部编语文八上单元测试

第一篇：部编语文八上单元测试

八上语文第六单元理解默写测试

1.《三峡》中用“ ， ”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。

2.《三峡》表达了作者对山水的赞美之情的句子是： 3.《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是： 4.《三峡》中侧面写山之高的句子是： 5.《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是： 6.《三峡》中写三峡全景的句子是： 7.《三峡》中写两岸连山的句子是： 8.《三峡》中写山高的句子是：

9.《三峡》中写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是： 10.《三峡》中写三峡景物一般特色的句子是： 11.三峡夏季江水的特点是：

12.《三峡》中从视觉角度写两岸连山的句子是： 13.《三峡》中描写夏季三峡景色的句子是：

14.去年六月，举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ ”的凄异景状一去不复返了。

15.从李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是: 14.《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子是：

15.《答谢中书书》中写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是：

16.《答谢中书书》中总领全文的句子是：

17.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： 18.《答谢中书书》中的静景是： ，文中的动景是：

19.《答谢中书书》中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：

20.《记承天寺夜游》中直接描写月下景物的句子是： 21.《记承天寺夜游》表中达作者微妙复杂的感情语句是： 22.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：

23.《记承天寺夜游》中写了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：

24.《记承天寺夜游》中兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

25. 《湖心亭看雪》中点明时间地点及当时环境的句子是： 26.《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：

27.《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 28.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：

29.《归园田居(其三)》中写出诗人早出晚归的耕种生活，表现了对归隐生活的热爱的句子是：

30.《归园田居(其三)》中表现诗人辛勤劳作的句子是: 31.《归园田居(其三)》的主旨句是：

32.《归园田居(其三)》中点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是： 33.《归园田居(其三)》中透过_____，_____两句可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

34.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归，不辞劳苦的诗句是____，_____。 35.《归园田居(其三)》中最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：

36.《归园田居(其三)》中抒发了诗人归隐田园，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是：

37.《归园田居(其三)》中表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句是：

38.《归园田居(其三)》中表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：

39.《归园田居(其三)》中表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的句子是：

40.《归园田居》中，表现作者喜欢田园生活，不愿为五斗米折腰的诗句是： 41.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：

42.古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“ ， ”均显边塞独特风景。

43.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的千古名句是： 44.《使至塞上》中体现了“诗中有画”的名句是：

45.《使至塞上》中用“直”“圆”两字，形象地描写大漠奇观，被后人誉为“诗中神句”的诗句是： ， 。

46.《渡荆门送别》中诗人用游动的视角来描写景物变化的句子是: 47.《渡荆门送别》中真挚而含蓄地抒发了思乡之情的诗句是： 48.《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是：

49.《登岳阳楼》中的诗句“ ， ”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。

50.《登岳阳楼》中与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：

51.《登岳阳楼》中“_____________”两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

第六单元理解默写测试答案

1.《三峡》中用“(则)素湍绿潭，回清倒影”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。

2.《三峡》表达了作者对山水的赞美之情的句子是：清荣峻茂，良多趣味

3.《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也

4.《三峡》中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 5.《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6.《三峡》中写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。

7.《三峡》中写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。 8.《三峡》中写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日

9.《三峡》中写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。

10.《三峡》中写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃 11.三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也 12.《三峡》中从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

13.《三峡》中描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 14.去年六月，举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。

15.从李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。

14.《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。

15.《答谢中书书》中写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是：猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃

16.《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 17.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：高峰入云，清流见底

18.《答谢中书书》中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

19.《答谢中书书》中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都。

20.《记承天寺夜游》中直接描写月下景物的句子是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

21.《记承天寺夜游》表中达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句)

22.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 23.《记承天寺夜游》中写了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

24.《记承天寺夜游》中兴奋和喜悦的句子是“欣然起行”，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

25. 《湖心亭看雪》中点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

26.《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 27.《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.

