油田钻井远程教育论文

【摘要】随着现代信息技术的发展，油田钻井企业开始大量采用信息系统为企业的生产运营管理提供服务及支持。由于资源投入及客观原因，众多系统往往达不到预期的建设目标。遂提出“群体面授为辅、个性自导远程学习为主”的教育培训模式，为改善企业的信息化建设现状提供可行方案，在实际应用中效果显著。下面是小编精心推荐的《油田钻井远程教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

油田钻井远程教育论文 篇1：

高职院校开发成人教育功能的探索与实践

摘要:企业办的高等职业院校可以充分发挥“双师型”的教师资源、良好的实训条件和丰富的成人教育生源的优势,在办好高职学历教育的基础上拓展办学功能开发成人教育。构建成人继续教育体系,创新办学模式,形成多层次、多元化的发展格局。运用高职教育所具有的培养职业能力的教学手段和方法开展成人教育,与高职教学共享资源,协同发展。打造培训品牌,树立成教形象,为企业和地方经济发展服务。

关键词:成人教育体系;发展格局;打造品牌;树立形象;服务企业

作者简介:王秀伟(1974-),女,黑龙江大庆人,大庆职业学院机电工程系,讲师,主要研究方向:机械制造及学生教育;周中鉴(1955-),男,黑龙江大庆人,大庆职业学院机电工程系,副教授,主要研究方向:模块化教育。( 黑龙江 大庆 163255)

大庆职业学院(以下简称“我院”)是由特大型国有企业大庆石油管理局承办的一所公办高职院校。在多年的办学过程中,企业在资金、人力和政策等诸多方面给予了大力的支持和帮助,使我院有了较大的发展。我院在大力发展高职学历教育的同时,还十分注重成人教育的功能开发,向油田企业在职职工和社区再就业人员提供全方位多层次的继续教育服务,为油田和地方经济的可持续发展提供了强有力的人力支持。

一、创建百年油田,需要成人教育支撑

自20世纪60年代初大庆油田开发以来,已经探明油、气田地质储量55亿吨,天然气地质储量2660亿立方米,为大庆油田5000万吨长期稳产27年提供了丰富的资源基础。近几年,大庆油田又踏上了面向市场、二次创业的新征程,提出创建百年油田新战略。要实现这一目标,使油田可持续的发展,必须有强大的人力资源作保障。

目前油田近20万职工,由于几十年计划经济体制的严重束缚,管理人员的观念陈旧、市场意识不强,不能适应现代管理和市场经济的要求。主营业务领域的专业技术人才不足,工程技术人员占其该领域职工的12.8%,高级专业技术人员只占2.7%,专业技术队伍建设形势比较严峻。操作人员整体技能素质偏低,高级技师和技师仅占岗位操作人员的1.1%,高中以下非正规技术、职业学校毕业的工人占工人总数的51.8%,文化水平、人文素质和操作能力亟待提高。

油田生产涉及众多的专业领域,包括油气勘探、石油开采、钻井、井下作业、石油地质、装备制造、设备安装、地质录井、石油储运、石油化工以及一些与油田生产相关的很多辅助性专业。随着油田开采进入中后期,生产的技术难度加大,以及当今科学技术的不断进步,油田生产不断采用井下压裂、空气钻井、地下注剂等新技术和新工艺。作为中国石油天然气集团公司所属最大的工程技术企业,在开拓海外市场过程中将面对不同地域的复杂地质条件和客户的不同要求,要用到各种新技术,会遇到各种新问题。新技术的不断应用和油田外部市场的开拓,需要多领域、多层次的各方面的专业人员和操作人员更新知识和提高技能。

大庆油田在开发初期的一次创业中靠的是思想、精神和干劲,而今天在创建百年油田的二次创业中靠的是掌握科学知识、具有文化素质和先进理念的人才队伍。油田企业需要一支政治素质高、业务能力强、懂市场、会管理的干部队伍;需要一支掌握现代科学技术、具有开拓精神和创新意识的专业技术人员队伍;需要一支有文化、有素质、会操作的高技能操作工人队伍。二次创业中企业要大力实施人力资源开发战略,需要对油田职工进行各个层面的学历教育、在职培训、职业资格证书教育、“专业证书”教育和大学后继续教育,因此成人教育在油田企业具有很大的发展空间。作为企业办的一所高等职业院校,我们有得天独厚的优势。所以学院必须开发成人教育功能,发展自己,服务企业。

二、拓展办学功能,构建成人教育体系

我院在“十一五”发展规划中确定了“11221”总体发展思路,在办学定位上,我院以高等职业教育为重点,同时要竭诚为油田企业服务,拓展办学功能,把学院建成中石油和大庆市的培训基地。为区域经济和油田企业职工的知识更新、岗位培训以及学历教育等方面的继续教育工作作出贡献。

为此我院把原来多个分散的培训部门合并重组,充实力量,增添设备,组建成继续教育培训部(学院下属的二级单位)。该部门现有教师及管理人员53人,其中高级职称12人、博士1人、硕士2人、本科20人。队伍精干,具有管理和教学双重功能。加强教学平台建设,拥有综合教学楼3栋,设置了多媒体教室、学术报告厅、阅览室、计算机机房、演练模拟室、网上同步直播教室,教学设施齐全。配置现代化的教学设备,如多媒体教学、网络教学、电化教学的全套设备以及先进的钻井、采油模拟训练装置,可进行远程教育、函授教育和操作人员的岗位训练。有学员公寓5栋,为学员提供良好的住宿环境。有培训人员专用餐厅和完备的学员业余活动场所,以满足不同规格、不同层次的培训需要。

具有国家二级安全培训、成人学历教育、HSE培训和会计电算化等12个成人教育资质,已经成为中石油集团和大庆油田培训基地、大庆市再就业培训基地、大庆市农村劳动力转移培训基地、大庆汽车驾驶员培训基地、大庆石油管理局会计电算化培训基地、大庆油田管理干部培训基地。形成了完整的成人继续教育体系,使我院成人教育在石油企业和地方经济发展中占据重要地位。

