学生养成教育实施方案

2023-04-02

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《学生养成教育实施方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学生养成教育实施方案

学生养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，巩固养成教育成果，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、领导机构

养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：孙彦

副组长：田进福

成员：宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

三、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

(2)住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向。

(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

(4)上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”，经老师容许后方能进入。

(5)在接受老师或长辈教育后要说谢谢或鞠躬致谢。

(6)同学之间要互帮互助，不强欺弱.

(7)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

(8)讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

(1)课前要预习，学会带着问题听课。

(2)课前准备好学习用品，静等老师上课。

(3)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

(4)按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

(5)努力做到日日清、周周清、月月清。

(6)重要的事情先做，再做喜欢做的事情。

3、生活习惯：

(1) 按时起床，不睡懒觉。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、等不健康场所。

(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

(5)积极主动打扫教室、寝室、不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

(6)在家帮助家长做力所能及的事。

(7)住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室大声喧哗。

(8)注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

五、工作安排

第一阶段：宣传、动员

1、孙彦校长就“加强学生养成教育”做动员讲话(2010.3.1晨会)。

2、政教处宁林平主任做关于文明礼貌方面的讲座(2010.3.1)。

第二阶段：学习、讨论

1、政教处张贴加强学生养成教育的倡议书。

2、学期第

一、二周以加强学生养成教育为主题召开两次主题班会。

3、政教处组织参加主题班会(班级随机抽取)

第三阶段：总结、检查

1、针对学生文明用语、文明习惯的检查。

2、针对学生良好生活习惯的检查。

3、针对学生学习方法的调查。

4、总结

第二篇：**初中学生养成教育实施方案

播种行为可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格可以收获命运。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成是素质教育的灵魂和核心。为了扎实有效地实施养成教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，培养学生文明的举止和高尚的品质，根据**县教育体育局要求，结合我校实际，特制定本养成教育实施方案。

一、指导思想

以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年的身心健康发展规律，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，注重在活动中体验与感悟，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的文明水平。

二、组织领导

组长：

成员：

三、工作目标

学校从礼仪、生活、学习、节俭等方面对学生进行全方位的养成教育。通过“礼仪习惯”教育，教会学生课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是非、美丑、善恶、真假的能力，掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提高交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷;通过“生活习惯”教育，教会学生自尊自爱，做到生活有合理规律，人生有健康发展规划，养成健康的生活情趣;通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，明确奋斗目标，提高学习效率，促进学生文化素质的提高;通过“节俭习惯”教育，增强节俭意识，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》为重要学习内容，从礼仪、学习、生活、节俭四个方面，正确引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

(1)遵守国家法律，不做法律禁止的事。

(2)遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

(3)遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，不争抢座位，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座。

(4)在校内一律着校服。

(5)进入教室不打闹、不喧哗。

(6)上、下课时，起立向老师致敬问好，声音洪亮、整齐。

(7)上课迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻。

(8)跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。接受或递送物品时要起立并用双手。

(9)上课时如有紧急情况需要离开课堂，需向老师请假，经老师同意后才可以出去。

(10)在校内外见到老师主动问好，进出校门要下车，上下楼梯要文明礼让，不拥挤，使用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语，不说脏话，不骂人。

(11)同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评，不联系校内外人员恐吓甚至殴打同学，有问题要及时向班主任或其他老师报告。

(12)经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

(13)外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

(14)对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

2、学习习惯

(1)课前要预习，提前阅读教材，自主查找资料，学会带着问题听课。

(2)课前5分钟要准备好学习用品，如：课本、导学案、双色笔等，尽快进入学习状态。

(3)上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

(4)上课精力集中，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，主动展示，大胆质疑，勇于提问，积极思考，及时用双色笔纠错和整理。