28.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。

29.《归园田居(其三)》中写出诗人早出晚归的耕种生活，表现了对归隐生活的热爱的句子是：兴理荒秽，带月荷锄归

30.《归园田居(其三)》中表现诗人辛勤劳作的句子是: 晨兴理荒秽，带月荷锄归。

31.《归园田居(其三)》的主旨句是：衣沾不足惜，但使愿无违。 32.《归园田居(其三)》中点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是：种豆南山下，草盛豆苗稀。

33.《归园田居(其三)》中透过“种豆南山下，草盛豆苗稀”两句可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

34.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归，不辞劳苦的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

35.《归园田居(其三)》中最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

36.《归园田居(其三)》中抒发了诗人归隐田园，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违

37.《归园田居(其三)》中表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句是：衣沾不足惜，但使愿无违

38.《归园田居(其三)》中表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违

39.《归园田居(其三)》中表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违

40.《归园田居》中，表现作者喜欢田园生活，不愿为五斗米折腰的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违

41.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。

42.古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”均显边塞独特风景。

43.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆

44.《使至塞上》中体现了“诗中有画”的名句是：大漠孤烟直,长河落日 45.《使至塞上》中用“直”“圆”两字，形象地描写大漠奇观，被后人誉为“诗中神句”的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆

46.《渡荆门送别》中诗人用游动的视角来描写景物变化的句子是: 山随平野尽 江入大荒流。

47.《渡荆门送别》中真挚而含蓄地抒发了思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。

48.《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。

49.《登岳阳楼》中的诗句“万里来游还望远，三年多难更凭危”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。 50.《登岳阳楼》中与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：万里来游常作客,三年多难更凭危。

51.《登岳阳楼》中“万里来游还望远，三年多难更凭危”两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

第二篇：三年级上册语文单元测试-第三单元 达标测试卷∣人教部编版

第三单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、基础训练营(34分)

1.读拼音，写词语。(8分)

kǎn

chái

méi

yóu

lí

bié

jí

jiù

wèi

kǒu

guan

lǐ

zán

men

liú

lèi

2.比一比，再组词。(4分)

3.加上相同的偏旁组成新字再组词。(7分)[来源:Zxxk.Com]

4.照样子写词语。(6分)

(1)呜呜呜

____________

____________

____________

(2)争先恐后

____________

____________

____________

(3)细嚼慢咽

____________

____________

____________

(4)盯(表示看的词)

____________

____________

____________

5.写出加点词的近义词和反义词。(6分)

(1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服。(

)(

)

(2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(

)(

)(

)(

)

6.按要求写句子。(3分)

(1)妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”

妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子换个说法)

树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

_________________________________________________________

(2)木地板舒展着身子。(把句子写具体)

_________________________________________________________

(3)学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)

二、综合展示厅(8分)

7.日积月累：补充句子。(4分)

(1)________________，理不辩不明。

(2)有理走遍天下，____________________。

(3)____________________，万古胜负在于理。

以上三句话告诉我们：_____________________________________

8.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。(4分)

例：乐乐喜欢《安徒生童话》

她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”

我喜欢《____________________》

我说：“__________________________________________________”

三、课本直通车(11分)

9.根据课文内容填写。(7分)

(1)回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。

种子→________→________→________→________

(2)牛的肚子里有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，第________个胃是管消化的。

10.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到如何对待朋友，如何实现诺言。(

)

(2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。(

)

(3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。(

)

(4)没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。(

)[来源:Z|xx|k.Com]

四、阅读检阅台(22分)

11.课内阅读。(10分)

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)

(1)在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2分)

A.________________________

B.________________________

(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗?为什么?(2分)

________________________________________________________________________________________________________________

(3)读文中画“——”的词语，理解选择：(

)(2分)

A.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。

B.这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。

C.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。[来源:Z*xx*k.Com]

(4)发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。(4分)

C处：___________________________________________________

D处：___________________________________________________

12.课外阅读。(12分)

____________

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”

猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟(

)住得远，爬得又慢，(

)落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看它吧!”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分)[来源:学科网]

(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2分)

因为……所以……

不但……而且……

(3)短文中共提到了六种动物，分别是________、________、________、______、________、________。(3分)

(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法?在文中找出来画上“——”。(2分)

(5)想一想，乌龟离开后会怎么做?豹最终会是什么结果?写一写吧。(3分)

