教师教学故事演讲稿

演讲稿是通过语言表达的方式，在语言的感染力、表现力下，让更多的人理解演讲内容。在当前的生活与学习中，演讲成为常见的活动形式，你知道如何写出一份吸引人的演讲稿吗？今天小编给大家找来了《教师教学故事演讲稿》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：教师教学故事演讲稿

新教师“我的教育教学故事”演讲稿

(方曦)

随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至。第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高。备课一直是非常让人头疼的事情。由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准。后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题。同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边模仿，一边摸索。有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多。

可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议。前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏;备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点;课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流;成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力。通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉。与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽。

年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢?我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣。兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础。

考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果?为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住?怎么样讲题才会取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。

经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢?作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客;每周都要听其他老师的课，取长补短;多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验;在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励。

作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。

作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。

作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好!

第二篇：低年级教师教育故事演讲稿_教师教育故事演讲稿

我用心地教导孩子们，期望他们能长大能懂事，但有时候又忍不住想抓住他们的懵懂无知，在逃去如飞的日子里，在密密麻麻的时间的针脚里，咀嚼孩子们成长的点滴竟让我感觉如此温暖，如此欢喜!一起来看看低年级教师教育故事演讲稿范文5篇,欢迎查阅!

低年级教师教育故事演讲稿1

走在下班的路上，阳光照在身上暖洋洋的，蔚蓝色的天空中偶然飞过几只归来的小鸟，欢快地你追我赶，争先恐后地告诉人们：春天来了!

也许由于春天出生的缘故吧，我对春天独爱有加。一年之计在于春，春天是期望的象征，是梦想的开始，是成长的起点。春天的景色中，我最爱幼儿园的春天，因为那里有我和孩子们的浪漫时光，让人回味无穷。

春天来了，阳光仿佛更加明媚了，春风一扫冬日的严寒，带来了丝丝温暖，小草迫不及待地钻出了头，远远望去，一片碧绿，竟生出一阵莫名的感动，赶忙“集合队伍”带领孩子们去寻找春天，躺在草地上，一股清香飘来，孩子们乐得直呼：“贾爸爸，我闻到春天的味道了!真甜!”。“过家家”是小女孩们最爱的游戏，每逢此时，她们总会强制性拉我入伙，让我扮演老爷爷，并且还是瘫痪在床的那种，于是，我只能在那或坐或躺一动不动，好生无聊，为防止我中途罢演，还专门派一名卫士看管着我，美其名曰“照顾”，真是一群熊孩子!

爱美的柳树姑娘也开始梳妆打扮起来，尽情在习习春风中摇曳着柔顺的秀发，拂过树下玩耍的孩子们的脸上，惹得他们直喊痒。池塘里的冰化开了，里面的金鱼趁着天气好也都出来透气，孩子们站在防护栏周围，你一言我一语地讨论着鱼儿们的生活习性，看到有鱼死了，善良的孩子们便会跑来告诉我，请我捞上来后，悲痛地将鱼儿埋葬，有的小女孩还为此抹眼泪呢!植树节到了，幼儿园专门给每个班级购买了树苗，孩子们参与植树的热情十分高涨，刨坑、接水、压土，每一道工序都那么细致入微，在树上挂上班牌，定期来浇水、捉虫，忙得不亦乐乎!

大多数情景下，我都会和班内教师分头行动：她带领女孩去做游戏，而我则率领男孩打篮球、踢足球。没办法，球类运动是最招男孩子们喜欢的，规律性的，我带的每一个班里都会出现几个酷爱足球的“女汉子”，她们对球类运动的兴趣丝毫不低于小男孩，甚至还有因为不能参加足球比赛而生气不理我的，这样的“假小子”真是让人哭笑不得。运动场上的身姿是最为矫健的，十几分钟下来，我和孩子们大汗淋漓，直呼过瘾。很显然，孩子们要比我灵巧一些，他们的矮小成为了优势，有时防不胜防就让他们带球经过了，每逢孩子们踢进我把守的球门后，总不忘过来女奚落我一番：怎样样，老贾?你还是被我们“无敌队”给打败了吧!哈哈……最让我无奈的是：他们踢球不顺时，总会对我使阴招，从身后抱住让我动弹不得等，更有甚者，会直接拉住裤子不放，搞得我是进退两难。最让我欣慰的是：每当中场休息时，孩子们总会自告奋勇过来给我捶背、揉肩，当然也有的熊孩子趁此机会报复扭我一下，我假装生气寻找犯罪嫌疑人，孩子们乐呵呵一溜烟儿跑开了。

每一天孩子们最期待的就是户外时间，能够自由玩耍，能够走进春天，能够拥抱自然。我也不例外，每一天能够和这群古灵精怪的孩子们在一齐，享受着无尽的欢乐，知足、幸福。

幼儿园是儿童的花园，孩子们是祖国的春天。关于春天，我和孩子们的故事异常多，八年的幼教生涯，让我深刻领悟到：有孩子们的春天是最美的春天!

