人、流光溢彩。一丛丛，一束束把整个城市打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不的精神使我非常的钦佩。

菊花不仅可供人观赏，而且全身是宝。它的花朵儿可以作成各种香精，比如“菊花晶”、“菊花茶”什么的;它的根、茎、叶都可以浸药，做成各种菊花制品。

哦，我爱你，菊花，你具有无穷的魅力，你向人们所求极少，贡献给别人的却很多。我爱你，菊花;我学你，菊花。

托物言志最忌直露。就是不要把你所寄托的东西直接说出来。《我爱你，菊花》一文就没有直说，旨在言外，耐人寻味。作真正用意是赞颂默默工作、勤于奉献的精神和人。但是他并不直接阐述这样的看法，而是把自己的慨叹、观点借助对菊花赞美性的描述表达出来，这是巧妙运用了‘托物言志’的方法。

(6)情景相生

【例17】《大堰河--- 我的保姆》

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖着的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到了雪使我想起了你。

【例18】《祖国，我亲爱祖国》

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱;

我是你雪被下古莲的胚芽;

我是你挂着眼泪的笑涡;

我是新刷出的雪白的起跑线;

是绯红的黎明，

正在喷薄;

—— 祖国啊!

例17诗人艾青触景生情，看到了雪而产生了对“大堰河”的关爱和思念之情。例18中诗人舒婷把感情移入所写的物象之中，抒发自己对祖国未来的期盼。通过触景生情和移情入景的有机结合，使客体互相渗透转化，情景合一。可以情在景中，也可以移情入景，移情写景。

(7)夸张抒情

【例19】《念奴娇•赤壁怀古》(课文)

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

夸张的抒情，抓住事物的某种特点有意识的加以扩大或缩小，使其特点、本质及含义更鲜明突出，借以充分地表现思想感情。苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，正是借助这种方法表达了诗人凭吊古人，抒写个人抱负的思想感情。

【练习十】

一、根据下面的要求，作抒情练习。

1.人物身份：公司的职员，事业发展很顺利，来到海边，面对大海抒发感情。

2.人物身份：大学生，即将毕业，登山远眺而抒情。

3.冬天的早晨，暖暖的阳光，走在林阴道上，踏雪抒情。

4.春天的草地，生机勃勃。面对蓝天白云抒情。

二、感受的练习。

1.抒情是对生活的感受，请以“感受语言”、“感受冷暖”各写一段抒情文字，物象、内容自己选定。

2.写出下列色彩和形态的基本含义和引申义：(1)颜色：蓝色、紫色、白色、金色;(2)图形：圆形、方形、三角形、多边形。

三、按要求写出下面的语段。

1.用“寓情于事”的方法，写一段抒情文字，事件、内容自由选定。

2.以“幸福”为题写一段文字，要使用“寓情于理”的方法。

3.写一段星星的描写，要运用“寓情于景”的方法。

4.仔细观察蓝天白云，运用“情景相融”的方法写一段文字。

四、命题作文练习。

1.《企盼奥运的圣火》要求： 确定具体的人和事;  运用多种表达方式;  字数在700字左右。

2.《奉献》要求： 体裁不限，但一定要运用抒情的表达方式;  字数限700字左右。

3.《盆花、金鱼、情趣》要求：要夹叙夹议; 要运用抒情的方法;  字数在800字左右。

4.《鸟市的随想》要求：  以议论为主; 要运用抒情的方法; 字数在700字左右。

第二篇：借景抒情作文

借景抒情作文800字一：岁寒三友

世人独爱那坚毅不拔的青松，傲雪挺立的梅花和宁折不屈的竹，爱它们与众不同的风姿，更爱其所特有的高雅品格。我也喜欢“岁寒三友”，喜欢它们的形态和品性!