_____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、习作百花园(25分)

13.在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。

①铅笔

橡皮

卷笔刀

②眼睛

耳朵

鼻子

嘴巴

③树林

虫子

小鸟

④小鸟

荷叶

蝴蝶

参考答案：

第三单元达标检测卷

一、1.砍柴

煤油

离别

急救

胃口

管理

咱们

流泪

2.示例：乘法

剩下

等候

等待

祖宗

棕色

刚才

钢铁

3.扌

拼

拼命

接

接着

摇

摇晃

口

咱

咱们

喊

呼喊

吸

呼吸

4.示例：(1)哗哗哗

嗡嗡嗡

嘟嘟嘟

(2)七上八下

声东击西

天南地北

(3)东摇西晃

甜言蜜语

东拉西扯

(4)瞧

望

扫视

5.(1)舒适

难受

(2)仔细

粗心

漂亮

丑陋

6.(1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。

(2)示例：木地板满意地舒展着身子。

(3)学了这几篇童话，深受教育。

二、7.(1)灯不拨不亮

(2)无理寸步难行

(3)一时强弱在于力

待人处事要讲道理。

8.示例：格林童话

《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。

三、9.(1)大树

手推车

椅子

木地板

(2)四

三

四

10.(1)√

(2)×

(3)×

(4)√

四、11.(1)示例：急切地

惋惜地

(2)示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。“盯”能表现出鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。

(3)C

(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了!

亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗?再见了，我的朋友。

12.(1)示例：乌龟和豹

(2)因为

所以

(3)猴子

鹿

山羊

野兔

乌龟

豹

(4)通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。

(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。

五、13.思路点拨：①让笔下的动物、物品开口说话。

无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。

②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。

③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。

例文略。

第三篇：部编八年级语文上册第三单元测试题

部编人教版八年级上语文三单元测试

一、基础知识

1、读音打假，请用你的火眼金睛挑出下列加点的字的读音有误的一项(

) A.水皆缥碧(piǎo)

天山共色(sè)横柯上蔽 (kē)

鸢飞戾天(lì) B.泠泠作响(líng)

急湍甚箭(shèn)

夹岸高山(jiā)窥谷忘反(kuī) C.急湍甚箭(tuān)

一百许里(xǔ) 猛浪若奔(bèn) 泉水激石 (jī) D.互相轩邈(miǎo)任意东西(rèn)鸢飞戾天(yuān)好鸟相鸣(xiāng)

2、下列词语没有错别字的一项是(

)

A.锐不可挡

针砭时弊

晶莹剔透

出类拔萃 B.顶力相助

带罪立功

以逸代劳

变本加利 C.一枕黄梁

鞠躬尽瘁

别出心裁

挺而走险

D.立竿见影

名声鹊起

销声匿迹

通宵达旦

3、下列句子中加点词的意思完全相同的一项是(

) A.奇山异水，天下独绝

猿则百叫无绝

B.水皆缥碧，千丈见底

疏条交映，有时见日 C.自富阳至桐庐一百许里

自非亭午夜分不见曦月 D.负势竞上

横柯上蔽

4、下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是(

) A.疏条交映

B.望峰息心

C.任意东西

D.乘奔御风

5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是(

) A. 江山/代有/才人出，各领/风骚/数百年。 B. 自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。 C. 今夜/偏知/春气暖，虫声/新透/绿窗纱。 D. 烽火照/西京，心中自/不平。

6、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ) A.宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。

B.中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中国三农巨变之路。

C.河的对岸

三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着苍苍茫茫的远山。

D.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

7、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(

)

A.今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。

1 B.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

C.到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。

D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来;北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

二、阅读理解

(一)对比阅读以下两篇文章，完成下列题目：

(甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》 (乙)仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉!——吴均《与顾章书》

注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

8、下列句子中加点词的意思相同的一项是(

)(2分) A、四时俱备

前人之述备矣

B、遂葺宇其上

择其善者而从之。 C、仆去月谢病

秦王色挠，长跪而谢之日 D、未复有能与其奇者 邑人奇之

9、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，(4分) 森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

10、两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?(4分)

11、对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的?(2分)

(二)对比阅读下面[甲]、[乙]两个文言选段，完成下列题目：

[甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间

2 千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。(节选自郦道元《三峡》)

[乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。„„是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》)

[注释] ①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

12、解释下面句中加点字的意思。(4分) ①沿溯阻绝。 绝： ②或王命急宣。 或： ③不以疾也。 疾：

④然十二峰者不可悉见。悉：

13、用现代汉语解释下面句子。(4分) ①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

14、[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点?(4分)

15、[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情?(2分)

(三)阅读《与朱元思书》和《与施从事书》，完成16——20题。 《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸

