第一篇：朗诵师生情范文
师生情朗诵
今天我们跟老师一起朗诵诗歌
《师生情》
，送给教育我们五年的领导和老师，以及在座的所有毕业班同学们。
生1：在这绿树摇曳点缀花蕾的五月; 生2：在这溪水流动唱和鸟鸣的五月; 1：终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
2: 天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。 合：不舍，母校!
不舍，老师!
1：有人说 我们的老师要求太高
2：班主任更是晚归早到
盯着我们学习
不让我们打闹
1：和我那爱唠叨的老妈可以画等号
师：孩子们
总有一天你们会知道
风筝高飞需要约束
好钢正是经历了千百次炼烧
习惯好
成绩骄
是我对你们的期望
生1：老师，我的小手脏了;
生2：老师，我的裤子破了;
生3：老师，我的本子丢了;
生4：老师，我被同学欺负了„„
生合：老师——老师——老师——
师：此时此刻，我们会马上转换角色，
哪个孩子需要关爱，我们就是慈爱的母亲;
哪个孩子受了委屈，我们就是亲密的朋友;
生1：老师，我学会了拼音;
生2：老师，我喜欢上了读书;
生1：老师，我愿挑战难题;
生2：老师，我爱朗诵英语
师：此时此刻，我会马上大加赞赏;
孩子的进步，就是对我们最好的嘉奖;
孩子的成长，就是我们最终的期望; 师：我们用自己的行动去支撑千万个梦想;
师1：踏着晨光走进校园，心中便诵起无限的激情与畅想;
那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起层层阶梯，引领学生走向知识的殿堂。
师2：伴着朗朗的读书声走进教室，便可想象一只只荷满风帆的小船正在这里积
蓄力量，准备远航。
师3：其实，我们很幸福，当一张张笑脸簇拥在我们身旁，当一张张贺卡带来祝
福，一股圣洁的幸福之泉在我心底流淌。
师4：其实，我们很满足，因为我的学生们延续了我们的希望，成为了我们人生
华美的乐章。
合：老师啊，我们虽然稚嫩，但我们懂得感恩; 老师啊，我们虽然懵懂，但我们也会感动。
生1：不能忘记是您让我认识人间的美好，知道世界的宽广。
生2：不能忘记是您在我遇到难关时，和我一起闯。
生1：不能忘记是您让我明白许多事情都可以与人分享。
生2：不能忘记是您让我们拥有了更多美丽的梦想。
生合：老师啊，您是滋润我生命的甘露，
您是我童年快乐的源泉，
您是我人生阅读的第一本书，
您是我点燃梦想的第一团火!
师：孩子们，和你们共同度过的每一天是我生命中最珍贵的回忆，不知不觉你们就要展翅飞向另一座花园，老师衷心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
1：这里是我们最快乐和幸福的家，就要离开我们真的舍不得。
2：我想对每位老师说，老师您辛苦了!谢谢您!
师：亲爱的孩子,你即将成为一名中学生，请带上老师的祝福，自信地走向中学，
迈向一个新的阶梯。
合：谢谢您为我们付出的一切!祝您们永远健康、美丽、幸福!
