家具陈设设计环境艺术设计论文

现存问题分析1.课程名称概念模糊从家具设计本身来说，它可以是一个独立的专业，覆盖了家具史、材料学、人体工程学、家具设计、家具工艺与生产组织、家具检测与质量管理等众多知识，培养像家具设计师这样的专门设计人才。今天小编给大家找来了《家具陈设设计环境艺术设计论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

家具陈设设计环境艺术设计论文 篇1：

“家具与陈设设计”课程设计教学研究

[摘 要] “家具与陈设设计”课程设计实训是一次理论联系实际的实践教学活动，目的是巩固理论知识、使家具结构设计更合理、更美观，初步形成手工制作、流水作业的意识，同时掌握一定的操作技能，但是目前的效果并不理想，通过分析实训中各方面存在的问题，提出解决对策，探索提高教学质量的方法，力求培养出动手能力强，能适应生产、建设、管理、服务等需要的高素质技术技能人才。

[关键词] 家具与陈设设计;课程设计;教学研究

[作者简介] 肖 璇（1982—），女，湖南娄底人，文学硕士，娄底职业技术学院讲师，主要从事环境艺术设计与教学研究。

一、家具与陈设设计课程设计教学现状

我校环境艺术设计专业（室内设计方向）开设的课程有家具与陈设设计，该课程之后的一周为家具与陈设设计课程设计专周实训。目的是为了检验前期课程的教学效果，同时也是通过家具实物（或模型）的制作进一步加深对家具的结构、工艺、材料的理解，巩固理论知识，使结构设计更合理、更美观，初步形成手工制作、流水作业的意识，同时掌握一定的操作技能。是学生将理论知识与实践相结合的一次尝试，是提高学生观察、思考、分析和解决问题能力的一次实践机会。但是由于各种原因，课程结束后，实训效果却往往不尽如人意，并没有切实增强学生的实践能力与理解能力。

二、家具与陈设设计课程设计实训存在的问题

我校开设家具与陈设设计课程设计专周实训已经有几个年头了，在具体的教学实践中发现了几个方面的问题。

1.师资力量不足，缺少能熟练操作家具制作设备的专业技术人员。我校的专业教师绝大多数都缺少企业工作经验，家具制作的实践能力不强。缺少能熟练操作家具制作机器的工厂实训导师。许多的家具设备（如精截锯或推台锯）使用起来比较危险，操作有难度，而能操作机器、对材料特性和工艺很精通的工人师傅又不具备相应的文化水平和教育经验，

2.实训内容要求较高。以往的实训内容是要求学生能制作家具成品，但是在实训过程中，即使有好的设计想法和創意，但是要做成1∶1的实物成品还是比较困难。家具的制作是苦活累活，对体力的要求也比较高，在短时间内无法完全掌握机械的操作，对材料的损耗也比较大。木工活不是一两天就能做好的，要有专人来协助指导完成，同时安全是第一位的，要求同学们要严格有序、规范细致地操作。

3.实训室的建设不到位。我校的实训室虽然有几台大型的切割机、台锯、钻孔机、电钻，但是还缺少小型的手动工具，如刨子、凿子、锤子、矬子、斧子等，在一定程度上影响了学生的实训积极性。学校的建设经费很有限，能改善实训室条件的机会不多。

4.评价方式单一。以往我们的评价方式是看作品给分数，按结果来评价，缺少过程评价，这种评价方式不能充分挖掘学生的学习潜能，不利于个性和创造性的发挥，我们的目的不是为了选拔和甄别学生，而是要关注教学中的学生的表现和发展，要用发展的眼光来看待学生。这种单一的评价方式不能全方位的考核学生多方面的发展，不能为个体的终身学习打下基础。