3 高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 《与施从事书》

故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①;绿嶂百重，清川万转。归飞

之鸟，千翼竞来;企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏④。 【注释】

①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。 ③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。

④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

16、解释加点字。4分

①猛浪若奔

②互相轩邈 ③横柯上蔽

④千翼竞来

17、翻译句子。4分

①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

②鸢飞戾天者，望峰息心。

18、《与朱元思书》写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”，看似没有固定的方向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“

”(1分)

19、作者是如何有层次地描绘“异水”的? (2分)

20、从感官系统看，上面两文都从

角度写景，从写作目的看，两文都抒发了

之情，《与施从事书》中能证明这一点的句子是

。(4分)

(四)阅读《与朱元思书》，完成下列题目：

21、下列分析有误的一项是(

) A.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态;后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。

B.“夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

4 C.“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

22、下列句中未用对偶这一手法的是(

) A.泉水激石„„成韵 B.蝉则„„无绝 C.鸢飞„„忘返 D.夹岸„„寒树

23、下列说法有错误的一项是(

) A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。

B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。

C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

D.“鸢„„返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。

24下列对本文的解说与分析有误的一项是(

) A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。 B.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。 C.从结构上看，本文为总分结构。

D.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态;后一句写急流、猛浪，着眼于动态。

(五)阅读《水调歌头.明月几时有》，完成下列题目：

《水调歌头.明月几时有》 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

25、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：(

)

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

26、对这首词赏析有误的一项是(

)

A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。

B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

27、下列对本诗赏析不正确的一项是(

)(2分)

A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。

B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。

C.下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。

D. 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。

28、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。 (4分)

三、综合运用

29、请你从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。4 写“山”的：

写“水”的：

30、明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表现出来。4 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

31、《与朱元思书》语言清新流畅，精于锤炼。如用“奇”和“异”总括富春江山水特色;用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急;用“竞”和“争”

6 来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。请学习本文的写法，运用比喻的修辞手法写两句描写秋天的话。4

四、课外阅读 落叶是疲倦的蝴蝶

①夕阳老去，西风渐紧。

②叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。

③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。

④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。

⑤我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。

⑥我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。

⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。

⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

⑨远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里

7 沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。

⑩一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。

⑾这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。

⑿天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。

⒀天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。

⒁母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。(选自 2007年第 1期《读者》，作者朱成玉。有删节。)

32、显然，作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶，你认为作者想借此表达什么?为什么要这样表达?( 4分)

33、请你写出⑧段画线句的含义。( 3分)

________________________________________________________________

34、请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。(不少于 60字)( 4分)

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

35、⑨段中画线句与我们传统观念里的“事业不成誓不回”有较大出入，请你就这一点谈谈自己的看法。( 4分)

8

参考答案：

1——7

CDBADCB

7、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。 8答案：A(A完备B它;其中C辞官;道歉D奇美的山水;感到惊奇) 评分：共2分。

9答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄， 遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。 评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。

10.答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。 评分：写法1分，作用1分，共2分。

11答案示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一 乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽 广的胸襟、超凡的气度。评价二 厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。 评分：理解1分，评价1分，共2分。其它答案合情合理

12①断②有时③快④全，都(2分，每解释对两个得1分)

13①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。(4分，每句2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可)

14[甲]文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。[乙]文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。(4分，各2分) 15对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。(3分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得2分)

16①奔，奔马。 ②轩，向高处伸展。③柯，树枝。 ④竞，争。 17略 18.自富阳至桐庐

19 先用写江水的静态，突出其清澈的特点(1分);再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势(1分)。

20视觉(1分) 热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利(2分) “信足荡累颐物，悟衷散赏”(1分) 《与施从事书》翻译

在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树

9 浓密，山路崎岖。鸟儿竞相飞来，千翼相连;口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路。即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 21——27

DDAAABC 28答案：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为;——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。

29示例：写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。”写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 30.示例：下雨天，留客天。留我不?留!

