教学方案简称教案，是课堂教学的实施方案。教案是教学设计的浓缩,是教研的源头，是一堂课的总纲领,只有纲领设计的好,课堂才能精彩。今天小编为大家精心挑选了关于《中班艺术音乐教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：中班艺术音乐教案
中班艺术活动：音乐欣赏“小鸭郊游”
XXX幼儿园
尤卫华
李梦娇 设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”《小鸭郊游》形象鲜明，两段音乐变化明显、突出，便于幼儿分辨 通过动物的凶猛与可爱来了解音乐的形象，并用个性化的动作和语言来表达音乐的情绪。
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，初步了解乐曲结构(AB)特点。
2、尝试用语言或富有个性化的动作等形式来表达音乐的情绪。
活动重点、难点
重点：尝试用语言或富有个性化的动作等形式来表达音乐的情绪。 难点：初步了解乐曲结构(AB)特点
活动准备：
1、音乐：小鸭郊游
2、图谱
活动过程：
一、整体欣赏，感知音乐结构
1、听音乐随意创想动作
师：今天老师带来了一首有趣的音乐，讲的是两个不同的动物，请小朋友听一听，会是谁呢?(播放音乐)
师：听完音乐，你认为音乐里讲的是那两个不同的动物呢?说出你的理由。 评价语：你听得真仔细、你的想法和别人不一样，真好。
2、学一学这两个动物
师：请你用动作来模仿那两个动物吧。 评价语：小朋友大胆地把自己认为的两种动物表现出来了，老师喜欢小朋友大方表现，加油!
3、为音乐分段
师：老师把这首音乐画了一个图谱，请小朋友一边听音乐一边看图谱，想想这首音乐可以分几段呢?(播放音乐，教师指图)
1 师：听完音乐你想把它分几段，为什么?评价语：你大胆说出了自己的想法，真好。
师：老师想把音乐分成两段，轻松的音乐是一段，低沉的音乐是一段。
二、分段欣赏，理解音乐形象
1、(播放第一段音乐)请小朋友听第一段音乐，这段音乐描写的动物是可爱的还是凶猛的?请用动作表示你认为的可爱的动物。评价语：你的想法真好!你表现的动物真可爱!
2、(播放第二段音乐)请小朋友听第二段音乐，这段音乐描写的动物是可爱的还是凶猛的?请用动作表示你认为的凶猛的动物。
三、故事引领，表现音乐情绪
1、听故事，引导幼儿感受并表现音乐情绪。 师：今天这段音乐是讲述小鸭郊游的故事，一群可爱的小鸭高高兴兴的出去郊游，一摇一摆的走着，玩的可开心了。突然遇到了大灰狼了，小鸭子真害怕，躲了起来。
提问：(1)小鸭子在郊游的路上遇到了谁?(大灰狼)
评价语：你听得真仔细。
(2)小鸭子会感到怎么样呢?(很害怕)请你们做一做害怕的样子。请做和其他小朋友不一样的动作。
评价语：你的动作真独特，和其他小朋友不一样，老师很喜欢。
(3)鸭子要被吃掉要怎么办呢?(躲起来)请你们做一做动作。请做和其他小朋友不一样的动作。
评价语：你的动作真独特，和其他小朋友不一样，老师很喜欢。
2、我们一起听音乐来表演可爱的小鸭子和凶猛的大灰狼吧。仔细听音乐，可爱的小鸭去郊游啦!小鸭很快乐，小朋友做快乐的小鸭。听音乐，谁来了?大灰狼是什么动作?大灰狼走啦，小鸭又可以快乐地郊游了!请小朋友做自己喜欢的，和别人做不一样的动作。
3、再次表演。
师：刚才小朋友表演得真好，小鸭很快乐，大灰狼很凶猛。我们再来一次，这次小朋友要做和刚才不一样的动作。
4、分角色表演
师：现在，我们来分角色表演，请两位小朋友扮演大灰狼，在表演之前小朋友要听清楚音乐，是可爱的小动物音乐时小鸭子出来了，是凶猛的动物音乐时大灰狼出来了，大灰狼出来了，小鸭子怎么样呢?
幼儿分角色表演。
四、评价引领，快乐结束活动
1、刚才小朋友根据音乐分角色表演了快乐的小鸭和凶猛的大灰狼，小朋友大胆表演，老师真开心。
2、大灰狼太凶猛了，小鸭子在外面很危险，快点回家吧!(听音乐退场)
第二篇： 中班艺术活动教案
卢晓
活动名称：小猪睡觉
活动准备：小猪头饰、猪妈妈头饰、ppt、歌曲动画
活动目标：
1、引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能用自然的声音跟唱歌曲。
3、能愉快参与活动，体验歌曲中表达的欢快情绪。
教学重点、难点
1、准确的拍打节奏。
2、身体动作表演
活动过程
一、谜语导入
1、师：小朋友，今天卢老师给你们带来了一位动物好朋友，你们来猜猜它是谁?猜对了它才会出来哦!