(5)作业要书写认真，步骤规范，按时、定时完成。

(6)养成先复习后作业、先审题再答题的习惯;考试答题要细心、准确、书写规范。考试不作弊。

3、生活习惯

(1)自尊自爱，注重仪表。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不留披肩发，长发应扎起。

(2)早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整洁，养成良好的卫生习惯。

(3)按时作息，按时起床、洗漱、整理宿舍内务、吃饭，行动要快速。

(4)按时到班，上课不迟到。有事、有病要自觉履行请假手续，不擅自出校门。

(5)课间休息，应保持教室环境的静、洁，不得高声喧哗，不追逐打闹，不打架骂人。

(6)集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快。

(7)爱护校园环境，爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

(8)积极参加学校、班级组织的各种有益活动，活动中要自觉维护秩序，按次序就座，不随意走动，认真听讲，有礼貌地鼓掌致谢。

(9)星期天、节假日学习、放松要有合理规划，看电视、上网有限度，不放纵，不参与有害身心健康的活动。遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

(10)在家帮助家长做力所能及的事，养成爱劳动的习惯。

(11)正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

4、节俭习惯

(1)用水、电要及时关闭开关，节约一度电、一滴水，做到人走灯灭，人离阀关。

(2)爱护书本，节约一张纸、一支笔。

(3)爱护桌椅、门窗、板凳等公物及校园内的公共设施。

(4)遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。不随便丢弃饭菜，节约每一粒粮食。

(5)不乱丢乱放拖把、扫帚、簸箕等用具。

(6)勤劳俭朴，不互相攀比，不乱花钱，孝敬父母。

五、实施途径与措施

1、健全学校管理制度，加强德育队伍建设，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度。

2、把行为规范教育始终渗透在文化课及专业课教学之中，利用教学契机，对学生进行道德认识教育，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”，发挥课堂养成教育的优势。

3、充分利用班级活动、班会等时间，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我们方案中的养成教育内容，并注重在理论和行动上加强引导，明确具体的要求，加强学生文明礼貌、安全、卫生、学习等常规教育，宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五有”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会;“五有”即课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好;“五无”即室内外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无污渍，橱窗无破损，出言无脏话。

4、通过“知、比、纠、行” 系列教育开展行为养成教育，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起。

“知”——每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”——对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”——发挥同学之间互相监督的作用，纠正不良行为。

“行”——坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

5、定期召开班主任会议，明确教育主题，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。坚持每周一班会课，班主任要总结本周本班养成教育工作情况，并安排下周工作。每月召开一次主题班会或讨论会，进行一次阶段性班内总结。

6、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，发挥学生会、团队作用，办好班级文化，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

7、开辟社会教育途径，通过家长会、家访和聘请专家到校开展专题讲座等各种形式的教育途径，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

8、加强评价引导。制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

(1)落实综合实践活动周制度：值周值日人员由领导、教师、学生组成多个体验组(校门秩序、环境卫生、宿舍“两休”、课间操秩序、餐厅秩序等)，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题及时教育矫正，并将情况及时记录在《值周班日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。

(2)以值日领导、值日教师、班主任为主要管理成员，每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等情况进行监督，充分发挥每月“优秀班集体”的评比作用，提高学生的自我管理、自我教育的能力。

(3)开展各种评比活动：

①“优秀班集体”的评比。结合各项评比成绩和平时的表现，每周及学期末评选出“优秀班集体”。

②“优秀学生”评比。每年每班推荐一名德、智、体、美、劳全面发展的学生，学校予以展示表彰。

③利用节日开展丰富多彩的活动，适时对学生进行教育。

(4)加大宣传力度。充分利用升旗仪式、校园网、校园广播、宣传栏、班会等阵地，表彰、宣传先进人物和事迹，弘扬新风正气。

总之，养成教育是一项系统工程，需要坚持不懈，反复抓、抓反复，不能急于求成，只有在科学施教方法指导下，拿出耐心，献出爱心，持之以恒才会使学校的养成教育硕果累累。

2014年6月

第三篇：小学生学生养成教育实施方案

一、课题的提出的背景

文明礼貌是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬,然而现在的学生大多数是独生子女，从小倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。

少年儿童是祖国的花朵,国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关系到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法.