低年级教师教育故事演讲稿2

因为对孩子的爱，我选择了这个职业，一个机遇把我带到了那里。环境的变化并没有改变我对幼教工作的理解，那就是“真爱哺育童心”。何为“真爱”?我想当把每个学生当成是自我的孩子时，真爱会自然流露。

以往，我也为孩子们的秩序杂乱而发怒过，为孩子们对知识掌握得不梦想而责怪过，为家长的不理解而哭泣过，为压力过大而动摇过……但我也从中学会了反思，学到了坚强，学会了付出。因为我相信“付出才能有收获”“付出必须会有收获”。能成为一名优秀的幼儿教师已成为我人生中最大的梦想。

如何才能做到优秀?我无数次的思考过这个问题。首先，我要对得起“教师”这个称呼。教书育人，为人师表，在生活和工作中不断提高自身素质，不断学习提高，并进行阶段性评价，在反思中提高自我，把最好的状态带给可爱的孩子们。其次，我学会了与孩子的交往。现代社会需要教师不再是单纯的知识传授者，我们更应当成为他们的好伙伴。孩子是单纯的，但看到他们那一张张笑脸，听到他们叫那一声声“妈妈”时，我无比欣慰。因为我付出了爱，收获了笑脸，收获了孩子们甜甜的呼唤。第三，团结就是力量。在工作中，我们有困难共同解决，好的想法共同分享，教师们之间构成了一种互相帮忙，互相学习，共同提高的良好氛围。每个人都有优点，我永远坚持一种谦虚的态度，努力地完善自我。除了同事之间，教师和家长的团结也是至关重要的。当你取得家长的信任之后，教育才能顺利进行。所以，我会站在家长的立场去研究每一个问题，并与其进行及时交流，努力寻求一种更好的教育方法，使家园配合的更加默契。

几年来的工作经历磨练了我，让我收获了许多，也让我懂得了许多道理。扛着这份职责，送出更多欢乐。努力吧，我要一向努力。

低年级教师教育故事演讲稿3

时光飞逝，转眼我已从教18年了。细细想来，我的18年教育生涯有过无奈，有过挫折，但大多还是平平淡淡，谈不上什么精彩。但让我引以为乐的事还是有的。

就拿前年的六年七班来说，这是个令我头疼的班级。这个班有近20个左右的学生上课时的状态就是：你说你的，我玩我的，跟我没有半毛钱关系;也是我所教班级不带书人数最多的班级，不管我如何强调，他们好像已构成了一股强有力的默契，李宏炜就是其中的一个。他上课要不摸着自我的文具玩;要不就四处看，寻找着那些做与课堂无关事的同学，然后与之共鸣。

有一次，我让学生写单词，他又在寻找着他的同党，我走到他身边看着他，他自然是不知此刻要做什么的，一脸紧张样，我什么地没说，俯下身在他的作业本上示范书写了一个单词，并示意他写一行看看。其实他的英文字还是挺工整的，我立马给他批改并送了一个Good给他，然后对他说下课能够用这个Good来找我加一分。从此，他爱上了写单词，往往我还没教，他已从课本后的单词表中自我先抄了起来，然后拿给我改。这是个问题啊，他根本不知这些词怎样读，一个劲儿地抄是没有意义的。于是我和颜悦色地对他说：“此刻上课你能认真地写单词，提高很大，并且你的单词越写越漂亮了。可是，上课时你要是能先认真地听教师讲课，用心地跟教师读，那就更好了，因为学英语，听和说是最最重要的。要不，你试试?”他点点头。以后的课上，我发此刻我看他时，他就装着很认真读的样貌，但其实依旧。但我对自我说，他此刻能装模作样已比以前好很多了。

几天后，在检查网络作业“一齐作业”时，我意外地看到了六年七班有一人完成作业，点进去一看竞是他的名字，虽然成绩仅有43分，但我还是奖了他20个学豆。第二天，他跑来问我：“MissCheng，一齐作业我只得43分，你为什么要奖我20个学豆?”我说：“因为你在提高啊，第一次做就得了43分，而不是0分，下次你再做做看，是不是能够多拿几分呢?”这次，他用力地点头说：“嗯。”我用20个学豆告诉了他其实他并不差。接下来的一齐作业中都有他的名字，成绩在慢慢地提高中，每次我都奖他20个学豆。大概两周后，我在班上表扬了他：我们班的李宏炜同学坚持做一齐作业，成绩一次比一次好。并且，教师发现他此刻上课读书大声了，很多句子都能跟着读得很好，教师真为他感到骄傲。”我看到了他眼中的光亮与自信。从那以后，他上英语课的眼神告诉了我，此刻他是真的在专心地听着课。经过这次表扬，六年七班做一齐作业的人数也增加了。此刻，这个小男孩每次见到我，脸上总是挂着灿烂的笑容跟我问好。