筛风弄月的竹

小时候，在去外婆家的路上随处可见的就是竹子了，一片片翠绿的竹子在风中摇摆，一根根竹子直直地向天上伸展，翠绿的枝叶高高伸展，像我儿时高不可攀的梦想，就这样被高高漂浮在空中，只能远远观望。阵阵风儿吹来，那片翠绿的色彩就在空中摇摆，阵阵竹香就这样扑鼻而来，清新无比，让人顿时神清气爽。

竹子的节是很特别的。一阵春雨过后，竹笋从土里探出头，在阳光和雨水的呵护下一天天长高，脱去了厚厚的笋壳，露出一节节竹节，好多好多竹节，一圈一圈，中间是空空的竹茎连接，随着嫩竹一天天成长，竹节慢慢伸长不断变大，越发好看，越发笔直起来!

每当月光透过竹子照进院子的时候，石板上总会有些星星点点的竹影在舞蹈，婆娑的舞姿，透着些鬼魅有些神秘，我就坐在院子里听着风吹竹子莎莎的声音，还有外婆讲的狼外婆的故事，竹子承载着我童年最美好的记忆!

剪雪裁冰的梅

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每到冬日的时候，百花凋零，惟独只有梅花依然傲雪挺立，在皑皑白雪中盛开朵朵小花，片片花瓣依次排开，像冰天雪地里调皮的小女孩，笑红了小脸，胀红了腮帮。它在风中挺立着，任凭风吹雨打，任他雪花三千尺，冰冻千里，它依旧剪雪裁冰，凌寒独放。

坚毅不拔的松

“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”看，雪地上那些笔直的松树，他们盖上了厚厚的雪花，但松树依旧笔直地屹立在风雪中，像守卫边疆的战士无畏冬季的寒冷，任他雪花席面而来，依旧在大地上岿然不动。虽然树枝被盖上了雪白的棉被依旧掩饰不了松树挺拔的飒爽英姿，雪花簌簌，冬风阵阵，坚毅不拔的松树是雪地里最亮丽的一道风景。

雪地上，小朋友们打雪仗，滚雪球，你追我赶，玩得不亦乐乎，松树就这样静静守护着他们，站在远处点头微笑!

“梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。”“岁寒三友”是无数文人墨客笔尖赞颂之物，也是现代人喜爱的植物，每到寒冬腊月百花凋零的时候，它们却依旧蔚然长青，给世间带来生机!我爱松竹，也爱梅花，他们不畏严寒的品性鼓舞着我在困境中要永不言败!

借景抒情作文800字二：秋的深沉

你没有春的繁花似锦，姹紫嫣红;你没有夏的炽热，草木的繁茂;你没有冬的晶莹洁白。但你却独有自己的深沉。

你还没来得及告诉我，就静悄悄的来了;你还没给我一点暗示，就轻轻近了;你没给我像往年的象征，就匆匆的靠近了我。我也没说声“欢迎”，就和你亲切握了手，就和你碰了面，就和你一起感受你的深沉。走在田间，时刻被你的深黄所折服，这是你带给辛勤劳作的农民的一种希望，一种憧憬，一种愿望的实现;这是你深沉启示勤劳的所有人努力耕耘，我会给你们实现收获丰厚硕果的愿望;这是感激你带给人们收获的美好。

走在林间，看着你忠实的贤臣——枫叶，她始终从一生下来，就忠实地为你向人们传递你的到来;传递你金灿灿的希望;传递你金子般的硕果。她黄了一片叶子，意味着你刚来到人间，她的使命完成了，可你还教导她：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，于是她的使命完成了。但你还像母亲深沉地教诲女儿一样：“人的真正价值在于对社会的贡献”，“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”，所以她死后也“化作春泥更护花”。虽然你请她出山前，只规定她报秋一个职务，但你从未忘记过教会她：“就是死也要为了广大人民，也要站在最广大人民的立场上。”

