学前教育教研培训计划

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《学前教育教研培训计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学前教育教研培训计划

学前教研工作计划

一、指导思想

以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。

二、重点工作

(一)、教师队伍建设

1、深入实际，多种形式开展调研工作，找准与教师同步发展的切入点，制定教师队伍建设的整改措施。

2、修改、完善《石景山区学前教师队伍培养方案》《石景山区幼教学科带头人、骨干教师管理办法》。

3、继续做好《石景山区教师教育技能达标》考核工作，从教育反思入手，进行参与式、研讨式的培训和考核，提高教师自我成长的能力。

4、开展“萌芽”杯教育研究专题研讨活动，积极为区级骨干教师、一级教师搭建发展的平台。做好展示活动的观摩研讨工作，引导教师结合教育实际，研讨教育过程，促进观念向行为的转化。

5、结合我区保教工作的现状，制定并出台幼教教学管理三年规划。

(二)、教研工作

1、调整教研工作的方式，以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，探求开展园本教研的途径和方法。

2、深入园所参与园本教研活动，与教师共同研究落实《纲要》中出现的具体问题，帮助园所逐步形成保教工作的优势。

3、结合园所优势开展全区性的观摩研讨活动，促进园所间、教师间的互动、研讨与交流。

4、调整教研员服务的对象，根据

幼儿园教育对象的年龄结构，按大、中、小进行分组，减少教研活动的交叉和重复。

5、从各年龄阶段幼儿的特点出发，研究教育规律，切实搞好各年龄阶段及小幼的衔接。小班从创设适宜游戏环境入手、中班从教师在游戏中引导幼儿尝试探索的策略入手、大班从游戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展研究。

6、开展0——3岁儿童早期教育工作的研究，发挥早教基地的示范辐射作用，开展观摩研讨活动。

(三)、《纲要》试点工作

1、制定《在游戏中促进幼儿主动性发展》课题试点实施方案。

2、深入试点园参与课题研究，按照继承、发展、创新的工作思路推进课题逐步深入。

3、召开《纲要》试点课题的经验交流会，发挥试点园的示范辐射作用。

三、常规工作

(一)、示范园、级类园的建设

1、做好市级示范园的展示活动及市、区示范园的考核工作。

2、深入申报双一园和示范园园所，与教师共同研究保教工作中遇到的问题，尽快缩短与验收标准的距离。

3、做好一级一类园的验收与二级二类园的考核工作，在验收和考核过程中加强保教质量的调研和保教工作的指导。

(二)、教研网的开发与利用

1、加强幼教研网的建设，开通“教师论坛”专栏和《在游戏中促进幼儿主动性发展》专题资料库，创设网上互动交流的平台。

2、开展网络信息员的评比活动。

3、做好北京市早教网中本区网页的建设。

(三)、其它工作

1、多种形式开展小幼师生四联展。

幼儿作品以幼儿自主性想象为主，通过幼儿对作品的介绍与教师的赏析(标明)，引导教师解读幼儿，走进童心世界。教师作

品以美术活动教师为幼儿提供的欣赏作品为主，通过研讨，解决教师如何为幼儿发展搭架的问题。

2、参加市幼教“十五”继续教育培训者的培训，协助师训做好我区幼教“十五”继续教育的培训。

3、以《条例》宣传月为主题，做好“六一儿童节”的庆祝活动。

4、配合市里做好课题成果的传播推广工作，组织教师参加市早教所的各种培训。

四、具体安排

二月份：

1、制定交流学期教研工作计划

2、调研园本教研专题及教师困惑问题

3、申报双一园指导

4、幼教网页的开发工作

三月份：

1、交流教研课题计划

2、各年龄阶段幼儿游戏活动的调研

3、市级示范园观摩展示活动

4、申报双一园和将要申报双一园的指导

5、组织参加市早教所课题成果的培训和推广工作

四月份：

1、深入园所开展园本教研活动

2、《纲要》试点的启动工作

3、骨干教师培养方案的修改和调整工作

4、参与式培训活动(教师教育反思能力)