看着他的改变，我真的很开心、很满足。

低年级教师教育故事演讲稿4

回顾我三年的教育生涯，我看到的是深深浅浅的脚印，大脚印是我的，小脚印是孩子们的，脚印里隐藏着故事，诉说着真情，蕴含着心灵的慰藉，更记录着孩子们与我一齐跌跌撞撞却又踏踏实实蓬勃成长的点点滴滴。

第一次认认真真扫描了班上五十八张童稚无邪的面孔后，我心底里在说:“孩子们如此可爱，他们一切的调皮捣蛋都能够被原谅了!”孩子们似乎听见了我内心的声音，竟用各种办法挑战我的承诺，有孩子几次作呕装病，歇斯底里吵着要妈妈;有孩子满腹委屈地对着电话那头的爸爸说:“爸爸，你说过养我到二十岁的，为什么此刻就要我读书”有孩子对着外面的雨丝语出惊人:“教师，外面下的雨是妈妈想我留的眼泪，你让我回家吧!”女孩子们叽叽喳喳曾聚在一齐密谋找校长要退学，男孩子调皮打闹竟导致受伤，性子冲的孩子爱出手打人，性子倔的像犟牛似的孩子吵着要公平······整个班的孩子个个聪明伶俐、古灵精怪，却又个个是不好惹的孙悟空。此时，回忆起这些逝去的岁月，竟觉得每一个孩子都在我眼前活灵活现，我的脸上挂着的是幸福的笑容，当时的焦虑与担忧已经荡然无存。确实，因年幼无知而犯错是多么平常!作为教师，帮忙每一个年幼的生命从无知走向有知又是多么幸福!

我用心地教导孩子们，期望他们能长大能懂事，但有时候又忍不住想抓住他们的懵懂无知，在逃去如飞的日子里，在密密麻麻的时间的针脚里，咀嚼孩子们成长的点滴竟让我感觉如此温暖，如此欢喜!

低年级教师教育故事演讲稿5

从家长把孩子送到幼儿园的这一刻起，我们的孩子便于幼师有了太多太多的联系。

还一个就是家长跟幼师之间的关系，这种关系，客观讲，算不上紧张，但的确有一些微妙!

造成这个微妙关系的主要原因就是不理解不信任。

家长不信任幼师，担心孩子在幼儿园不会被教师照顾的很好，甚至是被责罚。

而我们的幼师却苦于每一天辛辛苦苦的为孩子付出甚至甘愿付出了青春，还是会被家长，被社会不理解，不信任。

但这些现状的最大受害者其实就是我们的孩子。

所以苍教师想经过今日这篇文章让家长对幼师多一些包容，让幼师对家长也多一些理解。

首先要声明一下，今日我们要说的我们绝大部分认真负责的幼师，而非那些极个别的害群之马。

请用宽容自我的心，去宽容幼师

每个孩子在上幼儿园之前，相信大部分情景是由我们家长自我带起来的。

大家回忆一下，有没有因为我们自我带孩子，会让孩子摔倒，磕碰，甚至不细心被热水烫伤......

其实这些事情都在所难免，可是那么这个时候，您原谅自我了吗?

我们都期望我们的孩子在幼儿园是绝对安全的，可是当十几个孩子共处一室，而这些孩子又意识不到自我的行为可能会对别的小朋友或者自我造成伤害的时候，这个危险的概率就会增加。

十分万幸，幼儿园发生这类事故的几率总体来说还是十分小的，仅有幼教人才明白，为了让这些整天活蹦乱跳的孩子尽量少的出现安全意外和损伤，需要付出多少的心血和努力。用自我带一个孩子，和带一群孩子做个比较，能够感受到幼师是有多用心。

去伤害，是因为怕被伤害

举一个例子，孩子上幼儿园之前，大部分家长因为要上班，会选择给孩子找保姆，一来保姆十分难找，且薪资高昂，二来所有家长怕保姆在带孩子的过程中对孩子“使坏”。

所以家长对保姆的态度一般都异常好，甚至说话都很注意，就是担心怕影响到他们的情绪，而会连累到自我孩子身上。

但等孩子去了幼儿园，把孩子送到幼师手里之后，家长们就完全改变了想法。

因为所有的家长都明白，幼师是有职业操守和职业道德的，而保姆们就难以保证了。

所以，我们便会很苛刻的对待我们的幼师，而对待保姆却是完全另一个心态。

家长们的心境苍教师也十分理解，我们只是担心自我的孩子受到伤害罢了，为人父母哪个不爱护自我的孩子，不心疼自我的孩子。可是也请理智的对待这些磕磕碰碰。不要因为害怕孩子受到“伤害”，就“间接伤害”到那些真正在乎关心并且爱护着你孩子的幼师。

为了您孩子的健康成长!请多给幼师一些包容!