综上所述，家具制作实训课程效果不理想的原因是多方面的：师资力量、教学水平、资金投入等。

三、课程教学改革的方法与途径

1.加强师资力量，引入专业人才[1]。学校引进实训指导老师时，要选择有着两年以上的家具行业企业工作经验的专业人才，实训指导老师首先要掌握家具与陈设设计的理论知识，才能准确评估学生设计方案的合理性与可行性，还要有操作家具设备和使用机械工具的丰富经验，从而更好地指导学生完成方案到实物的实训，提高课堂的效率与质量。

2.优化实训内容，提高实训效果。虽然实训条件有限，但合理的设计实训内容，也能有效提高教学效果。现有的实训条件作家具1∶1的成品难度会大一些，所以可以考虑以做家具模型为主，家具模型的材料有瓦楞纸、轻木板、聚酯纤维板，pvc发泡板、亚克力板、桐木条、松木板、竹子等容易切割和造型的材料，这些都为实训的完成降低了难度。

经过教学团队的多次研究讨论，将实训内容设计为以下两个课题：

项目实训课题一：主要内容是中式传统客厅家具的再设计，明清家具以其格调典雅隽永、结构科学合理、造型洗练大方、装饰繁简相宜等特点屹立于世界民族之林，是设计师们取之不尽用之不竭的艺术源泉，要汲取传统工艺的精华同时根据今天的生活方式来设计，将现代家具设计理念与传统工艺文化相结合，创作出具有本土化民族语境的家具产品。同时还要设计与这套家具相匹配的软装饰品，最后的成品是一个客厅的整体场景的呈现。

在课题开始便组织学生调研湖南地区的优秀的传统手工艺，选择能够彰显民族地域特色的技艺进行设计创意。湖南境内有着巫风楚韵的传统文化，诞生了品种纷繁的工艺美术：湘绣、醴陵陶瓷，竹艺竹刻等种类，这些手工技艺都是我国工艺美术行业内的民族瑰宝。然而，随着时代的发展，许多手工艺技术即将失传，只有真正的将这些工艺与现代生产模式相结合才是这些老手艺传承下去的有效途径。作为一名家具设计师、室内设计师应该有对社会文明、社会经济等诸多问题的参与能力和社会责任感和使命感，要去关注传统与现代的关系[2]。带着这种使命感来完成这项实训课题，目的是为了凸显传统工艺文化在现代家具设计中的价值。

项目实训课题二：主要内容是青少年卧室系列家具及其陈设设计，之所以选择这个课题是鉴于该系列家具的设计目标对象就是学生所在的年龄群体，在设计准备中的设计调查和调查资料分析比较方便，学生本人就是消费者，所以调查结果的真实性更好衡量。同时这个年龄段的人群更能接受新事物和新思想，创新能力也更强，而任何设计永恒的主题就是创新，创新是设计的灵魂，运用新材料新技术设计出符合新时代消费审美心理的家具产品成为第二个专项研究课题。相较于第一个课题中的设计的传统风格，第二个课程就会更加时尚前卫个性得多，第一个课题更加注重新旧工艺的结合，第二个则完全没有束缚，任何可能的形式材料工艺都可以进行尝试，能注重发挖掘学生的设计潜力和创造力。以上的两个课题的设计，在一周的实训期间内完成，难度适中，题量也比较合理。

3.加强实训室建设。为了确保实训的顺利进行，进一步添置实训工具和设备，大型机器可以少量购置，小型的手工工具建议一个实训室购置10套以上，以满足小组间的循环使用。同时也要在保证安全第一的前提下合理使用实训设备和工具，设备的维护、实训耗材的供应以及实训器材的保养工作要有专人负责。

4.教学方法多样化，教学考核与评价方式科学合理化。实训中使用到项目教学法和小组讨论教学法，学生们组成项目小组，根据自己的特长分配任务，既培养了交流沟通能力又培养团队协作能力。

设计作品成果的评分在由创意能力、作品效果、思维过程和设计表达等几部分组成。创意能力占30%，作品效果占40%，思维过程和设计表达占30%。

考核方式侧重于过程考核评价体系。在教学过程中，邀请相关专业人士参与评审。考核成绩综合考虑每个项目训练中的几个方面，通过展示，进行个人自评、小组汇报，同时还要考虑学习进步情况及工作态度。

