网络环境下小学教育论文

2022-04-15

随着当前教育改革的进一步深化实施，对小学教育的发展也有着很大影响，为小学教育发展指明了方向。如今的网络技术在教育中的应用已经愈来愈广泛，所起到的作用也愈来愈突出，所以针对小学的教育发展要充分重视对网络技术的应用。下面是小编整理的《网络环境下小学教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

网络环境下小学教育论文篇1：

浅谈网络环境下小学教育教学中的问题

摘要：随着网络科技水平的不断发展，小学教育教学中也认识到网络环境所带来的优势，并充分利用各种的网络资源提升教育教学效率，但同时也要认识到网络环境的存在也带来很多的问题。本文先分析当前网络环境下小学教育教学所存在的问题，接着提出网络环境下小学教育教学的应对策略，以此更好地发挥网络资源的作用，提升教育教学效果。

关键词：网络环境;小学班级管理;问题;对策

小学教育教学随着时代的发展越来越趋向现代化，当前的教育教育学更加具有高效、开放以及民族等方面的特色，使用这种教育教学模式、能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，不仅可以提升学生自身的自主性和学习积极性，还能够进一步提升学生的综合素质，也能够达到提升教育教学效果的目的。在当前的网络环境之下，要注重对小学教育教学方式进行相应的创新，以弥补传统教育教学的不足，强化学生的综合素质，为社会发展培养更多的人才。

一、当前小学教育教学现状

（一）教育观念落后

随着时代的发展网络充斥到生活学习工作的每一个角落，在小学教育教学当中也要不断地进行创新，以此更好地适应网络环境的发展。当前小学生的主观意识应该成为教育教学中的主体，但是在实际的教育教学中仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。在当前网络环境下一些教师也没有认识到网络资源的要性，而也不了解利用网络资源进行教育教育学开展的优势，很难提升教育教学效果。

（二）缺乏思想教育动力

现代科技以及网络的发展给教育教学事业带来了很大的影响，在当前的网络环境下能够快速、自由、广泛的进行交流和沟通，但是也要能够能够认识到网络环境是一把双刃剑，这种网络资源强大的背景下，大量的信息扑面而来，但是信息具有多样性，很多信息往往是虚假暴力甚至是色情等不良信息，这些信息对于学生来说，不利于其身心健康成长。面对这样的问题，要能够进行妥善的解决，否则会严重影响到学生的健康发展。为此，在小学教学中要着重对网络环境进行改善，为小学生的发展营造绿色健康的网络环境，以此让学生养成正确的人生观、价值观和世界观。

二、网络环境下小学教育教学开展对策

（一）充分利用通信软件，强化沟通交流

网络环境下的小学教育教学要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，能够满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距离的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。通过这种方式，也能够进一步提升学生的自信心，促进其良性发展，满足学生在学习或者是生活当中的要求。随着网络环境的发展，要能够认识到当前的社会更加信息化，当前小学生的思想也更加开放和早熟，而此时如果学生在学习或生活当中存在的问题，都可以通过网络化的平台来告诉老师，通过老师的指引从困惑当中及时地走出，有利于学生的身心健康发展。

（二）强化思想教育，提升自主性

网络环境下的小学教育不仅仅要注重学生对于知识的掌握情况，提升学生的智力发展，还要主动对学生进行思想层面的引导，以此塑造学生健全的人格，不要求学生能够升官发财，但是要保证学生具备健全的人格，培养国家、社会发展所需要的人才。在营造良好的网络环境的同时，还有能够具备正确的思想观念，引导学生具备主体观念，为学生营造开放、自由的学习或者是活动空间，通过这种空间方式强化学生地求知探索以及管理等方面的能力。在这种环境之下，学生也能够树立正确的人生、价值观，在小学教育教学中，教师要充分利用网络化的资源，通过为学生提供有趣的视频、动画或者是图像等，让学生认识的网络化资源所具有的魅力。以此更好地提升教育教学的有效性，让学生可以采用分组的方式进行讨论，强化学生的总结以及自主学习能力，实现对学生的引导。

结束语：

环境下的小学教育教学校中认识到网络机会和平台的作用，提供多样化的网络资源方式开展教育教学，引导学生更加积极主动地参与到教育教学中。但是也要认识的网络环境具有一定的利弊，要充分发挥其优势，克服其缺陷，以此为教育教学的开展提供更大的动力作用。在实际的教育教学中，仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识，也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距離的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。在小学教育教学中，还要不断地探索网络环境平台的应用策略，以此更好地提升教育教学效果。

参考文献：

[1]邓国光.网络环境下的小学教师信息技术应用能力提升路径[J].求知导刊，2020（15）：89-90.

[2]薛晓蝶.小学教育信息化发展问题与对策[J].中国新通信，2018，20（11）：205.

[3]张健.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].电子制作，2016（14）：61.

[4]赵亮.对小学教育中加强德育教育的思考[J].学周刊，2015（09）：110.