并不是说家长对幼师的不友好、就会让幼师对我们的孩子有不好的行为或给孩子带来伤害，请相信我们的幼师，他们都有自我的职业素养和道德底线。(虽然总有个别害群之马，但那必须是这个行业里的异类，这些人是需要我们一齐讨伐的。)

其实道理也很简单，举个简单的例子：如果今日您早上刚去上班，您的上司就劈头盖脸臭骂了你一顿，这一天您还会有什么心境工作吗?即使继续工作那质量能有保证吗?

我要说的不是我们的幼师会把这个负面情绪有针对的带给您自我的孩子。而是她的这种情绪会带入到她的工作中去。我们的孩子是能够感受到他的教师身上这种糟糕的情绪的。

就像家长在家经常吵架，其实受到伤害最大的是在旁边观看的孩子，甚至会影响到他的性格。对孩子的学习和成长带来关键性影响。

对工作的热爱源于对孩子的爱

其实幼师的待遇是很低的，苍教师微信里加了很多幼师朋友，天南海北到处都有。也了解到一些幼师的真实收入。

如果她们仅仅只是需要更高的薪资，那么去做服务员也许都能得到比此刻更高的收入，可是她们还是选择了坚持。

唯一能够让这群女孩坚持走下去的理由与工资无关，这一切，只是因为爱。

对孩子们的爱，赤诚热烈，对幼教的爱，伟大光辉，而爱，才是真正温暖一生的你教育，每个幼师都在用青春和生命奉献对这份爱的执着。

我们最害怕的其实是不被信任

我们的幼师大部分都是师范幼师专业毕业的。在他们还是小女生还是孩子的年纪，他们选择来照顾更多的孩子。

您想象过二三十个孩子在屋里一齐闹，一齐乱跑乱跳的样貌吗?估计看到这个场景你会觉得头都大了。

可是我们的幼师却能够从容的搞定，但这不是天生的，因为他们有颗坚强的心灵，一天天的磨练，一天天的坚持，最终才能够从容应对这帮可爱顽皮的孩子们，并且给他们创造一个很好的成长环境。

以往有一个幼师对我说过这样一句话，如今想来，依然十分动容，她说：“作为一名幼师我最害怕的是，我们用隐忍和热爱扛过了所有的诋毁和误解，抗住了薪酬福利待遇带来的影响，却扛不住家长们的一句不信任的话，一个不理解的眼神。”

也许我们都不够完美，也许我们都需要成长，我相信所有的幼师都愿意与每一个家长友好相处，共同致力于孩子的成长。

当您认同接纳您孩子的教师，其实只是为您的孩子增加了爱的份量，而家长和幼师的关系，就是孩子成长过程中爱与信任的桥梁。

最终借用一位家长的话作为结语：

没有完美的家长、也没有完美的教师，相互理解，便是晴天!

让我们一同来爱孩子!

第三篇：教师成长故事演讲稿

教师成长故事演讲稿(精选5篇)

演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在学习、工作生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧!下面是小编为大家收集的教师成长故事演讲稿(精选5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师成长故事演讲稿1

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星!我信誓旦旦地下决心：我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻;大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情;嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天……

那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。wendy是在班长一声“stand up!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是my class room，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想到wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听wendy的想法吧!”可之后发生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老师吃掉了!”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有办法容忍了。“你说什么?你知不知道现在是在上课?上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话!”我怒不可遏地发泄了一通。

下课铃一响，wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach，老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒。

这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。

爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。让我们用包容的心去爱孩子的一切吧!教师成长故事演讲稿2

各位评委，各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是：因为爱，所以爱。

人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧。

张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼：上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。

听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他。第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字，看来表扬他的理由就泡汤了。但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写我想是因为还没有适应新环境吧。另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。

后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说：“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我问“为什么呢”他说：“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。于是我说：“分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”他犹豫了一下说：“我借。”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。

时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我和班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来。

对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢?连佛桌上都能开出花朵，何况人呢?因为，因为爱，所以爱!

我的演讲完了，谢谢大家!教师成长故事演讲稿3

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好!