我不知道何时，愈来愈喜欢上了你的深沉。我不敢想你的无私，不敢想你的奉献，因为，就连你的臣子都具有那么优秀的无私奉献精神。我漫步在深黄色的林间，时刻被你带给我的美景所倾倒，所打败，一切都是金黄的，随时给我以幸福感，希望感，归属感，好像自己从来没有与你这么亲近过，这么近距离倾诉过。以前我们即使近在咫尺，却好像在海角天涯一般，因为在喧嚣的城市里，我愈来愈感觉到你的渐行渐远;愈来愈感受到你的不情愿;愈来愈感到你的无可奈何。可是，无论如何，你还是会如实的来，但我看见你已经被无情的“手”给拔去了外衣，你从此变得羞色，你害怕看见我，你躲着我。但你忘了?我是不会嫌弃你的，我只会嫌弃拥有那“手”的人，因为我知道你是被迫，不管是你沾了尘世，还是尘世逼迫着你，我永远相信你是最深沉的;我永远确信你是深思熟虑而去;我永远站在你这一边，永远为你虔诚，永远为你祈祷。

我期待你的贤臣，更期待你昔日面容，你回来吧!我真的爱上了你的深沉——秋。

借景抒情作文800字三：落叶飘过天空

落叶飘过的天空，对于欣赏美景的人来说是充满闲情逸致的;对失落的人来说，那是安慰他们·抚慰他们心灵的环境。

秋天，秋高气爽的季节。凉爽的秋风阵阵的吹，携带着阵阵的微凉，透入人的心中。满山遍野的欢喜声，只有置身于山野中，才可以让那凄凉被人们的欢笑声盖住。一切的果子都成熟，身上的露珠是历经艰辛的汗水，带给人们是结果后的甜蜜。之后，那便是落叶缤纷的场景。

白天，在自己被人们数落后’嘲笑后，走在丛林中，落叶像蝴蝶一样的翩翩起舞，挥洒出寂寞与忧愁;又像一艘无舵的船，在大海中迷失了人生的方向，慢慢的落下，仔细寻找出口的方向。落下，它的颜色与土壤融为一体。人们踩上去，只听见清脆的响声，轻微的在耳边飘过，结束了自己的生命。曾经他站在粗壮的树枝上，同伴们一起装饰自然，迎接清晨“璀璨的明珠”，用以镶嵌绿野大地。眼前落叶并未遮挡住向前走的路线。自己偷偷的在这里宣泄出自己所有的心情。

唯有在这里，自己的心灵才可得抚慰。坐在椅子上，望着眼前的景物，回想自己伤心时的场景。蓝天上的朵朵白云，已经不见了，留下的是那一片蔚蓝的天空，带给人无限遐想。一切的寂静，让自己身临其境。渐渐的自己自言自语的声音就此变低。在太阳快要下山的时候，一缕温和的阳光照在脸上，又重新给我以自信，相信自己，自己一定能战胜困难，走在那湿润的土壤上，走在回家的小路上。

在那里乘凉的人们，坐在椅子上，同其他人一起有说有笑的谈论家常。黑夜在不知不觉中已经笼罩了大地。一轮明月挂在天上，黑夜衬托着明亮的月亮，闪烁着的星星，仿佛有着说不尽的秘密要告诉我们，用尽他们各种方式。皎洁的月光如牛乳一般倾倒在大地上。落叶纷纷的落下飘荡在小溪中。寂寞的气氛再现，对于诗人来说是充满诗情画意的，对于悲哀的人来说是思想，忧愁的归宿。

远远望去，是初升的太阳。清凉的晨风掠过我红彤彤的脸颊，惺忪的睡眼中是一抹病态的慵懒。叶子慢慢的落尽，那无数的身躯曾经在高处那对生命的渴望。落叶飘过天空，带来星光，带走了哀愁，带来了安慰的话语。

落叶飘过的天空就是如此，十分的寂静，让人们内心的忧愁与烦恼得以透露。让人们拥有自信，走进无限的遐想中。在太阳落山时，走出自己内心的忧愁。

落叶飘过天空显现不出美丽的天空，却可以点缀出自信的人生。

借景抒情作文800字四：雪花飞舞

渐渐地，天气转凉，似乎秋也快要离开我们，冷酷无情的冬就要来到我们身边了，说起冬，就不得不提起雪，雪是冬的象征，是在冬天时大自然派来陪伴我们的精灵，提起雪，我又想起了那年雪花飞舞。