32、作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻，形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。

33、母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实(富有)，但岁月(年纪)和劳累却压弯了母亲的背，使母亲变得“越来越矮”。(意近即可。)

34、示例：“那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。”句子运用比喻兼拟人的修辞方法，将人的情感赋予落叶，以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念，以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫，与文章开头形成对比和呼应，深化了文章主题。(摘抄出运用了修辞的句子得 1分，能写出表达效果得 3分。)

35、示例：无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬。

第四篇：部编版语文九年级上册第一单元测试题

第一单元

一、积累·运用(37分)

1.阅读下面一段文字,按要求答题。(6分)

不经意间,江南的秋浓了。这里的秋天是金色的,东山上的银杏好像丰腴骄柔的江南美女,她pīng婷地站在融融的秋色里,让整个秋都闪烁着明亮与娇艳;这里的秋天是红色的,天平山的枫叶红艳艳的一片,偶尔在秋风中摇曳舞姿,便会扇动起红色的浪花,层层叠叠地汹涌在山坡上……闭上眼,我们可以想到不远处,白雪皑皑,红日高照,一片红妆素裹,还可以想到鲜yán的百花盛开的春日,缥缈的雾气飘逸在乡村的树石林木间。

(1)根据拼音写汉字。(2分)

pīng(　　)婷

鲜yán(　　)

(2)给加点的字注音。(2分)

摇曳(　　)

飘逸(　　)

(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)

改为

改为

2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是(4分)(　　)

A.钟南山、李兰娟、张文宏等人都是医学界的风流人物。

B.朱元璋出身低微,家境贫苦,却能成就大业,成为一代天骄。

C.这次商品交易会上,参展的商家有很多,展品琳琅满目,令人目不暇接。

D.他是著名的学者,讲座内容冠冕堂皇,会场上不时爆发出热烈的掌声。

3.给下列句子进行排序,最恰当的一项是(4分)(　　)

①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。

②“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。

③我们为什么活着?

④观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。

⑤同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。

A.③①④②⑤

B.②⑤①④③

C.④①⑤③②

D.③①⑤②④

4.下列表述不正确的一项是(4分)(　　)

A.“从内心深处,他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧,兄弟》等电视节目。”这个句子中的“从内心深处”充当状语。

B.“如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。”此句是假设复句。

C.“我们无论处理什么问题,都要讲究策略。”此句是因果复句。

D.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。

5.诗词是中华文化的精髓。为传承民族文化,学校决定开展“诵读经典,吟咏诗词”活动,请你参加。(13分)

(1)[活动一:宣传发动]

宣传组的同学为了搞好这次活动,以班委会的名义,拟写了下面一则海报,请认真阅读,按要求答题。(6分)

诵读经典,吟咏诗词

本周末,我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化、增强民族凝聚力做出自己的贡献。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列,一起来诵读经典,吟咏诗词。

某班班委会

①海报在内容和格式上各有一处疏漏,请找出来。(4分)

②海报中有一个句子有语病,请把改正后的句子写在下面。(2分)

(2)[活动二:推荐诗词]

为了达到“诵读经典”的目的,同学们开展了经典诗词推荐活动。请写出你推荐的诗词名称,并说明理由。(3分)

①你推荐的诗词名称:

②你推荐的理由:

(3)[活动三:吟咏比赛]

假如你是吟咏诗词比赛的主持人,请你设计一段开场白。(4分)

6.阅读《礁石》一诗,回答问题。(6分)

礁　石

一个浪,一个浪,/无休止地扑过来,/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……

(1)诗中的“礁石”象征什么?(3分)

(2)这首诗的主旨是什么?(3分)

二、阅读·理解(23分)

阅读下面的文章,完成题目。(23分)

成都的雨

侯志明

①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说,成都的雨是别致的。

②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外,多数时候是润物无声的小雨。

③在我的家乡,年降雨量在一百三十毫米左右,雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来,无论是经过树梢还是穿过空气,都会在泥土中滴出小小的坑,大如纽扣,小似黄豆。即使滴在石头上,也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧,仿佛在告诉人们:“这次我们下得不少呢!”

④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量,几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土,每一滴雨落到地上,不会留下明显的痕迹。

⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起,下着下着,雨就变成了冰雹;也总是和风裹在一起,所谓风雨交加,形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨,但这种情况并不常见。

⑥家乡的雨,经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣,眼看要下雨,却只滴了几滴,就随风而去,无影无踪。如果说家乡的雨是急促的,那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开,一层一层地摞起,再慢慢地下。或许正是因为准备充分,所以雨一下就是两三天甚至更长时间。

⑦在成都的雨中漫步,是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴,那样晶莹剔透;你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴,几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨,还是雨迷住了花。

⑧淅淅沥沥的小雨,下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性,经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步,或者坐在湿不了身的屋檐下,穿着短裤汗衫,摇着蒲扇,品茶,打望,摆龙门阵。成都的雨温柔绵软,即使冬天也没有多少冷意。细雨中,密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼,紧张的生活节奏随之放慢。

⑨细雨中,成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中,头戴斗笠,身着蓑衣,点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句:“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗?