有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。

xx年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽，但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师!

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当闲暇时和孩子们在线上开心聊天，欣赏孩子们发送的一张张有趣的图片，我又是那么激动，那么满足。

一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情!在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌!在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔!

我骄傲，我是一名小学教师!

谢谢大家!教师成长故事演讲稿4

殷殷教诲铸师魂，雪融阳春入土归;梅花香气满乾坤，英雄名字映日辉。当今社会需要英雄，当英雄出现时，我们不仅需要感动，需要反思，更有责任将英雄的故事广为传诵，让更多的人铭记住那个伟大的灵魂。

“殷雪梅”、“邓建军”两个平凡而又伟大的名字响彻龙城。常州大地掀起了一波又一波“学英模”的高潮。一位是爱生如子，舍己救人的好教师;一位是爱岗敬业、开拓创新的好工人。两位英模的共同特点就是平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。

平凡的人无处不在。在我们龙虎塘幼儿园就有一位在平凡的岗位上默默无闻工作着的幼儿教师。她虽然没有像殷老师和邓建军那样的英雄事迹，但我从她的教学工作以及待人处事中看到一个普通教师最闪亮的一面。她就是我的指导老师——万玉珍。她从事幼儿教育工作已有十年之余。十多年来，她一直坚持在教学的第一线，担任班主任工作至今，先后获得省级教育科研论文比赛的壹贰等奖以及区级幼儿教师专业技能比赛的贰叁等奖，并且还取得了江苏教育学院的学前教育大专学历，现还在继续自考本科学历，虽然她没有什么耀眼的光环，学校领导也没有把目光聚集在她一个人身上，但她始终保持着一颗平常心，踏踏实实地工作，丝毫不放松自己的工作态度。她勤奋、诚恳的工作态度决定了一切，所以她才具有十分丰富的教育教学经验和扎实的专业知识水平。

做为一个老教师，除了把自己的工作做好外还要指导分配到学校里的新老师和实习生。她也不例外。由于教学工作突出，学校只要有新老师或实习生来，总少不了她。但我从来没有听见过她抱怨过什么，每天就见她在学校里忙里忙外，指导实习生怎样上课、怎样组织游戏、怎样做好班级工作，没有停歇的时候。她把大部分的时间全放在了学校，忘了自己家里还有一个3岁的小女儿。记得有次，她女儿跟人家小孩玩耍时，不小心手被门夹住了，左手的无名指的指甲当场就脱落了。十指连心啊，我们能想象的出当时小女孩有多疼，多可怜。当万老师知道这情况后没有立刻赶回家，虽然我知道她很急，但她没有把学生扔在一边，自己赶回家去看女儿。到第二天上班的时候，她的女儿还在发着烧，可她还是照常带着班上47个小朋友上课、做游戏。当孩子生病的时候，妈妈不在身边对于孩子来说是一种绝对的不公平，但是谁又能明白她放弃照顾自己女儿的时间，把更多的时间给了学校，给了她的学生。

爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。幼儿期的孩子是非常敏感的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。不管是调皮捣蛋的还是胆小内向的小朋友，她总能包容他们。在她班上有个非常胆小的小女孩，平时不太爱讲话就连上厕所也不敢跟老师说，所以经常小便小在身上，万老师并没有讨厌她，也没有埋怨她，每次都及时帮她换洗干净，还用亲切的语气叫小女孩别怕，胆子放大一点，下次注意就行了。万老师用一颗宽容的心对待自己的学生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母总是用责备的口吻怪她怎么不多注意点。一个班上47个小孩，老师怎么可能时时都注意她呢?她很委屈，但她并没有怨恨小女孩的父母，而且她给小女孩更多的注意，时时刻刻提醒着她，要上厕所自己就去，别怕，没人怪你的。“功夫不负有心人”。小女孩在她爱的抚慰下，一点点成长，现在她已经很勇敢了，会主动和其他小朋友讲话，跟他们一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了万老师，还很感谢她，说他们很放心把自己的女儿教给她。由于她真诚的爱，其他的孩子也都从原来的任性、幼稚到懂事、健康，成为了人见人爱的孩子。