1：老师!老师!我们的好老师!让我和您说句悄悄话： 2：我们是您搀扶长大的丑小鸭 1:我们是您梦中开放的七色花。
2:再见了我的老师妈妈!再高再大也是您培育的孩子 合：每年每年的夏天我都会回来看您 说上许多许多的悄悄话
老师老师，我的好老师，我们永远爱您 永远永远……”
第二篇：师生情的朗诵稿
师生情的朗诵稿1您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，
无数颗心被您牵引激荡，
连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，
却吸引着我们饥渴的目光;
您不是歌唱家，
却让知识的清泉叮咚作响，
唱出迷人的歌曲;
您不是雕塑家，
却塑造着一批批青年人的灵魂……
老师啊，
我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石头上的名字也未必流芳百世;
老师，您的名字刻在我们心灵上，
这才真正永存。
您的思想，
您的话语，
充溢着诗意，
蕴含着哲理，
又显得那么神奇――呵，
在我的脑海里，
它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁，
以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
――我的.老师您。师生情的朗诵稿2
教师,你好
你是辛勤的园丁
用知识做搜索露珠
培育祖国花儿
你是无私的蜡烛
倾尽毕生精力
燃烧自己照亮别人
你说
桃李满天下
是你一生的夙愿
三尺讲台上的
英姿飒爽
是你永远的眷恋
黑板上飞舞的
是你的汗水
笔触尖流淌的
是你的期盼
你用母亲般慈爱的双手
抚慰万万心灵
撑起千千梦想
实现个个希望
老师,老师
你用爱心和执着
坚守着人民教师这光荣的事业
你用崇高的职业道德和操守
履行着人民教师的神圣职责
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第三篇：师生情，同窗情
——献给我的启蒙老师和小学同窗
写下这个题目，完全缘于一次小学同班同学的聚会。
前几天有位不常见面的同乡同窗突然打电话说定于某天某时在某地方举行小学同班同学聚会，并称已经通知到的就有20多人了，邀请我能届时参加。50多年前的小学同班同学相聚，机会实属难得，所以我就慨然应允。不过，接过电话之后，我脑子里立马便开始翻江倒海起来„„
我这个人经常爱犯傻，一但坐到书桌前净胡思乱想，琢磨琢磨这，琢磨琢磨那，直到把自己琢磨神经了，记下些孤芳自赏的心得体会，然后拿到酒桌上作为同朋友的谈资，那怕只是博得朋友们的会心一笑，也就算心满意足了。这一回犯傻又该琢磨些什么问题呢?略举一二，不怕贻笑大方。
先说其一，人们为什么称教书的人叫“老师”呢?“老师”又为什么称作“师父”呢?说到老师，我自然联想到唐代大文人韩愈的名篇《师说》。韩愈的《师说》曰：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”寥寥数语，便将“老师”诠释得精辟之至。
我想，也许正因为师道如此重要，国人才一向将老师看得格外神圣，神圣得居然高居“天、地、君、亲、师”祭祀之列，可与父母相提并论，叫作“一日为师，终生为父”，所以，老师又称作“师父”。上至一国之君，下至黎民百姓，只要学习天下大道，就不能没有老师。即使是学富五车的孔夫子还说：“三人行，必有吾师焉”，更何况我等愚昧之辈?!
此次又因为朋友提议举行的是小学同班同学聚会，所以，我就不能不想到小学老师。老师因崇高而受敬仰，自属常理;小学老师又可谓启蒙老师，所以，小学老师更值得敬重。我在故乡小学读书六年，为我“传道受业解惑”的老师有好多位，五十多年之后的今天，能够让我记起尊姓大名来的实在是为数不多了。可是，担任我初小四年班主任的李久芬老师对我的教诲与影响却让我一辈子也忘不了。
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那原本是一件小事，具体发生在哪一年也记不大清了，也许是小学二年级的事吧，只记得那天她为我们讲授过语文课课文《狼来了》之后，深情地对我们说：“诚实是一个人的基本品质，你们从小就要做一个诚实的孩子，千万不要像那个放羊的孩子那样学撒谎，撒谎早晚会招惹祸端的„„”就在那天中午放学的时候，李久芬老师交代给我一项任务，让我路过本村信用社时为她代办一笔数额不大的存款，存款的具体数目我也记不大清了，反正那时还没有10元面额的人民币，更没有百元大钞，最大面额只有五元一张的，李老师的工资又不高，交给我的全是一元两元面额的零钞，一共是二三十元的一个整数。我还依稀记得，当时信用社的营业员叫张全符，他在数款时将多出的一元钱递给我说：“我数了几遍，多出一元，回去交给你老师。”我还记得真真切切，那是一张玫瑰色的一元人民币。不知道是李老师一时粗心，还是她有意考验我。要知道，当年看到一元钱，就像今天看到一张百元大钞的感觉差不多。中午回到家里，母亲听我叙说了事情的原委之后语重心长地对我说：“不要说是一元钱，就是一个金砖咱也不能要，你说啥也要还给老师，可要千万记住，贪小便宜必吃大亏。”所以，下午一到学校，我就将存款折和那张玫瑰色的一元人民币一起交给了李老师，并向她说明了情况。李老师感到非常惊讶，当即在班上表扬了我，夸我不贪钱财，品质高尚，是个诚实的好孩子，不仅让全班同学向我学习，而且还提拔我担任了少先队大队委员和副班长。可惜的是，
李久芬老师将我们刚刚送上高小便因病英年早逝了，去世那年，她还不满30岁。
也许一元钱是微不足道的，然而，就是那张玫瑰色的一元钞票以及《狼来了》那个悲剧式的寓言故事却扎扎实实地奠定了我的人生之路，甚至影响了我的一生，让我一直回味至今„„
再说其二，人们为什么称求学者叫“学生”或“学子”呢?“同学”为什么又叫“同窗”或“学友”呢?