四、结语

作为教师，要想取得好的教学效果，要勇于尝试教学改革，根据高职的学生特点调整实训方式、内容，让每位学生都能从实训中学到知识，拉近课堂教学与工厂实际操作的距离，必须要学生和市场接轨，毕业之后能适应该行业企业的发展，经受住市场的考验，这也是设计专业能够发展壮大的出路。

参考文献

[1]张雅文.家具制作实训课程改革与研究[J].艺术科技，2017，30（8）：92.

[2]黄永健.工艺与创新——家具设计专业项目实训课程的教学成果评析[J].艺术百家，2015，31（S2）：232-234，240.

作者：肖璇

家具陈设设计环境艺术设计论文 篇2：

室内设计专业家具设计课程教学改革思考与对策

现存问题分析

1.课程名称概念模糊

从家具设计本身来说，它可以是一个独立的专业，覆盖了家具史、材料学、人体工程学、家具设计、家具工艺与生产组织、家具检测与质量管理等众多知识，培养像家具设计师这样的专门设计人才。但是，在室内设计专业中开设的家具设计课，不是以培养家具设计师为主要目的，而是通过学习家具设计，使学生理解家具与室内设计的关系，重视家具在室内空间中的作用，从而更全面地掌握室内设计技能。

2.缺少相关教材

室内设计专业的家具设计课有其特殊性，它不同于产品设计专业与家具设计专业的家具设计课程。然而，目前国内绝大多数室内设计专业的家具设计课程所使用的教材多与产品设计专业的教材雷同。而关于家具与室内空间的关系，家具在室内环境中的实际应用效果等涉及就很少。这难以适应室内设计专业的思维模式和教学要求。

3.课程内容上的偏差

由于缺乏相关适用室内设计专业的家具设计课程教材，所以在日常的授课内容上，难免会出现一些偏差。教学上多把家具当做一个独立的产品来设计。因为室内设计专业的学生缺乏设计家具必要的结构学，力学，材料学，生产工艺等相关方面的系统学习，所以设计出来的家具，往往也只能停留在初级图纸阶段，与实际生产严重脱节。

4.理论脱离实践

目前许多学校由于种种条件限制，并没有提供给学生大量的实践机会，没有建立起与家具设计有关的学生实践场所，学生对材料、工艺的认识只能依靠老师的讲授，以及有限的书本知识。而学生的课程作业也基本是假设课题，设计与社会需求脱节，学生并不能从该课程学习中得到有效的锻炼。

对于课程改革的几点思考

1.课程设置的改革

以我校室内设计专业为例，分别开设家具设计和室内陈设设计两门专业课程。在环境艺术设计专业里面，家具设计与陈设设计是综合性、交叉性的学科，它们都是室内环境艺术设计的重要组成部分。在现代室内空间中，家具与陈设本就不是孤立存在的，它们共同构成了室内空间的主体。所以，可将家具设计课程与室内陈设设计课程合并，改成室内家具与陈设，对课程进行重新定位，强化这两门课程的联系，这样更利于教师和学生理解其中的概念以及教学的意义，从而更好地为整个室内设计课程体系服务。

2.教学内容的改革

在室内空间中的家具大体可分为固定式与移动式两种。移动式家具，如沙发、茶几等， 一般都是由家具设计专门人才进行设计并制作，室内设计师只需要直接去家具市场选购。而固定式家具，如橱柜、书柜等一般与室内界面固定连接，占据重要的空间位置，基本都是在室内装修现场直接制作，其外观造型、尺寸、材料、结构等均要求室内设计师设计和绘制。这就要求室内设计师具备设计、制作这类家具的知识。