⑩如果没有在成都雨中漫步的经历,那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调,只能酝酿在成都的雨中。

有人说,成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么?答,这里既宜居又宜业,既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整,至少还得加上一句:成都有诗意有情调。当然,包括这雨中的诗意与情调。

成都的雨是恰到好处的,让整座城市浸染在诗画里,令人陶醉。

(选自《人民日报》2020年9月21日)

7.文章第①~⑥段主要运用了对比手法,把家乡的雨与成都的雨进行对比,其作用是什么?(3分)

8.本文以《成都的雨》为题,有什么作用?(4分)

9.按要求赏析下面的句子。(6分)

(1)先把云彩一块一块地铺开,一层一层地摞起,再慢慢地下。(从修辞手法的角度)

(2)他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步,或者坐在湿不了身的屋檐下,穿着短裤汗衫,摇着蒲扇,品茶,打望,摆龙门阵。(从词语运用的角度)

10.文章第⑨段引用王建的诗有什么作用?(4分)

11.简要分析文章结尾段的作用。(6分)

附:作文(40分)

生活中有许多声音,自然界的风声、雨声、鸟鸣声,声声入耳;校园里的书声、歌声、呐喊声,声声传情;生活中的掌声、笑声、叮咛声,声声动听……

这些声音或温暖,或温馨,或感人。在泛黄的生活影像中,总有一种声音会叩动你的心扉……

请以《有一种声音在记忆深处》为题,写一篇文章。

要求:①请根据自己的亲身经历,写一篇作文,不得少于600字;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④书写要正确、规范、美观。

答案

1.(1)娉　妍

(2)yè　yì

(3)骄—娇　妆—装

2.[解析]

D　A项,“风流人物”指能建功立业的英雄人物。B项,“一代天骄”比喻有才能、有影响的人。C项,“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。D项,“冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子。含贬义,用在这里不恰当。

3.D

4.[解析]

C　此句是条件复句。

5.(1)①内容上,没有交代清楚开展活动的具体时间和地点;格式上,没有署上海报的发文日期。

②我们要用实际行动为传承民族文化、增强民族凝聚力做出自己的贡献。

(2)示例:①岳飞的《满江红》　②这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。

(3)示例:诗词是我国宝贵的文化遗产,吸引了许多人诵读。今天,我们将举行吟咏诗词比赛,彰显中华传统诗词的魅力,把中国的传统文化传承下去!

6.(1)“礁石”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

(2)热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的乐观精神与豁达胸襟。(或:表达了对具有坚忍、顽强精神的生命的由衷赞美,给正处于种种困扰和挤压中的祖国人民以深切鼓舞。)

7.突出成都的雨润物无声、不留明显痕迹、连绵不绝、雨量充沛等特点。

8.[解析]

文章标题的作用主要有以下几点:①概括文章内容(中心);②表达作者情感;③交代写作对象;④作为文章的线索贯串全文;⑤新颖(或:设置悬念),吸引读者的阅读兴趣;⑥具有象征意义。解答此题,结合本文内容具体分析即可。

[答案]

①交代文章的写作对象;②作为文章的线索贯串全文。

9.(1)[解析]

解答此类题目,可按以下步骤进行:第一步,确定运用的修辞手法;第二步,结合文本分析修辞手法的作用;第三步,分析表达的作者情感。

[答案]

运用拟人的修辞手法,生动传神地写出了成都的雨是经过充分酝酿的,而不是急促的。

(2)[解析]

本题考查从词语运用的角度赏析句子。这句话运用一连串的动词写成都市民在雨中的活动,突出了他们对成都的雨的了解,含蓄地表达了作者对成都的雨的赞美之情。

[答案]

运用“撑”“漫步”“坐”“穿”“摇”“品”等一连串动词,生动形象地写出了成都人在雨中享受慢生活的那份惬意舒适,突出了成都人对成都的雨的了解,含蓄地表达了作者对成都的雨的赞美之情。