作者：宁巧仙

网络环境下小学教育论文篇2：

网络环境下的小学教育发展方向探讨

随着当前教育改革的进一步深化实施，对小学教育的发展也有着很大影响，为小学教育发展指明了方向。如今的网络技术在教育中的应用已经愈来愈广泛，所起到的作用也愈来愈突出，所以针对小学的教育发展要充分重视对网络技术的应用。基于此，本文主要就当前的教育发展现状以及网络教育在其中发挥的作用进行详细分析，然后结合实际对网络环境下教育的特征以及发展的措施进行详细探究，希望通过此次理论研究有助于小学教育的顺利发展。

一、引言

网络技术的应用广泛性也对小学教育的模式有着改变，以往的教育模式已经不能有效适应当前的教育发展形势，所以对网络技术的应用能推动小学教育的优化发展，对我国小学整体的发展也有着积极作用。对学生的全面素质培养也就会有着很大促进性，所以在这一背景下加强网络环境下小学教育发展的理论研究就有着实质性意义。

二、当前教育发展现状及网络教育发展的优势作用发挥

1.当前教育发展现状分析

网络环境下小学教育的发展中还有着一些不足之处，有待完善优化，从大的方面来说主要是在教育环境方面没有得到和谐化。网络教育是开放式的教育模式，也是现代化教育中比较重要的组成部分，但是网络的虚拟性使得教学的环境在人文气息方面相对比较缺乏，学生之间存在疏离感以及陌生感，并在师生间的关系上也会产生一些不和谐等。再有是在教学过程中的信息流没有得到有效平衡，网络的开放式教学是将学生作为中心的，是为了能够让学生的主动积极性得到充分发展，这样才能够将素质教学的理念充分落实。但是由于教学的信息流没有达到平衡化，势必会影响师生间的教与学的作用发挥，在教学中的互动过程有着单向性等问题。

2.网络教育发展的优势作用发挥

通过对小学教育过程中采用网络化教育模式，就能够对素质教育的理念更新和进程得到进一步加快，在网络环境下对小学教育的环境以及方法等都发生了很大程度的变化，和传统的教育相比较而言，在教学的效率上得到了有效提升。网络环境下能够为小学教育的新生态环境创造提供有利条件，在网络媒体的模式发展下学生能够在选择学习的方式方法上有了增加，学生学习的主动权也得到了很好的体现，这样才能够让自己在知识的丰富化目标上得以实现。在网络环境下也为小学的教育发展空间得到了有效拓展等。

三、网络环境下教育特征及发展优化策略

1.网络环境下教育特征分析

网络环境下小学教育发展的特征也比较突出，在多维双向性上的特征较为突出，这是网络开放教育发展的一个重要特征体现。网络环境下小学教育能实现教师和学生、教师和教师以及教师和教学资源等多方面的信息互动交流。再者就是网络环境下小学教育的时空性以及实时性特征也比较明显，这也是网络技术自身的优势所赋予的，通过将网络技术在小学教育中加以应用，就能够为小学教育的发展提供及时性的信息资源，为学生的学习时间以及地点的时空性也提供了有利条件。再有是在交互性层面的特征体现，在网络环境下小学教育能够在信息上得到迅速传递，教师和学生的互动性也会在科学方法指导下得到加强，这就为学生学习能力的进一步提升打下了坚实基础。

2.网络环境下教育发展优化策略探究

为将小学教育得到进一步优化发展，就要充分重视网络技术的应用，小学教育要能对网络媒体环境及时地适应，这样才能推动教育的良好发展。网络技术的应用使小学教育的模式以及理念都发生了很大的变化，所以这就需要对小学教育的观念及时转变，对网络技术的应用作用和重要性有更深的认识。小学校领导要对网络教育的发展加强研究，做好应对新环境变化的准备，只有在网络环境的良好营造下才能够真正保障小学教育的顺利发展。

再者，要对小学教育过程中校园文化建设工作进一步加强，文化是教育生态的重要环境内容，只有浓厚的文化氛围，才能感染学生和老师，才能在文化知识的学习上充满动力和活力。对精神文化建设内容的重视、提倡校园优秀文化的传承以及融合就比较重要，再有是要能够将教育支持服务系统能力进行有效提升，尤其是在人才培养模式以及管理模式等层面充分重视。

另外，通过网络交互要能够创建协同学习的和谐环境，在人机协同方面要得到进一步加强。互联网的发展过程中远程教育是新的教育形式，这对学生的学习效率提升就有着积极作用。通过远程教育的教学模式就能够使得用户在任何时间或者地点对任何浏览器软件以及互联网相连的计算机实施学习，可选择自己所感兴趣的内容，这就使学习者的学习积极性得到提升。还有是要能够建立发达以及实用性较强的小学教育网络媒体传输系统，对其教育发展有着推动作用。