我瞎胡琢磨着，人既非“生而知之”，那一定是“学而知之”;“学而知之”者，必也“学而生之”也，也就是今天我们所说的“知识决定命运”，“学习改变人生”。所以，人们将求学者称之为“学生”也就不足为奇了。同样道理，既然“一日为师，终生为父”或“一日为师，终生为母”，那么，将学生称作“学子”也就天经地义了。说到“同窗”这个词，似乎有点儿费解。或许因为古时候求学者大都非常清苦贫寒的缘故罢，所以才将求学生涯称作“寒窗”，不得而知;假若这种猜测成立，那么，将曾在同一个教室或学校有过“寒窗”求学生涯的学生称之为“同窗”也就自在情理之中了。至于“学友”这个称呼，大概因“朋友”而衍生，“同学”加“朋友”，是为“学友”。以此类推，“学生”加“兄弟”，便可称之为“学兄”、“学弟”了„„
中国传统文化讲究缘分。人的一生中能够成为“同学”、“同窗”者，已属不易;能够真正成为“学友”的，不仅很少，而且很难;能够真正成为“学兄”、“学弟”的，则少而又少，难上加难。这是因为，
古人将“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”称之为人际关系的“五伦”，其中，“兄弟”、“朋友”在“五伦”关系中虽然排序居后，但能够与“君臣”、“父子”、“夫妇”相提并论，其份量也丝毫不轻。可见，真正意义上的“学友”、“学兄”和“学弟”在人们心目中的地位之高，名分之显，由此可见一斑。
琢磨起来很有意思，仓颉造字，偏偏选择两个美丽的月亮组成一个“朋”字，这其中的用心何其良苦。分则为“月”，合则为“朋”。月亮虽美，一个月亮只能自照，难免孤独;两个月亮才能互照，交相辉映。因此，孔老夫子在《论语》的开篇便喜出望外地惊呼：“有朋自远方来，不亦乐乎?”《论语》旧则注进一步诠释说“同门为朋，同志为友”。这就是说同一师门者曰“朋”，志同道合者曰“友”。同窗学友，乃人生友情中最珍贵的情感之一。从汉乐府民歌《箜篌谣》中的“结交在相知，骨肉何必亲”，到唐代大文豪韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》中的“少年乐新知，衰暮思故友”，直至一代伟人毛泽东《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒;指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否?到中流击水，浪遏飞舟!”古往今来，多少文人墨客和先哲鸿儒都用无比优美的诗句来歌颂赞美它。
然而，朋友绝非一个轻飘飘的赞美词语。从古至今，“朋友”就分有许多种类，有“密友”、“挚友”、“难友”、“诤友”、“贼友”与“敌友”;交友的方式也分有“总角之交”、“忘年之交”、“莫逆之交”、“刎颈之交”、“伯钟之交”、“管鲍之交”、“君子之交”与“小人之交”;交友的类型还分为“风云之交”、“风光之交”、“风味之交”、“风情之交”与“风险之交”;交友的原则也有区别，分为“深交”、“浅交”、“慎交”、“少交”与“绝交”„„难怪一生饱经风霜的狷狂之士鲁迅先生在书赠瞿秋白的对联中曾经一针见血地写道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”就连一代伟人毛泽东也说过：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的首要问题。”可见，交友之重要。