10.[解析]

散文中引用古诗文的作用主要有以下几点:①语言简洁凝练,富有感染力,有利于作者表达情感;②有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,增强生动性、形象性,有画龙点睛之效;③丰富文章内涵,增添文章意蕴;④彰显文化底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气。据此作答即可。

[答案]

①使文章富有文学色彩,增强文章的文化底蕴;②突出细雨使成都的乡村展示出油画般的美景。

11.结构上,照应文题,首尾呼应,使文章结构完整;内容上,突出成都的雨恰到好处,给城市增添了诗意与情调,点明文章主旨。

第五篇：人教版部编语文三年级上册第一单元测试

一、书写展示台。

(2

 

分)

我们的生活是美妙的，更是快乐的。

二、生字游乐场。

(15

 

分)

1.

为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4

分)

傣.族(dǎi

dài)

放假.(jiǎ

jià)

似.乎(shì

sì)

挨.打(ái

āi)

戒.尺(jiâ

jài)

碎渣.(chā

zhā)

打扮.(bàn

fēn)

糊涂.(dù

tù)

2.

读拼音，写词语。(11

分)

(1)清

chãn(

)，小伙伴们穿着民族

fú

zhuānɡ(

)，吹着

dí(

)子，在树林里跳

wǔ(

)kuánɡ(

)欢。

(2)叔叔用树

zhī(

)支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ

lì(

)，她捉到了一只

huī

quâ(

)。

一、词语大本营。

(20

 

分)

1.

比一比，再组词。(5

分)

城(

)

荒(

)

凤(

)

要(

)惹(

)

诚(

)

慌(

)

风(

)

耍(

)若(

)

2.

在括号里填上合适的词语。(6

分)

(

)地听着

(

)地歌唱

(

)地背诵

(

)的小学

(

)的灰雀

(

)的孩子

3.

补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9

分)

面红(

)赤

鸦(

)无声

披头(

)发

手忙(

)乱

张(

)舞爪

眼疾(

)快

提(

)吊胆

口干(

)燥

（1）针对这个问题，两人争得(

)，说的是(

)，互不相让。大家都(

)生怕他俩动起手来。

（2）一头野猪(

)地向我们冲过来，李叔叔(

)，拿起木棒一下子

就把它打跑了。

二、句子斗秀场。

(12

 

分)

1.补充句子。(3

分)

_________

____，歌声振林樾。

，。

2.

照样子，写句子。(9

分)

(1)

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

(2)

现在你们既然想听，我就讲讲吧!

既然

，就。

(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)

微风

，在。

三、课文博览厅。

(13

 

分)

1.《灰雀》讲述的是

、灰雀和

之间的故事。这个故事讲的是:

。这个故事体现了

以及男孩的诚实和天真。(6

分)

2.读片段，完成后面的练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)这一段写的是

。(2

分)

(2)在这段话里，作者写了

等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了

。(1+2=3

分)

(3)你觉得这是一所

的学校。

(2

分)

六、口语交际吧。

(5

 

分)

暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和同学们说一说自己在暑假

里的新鲜事吧。

七、阅读大看台。

(13

 

分)

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难

劫难)。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害

危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的

V

字型。她(坚信

相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖

淹没)。

在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着

V

字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。

死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个

V

字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。

1.在括号内选择合适的词。(2

分)

2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。(3

分)

3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2

分)

____________________________________________________。

4.请再读一读题目，思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(3分)

__________________________________________________________。

5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3

分)

八、妙笔生花。

(20

 

分)

猜猜他是谁

请同学们选择一位你熟悉的同学，用一段话写一写他的特点，然后让同学们猜一猜他是谁。

参考答案:

一、略。

 

二、1.

dǎi

jià

sì

ái

jiâ

zhā

bàn

tù

2.(1)晨

服装

笛

舞

狂(2)枝

谷粒

灰雀

三、1.城市

诚实

荒野

慌张

凤凰

微风

要求

玩耍

惹事

若是

2.好奇

婉转

摇头晃脑

可爱

欢快

诚实

3.耳

雀

散

脚

牙

手

心

舌

(面红耳赤

口干舌燥

提心吊胆

张牙舞爪

眼疾手快)

四、1.牧童骑黄牛

意欲捕鸣蝉

忽然闭口立

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.