四、结语

总而言之，在网络环境背景下，小学教育的发展需要充分对新的技术加以运用，这样才有可能将先进的教育理念得到有效落实。其次，主要从网络环境下小学教育发展的优势以及现状和策略等几个层面进行的研究，希望有助于小学教育的进一步发展。

【作者单位：白山市浑江区河口小学吉林】

作者：陈元春

网络环境下小学教育论文篇3：

小学教育在网络环境下创新式教育研究

摘要：创新教育是指在原有教学模式的基础上展开的新方向延伸。其创新目的在于提升教育质量，实现人性化教育以及具有人文关怀特点的教育期许。本文阐述小学教育现状以及当下网络环境对小学教育起到的影响，同时提出创新是小学教育的研究思路。

关键词：小学教育;网络环境;创新;研究

1前言

小学教育是教育计划的初级阶段，更是教育的基础，教育计划实施时需尊重小学生的性格差异性和兴趣差异，并以此作为创新的突破口使小学教育迈向崭新的阶梯，小学阶段学生们多对事物具有强烈的好奇心，正确利用孩子们的好奇心能够增加学生对学习的兴趣，同时可以开拓智力，因此改革和创新在教育现状中占据着重要角色。

2 网络环境对小学教育的影响

传统教学模式逐渐显出弊端，不适用于现代课堂的主要原因是不利于学生对课堂知识的掌握和消化，其次传统授课占用的课堂时间较长[1]，效率低下，并且在一定程度上限制了小学生的自我创造力，不符合现代教学观。

2.1小学教育现状

小学生处于学习的初级阶段，好奇心强，但学习耐心欠缺，对事物的专注能力较差，因此在学习过程中无法做到快速理解老师讲解的知识[2]，当堂课程无法理解就需要依靠课后巩固来加强理解。除此外个别学生对教学指令的服从性较低，学习过程中需要依靠趣味性活动来提升学习动力，但当前小学教育课堂缺乏趣味性，教学环境刻板，缺乏创新性，课业负担较重，使得学生无法从学习种找到乐趣，从而进一步产生厌学情绪。

2.2 网络环境下小学教育现状

随着互联网高速发展并覆盖各个领域，网络环境对社会的贡献巨大同时也为教育行业的创新和改革带来了机遇[3]。但小学教育不断发展的过程中要想与网络环境有效融合则需要规避网络环境带来的缺点，明确其优势存在，并使其与教育大环境融合的过程中凸显和谐化。当前小学教育过程中不断融合了网络，广泛应用了多媒体以及通讯工具，既丰富了教学素材，同时能够通过通讯工具及时与家长沟通，完成共同监督学生学习和成长的教育工作。但网络环境的融入虽然优势较多，同样具有不可控性，易产生教育新问题，鉴于此小学教育在网络环境中的创新需要重视。

2.3网络教育下小学教育的优劣势

网络化教育模式的实施对小学素质教育以及德智教育等各方面都有促进作用。具体体现在网络教育可以提升教学效率[4]，打破传统教学带来的空间以及时间问题。以疫情影响下的教育现状为例，特殊时期传统的线下教育受到场地以及授课规模的限制，不利用网络教育则会导致课程进度延迟，会大幅度降低学生的学习热情，在这种局势下网络教育的应用就充分凸显出了优势，打破了地点和空间的限制，通过线上教育完成对学生的学习进度监督。

3如何在网络环境下完成小学教育的创新

网络环境下的教学已经实现，但时代在发展，为顺应当前社会对教育的新需求，最大程度的提升教学质量，实现全面教学和素质教学，则应该在当前网络背景下完成教学创新[5]。

3.1以网络为媒体组织小组独立学习

教学模式及现状的改革创新均离不开教师这一角色，教师积极参与到教学改革活动中，与其他教师积极探讨关于网络教育的改革和创新点。以趣味教学为突破点，要求教师对相关趣味教学特点与实施方案做事先策划和评估。

3.2 优化多媒体教学

自互联网在教育环境中应用以来，多媒体教学优势不断凸显，但传统课堂的多媒体教学内容以及教学模式单一[5-7]。具体实施时可以结合网络热点以及实施政治，新闻等内容健康可以激发民族自信心的网络素材与课程内容融合，将其引入教材中，使小学生从真实事件中感受教材所讲的中心思想。

4 结束语

网络教育环境下现代小学教育呈现出欣欣向荣的发展趋势，但其中任然存在一些弊端需要格外注意，在明确以人为本的教育理念的基础上积极寻找创新点能够促进现代教育的不断发展。

参考文献：

[1]梁悳，李慧梅.信息化背景下农村小学班主任专业化发展探赜[J].新课程研究，2019（28）：22-23.

[2]陈亚天.基于资源的情境化学习活动的研究与实践——以《网络教育资源应用与开发》课程为例[J].常熟理工学院学报，2016，30（06）：71-74.

[3]尚元东，毛欣，王雪.教育新闻负面评价对教师心理影响调查研究[J].未来与发展，2019，43（11）：46-50.