对待学生是如此，她对新老师也是如此。虽然跟她相处不到一年的时间，但她诚恳待人的态度时刻在感动着我。作为一个新教师，无论是从教学上还是平时的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的时候常常会出现这样那样的差错，但万老师并没有责怪我，总是微笑的指出我的缺点，甚至在教学上还手把手的教我。每当夜幕降临的时候，每个人都带着所有的疲倦回家了，但是她还在帮我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，从没有露出一丝丝的厌烦。在她的教导之下，无论是从政治思想上，还是从教育教学上都使我得到了飞速的发展。万老师不仅在工作上悉心的指导我，在生活上更是体贴关怀我。刚走出校门的我，还没有从一个学生的身份转变为一个老师。这时候，我遇到了人生的一个重要的转折点，我不确定自己在这个岗位上到底扮演的是怎样的一个角色，万老师用她的行动告诉了我。我看到了一个老教师对待工作的热情，勤奋，努力，虽然我们刚开始之间没有什么言语，但有时候肢体的动作胜过语言的表达。是她带着我走过了我人生的转折点。我感谢我的领导，感谢他们让我跟老师结成师徒。但我更感谢万老师，感谢她能真诚的对我，我庆幸自己能成为她的徒弟。

教师是太阳底下最光辉的职业，教育就是播种光明的事业，爱是光明的使者，更是师德的源泉。没有爱，就没有教育可言。“千里之行，始于足下;百尺高台，始于垒土”。

这，就是一个平凡的人，一个普通的`看过一眼就可能忘掉的人，安于平凡却不甘沦为平庸。我相信万老师一定能在幼教天地用自己的才情染出绚丽锦绣，扮点七彩人生。教师成长故事演讲稿5

各位领导、老师：

大家好，今天有机会坐在这里跟大家交流，我感到非常荣幸。

我参加工作两年了，在学校领导和老师们的帮助下取得了一点进步，经验谈不上，感触倒有不少。我愿意把这两年工作地心得体会与大家分享，如有不对的地方也请领导和老师们批评指正。

担任班主任之初，跟学生走的很近，亲密融洽之余，总觉得威信不高，我们学校每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，由于我说话没威力，布置的任务总不能完全落实到位，相比较其他有经验老师带的班级，我班就显得有些落后。没有纪律保证，学习成绩自然不理想。教学不出成绩，没有建树，让我尝到初为人师的失败。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段时间真的是很困惑。后来经过一段时间的摸索、锻炼，我不断反思，并且主动向有经验的老教师请教，慢慢理清了一些思路，下面就将我的一些想法汇报给大家。

一、树立威信，严中有爱。

俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，不对学生严格要求是做不好的。而想让学生听你的话，你就必须有威信。

要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。严于律己，给学生树立良好的榜样。言出必行，潜移默化中影响学生的思想。只有这样，学生才会对你信服，你的要求，学生才能够严格遵循。比如“迟到问题”，如果班主任每天到校的时间比较晚，那么班级中学生迟到的现象肯定存在，因为学生看见班主任来的晚，他们脑子里就没有纪律观念，拖拖拉拉，认为来的晚点无所谓;有的甚至钻空子，认为老师不一定来，即使迟到了也不一定知道。反之，如果班主任能够先学生而到校，我想一定可以杜绝这一现象。

当然，所有的“严”都是建立在“爱”的基础之上的，因为爱他们，希望他们更有出息，所以才严格要求。爱，是教育永恒不变的主题!

二、尊重理解学生，以德以理服人。

每个学生都是鲜活的个体，都有自己的思想和个性，严格要求的同时也要理解他们，尊重他们，以心交心，你才可以赢得学生的信任和尊重。我们不能戴有色眼镜去看学生，不能单纯凭成绩好坏来评定学生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的对待每一个学生，只有这样，学生才会敬你、信你、服你!

我今年带初三，跟初一、初二低年级不同，初三学生经过两年的历练，已经成熟圆滑了不少，不再像以前那样毫无心机有什么说什么，他们已有了自己独立的思想见解，加上受社会影响，个性张扬，正是个叛逆的时候!

结合他们的身心发展特点，我跟他们谈话时，从来不居高临下，而是站在朋友的角度，当他们的倾听者和开导者。班上一名学生表现不佳，基础差，又爱做小动作，加上自制力差，让所有老师都很头疼。他对于老师的教育有两个极端。对极其严厉的老师十分怕，很听话。对稍严厉的老师反而非常抵触，动不动不听话，我认为他是属于“欺软怕硬”、“吃软不吃硬”的类型。于是，我一发现他的闪光点就在全班前表扬，一有不好的地方，我会单独向他指出。但是效果不是很好，原因是他对我的教育一会儿就忘在脑后了，又会肆无忌惮地在自习课上跟同学讲笑话，甚至大声喧哗。后来，我经常利用早上看班的时候，单独找他出来谈话，说说他的可爱的地方，启发他认识自己做的不好的地方，告诉他别人会模仿，因此带来一大片影响，让他站在别人的立场上考虑问题，我用最平易近人的方式跟他谈话，谈话过程也始终保持微笑，让他感受到我对他的关爱，对他的期望。谈话结束时，我都会说我很满意我们今天的交流，希望明天你以行动来证明你不会让老师失望。我觉得我以真情、真心、真诚教育着这位学生，他应该有所体会。后来一段时间，他果然有了很大进步，行为习惯开始转变了，学习上也开始有了起色。

三、经常保持与家长的联系。

家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。作为教师，不仅要搞好学校的教育这个分内事，也要善于调动各种有利因素共同去完成“塑造人的灵魂”这一伟大的工程。其实家长们很乐意了解学生在学校的表现，也非常愿意帮我们一起把学生管好，哪个家长不愿让自己的子女成龙成凤呢?