我又琢磨着，朋友之间的关系也不是一成不变的。“患难见真情，时穷节乃见”。有些朋友是腊梅，只在严冬绽放;有些朋友是春天的花朵，严冬一到就凋谢。有时候，朋友可以变成仇人乃至敌人;有时候，仇人乃至敌人也可以变成朋友。当仇人乃至敌人变成朋友时，可能比朋友还要亲密;而当朋友变成仇人乃至敌人时，可能比仇人乃至敌人更无耻、更疯狂。
我还琢磨着，朋友是一堆彼此相互吸引的磁铁石，磁性愈强，引力就愈大;磁场一旦消失，无需风暴，即便是皎洁的明月，也不再互照。这种磁性就是你的人性、人格和人品的魅力。友情是一张存款折，或者一张银行卡，积蓄愈多，愈加丰厚;倘若只知提取，早晚会发生透支。这种储蓄就是你的付出、牺牲和奉献。总之，朋友是资源，是财富，也可能是陷阱，是炸弹„„
扯远了，我一发神经就不着边际了。如果重新回到正题上来，我还想着重强调两个要点。第一，启蒙老师的基础教育犹如一盏指路明灯，伴我们一路前行，成就了我们值得自豪和骄傲的人生，我们应当珍视师生之情，终生感谢我们的启蒙老师;第二，我们是“同窗”，我们是“学友”，我们应当珍视同窗之情，我们的友谊不仅要像朋友加兄弟那样亲密无间，而且我们还应当做一株耐寒的腊梅，在朋友的严冬里美丽绽放„„
第四篇：师生情,亲情,同学情
师生情
师 恩 难 忘
赵明阳
有一种心扉深处的想念，是三年光阴的距离所承载的，希望在一首诗的梦境里停泊，踏着字尖上的每一缕温度走向流年的深处，拈起那些温暖的回忆，那些关于师恩的往事，然后弹指，让晶莹的思绪悠然滑向心海。
记忆的清流，源起于那个凉爽的秋天
这学期开化学课。第一节课 ，走进教室的是一位身材匀称的女老师，说不上美，但总让人感觉她的身上有种无法形容的东西可以吸引你，或许就是人们常说的气质吧。总之，我不能准确定义。初次上课，素不相识，您提问我，我对您的课做了比较充分的预习，自然回答的完美无缺。我回答问题后，您微笑，赞许，你的眼神在我的脸上停留了很久，我从你的眼睛里，读出了一种久违的期许，真诚的信任，可贵的鼓励。那天以后，我的心里有了一种无形的力量，它化作一种坚实的动力：我一定要学好化学，只为那深情的目光。
之后的课堂上，我变得积极踊跃。我可以和您争论，可以缠着您问个不停，可以在取得高分时向您讨要赏赐。。。。。。可以说，因为你，或许是不经意的初识，提问，眼神，赞许，使我对化学的学习生发深厚的兴趣，最后进化到精益求精的境界。
这样的师恩，不是一句感谢就能诠释所有的真情，而只能默默地珍存心间，用不懈的努力和优异的成就来回报点滴。
初三的时光，流淌到可以用倒计时来计算距中考剩余的日子了。
记得那个晚上，我们在下面改错题，老师您在讲桌前批阅前天考过的卷子。由于我那张卷子后面没有错题，就变得无所事事。于是，拿出粘贴，设计好形状，开始自得其乐的创造起来。我玩得正起兴时，被您发现了。你没有发火，无声的走到我的桌前，将我的粘贴悉数拿走。被您发现，我有一种无法言说的内疚。马上就拿出书本学起来，好像只有这样才可以弥补一点自己的过失。而内心的自责与后悔却是无以复加。此时无声
胜有声，您的举动，对于一个孩子来说，是最大的理解，您的无言，对于一个孩子来说又是最大的宽容。
这样的师恩，不是一句对不起就能包含所有的歉疚，而只能暗暗地在心里，无数次的默默地祈求，老师您不要生气，保重，安康!