三、创新办学模式,多层次多元化发展

从满足企业和社会对成人教育多样化的需求出发,发展和创新灵活多样的办学模式。通过送教到企业、到钻井队、到车间、到工地,方便在职职工岗位提高学习和新知识更新学习。当油田需要推广新技术时,由于接受培训的职工数量多、生产任务重而不能脱产,我们就派教师带着教学资料利用业余时间到现场进行教学。利用企业局域网络和多媒体技术等各种现代化手段进行远程教育和函授教育,把教学课堂从学院延伸到企业事业单位、员工岗位,延伸到有需要的家庭。依据油田和社会的发展适时调整、改造老专业和开发新专业,建立科学的专业调节机制,保证专业的适应性。在现有19个成人教育专业的基础上,开发油田替代专业类,对新专业逐步推行“订单式”培养的办学模式。

与清华大学、中国石油大学(华东)等高校合作面向油田职工开展现代远程研究生和本科层次的成人学历教育,和吉林大学、哈尔滨工程大学、大庆石油学院等联合办专本科函授、自考,通过各种形式的联合办学,优势互补,合作双赢,形成了专科、本科、研究生多层次的办学格局。非学历教育主要面向油田职工开展钻井、采油、化工、生产安全、质量认证和会计电算化等中短期培训。举办青年干部培训班和学术技术带头人创新思想培训班,为石油管理局培训后备干部和学术带头人。对生产岗位人员进行技术工种训练,主要有采油工、钻井工、电焊工、烹饪、车工、钳工、电工和管工等。非学历教育实现了在职培训、职业资格证书教育、“专业证书”教育等多元化的发展格局。

四、打造培训品牌,树立成人教育形象

品牌和形象是企业发展的成功之策和综合竞争力的外在标志,同样也是成人教育在激烈的市场竞争中谋求发展的制胜之道。创特色、树品牌、托资质、抢市场是我们一贯坚持的发展思路。我们在实施培训过程中,着眼建立和巩固品牌项目,突出品牌效应。目前已经确立的培训品牌项目有:油田HSE培训、国家二级安全培训、驾驶员安全技术培训和油田财务培训等,这些品牌的共同特点是有资质,有良好的专兼职教师队伍,有较大的规模和比较优势。打造品牌培训项目,应像企业开发品牌产品那样,立足长远,谋求未来,推陈出新。我们紧紧围绕百年油田建设和社会发展的实际,还将建立石油工程技术服务培训、油田地面工程安全培训和外派劳务培训等品牌。

通过创新教学模式、建立名师队伍和保证教学质量来打造品牌树立形象。教学模式从课堂理论培训向现场模拟培训转型,从理论教学向专业工种强化训练转型。处理好传统与特色、借鉴与创新、理论与训练、教与学、点与面的关系。采用任务驱动和项目式等教学模式来组织教学。按照自己培养和适量聘请相结合的方式建立一支名师队伍,经过深造、参加学术会议、开展现场调研和考取专业职业资格证书等多种途径来培养成人教育的名师。通过建立外聘专家名师库,选择石油化工行业中有声誉有名望的资深专家和教授讲学。根据成人教育的特点,以严格的程序化、制度化、标准化的管理来保证培训质量。在学员管理上,通过严把“考勤、考核、考试”三关,保证出勤率和培训效果;通过建立培训档案、培训信息反馈、通报嘉奖优秀学员等措施,畅通主办单位、送培单位、承办单位三者的信息交流,共同促进培训质量的提高。我们的成人教育工作已经取得了明显成效,2006年为油田企业待业子女临时用工培训达4000人,为采油厂、钻井集团、物业公司、化工集团等二十多家企业和单位举办培训项目35个,培训6637人次,得到了送培单位的广泛认可,特别是2006年参加黑龙江省“龙哥龙妹”职业技术大赛,烹饪专业的选手分别获得二等奖和三等奖。通过打造品牌,树立起了良好的成人教育形象。

五、共享教学资源,相互促进共同提高

高职院校的特点是有较好的实践教学情境,有充足的实验实习设备和场地。我院有校内实验室65个、校内实训基地32个、校外实习实训基地44个。实验实习设备齐全,有高速宽带校园网络,62万册藏书,设有信息产业部全国信息技术水平考试、AUTOCAD等级考试等多个国家职业技能鉴定中心。师资队伍结构合理,有深厚的理论知识、丰富的实践教学经验和职业教育方法。教师总数为330人,其中副高以上职称的教师103人;青年教师中具有博士、硕士学位或研究生学历的有19人;学院具有双师素质教师91人,占专业教师比例的40%。

成人教育共享学院高职教育的设备、设施和教师资源,在寒暑假和节假日利用学院的教学资源进行函授、自考等学历教育,油田职工的中短期培训使用继续教育培训部自己的教学资源。由于职业技术教育和成人教育具有某些相同点,可以借鉴高职教育教学改革的成功经验进行成人教育的专业建设和课程改革,把高职教育使用的职业技能训练方法移植到成人教育教学中,用模块式、任务驱动式和项目式等教学模式把理论知识讲授、动手实践、工种强化训练融为一体在实习现场组织教学,实现教学做一体化。我们对油田钻井、采油、井下作业等在岗职工和待就业人员的培训采用了这种方式,收到了良好的教学效果。成人教育为学院增加的收入,可以用来增添教学仪器设备,改善教学环境,促进高职教育的发展。