根据上述分析，笔者提议将室内设计专业的家具设计课程内容做出相应的调整。首先，介绍家具发展史及风格流派时需结合建筑与室内陈设的相关知识一同讲解，这样有利于学生理解建筑、室内、家具、陈设这几者之间的关系；其次，讲解家具结构和设计法则时，将上课重点放在固定式家具的设计和制作上；再次，了解家具与陈设的搭配原理，重视形式美法则以及环境心理学，从而提高学生的审美素质，并增强学生对于室内空间二次塑造的能力；最后，加强板式家具32mm系统的讲解，由于木材资源的匮乏，板式家具以其简约、时尚、环保、安装方便、性能稳定等特点，长期占据着大量市场份额，所以作为室内设计人员，有必要对这一设计系统进行足够的了解和掌握。

3.教学方法的改革

要改变固有的教学模式，采用启发和引导的教学方法，使学生产生学习兴趣。比如在家具设计课程中，我给同学提出一个贴近实际的项目案例，让学生男女搭配，两三个人分成一组，去讨论、思考、寻找解决问题的方法。每进行下一步之前，都需要各组分别以PPT的形式向全体同学汇报上一步的成果。教师在这个过程中只是扮演问题设计者和激励者的角色。这样教学方法的好处是，有利于提高学生主动思考能力、沟通能力、团队协作的能力。

4.加强实践性教学环节

家具设计课与室内设计专业的其他课程一样，实践性很强。家具设计课的实践性环节可以从以下几个方面展开。首先，从学校层面上来讲，要建立校企合作单位，校企合作培养人才模式已经成为国际公认的应用型人才培养的途径。要打破闭门造车的教学模式，走与社会需求相结合的道路，校企合作是最佳选择。其次，从院系层面上来讲，组织教师和学生参观具备行业影响力的展会，参与高水平的竞赛。最后，从教师层面来讲，帮助学生完成贴近实际且具有时代性的教学任务，并向企业推荐优秀作品，努力将作品转化为实际的产品，这样将大大提高学生主动学习的热情和氛围。

结语

家具是室内空间环境的一个重要组成部份，是构造室内空间环境的使用功能与视觉美感的最为关键的因素之一。只有真正理解家具与室内空间环境的关系，才能把握好教学方向，找准重点。也只有改变固有教学模式，强调课程教学的实用性，培养学生的主动学习能力以及团队合作能力，才能使学生真正将课堂所学的知识转化为行业所需的技能。

（作者单位：苏州市职业大学艺术学院）

作者简介：余力（1979.11-）男，文学硕士，苏州市职业大学艺术学院环境艺术设计系讲师。

作者：余力

家具陈设设计环境艺术设计论文 篇3：

室内环境艺术设计中的陈设艺术

【摘 要】环境艺术设计和陈设艺术设计两者之间是相辅相成的关系，如果室内环境艺术设计缺少陈设品的点缀和衬托，也不会造就完美的室内环境艺术，精心的陈设艺术可以为室内环境增添生气，使室内设计风格更加独特。本文主要分析了当前室内环境陈设设计中存在的突出问题，并且提出了室内环境艺术设计中应用陈设艺术中的几点建议。

【关键词】室内环境 陈设艺术 艺术设计

近年来人们的生活质量水平不断提高，对于室内环境艺术设计的要求也日益提高，陈设品作为室内环境装饰的必需品在室内环境艺术设计中的地位逐渐攀升，陈设艺术设计水准已经成为判断室内环境设计品位的一种重要标志。陈设艺术品一定要融入室内环境，但是也不能被室内环境压制，只有这样才可以在室内营造一种良好的景观效果，为室内环境艺术设计锦上添花。