(大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜)
2、教师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。
师：小朋友们看看我们的小猪朋友有什么特征，它喜欢干什么呢?(胖乎乎、耳朵大、腿粗、尾巴短、爱吃)
师：小朋友们猜猜爱吃的猪宝宝吃饱了之后会做什么呢?
师：小猪宝宝真的去睡觉了，我们来听听它睡觉的时候会发出什么声音呢?我们来一起学一学。
二、活动展开
1、教师带领幼儿看图有节奏的念歌词
师：现在请小朋友跟老师一起看着图片说一说小猪睡觉的事。
2、播放歌曲动画，熟悉旋律
师：卢老师把小猪睡觉的事变成了一首歌，小朋友们想听吗?
3、教师清唱，幼儿跟唱
师：卢老师也把这首歌学会了，唱给小朋友们听一听老师唱得好不好听。
4、教师弹琴带领幼儿试唱
师：这么好听的歌我想请小朋友跟着我的琴声一起唱一唱。
5、教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。
6、播放歌曲动画，幼儿跟唱
师：小猪宝宝刚刚也听到了小朋友们的歌声，他说小朋友唱的特别好听，他想跟我们一起唱一唱!
三、分组表演
1、幼儿戴头饰与猪妈妈一起进行分组表演
师：你们看谁来了?(猪妈妈)现在请小朋友们来变成猪宝宝，跟猪妈妈一起表演表演!看看那个小猪宝宝唱得最好听，模仿的最像。
2、小猪宝宝们真棒，现在我们回去睡觉吧。
第三篇：中班艺术教案（模版）
刮画游戏
————艺术
活动目标
1.感受此艺术创作活动的乐趣，体验不同艺术创作成功的快乐。 2，常识试用不同的工具，学习刮画的表现方法。
3.能大胆想象进行创作，锻炼手指肌肉动作的灵活性，协调性。 活动重难点：
重点：用火柴棒，冰棍棒，牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。 活动准备：
已涂好的多色刮画底版若干份，牙签，火柴棒，短铁丝，冰棍棒，泥工小刀，视频展示仪。 活动过程：
1，自由欣赏刮画作品，引起兴趣。 提问：
(1)你觉得这些美丽的画是怎么画出来的? (2)猜一猜刮画要用什么工具? 2,演示与讨论。
(1)出示刮画工具，猜猜它们在底版上刮一下会怎么样?
(2)教师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色，在用不同的工具刮画。 (3)鼓励个别幼儿用不同的工具刮画。
(4)教师演示刮一副简单的画，满足幼儿的好奇，激发幼儿的兴趣。 (5)老师引导幼儿小结：用牙签，冰棍棒，火柴棒，短铁丝在底版上刮，可以画画的方法。
3.幼儿进行刮画创作，老师进行观察指导。
(1)让幼儿想一想，说一说刮画时手用力的大小会出现什么后果? (2)幼儿尝试刮画，提示能力强的幼儿，刮画之前可先思考画什么内容，在用刮画的线条进行表现。
(3)提醒幼儿注意使用工具时的安全。 4.交流与评价。
(1)请幼儿将自己的作品放到视频展示仪下，为大家介绍自己作品的内容，说说用了哪些工具刮画?
(2)交流粗细线条使用的不同工具的不同效果。 活动延伸
亲子互动：利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。
蝴蝶找花
————艺术
活动目标
1.感受乐曲舒缓，优美的特点。
2.学习划分乐句，按照乐曲有规律的变化动作。 3.能够随音乐与同伴密切配合玩游戏。 活动重难点
重点:能按照乐曲有规律的变换动作。 难点:能随音乐与同伴密切配合玩游戏。 活动准备: 教师活动册，幼儿活动册艺术《蝴蝶找花》，中班下学期VCD。 活动过程。
1.幼儿随着轻柔的音乐，自由模仿小鸟飞的动作。 2.欣赏音乐:蝴蝶找花。 (1)幼儿完整欣赏1-2遍乐曲。
(2)幼儿相互交流:听的乐曲有什么感受，随着旋律你想做什么? (3)幼儿自由欣赏并舞蹈。 3.聆听音乐:《蝴蝶找花》。
(1)请幼儿聆听音乐，观察幼儿活动册艺术《蝴蝶找花》的内容。
(2)教师提问，花丛中的蝴蝶是怎样飞的?它在干什么?花儿又是什么样的呢! (3)再次听音乐，鼓励幼儿用多种方法表现乐曲。 4.分段欣赏:怎样划分乐句。
教师引导幼儿听音乐:一首乐曲是由很多乐句组成的，就像说话，是一句一句说的。这首乐曲划分的几个乐句呢? 5.学习律动《蝴蝶找花》。 (1)两位教师示范，请幼儿欣赏。
动作说明:“╳”表示一个动作，一位老师扮演花朵，一位老师扮演蝴蝶。 1-2小节:蝴蝶飞的动作2次，左右勾脚双手由上至下压腕各一次。 3-4小节:同1-2小节动作，同时找到扮花的同伴。
5-6小节:扮“花”的教师。双手手腕相对在头顶和胸前做“花”4次，扮蝴蝶的教师随“花”升降做飞舞动作。“花”半蹲。蝴蝶在“花”身后。 7-8小节:“蝴蝶”围着“花儿”绕圈。 9小节:“花”与“蝴蝶”站起来造型。 (2)幼儿学习律动。
(3)幼儿分成两组来表演律动。
6.分组展示比赛，把幼儿分成六组，让幼儿表演，看看哪组做的最好，给予鼓励。 活动延伸
相关延伸领域。健康:《小猫捉蝴蝶》。
家庭表演会:请幼儿和家长分别扮演花和蝴蝶角色并表演。
春天里的小花
————艺术
活动目标
1.感知大自然的春天 气息，初步感受同色系渐变的美。
2.能运用同色系进行层层涂染的方法，来表现每一片花瓣中的色彩渐变。 3.能较好地在轮廓线内涂色，手眼协调耐心地涂完作品。 活动重难点
重点：掌握渐变色自然过渡的涂色方法。
难点：知道红和粉红，中黄和黄是同一色系渐变色。 活动准备： 1.经验准备
幼儿：到社区或有种花的公园参观实物，欣赏过渐变色的绘画作品 2.材料准备：
红、黄花个一朵，白花两朵，背景图一副 活动过程： 1.情景导入活动。
(1)太阳出来了天气晴朗花园里的花儿们都苏醒了 小白花朵朵出来玩，遇到红花和黄花朋友，自己也想穿上漂亮颜色的衣服。 (2)观察教师演示，用渐变的方法给小白花涂色
2、观察花的颜色感受色彩的渐变。
(1)提问;老师怎么为他涂色的?用了什么颜色让他变的更漂亮? (2)观察花朵，找出油画棒，引出同一色系的渐变的概念。
3、探讨同一色系渐变的涂色方法。 (1)找出同一色系油画棒。
(2)用两只油画棒从中间向两边涂色。
4、幼儿作画教师指导。 幼儿涂色过程中，教师适时指导色感稍弱的幼儿学习同一色系渐变涂色。
5、展示作品，感受同一色系渐变的美和作品创作的成功喜悦。 活动延伸
在生活中可带领幼儿开展找色游戏。
高个子的长颈鹿
————艺术
活动目标：
1.喜欢长颈鹿，体验绘画创作的乐趣。
2.学用大，小圆组合创作的方式表现长颈鹿的基本特征及动态。 3.能大胆地想象和表现自己对长颈鹿的认识。
活动重点: 长颈鹿的不同方位和动态的绘画。 活动准备：
材料准备：一大，一小蛋形椭圆卡，卡纸。记号笔。长颈鹿生活动态图片，视频展示仪等。 活动过程: 1.猜谜语导入活动。
(1)说谜面(脖子长长，个子高高。一年四季，穿着花袄。爱吃树叶，也爱奔跑)，引导幼儿注意长颈鹿的特点。 (2)出示图片复述长颈鹿外形特点。 2.看蛋卡，创作长颈鹿。
(1)出示大小蛋卡，告诉幼儿可将其变成长颈鹿，引导幼儿好奇。 (2)变魔术:将小蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛，嘴巴，耳朵和角 ——用二根“电话线”连接小蛋与大蛋。 ——将大蛋变形，画出长颈鹿的四肢。 ——为长颈鹿添上毛发。 (3)教师与幼儿共同小结，如何用绘画方式表现长颈鹿的特征。 3.幼儿学画长颈鹿及其不同动态，并添画背景。 (1)画两只不同动态的长颈鹿。 (2)提示幼儿添画背景。 4.作品展示及评价。 活动延伸: 可组织幼儿为自己的作品创编故事。