六、注重内涵建设,加快成人教育发展

企业的可持续发展给成人教育留下了巨大的发展空间,面对竞争激烈的市场,必须加强内涵建设,不断发展壮大自身,加快成人教育的发展。我们要实施以转变观念为先导,创新体制为动力,打造品牌为核心,强化保障为基础的成人教育发展战略。牢固树立面向企业、培养可持续发展人才、资源互补的大培训和面向市场的办学理念,用新的思维、新的视角去分析解决发展中出现的问题。减少管理层次,简化流程,实现管理扁平化,按照ISO9000体系规范运行,规范管理程序。严格组织教学的各个环节,实现教学质量全过程监控,提高企业的满意度。调整继续教育培训部门的组织结构,按照专业要求,成立教育培训项目部,分工严密、责任明确,做到责、权、利相统一。

进一步加强教学基础设施建设,采用现代化的教学手段,特别要建设先进的网络教育系统,不但要注重硬件基础设施的升级和改造,更要积极开发成人网络教育的软件,完善其功能,不断充填网络的教学资源,以便通过网络开展各种类型和各个层次的继续教育。改善学员学习、餐饮、住宿、娱乐条件。巩固和拓展培训市场,为继续教育开拓新的发展空间,成立市场开发项目部组织运作。对现有资质升级延伸,并加强新资质的可行性研究和申办工作。

利用当前的发展机遇,把企业办的高等职业学院的成人继续教育发展成教学设施完备、师资雄厚、管理先进、生活环境优美,培训咨询项目涉及企业各个领域,集中短期岗位培训和学历教育于一体的行业一流的综合性成人继续教育基地。

(责任编辑:张中)

作者：王秀伟 周中鉴

油田钻井远程教育论文 篇2：

关于油田钻井公司信息化培训中现代远程教育模式的探索与实践

【摘 要】随着现代信息技术的发展，油田钻井企业开始大量采用信息系统为企业的生产运营管理提供服务及支持。由于资源投入及客观原因，众多系统往往达不到预期的建设目标。遂提出“群体面授为辅、个性自导远程学习为主”的教育培训模式，为改善企业的信息化建设现状提供可行方案，在实际应用中效果显著。

【关键词】抽样研究;讲练一体;教育模式;开放教育平台;企业培训

一、引言

随着现代信息技术发展速度的加快，油田钻井企业内部大量应用信息系统来监管企业的日常生产经营和相关业务活动。企业对各类信息系统从资金、资源、人力上进行了大量的投入。目前由于油田钻井企业组织庞大、人员众多、生产、生活等客观原因，该单位及软件外协单位在软件系统培训、实施、运维、使用过程中无法给予员工充分的支持及培训，导致信息系统往往达不到预期的建设目标。

现代远程培训是指随着现代信息技术的发展利用计算机互联网开展远程职业培训以及相关服务的一种新型的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。因其具有不受时空限制、教学资源丰富、广受众、低成本、高效率、强灵活性等优点，已经日益成为当代企业培训的发展方向。本文旨在通过对现代远程教育模式研究及油田企业当前培训现状的思考，提出适用于油田钻井企业的远程教育培训模式，帮助改善油田钻井企业信息系统培训、实施、运维、使用现状，促进信息系统达到预期建设效果。

二、油田钻井企业信息化建设现状

油田钻井企业属于综合性的大型国有企业，这种企业具有庞大的组织结构、多层面的人员队伍、以及复杂的业务种类、流程和关系。围绕企业的主营业务开发和部署各类专业应用软件系统是对企业的信息化建设提出的要求，包括经营管理系统、财物管理系统、OA协同工作系统、各类生产监控与决策系统、各种数据研究与分析系统等。

这些软件系统在培训、实施、运维与使用过程中存在着诸多问题，增加了软件系统建设与使用的经济、人力成本，降低了软件系统应有的使用效果及效率。

主要问题如下：

（1）资源投入较大：信息系统在培训、实施、运维、使用过程中需要得到建设单位及外协软件单位的大力支持，这包括人员投入、资金投入，如培训讲师、参与培训人员、培训场地、培训费用、误工费用等。这些投入给建设单位和外协软件单位都造成了巨大人员开销和经济负担。

（2）用户群体庞大：信息系统覆盖的业务越多、对应的业务人员也就越多，建设单位及外协软件单位组织进行群体式教学培训的难度也就越大，软件使用过程中发现问题、出现问题的概率也就越大。

（3）岗位变动频繁：油田钻井企业存在人员频繁调岗变动的情况，如井队技术员会有频繁的调岗，此时需要给新入职人员进行培训，由于时间、地点等工作生产环境及经济因素的限制，外协软件单位及油田钻井公司无法对其进行有效的、系统的培训。

（4）传统培训效率低：以往采用的基层单位老技术员培训新技术员的方式达不到良好的培训效果，而且可能存在由于该基层单位没有老技术员，新人得不到有效的系统培训的情况。

培训缺失问题：企业中存在着许多的未经过系统化培训的软件操作人员，由于对系统及操作规范的不熟悉造成诸多的不会操作、误操作、输入数据错误等问题，既延误了工作，又给外协软件单位带来了大量的维护工作，给建设单位带来了额外的经济负担。

（5）后期投入较少：国有企业对信息化管理、建设缺乏认识和资金投入，系统上线后的运维投入比较少或没有，致使外协软件单位在系统上线后的运维工作中投入也比较少，存在运维滞后、运维断档或无运维的情况，造成软件系统运行不畅，建设初衷无法实现的情况。

（6）维护成本增加：对软件的不合理使用及部分软件升级后的培训不及时增加了软件的维护成本。其维护成本比大型软件平均成本（是开发成本的4倍左右）还高1倍。

上述问题严重影响了企业信息化建设与管理的进程，形成信息化建设的高级投入、初级使用、低级效率的非正常状况。就好比高铁的装备，汽车的驾驶水平，电动三轮车的效率。针对这些实际问题，本文提出了一种企业信息化教育培训模式。