冬天时，我喜欢一个人在雪中漫步，我不知道为什么我那么喜欢雪，大概是因为我在雪中出生吧，当浓密的乌云遮挡了太阳，当凛冽的寒风刺痛我们的脸颊时，就是大自然在告诉我们，冬来了。伴随着刺骨的寒风，雪悄悄地落下，没有一点声音，没有一点预告，它就这样来了。

每一片雪花都是一个精灵，它们洁白无瑕，他们在空中飞舞着，旋转着，构成了一幅多么美的画面，他们共同肩负着一个使命，“给这苍凉的大地增添一份生机”。于是，雪精灵们跳着它们的舞蹈来到人间，即使没有人奏乐，即使没有一位观众，它们还是表演得如此认真，，雪精灵们，带着他们特有的洁白来装饰人间，它们给大树披上了白袍，让它在冬天不会寒冷，给大地铺上了白地毯，让它不会再被人们认为是“荒凉”，它们使一切的一切都变成白色，让人们为它们的杰作惊叹，这里的雪，正如鲁迅先生在书中所说：“如粉，如沙，绝不粘连”。落在地上的雪，虽然有些沾上了污渍，但这并不影响它的美丽、它的无暇，接下一片雪花，刹那间，它化作一颗晶莹的水滴，虽然它很快就会化作一颗晶莹的水滴，但这任然不影响它最美、最灿烂的一面。

有时候，雪精灵会调皮的跑进我们的衣领，这时候，我们会情不自禁的拉紧衣领，在雪中漫步时，看着它们在空中嬉戏，看着这白茫茫的世界，心情竟出奇的好，这时候的我，早已把一切烦恼抛到脑后，只留下一个开开心心、快快乐乐的我在与它们一起嬉戏，一起欢笑。雪的世界没有烦恼，没有忧伤，即使消失，也是华丽丽的退场，我们向往无忧无虑的生活，而它们的生活就是这样，当我心情烦躁的时候，多么想化作一片雪花，和同伴们一起登台演出、一起给大地带来生机、一起跳舞、一起嬉戏，哪怕是最后一起退场，我也无悔!

我爱雪，爱它的无私奉献，爱它的无忧无虑，爱他的洁白，爱他的无暇，一直那么喜欢雪，因为它能使我的心情舒畅，因为它能够让我看淡一切，哪怕是再大的风浪，我也能坚强的挺过去，因为雪教会我坚强，教会我无私。

我爱雪，无悔!

借景抒情作文800字五：春意，这乐曲

静静地，悄悄地，你来了，像一首乐曲。戴上耳机，默默听那首——春曲。

百般寒冬过后，你像阳光般普照大地，倘若着梦想，因为着人生。

倘若“一年之计在于晨”，你便成为了一位文艺青年，春色便是你绘画人生蓝图的起始色，是思想的新生，是万物周而复始的开始。因为你，我们有了种种感悟，各样感想，我愿在这斗天星河中将你追寻，握住你的双手走遍世界每一个角落。

慢慢地，你起舞了，像个多才少女般起步了，一步一步挪送着花香，脚尖踮着冰河，在你的热舞中渐渐融化，汇聚成河，流淌着整个青春;慢慢地，你奔跑了，像个飞人般前行。冲刺着绿色的气息，将阻挠在旁的寒意冲散开来。四肢拉动着梦想，梦想的天堂在一步一个脚印中拉锯得更近。这即是你到来的春意盎然，扰乱着整齐的旋律。

此刻，你更像一位多彩的漫画师，让大地这个孩子披上了五彩的衣裳，兴奋得像小鸟依人般活在你的照耀下，不再莽撞，不再心浮气躁，为着下一个站点而思考着飞翔目标。你让天空这个大人也变得湛蓝，仿佛春节的喜庆还未结束，面容尽挂的是满满的笑容，你像个平面镜样折射着天空，让那空中飞翔着的鸟儿也时不时驻翅下望，望着这布满神秘又诱惑的春意。