5、调研工作分析

6、课题观摩研讨活动

7、调整幼教研网页内容

8、市一级一类园的验收

五月份：

1、二级二类园考核工作

2、园本教研工作的观摩研讨活动

3、四联展的筹备工作

4、配合幼教科做好“庆六一”活动

六月份：

1、《纲要》试点课题观摩研讨活动

2、“萌芽”杯教研专题研讨活动

3、开展小幼师生“四联展”活动

4、课题有关资料的整理工作

5、调整幼教研网页内容

七月份：

1、做好学期总结工作、档案整理工作

2、做好学前教育质量分析，制定下学期工作计划

第二篇：教育局教研室小学教研工作计划

罗田县2011年小学教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育局2011年“工作要点”要求，围绕实施素质教育这一中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，全面实施教研室“七大工程”，充分发挥“研究、管理、指导、服务”的工作职能，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我县小学教育教学质量。

二、工作目标

1.创新教研思路，探索适合我县实际的有效的教研模式。 2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。

3.加大培训指导力度，全面提升我各级各类小学的办学水平和教师的教育教学能力。

三、工作要求及措施

(一)创新教研模式，提高教研实效。

1、成立片区教研组

针对我县农村小学数量多、分布广的特点，成立片区教研组，开展经常性的片区教研活动。东片教研组由九资河、白庙河、大河岸等乡镇组成，由大河岸中心小学牵头;西片由胜利、河铺、平湖、大崎、三里畈等乡镇组成，由三里畈小学牵头;南片由匡河、白莲、骆驼坳、凤山镇等乡镇组成，由骆驼坳小学牵头。

2.开展片区专题研究

充分发挥牵头小学的组织、协调、指导作用，每学年根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，要求各片区学校要协作参与，轮流承办活动。片区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进乡镇的均衡发展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生(品社)、科学、英语、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。

3.定期督查指导

县教研室在开展好县级集中教研活动的基础上，充分利用片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。县教研室将继续转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。

学年末县教研室将组织有效教研活动经验交流会和优秀片区教研组评选工作，并以此作为评价3所牵头小学的指标之一。

(二)抓教学管理，提高管理水平。

1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。

2、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。乡镇中心学校要抓好对所辖学校的督评。每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。

3、分层次提出管理要求。对不同层次的学校提出不同的管理要求，县直小学要在创特色上下功夫，乡镇中心小学要在示范上下功夫，村小及教学点要在规范上下功夫。乡镇及县教研室将结合星级学校验收与复查、教学视导、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各级各类小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。

(三)抓“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。

1、构建“有效课堂”。继续开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。

2、加强课堂教学指导。教研员要坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。

(四)抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。

1、提高青年教师素质。各级各类小学要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升教师的教育理论水平;要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。

2、发挥骨干教师作用。教研室要举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、网络教研、送课下乡、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。

(五)抓学科教学研究，提高学科教学质量.

1、制定研究专题。每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。

2、开展课例研究。每学期选择2——3节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。

3、定期观摩展示。学科教研员要创造机会，让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

(六)抓好网络教研，提高教研效率。

积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。教研室将继续充分利用网络平台，及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。有条件的学校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。

四、本学期主要工作安排 二○一一年一月：

1、2010教研工作总结。

2、制定学段、学科2011学教研工作计划。

3、组织编印小学语文、数学单元质量评估试题。 二月：

1、下发教研工作计划。

2、开学视导。

3、“有效课堂”教学情况调研。

4、指导黄冈市小学语文“同课异构”优秀课堂教学展示课例。 三月：

1、对县直学校进行常规教学视导。

2、培植各学科创新教学课例。

3、组织参加省综合实践活动优质课评选。

4、组织县直学校骨干教师送课下乡(分东、西、南三片)。 四月：

1、“有效课堂”教学情况调研。

2、组织全县大型教学展示交流活动(承办单位确定程序：先报名，后考察，再确认)。

3、“常规教学

三、四星级学校”复查(抽签确定五所)。

4、南片常规教学视导。

5、组织教师参加黄冈市小学语文“同课异构”教学研讨活动。 五月：

1、西片学校常规教学视导。

2、青年教师优质课竞赛活动。

3、分片开展“有效教学”研讨活动，举行有效教研活动经验交流会。 六月：

1、东片常规教学视导。

2、小学毕业年级教学质量检测。

3、组织科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选。

4、期末命题。 七月：

1、组织期末考试。

2、教学质量分析。

3、学期工作总结。

第三篇：学前班教研工作计划

(2010——2011上学期)

一、指导思想

在这学期里，我教研组将结合教师、幼儿的实际情况，制定工作计划，力争在开发每个学生的潜能，发展幼儿健康的个性。确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们将以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。以教研组为阵地，进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。