三、油田钻井企业信息化教育培训模式

通过对多种教育模式的探究，如：自主学习模式、自学为主辅以辅导的模式、面授教学与自学结合的模式、脱产面授学习模式、自导学习模式、个性化远程教育模式、卫星电视远程教育模式、计算机网络远程教育模式、有线电视网络远程教育模式、一对一数字化教育模式、多元学习模式。综合各教育模式的优点，针对企业待培训人员为在职成人，具有大、中、专、高中以上学历等特点。本文提出了“群体面授为辅，个性自导远程学习为主”的企业信息化教育培训模式。该模式的基本理念为：以人为本;实践、务实和创新;自导、自主、终身学习。

（一）群体式面授教育培训模式

1抽样研究与培训内容

软件项目在正式上线前要在实际生产环境中进行小范围的试运行测试阶段，在该阶段中，我们一般会挑选具有代表性的基层生产单位若干个跟踪运行的全过程，这样对教育培训的益处有：一是通过实际真实的用户了解其对新投入的应用软件系统的使用感受、需要学习的操作难点、要点、技巧、方式和注意事项等;二是通过观察、询问和问卷调查的方式，收集用户的疑问、操作习惯;三是利用小范围的试运行，实现教育培训问题的抽样调查，对调查的结果进行整合、聚类分析，为面授培训的内容及方式提供依据。

2312讲练一体、重实践、视差异、激励型面授模式

人类是在不断的学习中进化和发展的，人们喜欢向别人学习，这种渴望从婴儿时期直至成年，面授是一种传统的向学习者提供向他人学习的方式。在信息数字化高速发达的今天，人们可以通过TV、Internet、手机等提供的各种数字媒体学习，但是面授以其具有人情味、适合人类本性的学习方式仍有独特优势发挥着重要作用。面授的另一个重要特点是动态调整教学方法及内容，即在面授的过程中有经验的培训师能够通过观察学员的学习态度、学习偏好、人格特质和学习特征，来调整培训方式以迎合学员的需求，吸引学员的注意力，充分挖掘出学习者对所学领域的渴望，更大程度上保证培训质量。因此，群体面授培训是众多培训模式中的首选。

企业培训的对象主要是在职成人，他们有学习时间不连续、遗忘速度快、目的性强、趣味性强等特点。据此，本文提出大、中型综合性企业信息化教育培训中的群体面授为312讲练一体、重实践、视差异加激励式。其内容为：

（1）培训每3小时为一单元。培训师讲解1小时，学员上机练习2小时。学员70%的时间依据培训师设计的具体题目练习，30%为自主学习时间，学员练习，包括自拟题目练习时培训师全程解答学员的提问。

（2）培训内容注重实际性、可操作性。主要是帮助学员梳理软件系统的架构、功能模块、程序流程、主要操作等。其余相关具体细节问题，放在远程教育培训运维服务平台中去讲解，达到资源合理利用的目的，让学员在实践和比较中去学习。

（3）正视差异，采用适当的方法教学。培训中要适当地考虑受训员工的个体差异，对于不同学历、不同年龄、不同教育背景和教育层次、不同职位等级、不同岗位类别员工，其喜欢的培训方式与培训内容可能存在着较大的差异。培训师可采用多种多样灵活的教学方法，如讲练式、研讨式、案例式等组织面授导学，充分发挥面授过程中师生的交互功能，及时解答学员问题并告知学员在日常软件使用过程中如发现问题需从哪几个方向入手自导解决。激发和促进学员的学习主动性以提高面授效率。

（4）激励式。培训过程中经常表扬和鼓励学员，课题由浅入深，设法消除学员的为难和挫折情绪，增强其自信和成功感。

（二）个性自导远程学习培训模式

群体式面授培训模式为学员的继续学习奠定了基础，指引了路线，但并不是终结。试图通过若干个面授培训单元掌握所需系统的所有功能是不现实的，对于企业更是如此。主要原因有三：群体面授覆盖小于等于30%;群体式面授培训时间短、个体差异性较大，学习进度不一致现象严重;群体式面授培训组织需要花费大量的费用和精力。

1个性自导远程学习

“个性自导远程学习”是一种通过教师指导，学生自导，自身探索和同伴交流、讨论进行的交互式的主动学习。它不是传统意义上的被动灌输式的学习过程，而是积极主动利用网络课程及其他网络资源进行按需学习的过程。

远程教育开放式学习平台直接为学生提供系统、全面服务的模式，帮助学生解决各种实际问题，推进学生实现个性化自导学习。

2个性自导学习网络教学体系

本文提出的个性化自导网络教学体系以学习者为本，构建利于个性化学习的环境，提供了自导、自主化的学习活动，具有交互学习的功能，其基本结构如图1所示：

（1）个性特征采集与分析。每个学习者投入到学习过程中时都是以自身特征和学习特征为基础。这些特征影响着资源的选择，学习的计划及进度等。对这些特征的采集分析有益于整个教育培训活动的开展。

（2）个性化学习环境构建。对于个性化自导学习我们要建立个性化的学习环境，根据学习者个性特征的不同，我们提供个性化的学习支持服务及个性化的教学资源。通过对每个学习者个性特征的分析，结合自适应性学习系统，将学习者归为不同的分类，系统自动给出学习建议及学习策略。

（3）自导自主学习活动。以个性特征、个性化学习环境为基础，自导、自主开展学习活动。

（4）交互学习平台。在自导、自主学习的过程中要注意交互的重要性，多沟通、多交流才能有效地保证学习的进度及正确性。

3“个性自导远程学习”教学平台设计理念

（1）学生的自导、自主学习和教师的导学是一种互为因果的关系。远程教育的师生处于准分离状态，必须调动和依靠学生个性化自导学习，才能保证远程教育质量。一方面远程教育要求教师要变“教为导”，通过进行教学一体化设计，运用多媒体教学手段，指导学生学习;另一方面学生要变“受教为自导学习”，要从被灌输知识，转向注重自导学习能力的提升。因此，师生双方都需要转变教育理念，纠正和处理好这种关系，才能确保远程教育培训的教学质量，并最终实现远程教学目标。