跟家长打交道也要讲究一定的方法和技巧，家长不是学生，我们与他们交流时要注意身份和语气，切不可把对孩子的不满捎带到家长身上，把家长当学生来训。如果要请家长来学校的话，一定要事先做好准备，目的明确，因为家长们也都很忙，不能让家长感觉来学校一趟净听老师告状了，除此之外没什么别的收获。

有人说教师是太阳底下最神圣的职业，是人类灵魂的工程师!但是我要说这也是最危险的职业，因为伟人和罪人都有可能在我们手中诞生，我们不能误人子弟!我们必须不辱使命!

做老师，我们要有足够的爱心和耐心，也需要更多的细心和恒心，我们既然选择了教师，就注定了一生的奉献。作为年轻人，我们更应怀有信心和决心，以百折不挠之勇气，来成就属于我们自己的光辉灿烂的美丽人生。

大家加油，让我们携手一起来努力吧

我的演讲完了，谢谢大家。

第四篇：教师的成长故事演讲稿

各位尊敬的领导、亲爱的老师们：大家下午好!

在教师的这条路上，我最真实的感受便是痛并快乐着。今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。

走上三尺讲台不过三个年头，但仔细想来，从16岁进入师范，19岁进入大学读本科，教师这两个字融入我的生命却已有整整十年。

前七年是让我惭愧的七年，作为一个心高气傲的人，谁愿意将自己的人生放在那小小的三尺讲台，甘心当一个孩子王呢?所以，我怨天尤人，浑浑噩噩。教师这个词成了我内心的一种禁忌。不过是一名老师罢了，我时常嗤之以鼻。

就是这样一个稚嫩、内心充满不屑、总是冷眼旁观的我，尽管有那么多的不甘心不情愿，还是走上了早已无法更改的人生轨迹——一名普通的小学语文老师。

但，我发现事实并非如此。原来那小小的三尺讲台竟能演绎出如此华丽动人的心灵乐章，那是一种艺术，是用声音、表情、肢体共同演绎的交响曲，我们是演员，更是运筹帷幄的导演，不仅要扮演好自己的角色，更要将讲台下所有的主角们全部点燃，我们燃烧的是自己的激情，他们迸发的是思想的火花，我们共同体验着语言的美妙、情感的碰撞、心灵的激荡。

在薛瑞萍的讲座上，我看到了一个大气而睿智的小学语文老师，腹有诗书气自华便是她真实的写照，精彩的演讲、机智的答辩，那已步入中年的身躯在台上却是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的第一个指导老师身上我看到什么是严谨而有效的教学，什么是让学生又敬又爱，办公室里经常洋溢着笑声，那一声声脆嫩的“周老师”喊出了他们心底最深的爱，我们知道那是她的忠实小粉丝们又来看望已经离开他们好几年的周老师了。什么敌得过孩子们最真挚的心呢?

在我的第二个指导老师身上我只感受到了一个字——绝!她是真正拥有大智慧的师者。没有起早贪黑的平凡敬业，却能在三尺讲台上点燃孩子们的激情，站在那里的她让我真实感受到什么才是指点江山的潇洒与豪情。尽管我在课前早已作出了千万遍的设想，但每次她总能另辟蹊径，以一个独特的视角或层层剥笋，或紧扣文眼，看似平淡无奇，信手拈来，却次次让人忍不住拍案叫绝。那才是真正有魅力的师者吧。

早已退休的陈振兵老校长是我心里最难忘的一位恩师，是她手把手地教会我如何上好第一课时，是她让我知道不起眼的字词句教学原来也蕴藏了许许多多的学问，是她教会我课堂上的语言需要字字斟酌，是她提醒我要拥有职业化的微笑，是她严厉地告诉我需要对着镜子练习各种表情，是她提醒我能将一句话说出不同的语气那才是感人的语言。是她让我第一次屏除了对自己的怀疑，是她让我第一次感受到成功的喜悦，是她让我第一次体会到为人师者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遗憾，因为我的离开错失了我人生最重要的第二课时。