二、工作目标

1、依据《幼儿教育指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备。

2、向幼儿进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使幼儿主动学习。

3 、向幼儿进行行为习惯养成教育，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。

4、积极参加学校组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教育。

5、认真做好幼小衔接工作，加强对学生的管理，使学生的学习、生活等向小学靠近。

6、增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美能力。

7、教给幼儿一定的安全自我保护知识，保证幼儿安全健康的成长。

三、工作重点

1、把安全工作放在首位，确保零事故率。

在班额过大而且教室在二楼的情况下，全体教师必须把组织活动和上下楼梯的安全工作放在首位，做到时时刻刻全体教师齐抓共管安全工作，并且教育幼儿也时时刻刻注意安全，确保幼儿安全健康的成长。教给幼儿一定的安全自我保护知识，加强自我保护能力，增强安全意识：儿童入班前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。知道自我保护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上;摔倒时应抬头，两手撑地，让每个幼儿都能够增强安全意识。

2、加强理论学习、提升教学能力。

积极开展教育教学研讨活动，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师提高自身素质。教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。

3、切实做好日常教学工作，提高服务质量。

教师在常规教育中要把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。教育幼儿集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

4、不断加强《纲要》的学习，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔。

5、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。

6、通过多种家校联系方式，及时反馈幼儿在校的学习、生活情况，让家长更明确学前班的教育任务，以便家校更密切的配合。

四、每月工作重点 八月份：

1、制定计划。

2、制作教具和胸牌。

3、召开家长会。

九月份：

1、常规训练。

2、进行教学研究。

十月份：

1、爱祖国教育活动。

2、国庆假期安全教育。

十一月份：

1、古诗诵唱比赛。

2、撰写教学反思和经验材料。 十二月份：期末全面工作总结。

第四篇：远程教育教研工作计划

为了提高现代远程教育资源应用,加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、指导思想。

以上级有关现代技术教育、远程教育精神为指导思想，以计算机辅助教学为主体，通过光盘播放及卫星收视的资源为主题，做好远程教育资源的二次开发利用，以我校校本培训为基础，以现代技术多媒体教学听评课为主要形式，齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、教研目标

1、以新课程改革为主，以现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

2、加强电脑技术培训。通过培训，使教师能够按照学校统一安排的课时，分别在现代远程教育教室的环境下，运用自制的多媒体教学课件展开学科教学活动。

三、具体措施

1、成立电教教研小组 组长：毛杰 张伟

组员：王书敏 左芳 韩高纯 王淑霞

2、搞好远程教育的听、评课活动，组织有关老师认真听课，并进行远教资源课例评析座谈会。座谈会每月进行两次，并有记录。

3、组织好远程教育观摩示范课，全体老师都参与听课、评课，通过具体课例有效提高教师对远教资源的合理利用。

6、每月组织教师进行一次电脑技术培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用远教资源。电脑培训有计划、有教案、有记录。

7、开展远教资源应用优质课评选等活动，远教教研活动不少于4次。

8、积极组织本校教师参加各种远教方面的优质课、论文、课件的评选活动，培养出一批骨干教师，带动教师在远程教育方面的应用水平。

总之，实施远程教育是一项光荣而艰巨的任务，只要我们有“团结一心，开拓进取，锐意创新、迎难而上”的决心和信心，在学生和教师的“培、练、学、研”上狠下功夫，我们一定能够高标准、高质量地完成各阶段的任务，以确保远教资源在我校教育教学活动中能够充分发挥作用。

2010——2011上学期

北舞渡中心小学

第五篇：2017年下半年学前教育教研工作计划

学科组： 学前教育

一、本学期教研工作重点

1.借助《指南》精神,深化教育改革。

以《3-6岁儿童学习与发展指南》理念为指导，借助国家教育部提出的“游戏-点亮快乐童年”教育变革项目，深化教学改革。了解幼儿园教学现状，做好幼儿园“一日活动”游戏化，引导幼儿园教师解决教育教学中的困难和问题，研究教材、优化教材，积累资料，形成成果。做好“幼小衔接”研究，举办温州市幼小衔接教学研讨会。