（2）网上教学资源应突出重点、难点、精炼，避免多而杂;要适当增加自学用的素材，增加实际案例分析，组织学生进行启发式—探究式学习，增强实际应用能力和创新能力的培养;要能充分体现学生自导学习、自主学习、个性化学习;能综合应用多种媒体技术，具有交互功能，提高学生学习兴趣;还要根据教学进度及需要，及时更新，修正网络教学资源。

（3）为达到“所用即所现”的学习效果。根据学习者的需求不同，提供给学习者所需的学习资源。例如，针对学习者的岗位角色，所在的业务部门，个性化学习环境中的学习过程，跟踪采集详细、精确的学习行为数据，包括统计适合该岗位的资料、视频分类、看视频的时长及看视频的时间段、哪些教育资源属于特定的业务部门，还可以统计学习者在测验中的通过率和准确率、学习者在互动专区的发帖数量和质量等， 传统实体课堂中是很难精确采集到这样的数据，还可以包括学习速度、领悟能力、与其他学习者的互动与合作等。通过这些数据可以分析出学习者的学习行为特征，可以让教师更好地了解学习者，结合学习者的学习行为和学习结果更加全面地评估学习者。

教师可以通过对以上过程性数据的分析，总结学习者特征，对学习者进行分类，预测学习者接下来所需要的学习资源，从而实现因材施教，达到以往实体课堂很难达到的教学效果。平台采用如图2所示的个性化适应性学习系统，在对学习行为的数据采集和分析基础上，及时向教师反馈学习者的学习效果，并向学习者推荐下一步的学习策略。

图2描述了学习者在远程教育开放式学习平台学习过程中教师和系统通过学习分析、数据挖掘和特征归类对学习者进行的量体裁衣的引导。第一步，学习者对预先设计好的教学顺序、内容和形式进行学习和体验，在这个过程中，系统会记录、检测和评估学习者的表现，并产生大量过程数据。第二步，系统会根据采集到的过程数据进行分析、挖掘和统计，对学习者的特征进行模型预测和归类，根据归类结果通过自动提出相应的教学顺序、形式和课程内容的调整方案。第三步，教师基于数据分析和数据挖掘结果，对遇到困难的学习者进行帮助。可以说，这是一个基于教学设计的、以学习者为中心的、以数据分析、挖掘为依据的个性化适应性学习系统。

四、应用效果

本文提出的“群体面授为辅、个性自导远程学习为主”教育培训模式及体系结构应用于油田钻井公司的信息化建设中，再加之对学员的学习效果的评估、奖惩制度，培训成效显著。

我们对信息建设中的多个应用软件的使用采用“群体面授为辅、个性自导远程学习为主”的模式进行培训，“群体面授”方面，抽样试运行20多个单位， 群体面授累计培训5 800多人次， 有效问卷调查回收5 680余张，反应良好。根据“个性自导远程学习”教育模式的体系结构建立开放式的远程教育培训运维服务平台，平台建设1年多以来取得显著效果。在未运行平台之前日均接打电话80余次。运行平台之后培训资料、软件更新、数据文件传送、注意事项等相关信息都发布在平台上，软件用户不再需要电话询问运维人员，直接在平台上即可得到自己想要的信息。平均降低接打电话次数75%，生产资料数据上交时间缩短31%。由于远程教育培训运维服务平台的培训功能的作用，根据用户回访，无需再次进行大规模群体面授培训。这就给软件外协人员及油田钻井公司相关业务人员节省了宝贵的时间，降低了运维成本。平台日均访问780余人次，累计用户交互信息72 000余条。通过数据统计功能已为奖励制度提供可行依据。初步统计，应用该培训模式进行的培训，覆盖所需培训人员97%以上。

综上所述，应用“群体面授为辅、个性自导远程学习为主”教育培训模式对培训员工使用企业相关信息系统的作用不可估量，为软件的实施、培训、运维、使用提供了良性的支持，达到了软件预期的建设目的。

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[5]王剑锋，韩赢，韩坤.构建网络化成人教育模式的探索与思考[J].中国成人教育，2010，（20）：42.

（编辑/徐 枫）

作者：冯亚丽 孙龙安 伊三泉 田枫 张萍

油田钻井远程教育论文 篇3：

实施会计集中核算的实践和体会

【摘要】 会计集中核算体系的建立，是中国石化集团公司会计核算和财务管理的一项重大变革，是提升经营管理水平、强化财务风险管控、推进财务管理创新的需要。胜利油田作为首批最大的测试和试点单位，在会计集中核算项目的试点方面做了许多有益的尝试和探索。文章对特大型企业如何做好试点项目的组织、运行、管理进行了总结和提炼，并结合会计集中核算项目试点谈了认识和体会。

【关键词】 会计集中核算； 财务管理； 试点工作

建立中国石化集团公司“一体化”会计集中核算体系，是中国石化集团公司会计核算和财务管理的一项重大变革，是提升中国石化集团公司经营管理水平和强化财务风险管控的需要，是推进中国石化集团公司管理创新的需要，具有里程碑式的重要意义。2010年4月，总部项目组确定胜利油田为首批测试和试点单位。为确保测试成功，油田领导高度重视、认真组织、精心运筹，上下齐心、全力以赴开展工作，经过14个月的项目测试、试点、整体并行和各个层级新旧系统报表的差异分析，2011年5月单轨生成集团公司月度报表，完成了会计集中核算系统单轨运行的衔接转换工作。胜利油田在会计集中核算项目实施过程中的一些实践和体会如下。