1 当前室内陈设设计的主要问题

目前室内环境的陈设艺术中都存在一味地强调空间规划，忽略室内空间界面处理的问题，很少或者基本没有将陈设艺术归纳为室内环境艺术设计的内容，导致出现过于强调室内装饰装修，忽视陈设设计的情况。如果设计师没有精心、仔细地设计陈设品摆放的位置、大小，将陈设品随意摆放，可能会使整个室内环境视觉效果受到严重破坏，降低室内设计的格调。室内设计的内容主要包括室内陈设设计、室内装修设计以及室内空间设计等三大模块。其中室内空间设计是室内设计的首要要素，其主要负责改造室内空间的比例、大小、格局，调整室内空间形态尺度设计，使室内空间能够满足人们的使用需求。陈设设计也被称为“软装饰”，主要是合理搭配绿色植物、灯具、家具以及布艺等，丰富室内空间设计风格。

2 室内环境艺术设计中应用陈设艺术的几点建议

室内环境艺术主要是完成建筑主体结构后，结合建筑使用功能、性质等各方面要求后深入设计室内空间，对室内界面进行装修设计，然后再合理搭配应用各种艺术陈设品，在室内设计出二次空间。陈设设计水平对于室内环境的舒适度、精美度都有直接的影响，因此应该妥善处理好室内陈设设计和室内环境设计之间的关系，设计出更完美的室内环境布局。为此，笔者有以下几点建议。

2.1 突出室内空间的个性特点，提高空间价值

室内空间应该具备美观性、舒适性，空间特殊的话也应该具有自身独特的内涵。室内环境中的任何装饰物以及陈设品都应该和室内环境设计风格保持协调一致，完全融入室内空间环境中，这样才可以突出室内设计风格，使整个室内空间环境看起来更加意境。设计室内环境陈设的过程中，允许装饰物以及陈设物风格和室内风格存在些许的差异，通过对比设计手法也可以给人们一种强烈的视觉冲击感，如果能够合理应用对比，势必可以设计出一种独特、新奇的室内空间环境。这就要求设计师在室内环境陈设设计的过程中，应该注意控制和整体空间设计风格存在差异的陈设品数量，数量不宜过多，只需要能够起到点缀效果就可以。

2.2 加强地域性空间环境设计，突出个性化

我国传统文化非常推崇“天人合一、回归自然”的理念，主张温文儒雅、端庄、对称的文化艺术，在陈设设计中的审美品质非常高。室内设计中常常会应用一些具有鲜明的民族文化物品，比如屏风、字画等，设计材料也是以沉重、有灵性的石头，流光感较强的金属以及朴素的木质等为主。通过一些华丽、富贵的施工工艺，可以使陈设设计体现出独特的风格，也可以彰显出我国独特的民族文化。

2.3 确保陈设设计和室内环境设计艺术的整体性

为了满足室内环境设计的装饰性以及功能性需求，体现室内环境设计的独特风格，一定要合理把握色彩、造型、空间以及管线之间的衬托和虚实关系，而且应该努力协调好装饰物、家用电器、家具和器皿之间的内在关系，通过空间这个载体突出陈设品的层次变化，比如家具就是一个非常重要的室内空间陈设品。一般家具主要包括观赏性家具和实用性家具两种类型，其中观赏性家具主要包括陈设架、屏风等，而实用性家具主要包括床、柜子、沙发等储存性以及坐卧性家具等。家具不仅仅具有较强的实用功能，同时也具有组织、分割空间的作用，使空间形成独特的风格。例如，如果将室内环境艺术设计成中式风格，可以利用屏风以及博古架将客厅以及前厅的空间进行分割，这样不仅可以满足其功能需求，也可以起到装饰的作用。陈设设计的过程中，最首要的原则是使用性，其次才是装饰性，在选择家具的质地、比例、装饰效果、尺寸以及质地的过程中，一定要考虑整体空间环境的形式美，确保室内环境和整体设计风格保持统一。

参考文献

[1]王苏弦.《室内陈设在环境艺术设计中的运》.城市建设理论研究（电子版），2012（18）.

[2]刘珈池.《室内陈设在环境艺术上的应用》.城市建设理论研究（电子版），2013（24）.

作者：闫莉