我在班级里不怎么出众，但您无言的眷顾，无语的教诲，不仅引发了我对化学的兴趣，也改变了一个孩子的学习观念和情感观念，更将恩泽一个孩子的今生。
朱自清先生曾说：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候。。。。。。”是啊!我多么希望能重回往日啊!在这剩余的十多天里，在您不多的课节上，我要细心聆听您每一句话语，记住您每一个动作，耐心品读也铭刻您对我意味深长的付出。
繁华即将落幕，深情即将定格，在这告别的时刻，就让我把往事，把师恩，一一封存，在每一个六月，默默回溯，静静回味。。。。。。
校园情
难忘同窗情
赵明阳
芳华落尽，谱一曲生命的轻歌，敲开记忆的心扉，让思绪在跌宕的曲调里徜徉;思绪远扬，吟一首清婉的小诗，撩起记忆的轻纱，让自己的心在诗行的错落间浅唱低吟。
三年时光里，难以忘怀的是朋友的理解与陪伴。
由于对科幻书的痴迷，早晨偷偷把那本读到高潮的书带到了学校。第二节课时，我实在挡不住情节的诱惑，就把书加以伪装，偷偷读起来。可就在我如醉如痴、头不抬眼不睁的掉进书里不能自拔的时候，班主任出现在的身旁，以迅雷不及掩耳之势，从我的手中抽走了那本宝书。然后就是让我难以接受的斥责。老师的话，使我的脸有了被针刺痛的感觉，心有了被冰雨淋透的凄寒。我从偷读课外书的乐境坠入被惩罚的哀情。中午，你走近我的身旁，把午饭放在我的面前。给我讲起了你受罚挨批的经历，讲起了前段时间自己一桩桩一件件的糗事，并且自顾自的发笑。
整个午休你都在一旁，费尽心思要把名为“快乐”的病毒感染到我的身上。至于我被老师没收书的事，却是只字不提.看着你在身旁欢声笑语，我古井无澜的瞳孔，闪过了一丝笑意，我没法不被你感染!我知道，你在意我的感受，你懂得我的难受，你就用这样的方式哄我开心。
现在想起来，那时如果没有你的开解，我不知道如何度过那难熬的时光.哥们，每每忆起那天，我的心底都会漾起深深的谢意。
三年的时光，难以忘怀的是同窗的鼓励与掌声。
班级分组排演课本剧，我是我们小组的剧务。古装剧，帽子很重要。时间短，任务急，我必须全身心投入了。我花了一小天的休息时间，查资料，设计，买材料，制作。终于在第二天上学时把成品摆在了组内同学们的面前。同学们都睁大了眼睛，异口同声的说：“非常完美!”得到组员的认可，我心里美滋滋的。可我在进一步斟酌剧情后，
总觉得有些地方还有问题，有待改进。带着这样的想法，晚上我进入了改进与攻坚。接连几个不眠的夜晚，九顶帽子如期交工。
同学们戴着既古典又现代，既美丽又幽默的帽子，完成了这次课本剧的比赛。我们小组夺得了冠军。当同学们把雷鸣般的掌声送给我们组的时候，我的组员把九顶帽子摞起来，都戴在了我的头上，并且把我围了起来，把掌声与感谢也送给了我。
现在想来，你们的赞美是我追求完美、精益求精的起点。每每想到这次活动，我的内心深处都会泛起阵阵涟漪，感谢的情意会随岁月的波纹扩展到整个心海。
斗转星移，潮起潮落，三年的时光，因为有了你们的陪伴与欣赏，我的生才命多姿多彩，我的心怀才快乐自信。我想，再难忘的美好也有退色的时候，那就在心底镌刻上深深地感谢，让它记忆曾经的岁岁年年!