一、健全组织机构，夯实工作基础，确保会计集中核算项目试点工作持续有效运行

（一）成立组织机构，保障工作运行

油田领导高度重视此项工作，成立了以王立新局长为组长，陈锡坤、宋振国副局长为副组长，油田机关各部门主要负责人为成员的领导小组，作为试点工作的领导机构。领导小组下设管理局和分公司两个运行办公室，作为试点工作的执行机构。运行办公室下设综合协调组、业务指导组、系统设置组、信息与网络业务组、后勤保障组五个专业小组，具体负责会计集中核算工作的组织和运行。同时，各二级单位及控股子公司也相应成立了以总会计师或分管领导为组长，财务负责人具体负责，相关业务部门参加的领导小组和办公室，落实工作责任，负责本单位会计集中核算试点的各项组织和运行。运行办公室和集团公司项目组一起工作，实行集中办公制度，一方面全力配合集团公司项目组的工作，另一方面组织实施胜利油田的试点工作。办公室每天上午8∶00召开工作运行例会，总结前一天的情况，安排当天的工作；每周二、周五与集团公司项目组定期召开工作例会，汇报工作进度，讨论下一步工作安排。办公室定期出工作简报，及时通报工作动态，推动工作深入运行。此外，运行办公室还建立了腾讯通、QQ群、集中核算论坛、FTP服务器等交流平台，搭建集团公司项目组与测试用户无障碍快速交流的通道，确保集中核算试点工作的正常运行。

（二）确定试点地点，创造优良的试点工作环境，确保试点工作顺利进行

我们把高培党校远程教育中心三楼的全部网络教室作为会计集中核算项目的集中办公地点，提供优良的办公和培训环境，确保培训、测试和上线试运行等工作顺利进行。安排高培党校大阶梯教室作为关键用户的培训地点，可以容纳300人同时培训；安排高培党校图书楼的两个机房、交通工程分院的两个机房作为普通用户的培训场所，可以分别对160人和216人同时培训和上机操作，与讲课老师实现课件同步。从教室配置、网络环境、食宿条件等多方面为试点和培训工作提供必要的软硬件环境，有力保障会计集中核算试点工作的运行。

（三）强化宣传报道，营造活动氛围，深入推进试点工作

为了让广大干部职工深入了解和支持会计集中核算试点工作，运行办公室指定专人，全力配合宣传部门做好宣传报道工作。一是在胜利油田财务资产部网站建设“胜利油田会计集中核算试点”专题网站，全面介绍会计集中核算试点工作的组织机构、工作动态、通知公告、领导讲话、工作简报、会议纪要、相关文件、经验交流等内容；二是在胜利电视台胜利新闻中宣传报道会计集中核算试点启动会以及试点工作；三是在胜利电视台图文频道对集团公司会计集中核算总体方案进行滚动播出；四是在腾讯通、QQ群、集中核算论坛等网络交流系统宣传、报道会计集中核算试点工作的进展情况。通过一系列的宣传报道，在油田范围内形成了会计集中核算工作推广的氛围，为深入推进试点工作奠定了群众基础。

二、制定《胜利石油管理局会计集中核算试点工作方案》，确保试点工作有序进行

根据总部项目组的要求，胜利油田制定了《胜利石油管理局会计集中核算试点工作方案》，对工作目标、总体安排、组织领导、工作环境、启动程序及测试和试运行等各阶段工作进行了详细安排。

试点工作目标：一是通过参与会计集中核算信息系统的业务测试，对胜利油田适用的24个业务流程提出修改意见；二是通过试点对胜利油田设计的会计核算组织架构和细化核算方案进行修改和完善，并在集团公司集中核算体系的整体框架下，确定一套适合胜利油田的会计细化核算方案；三是通过试点培养和锻炼队伍，培养骨干人才；四是通过试点对胜利油田独有的信息系统提出接口方案，或者作为辅助配套系统提出修改意见。

试点单位上线工作安排：胜利油田所有二级单位分三批完成上线工作。

第一批：黄河钻井、胜建集团、胜南社区3家单位作为项目测试单位，对会计集中核算项目进行测试、完善，同时完成上线工作。

第二批：物探公司、井下作业等22家单位作为试点单位上线，对胜利油田适用的24个业务流程以及会计集中核算系统进行试点。第二批上线单位的试点任务是：在第一批3家企业成功在生产环境中测试的基础上，扩大测试单位范围，进一步对系统功能设置、系统运行能力进行测试和试点。第二批试点上线单位以6月1日为时点完成系统初始化，实现新旧系统并行。

第三批：余下的28家单位，作为推广单位上线。第三批上线单位的任务：全面测试系统功能，检验系统是否具备推广条件，完善集团公司会计手册和系统操作手册。第三批上线单位以8月1日为时点完成系统初始化，实现新旧系统并行。

试点工作总体安排：胜利油田整个试点工作分为四个阶段进行。

第一阶段为系统的业务测试阶段，时间为5月8日～5月31日。本阶段实现的主要目标是与测试单位进行业务对接，完成关键用户培训，对系统功能进行完善性测试并进行相应修改。在这一阶段，选择胜利油田有代表性的黄河钻井、胜建集团、胜南社区3家单位使用真实数据进行业务流程测试。这一阶段的测试非常重要，是对系统功能的初步检验。

第二阶段为3家试点单位模拟上线阶段，时间为6月1日～6月30日。本阶段的主要工作是3家企业在生产环境中，以2010年1月1日作为系统初始化日期，用2010年一个完整会计年度的财务数据对系统进行完整测试和试点。本阶段实现的主要目标是走通业务流程，比对两套账务数据的准确性以及生成报表数据的情况，对会计业务流程、系统和操作提出修改意见。

第三阶段为系统试运行阶段，时间为7月1日～8月15日。本阶段的主要工作是第二批22家单位上线测试，以2010年5月31日财务数据为初始化数据，选择建账日期，进行数据初始化，使用真实数据进行试点，两套账并行3个月以上，系统运行良好后转为正式的生产账套，与原财务系统并轨运行。本阶段实现了对24个会计业务流程进行试运行，比对两套账务数据的准确性以及两套报表数据的情况，确保两套账务、报表数据的准确性和一致性，同时对会计业务流程、系统和操作提出修改意见和推广建议。

