在活动中积累,在积累中发展——语文活动课《成语乐园》教学设计

1 设计理念

本节课根据小学生的心理特点、认知规律和语文学科的实践性特点进行设计,让学生在创设的语文情境中“玩中学、动中学、乐中学”,积累成语,理解成语,运用成语,充分体现活动性、开放性、科学性、趣味性、实践性的特点,全面提高学生的语文素养。

2 活动目的

(1)通过活动复习巩固已学过的成语,扩大成语积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。

(2)在活动过程中培养学生的理解、分析、表达、记忆和运用成语等方面的能力,培养学生的学习兴趣。

(3)通过活动,增强学生的竞争意识和协作精神。

3 活动准备

教师:幻灯片、答题板、《惊弓之鸟》或其它成语故事动画片。

学生:收集成语和成语故事。

4 活动过程

4.1 活动引入

(1)同学们喜欢看动画片吗?今天老师就和同学们一起观看一部非常有趣的动画片,名字叫做《惊弓之鸟》。

(2)师生共同观看动画片。

(3)师:这个故事有趣吗?从中你受到了什么启发?“惊弓之鸟”这个成语的含义是什么?

(4)师:成语是人民群众在长期的习惯运用中形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。在课本中,有许多成语值得我们去理解、应用。今天,我们就一同走进成语的乐园之中,进行一场非常有趣的成语竞赛。通过竞赛活动,来更好地了解成语,更好地运用成语。

4.2 宣布活动方式

全班分为八个小队,每队选出一名队长。活动结束,哪一队收集掌握的成语最为丰富,得分最高,即为优胜小队。要求人人参与,为队争光。

4.3 成语竞赛

4.3.1 十二生肖赛成语

竞赛题目:

(1)写出带有“龙”或“蛇”的成语;

(2)写出带有“虎”或“牛”的成语;

(3)写出带有“马”或“羊”的成语;

(4)写出带有“鼠”或“鸡”的成语。

竞赛要求:

(1)请各队队长上讲台领题目,当众读出,然后本小队成员开火车说成语,不会的立即坐下,反复进行。

(2)时间2分钟。

(3)其他小组帮助记分,在规定时间内,每正确说出一个成语记1分。

4.3.2 数字成语运动会

各小队从下面两题中任选一道,在规定时间内完成且正确无误的小队记10分:

(1)将含有数字“一”至“十”的成语写在题板上,时间为3分钟,以写出多的小队为胜;

(2)巧填成语表格,时间为3分钟;

(3)成语故事大擂台

4.3.3 各小队听故事,猜成语,最先猜出的小队记5分

东晋时代,秦王苻坚率兵80万攻打江南的晋朝。晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。苻坚得知晋军兵力不足,就想以多胜少,抓住机会,迅速出击。谁料,苻坚的先锋部队25万被晋军出奇击败,损失惨重,大将被杀,士兵死伤万余。秦军的锐气大挫,军心动摇,士兵惊恐万状,纷纷逃跑。此时,苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整,士气高昂,再北望八公山,只见山上一草一木都像晋军的士兵一样。苻坚回过头对弟弟说:“这是多么强大的敌人啊!怎么能说晋军兵力不足呢?”他后悔自己过于轻敌了。

北宋画家文同,字与可。他画的竹子远近闻名,每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢?原来,文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子,无论春夏秋冬,阴睛风雨,他经常去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色,每当有新的感受就回到书房,铺纸研墨,把心中的印象画在纸上。目积月累,竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中,只要凝神提笔,在画纸前一站,平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹,他都显得非常从容自信,画出的竹子,无不逼真传神。当人们夸奖他的画时,他总是谦虚地说:“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”

4.3.4 根据释义说出成语,最先说出正确答案的小队记5分

(1)比喻自告奋勇或自我推荐去做某事;

(2)比喻模仿不成,反而失去自己原有的长处;

(3)形容技艺的精巧,似非人工之能为;

(4)形容像刮风和闪电那样迅速。

4.3.5 v各小队选派一名队员讲述成语故事,要求语言流畅,表情、动作自然得体。

各小队队长担任评委打分,满分为10分。

4.4 成语表演对对碰

各小队派队员抽取题目,并根据成语的意思表演动作,其他队员根据其表演猜出相应的成语,时间为2分钟,在规定时间内,每猜出一个成语记3分。

4.5 成语片段竞技场

用成语“呆若木鸡”、“左顾右盼”、“小题大做”、“化险为夷”写片段,要求人人动笔,所写的片断中至少要用到其中一个成语。各队推选最佳片段全班交流,再评出名次,满分为10分。

5 活动总结

统计各队得分,宣布比赛结果,为优胜队颁奖。

师:在丰富的词汇乐园中,成语是一个大家族,希望同学们走到成语乐园中去,与他们朝夕相处,多积累,多运用,让成语成为我们交际、写作的好工具。

6 课外延伸

布置学生课后收集更多的成语,以小组为单位编写《成语汇编手册》。

摘要：《语文课程标准》指出:“要培植学生热爱祖国语言文字的情感,要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,语文活动课是语文教学的重要组成部分,是与语文课堂教学相辅相成的,互相渗透、互相补充、互相促进的,具有较强的开放性。

关键词：活动课,成语乐园,积累,发展