第四篇：中班音乐教案
阳光幼儿园二○一六学年第一学期中班音乐教案
《小马变奏曲》
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。 2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 3.初步学唱歌曲，能用自然的声音演唱。 活动准备： 1.音乐磁带 2.小马的图片 3.图谱 活动过程：
一、出示图片，导入活动
1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?
2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段内容，学习演唱
1.倾听第一段歌曲，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。
2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)
3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。
4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。
师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。)
5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里„„摔一跤”处由幼儿接唱。
三、理解歌曲第二段内容，学习演唱
1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一听吧!
2.倾听第二段歌曲。
3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。
(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?
(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)
4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里„„吃个饱”处由幼儿接唱。
四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲 1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。
2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快有慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。) 3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。 4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里„„摔一跤”和“包古里„„吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。
萧山区新塘阳光幼儿园 傅静
2016年10月9日
第五篇：中班音乐教案
中班音乐教案：摇篮曲
适合年龄：中班 活动目标：
1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。 2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。 活动准备：
1. 脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。 活动过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望 1.情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。 师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗? 师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2.清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)
师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢? 师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏
1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)
老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。)
让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)
2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么? 轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。 (教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)
让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。 4.幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)
我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样? (唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)
对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢? (因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会睡不着，等等。)
说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1.请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。 你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
三水区半江幼儿园
张 伟
2012-4-27
中班综合活动
活动时间：活动地点：半江幼儿园三楼综合室观摩人员：半江幼儿园全体教师
《摇篮曲》
设计 ：三水区半江幼儿园
张 伟
2012-04-27