在教师这条成长道路上，我走得艰难而心酸。我的成长源于周围那太出色的同行们;我的成长源于领导和长辈太殷切的期望;我的成长源于孩子们太清澈的双眼;我的成长源于第一次因为写教案而奋战到半夜两点;我的成长源于第一次因为教案缺少创新成分而被扣除了奖金;我的成长源于在第一次家长会上反复写了三四次才过关的发言稿;我的成长源于坐在后面听课的家长们，第一次害怕自己不是他们心中值得信赖的好老师;我的成长源于言词激烈的师傅，她让我明白原来我四十分钟的课会有一个小时也说不完的缺点;我的成长源于为了安全事故而陪我上门慰问的领导们，是他们让我知道学校里没有小事件件都是大事;我的成长源于那些对教育有自己独特见解的家长们，是他们教出了那么棒的孩子，而不是我;我的成长源于那参加不完的基本功大赛;我的成长源于那让我战战兢兢的过关课和公开课;我的成长源于一次次的眼泪和汗水;我的成长源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成长源于我相信风雨之后总会有彩虹的真谛;我的成长源于那些对公开课有狂热爱好的同行们，是他们让我明白，这不仅仅是一份工作，而是一份对人生的信仰和追求。

常问自己，到底什么才值得赞美，默默无闻还是惊天动地，现在我想，在这默默无闻的三尺讲台上干出一番惊天动地的事业，那，就是一种美。

第五篇：教师演讲稿：我的教育故事

教师演讲稿：我的教育故事

亲爱的各位同行：

大家好!

接下来由我为大家进行演讲，昨天，听完张艳老师的教育故事，我的心中充满着感动。其实，我也有一群和张艳老师的学生一样的孩子：春天，我们一起看过花;夏天，我们一起淋过雨;秋天，我们一起追过风;冬天，我们一起打过雪仗，堆过雪人。而今天，我所要讲的内容也是关于我的学生的。我的演讲内容源于一句话：我都是为你好，你为什么不领情?这是主持人寇乃馨在《说出我世界》中的一次演讲。“我都是为你好，你为什么不领情?”听到这句话，你的心里会想些什么呢?当我听完那次演讲后，我心中确实有了很多的反思。

在家庭生活中，我经常会说我都是为你好，你为什么不领情。其实想想我们每一个人自小都在不同的家庭环境中成长，为人处世的方式方法不尽相同，可是我们却总是把自己的想法强加于别人身上，总是觉得自己是为对方着想。殊不知，正是我们的这种想法会让家人觉得压抑，不舒服。即使真是为对方好，却没有用别人可以接受的方式表达，别人又怎么会领情呢?

作为一名语文教师兼班主任，谈到这个话题，我觉得自己更应该进行深刻的反省。因为我曾经不止一次地对我的学生说：我是为你们好!因为我是为你们好，所以你必须取得好成绩;因为我是为你们好，所以你必须听我的;因为我是为你们好，所以你必须怎样怎样、、、、、、其实这些，不正体现了我的霸道与专制吗?或许，正是这些“为你们好”、“必须怎样”限制了学生的身心发展。

记得暑假前的那一个学期，快要期末考试的时候，天气特别热，我不想出去上体育课。我就对我们班的学生说：“天气太热了，马上要考试了，咱得好好复习，体育课就不上了吧。”学生们说：“老师，我们不怕热，我们要上体育课。”我说：“咱得好好复习呀，要不考倒数多丢人啊!”学生们根本不听我的说教，还在喊着要上体育课怎样，怎样。这时的我突然大喝一声：“老师都是为你们好，你们怎么就是不明白呢?天气这么热，万一中暑了怎么办;复习不好，考不好，怎样跟你们家长交代?”顿时，教室里鸦雀无声，没有人再嚷着上体育课。我用我的呵斥压制住了学生，我用“我为你们好”这句话摆平了学生。现在想想，我当时真的为学生好吗?我有站在他们立场上想问题了吗?就算是为了他们好，可我也没有用正确的方式表达，我只是用了一个旁观者的态度去说服他们。可想而知，我用这样的态度对待他们，他们还会喜欢我吗?由于我没有遵循孩子成长的规律，限制了他们玩的自由与权利，所以上学期孩子们的成绩并不理想。通过这件事，我觉得“我为你们好”的表现不是把自己的想法强加于学生身上的霸道，不是一道学生必须谢恩的圣旨，更不是一意孤行的命令。对于孩子们，或许我更应该多一点耐心，陪着他们共同成长。

作为一名教师，我们有轰轰烈烈的伟大事迹，有的只是平淡中的细水长流。期待有一天，当我想为他们好时，不论是谁都可以默契十足的心领神会。谢谢大家，我的演讲结束。