第四阶段为交易平台试运行和第三批28家单位上线试运行阶段，时间为8月16日～9月30日。本阶段的主要工作是安排已经上线运行的单位，与胜利油田分公司对交易平台进行测试和试运行，安排其余单位上线运行。本阶段实现的主要目标是完成对交易平台的测试和试运行，提出修改意见；安排其他单位完成静态数据导入，动态数据运行与原系统无原则上的差异，完成胜利油田的整体上线运行。

三、精心组织、周密安排，认真做好试点各项工作

（一）分批做好培训工作，重点抓好关键用户培训，发挥业务骨干的带头作用

5月17日上午，集团公司在胜利油田召开集团公司会计集中核算项目试点启动会议，标志着集团公司会计集中核算项目试点工作正式启动，胜利油田正式开始了系统的测试和试点工作。

做好项目试点，培训是关键。我们把培训工作分为关键用户培训和普通用户培训，通过不同的培训方式实现不同的培训目标。

关键用户培训：5月17日安排关键用户约300人进行为期一周的培训。通过培训，使关键用户熟悉适用的主要会计业务流程，掌握会计政策的变化、业务处理的差异及处理方法，能够熟练使用会计集中核算信息系统，真正起到业务骨干和指导老师的作用。

终端用户培训：根据《会计集中核算试点工作方案》关于培训工作的要求和局会计集中核算运行办公室的工作安排，从7月16日开始分四批对胜利油田22家试点单位的终端用户进行了操作培训，共培训普通用户490多人。从8月16日开始，分三期对第三批上线单位的终端用户进行培训，共300人参加了培训。通过培训，使普通用户了解本单位适用的主要会计业务流程，了解会计政策的变化，熟悉业务处理的差异及处理方法，学会使用会计集中核算信息系统处理业务。

通过多期培训，特别是对业务骨干的多次培训和项目组的现场辅导，为会计集中核算项目测试和试点工作培养了人才，奠定了基础。这些业务骨干在胜利油田后期第二、三批单位上线中充当培训讲师、业务专家，为系统的试点和推广起到了关键的作用。

（二）梳理核算级次，合理搭建胜利油田集中核算组织架构

组织架构和核算级次的合理搭建，是会计集中核算的关键和基础。从年初开始，我们从会计集中核算组织架构的设置入手，先后利用一个多月的时间，梳理核算级次，摸清了各单位组织架构和核算级次的设置情况。在测试期间，安排每家单位到现场和总部项目组、管理局项目组对接，就核算主体、成本中心和成本中心组的设置进行充分的交流与沟通，合理搭建集中核算组织构架。

胜利油田全部上线企业共53家，其中：管理局本部1家，母公司二级单位42家，控股子公司10家。根据各二级单位的特点，并结合二级单位自身情况，共设置了237个会计核算主体，其中：实主体216个，合并抵销主体5个，汇总抵销主体16个。核算主体设置的主要原则是：①二级单位和独立法人；②单位内部存在内部结算业务并且需要独立考核的经济责任主体；③需要独立纳税的内部单位须设为会计核算主体。基于这一原则，社区等40个二级单位设置一级核算主体；钻井等12个单位设置二级核算主体；多种经营单位因业务范围广，涉及的业务流程多，其三级单位和个别四级单位为独立纳税主体，胜大集团设置三级核算主体。

成本中心在设置上贯彻了胜利油田精细管理的理念，所有单位的成本中心都设置到成本费用的最小单元，如：机关科室、基层队（钻井队、作业队）、项目组、管理站、单井和重要的单项资产等，全局共设置成本中心4 600多个。完成往来单位标准化设置36 300多个，物料、工程项目和劳务项目标准化设置10 300多个。

（三）做好主数据收集和系统初始化工作

一是做好会计集中核算相关标准的收集、汇总、整理和申报工作；二是按照主数据收集模板，认真做好主数据的填报和审核工作；三是新旧系统使用的科目进行比对，做好系统初始化建账工作；四是认真核对初始化数据，生成资产负债表、利润表等主要报表，与2009年末的报表进行比对，对报表的个别项目差异进行分析，写出分析报告，经总部各项目组进行审核确认后作为系统初始化建账依据，与主数据、科目对照表一起作为会计资料存档、备查；五是按照《会计手册》和系统新的格式和要求，录入各月份数据并做好对比工作。

（四）组织业务调研，为完善《会计手册》和优化系统运行提出建议

为做好会计集中核算项目试点的测试和优化工作，我们对每个核算业务流程中遇到的问题进行认真分析研究，属于个性化的问题，在总部规定的范围内寻求解决的方法；属于共性的问题，则组织该业务范围内所有单位的财务科长、业务骨干与总部项目组反复讨论，充分论证，反复进行修正和完善。在整个测试期间我们共组织钻井工程劳务板块、社区板块、物探作业、井下作业、测录井作业、油田地面建设、工程建设、医疗卫生、其他劳务服务等业务流程专题讨论20多次，补充和完善会计科目100多个，提出物料和产品及劳务核算、单井核算、建造合同核算等合理化建议300多条，完善会计手册多处。特别是胜南社区，作为社区核算的代表，在社区核算科目、社区核算模式、成本中心和成本中心组的设置方面，给项目组提供了很多有价值的建议，最后胜南社区的上线模式被总部项目组作为集团公司社区系统的上线模板。黄河钻井的单井项目核算测试，考验了系统的稳定性，因钻井成本要核算到单井，每个单井就是一个项目，有时一笔成本费用要分摊到几百口单井上，这样导致做一个凭证有时要用1个小时以上，常常造成凭证还未做完或做完保存时出现死机的现象。针对这一情况，我们给系统优化提出了建议，总部项目组积极想办法，采取措施进行优化和解决。通过与企业的充分对接和实际测试，对优化系统起到了重要作用。