仿佛你又是一名医生，用你春意浓浓的手术刀救治着被凛冽寒风刺痛刺伤的人群，让他们在理想的彼岸不再徘徊左右，茫然失措，你就是他们的向导，是你让他们重新站在了起跑线上，为着下一个季节而去拼命地奔跑，放肆地追逐，仿佛下个路口会消失似的，从此不再犹豫，不再彷徨。认准了目标便只顾风雨兼程，不再为了寒冬而担惊受怕。

你是理想的双翼，是让我们在大地与天空之间飞翔的翅膀，时而急躁，时而轻柔，焦急地想要把这大地变幻的更多彩一点，想要这春风吹遍每一个受伤的角落，想要这花的芳香飘散在每个有志者的心田。

你曾化身关联词、漫画师、医生、双翼，在这种种令人缭乱的身影中，你谱成春天这篇乐章，让理想路上有你不孤单。

借景抒情作文800字六：秋天的美

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我试图擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。

农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。

暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。来年的春天，这书也会是一把天然遮阳伞了吧。

迈开脚步向前走去，途经一片田野，紧紧的吸引我的眼球，使我不得不驻留下来，一切都那么新鲜，那么熟悉。成熟的玉米露出绯红的缨子歪在一边，不经意的露出几粒玉米散出金黄的光芒。熟透的柿子橘黄得有点发红，摇摇欲坠，就像风一吹就掉下来一样橘黄的叶子还没有被风吹落。那美绝不比香山红似火的枫叶逊色。踮起脚尖，我摘下一片叶子，捧在手心，贴在胸前，像是我的好朋友，在平静的时候绝不会打扰我，和我一起沉默着，默默地想着自己的心事。

田野里的那个老房子还在那儿，用土筑成的墙壁被雨冲刷得有些变形，可是他仍能伫立在那儿。想起老房子心里就很温暖，因为那里承载童年美好的幻想和渴望。

一群小孩子，光着脚丫疯跑在田野里，兜里塞满了枣和柿子，像约定了好了一样，围着那座神秘的老房子一圈圈的转着。最后那最小的孩子充当起第一冒险者，被大家推进黑乎乎的房子，出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着，像是完成了一次光荣而艰巨的任务。

那个小女孩就是我，其实那次去我是闭着眼的，我不知道里面是什么，当然他们也不知道。现在我知道了那里面沉淀着童年的快乐和回忆。事隔多年，那座土房子还没有塌，守候着那亘古不变的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年。

走到这儿就再也没有走到大坝的理由，因为我知道，田野才是我心灵的住所，一段旅程后心里被装得满满的。

我明白了，对田野强烈的爱，对童年无忧无虑生活的向往，才是最美，最美的细节。

第三篇：借景抒情诗

一、春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。注释：(1)、这首诗写于开元二十年(732)春天，诗人是时客居洛阳。 (2)、汉代横吹曲中有《折杨柳》曲。

这首诗表达了什么感情?你是如何看出来的?

二、瑶瑟怨①

(唐)温庭筠

冰簟银床梦不成②，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去③，十二楼中月自明。

[注释]①这是写女子别离悲怨的诗。②冰簟：喻竹席之凉。③潇湘：水名，在今湖南省内。

1、古人对此诗这样评说：通篇布景，只“

”三字露怨意。

2、诗中“梦不成”之后所见的是什么?所闻的是什么?所感的又是什么?