2.倡导游戏理念，构建特色模式。

倡导以游戏为幼儿园基本活动的理念，研究和实践幼儿园教育教学游戏化，以市学前教育第三期新课程教学研究项目组、市“游戏故事”课题组为主要群体，深入挖掘游戏资源，丰富研讨内涵，探索游戏策略，推进游戏变革，实现幼儿园活动游戏化。构建具有温州特色的“游戏故事”模式，举办温州市第四届学前教育“游戏故事”现场会。

3.聚焦优质资源，发挥示范作用。

以市课堂变革试点园为核心，结合各园原有的资源特色，开展教研联盟，形成温州市学前教育研究共同体。总结梳理试点园和课题组研究的成果，借助教研活动，搭建交流展示平台，推广相关的典型案例，发挥试点园的示范、引领和辐射作用，为其他幼儿园的教学变革提供一定借鉴。同时继续规范、重视和发挥QQ群、微信群、微信公众号的功能，为老师们的交流、沟通、学习提供平台与途径。

4.关注农村教研，实施专业引领。

继续关注农村幼儿园的教学现状。借助“游戏故事”项目，有计划有目的开展游戏系列教研活动，更新农村幼儿园教师的教育理念，制止和纠正“小学化”教学倾向。

二、教学研究方法

通过集体调研、教学视导、听课、座谈、访谈、教学研讨会等形式，全面了解全市幼儿园游戏实施情况和存在问题，了解自主游戏改革的推进情况，有针对性的开展研究和指导活动。

三、学科教学研究课题

幼儿园“游戏故事”的研究开发与应用

学前教育教研活动表

周次

日 期

内 容

地 点

对 象

预备周

8.28-9.

3行政会议，开始报到

教研院

19.4-9.10

1、9月8日在市教育局16楼“爱阅读书吧”召开幼教教研员学期工作会议

2、建立基于游戏基于游戏现场基于游戏现场回放的市游戏故事团队。

市教育局16楼“爱阅读书吧”

教研员

直属园教学园长

29.11-9.17

1、组织游戏故事团队进行市里“游戏故事”视频评比(地点：龙湾一幼)

2、省里2017年8月—2018年5月，发动组织推荐“我是中国娃”特色教育活动方案征集评选活动。(2018年6月30日报省，2018年5月30日报市)

3、9月15日到市机关一幼进行协助园活动。市直幼儿园协作教研活动

(一)

龙湾一幼、

市机关一幼

课题组成员

39.18-9.2

49月19-20日云和送教活动。

9月21-22日云和游戏调研。

丽水云和

省里活动

49.25-10.

11、市直幼儿园协作教研活动

(二)

2、9月26日跟随科室到鹿城调研(关于小学教学常规和教学常规管理)

市机关一幼

直属园教师

9.25-10.

1温州市第四届学前教育“游戏故事”现场会

市十二幼

骨干教师

510.2-10.8

1、继续“游戏课程”编写工作

2、把500多个“游戏故事”视频录入“云教研”平台

市教育局16楼“爱阅读书吧”

编写组成员

610.9-10.1

51、市科学学科幼小衔接教学研讨会

(科室会议，准备一个科学活动)

2、省优质课评比推荐

骨干教师

710.16-10.2

21、《话说温州》教材修订会

(一)

2、10月20日-21日省学会召开换届年会，成立省游戏专委会。

810.23-10.29

10月24-26日省优质课评比暨疑难问题解决研训活动。观摩人员名额，各县2人。大市教研员及学科专委。参赛选手，每市2人(一位执教、一位观点)。

湖州

骨干教师(省里活动)

9

10.30-11.5

市学前教育第三期教学研究项目组第八次活动

课题组教师

10

11.6-11.12

12

11.20-11.26

13

11.27-12.3

课题组活动

市教育局16楼“爱阅读书吧”

课题组教师

14

12.4-12.10

15

12.11-12.17

2017年下半年温州市幼儿园“游戏故事”评比

16

12.18-12.24

市学前教育第三期教学研究项目组第九次活动

课题组教师

17

12.25-12.31

温州市第二届小学(学前)优秀教研组评比

18

2018.1.1-1.7

2018年元旦放假(按国家规定执行)

19

1.8-1.14

温州市农村幼儿园视频案例研讨会

农村幼儿园教师

20

1.15-1.21

《话说温州》教材修订会

(二)

21

1.22-1.28

“游戏课程”编写会议

市教育局16楼“爱阅读书吧”

编写组成员

22

1.29-2.4

争取出版“游戏故事”2

23

2.5-2.11

2月6日(农历十二月二十一)寒假开始