（五）分批上线、梯式推进，全局所有单位成功上线

2010年5月9日，项目组确定胜利油田黄河钻井、胜建集团、胜南社区三家单位为首批测试用户，以2009年年末决算数据为初始化数据，以2010年1月1日作为初始化时点，用2010年全年会计业务对系统进行完整测试。2010年5月10日，胜利油田三家单位选派关键用户30人进驻高培党校，开始测试。

5月18日，项目组在高培党校举办了包括燕山石化、南京工程、国际工程、胜利油田所有二级单位在内的约300人，为期一周的关键用户培训，6月25日完成了系统初始化和上线工作。

按管理局分批试点计划安排，从2010年7月16日开始，对第二批22家试点单位的终端用户分四期进行了操作培训。培训结束后，22家试点单位按照梯式推进的方式，分三批到高培中心集中办公，进行系统初始化和业务补录工作。集中办公时间为1.5个月，系统初始化时点为2010年5月31日，集中办公期间完成了账务信息配置检查，新旧科目余额衔接确认，系统余额初始凭证录入，5月末主表差异分析和6—7月份业务补录等工作，8月份进入并行状态。

从8月16日到8月24日，第三批28家上线单位的终端用户共242人，在胜利职业学院交通工程分院分三期进行了操作培训。8月19日至8月27日，各期完成终端用户培训的单位在胜利职业学院交通工程分院集中办公，进行系统初始化工作。系统初始化时点为2010年8月1日，集中办公期间完成了账务信息配置检查、新旧科目余额衔接确认、系统余额初始凭证录入和7月末主表差异分析等工作，9月20日进入新旧系统并行状态，从而实现了胜利油田所有单位全部上线，整体进入新旧系统并行阶段。

（六）完成TMS账户延伸的上线工作

按照集团公司资金集中管理和会计集中核算的要求，结合胜利油田会计集中核算所属单位核算主体设置情况，对TMS系统中企业内部资金管理主体的层级向下延伸设置，与会计集中核算系统中的会计核算主体一一对应。在TMS系统中增设资金核算账户共计157个。经过初始化培训、初始化数据审核、本地系统改造及测试、集中初始化等工作，所有明细核算主体均在TMS里成功上线，实现了TMS与会计集中核算系统的成功对接。

（七）认真做好交易平台测试及试运行的组织工作

交易平台作为会计集中核算系统的核心部分之一，集成了企业内部交易、集团内关联交易两个平台，实现了交易方式平台化、交易处理流程化、业务流程的标准化，在集团层面第一次实现了内部交易的集中与标准化。在统一业务类型和交易类型标准的基础上，实现了内部结算、对账及各层级的业务汇总抵销和合并抵销的标准化，实现了集团内部交易与TMS和集中账务系统的无缝链接。胜利油田从9月份开始，组织有关单位和部门，对管理局内部交易业务及与胜利油田分公司的关联交易业务在交易平台上进行测试和试运行。通过对交易平台的测试和相关交易业务的试运行，对系统功能、业务运行流程和系统运行的稳定性提出了改进和完善的意见和建议。胜利油田在交易平台试运行的基础上，安排剩余单位完成了初始化静态数据的导入，在完成动态业务数据与原系统差异分析的基础上，实现了会计集中核算系统全部业务在胜利油田的整体上线运行。

（八）召开项目试点工作研讨会，总结交流试点工作，推动集中核算系统深化运行

随着集团公司会计集中核算系统在胜利油田成功上线，各单位对会计集中核算的业务处理、系统操作的认识也在逐步加深。为了解答项目试点中理解上存在的偏差和操作应用上的问题，进一步反映项目试点过程中的问题，收集大家对会计集中核算项目试点的建议，10月22日，胜利油田组织所有二级单位召开了会计集中核算项目试点工作研讨会。会上，各单位针对会计集中核算系统应用、业务处理、单位标准化、主数据收集、账表设置和网络建设等各方面积极发言，介绍经验，提出问题和建议，进行了深入探讨、充分交流和相互学习，加深了对集中核算系统的理解和认识，为推动集中核算系统在胜利油田的深化运行起到了良好的作用。

四、会计集中核算试点工作中的一些认识和体会

胜利油田的会计集中核算试点工作，在前期充分准备的基础上，经过六个月的精心组织、周密安排和攻坚啃硬的艰苦努力，高质量完成了全局会计集中核算系统的整体上线工作，达到了集团公司会计集中核算项目试点预定的各项目标。通过这些工作，我们有了以下认识和体会：

1.充分做好准备工作是会计集中核算项目试点成功的基础和前提。我们前期组织的业务流程调研、组织架构和核算架构的梳理、利润中心和成本中心的划分以及划小核算单元、关键用户与终端用户培训等准备工作，是试点成功的前提和基础。

2.做好宣传和动员，营造试点工作的良好氛围，是试点成功的动力。

3.精心组织、周密安排，定期发布工作简报和进度通报，是做好试点工作的组织保障和重要手段。

4.建立多种形式的交流方式，是试点工作多层次沟通和交流的平台，是试点工作顺利进行的重要手段。

5.培养和建立自己的专家和师资队伍，实行集中办公、分批上线、梯式推进的工作方式，是试点成功的关键。

6.培养一支作风过硬、敢打硬仗、能吃苦、无怨言的财会队伍，是会计集中核算项目试点成功的重要保障。同时，集团公司在胜利油田进行的会计集中核算项目是试点，也为石油管理局培养人才、锻炼队伍，提高大型工作组织和控制能力，提高财务管理水平，提供了一次非常好的机遇。

作者：吕银付　吕潇颖