三、月夜①

(唐)刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 [注释]①诗是抒写感受大自然物候变化的，清新而有情致。

1、从视角看，诗的前二句是写

，寥廓天宇，月色空明;后二句是写俯视，

，

。

2、诗歌构思新颖别致，不落窠臼，用语清丽细腻，妙然生趣，请举例说明。

3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。答：

四、鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(1)、王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了

、

等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的

。

2、“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

五、春夜别友人①

(唐)陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟②，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 [注释]：①这是一首送别诗。②琴瑟：指朋友宴会之乐，借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情意深厚的意思。 (1)首联描绘了一个别宴将尽、朋友即将分手的场景，其中“吐”字写出了友人怎样的心情?

(2)试分析颈联“明月隐高树，长河没晓天”的表达效果。

六、宿王昌龄隐居① (唐)常建

清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去②，西山鸾鹤群③。[注释] ①这是一首写山水的隐逸诗。②谢时：辞去世俗累。③鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。群：与„„为伍。 ⑴作者用“

”为喻，点明了王昌龄隐逸者的身份。⑵题目中的“宿”与诗中的“宿”意思一样吗?请作简单分析。

⑶有人认为“茅亭宿花影，药院滋苔纹”一联可见作者炼字功夫之深，请你选择其中一组词语作分析。

七、溪居①(唐)柳宗元

久为簪组累②，幸此南夷谪③。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石④。来往不逢人，长歌楚天碧⑤。[注释]①这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。②簪组：这里

是做官的意思。③南夷：这里指当时南方的少数民族地区。④夜榜：夜航。⑤楚天：永州古属楚地。

1、作者居处冉溪之畔的原因是：“

。”

2、清朝沈德潜评说柳宗元虽连遭厄运被贬“困厄之境”，但是仍旧抒发“清夷淡泊之音”。此诗“不怨而怨，怨而不怨”，一个“

”字隐含作者对待贬官的牢骚之意。

第四篇：写作手法——借景抒情

借景抒情是写景和写人记叙文中很常见的一种表现技法。一言以蔽之就是借助描绘景物，表达作者的情感，或者文中人物的情感。这种情感包括感情和感受两种。感情是受到对方的行为和状态影响而产生的人对人、人对物、物对人的爱、憎等心理，体现的是一个事物对另一个事物的态度。感受是对方的行为或状态影响而生成的一种情绪，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。情感更多的表现为人与物、人与人、物与人的关系;而感受更多的表现的是受对方影响后感觉主体生成的独立心理状态。

一、借景抒情的呈现形式

(一)全篇运用

这种情况，一般都是出现在写景散文和诗歌之中。整篇文章的内容都在写景，写作目的就在于通过写景把作者的思想感情抒发出来。景物是全篇文章的内容，集中表现事物的特点是手段，抒发作者的情感是目的。

例如朱自清的《春》，整篇文章都在写春天美丽的景色。写草突出草之嫩、草之盛;写花突出花之繁、花之艳;写风突出风之柔、风之韵;写雨突出雨之缠绵、雨景之美;而作者突出的嫩、盛、繁、艳、柔、韵、绵、美，全部切合华夏文化的审美标准，一个作者对春之喜爱之情，已无需表白一句，读者也能通过作者的这种表达倾向直接感受出来。

运用借景抒情的诗歌很多，其中最具代表性的是李白和王维的借景抒情诗。李白生在盛唐，国家政治清明、经济繁荣，李白广游名山大川，遍写中华美景，抒发自己对祖国山河的热爱之情。王维有“诗如画”的美誉，其借景抒情手法在诗歌写作中的运用，堪称一绝。

例如：《望天门山》(李白)天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《山居秋暝》(王维)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

这种类型的借景抒情，作者借助景物表达的，往往是自己的情感。

(二)局部运用

有的文章，作者以叙事为主。随着事件的发展，文中人物的情感不断变化，为了凸显人物的思想感情及其变化，作者在叙事过程中，穿插景物描写，借助景物来标下当时文中人物的情感。