二、课题的界定：

学生文明礼仪行为养成：指小学生在为人、处事、学习和仪表卫生等方面良好习惯养成的研究。将如何为人、处事、学习和仪表卫生具体化一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。

三、课题研究的目标

(一)学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 (2)能认真倾听其他同学发言。 (3)能给予积极的评价 (4)能仔细倾听老师讲解。 (5)能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 (2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。 (3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 (2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 (2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 (3)能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。 (2)和书交朋友，广泛阅读。

(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 (4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 (5)早到后能设法早读。

(6)常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 (3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。 (2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 (2)工具准备充分，不丢三落四。 (3)能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。 (2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。 (3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 (4)认真完成，并仔细自查作业。

(二)行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。 (2)见到老师、客人主动问好

(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。 (5)向别人请教时，态度诚恳。 (6)不打架，不骂人。 (7)不给同学起绰号。

(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 (9)集合时做到“快、静、齐”。 (10)观看比赛时能文明喝彩。 (11)公共场所不大声喧哗。 (12)不歧视身体有缺陷的同学。 (13)不带危险物品上学。

(14)拥挤的路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚实守信的习惯

(1)说了就能努力去做，信守自己的诺言。

(2)答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 (2)专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。 (3)当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

(4)不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

(5)未经允许，不动他人的东西。

(6)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。 (7)不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯 (1)早睡，早起。 (2)不迟到，不早退。

(3)放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。 (4)回家后，马上做老师布置的作业。 (5)做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

(1)听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

(2)体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 (3)主动替父母干一些力所能及的家务活。

(4)孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。 (5)尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 (2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 (3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。 (5)对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 (6)不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(1)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

(2)上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

(3)购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(1)自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。 (2)用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。 (2)学习运动常识，做好自我安全保护。

(3)在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

(4)上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位;间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

(三)讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

(1)勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。 (2)勤换衣服，勤剪指甲。 (3)指甲内无污垢，身体无异味。 (4)饭前便后洗手。

(5)离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 (6)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

(7)见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

(8)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 (9)不吃变质食物，不买三无食品。 (10)不边走边吃,不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

(1)做到每日早、中、晚准时值日。

(2)值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。

(3)值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、车棚、甬路、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。

(4)室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。

(5)班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘;水桶里存放清水，附近没有溢水;饮水机使用要注意保管，饮用时要适量，不无故打开浪费，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪费;水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。

(6)不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

(7)上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准：

(1)各班要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。

(2)桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色;教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。

四、研究对象

三完小一年级全体学生

五、活动安排

为期两年半时间，活动内容分四个阶段

(一)准备阶段:(2013年3月—6月)

1搜集信息，并进行分析，归类，筛选有价值的信息，制定课题研究方案，并申报立项。

2加强宣传工作。 3教师积极突入学习。

(二)实施阶段：(2013年9月-2014年12月) 1根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标，实验内容进行调查，记录，调研，研讨展示等工作。 2主要工作安排: (1)进一步学习相关理论，积累甄选与本课题有关的材料，经验总结，论文等作研究借鉴用，逐步探索出培养学生养成教育的有效途径和具体策略。

(2)开展各种形式的课题研究活动。如问卷调查，课题研究，学校和班级通过主题的队会和课堂教学不同时间段多渠道，多种形式开展主题教育活动。

(3)做好中期阶段分析总结工作，并修订万色实施方案。 3后期总结阶段(2015年3月-7月)

(1)根据中期实施阶段的经验和调整的实施方案，继续做好研究工作。全面总结，形成课题研究报告。

(2)组织开展结题报告会，接受上级检查，评估，展示课题研究成果。

六、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由值周生专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为(由德育处负责)。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。每周每班评出俩个“德育小标兵”和二间“文明示范寝室”并给予表彰。每月评出——两个校级“养成教育示范班”每学月表彰一部分“德育之星”。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。

7、每周一利用集体升旗时间，由德育处和教导处将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令班任其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人考核之中，