列宁

一个孩子

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护

2.(1)民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

(2)鸟儿

、蝴蝶、松树、山狸

表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。

(3)示例:快乐(美丽、团结)

六、略。

 

七、1.劫难

伤害

坚信

淹没

2.

V

字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。3.

此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪光。4.

小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。5.

一

个小朋友能用微笑去面对死亡,其实是很勇敢的事,我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的答谢,更是她相信会有人来拯救她,虽然失败了,但是她知道在场的所有人都已经很努力了,现在她唯一能做的可能就是用微笑去给所有人打气救其他人吧......

八、略。

 

部编版语文三年级上册第二单元测试题。

一、字音辨真假。

(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4

 

分)

钥.匙(yào

yuâ)

喇.

叭(

lǎ

cì)

靴.子(xuē

xiã)

凌.乱(lín

línɡ)

扇.风(shān

shàn)

挑.促织(tiāo

tiǎo)

频.率(pín

bīn)

缤.纷(bīn

bīnɡ)

二、生字大盘点。

(2

 

12

分)

ɡuī

zã

pái

liâ

jú

jīnɡ

花

水

tú

àn

xīn

wãn

jǐn

piào

张

邮

三、词语快乐家。

(6

 

16

分)

1.

请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4

分)

斜

料

(1)

这座房子的墙有点(

)，必须赶快维修。

(2)

爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的(

)。

经

径

(3)

路边的树林里有一条(

)，特别的温馨。

(4)

爷爷给我讲起那次救援的(

)，确实非常感人。

2.

在括号里填上合适的词语。(6

分)

(

)的水洼

(

)的地毯

(

)的气味

(

)的夏天

(

)的秋天

(

)的冬天

3.

按要求写词语。(6

分)

(1)

写出描写秋天的词语:

(2)

写出描写冬天的词语:

四、句子大世界。

(1

 

15

5

分)

1.

补充句子。(6

分)

(1)

停车坐爱枫林晚，。

(2)

，夜深篱落一灯明。

(3)

荷尽已无擎雨盖，。

2.

照样子，写句子。(9

分)

(1)

每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。

，像。

(2)

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把紫色给了葡萄，

(3)

秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。

秋天的雨，带给。

五、课文回放站。

(1

 

15

5

分)

1.

读《山行》回答后面的问题。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(1)

这首诗写的是

季节的景色。(1

分)

(2)

“生”的意思是

。(1

分)

(3)

说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。(2

分)

2.

《秋天的雨》是从_________________，_________________，_________

________这几方面描写秋天的雨的。(3

分)

3.

读片段，完成后面的练习。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱..。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着„„

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

(1)

说一说加点词语的意思。(2

分)

凌乱:

(2)

从哪里可以看出门前水泥道的美?用比划出相关的句子。(3

分)

(3)

“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?(3

分)

六、阅读瞭望塔。

(1

 

13

3

分)

秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)

，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动

着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说:“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!

1.

根据划线句子的意思写成语。(2

分)

2.

这篇短文主要写的是(4

分):

3.

作者介绍了哪几种花草树木?(3

分)

4.

通过仔细读文，你体会到了什么?(4

分)

七、习作展示厅。

(5

 

25

分)

每天都会发生许多事情，如果我们把自己觉得有意思的事记下来，就会有意想不到的收获。那我们就写一则日记吧，可要注意日记的个好似哟!

参考答案:

一、yào

lǎ

xuē

línɡ

shān

tiǎo

pín

bīn

二、规则

排列

菊

晶

图案

新闻

紧

票

三、1.(1)倾斜

(2)材料

(3)小径

(4)经过

2.亮晶晶

彩色

好闻

炎热

凉爽

寒冷

3.

示例:秋天:层林尽染

秋高气爽

天高云淡

冬天:

银装素裹

寒风刺骨

天寒地冻

四、1.(1)霜叶红于二月花

(2)只有儿童挑促织

(3)菊残犹有傲霜枝

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.(1)秋

(2)产生、生出(3)诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.

秋天缤纷的色彩

秋天的丰收景象

深秋中各种动物、

植物准备过冬

3.

(1)不规则

(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

(3)因为“我”喜欢着铺满梧桐叶的水泥路，喜欢这美丽的秋天。

六、1.沁人心脾

秋高气爽

2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花

冬青

柿子树

梧桐树

青松

枫树

4.作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。

七、略。