例如鲁迅的《社戏》在经历家人不让我去看戏，后来终于同意“我”去之后的一段描写：

1 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

这段文字，在叙事过程中，穿插的景物描写(加粗)，以声音之清越、色彩之明丽、速度之轻快、气味之清香、月色之朦胧、山形之活跃，表现了文中人物“我”的喜悦、急切之情。

穿插在叙事过程中的景物描写，一般表达的，都是事件中人物的情感。

二、景物描写与情感之间的关系

在景物和情感之间，人的情感左右着笔下的景物。景物反过来折射着人的心态和情感。

(一)受情感支配，不同心态的人，观察同一景物，他们眼中构成景物的事物是不同的

同一个景物，不同心情的人，看到的事物是不同的：

例如下面的景物

心情愉悦的人，看到的是雪野、是大树、是明灯;心情差的人看到的是枯枝、枯叶、是冷风、是漆黑的灯柱。

(二)受情感支配，不同心态的人，观察同一景物，感受同一事物的角度是不同的

面对同样的雪，心情愉悦的人，会潜移默化地从色彩的角度去观察，去感受，在他的眼中，这雪，自然是洁白的;心情压抑、忧伤的人，会情不自禁地从触觉角度去观察、去感受，这雪，在他的笔下，自然是冰冷的。面对同样的树，心情愉悦的人，从高度着眼，他笔下的树，必然是高大的;而忧伤的人，从树叶和树的生活环境着眼，在他的笔下，生成的文字，必然是光秃秃的树、可怜的树。

(三)受情感支配，不同心态的人，观察同一景物，感受同一事物的主观倾向性不同

面对同样的路灯，感受同样的灯光，不同心态的人，在感受过程中带着绝然不同的主观感受倾向。心情愉悦的人，感受事物主观倾向于美好，因而在他的眼里，这灯光是朦胧的、柔和的、温暖的;而心情沉重、忧伤的人，主观倾向于丑陋，因而在他的眼中，这灯光必然是昏暗的、凄惨的、冰冷的。同样的雪地栅栏，在喜悦者的眼里，是洁白的宣纸上浓淡点燃的水墨画，在忧郁者的眼中，是冰川上禁锢生命的牢笼。

(四)受感情支配，不同心态的人，描绘同一景物，选择词语的感情色彩是不同的

因为不同心态的人，感受事物带着不同的主观倾向，因为在用词上，特别是名词、动词、形容词上，有着明显的感情色彩差别，人的心态积极向上、轻松愉悦，他笔下描绘事物时，更多选择的是褒义词;而心态消极的人，描绘事物时，运用的词语，大多是贬义词。

三、借景抒情在阅读和写作过程中的运用

景物的美好，能够表现人物的积极心态，美好的情感;景物的丑陋，能够表现人的消极心态、恶劣的感受。这种关系是互逆的——也就是说，透过作者笔下美好的景物，我们能推断出作者或文中人物当时的心态是积极的，表现的是一种美好的情感，同样，在写作中，我们要表现一种美好的情感，积极的心态，也可以通过描绘景物，通过景物的美好来呈现。拖过作者笔下萧索、苍凉的景物，我们能推断出作者或文中人物当时的心态是消极的，内心是凄凉、惨淡、忧伤压抑的，同时为了表现这种心态、心情，我们也可以通过同样的景物描绘来实现。

在阅读过程中，我们要结合故事情节本身的特点，从作者描绘景物的用词的感情色彩、构成景物的事物、作者的感受角度、作者的主观倾向，来判定作者写景，表现的是怎样一种心态、情绪、感受和情感。

在写作过程中，我们要根据情感表达的需要，通过选择不同感情色彩的词语、选择描绘构成景物的事物、选择不同的感受角度、凸显相同的主观倾向，来表达自己或文中人物的心态、情绪、感受和情感。

四、运用借景抒情带来的表达效果

(一)增加表现情感的角度，表现力增强。避开单一靠故事情节和抒情来表现情感的方式，加入景物表现形式。

(二)使文章的内容更丰满。从内容上增加了景物描写的内容，改变了原材料故事情节为内容的单调性。

(三)使文章情文并茂。将情感蕴藏在描写过程中，一方面增加了文采，另一方面将感情溶于字里行间，更富有感染力。