七、课题研究主要参考文献

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

第四篇：中学生养成教育实施方案

一、方案的提出： 1.学生现状：

受社会种种思想的冲击，学生思想和行为产生了多方面的影响，呈多元化不确定发展的趋势。学生在行为习惯方面所反映的问题较多：一是学生自主性差，缺乏自我管理、自我约束能力，不能很好的安排学习时间，无自学的习惯，无知识积累的习惯;学习目的性不明，动力不足，上课听讲状态差，课堂常规要求完全漠之，扰乱课堂秩序事件时有发生，作业不及时完成，甚至干脆不做，书包不背。二是卫生习惯尚未形成，乱扔现象频发，主动维护者溃乏，卫生扫除主动性差，依赖和攀比性强。三是集体荣誉感逐渐淡薄，关心他人意识不强，自私狭隘，行为偏激，倾向暴力。四是诚信度低，虚荣心强，心理脆弱，明辨是非能力差。 2.理论指导：中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育局《关于加强学校德育工作实施意见》。

二、指导思想：

以素质教育为依托，以培养学生在学习、生活、卫生、心理健康等方面的自主、自律、自觉意识为目标，坚持教育活动引导、评价激励、管理督促、制度约束相结合，全方位开展行为习惯养成教育，使全体师生在工作、学习、卫生、心理健康等方面养成良好的习惯。

三、工作目标：

1.通过养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4.培养学生在节俭意识的前提下，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《蓝田民族中学德育考核细则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、仪表、学习、生活和节俭等方面，正面规范学生行为习惯。 1.礼仪习惯：

①见到家长、领导、老师要问好;校内一律讲普通话。 ②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; ③接受奖品或锦旗时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

④不在教学楼、办公楼等公共场所大声喧哗;未经他人允许，不得进入各功能室场或其他课室;

⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候; ⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水;

⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，上下楼梯要靠右行走;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，衣着整洁。

2、仪表：

①衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不穿奇装异服，不穿不符合学生身份的时装，一律穿校服。

②男生理学生式、西装式头发，不留长发(头发不遮住耳朵、眉毛、不触及衣领)、怪发型和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。

③到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超过2厘米)、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。

④帽子要带端正，不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。

⑤男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。

⑥每天佩戴校徽，团员还要佩戴团徽。团徽佩戴于左胸前校徽下。 ⑦男女同学一律不得佩戴任何饰件。 ⑧不得带手机进入学校。

3、学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品，静待老师上课; ③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致; ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上;关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

4、生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人; ④上学、上课不迟到——做守时人; ⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗衣服、书包——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操、眼保健操;走路不挤、不抢;站队听口令，动作快——守纪律; ⑦积极主动打扫教室，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德; ⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动;

5、节俭习惯：

①用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、板擦等公物; ④爱惜衣物，不乱丢弃;

⑤爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食; ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具; ⑦正确支配零用钱，少吃零食;不在校园内吃零食; ⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、工作措施：

1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯;

2.班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。级部成立养成教育检查组，重点检查学生不文明行为;

3.建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐，核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果; 4.各级部、各班周一公布本周养成教育目标，每周由班主任、班级检查组，总结本班本周养成教育工作情况(要有记录)，强调周末注意事项; 5.检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

六、实施与考核： 1.实施：

⑪根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

⑫在学生实施行为训练方面要采取定时专

一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

⑬对学生行为训练，在德育处统一部署下，实行级部、班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。

⑭根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过教育系列开展行为养成教育。

每月的第一周进行养成教育级部专题工作会议，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2.考核：

在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，为促进学生良好行为的形成，德育处开展阶段性考核和学期末考核。 ⑪阶段性考核

每周由德育处对各班进行全面检查，每月一次评选学校养成教育优胜班级。德育处每周抽查各级部养成教育开展情况，每月一次小结，计入当月班级考核。

⑫学期末考核

学期末由学校德育根据每月各项指标结合各班学期综合情况进行考核，成绩计入学期末班级考核。