亲情
心灵深处有最爱
赵明阳
人生如诗，浓情四溢,请容许我用笨拙的画笔,把岁月深处那浅浅的馨香，和时光里沉淀下来的爱的往事，铺展成淡淡的水墨,在回忆的心空循环播放。
记忆中，叠影的画面，不断地闪现的是奶奶忙碌的身影。
依稀记得，那是上小学时的事。退休的奶奶全权接管了照顾我的重任。奶奶的生活由过去的悠闲自在，变成了匆忙繁重。除了照顾我的饮食起居，还要接送我上下学。那年秋天到来的时候，我所有的毛衣都因为我的快速生长，而小得无法再穿。细心的奶奶毅然拾起了多年前手工编织的技艺。要赶工为我织一件毛衣。奶奶年纪大了，眼神也不是很好使，手脚也并不是特别灵活。但她不顾这些。买了最好的毛线，量好了我的上身各部位的数据，开始织起了毛衣。除了白天空闲的时候，晚上也要在安顿了我之后，在略显昏暗的灯光下不停的织。三天后，终于为我织好了漂亮的红毛衣，而奶奶的手也磨出了水泡。我穿着漂亮而温暖的毛衣上学，骄傲和得意让我觉得自己像个王子。
就这样，在无数的迎来送往中，在奶奶日渐花白的发丝中，在奶奶无微不至的呵护里，我走过了童年难忘的时光。
此时，坐在考场上，笔下的文字所勾勒的每一幅幅画面，都充满奶奶浓浓的爱意，而我能做的，惟愿奶奶长命百岁，好让我能在将来，报答她老人家以万一。
记忆中，跌宕起伏的画面，潮起潮落着爸爸喜忧参半的容颜。
初中的学习生活繁重、紧张，更充满竞争。对于一向缺少自我管理和自我约束男孩来说，也许在起跑的那一刻，就已经输在了起点。成绩很稳定，只是没有爸爸希望的名利前茅。初一初二，我带给爸爸的只有一次又一次的背对着我的无言的叹息。初三，面临中考，面临高中的抉择。一次摸拟下来，成绩差强人意。可好高中离我，只能用望而兴叹来形容。一向对我寡言的爸爸把我叫到跟前：儿子，咱们家你是知道的，不是大富
大贵，更无权无势，如果你不凭自己的能力考上好高中，指望爸爸或是家族其他亲属的帮助，恐怕你只有失望。大道理爸爸从来没有给你讲过，学习上也从来没有给过你压力，可是现在不同了，你要么拼几个月考上好高中，要么你就初中毕业自谋生路。爸爸从来没有这样严肃郑重的和我谈过话，我意识到了问题的严重性。我在经过了一天的考虑之后，告诉了爸爸我的决定。爸爸听了我的决定，脸上露出了少有的笑意。然后他告诉我，它唯一能帮助我的就是找老师给我补课。
我不知道是爸爸的开导还是老师给我补课哪一个起了重要的作用，我的成绩在接下来几个月中，开始了长足的进步，而我的努力使我能够有权力抉择我的理想高中。
现在想来，是爸爸用他的包容，陪我走过了青春的时光;是爸爸推心置腹的话语让我由无知走向了成熟。
此时此刻，在中考的考场上，爸爸的话语犹在耳畔回响，在我人生的重要时刻，爸爸的精神导航，为我奠基了我追求的正确方向。
我知道，没有人，可以留住时间，但可以留住心中的爱。我将沿着爱的经纬，时时走进心灵的画册，独自去感受，品味，倾听爱的呼唤!
第五篇：师生演讲稿之师生情
学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，这是一篇师生演讲稿之师生情，让我们一起来看看详细内容吧~
记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。 考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”
王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?
我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。
也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。
一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧!